高三英語組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的高三英語組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三英語組工作總結(jié)1
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開始,我們進(jìn)行了課改,我們外語用了外研版教材教學(xué)模式改革,經(jīng)過研究和探索,我們認(rèn)為它有先進(jìn)性,另外,我也清醒地認(rèn)識到,任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬,必須結(jié)合自己的實際情況,因此,為了將外研教材與本校實際想結(jié)合,我們進(jìn)行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下高三以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它方面的發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
這一學(xué)年,高三英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流,取長補(bǔ)短,隨機(jī)教研,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),相互幫助,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享,為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計劃是成功的關(guān)鍵。在開學(xué)初,我們就及時討論制定大致統(tǒng)一的'教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求,明確教學(xué)要求,確保各位老師在根據(jù)不同班級情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照;
。ǘ┟鞔_教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ),狠抓落實,突出重點,突破難點,承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點。
。ㄈ﹪(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是,圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo),我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識的積累。具體的做法是:每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來,要求學(xué)生背誦、默寫,并實行檢查落實,對篇的要求是,學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章,以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。
。ㄋ模┖葑z查落實,教學(xué)效果顯著;A(chǔ)差,習(xí)慣差,懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此,我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié),付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,我們看到了可喜的變化,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn),在高考中全年級平均分為108.7,為全市第一。
。ㄎ澹I造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多,他們虛心好學(xué),上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備學(xué)生、備方法,積極聽課,向老教師學(xué)習(xí),而老教師也熱心幫助,從教學(xué)方法到知識的答惑上都提供幫助,毫無保留,真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中,年輕教師迅速成長,我組肖雪,王淞,李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課,李 培根,柴明君,汪霞, 李琳娟, 肖雪,王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一,第二,第三名 的嬌績。
最后,我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師,他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多,她們身兼數(shù)職,她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子,家務(wù)、工作雙重壓力,有的還身體不好,但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課,而且能做到保值保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學(xué)教研,其敬業(yè)精神可嘉!
高三英語組工作總結(jié)2
高三英語備課組共有10位教師組成,是一個團(tuán)結(jié),務(wù)實,奉獻(xiàn)的集體。整個學(xué)期,我們認(rèn)真完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實的,F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,營造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考,首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課,提倡資源共享和互相交流,突出個性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語成績,我們備課組集體協(xié)商,制訂,編寫復(fù)習(xí)題,共同制作復(fù)習(xí)課件,互相聽課,共同評課,共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老教師學(xué)習(xí),借鑒他們非常實效性的教學(xué)方法,也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動提供教學(xué)方面的知識,新教師虛心學(xué)習(xí),教學(xué)技能快速成熟。同時,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程,作好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找學(xué)生談話,及時補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時間對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練,取得了明顯實效。
鑒于高三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱,我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對學(xué)生進(jìn)行針對性的.訓(xùn)練,并及時進(jìn)行反饋,改進(jìn)教學(xué)方法,實行針對性的個別輔導(dǎo),做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認(rèn)真研讀英語報刊,適時給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物,給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽評課,互相取長補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認(rèn)真聽課,評課,并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動,組織各項活動
針對高三年級學(xué)生卷面書寫較差的情況,我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá),多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課,我們高三備課組老師積極配合,幫助他們出謀劃策、修改教案,助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。
在以后的工作中,我們備課組會以沖刺高考為目標(biāo),積極做到精選題,精講題,做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練,保證適量適度,認(rèn)真對待每個模塊的復(fù)習(xí)和月考,以共同提高高三年級的英語成績。
高三英語組工作總結(jié)3
本屆高三英語備課組共有7位老師,其中第一年任教高三老師共有3位。半年來,全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
1.工作思路:狠抓基礎(chǔ),立足課本,適量訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)的充實,教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí),而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展;谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí),重視備課組活動,取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體,更是一個團(tuán)結(jié)的群體,我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成,每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),能提前作好應(yīng)往屆的`綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,針對高考新題型,作出快速反應(yīng),對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來,全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度,堅持坐班制度,每個教師能按時參加全組集體備課活動,踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,對高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽課,善于思考,教學(xué)效果好,同時老教師能作好表率作用,并能對青年教師熱情指導(dǎo),能做好以老帶新、以新促老工作。
總之,高三年級英語備課組充滿生機(jī)和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。當(dāng)然,半年來也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
高三英語組工作總結(jié)4
歲月如梭,一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來,團(tuán)結(jié)互助,制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位,復(fù)習(xí)策略行之有效,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲,從廣州市的調(diào)研測試,市“一模”、“二模”到高考,我校的英語成績一直位居六校第一,并且“一模”、“二模”的成績超過廣州市同組學(xué)校的平均分(高考成績是否超市同組平均分暫時不知道),達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作:
一。強(qiáng)化時間意識,制定科學(xué)實際的教學(xué)進(jìn)度
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),但情況仍不容樂觀,單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計劃,全學(xué)年的具體操作如下:
暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1-8冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》,語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷,每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試,目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識和他們的`語法綜合運(yùn)用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷,并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》;每兩周進(jìn)行一次綜合測試,資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練,我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo),并逐漸滲透一些較高級詞匯,句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。
二、勤奮敬業(yè),加強(qiáng)集體備課。
一個家庭,和睦是立家之本,一個團(tuán)體,團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里,處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動,都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討高考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,制作課件等等。教師之間精誠合作,亳無保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到:整個備課組成員是捆綁在一起的,高考要豐收,不是依靠一兩個班,要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”,認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。
三、制作高質(zhì)量課件,有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。
多媒體在新授課中的使用,能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣,使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識;而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期,高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件,12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作,極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。
四、優(yōu)扶差
1在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生,每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),跟蹤他們每次測試、考試的成績,挖掘他們在各題型的得分空間,提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力,同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。
2、在輔導(dǎo)尖子生的同時,更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想,要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,更要看各班的臨界生,尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的,因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況,篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),如過好單詞、背書關(guān)等,語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),盡量使他們掌握多一點知識,樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,關(guān)注全班的學(xué)生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,值得借鑒。無論是平時早、午讀期間的分工合作,還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄,大型考試聽力的分析評講,聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,考前沖刺的強(qiáng)化等等,我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢,學(xué)生的聽力水平不斷提高,學(xué)生反映即使是在高考考場上,他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。
2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,有不少學(xué)生,甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷,主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上,從中反映以后在備考工作中,教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練,保證必要的寫作時間,不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看,卷面的整潔非常重要,我們不能只在畢業(yè)班,或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,因該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,尤其是高一年級就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,甚至加大力度,可以考慮在平時的測試中,把書寫印象分加在總分里。
高三英語組工作總結(jié)5
20xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)大學(xué)要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的`閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動,取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至大學(xué)前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注大學(xué)的信息和動態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語:
20xx高考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時培優(yōu)力度不夠?磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量,堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從20xx級開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭取三年后又一個大豐收!
高三英語組工作總結(jié)6
回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作:
1、加強(qiáng)集體備課;
2、強(qiáng)化課堂教學(xué);
3、精選練習(xí),試卷。
1、加強(qiáng)集體備課。
一個備課組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。以老帶新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天,靠個人單打獨拼,難以取勝,這已是被實踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗。俗話說:一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課,基本堅持每周的集體備課,主要特點有:
1、分工明確、準(zhǔn)備充分;
2、備課內(nèi)容全面;
3、重點確定,難點突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時,老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗,推動了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長。同時,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的'積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里,并且設(shè)置一個共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時,更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺,營造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動加強(qiáng)教師相互聽課,評課,交流,尤其要求新教師多聽課,而且聽完課都進(jìn)行評課,共同探討存在的問題,解決問題,取長補(bǔ)短,共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習(xí),考卷
每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試。考完后,我們都進(jìn)行集體評卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外,我們幾個教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對性的訓(xùn)練,效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語組工作總結(jié)7
本學(xué)期,我們高三英語教研組在校長和教導(dǎo)處、教科處等各級領(lǐng)導(dǎo)的指引下,能夠始終堅持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo),積極開展教學(xué)教研活動,努力提高教師們的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),認(rèn)真探討英語教育教學(xué)的特點,結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實際情況,在學(xué)生中開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們高三全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,從而提高學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的興趣,F(xiàn)將本學(xué)期英語組所做工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
高中英語新課程正在全面實施,所有的教師面臨著很大的考驗與挑戰(zhàn)。因此教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)還給學(xué)生,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì),我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方面的理論文章,我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學(xué)教研材料,內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。大概流程是先讓老師自學(xué),再由發(fā)言人(材料準(zhǔn)備人)講述準(zhǔn)備材料前的想法,以及對這一材料的看法和自己的觀點,然后大家討論并提出自己的觀點。通過學(xué)習(xí)與討論,豐富了教師的英語知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,明確了本年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握本年級的知識脈絡(luò)。我們高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
二、落實幫教制度,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作
雖然我們英語組女教師及年輕教師較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,我們經(jīng)常相互聽課,老教師教新教師如何備課,如何寫好教案,如何上好課,如何組織好課堂教學(xué),如何批改作業(yè),如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班,但是她們能夠刻苦鉆研,很快就能適應(yīng)高中的英語課堂教學(xué)并獲得師生的好評。高三年級的楊紅斌老師老師在高中英語教學(xué)上也是生手,但他能夠虛心向老教師老師請教,也很快適應(yīng)了高三的總復(fù)習(xí)三要求。他們上課條理性強(qiáng)、熱情高,挺受學(xué)生歡迎。相信不久之后他們能成為我校高中英語教學(xué)的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是很實在的,并且是有成效的。
三、加強(qiáng)備課組建設(shè),創(chuàng)建備課組特色
加強(qiáng)集體備課。每周教研活動把集體備課作為一項重要工作,本年級老師們認(rèn)真研究教材、教法,研究學(xué)生的學(xué)情;做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教學(xué)教法等問題進(jìn)行深入地研究、探討,在教研組內(nèi)形成了比較濃厚的教學(xué)研究氣氛。能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維的良好習(xí)慣。高考備考工作落實到位。全組教師均能充分利用好早讀課時間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文,課堂英語氛圍濃。
四、落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點與非重點,知識能力五個方面的關(guān)系,加強(qiáng)重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動
聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學(xué)期,各年級教師分別舉行一節(jié)公開課。高三教師舉行復(fù)習(xí)課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈,各有特色,展示了自己能力和風(fēng)采。老師們認(rèn)真聽課、評課,大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,收到較好的效果。這學(xué)期,組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般達(dá)到30節(jié)(以上)。
六、抓好教學(xué)研究,加強(qiáng)畢業(yè)班工作指導(dǎo)
我們在搞好教材和教法研究的同時,我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu),F(xiàn)在,組內(nèi)老師基本會自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。同時老師們積極撰寫論文、形成符合自身特點的教學(xué)設(shè)計并參加比賽。其中,許基挺老師新課程論文獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎,教研組切實加強(qiáng)了對20xx屆高三畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo),尤其加強(qiáng)對高考信息的研究,為高考做準(zhǔn)備。為了更好地了解動向,把握高考命脈,掌握高考信息,老師們認(rèn)真研究江蘇省20xx年普通高考英語學(xué)科考試說明。研究近幾年的高考英語試題,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的相關(guān)知識。
總之,一學(xué)期以來,英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、本科組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
高三英語組工作總結(jié)8
xxxx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的'獨立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動,取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至高考前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語:xxxx高考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時培優(yōu)力度不夠?磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量,堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從09級開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭取三年后又一個大豐收!
高三英語組工作總結(jié)9
尊敬的陳老師、各位老師:
下午好!很榮幸能有這個機(jī)會跟老師們共同學(xué)習(xí)和提高。陳老師通知我們,說我們學(xué)校今年高考英語成績不錯,讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務(wù)后,一直在精心的準(zhǔn)備,力求把我們備考中的做法整理出來,共各位老師和專家批評指正。
一、一輪復(fù)習(xí)。
我們英語學(xué)科的特點決定,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實,我們組的老師經(jīng)過多次討論,決定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計劃,保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。開學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點撥強(qiáng)化,保證七八冊知識的的復(fù)習(xí)效果。同時,面對即將到來的全市一?荚嚕覀円策M(jìn)行了精心備考。課下,我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,喚醒了他們的做題感覺,提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上,我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),雙管齊下,對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二、二輪復(fù)習(xí),即專題復(fù)習(xí)階段。
二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的輸出和應(yīng)用,通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,最終提高英語成績。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開,各個擊破,同時進(jìn)行及時的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性,確保學(xué)生及時完成訓(xùn)練量,并積極去思考和總結(jié),調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準(zhǔn)確率,關(guān)鍵就是一個“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實為依托的,因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時,精準(zhǔn)和有效,多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練,是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習(xí)中,根據(jù)級部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里,我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過篩選,制作了各個專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專題后,我們進(jìn)行一段時期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了,學(xué)生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以,我們在課上解答學(xué)生問題的時候,以單選題的講解為線索,及時聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點知識點。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的'機(jī)會;老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
認(rèn)真組織好周測的實施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測試效果,專門針對特長班出另一套題,由教特長班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦,及時完成閱卷,及時講評和反饋,規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,提高應(yīng)試能力,真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練,加強(qiáng)了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握。
三、三輪復(fù)習(xí)。
我們?nèi)翰呷毫,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料,根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo),進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中,認(rèn)真選題,認(rèn)真閱卷和分析,并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。
6月7日晚上,高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強(qiáng)信心,答疑解惑,保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個問題。
1、關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時,我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進(jìn)行了過關(guān)。平時,我們利用早自習(xí)時間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘,反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯,來強(qiáng)化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間,我們整理了1000基本詞匯,對重點詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖?梢哉f,我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。
2、關(guān)于語法。我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間,根據(jù)課本編排,對語法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段,對語法項目進(jìn)行了突出重點和深挖,與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建,大專題的語法專項訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時檢查。每個周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的21世紀(jì)報來加大閱讀量。對于21世紀(jì)報,我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。
4、關(guān)于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時,我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉,從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧,并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)中,我們根本沒有對高考作文進(jìn)行猜題和押題。因為根據(jù)外出學(xué)習(xí)的結(jié)果以及我們的經(jīng)驗,英語高考作文不會考察熱點。
高三英語組工作總結(jié)10
高三這一年,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師,暗自下定決心,一定要很好的完成這一任務(wù),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,不辜負(fù)學(xué)生家長對我的期待,更不能辜負(fù)學(xué)生對我的期望。這樣就促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考,以便能夠更好地教授學(xué)生。
高三這一年來的教學(xué)工作,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,在與其他教師的交流和討論中,我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。回顧這一年,既忙碌,又充實,也有許多值得總結(jié)和反思的地方;現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)和提高。在業(yè)務(wù)上,順應(yīng)我國教育改革的形勢及高考的要求,不斷學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,積極進(jìn)取,從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)努力提高自身素質(zhì):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
從得知我要上高三的那天起,我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》,《考試說明》,作為借鑒,并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目,為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí),我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍,以彌補(bǔ)自己有些方面的不足,再仔細(xì)研究這些題目,把具有典型性的題目,易錯,易混淆的題目打出來(用PPT)開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做,并給予一定的分析;此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言:作為老師,要想給學(xué)生一杯水,自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí),研究和探索。
二、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面,對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
三、制定計劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。平時,我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語,為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補(bǔ)知識漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識,適當(dāng)做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的`自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題目的和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
。1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
。2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文,熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考,每周還進(jìn)行一次周練,以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn),并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受,分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛,以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
通過高三這一學(xué)年的努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力!總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。
高三英語組工作總結(jié)11
本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作,利用集體的力量和個人的智慧,按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合,精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果,完成高中模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進(jìn)。現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié):
一、教學(xué)計劃清晰化、
開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時,為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,高三全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化、 如每天早讀的檢測工作,培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實,課后的個別答疑等,老師們都費(fèi)盡心機(jī)。
二、以學(xué)為中心的課改理念,注重過程性評價。
本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課改,落實課程改革精神和要求,順利完成了開學(xué)初備課組的計劃,有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在一定程度上提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看,聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中,學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息,分析解決問題的能力,發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。
在新課程教學(xué)中,注重過程性評價,通過課堂評價,在自評、小組評價中,更加關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了,覺得成績提高了,學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。
三、堅持集體備課制度,堅持科研興教
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益、集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫指導(dǎo)教學(xué)書、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課, 發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實實上好每一課;通過集體備課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重難點。
四、互相聽課,共同進(jìn)步
雖然教學(xué)任務(wù)都很重,但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課,取他人之長,補(bǔ)已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣,加強(qiáng)溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課,反映很好,受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定,還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會活動中成功地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課,受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞,收獲頗多。
高三英語組工作總結(jié)12
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn)
雖然我們組女教師較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,師徒之間經(jīng)常相互聽課,老教師教新教師如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批改書面表達(dá),如何組織好課堂教學(xué),在老師的悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。陳芬萍老師工作第二年,已能勝任本年級重點班的教學(xué)工作。在公開教學(xué)活動中,一人上課,全組出動?h優(yōu)質(zhì)課評比前,我們?nèi)M人員出動,幫朱張好和鄭純純不斷磨課,為他們加油打氣。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì),我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方向的理論文章,訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊,并認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),豐富了教師的英語知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《英語教學(xué)大綱》以及《考試說明》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強(qiáng)備課組建設(shè),創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研處安排的任務(wù),同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組在朱張好老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真鉆研教材,逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好,效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué),現(xiàn)在,組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的'聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一,內(nèi)容要求基本統(tǒng)一,重點難點基本統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)基本統(tǒng)一。在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點與非重點,知識能力五個方面的關(guān)系,加強(qiáng)重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的主動參與為導(dǎo)向上來。
五、開展聽課和評課的公開教學(xué)活動
每個教師的課堂教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)各有特色,堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。因此,我們常常實行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二十節(jié),老教師達(dá)十五節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學(xué)研究,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
在搞好教材和教法研究的同時,我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時老師們積極撰寫論文,努力參加市縣教學(xué)技能等比賽,并獲得優(yōu)秀成績。朱張好等老師的論文在市縣級刊物上發(fā)表,鄭純純老師撰寫的教學(xué)課例獲縣一等獎,還有多位老師在市命題比賽中獲獎。
當(dāng)然,我們深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、英語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高三英語組工作總結(jié)13
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的高三英語組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
從接高三教學(xué)的第一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。
1.用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。
2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點之間的'關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……
3.突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4.精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。
高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。
同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析,對癥下藥。
通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的"有效保障。
首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次,同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機(jī)會少等,我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
高三英語組工作總結(jié)14
高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力,高考取得了驕人的成績。具體總結(jié)如下:
一、 做好備課計劃,確定總復(fù)習(xí)方向
八月份開學(xué)初利用第一次集體備課,我們共識:總復(fù)習(xí)的宗旨是:抓好基礎(chǔ),發(fā)展能力;我們的努力方向是:洞察高考,理解高考,把握高考,贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊:安排共分為四大板塊:
高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
二、 具體安排、要求及實施情況
第一板塊:高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱,注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些,詞匯量約5000,知識面要拓寬,爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體,其高考目標(biāo)定位于130-135分,普通快班定為120-125。
高三兩個學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重:上半學(xué)期抓及格率,下半學(xué)期抓優(yōu)秀率,今年高考結(jié)束了,我們的辛苦沒有白費(fèi),各個層次的班級基本上都達(dá)到了這個目標(biāo)。奧賽班平均分132,文快131,普快122, 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識,并著重對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個階段:上半學(xué)期抓大頭,下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊:基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中,利用一晚課以高中教材為藍(lán)本,一個一個單元地復(fù)習(xí),很系統(tǒng)地擼了一遍基礎(chǔ)知識,盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個層次來處理,按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。做法如下:
人手兩本高考詞匯表,要求全部會讀會寫。從春節(jié)開始由專門的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思,開學(xué)后每個老師負(fù)責(zé)一部分校對,最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個重點詞匯,任課老師聽寫驗收。
單詞復(fù)習(xí)第二個層次的做法:把高考詞匯表中的重點單詞劃出來,主要是動詞,其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材,但又不拘泥于教材,主要講詞與詞之間的區(qū)別,近義詞、邊緣詞的不同用法,這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū),也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對性強(qiáng),目的性強(qiáng),練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時間,各個層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。
第三板塊:語法和各題型專項訓(xùn)練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大,因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分:名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí),力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù),中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù),較差的學(xué)生也拿到60 %的分?jǐn)?shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多,但語法是語言的結(jié)構(gòu),不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂,那么,所學(xué)的語言知識就是零碎的、低級的,是不可能達(dá)到高水平的。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何,我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。
在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧,步步為營,各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起,每周一篇作文,從書法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范,全批全改。按照不同的體裁、題裁,分門別類地由每個老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應(yīng)具備:要點全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起,字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求,學(xué)生一步步練下去,到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里,第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合,我們的苦心沒有白費(fèi)。
第三板塊:綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是:精練、全批、細(xì)講、反思。
精練:每套題老師事先篩選,甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。
全批:學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題,老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改,特別是改錯和作文。并要給每個學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案,詳細(xì)記載每個項目的得分和總分。
細(xì)講:老師在講卷上要下功夫,不能只公布答案,要講清楚四個答案對錯的原因。重點學(xué)生的錯誤要有意識地點名,以引起重視。寫作作為重點來講,包括作文的形式和內(nèi)容,并要對一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思:作為學(xué)生要反思自己犯錯的.原因,建立錯題檔案,不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思,自己哪些地方還沒有講到位,有針對性地查漏補(bǔ)缺,集體備課大家把問題集中起來,再編題再練再考。
三、全方位,立體交叉的復(fù)習(xí)策略。
四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線,我們還設(shè)計了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合,力求達(dá)到更加的效果。
1、 每日一讀:學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野,提高學(xué)生對信息的處理能力。
2、 每周一寫:學(xué)生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽:每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測:一周考一周講。
這四項措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的,知識的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的,復(fù)習(xí)的整個過程沒有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功,過140分的有8人,全市文理科第一名都出自我校,單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注,這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施:
1、 培養(yǎng)英語學(xué)科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜,在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度,提高要求。在平時的周測出題時,注意試題的難易交替,用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經(jīng)常在一起交流,注意去有針對性地彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處,從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵,讓他們認(rèn)識到英語成績的重要性,讓他們有更高的追求,引導(dǎo)他們多閱讀,多做題,主動去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外,我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期,半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說,我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大,應(yīng)該說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生
從高二開始,我們就很關(guān)注這部分學(xué)生,我們也花了大氣力來做他們的思想工作,幫著他們分析自己的薄弱之處,語法不好補(bǔ)語法,詞匯不足補(bǔ)充詞匯,幫助制定合理的成績提高計劃,效果比較明顯。
總之,尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情,無論采用何種方法,短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法,長期堅持下來,尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。
我認(rèn)為合作是我們備課組取得成績的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量,合作才有出路。在當(dāng)今勞動分工日益細(xì)密的情況下,靠個人的能力成功的機(jī)會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力,是成功的基礎(chǔ),它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上,以達(dá)到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來反思,在這一年的工作中也有一些需要完善的地方,在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對性的訓(xùn)練,效果一定會更好。
我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級部給我們工作的大力支持,我們也會不斷總結(jié)經(jīng)驗,更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語組工作總結(jié)15
一、高考英語成績簡況
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動,我校20xx年高考英語科取得新的突破,成績喜人。全級英語最高分是115分,100分以上有15人,其中聽說考試最高分是12分,全級有3人。全級英語平均分是52.45,在開平市排名第六,排名居各科之首,為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻(xiàn)。
二、經(jīng)驗總結(jié)
1. 營造團(tuán)結(jié)和諧的備課氛圍,堅持集體備課
成功的團(tuán)隊離不開團(tuán)結(jié),不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊不可能成功。在日常備考中,老師們?nèi)翰呷毫,共謀備考策略。堅持集體備課,結(jié)合學(xué)生實際情況, 鉆研考試大綱和高考試題,研究復(fù)習(xí)要點,探討復(fù)習(xí)及講授方法,做到資源共享,集思廣益,提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點,實施中心發(fā)言人制度,確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點,提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來,經(jīng)過集體討論后,對于可行有利的方案馬上實施,提高備課效率。
2. 狠抓詞匯,務(wù)實基礎(chǔ)
在第一輪復(fù)習(xí)中,我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí),鞏固詞匯。每完成一個模塊,進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識檢測。務(wù)求扎實學(xué)生的.基礎(chǔ)知識和鞏固學(xué)生的解題技巧,提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上,把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合,想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性,改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上,課前5分鐘進(jìn)行單詞短語默寫。同時,改變老師講得多,學(xué)生練得少的現(xiàn)象,做到精講精練,讓學(xué)生動起來,學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè),一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量,二來檢查學(xué)生的掌握情況。
3. 突出備考重點,早抓狠抓專題練習(xí)
針對高考英語的題型特點,我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。在二輪復(fù)習(xí)中,對于文理科學(xué)生,主要針對不同的高考題型進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練,目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路,提高解題能力。查漏補(bǔ)缺,收集易錯題和基礎(chǔ)知識盲點,逐個擊破,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題,所以通過限時專題訓(xùn)練,側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解,全面整體接收信息的能力,提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類考生和音樂類考生,根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平,制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用(如熟記高考高頻詞匯、?颊Z法項目和基本寫作能力的培養(yǎng)等)和掌握必要的應(yīng)試技巧,精選習(xí)題,不做難題、偏題,少講多練,力求在有限的時間內(nèi),取得最為理想的成績。
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