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備課組第一學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的備課組第一學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇1
匆匆一個(gè)學(xué)期結(jié)束，九年級(jí)七位備課組老師作為畢業(yè)班新一輪組合走在一起，為九年級(jí)學(xué)子沖刺中考不遺余力，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、互幫互助，組內(nèi)合作
九年級(jí)社會(huì)備課組由七名老師組成，分別是瞿華芬、洪建樸、朱萍、黃珍蓮、朱慧敏、吳文文、柯永琴。這是一支每人教齡都在20年以上的經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍，她們?cè)诮虒W(xué)方面有各自的特色，同時(shí)又相互合作。通過(guò)集體備課、公開課、講座多種形式，不斷增加備課組實(shí)力。 從開學(xué)至今，無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動(dòng)，大家都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集眾人智慧，展個(gè)人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高，圓滿完成備課組任務(wù)。
二、計(jì)劃詳細(xì)，及時(shí)調(diào)整
九年級(jí)本學(xué)期一開始就經(jīng)歷月考，然后就是一邊學(xué)習(xí)新知識(shí)，一邊復(fù)習(xí)檢測(cè)舊知識(shí)。開學(xué)初，七位老師就開始討論，通過(guò)詳細(xì)規(guī)劃，制定周詳?shù)挠?jì)劃表，按進(jìn)程復(fù)習(xí)，可以保證學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，在鞏固中提升。但是在具體實(shí)踐中，通過(guò)各位老師相互討論，做出調(diào)整。班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)的可以適當(dāng)提速，任課老師在組內(nèi)的活動(dòng)也可以配合調(diào)整。務(wù)必在計(jì)劃的基礎(chǔ)上，有目標(biāo)的完成工作。
三、教學(xué)規(guī)范，追求創(chuàng)新
教學(xué)上我們能嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作，大到每一節(jié)課，小到一分鐘，時(shí)刻都能嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及學(xué)業(yè)考試的要求，在作業(yè)批改上，我們認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的`放矢。月考是九年級(jí)學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的有效形式，備課組為每一次月考認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，溝通教學(xué)進(jìn)度，考后進(jìn)行總結(jié)分析反思，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，以提高工作的實(shí)效性。
四、形式多樣，活動(dòng)及時(shí)
按照教研組活動(dòng)計(jì)劃，每位老師展示了公開示范課，有新課、復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課，為其他老師反思如何高效提升學(xué)生的知識(shí)做出模板。除了校公開課和月考，我們還開展講座、集體備課、讀書活動(dòng)，學(xué)生素養(yǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷交流心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)感情。五、反思總結(jié)，掌握動(dòng)態(tài)
平時(shí)我們也很注意教學(xué)積累，積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思，以便更好的為下面的九年級(jí)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法，在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下功夫。針對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生的不同情況，我們對(duì)他們做出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練，努力使學(xué)生都能在學(xué)業(yè)考試中取得令人滿意的成績(jī)與效果。
結(jié)束語(yǔ)
九年級(jí)備課組通過(guò)辛勤的勞動(dòng)和積極的活動(dòng)，獲得了一些成績(jī)，老師在各方面也交出了滿意的答卷。學(xué)生也改變了以往對(duì)本學(xué)科的不重視，在不斷適應(yīng)新考核。希望備課組的活動(dòng)，除了增加教師素養(yǎng)，提高科研意識(shí)，也讓老師有一個(gè)港灣的感覺，在這里獲得成長(zhǎng)。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇2
一、指導(dǎo)思想
高一年級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。在學(xué)�？梢暬瘜�(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)案的“雙導(dǎo)”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，在“互助態(tài)”作文改革的導(dǎo)引下，我們備課組老師經(jīng)過(guò)討論，制定工作計(jì)劃。
二、情況分析
1、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源與上一屆比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。但是絕大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力都較弱，缺乏基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，答題的規(guī)范意識(shí)也欠缺。
2、教師情況分析本屆高一語(yǔ)文教師共有6人，都是成熟教師，都是課題組成員，各有所長(zhǎng)，所有的教師對(duì)工作工作都兢兢業(yè)業(yè)，積極上進(jìn)，對(duì)學(xué)生有愛心，是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好集體。
三、教學(xué)設(shè)想
以可視化“雙導(dǎo)”教學(xué)及新課程理念為指導(dǎo)，以教育科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生，落實(shí)常規(guī)，立足課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。面對(duì)新課改，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果。
四、具體教學(xué)措施
1、積極研究課改實(shí)施辦法。高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員，所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周星期二下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的'變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、注重誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，避免“速度快，收獲小”，“抓落實(shí)，進(jìn)度慢”兩種不良傾向。
4、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。
5、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。
6、加強(qiáng)閱讀。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘抄，寫讀后感、隨筆等，這樣，既提高了學(xué)生閱讀的速度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，又開闊了學(xué)生的視野，積累了作文素材。
7、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生的作文水平。探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。
8、安排二三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如“詩(shī)歌朗誦”“新詞新語(yǔ)收集”“演講”等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
9、在練習(xí)方面，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來(lái)，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，同時(shí)在練習(xí)設(shè)計(jì)上要富有彈性及開放性，在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。
10、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不能像過(guò)去那樣一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)。要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，或讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。
11、充分發(fā)揮多媒體的作用，如電腦、投影等設(shè)備，既優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大了課堂的容量，又提高了課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
五、本學(xué)期教研組備課組活動(dòng)安排
周次第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周教研內(nèi)容1布置教研組工作討論導(dǎo)學(xué)案實(shí)施《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案王冬梅組內(nèi)公開課作文教學(xué)研討籌備語(yǔ)文課堂《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)人（中心發(fā)言人）劉燕紅全體劉燕紅王冬梅全體全體程滟青統(tǒng)一期中考試復(fù)習(xí)進(jìn)度，準(zhǔn)備期中劉燕紅考試期中考試全體期中考試成績(jī)分析高一教師教研組公開課《詩(shī)經(jīng)兩首》導(dǎo)學(xué)案《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案《游褒禪山記》導(dǎo)學(xué)案《第四單元》導(dǎo)學(xué)案王冬梅讀書匯報(bào)期末考試復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試鄒金華余喜萍王冬梅余喜萍余喜萍劉燕紅王冬梅全體第二十周期末考試全體（注：如教研活動(dòng)與學(xué)�；顒�(dòng)有沖突，則以學(xué)�；顒�(dòng)為主，本計(jì)劃如有其它原因，另作相應(yīng)調(diào)整）
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇3
高一年級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)�？梢暬瘜�(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)案的“雙導(dǎo)”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，在“互助態(tài)”作文改革的導(dǎo)引下，高一語(yǔ)文備課組的六名老師基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
具體如下
1根據(jù)學(xué)情分析本屆學(xué)生生源比上一屆好，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。但是絕大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力都較弱，缺乏扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此教師在教學(xué)中著重于雙基訓(xùn)練，落實(shí)基礎(chǔ)字詞及背誦，基本完成了人教版必修一、二的5千字背誦任務(wù)。
2根據(jù)新課標(biāo)的要求，完成了人教版必修一、二冊(cè)八個(gè)單元24篇課文的閱讀鑒賞教學(xué)任務(wù)。
3根據(jù)新課標(biāo)的要求，完成了人教版必修一、二冊(cè)兩個(gè)單元“表達(dá)交流”的教學(xué)任務(wù)，舉辦了“詩(shī)朗誦”“辯論會(huì)”“演講賽”等語(yǔ)文活動(dòng)，提升了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)興趣及能力。
4根據(jù)新課標(biāo)的要求，完成了人教版必修一、二冊(cè)兩個(gè)單元“梳理探究”的教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的文化修養(yǎng)。
5根據(jù)新課標(biāo)的要求，完成了人教版必修一、二冊(cè)兩個(gè)單元“梳理探究”的教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的文化修養(yǎng)。
6配合“互助態(tài)”作文教學(xué)改革，每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了作文冊(cè)，人均完成了6篇大作文及6個(gè)片斷練習(xí)，提升了寫作能力。
7配合學(xué)校要求，完成了18課導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固了學(xué)科知識(shí)。
8配合學(xué)校安排，組內(nèi)教師王冬梅、劉艷紅、余喜萍分別完成了三節(jié)公開作文課，并且形成了文字材料，提升了教師的業(yè)務(wù)水平。
缺點(diǎn)失誤：
1對(duì)學(xué)生學(xué)情的了解還不夠細(xì)致，一些有效的措施的`落實(shí)還不夠扎實(shí)，尚需改進(jìn)完善。
2對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)的規(guī)則，有的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容太多，學(xué)生做不完，有浪費(fèi)現(xiàn)象。
4作文的練習(xí)尚需加強(qiáng)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力。
本學(xué)期教研組備課組活動(dòng)安排
周次第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周教研內(nèi)容1布置教研組工作討論導(dǎo)學(xué)案實(shí)施《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案王冬梅組內(nèi)公開課作文教學(xué)研討籌備語(yǔ)文課堂《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)人（中心發(fā)言人）劉燕紅全體劉燕紅王冬梅全體全體程滟青統(tǒng)一期中考試復(fù)習(xí)進(jìn)度，準(zhǔn)備期中劉燕紅考試期中考試全體期中考試成績(jī)分析高一教師教研組公開課《詩(shī)經(jīng)兩首》導(dǎo)學(xué)案《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案《游褒禪山記》導(dǎo)學(xué)案《第四單元》導(dǎo)學(xué)案王冬梅讀書匯報(bào)期末考試復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試期末考試鄒金華余喜萍王冬梅余喜萍余喜萍劉燕紅王冬梅全體全體實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法，只有在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我校五年級(jí)英語(yǔ)備課組根據(jù)本校的實(shí)際情況，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為中心，以教學(xué)案研討為主要抓手，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)管理，練好內(nèi)功，切實(shí)提高各校教育教學(xué)質(zhì)量。
為配合教學(xué)案研討工作能有條不紊地進(jìn)行，我們于開學(xué)初就對(duì)本學(xué)期的備課任務(wù)進(jìn)行了分解布置，明確分工和要求。制定了本學(xué)期教學(xué)研究的安排表，擬訂了切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，使教研工作有計(jì)劃、有安排，大家都做到了心中有數(shù)，確保了各項(xiàng)活動(dòng)能有序開展。
現(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期初我們制定了教研計(jì)劃，共進(jìn)行了10次集體教研活動(dòng)。所有教師均能按照計(jì)劃認(rèn)真完成備課組的各項(xiàng)任務(wù)。除了和教學(xué)案相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案校本研討外。在期中和期末復(fù)習(xí)中，還進(jìn)行了專門的復(fù)習(xí)研討，并制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及相應(yīng)的`知識(shí)點(diǎn)整理與練習(xí)。
2、本學(xué)期共進(jìn)行三次主題式聽課研討活動(dòng)。組織五年級(jí)教師進(jìn)行上課，進(jìn)行主題式研討。向課堂要質(zhì)量，向課堂要效益，傾力打造高效課堂，力求教學(xué)質(zhì)量的整體提升。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行評(píng)課，提升教學(xué)能力。
3、組織教師對(duì)區(qū)錯(cuò)題集的專題研討。在區(qū)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本化的修改。每單元均有錯(cuò)題集，為學(xué)生整理錯(cuò)題，教師整理錯(cuò)點(diǎn)，提供了資源。
4、針對(duì)學(xué)生聽力方面的薄弱點(diǎn)，學(xué)校在研討的基礎(chǔ)上，每單元進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技巧和解題能力。
5、本學(xué)期，我校五年級(jí)韋麗娟老師進(jìn)行了區(qū)研討課的展示，效果良好。
總之，我們五年級(jí)的教研工作有深厚的基礎(chǔ)，扎實(shí)的作風(fēng)，我們深信在五年級(jí)英語(yǔ)教師的全力支持和努力下，我們的工作一定能做得更好。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇5
經(jīng)過(guò)我們組內(nèi)老師的共同努力，我們已經(jīng)圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們備課組的各項(xiàng)工作，取得了讓人信服且出人意料的優(yōu)異的成績(jī)。這是我們年級(jí)組的全體老師的驕傲，更是我們的驕傲！我們數(shù)學(xué)備課組在平時(shí)教學(xué)中按照學(xué)校與年級(jí)組的要求進(jìn)行了統(tǒng)一備課，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
一、在課堂教學(xué)方面
第一備學(xué)生的情況。首先我們著重解了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，再者我們了解了每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力，同時(shí)我們還了解了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣情況等等。在充分搞清學(xué)生情況的情況下，再充分地發(fā)揮了我全組的教師聰明才智進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
第二備教法。在已充分了解了學(xué)生的情況下，我們就開始充分利用全組教師智慧想盡一切辦法如何把我們這樣的學(xué)生教會(huì)教好。因?yàn)槲覀儽緦脤W(xué)源比較差，故在教學(xué)上不能按照過(guò)去的教法處理，這樣就根據(jù)各自的學(xué)生的實(shí)際情況采用了靈活多樣的方法進(jìn)行取舍教學(xué)。大的方面我們始終保持著高度的統(tǒng)一，但在平時(shí)細(xì)節(jié)方面每個(gè)教師都有處理實(shí)際情況的靈活性。這也是我們本屆能取得勝利的一條很有用的經(jīng)驗(yàn)。
第三定期交流互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，我們深知這個(gè)道理。在我們組幾乎都是青年教師，但他們都非常好學(xué)，每個(gè)同志都有自己的一技之長(zhǎng)，我們注意到了這一優(yōu)勢(shì)并充分地利用了這一優(yōu)勢(shì)，定期或不定期地進(jìn)行交流教法與心得，事實(shí)證明這一做法效果是很好的。
二、在作業(yè)處理方面
我們要求每位教師必須做到要求學(xué)生做的'題，教師必須先做，每次布置的做業(yè)教師必須進(jìn)行篩先后才能讓學(xué)生做，而且我們做到了同等班級(jí)大體上是一樣的作業(yè)量與難度。并堅(jiān)決地執(zhí)行了校長(zhǎng)室與年級(jí)組“重心下移”的正確決策。
我們還要求每位教師做到只要學(xué)生做過(guò)的題就必須及時(shí)地進(jìn)行批改（或選批，或抽批）、講解，這樣就能及時(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)的情況以便我們能實(shí)時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)行度，教學(xué)難度和改進(jìn)教學(xué)方法。
三、在檢測(cè)方面
在教學(xué)檢測(cè)方面我們獨(dú)創(chuàng)了實(shí)時(shí)檢測(cè)法與綜合測(cè)試法、統(tǒng)一測(cè)試法相結(jié)合的測(cè)試方法。這種方法的具體做法就是，根據(jù)每個(gè)不同時(shí)期的具體情況我們采用了靈活的“微題檢測(cè)法”即為了讓學(xué)生重視而掌握某一問(wèn)題與方法，有時(shí)我們可隨時(shí)地進(jìn)行一題或幾題地測(cè)驗(yàn)，也可能抽一個(gè)很短的時(shí)間進(jìn)行一些問(wèn)題的測(cè)驗(yàn)。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學(xué)時(shí)間又能收到較好地果。另外除了年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行的考試外我們備課組還根據(jù)教學(xué)要求有自己的檢測(cè)計(jì)劃，這一切做法都為我了最終獲取決定性勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、在統(tǒng)測(cè)后的講評(píng)方面
教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，而教學(xué)本身又是一實(shí)者有法而無(wú)法的過(guò)程。但是無(wú)論如何變化一些重要的教學(xué)步驟是不能廢棄的，其中檢測(cè)后的講評(píng)就是教學(xué)過(guò)程中非常重要的步驟之一。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用的是事前集合評(píng)議，根據(jù)本次考試中我們集體批改中感發(fā)現(xiàn)的的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，每位教師都先談?wù)劯髯缘脑u(píng)議設(shè)想，然后形成一個(gè)比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)以便供每個(gè)人在教學(xué)中借鑒，以便補(bǔ)充自己的備課中的不足或疏漏，這樣就能更好改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高我們的教學(xué)效果。
五、研讀省教學(xué)要求最新版和20xx年考試說(shuō)明
我們組織備課組教師研討了三次20xx年考試說(shuō)明，集中學(xué)習(xí)和探討省教學(xué)要求最新版和20xx年考試說(shuō)明變化部分，這兩本材料人手一份，有空就看，沒(méi)事就翻。
六、在成績(jī)方面
加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫論文.針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參加了市縣的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐挠校核味方�、翟春華、駱金威、吳江；黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人光榮稱號(hào)。
在20xx年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，爭(zhēng)取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭(zhēng)取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校20xx年高考本科100人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期來(lái)，我們高二地理備課組二位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量�，F(xiàn)主要總結(jié)如下：
一.認(rèn)真制定、執(zhí)行高二教學(xué)工作計(jì)劃
學(xué)期初針對(duì)高三地理學(xué)科特點(diǎn)，我們制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃。目的是劃分好時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
二.堅(jiān)持集體備課
高二備課組認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問(wèn)題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法等，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí),初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心，通過(guò)不斷的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。
三.在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷
針對(duì)每一次考試，都要認(rèn)真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中的地理信息，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過(guò)程中，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，我組主要是自編模擬試題，提高學(xué)習(xí)有效率。
四.堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)反饋的原則
在嚴(yán)格控制作業(yè)量的情況下，每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，不拖拉并要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。
五.關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo)。
在教學(xué)中開展分層教學(xué)，針對(duì)某些程度比較好的.學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo)，使他們知識(shí)的深度和廣度增強(qiáng)，針對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇7
一、課程開設(shè)的情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)時(shí)和教學(xué)環(huán)節(jié)安排情況
本學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任國(guó)貿(mào)13-1，國(guó)貿(mào)13-2，國(guó)貿(mào)13-3，三個(gè)班級(jí)的《綜合英語(yǔ)》教學(xué)工作，周課時(shí)12節(jié)。按照教學(xué)計(jì)劃，綜合英語(yǔ)作為外貿(mào)分院20xx級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)課，本學(xué)年理論教學(xué)第一學(xué)期每周4學(xué)時(shí)，開設(shè)14周，第二學(xué)期每周4學(xué)時(shí)，開設(shè)14周，共120學(xué)時(shí)。
具體如下表：
�。ǘ┱n程目標(biāo)要求
根據(jù)高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)畢業(yè)生的基本要求，通過(guò)本課程120個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備基本的英語(yǔ)聽，說(shuō)，讀，寫，譯能力。能閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料；能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80-100詞的命題作文；能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對(duì)外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語(yǔ)；能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，且具備跨文化交際的能力。本課程必須在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)際應(yīng)用，在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的`能力，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到下列要求：
1、詞匯。認(rèn)知4000個(gè)英語(yǔ)單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對(duì)其中20xx個(gè)左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。學(xué)生還應(yīng)結(jié)合專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，認(rèn)知400個(gè)專業(yè)英語(yǔ)詞匯。
2、語(yǔ)法。掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，在聽、說(shuō)、讀、寫、譯中能正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。
3、聽力。能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中使用的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，發(fā)音清楚，語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)對(duì)話和不太復(fù)雜的陳述，理解基本正確。
4、口語(yǔ)。能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
5、閱讀。能閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料，理解正確，在閱讀生詞不超過(guò)總詞數(shù)5%的英文資料時(shí)，閱讀速度不低于每分鐘80詞，能讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如信函，技術(shù)說(shuō)明書，合同等，理解正確。
6、寫作。能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出100——150詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應(yīng)用文，如填寫表格與單證 ，套寫簡(jiǎn)歷、通知、信函等，詞句基本正確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式恰當(dāng)，表達(dá)清楚。
7、翻譯。能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對(duì)外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語(yǔ)。理解正確，譯文達(dá)意，格式恰當(dāng)。在翻譯生詞不超過(guò)總詞數(shù)5%的實(shí)用文字材料時(shí)，筆譯速度每小時(shí)250個(gè)英語(yǔ)詞。
二、課程教學(xué)情況與教學(xué)效果
在開學(xué)初熟悉綜合英語(yǔ)教材《新視野商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)》《新視野英語(yǔ)教程讀寫教程》 的教學(xué)目的、教學(xué)基本要求以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，鉆研教學(xué)大綱和教材，反復(fù)推敲教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，查找資料，精心設(shè)計(jì)每一份教案，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一堂課的教學(xué)，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。在專業(yè)上刻苦鉆研，教學(xué)中學(xué)習(xí)各家之長(zhǎng)，力爭(zhēng)以先 進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)上好每堂課，帶好每位學(xué)生。
在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)方法改革，優(yōu)化教學(xué)方法，力求教學(xué)形式多樣化。除傳統(tǒng)的講授法之外，探索采取情景模擬、角色扮演、課堂演講、主題辯論，整體閱讀教學(xué)等多種形式，豐富課堂，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生潛能。在教學(xué)中組織開展討論，有利于尋求師生觀點(diǎn)的交叉點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)造更多的運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)幫助他們形成正確的世界觀、人生觀。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，堅(jiān)持以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，逐步形成了具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，也使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。
上課時(shí)注意突出重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)布置適當(dāng)，及時(shí)批改，并進(jìn)行個(gè)別和集體講評(píng)，記分規(guī)范。注意隨時(shí)聽取學(xué)生的意見和建議，認(rèn)真改正自己的不足之處。按時(shí)、按要求做好命題和閱卷工作。積極承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)重修課程的輔導(dǎo)工作。不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，完善教學(xué)體系，努力把考級(jí)復(fù)習(xí)溶入到課文教學(xué)中，有機(jī)結(jié)合英語(yǔ)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)（即聽說(shuō)讀寫）教學(xué)。
考試采取口試和筆試相結(jié)合。筆試是考教分離方式，從聽力、詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫作幾個(gè)方面考查了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力。題型結(jié)合了全國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用能力考試A、B級(jí)和浙江省大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)試題形式，并結(jié)合教材所上內(nèi)容，有效地檢測(cè)了學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習(xí)成果。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)的意見和建議
1．加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生的了解。任何一本教材其適用性是針對(duì)大范圍的學(xué)生的，任課老師應(yīng)熟悉教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，在了解學(xué)生知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上安排和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。建議教研室教師多開展一些相關(guān)的討論，尋求最合理最有效的教學(xué)安排和教學(xué)方法。
2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)。怎樣有效切實(shí)地安排好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性是一個(gè)很重要的問(wèn)題。只有這樣才能解決學(xué)生聽說(shuō)難的問(wèn)題。
3．不斷探索教學(xué)方法改革。多媒體教學(xué)必將有助于提高綜合英語(yǔ)課教學(xué)的實(shí)效性、吸引力和感染力。這需要教師對(duì)教材的深入研究，課件制作上的投入。
4．考試改革�？荚囀菣z查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，如同檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量是保證工廠生產(chǎn)水平的必要制度一樣。要認(rèn)真研究、試驗(yàn)，改進(jìn)考試的內(nèi)容和形式，使它更加有針對(duì)性，更完善。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇8
時(shí)光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前10去聽課，通過(guò)聽課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說(shuō)這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說(shuō)讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的`語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇9
不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光促曩昔。回想一學(xué)期來(lái)的備課組運(yùn)動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要地總結(jié)如下：
一、抓好老例;分工到位。
學(xué)期伊始，我們組便正確處置懲罰了教授教化與自學(xué)、講堂與訓(xùn)練、教授教化運(yùn)動(dòng)與正常教授教化之間的關(guān)系，使得教授教化支配得以井井有條的正常進(jìn)行。暑假中，我們就分配備課任務(wù)。人人在假期中就盡力完成主備任務(wù)。開學(xué)后再進(jìn)行討論交流;有時(shí)，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討，備課時(shí)其他先生討論彌補(bǔ)改動(dòng)完善。同時(shí)，我們還積極參加校級(jí)、縣里的教研運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒、積累經(jīng)驗(yàn)。
二、精研課本，抓住重點(diǎn)，教授教化取得了必然的成效。
1、首先我們肯定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
我們?cè)诮淌诮袒惺冀K堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心位置。語(yǔ)文才能有兩個(gè)最緊張的方面：閱讀與寫作。在講堂中我們強(qiáng)調(diào)教給措施。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的措施——積累，厚積能力薄發(fā)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有賡續(xù)地有源頭活水。
3、再次，我們繼承將語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教授教化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的措施。
三、團(tuán)結(jié)合作，輕松協(xié)調(diào)
我們備課組所有成員連合一致、互幫合作，有著優(yōu)越的人際關(guān)系，創(chuàng)造了協(xié)調(diào)的、讓人認(rèn)為愉悅的`工作氣氛;而優(yōu)越的氣氛又包管了我們工作的高效率與高質(zhì)量。組內(nèi)倡導(dǎo)的材料共享、真誠(chéng)互助氣氛，使我們的工作達(dá)到事半功倍的后果，使我們有更多的光陰、精力去研究學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的造詣。
對(duì)付將來(lái)的工作，我們計(jì)算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的措施，因材施教，讓不合條理的同學(xué)都能得到充分的成長(zhǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教授教化之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課構(gòu)成員將會(huì)繼承盡力，做出更好造詣。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。
加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每日練字計(jì)劃，堅(jiān)持較好，706班學(xué)校櫥窗展覽一次，題為“小荷才露尖尖角”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室閱讀，班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無(wú)。）
各班都辦有手抄報(bào)，期刊數(shù)不等，很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過(guò)。備課組老師積極選送《蓓蕾》征文。又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)400多份，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽三次，一次校內(nèi)“我最喜歡的教師”征文，一次全校三個(gè)年級(jí)都參加的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了“教學(xué)通訊”舉辦的全國(guó)作文大賽。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞（以后要增加教師的引導(dǎo)力度），加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周四一、二、三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組說(shuō)科、聽課、評(píng)課逾13次；備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；姚蜀江老師受南湖區(qū)教研員查杰慧的邀請(qǐng)，到兄弟學(xué)校三水灣中學(xué)開授公開課《記承天寺夜游》，受到各兄弟學(xué)校老師的好品、教研員的贊譽(yù)。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真。
面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
初一語(yǔ)文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，備課組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，備課組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式
2、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
3、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：
a、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
b、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
c、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。
d、多次請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀教師來(lái)我校授課，派眾多年輕教師出外聽課。
e、20xx~20xx學(xué)年，我組教師積極參評(píng)教學(xué)論文，其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品，初一備課組論文獲獎(jiǎng)人次達(dá)6人次。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的`一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研員的好評(píng)。
4、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。
a、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
b、評(píng)課
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
5、健全備課組檔案管理辦法。
備課組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積累、保管。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期在校教務(wù)處、教研組和年級(jí)組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)于每周五上午按時(shí)有序地召開。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積2極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處，成效初顯：
在每周五上午的備課組活動(dòng)中，全體教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討分析教材，做到“四統(tǒng)一”即組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。具體工作如下：
1、研究教材，做到心中有數(shù)。
首先是研究知識(shí)點(diǎn)本身，教師必須在課前先把與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是研究知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。
2、鉆研教法，做到得心應(yīng)手。
合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法、圖示法及表格式教學(xué)法等。新課新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受;對(duì)于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位;對(duì)歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當(dāng)借助多媒體教學(xué)將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，不過(guò)分依賴。
3，研究學(xué)生，做到知彼知己。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本年級(jí)的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深層次理解與記憶。多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每課一個(gè)故事的方式和競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)、動(dòng)手做，講練結(jié)合，提高課堂效率。
4，與其讓學(xué)生從九年級(jí)再開始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開始有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的`中考題做了專題分類，找出與本年級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的教案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考，不斷培養(yǎng)學(xué)生思維拓展能力。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歷史不是簡(jiǎn)單地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，因此，一種好的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說(shuō)、練、記。學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)3體系。
二、積極組織教師開展聽課活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認(rèn)真地聽?zhēng)煾档恼n，基本做到“聽一課上一課”，虛心請(qǐng)教，一學(xué)期下來(lái)，新教師聽課達(dá)30節(jié)以上，老教師聽課17節(jié)以上，大大提高了科組教師的教學(xué)、教研能力。
三、做到及時(shí)反思與總結(jié)。
教學(xué)后及時(shí)反思，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進(jìn)行階段性教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，及時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。
總之，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，本年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已經(jīng)在感興趣的基礎(chǔ)上具有了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，在期中、期末考試中班級(jí)之間成績(jī)也比較均衡，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。但也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：
1、如何更好、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，豐富課堂。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和答題技能。
3、多開展組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)組，相互學(xué)習(xí)與交流。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇12
一、備課組所做的工作：
1、潛心鉆研高考試卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性
為了20xx屆學(xué)生在江蘇高考中能取得優(yōu)異的成績(jī)，備課組每位教師都深入研究分析了20xx年—20xx年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量
高三數(shù)學(xué)備課組，利用星期三下午開展集體備課活動(dòng)，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進(jìn)行研討。也對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況，既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情，做到有的放矢
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在多次模擬測(cè)試中，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學(xué)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。
5、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提能力的'同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)，及時(shí)反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
6、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生
重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)有效性；對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對(duì)優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時(shí)間，個(gè)別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。
二、存在的問(wèn)題
1、一輪復(fù)習(xí)不夠細(xì)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué)，第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時(shí)間，最好學(xué)生先做一做，做5—10分鐘再講，老師在講時(shí)要?jiǎng)訂T學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納，不能放過(guò)影響成績(jī)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點(diǎn)是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒(méi)有多大用的，高考又要考，所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。
2、糾錯(cuò)復(fù)查工作不到位。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要障礙有以下幾個(gè)方面：
�、匐p基不扎實(shí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不扎實(shí)，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。
②思維欠縝密，缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對(duì)于含字母的問(wèn)題，對(duì)字母的分類討論不夠到位。
③綜合水平欠佳，運(yùn)算能力薄弱，做題時(shí)往往是“會(huì)而不對(duì)”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯(cuò)題”入手，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)能力超越。由于錯(cuò)誤常具有“重復(fù)性”，一般學(xué)生在過(guò)去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。如果我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯(cuò)本”，對(duì)他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了整理、歸類，編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解，就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇13
不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去。回首一學(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要地總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。暑假中，我們就分配備課任務(wù)。大家在假期中就努力完成主備任務(wù)。開學(xué)后再進(jìn)行討論交流;有時(shí)，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí)，我們還積極參加校級(jí)、縣里的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒、積累經(jīng)驗(yàn)。
二、精研教材，抓住重點(diǎn)，教學(xué)取得了一定的成效。
1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫作。在課堂中我們強(qiáng)調(diào)教給方法。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次，我們繼續(xù)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
三、團(tuán)結(jié)互助，輕松和諧
我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。組內(nèi)提倡的資料共享、真誠(chéng)合作氛圍，使我們的.工作達(dá)到事半功倍的效果，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jī)。
對(duì)于未來(lái)的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，做出更好成績(jī)。
備課組第一學(xué)期工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，二中歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展了各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
學(xué)期初，備課組就根據(jù)實(shí)際討論制定了初中各年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持定期開展備課組活動(dòng)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和測(cè)試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，備課組成員能認(rèn)真參與備課組活動(dòng)，完成學(xué)校、備課組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并認(rèn)真做好備課、聽課、輔導(dǎo)、批改講評(píng)作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、加強(qiáng)教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。為此我們歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。
1、積極開展備課組成員之間的互相聽課，通過(guò)聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人對(duì)教材內(nèi)容的處理方法，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握以及教學(xué)方法設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、積極承擔(dān)公開課，開展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照學(xué)校布置的任務(wù)，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極上好教學(xué)公開課。
3、積極開展集體備課活動(dòng)，提高教材處理和教法設(shè)計(jì)的能力。第二學(xué)期初中歷史備課組工作總結(jié)。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過(guò)互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。
此外，備課組成員還相互探討現(xiàn)代化電教手段的設(shè)計(jì)和使用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和吸引性，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校第14屆“新星杯”青年教師競(jìng)賽中，郭美娟老師獲得第一名，劉文老師獲得第二名。在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，老師們還積極總結(jié)教學(xué)心得，同時(shí)大家還積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文和精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。在20xx年章貢區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比中，劉心琳老師的論文《淺析初中歷史教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課堂教學(xué)效果的小技巧》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，黃新老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》和徐麗老師指導(dǎo)學(xué)生的小論文《從大化改新透視日本好學(xué)善學(xué)精神》均獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。其他老師也取得了較好的成果。
三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)出各自的.教學(xué)特色
備課組成員通過(guò)集體備課、經(jīng)常性的聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)所教班學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探索各自獨(dú)具特色的教學(xué)模式。本學(xué)期，在課件的設(shè)計(jì)和使用上更是取得了突破性的進(jìn)展，所教的課形象生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，得到了學(xué)生的普遍肯定。
在本學(xué)期末，為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合理的思維方法和健全的歷史思維，特在九年級(jí)范圍內(nèi)舉辦二中第一屆歷史三行“情”書大賽。經(jīng)過(guò)全體歷史組的團(tuán)結(jié)付出，活動(dòng)令人耳目一新，得到領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生的廣大認(rèn)可。
本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初中歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jī)。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級(jí)、其它科目的教師請(qǐng)教——今后，我們將在這些方面做出相應(yīng)的改進(jìn)，力爭(zhēng)使備課組的建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。
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