優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇1

　　時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一齊，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的群眾備課時(shí)光，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、群眾評(píng)議，透過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，構(gòu)成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用心探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分資料分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以到達(dá)

　　資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的`要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自我擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。群眾備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

　　三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，資料包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都十分認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

　　四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長感受到自我孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100?按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文潛力得到提高�？傊�，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)

　　驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇2

　　美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，充實(shí)而快樂的一個(gè)學(xué)期，轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了�；叵脒@一年，我們六人組建成語文教研組這個(gè)集體，能從剛開始的陌生到現(xiàn)如今的融洽，從工作的疲于應(yīng)付到現(xiàn)在的有序開展，從對(duì)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的生疏到現(xiàn)在的成長和收獲……這一切都是因?yàn)槲覀兡芤浴肮ぷ鳌睘橹行�，能夠團(tuán)結(jié)一致，能夠相互學(xué)習(xí)，能夠坦誠交流，能夠協(xié)作共進(jìn)。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著許多感概、許多收獲。

　　一、注重理論學(xué)習(xí)，不斷提升教師的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　1、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高成員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先，我們共同學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程背景下課堂教學(xué)的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進(jìn)行有效作業(yè)設(shè)計(jì)》、《和諧高效思維對(duì)話型課堂建設(shè)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《XX市小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教研工作要點(diǎn)》、《XX二小教學(xué)及教研工作計(jì)劃與實(shí)施方案》、《XX二小語文“班班通”教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施意見》、《XX二小小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案》。利用“常規(guī)活動(dòng)月”，學(xué)習(xí)了《XX市小學(xué)語文教學(xué)工作常規(guī)》和《XX市小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求》，對(duì)《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對(duì)常規(guī)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范教師的備課、授課、作業(yè)設(shè)置與批改、單元過關(guān)教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并在“活動(dòng)月”結(jié)束后認(rèn)真做好總結(jié)工作。

　　2、深入開展校本研究“五個(gè)一”活動(dòng)，定期開展主題研討活動(dòng)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開展一個(gè)課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟。通過讀書論壇、網(wǎng)上學(xué)科論壇、讀書大賽、讀書情況等級(jí)達(dá)標(biāo)等形式，切有實(shí)效地開展讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，努力創(chuàng)建書香教研組，提升教師的文化品位和專業(yè)理論素養(yǎng)。

　　教師利用課余時(shí)間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》，《家庭作業(yè)的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，于永正的《課堂教學(xué)精品錄》和《于永正文集》，魏書生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專業(yè)成長》，弗蘭克·麥考特的《教書匠》，《海陽教研》、《煙臺(tái)教育》、《山東教育》等教育教學(xué)方面的理論著作，并及時(shí)書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟；20xx年我校劉XX老師獲得XX市中小學(xué)教師讀書演講比賽一等獎(jiǎng)；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析，20xx年劉XX老師撰寫的《我與讀書的不解之緣》獲XX市中小學(xué)教師讀書隨筆征文三等獎(jiǎng)；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文，我們進(jìn)行的《小學(xué)四年級(jí)語文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)中有效滲透情感教育的研究》結(jié)題；20xx年劉XX老師撰寫的《我在小課題研究中成長》優(yōu)秀案例獲市三等獎(jiǎng)。

　　3、積極參加教研室組織的各種教研活動(dòng)。我們積極參加了五處學(xué)習(xí)的教學(xué)開放日活動(dòng)，積極參與網(wǎng)上交流，積極參加教研室組織的外出學(xué)習(xí)、聽評(píng)課及語文沙龍活動(dòng)，積極參與小學(xué)語文QQ群和小學(xué)語文骨干教師群組織的活動(dòng)和交流，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言。讓我們學(xué)到新知識(shí)，學(xué)習(xí)新教法，在教學(xué)中少走彎路。

　　二、成立青年教師專業(yè)成長小組，創(chuàng)辦青年教師專業(yè)成長簡報(bào)《星火》，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以我們要擰成一股繩�！蔽覀儗W(xué)校幾個(gè)年輕老師經(jīng)常以這句話來相互勉勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據(jù)我�！栋l(fā)城二小青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專業(yè)成長小組，具體成長情況如下：

　　1、教師建立起了個(gè)人成長檔案和教育博客，及時(shí)總結(jié)積累紀(jì)錄自己的成長足跡。

　　2、共同制定了小組成長計(jì)劃，并與個(gè)人成長計(jì)劃相結(jié)合。起初，為了把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，我們相互協(xié)商共同制定了一份成長計(jì)劃，但是經(jīng)過實(shí)踐，有的老師學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，而有的老師相對(duì)弱一些，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較單一。為此，在第二學(xué)期我們相互指導(dǎo)建立了適合自己的成長計(jì)劃，在擴(kuò)大了學(xué)習(xí)范圍的同時(shí)，也充分發(fā)揮了每個(gè)教師自身的特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、組織編寫了我校第一份青年教師專業(yè)成長簡報(bào)《星火》期刊，定期召開讀書交流“茶話會(huì)”，相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　為給大家提供一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我校組織大家編寫了第一份青年教師專業(yè)成長簡報(bào)《星火》，將優(yōu)秀的教學(xué)隨筆和案例及時(shí)地刊登在上面，供大家互相交流和學(xué)習(xí)，白天時(shí)間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話會(huì)”的形式，來互相交流一下近一段時(shí)間以來，自身教學(xué)上的收獲與困惑，這些活動(dòng)不但促進(jìn)了我校青年教師的專業(yè)成長，也極大地豐富了老師們的業(yè)余文化生活。

　　三、深入

　　開展語文“三次備課兩輪打磨”活動(dòng)，將集體備課落到實(shí)處。

　　1、深入開展語文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、合理分工、周密安排，充分發(fā)揮了教研組每個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性，語文課堂上存在的突出問題通過教研組成員的三次備課兩輪打磨活動(dòng)，得到了有效的解決，同時(shí)也極大地提高了我校語文教師的備課和授課水平。

　　2、繼續(xù)推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎(chǔ)上,我們制定科學(xué)、可行的學(xué)年集體備課計(jì)劃，加大對(duì)規(guī)范、高效的集體備課活動(dòng)的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問題。

　　3、定期開展課例研討活動(dòng)，相互交流，取長補(bǔ)短。我們每個(gè)單元都要拿出一節(jié)重點(diǎn)課文，進(jìn)行集體研討、集體備課、上課、評(píng)課、反思。20xx年在XX市小學(xué)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂成果展評(píng)中，劉XX老師執(zhí)講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評(píng)，獲得優(yōu)質(zhì)課；20xx年5月劉XX老師執(zhí)講的《賣火柴的小女孩》獲XX市優(yōu)質(zhì)課；孫XX老師執(zhí)講的《生命生命》、張XX執(zhí)講的《北京的春節(jié)》得到了全校教師的認(rèn)可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來的成果。

　　四、扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)，將“班班通”的有效運(yùn)用與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性和教師的授課水平。

　　1、我校充分利用“班班通”這一先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，將深化基于電子白板的語文“和諧高效”課堂教學(xué)研究作為我校的重點(diǎn)工作之一，在語文教研組中大力開展。充分組織教師定期開展電子白板精品課例交流學(xué)習(xí)，充分利用“班班通”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選這一有利的契機(jī)，倡導(dǎo)廣大教師充分利用班班通進(jìn)行語文教學(xué)，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，課后建立個(gè)人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校范圍內(nèi)相互交流和學(xué)習(xí)。

　　2、通過聽評(píng)課，使每一位教師正確運(yùn)用“三讀式”教學(xué)模式。能夠讓學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；能夠讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段進(jìn)行批注，培養(yǎng)學(xué)生的品讀能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練筆，培養(yǎng)學(xué)生的`寫作能力。學(xué)生在讀書質(zhì)疑的過程中，教師能夠找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入解讀文本，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教師在授課過程中，能夠針對(duì)不同的訓(xùn)練組，不同的文本，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)不同的寫作手法。

　　3、我們拿出一周的時(shí)間觀看名家名師的教學(xué)錄像。我們分別觀看了于永正、竇桂梅、魏書生等名師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談，并從網(wǎng)上觀看了遠(yuǎn)程研修錄像。開拓了教師的視野，學(xué)習(xí)了名家名師的教學(xué)技巧和扎實(shí)的教學(xué)功底，教師從思想上受到了強(qiáng)烈的沖擊，樹立了向名師學(xué)習(xí)的精神。

　　4、我們教研組由劉XX、劉XX執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課。在授課之前先設(shè)計(jì)觀課點(diǎn)，看教師如何進(jìn)行預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)等，讓聽課更有針對(duì)性，指導(dǎo)上有的放矢、重點(diǎn)突出，并且為教研工作也留下了第一手材料。再進(jìn)行說課，集體討論修改教案，然后再進(jìn)行授課。聽完課及時(shí)寫出評(píng)課材料，然后組織進(jìn)行評(píng)課，寫出聽課心得，講課教師要寫教后反思。發(fā)揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學(xué)習(xí)，就更有實(shí)效性。

　�。怠�實(shí)行推門聽課，我們六人可以隨意到自己想聽的班級(jí)進(jìn)行聽課，不用提前打招呼，聽到的全是常態(tài)課，教師進(jìn)行自由聽評(píng)課互相學(xué)習(xí)共同提高。

　　在扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)之后，教師的授課水平、評(píng)課水平有了明顯進(jìn)步，課堂效率有了明顯提高，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在階段性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中，教師在課節(jié)大大減少的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不但沒有下降，反而有了顯著的提升。

　　五、以學(xué)生為本，注重常規(guī)管理，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　為切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教研組努力做好以下工作：

　�。�、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學(xué)生的讀書時(shí)間。采用好學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓瑯瑯書聲充滿校園。

　　2、注重班級(jí)文化建設(shè)，形成良好班風(fēng)。讓班級(jí)的每一面墻壁都說話、都發(fā)光。定期讓學(xué)生自己動(dòng)手辦黑板報(bào)，如五一班的班報(bào)主題“為明天成功而努力讀書”，就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性的舞臺(tái)，學(xué)生紛紛把自己的書法作品、手抄報(bào)、好文章貼在上邊。

　　3、開展有關(guān)“書香校園”的各種活動(dòng)。如“慶奧運(yùn)、迎亞沙”演講比賽，“好書伴我成長”主題班會(huì)，“讀書小博士”、“書香家庭”評(píng)選等等。通過這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　4、注重常規(guī)作業(yè)質(zhì)量。如作文草稿的批改，我們采用學(xué)生自批、小組互組、小組長批改等方式有效提高了作業(yè)質(zhì)量，在大作文的書寫上，我們嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　5、做好單元自測(cè)和階段性質(zhì)量檢測(cè)的分析工作。教研組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的對(duì)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自行命題檢測(cè)。每進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，我們都坐到一起，認(rèn)真分析總結(jié)出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。

　　6、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文寫字、口語交際和背誦水平的檢測(cè)，找出問題，制定對(duì)策，為下一步的語文教學(xué)工作指明方向，這一舉措促進(jìn)了學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提升。

　　“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谶@一學(xué)年里，我們付出了汗水，也收獲著成功。

　　下學(xué)年我們將繼續(xù)沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，更加積極向上，教科研能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)過硬的教研團(tuán)隊(duì)。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇3

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí)。

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)前，由備課組長確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫出講學(xué)稿草案（其余教師自己備，但不需編寫草案）；提前一周，利用每周的集體備課時(shí)間，討論講學(xué)稿，由主備人說課（目標(biāo)確立的依據(jù)，采用的教學(xué)方法，重、難點(diǎn)的突出、解決，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等），其余教師根據(jù)自己備的情況修改意見，力求這份講學(xué)稿能最大限度地在各個(gè)班級(jí)中使用，然后由主備人采納、綜合各人的意見進(jìn)行講學(xué)稿的修改、定稿、打印、送文審核人審核，主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后交油印室油印。在授課前一天發(fā)到學(xué)生手中，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。授課前教師要抽查學(xué)生的講學(xué)稿，掌握第一手資料，進(jìn)行課前備課，力求少講，精講，對(duì)絕大部分學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講（極少數(shù)學(xué)生的問題，利用輔導(dǎo)課時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)）。課后要及時(shí)寫好課后記，記下這節(jié)課的教學(xué)心得（成功和不足的地方），在下次集體備課時(shí)交流，以完善講學(xué)稿的設(shè)計(jì)。

　　考慮到我校新教師較多的情況，先由老教師備課面的內(nèi)容，讓新教師了解這種備課形式再逐步地讓新教師參與，現(xiàn)在新教師已能獨(dú)立地編寫講學(xué)稿了。

　　要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，新教師由不敢說，不會(huì)說逐漸地變得敢說、會(huì)說了，備課的能力也得到了較大的提高，也為她們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。（嚴(yán)格師徒結(jié)對(duì)制度）

　　備好課不一定就能上好課，尤其是新教師，手持一份“講學(xué)稿”走進(jìn)課堂，很容易把課上成核對(duì)答案的，較僵化的課。對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如何體現(xiàn)學(xué)生自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足，我們?yōu)槊课恍陆處煷_定了一位師父（教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老教師）。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)，每周師父聽徒弟課不少于2節(jié)，并提出改進(jìn)意見。徒乘聽師父課不少于3節(jié)。同年級(jí)的新教師若自我感覺對(duì)某節(jié)課難以把握，可在先聽老教師課后再上新課（此點(diǎn)在我們初一組做得較好）。

　　青年教師要想提高自己的教學(xué)能力，除了要學(xué)習(xí)教學(xué)理論，加強(qiáng)實(shí)踐，提高“悟性”外，更需要有一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“手把手”地教。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)最大的長處是能將老教師多本教學(xué)實(shí)踐中“悟”出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長的時(shí)間，防止新教師走一些不必要的彎路�！皫煵槐刭t于弟子”。在開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)時(shí)，老教師能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。

　　為了使師徒結(jié)對(duì)不流于形式，我們制定了較嚴(yán)格的師徒結(jié)對(duì)考核制度。從近一年來的教學(xué)成果看，師徒結(jié)對(duì)對(duì)新教師的成長起了較大的作用。（活動(dòng)的效果還是比較明顯的）。

　　三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓新教師從聽、多看、多上課。

　　閉門造車，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新、提高的。盡管現(xiàn)在來我校聽課的人較多，我們的時(shí)間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的.教研活動(dòng)，讓新教師多聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的做法。同時(shí)鼓勵(lì)新教師多開課，多與外來聽課的教師交流，尤其是聽聽他們對(duì)我校以“講學(xué)稿”開展課堂教學(xué)這種教師模式存在的不足及改進(jìn)意見。我個(gè)人認(rèn)為：多聽課、多開課有助于青年教師教學(xué)“悟性”的養(yǎng)成。

　　四、努力挖掘語文資源，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　我們鼓勵(lì)學(xué)生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報(bào)刊、雜志，并指導(dǎo)學(xué)生使用好自讀課本，同時(shí)利有學(xué)校匱乏的圖書資源，讓學(xué)生多讀點(diǎn)課外書，以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們愛語文、學(xué)語文的興趣。還通過黑板報(bào)出一些“名著知多少”“詩句積累、賞析”等專刊來拓寬他們的知識(shí)面，提升他們的語文素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

　　同時(shí)，我們積極組織學(xué)生參加各種征文比賽、讀書活動(dòng)、硬筆書法比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并取得了很好的成績。

　　當(dāng)然，我們的青年教師還顯得還稚嫩，我們對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作還有很多不足，我們所進(jìn)行的以“講學(xué)稿”為模式的課堂教學(xué)改革還正在摸索，其中還存在很多缺陷。懇請(qǐng)大家對(duì)我們的工作提出寶貴的意見。謝謝大家。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇4

　　一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達(dá)?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

　　二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

　　曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的潛力。

　　三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合潛力的提高。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的`施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)光多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。

　　在此，個(gè)性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)潛力等全方位提高自我，提高了他個(gè)人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)。

　　四、存在的不足及今后努力的方向。

　�。ǎ保┪覀兘處焸兊穆犝n及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的潛力。

　　多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛晕业娜舾赏扑]。

　　（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇5

　　我們二年級(jí)語文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

　　新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。如何讓學(xué)生喜愛語文學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

　　二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教科研處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，所以我們?cè)陂_學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識(shí)字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究，三是如何提高課堂效益，使學(xué)生盡快獨(dú)立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的.做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二年級(jí)整體學(xué)生不僅在課堂，包括課間紀(jì)律都取得了良好效果。在本學(xué)期期中考試過程中，老師們一致反映，二年級(jí)學(xué)生能坐住了，考試紀(jì)律沒想到這么好，我們聽了心里也美滋滋的。

　　2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

　　我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

　　3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

　　我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。

　　4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

　　底年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了許多符合底年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長。

　　在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的老、青教師進(jìn)行“師徒結(jié)隊(duì)”，堅(jiān)持每周互聽一至兩節(jié)課，在教學(xué)中給予悉心指導(dǎo)。平時(shí)的工作時(shí)間，別的老師去我們辦公室都看到門鎖著找不到人，其實(shí)我們都在互相聽課，沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，我們組老師都有不同程度的進(jìn)步。李金英老師的語文課《坐井觀天》得到了聽課老師的一致贊揚(yáng)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然得當(dāng)，教學(xué)方法活潑新穎，學(xué)生的積極性被極大調(diào)動(dòng)。

　　四、二年級(jí)圖畫書競(jìng)賽。

　　為了督促、檢查學(xué)生的語文知識(shí)積累，加大他們的識(shí)字量，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫話作準(zhǔn)備，我們?cè)谄綍r(shí)大量閱讀的基礎(chǔ)上舉行了圖畫書制作比賽，涌現(xiàn)出了許多好作品，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。我們也對(duì)優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報(bào)祝賀。

　　一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇6

　　時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

　　一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2、 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3、 圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規(guī)， 通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的'調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

　　1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課堂評(píng)價(jià)表。本學(xué)期，學(xué)校開展了青年骨干教師舉行研討課，我本人代表語文組參加，本人執(zhí)教的《快樂的小青蛙》獲得了較高的評(píng)價(jià)，學(xué)校還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)課的錄制。課

　　2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。本組潘雅芳老師和楊遠(yuǎn)芳老師積極參加南安市進(jìn)修學(xué)校開展的優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，其中，潘雅芳老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《保護(hù)動(dòng)物》獲得了南安市優(yōu)秀獎(jiǎng)，楊遠(yuǎn)芳老師執(zhí)教的二年級(jí)藝術(shù)課《我與卡通》獲得了南安市三等獎(jiǎng)。

　　三、積極開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：全校性寫字比賽、一二年級(jí)定期寫字姿勢(shì)檢查，組織四至六年級(jí)的學(xué)生開展了《改革開放三十周年》征文比賽，六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，與幼兒園一起籌辦“童心和祖國一起飛翔”的文藝匯演，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　四、主要成績

　　六年一班林雅茹同學(xué)和五年一班林小嬌同學(xué)參加南安市“改革開放三十周年”征文活動(dòng)均榮獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師分別是紅云老師和雅芳老師。

　　潘雅芳老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《保護(hù)動(dòng)物》獲得了南安市優(yōu)秀獎(jiǎng)，楊遠(yuǎn)芳老師執(zhí)教的二年級(jí)藝術(shù)課《我與卡通》獲得了南安市三等獎(jiǎng)。

　　本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇7

　　根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，我們語文教研組的工作，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率

　　學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對(duì)性。

　　1、備課：備課中做到了“三備”，即備學(xué)習(xí)目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。教案必須手寫，全體語文教師共同參與集體備課，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問題和練習(xí)，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

　　2、上課：學(xué)期初，每個(gè)班級(jí)均配備了班班通教學(xué)設(shè)備。全體語文教師積極參加培訓(xùn)，在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備。如今的語文課，每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　　3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)“精”，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細(xì)”，規(guī)范、及時(shí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)分層特點(diǎn)，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

　　二、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號(hào)召，組織開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中以繼續(xù)教育教材為依托，結(jié)合自己所教學(xué)科的特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不低于十篇。

　　2、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。

　　三、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、開展“書香滿校園”活動(dòng)。

　　今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同讀書。鼓勵(lì)學(xué)生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀，朗朗讀書聲響遍校園，既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)校圖書利用率，真正實(shí)現(xiàn)了書香校園。

　　2、開展寫觀后感活動(dòng)。

　　開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時(shí)組織開展了寫觀后感活動(dòng)。學(xué)期中，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目，并鼓勵(lì)學(xué)生寫觀后感。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

　　3、開展古詩文朗誦比賽。

　　按照中心校的部署，語文教研組學(xué)期初就鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌。學(xué)期中以班級(jí)為單位先進(jìn)行篩選賽，在以學(xué)校為單位組織選拔賽，共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的古詩文朗誦比賽。四位同學(xué)全部獲獎(jiǎng)，其中六年級(jí)葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎(jiǎng)。

　　4、習(xí)字課活動(dòng)：

　　本學(xué)期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫字課。觀摩歸來后，我們教研組認(rèn)真展開討論，下定了開展習(xí)字課的.決心。定計(jì)劃，查資料，寫教案，每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學(xué)之中。圍繞如何扎實(shí)有效上好習(xí)字課，我們組展開了多次小課題研討。在研討中，每位教師都積極發(fā)言，交流好的做法，提出改進(jìn)的意見措施。就這樣，每天二十分鐘的寫字課堅(jiān)持了下來。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，如今學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都有所提升。

　　四、不足與缺失

　　1、本學(xué)期雖然開展了師生讀書工程，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高，不能真正把讀書當(dāng)成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書成為一種習(xí)慣，需要。

　　2、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)課隨意性強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質(zhì)的提升，下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。

　　在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇8

　　即將過去的一個(gè)學(xué)期，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和我組同仁的共同努力，教研工作成績斐然，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理念。

　　１、以教研組和備課組為單位組織理論學(xué)習(xí)，貫穿全人發(fā)展的教學(xué)思想，加強(qiáng)小班化教學(xué)實(shí)踐，并將新課程理念和小班化教學(xué)理念行為化，讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，自主發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

　　２、關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點(diǎn)，緊緊圍繞中考發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，靈活開展教學(xué)和教研活動(dòng)。

　　３、進(jìn)一步做好中學(xué)教師繼續(xù)教育工作，不斷提升教師自身的理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、加強(qiáng)教研組管理行為，倡導(dǎo)豐富而有活力語文課堂。

　　在小班化下，我們主要實(shí)行“五個(gè)一”工程，來加強(qiáng)語文課程教學(xué)管理。“五個(gè)一”即教師每周寫一篇教學(xué)隨筆；每周向備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題；每學(xué)期上交一個(gè)典型個(gè)案；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上公開課；每人有一個(gè)小班化教研課題。并對(duì)老師的備課、上課、改作提出了不同的要求。同時(shí)，改革課程評(píng)價(jià)方式，我們認(rèn)為，一堂精彩的語文課并不在于課堂多么完美，而在于共同探討一個(gè)或幾個(gè)有價(jià)值的問題，善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)有價(jià)值的問題，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，鼓勵(lì)有精彩的“課堂意外”，并在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)生命活力的課文課堂。由于優(yōu)化了教學(xué)管理行為，一些開放而有活力的語文課不斷涌現(xiàn)，課堂精彩不斷生成，在這學(xué)期的語文教學(xué)案例評(píng)選中，我校上送三個(gè)案例均獲獎(jiǎng)，其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎(jiǎng)。

　　三、以課題帶動(dòng)教研，提高教研檔次。

　　為了解決教研組建設(shè)中存在的`活動(dòng)內(nèi)容比較隨意，活動(dòng)形式比較簡單，活動(dòng)主體比較單一等問題，我們強(qiáng)調(diào)人人有課題，人人搞科研，培養(yǎng)“學(xué)者型”教師，要求組內(nèi)教師立足于課堂，加強(qiáng)教學(xué)反思，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，確立自己的課題，著手解決教學(xué)中的實(shí)際問題。這學(xué)期，我組楊東霞老師和周海燕老師承擔(dān)的《小班化下個(gè)別教學(xué)策略研究》和《小班化下學(xué)生自主性管理模式的探索》兩個(gè)市級(jí)課題已順利結(jié)題，取得了預(yù)期效果。

　　四、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡早脫穎而出。

　　一學(xué)期來，對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我們遵循“給壓力，嚴(yán)要求，促成長”的九字方針，使他們遲早脫穎而出。本學(xué)期主要開展了以下幾方面工作：一是繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，傳、幫、帶和跟教活動(dòng)；二是要求三年內(nèi)的新教師備詳案；三是邀請(qǐng)優(yōu)秀教師和40周歲以上教師開出示范課；四是選拔青年教師開出匯報(bào)報(bào)導(dǎo)。通過以上活動(dòng)，提高了廣大青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使他們快速成長，如山東籍的賈秋桂老師已能適應(yīng)本地的教學(xué)，初步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

　　上面是本學(xué)期所做的一些工作和所取得的一點(diǎn)成績，但對(duì)照新課標(biāo)要求，我們還相距甚遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我組同仁將不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，向教研的廣度和深度拓展。

　　優(yōu)秀語文教研組工作總結(jié) 篇9

　　語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期語文教研組在教學(xué)處、教科處的指導(dǎo)下，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識(shí)，精心組織主題研修活動(dòng)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為中心，緊抓課堂教學(xué)，突出學(xué)生語文素養(yǎng)提高，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力。

　　為了加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，利用教研會(huì)時(shí)間，我們認(rèn)真組織了七次集中學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《XX年高考語文考試說明》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)理論，了解語文新課改信息，開拓了自己的教學(xué)視野，提升了教學(xué)思想認(rèn)識(shí)。 “善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注重運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思；教研會(huì)上各抒己見，共同提高。

　　二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

　　1、認(rèn)真開好集體備課會(huì)，夯實(shí)集體備課責(zé)任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一高二各召開互研會(huì)18次，高三召開15次。每次均有明確主題，有固定發(fā)言人，每人精心準(zhǔn)備課時(shí)教案、學(xué)案、課件，為提高本組本學(xué)科課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

　　2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，通過教學(xué)評(píng)比提高本組教師的執(zhí)教水平。本學(xué)期共有高一級(jí)7名教師、高二級(jí)3名教師參加課堂教學(xué)評(píng)比（一），有王xx、李xx、王xx、王xx教師進(jìn)入課堂教學(xué)評(píng)比（二）。王xx老師的課獲得文科一等獎(jiǎng)，王xx老師的課獲得文科二等獎(jiǎng)。

　　3、認(rèn)真開展教研主題研討活動(dòng)，以研促教，提高校本研修力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長。3月18日，開展《如何有效編寫學(xué)案》主題研修；4月15日，開展《如何有效使用學(xué)案》主題研修； 5月13日，開展《小組合作策略》主題研修；6月10開展《XX年高考考題》研討活動(dòng)三次主題研討活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教研意識(shí)，組內(nèi)材料交流、研討，互相提高，共同進(jìn)步，有力推進(jìn)了本組校本研修及交流。

　　4、15周，配合教學(xué)處對(duì)高一、高二教師作業(yè)教案情況進(jìn)行檢查。

　　5、關(guān)注年輕教師成長，配合教學(xué)處開展青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，有效指導(dǎo)提高青年教師備案、說課、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力。第20周周二，王xx老師上了《邏輯與語文學(xué)習(xí)》；周三，樊xx老師上了《修辭手法-比喻比擬》；高xx老師上了《邏輯與語文生活》；張xx老師上了《一剪梅》。四位年輕教師準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，并能大膽探索622課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，教學(xué)效果較好。

　　7、加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考工作，積極和省市名校溝通學(xué)情，提高我校復(fù)習(xí)備考水平。本學(xué)期，高三語文備課組教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)考綱、認(rèn)真總結(jié)省市模擬得失，積極獲取高考新信息，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，保質(zhì)保量完成了XX復(fù)習(xí)備考任務(wù)。

　　三、參與征文、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

　　本學(xué)期，語文組共完成教育局“中國夢(mèng)”征文100篇，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作18篇上報(bào)縣局。有46人在全國語文能力大賽中獲獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、從善向美的價(jià)值觀，樹立了自我成才的信心，向外界更好宣傳了富縣高級(jí)中學(xué)形象。

　　四、舉辦多樣教研活動(dòng) 搭建學(xué)生展示平臺(tái)

　　為了拓寬學(xué)生文化視野，挖掘鄉(xiāng)土資源，3月11日，語文組組織高一小班學(xué)生開展“鄜州文化探究”活動(dòng)。各語文教師提前宣傳、動(dòng)員，搜集資料布置任務(wù)，收集學(xué)生作品152份，選出王小華等優(yōu)秀作品34份，在校園櫥窗進(jìn)行展評(píng)。其中的13份作品被《鄜州月》雜志第15期刊載。

　　為了激發(fā)學(xué)生書寫興趣，提高學(xué)生漢字規(guī)范書寫水平，5月27日與教學(xué)處、教科處、德育處聯(lián)合舉行規(guī)范漢字書寫大賽。活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分。共有34個(gè)班102名學(xué)生參加學(xué)校復(fù)賽，孔xx、馮xx獲得特等獎(jiǎng)，劉xx等4人獲得一等獎(jiǎng)，喬xx等8人獲得二等獎(jiǎng)，張xx等13人獲得三等獎(jiǎng)。

　　6月27日，與團(tuán)委共同組織“歡心慶七一，放飛中國夢(mèng)”演講比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生關(guān)注生活時(shí)事，演講表達(dá)能力。

　　這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高了學(xué)生探究表達(dá)水平，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化、漢字文化、中國夢(mèng)有了更深刻認(rèn)識(shí)，極大提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

　　五、辦好文學(xué)社，抓好校刊《鄜州月》出版。

　　本學(xué)期我們規(guī)范素言文學(xué)社管理，繼續(xù)加強(qiáng)編輯部和策劃部工作，共召開文學(xué)社成員會(huì)議兩次，有力提升了《鄜州月》稿件質(zhì)量。本學(xué)期出版《鄜州月》雜志第15、16期，刊稿74篇，進(jìn)一步提高了學(xué)生的.動(dòng)手能力；并于中期考試后進(jìn)行了“15期雜志評(píng)刊、品刊活動(dòng)”，提高了學(xué)生習(xí)作鑒賞水平，讓學(xué)生在優(yōu)秀習(xí)作的引導(dǎo)下，更好提高寫作能力。

　　語文組雖然取得了一點(diǎn)的成績，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，勇往直前。

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