四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級英語教學(xué)工作。由于四年級的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，心里總有些忐忑……。所以，我時常在心里告訴自己：要多向其他的英語老師學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。也正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫好適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教。另外，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為高年級更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合課前、課中、課后三大方面對自己的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、課前
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到新舊知識相結(jié)合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用自己的經(jīng)驗(yàn)對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合、拓展。在設(shè)計(jì)作業(yè)時會想：這樣的作業(yè)與今天的教學(xué)有什么關(guān)系？學(xué)生喜歡這個作業(yè)嗎？發(fā)展了學(xué)生的什么能力？學(xué)生能做對的概率有多少？同時，也可把早讀的內(nèi)容列入其中，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。
二、課中
首先，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂我所講的內(nèi)容。這就要自己在英語課堂教學(xué)過程中，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使其在思考中激活所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，而且要“學(xué)有所得”。例如：有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語難，難就難在記單詞、背課文，追其原因是由于他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思索的.機(jī)械的死記硬背，結(jié)果學(xué)習(xí)效率很低。我就在日常教學(xué)中教學(xué)生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，掌握拼讀方法，按拼讀規(guī)則來記憶單詞就比較容易掌握了。
另外，在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽開口說英語、克服膽怯心理，只有多說多練才能學(xué)好英語，“三天不練手生，三天不念口生”這句話是我常說的話。
再者，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語法知識點(diǎn)提煉出來，鼓勵學(xué)生開展討論、共同提高。
三、課后
首先，因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如，我在班上選出了幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的“小老師”。每個“小老師”分配一兩個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，在課后的時間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀或背誦。如果有進(jìn)步，可分別給予不同的獎勵，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎勵。當(dāng)然，小老師解決不了的我來解決。
其次，在課后，還要認(rèn)真做好學(xué)生工作，一視同仁對待每一個學(xué)生，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，認(rèn)真完成課后的配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
四、聽力方面
為提高學(xué)生聽力水平，堅(jiān)持每天讓學(xué)生聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背誦對話。
五、在在問題
�。�1）少部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。如：管新陽、王治、管金山等這些同學(xué)。
�。�2）和學(xué)生交流少，有些學(xué)生未能從思想上幫助其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中，有時過于嚴(yán)厲。
�。�3）對學(xué)困生缺少更多的耐心。如，對趙春學(xué)、管金山等同學(xué)。
�。�4）有些學(xué)生在聽讀方面有困難，但至今沒有輔助材料來幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
�。�5）評價(jià)激勵機(jī)制未能長期很好的運(yùn)用。尤其對組的評價(jià)在一定程度上也有缺失，一部分同學(xué)的積極性未被真正調(diào)動起來。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)2
時間飛逝，整整一學(xué)期結(jié)束了。透視過去的時光，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望過去的一幕慕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼。似乎剛開學(xué)的記憶依然就在心頭展現(xiàn)！而匆匆的一個學(xué)期又將結(jié)束。
這學(xué)期的工作忙碌并充實(shí)，總感覺早上剛踏入校門，眨眼的功夫就到了下班的時間。每天，我們都像陀螺一樣，高速而有效的旋轉(zhuǎn)著。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四三和四四班的英語教學(xué)任務(wù)，相同的教材完全不同的學(xué)生，我采用完全不同的教學(xué)方法，運(yùn)用“多參與”手段，讓學(xué)生愛上英語，當(dāng)然包括愛上說英語，而不再是“茶壺里煮餃子――倒不出來”，做個啞巴英語學(xué)習(xí)者。所以，在我的課上對話極其重要，我把書上的對話內(nèi)容全串起來編成情景故事和孩子們一起師生對話或讓他們生生對話，每講一個新的`語言點(diǎn)我都盡量實(shí)物呈現(xiàn)、動作協(xié)助、聲情并茂、全班參與，讓孩子們和我一起去感受教材，我要讓他們每人都敢說、會說，課表上，兩個班的英語課一般都在上午，所以早讀和提高效率就顯得尤為重要，每次早讀我都認(rèn)真對待，讀、背、記、練，20分鐘我總想一秒鐘掰成兩半用，就是這樣高效的課堂，看似平凡的教學(xué)，才會有心里的踏實(shí)，滿意的成績。
更令我欣慰的是四三班，不論是課堂表現(xiàn)還是考試成績，突擊抽考或是各項(xiàng)比賽，都會有不俗的表現(xiàn)。但我心里非常明白，這些成績的取得來之不易，曾經(jīng)我們并不這么樂觀：家長不斷提意見、學(xué)生課內(nèi)課外頻頻出狀況，面對如此情況，我們語、數(shù)、外三科老師堅(jiān)持真誠對待每一位學(xué)生，教好每一節(jié)課、改好每一本作業(yè)，用真心打動每一個孩子、每一位家長，漸漸的矛盾軟化了、抱怨減少了、關(guān)系緩和了，成績上來了。吳照龍、孫啟航、張一凡、馬佳珠在這學(xué)期進(jìn)步特別大，在與家長的交流中我可以感到他們對學(xué)校和老師的肯定，此時我再面對這些孩子，喜悅從心里升起，是啊，金杯、銀杯也不如家長的口碑，我為我的工作而驕傲！我越來越喜歡這些孩子們了，并以他們?yōu)榘�，在各�?xiàng)比賽中，我不斷鼓勵他們踴躍報(bào)名，小試牛刀胡一鳴、李一欣在這學(xué)期各項(xiàng)英語比賽中鍛煉了自己、蹭強(qiáng)了自信……面對孩子手捧獎杯、自信的微笑，曾經(jīng)的淚水和汗水值了！
除此之外，這學(xué)期校內(nèi)外大大小小各項(xiàng)英語比賽接連不斷，我按照不同層次、類型要求不同程度的學(xué)生們參加。從準(zhǔn)備稿件到賽前輔導(dǎo)，從帶隊(duì)參加到表揚(yáng)頒獎，全程親力親為，也是忙得不亦樂乎！每當(dāng)看到孩子們面對成績時微笑的臉龐，更加自信的神情，我更欣慰了，所有辛苦、勞累隨之散去，付出的一切太值了！這也許就是教師的真諦吧！除此之外，我從不放松自身素質(zhì)的提升，利用課余時間聆聽名師課堂，反思自己的教學(xué)，查閱網(wǎng)上資料和專業(yè)書籍，改進(jìn)教學(xué)方法，為了孩子們長遠(yuǎn)的發(fā)展，取得更有效的課堂教學(xué)。
本學(xué)期我參加了區(qū)里組織的各種培訓(xùn)，利用每個周末參加講座，并順利的通過了考核。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，自己得到了很大的提高，也對學(xué)校的教學(xué)工作有了更新的認(rèn)識，更讓我見識那么多優(yōu)秀的老師。每一位老師都是一本使我受益的好書，在一次次講課、聽課、評課的交流中，我在他們身上學(xué)到了很多東西。特別是幾位名師，親切果斷的言行，穩(wěn)重得體的教態(tài)，讓我受益良多。在一天天的工作學(xué)習(xí)中我漸漸明白：高調(diào)做事，低調(diào)做人的道理，雖是這些詼諧的語句，確是拉進(jìn)了彼此的距離，同時也不失為一劑精神的良藥。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務(wù)學(xué)生。
在過去的學(xué)期里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)不足，還存在著一定的問題。在新的一年里，我還必須繼續(xù)努力，爭取做得更好。
總之，因?yàn)橛羞@樣一個團(tuán)隊(duì)，有這樣的聚源精神使我在不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)，和諧，默契是我這學(xué)期最大的收貨，我將以全新的姿態(tài)去迎接下一個學(xué)年的到來，爭取取得更大的成績。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)3
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充實(shí)，有收獲，也有遺憾。學(xué)生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學(xué)生沒有獲得進(jìn)步，我也感到很難過。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地成長。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新教材，領(lǐng)會新課標(biāo)、新教材理念，并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果。我積極加強(qiáng)個人專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。同時，我經(jīng)常反思我的教學(xué)，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業(yè)務(wù)水平。
近五年以來，我一直擔(dān)任高段的英語教學(xué)，并送走了3批畢業(yè)生。本學(xué)年我擔(dān)任了四年級的英語教學(xué)。剛擔(dān)任這兩個班的教學(xué)時，新學(xué)生，班級人數(shù)還特別多，班級管理很讓人頭疼，這需要我改變教學(xué)方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的變化，這需要我更新自己的教學(xué)理念。
培養(yǎng)和保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)。我首先認(rèn)真研究新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生參與到我的課堂中來；在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。
通過教學(xué)評價(jià)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生評價(jià)中，我通過形成性評價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還將學(xué)生的`評價(jià)與學(xué)校的爭章活動相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”。在這樣的評價(jià)方式中，學(xué)生基本上都能認(rèn)真完成作業(yè)了，書寫的質(zhì)量也很好。學(xué)生也很積極地背誦對話，很認(rèn)真地對待每一次的測試。當(dāng)馮天河一早就來問我晚上的作業(yè)的時候，我感到很高興；當(dāng)劉曉倩自己主動到辦公室交作業(yè)的時候，我感到很欣喜。我還通過“我在成長”英語形成性評價(jià)手冊的使用，每節(jié)課課前給學(xué)生5分鐘的時間表演對話。很高興看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學(xué)每一次的精彩表演。很難忘，甚至是很感動孫銳、張鐸的幾次表演，很遺憾當(dāng)時沒有給他們拍下照片來。
我能夠感受到學(xué)生對我的依戀，但我沒有關(guān)注到每一位學(xué)生的成長。96位學(xué)生，96個不同的個體，學(xué)生生活的環(huán)境不一樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學(xué)生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班里還是有一些很特殊，我感到對他們的教育很困難的學(xué)生。這些學(xué)生需要我的關(guān)注和關(guān)心，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的教育教學(xué)中，或許我可以換種方式繼續(xù)關(guān)心他們。
我能夠感受到學(xué)生對我的依戀，但我沒有真正走進(jìn)孩子的心靈深處。在平時的教育教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)學(xué)生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學(xué)生很多的機(jī)會。雖然我不是班主任，但我應(yīng)該主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進(jìn)他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設(shè)計(jì)我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應(yīng)該得到的是“全人”的教育。
總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，注重對學(xué)會綜合能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自己，走進(jìn)學(xué)生，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)！
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、腔調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激起學(xué)生的愛好是弄好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真瀏覽各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，實(shí)在不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛惜學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心腸輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，應(yīng)用電腦、實(shí)物教具、簡筆劃，情形教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問和不懂讀的地方，我及時講授，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗誦，發(fā)現(xiàn)題目給他們及時分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗誦水平。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講授、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，逐一分析講授、幫助學(xué)生解決疑問習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生未幾，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有甚么功能？又談甚么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變厭棄為愛好，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，討厭、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生一樣的同等和民主，也應(yīng)享遭到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此增進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)題目，及時調(diào)劑教學(xué)策略
固然，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的題目和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)�，F(xiàn)對本學(xué)期的工作做個總結(jié)：
一、學(xué)生情況分析
1、班級情況：
本學(xué)期我教四年級四個班，每班49人左右。學(xué)生三年級起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣等各不相同。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
本班學(xué)生兩級分化比較明顯。優(yōu)秀的學(xué)生占大部分，每次考試以及作業(yè)、練習(xí)等都能順利完成。但個別學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，26個字母還不會清楚地分辨，這些學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)沒法獨(dú)立完成。
二、教學(xué)工作總結(jié)
1、備課：
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。每次備課，不僅要備教法，還要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，多提問，多表揚(yáng)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。
2、上課：
我認(rèn)為上課是教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié)。教師上的好不好，直接關(guān)系著學(xué)生獲取知識的程度。
本學(xué)期的英語教學(xué)，我充分利用教學(xué)資源，如：多媒體、錄音機(jī)、實(shí)物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的趣味性，還可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固。
課堂上，我創(chuàng)設(shè)有效的游戲、情境以及各項(xiàng)比賽活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、反思：
每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行。
反思，不僅要反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學(xué)生是否能很好的理解。
4、輔導(dǎo)：
對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。
教師的時間是有限的，我們沒辦法對那么多后進(jìn)生做到一一輔導(dǎo)。所以，本學(xué)期，我安排優(yōu)秀生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。一幫一的活動進(jìn)行的很順利。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面，沒有充分考慮學(xué)情，作業(yè)沒有按層次安排。有些作業(yè)難度稍大，差生沒能順利完成。今后，會根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)檢查方面，沒能抓好作業(yè)的檢查。對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)。另外，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、聽課的次數(shù)也還不夠多，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3、由于時間的.關(guān)系，學(xué)困生的個別輔導(dǎo)做的不及時。希望在今后的工作學(xué)習(xí)中，抽取更多的時間，對學(xué)困生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，自己付出了很多，也收到了很好的成效。在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)6
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足：跨入四年級，聽說相對減少，讀寫逐漸跟上，學(xué)生對這一調(diào)整一時不能適應(yīng)，英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;由于教學(xué)內(nèi)容的難度加大，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻，班級中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下自己的教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的'其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背誦對話。三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
三、興趣是最好的老師。
因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！拔覀兘處煈�(yīng)每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)
生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生做對的地方，常以“Very Good“、“Great“、“Excellent“、“Well done“、“Good job“等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，班級整體教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽蟮奶岣�。但是，教學(xué)中也有很多不足，以后的教學(xué)中我要吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)爭取使得學(xué)生的成績有更大的進(jìn)步。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)7
四年級下學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作，我感到既繁忙又充實(shí)，有收獲，也有遺憾。學(xué)生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學(xué)生沒有獲得進(jìn)步，我也感到很難過。
一、從自身做起
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地成長。
二、經(jīng)常學(xué)習(xí)并反思教學(xué)
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新教材，領(lǐng)會新課標(biāo)、新教材理念，并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果。我積極加強(qiáng)個人專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。同時，我經(jīng)常反思我的教學(xué)，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級的英語教學(xué)。開學(xué)初，班上學(xué)生人數(shù)特別多，班級管理很讓人頭疼，這需要我改變教學(xué)方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的變化，這需要我更新自己的教學(xué)理念。
三、培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣
培養(yǎng)和保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)。我首先認(rèn)真研究新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生參與到我的課堂中來；在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。
通過教學(xué)評價(jià)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生評價(jià)中，我通過形成性評價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還將學(xué)生的評價(jià)與學(xué)校的爭章活動相結(jié)合。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”。在這樣的評價(jià)方式中，學(xué)生基本上都能認(rèn)真完成作業(yè)了，書寫的質(zhì)量也很好。學(xué)生也很積極地背誦對話，很認(rèn)真地對待每一次的測試。
四、不足之處
學(xué)生生活的環(huán)境不一樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學(xué)生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班里還是有一些很特殊，我感到對他們的教育很困難的學(xué)生。這些學(xué)生需要我的'關(guān)注和關(guān)心，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的教育教學(xué)中，或許我可以換種方式繼續(xù)關(guān)心他們。
在平時的教育教學(xué)中，我除了上課和輔導(dǎo)學(xué)生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學(xué)生很多的機(jī)會。雖然我不是班主任，但我應(yīng)該主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進(jìn)他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設(shè)計(jì)我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應(yīng)該得到的是“全人”的教育。
總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，注重對學(xué)會綜合能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自己，走進(jìn)學(xué)生，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)8
還記得剛剛大學(xué)畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼就工作半年了。這半年里，我努力學(xué)習(xí)思考，兢兢業(yè)業(yè)工作，從最初的懵懂終于到了如今的漸有所獲。
本學(xué)期我承擔(dān)了藝術(shù)化英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，負(fù)責(zé)四一四二班的英語、音樂和美術(shù)三門課程。所謂藝術(shù)化英語就是把英語和藝術(shù)結(jié)合在一起，將英語教學(xué)藝術(shù)化，同時以英語為媒介來呈現(xiàn)或創(chuàng)作藝術(shù)。
英語是一門語言。既是語言，它便形成于應(yīng)用，也存在于應(yīng)用。而應(yīng)用則需要語言環(huán)境。在中國，英語作為一門外語（English as foreign language），不是母語（native language），也不是第二語言（second language），我們的生活環(huán)境無法提供英語學(xué)習(xí)者一個像漢語學(xué)習(xí)一樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難就是因?yàn)闆]有一個幫助他們學(xué)習(xí)英語的英語氛圍。英語對他們來說似乎只是課本上無生命的東西，與自己生活沒有聯(lián)系，沒有親切感，沒有吸引力。在這種情況下，學(xué)生要學(xué)好英語只能通過死記硬背，這不僅僅是一種挑戰(zhàn)，簡直就是一種折磨！改變學(xué)生對英語的看法，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境，把英語激活，讓它散發(fā)其自身具有的魅力，吸引學(xué)生輕松成為英語小能手。而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，解決途徑只有一種：想方設(shè)法讓學(xué)生接觸、應(yīng)用英語。而藝術(shù)化英語教學(xué)就有這樣的作用。
學(xué)期初，我雄心勃勃地進(jìn)行了很多試驗(yàn)。開學(xué)第一周我用了大量英語作為課堂用語，只用少量漢語輔助性地解釋說明。我高估了孩子們的水平，對他們進(jìn)行語言全方位的轟炸，試圖讓孩子們在純英語環(huán)境下一下子個個成為英語高手�？墒且豢诔圆怀梢粋�胖子，孩子們反映難度太大，聽不懂。我所教兩個班的孩子都非常聰明活躍，而對思維活躍的孩子們，老師要是沒有足夠的能力引導(dǎo)他們，他們充沛的精力就會讓他們在課堂上很不安分。我由于缺乏課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)、英語水平的還不了解，對整學(xué)期的英語教學(xué)連個計(jì)劃都沒有，加之我對孩子們灌輸?shù)闹R難度太高，很多孩子們聽不懂便失去了聽課的興趣。第二周開始，我在課堂教學(xué)上遇到了重重阻礙。當(dāng)我看到學(xué)校語文實(shí)驗(yàn)的豐碩成果時，我十分羨慕。既然都是語言，就有很多相通之處。英語教學(xué)要是能效仿語文實(shí)驗(yàn)，成果必定不小�？晌耶吘鼓贻p，沒有想到大樓的建成需要的是多么扎實(shí)的地基。還好兩位搭班的好老師一再指導(dǎo)我，勸說我急是急不來的，千萬不要弄巧成拙。一番思考以后，我決定回歸課本。但是，在掌控課堂上，我還是特別苦惱，迷茫。
慢慢地，我了解了小孩子的天性和狀態(tài)，也向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)并自己摸索出了一些方法。更重要的是我開始熟悉每個孩子，欣賞每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的小錯誤，而孩子們也開始體會到我時常工作到凌晨一兩點(diǎn)，每次聽寫本作業(yè)本上附著一大段留言的苦心。我開始在課堂上和他們有了默契，在課后和他們像好朋友一樣玩在一塊，我開始感到我就是他們的，他們就是我的。他們也開始在課堂上努力地配合我，在課后與我分享他們的心事，刻苦地學(xué)習(xí)進(jìn)步讓我開心。到學(xué)期中段，我已經(jīng)和小家伙們分不開了。而在慢慢地滲透學(xué)習(xí)中，小家伙們口語、筆頭能力都有了質(zhì)的飛躍。
在跟著課本安排走的過程中，我也給孩子們上了一些課外書的閱讀課，每天安排孩子做duty report，安排孩子們學(xué)習(xí)“每日小點(diǎn)心”等。同時我利用電視臺時間引導(dǎo)孩子們看合適他們學(xué)習(xí)欣賞的歐美電影、動畫片，讓他們輕松了解西方文化的同時提高口語能力。
在藝術(shù)教學(xué)方面，音樂上，我每周教了孩子們1-2歌曲。其中最難的就是The Lonely goatherd這首長長的歌曲，但是在有趣的`競賽表演等教學(xué)活動中，大部分孩子居然把這首3/4歌詞都是生詞的歌曲學(xué)會了。美術(shù)上，我首先教孩子們學(xué)畫漫畫人物。后來，我將音樂和美術(shù)整合起來了，設(shè)計(jì)應(yīng)用了下面這種教學(xué)模式：
1.以西方文化為背景挑選或編寫英語故事，以視頻或音頻等形式為學(xué)生介紹背景文化，學(xué)習(xí)與該英語故事相關(guān)的一些英語歌謠，創(chuàng)設(shè)接觸新英語故事的情境，同時提高學(xué)生英語發(fā)音水平。
2.首先讓學(xué)生粗閱故事，通過小組互助方式了解故事內(nèi)容，接著讓學(xué)生精讀故事，自主發(fā)現(xiàn)生詞及新語言點(diǎn)，然后小組互助解決，最后匯集全班小組探討后還未能解決的問題加上老師自己覺得應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)通過游戲方式為全班做一次總教授并讓學(xué)生通過游戲方式掌握鞏固。
3.學(xué)生以繪畫方式創(chuàng)作、呈現(xiàn)出整個故事。
4.以“學(xué)生為編劇，教師加以輔導(dǎo)”的方式讓學(xué)生以小組為單位將故事編寫成劇本。小組排練劇本，最后在全班同學(xué)面前展示小組表演。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助指導(dǎo)下，我聽了30節(jié)左右的各學(xué)科課堂教學(xué)，同時看了不少書籍，學(xué)習(xí)了很多；又經(jīng)過備課磨課，上了6節(jié)公開課，收獲匪淺，也有了進(jìn)步。但是，我越學(xué)就越發(fā)現(xiàn)我還很有很多東西要學(xué)，我還有很多不足的地方。比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，做事條理性不強(qiáng)，效率不高等。我將利用假期時間繼續(xù)學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的日子更加努力，爭取更大進(jìn)步。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)9
這學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班、三班和二年級一班的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，在本學(xué)期我臨時接手三個新的班級其中四年級學(xué)生有87人二年級共有42人，新的學(xué)期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業(yè)、談話、家訪等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個學(xué)生訂立一個學(xué)期目標(biāo)。
一、學(xué)生的基本狀況：
有一半的學(xué)生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學(xué)期新生中，英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優(yōu)秀的（均已通過口試調(diào)查），對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動。四年級的87個學(xué)生中經(jīng)調(diào)查，兩個班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。特別是讀書習(xí)慣和記憶習(xí)慣的養(yǎng)成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成學(xué)生的讀書和記憶習(xí)慣，再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過度。二年級的英語教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn)，在仔細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，感受西方文化。
二、采取的措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的.日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：
1、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和四會句型進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學(xué)生的書面表達(dá)能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。
2、學(xué)的方面：
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)10
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
現(xiàn)代心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。布魯納提出，學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對所學(xué)教材的興趣�！敖倘宋雌渑d趣，必不樂學(xué)”�？梢娕d趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。
一、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)與優(yōu)化教法相結(jié)合。
課堂教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并努力確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。外語課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn)，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的心理過程、方法、習(xí)慣研究制定教的方法，使課堂教學(xué)過程中每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的采用、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
二、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景，模擬實(shí)際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達(dá)到英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達(dá)：
A：Hello！How are you？
B：Fine。 thank you，and you？
A：I m fine too 。
這一問候格式也要適時適地來用。設(shè)想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“Hello！”或者簡單的“Hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學(xué)生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學(xué)們在笑中領(lǐng)會其意。
“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用�！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的`特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開想象，不要放過每一個機(jī)會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如let me（us）do sth。 Id like…，I want to do…等。這些做法可以把學(xué)生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學(xué)生上講臺，蒙上眼睛背對同學(xué)們，然后我在臺下找一個學(xué)生，并且悄悄地將這個學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學(xué)猜出這個同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯，其他同學(xué)干著急，使勁地說：“No，guess again！”臺上的同學(xué)只好又猜測“Are you……？”要求上臺玩這個游戲的同學(xué)爭先恐后。
有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“Whats in the bag？”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓學(xué)生閉上眼睛來摸，然后用“Its a/an…”來回答�；卮饘α�，就會得到獎勵。再比如學(xué)習(xí)介詞in，on，under，behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學(xué)生猜“Its in/on /under…”這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
英語課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對他們的交往風(fēng)格、心理也有長遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
小學(xué)生好奇、好動。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉快，把學(xué)英語變成快樂事。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨�(dāng)學(xué)生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、 “Well done”、“You did a good job”等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。
英語畢竟不同于我們母語的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘?jiān)持不懈地努力，吃透教材，針對學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，才能取得一定的成績�？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝挥袕膶W(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，思維活躍起來，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)11
四年級下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了四年級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了多個單元的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點(diǎn)。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的`力度。
二、構(gòu)建高效課堂
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”
在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去其他小學(xué)聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。除此之外，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報(bào)告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語
在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過四年級下學(xué)期的努力，我已圓滿完成了英語教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論結(jié)果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容 ,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)
揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點(diǎn)。根據(jù)我校四年級的`學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報(bào)告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾�，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任了四二、四三兩個班的英語課并兼四二班的副班主任，可以這樣說一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)。
1、平時積極參加學(xué)校的每周例會，并作詳細(xì)的會議記錄并按照要求認(rèn)真實(shí)施。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
2、注重自己的言行，因?yàn)槲疑钪處煹难孕�，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅(jiān)持聽課，一學(xué)期共聽英語、語文、數(shù)學(xué)、國學(xué)、科學(xué)等25節(jié)不同年級段的課，并作認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 一學(xué)期來，我在學(xué)校上了兩次公開課、一次家長開放課。通過公開課和家長開放課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的.評課中意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
5、工作中注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
二、副班主任工作。
自從學(xué)校安排我做四二班的副班主任以來，在班級管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應(yīng)，經(jīng)常是兩個人一起帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校舉行的各種校內(nèi)外活動，使得我們班在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)都很突出：
1、積極主動地跟學(xué)生一起參加學(xué)校每周開展的衛(wèi)生大掃除活動。
2、親自示范學(xué)生在本班試驗(yàn)田進(jìn)行開荒種菜。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好午托生以及下午托學(xué)生的值班、輔導(dǎo)工作。
四年級下學(xué)期英語工作總結(jié)14
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語課。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、英語學(xué)習(xí)的情況分析
1、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的困難
詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非�？�，學(xué)習(xí)自覺性也不高。
二、教學(xué)工作
1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對待英語課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、了解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)能力的'培養(yǎng)；在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)；抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。
三、不足之處
1、只管教學(xué)，不抓輔差。
只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行輔差工作。
2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)。
面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。
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