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    語文教研組工作總結(jié)

    時間:2023-07-21 13:16:11 工作總結(jié) 投訴 投稿

    (精選)語文教研組工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的語文教研組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

    (精選)語文教研組工作總結(jié)15篇

    語文教研組工作總結(jié)1

      時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

      勤學(xué)——新課程標準為指針

      現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動,做到期初有計劃,活動有記錄,期末有總結(jié)。認真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標準》,把握新的教育理念,明確語文課程目標,掌握內(nèi)容標準,了解《標準》提供的教學(xué)建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標準,并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課,在教研組里進行教學(xué)展示;還要求每位教師運用新理念進行自主說課、評課的訓(xùn)練,努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

      語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的`語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。在提升自己理念的同時,我們組還結(jié)合新的理念在開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還各自開展了誦讀、講故事活動。

      善思——教研公開課為契機

      為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了相關(guān)的教研活動,矯正疏漏,憑借教材,緊扣新的課程標準精心設(shè)計,反復(fù)修改,提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。組內(nèi)的語文老師歡聚一堂,探討教學(xué)上存在的共性與個性的問題。

      本學(xué)期組內(nèi)六位語文教師的上了精彩的展示課:朱秋蓮老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》;戚揚老師執(zhí)教了《比尾巴》;李鳳琴老師執(zhí)教了《雨點兒》;張秋月老師執(zhí)教了《坐井觀天》;俞曉芳老師執(zhí)教了《寒號鳥》;高琴老師執(zhí)教了《我要的是葫蘆》。我們感受到了青年教師的成長,也看到了年長教師的經(jīng)驗引領(lǐng)。執(zhí)教老師自評介紹,看課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信,通過教師們的自身努力,組內(nèi)的教師都會獲得更好的成長。

      實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

      本學(xué)期,我們低年級的拼音過關(guān)進行了改革,把傳統(tǒng)的拼音測試變成了拼音游園活動。過關(guān)內(nèi)容從聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及音節(jié)詞、音節(jié)句的拼讀等三方面出發(fā),全面、集中地考察一年級學(xué)生對拼音的正確認讀及靈活運用的能力。由三位一年級老師組成的測試組,采用一對一的方式,通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,力圖讓學(xué)生克服緊張心理,努力展現(xiàn)自己真實的認讀與拼讀能力。本次拼音游園活動雖是第一次嘗試,但卻受到了孩子們的一致歡迎。

      另外,教學(xué)常規(guī)我們也絲毫不放松。教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求,組織集體備課,開展教研活動,開展教學(xué)常規(guī)檢查。同時,每周進行教研活動,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來,形成材料。

      一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學(xué)管理的良性循環(huán);促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

    語文教研組工作總結(jié)2

      兩個月時間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這半學(xué)期以來的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,扎實開展教研活動,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、教研組老師團結(jié)合作,積極向;認真落實教學(xué)常規(guī)工作:

      開學(xué)初,教研組就明確了語文教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求,務(wù)必讓每一位老師認真落實。

      1、備課上課

      各備課組采取個人備課與集體備課相結(jié)合,明確學(xué)段目標,從整冊、單元要求入手,緊扣單元主題與目標進行教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思。從各備課組長聽課的情況來看,組里老師在備課方面能做好較充分的準備,提前設(shè)計好課堂練習(xí),目標明確,重難點突出,教學(xué)有方法。特別是組內(nèi)幾位新老師進步明顯,虛心好學(xué),并向年級組老師學(xué)習(xí)借鑒,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,掌控整個課堂的能力有很大提高。

      2、作業(yè)布置與批改

      半期以來,備課組里進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批,批改及時,進度合理,絕大部分老師認真細致,有復(fù)批,重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔,智慧處理學(xué)生改錯這一問題。

      3、培優(yōu)補差

      開學(xué)初,通過各種方式進行補差工作。一些老師還利用休息時間給學(xué)生補課,在提高后進生的學(xué)習(xí)成績方面做了相當大的工作。

      二、有效開展教研活動:

      1、提高集體備課的實效性

      開學(xué)以來,在教研組的指導(dǎo)下,我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學(xué)習(xí)他人課堂教學(xué)相結(jié)合開展教研活動。我們在集體教研時間,集中研究一個課題的教學(xué)設(shè)想,說課前大家潛心鉆研教材,備課時一個老師作為“中心說課人”,其余成員提出自己的`修改意見,大家記錄修改意見,對自己的教學(xué)預(yù)案進行修改。在這個過程中,老師們通過觀點的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力,從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學(xué)的能力。并發(fā)動本組老師加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),把平時自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家,共同分享。

      三、教學(xué)質(zhì)量:

      從本次半期考試的情況來看,一部分班級學(xué)生成績達到學(xué)部的所提出的目標,成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大,學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題,有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結(jié),并明確了后期的補救措施。

      四、后期努力方向:

      1、繼續(xù)在日常工作中落實教學(xué)常規(guī)工作,加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作,組內(nèi)多關(guān)注與幫扶,切實落實好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。

      2、繼續(xù)提高教研活動的實效性,提高老師們的主動性與積極性,提前做好安排與計劃,讓老師們在討論與研究中共同進步與提高,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、認真組織五月份的教研活動,有計劃與安排,激發(fā)老師們的積極性,關(guān)注過程,讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高,形成成果。

      4、認真組織期末復(fù)習(xí)工作,讓老師們在期末考試中能取得理想成績。

    語文教研組工作總結(jié)3

      時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。一個學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

      一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

      1、明確管理加大教學(xué)管理力度開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚長避短。

      2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲3。互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展互相交流活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。

      二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研

      1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。

      2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標準,抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學(xué)行為,尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

      三、展望未來,任重而道遠回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。

      一學(xué)期來,也取得了一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進,不斷進;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。

      四、本學(xué)期教學(xué)總結(jié)

      語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。

      本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和x給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的'問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學(xué)改革任重道遠。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。

      2、加強教改,努力教出成績。

      教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。

      3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

      我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

      4、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認真做好每次大考的考試分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

     。1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心(第二學(xué)期教師工作總結(jié))得,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

     。2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,共同提高。

     。3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標,重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測,教學(xué)過程包括目標、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)先學(xué)后教,以學(xué)定教,及時反饋,對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,田校長還給我們做了一次示范備課,精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

     。4)說課:為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和x,專門組織了教研組的說課,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

      (5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

    語文教研組工作總結(jié)4

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準,轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。

      本學(xué)年,我們利用每周四教研活動時間,組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語文教師都到微機室上公開課,利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

      二、積極參加集體備課。

      各位老師特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認真地寫好教后反思,而且重視個人的二次備課,值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,為確保教學(xué)的針對性、實效性,個人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實用價值。備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

      三、認真上課。

      課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;課堂教學(xué)目標要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀看教學(xué)錄像并進行研討等。通過這一系列的活動,教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機的活動,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的'環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

      四、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:

      1、開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強了課外閱讀的指導(dǎo)。

      2、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、布貼畫小組和英語小組等。

      3、適當組織了其他語文課外活動,如自己動手辦小報,開故事會、讀書會、作文比賽等。

      經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。在我們這個教研組里,在相互的探討、學(xué)習(xí)、交流中,我們學(xué)會了團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了相互間的取長補短,學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。

      五、存在問題。

      由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地前進。使我校語文教研工作更上一層樓。

    語文教研組工作總結(jié)5

      在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下,在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,完成了各項教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下:

      在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理,做到有要求、有檢查和落實。

      1、依時制定并上交教學(xué)工作計劃,全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室。

      2、備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加,各段都成立了備課小組,每一對兩周都會進行備課會,還寫有備課稿,大大促進了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,從檢查的情況看,全組老師備課都是非常認真的,教案很詳細,并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的,在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的.文學(xué)感受力,充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,九位青年教師開了公開課,大力促進了教學(xué)水平的提高,并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見。

      3、作業(yè)布置方面:全組老師都能按要求布置作業(yè),并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色,也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,高一的老師重基礎(chǔ)落實,高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

      4、聽課評課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,更是我組進行交流的大好機會,全組老師都能認真聽課,并在課后進行嚴肅仔細的評課,互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。

      5、下班輔導(dǎo)方面:全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并有各自的特色輔導(dǎo)活動,如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí),徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

      6、測驗考試方面:全組教師都能適時適量地對學(xué)生進行考核,定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況,以修正下步教學(xué)。同時,本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題能力,同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷,讓學(xué)生找到自信。

    語文教研組工作總結(jié)6

      1、認真開展教研組活動,努力提高教研組活動的實效性。

      根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點,結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實際情況,進行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動,嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。

      本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個性,分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法,使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進行了評課,對兩堂課做了肯定,也對同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進行了探討,與會老師深受啟發(fā)。

      2、認真組織聽課與評課活動,充分利用骨干教師資源

      語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動,并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,取人之長,補己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。

      3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

      我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

      6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)?u比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學(xué)生的知識面,提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動,在活動中,提高了學(xué)生對寫作的興趣,也提高了學(xué)生的`能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。

      7、認真進行教學(xué)常規(guī)檢查,在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。

      8、加強教改與教學(xué)科研,積極承擔課題,努力出成果。

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進行課題研究。杜新元老師負責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。

      本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動,如:“新紀元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,在活動中增長了學(xué)生的知識,提高了學(xué)生的能力,受到了老師和學(xué)生的歡迎。

      總之,語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,取得了一些成績,但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。

    語文教研組工作總結(jié)7

      本學(xué)期,我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來,本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下:

      1、認真學(xué)習(xí)新課程標準

      現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動,做到期初有計劃,活動有記錄,期末有總結(jié)。認真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標準》,把握新的教育理念,明確語文課程目標,掌握內(nèi)容標準,了解《標準》提供的教學(xué)建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標準,并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課,在教研組里進行教學(xué)展示,努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

      評課是新的一項教學(xué)基本功,同時評課又是一個新生事物,我們語文組很多老師對評課都不是很了解,為了迎接下學(xué)期市里的評課比賽,也為了提高組里教師們的評課能力,以便在各級各類比賽、評比中取得好成績,本學(xué)期語文組加強了評課的專項訓(xùn)練,期初請張洪濤老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)構(gòu),在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上,組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評課交流,大家在新課程理念的背景之下,圍繞這些課例“成功在何處?有什么問題?怎樣解決更好?”來評議。同時,在教學(xué)研討課時,也要求大家有主題,有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓(xùn)練中,老師們的評課能力有了一定程度的提高,效果良好。

      2、把握教研公開課為契機

      為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,憑借教材,緊扣新的課程標準精心設(shè)計,反復(fù)修改,提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂,探討教學(xué)上存在的共性與個性的問題。

      這學(xué)期兩位教師的展示課:莊小玉老師執(zhí)教了《可貴的沉默》;王玉華老師執(zhí)教的《女媧補天》等。執(zhí)教者客觀的自評介紹,看課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信,通過教師們的自身努力,會有更多的新手成為教學(xué)的能手。

      3、狠抓常規(guī)教學(xué)

      一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學(xué)管理的良性循環(huán);促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的`良好學(xué)風(fēng)的形成。

      平時,我們認真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。全體語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;在教導(dǎo)處的牽引下,新教師和老教師進行師徒結(jié)對,互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,在大家的共同努力下,我們的語文組將越來越成熟,我們期待下學(xué)期有更大的收獲。

    語文教研組工作總結(jié)8

      本學(xué)期,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來,本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下:

      一、以教研主題為抓手,提升了教師能力。

      全體語文老師針對教學(xué)中的問題進行研究,確立了本學(xué)期每月的的教研主題:語文新授課

      的預(yù)習(xí)如何做到有效;語文課堂學(xué)生說話與朗讀能力的訓(xùn)練;課堂上讓學(xué)生體驗和諧幸福的師生關(guān)系小組學(xué)習(xí)中小組長的培養(yǎng);怎樣的復(fù)習(xí)才是有效的。教師們每月的.教學(xué)針對教研主題進行,再根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋情況,老師們查找問題進

      行反思教學(xué),然后由一位主負責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課。課后研討。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進行深入評議、研討,并提出改進意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”

      的教研活動形式,真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人參與,人人思考,人人

      發(fā)言,人人受益”。通過備課、聽課、評課的活動,使教師在聽的過程中學(xué)習(xí),在評的過程中反思,促進了每一位教師加速成長。

      語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      二、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

      作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

      三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

      認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。

      四、進一步落實集體備課制度“尺有所短,寸有所長。

      ”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

      五、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

      六、積極參加活動,加強交流

      為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務(wù)水平,我們還組織教師到外校;外縣;市區(qū)聽課學(xué)習(xí)。聽完課,我們還針對聽課內(nèi)容寫出反饋意見,以促進個人的成長,推動組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

      追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,更有成效。讓我們攜起手來,為了澧田中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!

    語文教研組工作總結(jié)9

      根據(jù)學(xué)期初的工作計劃,我們語文教研組的工作,在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,有著幾分充實、幾分感慨,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

      一、進一步規(guī)范和落實了教學(xué)常規(guī)管理,提高了教學(xué)效率

      學(xué)期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定,使教師工作更有針對性。

      1、備課:備課中做到了“三備”,即備學(xué)習(xí)目標,備教材,備學(xué)生。教案必須手寫,全體語文教師共同參與集體備課,注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識,注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習(xí),使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

      2、上課:學(xué)期初,每個班級均配備了班班通教學(xué)設(shè)備。全體語文教師積極參加培訓(xùn),在較短時間內(nèi)學(xué)會了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備。如今的語文課,每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。

      3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計“精”,體現(xiàn)了“輕負荷,高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想;批改“細”,規(guī)范、及時,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課外作業(yè)設(shè)計注重體現(xiàn)分層特點,不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

      二、深化教學(xué)研究,提高教學(xué)實效。

      1、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號召,組織開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中以繼續(xù)教育教材為依托,結(jié)合自己所教學(xué)科的特點確定學(xué)習(xí)目標,認真參加學(xué)習(xí),并認真做了學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不低于十篇。

      2、積極開展聽課評課活動,努力提高教師的課堂教學(xué)水平。語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、評課等一系列活動,在活動中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。

      三、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

      1、開展“書香滿校園”活動。

      今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程,鼓勵教師與學(xué)生共同讀書。鼓勵學(xué)生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀,朗朗讀書聲響遍校園,既陶冶了學(xué)生的情操,又提高了學(xué)校圖書利用率,真正實現(xiàn)了書香校園。

      2、開展寫觀后感活動。

      開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時組織開展了寫觀后感活動。學(xué)期中,利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目,并鼓勵學(xué)生寫觀后感。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì),還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

      3、開展古詩文朗誦比賽。

      按照中心校的部署,語文教研組學(xué)期初就鼓勵學(xué)生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌。學(xué)期中以班級為單位先進行篩選賽,在以學(xué)校為單位組織選拔賽,共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的.古詩文朗誦比賽。四位同學(xué)全部獲獎,其中六年級葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎。

      4、習(xí)字課活動:

      本學(xué)期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實驗小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫字課。觀摩歸來后,我們教研組認真展開討論,下定了開展習(xí)字課的決心。定計劃,查資料,寫教案,每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學(xué)之中。圍繞如何扎實有效上好習(xí)字課,我們組展開了多次小課題研討。在研討中,每位教師都積極發(fā)言,交流好的做法,提出改進的意見措施。就這樣,每天二十分鐘的寫字課堅持了下來。經(jīng)過一段時間的努力,如今學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都有所提升。

      四、不足與缺失

      1、本學(xué)期雖然開展了師生讀書工程,但學(xué)生的讀書積極性仍然不高,不能真正把讀書當成一種需要,新學(xué)期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導(dǎo),使讀書成為一種習(xí)慣,需要。

      2、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)課隨意性強,缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質(zhì)的提升,下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計劃,使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。

      在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

    語文教研組工作總結(jié)10

      一、定計劃,定目標。學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標,以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞。

      二、加強備課。為能準確掌握教材,并能根據(jù)我校學(xué)生實際合理實施教學(xué)內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負責(zé)教師集中講清設(shè)計思路,該單元重難點和教學(xué)中應(yīng)注意問題。實際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自身教學(xué)具體情況做適當調(diào)整。這樣做,同時也做到了教學(xué)進度的`統(tǒng)一和步驟的一致。

      三、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。七年級階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,和語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。

      四、組織好學(xué)生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等,這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

      總之,我們組為搞好本年級語文教學(xué),一起做了很多工作,但在實際

      教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,較好與較弱的班間總平均分差異達七分,這將在往后教學(xué)中相互一起努力,極時調(diào)整,盡力縮短差異。

    語文教研組工作總結(jié)11

      這學(xué)期,我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該立足小學(xué)語文教學(xué)工作,為推動學(xué)校小學(xué)部整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我小學(xué)語文教研組特別注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動。此活動分年級進行,教師根據(jù)自己的班級學(xué)生情況,選一本適合本班孩子閱讀的書籍,開展導(dǎo)讀課,制定閱讀進程,交流閱讀感受,點評閱讀心得,展示閱讀成果。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生的課外閱讀積極性,同時也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M行卡外月,培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀吸光。

      2、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動。本學(xué)期,我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》,參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了校“三課”活動,圓滿完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外,我們利用教研活動的時間組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,評課中,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期,毛英老師的《美麗的.小興安嶺》展示課,為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外習(xí)作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》,為我們小學(xué)部語文組的教師們開辟了一個全新的群文閱讀視野,如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動的課

      堂,如何進行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動中,要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課,于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象,同時了讓我們語文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外,溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加,在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學(xué)語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進課堂婷毛老師的課,易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課,封梅嶺老師經(jīng)常進課堂聽吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

      2、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們小學(xué)語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中,積極撰寫教科論文,程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學(xué)會參評。

      三、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      3、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    語文教研組工作總結(jié)12

      這學(xué)期,我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體高年級語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,我們高年級全體語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,開發(fā)出了一個高質(zhì)量,高實效的新課程。

      4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級公開課《學(xué)弈》和《跳水》,并得到區(qū)市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在平常的教研課中,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,積極發(fā)言,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的`監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

      五、教研組主要工作

      1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽,王金紅獲得區(qū)二等獎,陳婷獲得區(qū)三等獎。

      2、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級作文競賽,張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級一等獎2名,三等獎1名,區(qū)級一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。

      3、精心編寫了五六年級題庫,其中包括課后練習(xí)以及專項訓(xùn)練。

      4、統(tǒng)一了答案庫。包括單元測驗以及綜合試卷的答案,以便老師們統(tǒng)一批閱,統(tǒng)一講析。

      六、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      七、下一步工作的四點措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

      3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    語文教研組工作總結(jié)13

      時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

      一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。

      課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,組內(nèi)進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

      另外,加強教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標準》;經(jīng)常訪問鳳凰語文網(wǎng)等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的'課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

      二、以發(fā)展為目標,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了中高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,閱讀的多樣性等,有的班級還開展了朗讀比賽。

      三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。

      教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),提高教師自身素養(yǎng)為目標貫穿每次教研活動。集中的課堂教學(xué)研討課活動,每次活動前同年級老師也會集體商討,教研后上課老師及聽課老師都會及時進行反思,議課,老師們在教研活動中成長,學(xué)生們在教研活動中收獲。另外,除了課堂教研活動,我們組還積極根據(jù)教導(dǎo)組制定的計劃開展相關(guān)基本功練習(xí),有看書寫心得、研讀收集的案例并評析、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)等。

      四、存在不足

      對蘇教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。

      本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,但并不是每個效果都令人滿意。

      學(xué)生活動開展得相對較少,有待加強。

      五、下一步的設(shè)想與努力方向

      教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

      “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    語文教研組工作總結(jié)14

      時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一年又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:

      一、規(guī)范管理,進行聽評課、主題教研活動。

      1、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標準,引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      2、圍繞學(xué)校工作。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的.檢查,并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

      3、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。

      定期寫讀書筆記和新課標學(xué)習(xí)心得,練字也是老師們的必修項。

      二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度。

      1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們定期進行聽評課。

      2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自的身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。

      三丶致力“書香校園”的建設(shè)。

      定期進行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進行檢查。每天預(yù)備鈴時間為經(jīng)典誦讀時間,與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合,建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊員課前進行經(jīng)典誦讀的檢查并進行評分,學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評比。

      四、重視各類活動,增強學(xué)生社會實踐。

      社會實踐是學(xué)生把語文和生活結(jié)合起來最好的方式,也是綜合性的時間過程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動,加強學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

      本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績。

    語文教研組工作總結(jié)15

      我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學(xué)期,教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,目標一致,團結(jié)一致,積極響應(yīng)學(xué)!啊(chuàng)建書香校園”的各種活動,繼續(xù)貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。對于往年的教研工作,本學(xué)期有一些突出的成果,也有一些不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、讀書活動,與學(xué)!皠(chuàng)建書香校園”相呼應(yīng)。

      創(chuàng)建書香校園,潤澤智慧人生。最是書香能致遠,閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺,語文教研組積極開展各類閱讀活動。

      1、在老師中,我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,開展了多次讀書沙龍活動,組內(nèi)老師反映良好,辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果,對老師們的讀書知道活動有著明確的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,我們總共舉行了三次讀書沙龍,分別以“開啟、自讀—、交流”為主題,沙龍上氣氛熱烈,各抒己見,可算是學(xué)有所得。

      2、在班級中,開展學(xué)生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況,不同的老師有不同的風(fēng)格。比如,一年段根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的兒童心理特征,開展了繪本專題閱讀,四年級根據(jù)中段學(xué)生的學(xué)情,開展了動物小學(xué)的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟,校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多,課間,午間,甚至放學(xué)回家的路上,我們都能看到學(xué)生捧著書,拿著書,談?wù)撝鴷纳碛。從這個現(xiàn)象中可以看出,“書香”二字已經(jīng)變成種子,在學(xué)生的心里發(fā)芽,生根。

      3、在中高年段中,開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有:四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,旨在促進學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習(xí)慣培養(yǎng);中高段進行了讀書手抄報的評比活動,讀詩寫詩活動,學(xué)生們的作品精彩紛呈,或精致,或豐富,令人耳目一新。

      二、教研課,以同主題進行研磨,以評課單進行總結(jié)。

      認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年,這個學(xué)期的教研課主題集中,備課,開課,評課,都有專門的著重點。比如,中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開展的,第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕!窞槔,組內(nèi)展開了“繪本課,我們應(yīng)該教什么?”的話題討論,接著又《我爸爸》、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比,展開了更深層次的討論。最后,組內(nèi)老師積極交流,收獲頗豐。

      高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例,深入思考中高段聊書課的指導(dǎo)內(nèi)容,給我們?nèi)粘5慕虒W(xué)打開了另一扇明亮的窗。

      往年的評課活動,多以口頭形式完成,本學(xué)期,我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光,閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來,形成文字,那么思考就有了重點,有了方向,沉淀下來的必定會比口頭的語言更多,更深。

      三、年段交流課,實現(xiàn)取長補短,共同進步。

      集體備課有其好處,但備課的過程始終只是預(yù)設(shè),課堂上的生成始終無法再預(yù)設(shè)時盡數(shù)掌握。本學(xué)習(xí),我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課,評課。聽的是家常課,評的是真實的課堂,面對真實的課堂,同段的老師更能做到一學(xué)生為主,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,面對熟悉的課文,處理方法上,教學(xué)內(nèi)容上,學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比,這樣,我們能更清晰地看到自己的'短處,和別人的長處。一輪的學(xué)習(xí)之后,老師們實現(xiàn)了團體成長。

      四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

      總而言之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師虛心學(xué)習(xí)、大膽嘗試,都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的:

      1、繪本閱讀,整本書的閱讀,是全新的新項目。這個項目的實施中,雖然大家也積極獻計,苦思冥想,但是由于我們的理論高度都不夠,其實積累的技術(shù),也不夠嫻熟,所以這個活動下來,有所收獲,但是想形成理論性可操作的模式或者思路,仍然是困難的。

      2、我們的研討內(nèi)容需要,我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動,消極的組員。

      不過我們相信,只要持之以恒,全組老師團結(jié)一致,把大家的智慧匯在一起,這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學(xué)校的支持下,在各組員的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

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