小班教研工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的小班教研工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教研工作總結(jié)1
本學(xué)年,我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃,繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,以園本教研為抓手,以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn),從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā),不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理,積極開展各類教學(xué)、教研活動(dòng),營(yíng)造良好的教研氛圍,努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,提高教研活動(dòng)的有效性。
1、通過自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步更新教育理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教育心得,閱讀幼教雜志,吸收更多的知識(shí)。
2、以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題,鼓勵(lì)教師暢所欲言,發(fā)表自己的見解。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、評(píng)析,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外,對(duì)新教師我們?yōu)樗齻兲峁┱故镜钠脚_(tái),給予亮相的機(jī)會(huì),使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。
3、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)思,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等,找出教師在活動(dòng)中的不足,共同研究孩子的行為,探討教師的實(shí)踐,努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,不斷提高課程實(shí)施水平。
我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)以關(guān)注孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“XXX”、“XXX”、“XXX”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的,孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。
三、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度
幼兒園的工作,很程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我盲作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了“XXX”“XXX”、“XXX”等多種活動(dòng),我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的.發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí)、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些事都先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互互學(xué),在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中,也有老師們出色的表演,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我盲作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期的安全事故降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方。
小班教研工作總結(jié)2
時(shí)間在無聲無息地消逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,但是卻能留下人們所走過的“腳印”和一些美妙的回憶,而這一學(xué)期也馬上在勞碌中完畢,我們小班組全體教師連續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,仔細(xì)貫徹《綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒進(jìn)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織標(biāo)準(zhǔn)》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討溝通。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的討論,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的治理,通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)溝通自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的嬉戲材料注意幼兒力量和興趣的培育,讓幼兒在主動(dòng)探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)展了溝通,最終設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的閱歷,大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順當(dāng)?shù)拈_展。
二、提效課程審議,提高教師業(yè)務(wù)力量
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性治理,提高教師對(duì)教材的把握力量和設(shè)計(jì)教案的力量。本學(xué)期開頭,我們將每周課程安排到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周規(guī)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域嬉戲、角色嬉戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具預(yù)備等全部的內(nèi)容進(jìn)展初步的整理——小組集體研討(主備人說課:突出重、難點(diǎn)及解決策略,說明修改緣由)——達(dá)成共識(shí),修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個(gè)人依據(jù)班級(jí)幼兒狀況來進(jìn)展適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后溝通”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì),又能節(jié)約集體審議時(shí)間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高教師“說”的能動(dòng)性,有備而來,營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氣氛,提升研討的力度,從而更好的效勞幼兒。
三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后溝通,做好課后溝通反應(yīng)工作,先于執(zhí)教教師自評(píng):談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課教師反應(yīng)聽課意見:找亮點(diǎn)、挖缺乏、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)辯、尋對(duì)策。在此根底上,指教教師仔細(xì)做好課后教學(xué)反思記錄,要求簡(jiǎn)潔明白有價(jià)值,擅長(zhǎng)總結(jié)得失,擅長(zhǎng)發(fā)覺問題,提出調(diào)整策略,擅長(zhǎng)總結(jié)提煉教學(xué)閱歷。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)規(guī)劃。
三月份xxx教師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅教師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng),并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的”制定進(jìn)展研討,同時(shí)仔細(xì)研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,通過學(xué)習(xí),提高研討的有效性,促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇教師向全園公開了角色嬉戲“下雨天”的活動(dòng),在活動(dòng)中教師奇妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的嬉戲情景,并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的嬉戲主題,在嬉戲中引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己對(duì)下雨天的閱歷進(jìn)展嬉戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的學(xué)問能在嬉戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇教師組織了小班安康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒適”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)展了研討和溝通,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力氣
我們小班組教師班級(jí)教師之間協(xié)作默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了很多活動(dòng),在制定規(guī)劃、開展活動(dòng)時(shí),組內(nèi)的.教師能以仆人翁的姿勢(shì),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的根底。以下簡(jiǎn)潔介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午歡樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在歡樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動(dòng)的歡樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有依據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng),在家長(zhǎng)們的支持下收集到了許多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事競(jìng)賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹活動(dòng),和垃圾分類的活動(dòng),開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng),張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋競(jìng)賽,和全園幼兒做操競(jìng)賽。開展“六一”義賣活動(dòng),收集玩具和圖書等義賣物品,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展活動(dòng),開展了為重病幼兒捐款活動(dòng),讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組勝利開展了形式多樣的活動(dòng),在活動(dòng)勝利開展的背后,教師們付出了辛苦和努力,同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的確定和支持。
五、注意家園溝通,獲得家長(zhǎng)的支持與確定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參加,并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量!币虼思议L(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過召開家長(zhǎng)會(huì),開展家教學(xué)問講座,家長(zhǎng)園地,幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),平常還能通過家校通、班級(jí)群等準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通。本學(xué)期教師們還能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,仔細(xì)開展上門實(shí)地家訪活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特別幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到的家長(zhǎng)的歡送和認(rèn)可,同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能依據(jù)教育教學(xué)狀況制定出“家園聯(lián)系反應(yīng)表”發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級(jí)組工作中,我們要特殊留意自身的兩個(gè)問題:一是我們的教育要把發(fā)覺問題的過程,作為下一個(gè)教育的目標(biāo),并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際力量作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)的做好活動(dòng)組織記錄與反思。信任這樣以后,我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
小班教研工作總結(jié)3
在一個(gè)學(xué)期的努力中,我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?jī),探索了一些經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足,也有了一些急需改進(jìn)的想法。因?yàn)閻郏覀儗?duì)事業(yè)充滿激情。因?yàn)榧で椋覀冊(cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下:
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師的成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)為突破口,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念,促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來,園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看,每個(gè)老師都要注意反思,從反思中吸取經(jīng)驗(yàn),制定目標(biāo)。
第二,開展研究,探索教育經(jīng)驗(yàn)
對(duì)我們的教學(xué)和研究小組來說,這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年,我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索,探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識(shí)的初步收集和研究,我們?cè)诶碚撋蠈?duì)微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識(shí),不同的`時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈;兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù);什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適?如何實(shí)施微游戲的評(píng)價(jià);孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展,等等。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí),我們?cè)谖⒂螒蚍矫娴幕顒?dòng)已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對(duì)微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級(jí)。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí),從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對(duì)游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望,自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論,都是為了讓孩子玩得更開心,更獨(dú)立。對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們?cè)谔剿髦惺占舜罅康馁Y料和書面的研究報(bào)告,真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來。
第三,優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排,增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間,從時(shí)間安排到地域安排,確實(shí)讓日;顒(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中,我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的,以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo),從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外,對(duì)學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測(cè)試和總結(jié),也讓每一位老師對(duì)從目標(biāo)到教學(xué),從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來有了更好的方向。
第四,安全工作
保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé),讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程,讓孩子有安全防范常識(shí)。作為教師,他們堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,把提高自己的責(zé)任作為安全重點(diǎn),使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。
總之,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全校老師的共同努力下,這學(xué)期的教研工作取得了很多成績(jī)。教研活動(dòng)真的成了老師交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方。就這一學(xué)期的工作而言,我們清楚地意識(shí)到,我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中,我們會(huì)充分挖掘每位教師的潛能,讓教研真正促進(jìn)教師的成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提升。
小班教研工作總結(jié)4
朝朝暮暮花相似,歲歲年年人不同。時(shí)間過得真快,一學(xué)期不經(jīng)意間便從我們身邊劃過,又來到了20xx年的精彩夏季。夏天的到來,預(yù)示著這學(xué)期即將結(jié)束,將會(huì)迎來又一個(gè)嶄新的學(xué)期。在這新舊交替的時(shí)刻,有必要將過去一學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
話說“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹!蔽覀冃“嗄昙(jí)組加上托班共有四個(gè)班級(jí),教師人員在幼兒園總教師人數(shù)中占一定的份量比例,人員結(jié)構(gòu)老中青都有。再讀本科教師兩名,大專和在讀大專教師各一名,應(yīng)聘教師兩名,實(shí)習(xí)教師一名,加上兩位副園長(zhǎng)和一名會(huì)計(jì)時(shí)常也會(huì)幫扶我們的工作,我們年級(jí)組可謂是人才濟(jì)濟(jì)。算上實(shí)習(xí)生,我們小班年級(jí)組共有六名年輕教師,這六名年輕教師是我們年級(jí)組、也是幼兒園的新生力量。在他們身上有著很強(qiáng)的特點(diǎn):年輕有朝氣,有抱負(fù)、積極向上、精力充沛。這學(xué)期里,我們小班年級(jí)組好似一艘勝利之舟,老教師掌舵,年輕教師劃槳,在大家齊心協(xié)力、共同努力下順利地到達(dá)了彼岸。在我們共同走過的路途中,留下了串串精彩!
1、團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步,提高專業(yè)素質(zhì)。
雖然我們年級(jí)組中老教師扮演著掌舵的角色,但我們的每次活動(dòng)都會(huì)在民主、合作中開展,我們結(jié)合每位小組成員的個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮各自的潛力優(yōu)勢(shì)。為了提高我年級(jí)組青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力,開學(xué)初,我們教研組大練說課基本功和《碰碰車》一課多研活動(dòng),老教師們推心置腹、出謀劃策、悉心指導(dǎo),青年教師常時(shí)云、葉秋梅、周露、魯婷婷等虛心學(xué)習(xí)、層層剖析,活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師們說課技能、教學(xué)能力的提高。葉秋梅老師設(shè)計(jì)的《打開包裝袋》教學(xué)活動(dòng)在幼兒園開展的教學(xué)競(jìng)賽中獲得了較好的成績(jī)。通過這些活動(dòng)的開展,幼兒的各項(xiàng)綜合能力得到了全面發(fā)展,教師的專業(yè)素質(zhì)也相應(yīng)得到了提高。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,并體現(xiàn)人人參與、共同提高的原則,我們年級(jí)組的教師們每月都會(huì)作教育筆記、觀察筆記、聽課筆記等常規(guī)工作,并著重強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)后的反思、課后反思、開放日反思、公開課反思等,在反思中共成長(zhǎng)。每一次活動(dòng)后的反思、總結(jié)活動(dòng)都讓教師們的教學(xué)實(shí)踐水平得到了提升。
2、針對(duì)小組成員的個(gè)體差異,定期開展教材交流活動(dòng)。
青年教師有優(yōu)勢(shì),但在教學(xué)技能方面還不夠成熟。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、提高我年級(jí)組的保教工作質(zhì)量,我們?cè)诿恐芩男〗M教研日里都會(huì)開展說教材活動(dòng)。大家共同交流教學(xué)中的困惑,共同設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,共同制作教具,遇到難點(diǎn)共同商討,遇到難題共同解決,充分發(fā)揮了每個(gè)組員的潛力資質(zhì)。
3、教育活動(dòng)與教科研活動(dòng)多姿多彩,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教科研活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中的重要組成部分,也是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的重要內(nèi)容。借助幼兒園整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用,在新《綱要》的指導(dǎo)下,我們教研組教師們的教育理念和教育行為,都有了很大程度的改變。結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點(diǎn)和園本教科研計(jì)劃,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,我們小班年級(jí)組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃,尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較。在《好吃的東西》《我的玩具》《我喜歡的動(dòng)物》《見過的車》等主題活動(dòng)中,我們對(duì)每個(gè)主題,每個(gè)活動(dòng)都認(rèn)真進(jìn)行了推敲。在主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們還開展了豐富多彩的教研活動(dòng),如:結(jié)合小班幼兒觀察特點(diǎn)和認(rèn)知水平而設(shè)計(jì)的“走進(jìn)自然”系列活動(dòng);結(jié)合小班幼兒興趣特點(diǎn)開展的“可愛的螞蟻”、“飼養(yǎng)小烏龜、小蝌蚪”活動(dòng);結(jié)合農(nóng)村特有資源、幫助幼兒了解農(nóng)事勞作和勞動(dòng)技能開展的“種草莓”、“種瓜”活動(dòng);結(jié)合社區(qū)資源,擴(kuò)展、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的“參觀菜場(chǎng)、水果店”等活動(dòng)。以上這些精彩活動(dòng)的開展,既豐富了幼兒的生活,又促進(jìn)了幼兒各方面能力的綜合發(fā)展。每位教師通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)——組織——反思——交流,各方面都有了不同的收獲。
4、溫馨的環(huán)境,提高幼兒的`生活質(zhì)量。
本學(xué)期短短幾個(gè)月,園內(nèi)安排的重點(diǎn)工作既重又多。對(duì)此我們的年級(jí)組成員們個(gè)個(gè)有干勁,人人不落后,圍繞園中心任務(wù),我們的口號(hào)是:保質(zhì)保量,就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。為此,我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面狠下功夫。。1)班在墻飾布置中充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量,鼓勵(lì)幼兒積極參與,精心設(shè)計(jì)了“我和動(dòng)物朋友”“親親大自然”“快樂的夏天”等活動(dòng)墻飾;。2)班墻飾突現(xiàn)主題思想,設(shè)計(jì)了“快樂的家園”“我們身邊的動(dòng)物”“這是什么車?”等等融幼兒認(rèn)知、操作為一體的墻飾。小三班合理利用農(nóng)村資源,師生合作制作了富有特色的墻飾“小螃蟹吐泡泡”“汽車博覽會(huì)”“美麗的扇子”等。我們小班年級(jí)組的孩子們?cè)诶蠋熐伤、巧手、巧引三“巧”思想的影響下,健康、茁壯地成長(zhǎng)著。
5、日常生活也精彩,豐富了幼兒的生活。
在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí),我們還注重開闊幼兒的視野,培養(yǎng)幼兒各種能力,組織了一系列豐富多彩的活動(dòng),如:組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),組織幼兒暢想春天——走進(jìn)大自然,開展“慶六一”家園同樂親子活動(dòng)。小一班《小板凳你莫歪》、小二班《狗狗減肥操》小三班《快樂寶貝》等節(jié)目的精彩表演博得了家長(zhǎng)們的熱烈喝彩。通過這一系列活動(dòng)的開展,擴(kuò)大了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活,促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。
另外,工作中我們把保育工作放在首位,組內(nèi)的各班教師每天都能認(rèn)真配合保育員做好班內(nèi)的清潔衛(wèi)生工作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美、干凈的環(huán)境。在“手足口病”和“H1N1流感”流行期間,我們年級(jí)組的教師們利用校信通、電話家訪、發(fā)放宣傳單等形式,向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口病”與“流感”的有關(guān)知識(shí)。平時(shí)加強(qiáng)幼兒活動(dòng)場(chǎng)所、積木、玩具、衣被等所有幼兒物品的消毒工作,在教育教學(xué)的同時(shí),還重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生、清潔等良好習(xí)慣的培養(yǎng),并積極開展預(yù)防工作。 在這學(xué)期中,我們年級(jí)組成員互相切磋、群策群力,盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作。未來是美好的,我們小班年級(jí)組這支年輕、充滿活力與朝氣的隊(duì)伍仍將繼續(xù)立足于本職工作。我們愛崗,我們敬業(yè),在以后的工作中,我們將一如既往、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步,為我們幼兒園的明天更加努力!
小班教研工作總結(jié)5
德:
本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個(gè)動(dòng)作,將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,將收獲一個(gè)品格,讓我們把文明禮儀放在心上,時(shí)時(shí)刻刻與文明交談,用它來約束自己的言行,千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信,經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園
能:
本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)任小班組的教研組長(zhǎng),作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開討論,小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的,老師和家長(zhǎng)必須幫助孩子來完成的。通過討論,我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做,簡(jiǎn)單的外套應(yīng)該自己穿,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外,還在萬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng),活動(dòng)中,萬校長(zhǎng)的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺,她告訴大家,教材中的重難點(diǎn),總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升,這就需要我們?nèi)チ私夂⒆,了解孩子的年齡特點(diǎn),了解孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來分析,理解,讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的.同時(shí),內(nèi)化自己的教育行為。
勤:
善于與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合,這學(xué)期,我通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通,針對(duì)每一位幼兒情況,采取不同的方式進(jìn)行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長(zhǎng)的信任,使我的工作得心應(yīng)手。
績(jī):
學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),但還有不足之處:
1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多,參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
因此在下學(xué)期的工作中,針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展:
1、“吃飯不挑食”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,同時(shí)取得家園一致,請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性,多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來改善這一現(xiàn)象,使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。
教師工作的內(nèi)在魅力,在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,如何多從孩子的角度考慮,從家長(zhǎng)的角度考慮,讀懂孩子的言行,用心呵護(hù)孩子的好奇心,正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。
小班教研工作總結(jié)6
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在小班組全體教師的努力中,一學(xué)期的工作已近尾聲,我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果:全體新生平穩(wěn)地度過了入園的焦慮期;幼兒的社會(huì)性發(fā)展、一日常規(guī)好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。在這一學(xué)期中我們小班組全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在教學(xué)工作的能力與水平上,有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展了教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):
一、開展豐富的活動(dòng),教研的實(shí)質(zhì)。
一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有嚴(yán)密的計(jì)劃做保證,為此,我們?cè)谟懻摰幕A(chǔ)上制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立,增強(qiáng)了可操作性。開學(xué)初小班的孩子對(duì)幼兒園生活充滿著陌生和害怕等感覺,因此怎樣幫助孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們小班組就集中精力展開研討活動(dòng)“怎樣使孩子喜歡幼兒園的措施”就如何引導(dǎo)新生過渡,我們出主意想辦法。
首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度,我們意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒,毛絨玩具,豐富的桌面操作玩具、小班組老師放棄了許多的個(gè)人時(shí)間,時(shí)刻的去陪伴和關(guān)注每個(gè)幼兒個(gè)體,讓幼兒渴望安全,依戀的心理得到滿足。緊接著我們組又進(jìn)行了一系的“班級(jí)常規(guī)的研討”“生活活動(dòng)常規(guī)的研討“教師講故事比賽”等一種互動(dòng)式的研討學(xué)習(xí)方式,使教師之間獲得不同信息的交流,發(fā)表自己的見解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師互相學(xué)習(xí),以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
在學(xué)習(xí)研討過程中,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹立了正確的兒童觀和教育觀。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現(xiàn):以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對(duì)問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合,使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討與實(shí)踐相結(jié)合。
二、營(yíng)造全方位,支持性的環(huán)境。
在對(duì)環(huán)境的研究中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。
《綱要》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)!庇纱丝梢,教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場(chǎng),積極鼓勵(lì)孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
三、做好家長(zhǎng)工作,共建促教育。
開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園欄、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),組織親子活動(dòng)、與家長(zhǎng)在網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué);ネǖ榷际俏覀兊娜粘9ぷ鳎覀兺ㄟ^開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期,我們小班開展了“童眼看圣賢,雅言誦詩文”迎金秋,慶國(guó)慶主題活動(dòng)。”“秋游”遠(yuǎn)足活動(dòng),“幸福的天使,快樂的新年”迎新年活動(dòng)“能干的小手”穿衣服比賽、我行,我能行小班幼兒拍球活動(dòng)。在活動(dòng)前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識(shí),促進(jìn)他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng)。
四、注重實(shí)踐反思,完善資料工作
“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的`是為了改進(jìn)教育工作,我們的研究是為了教育的研究,具體來說,教師進(jìn)行“反思-實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對(duì)自身教育行為的反思-實(shí)踐,解決教改新問題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思-實(shí)踐-實(shí)踐的改進(jìn)-進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,從中教師獲得了成長(zhǎng),教育實(shí)踐得以改進(jìn)。隨著資料積累的日趨重要,我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路,因此,在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作,首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作,詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過程,同時(shí)我們?cè)谘芯恐姓J(rèn)真做好研討記錄,使資料整理日趨完善。
五、問題與思考。
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。
1、從小班年齡出發(fā),加強(qiáng)保育工作,提高組內(nèi)教師的保育意識(shí)。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,教學(xué)的專欄及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)環(huán)境的設(shè)置有待提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績(jī)!
小班教研工作總結(jié)7
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過,這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃,我們把工作重點(diǎn)落在
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神,增強(qiáng)課改意識(shí),深入開展“一課多研”活動(dòng),提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。
2、以運(yùn)動(dòng)為切入口,探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使活動(dòng)更富童趣,并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng)。
一學(xué)期來,我們4位教師,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升理念
理論學(xué)習(xí)有利于助教師樹立正確的教育觀念,助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級(jí)組為家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的首先,統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同,發(fā)展水平接近,教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒其次,同一年級(jí)使用同一本新教材,有利于家共同研討,挖掘主題第三,由于處于同一年齡段,幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,有利于主題資源的共享。
本學(xué)期,首先,我們通過《指南》的學(xué)習(xí),使我們找到了前進(jìn)的方向,加了對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次,采用了參與共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了。在探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使活動(dòng)更富童趣,并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng)。由于組員們都沒有經(jīng)驗(yàn),沒有可以借鑒的材料,這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動(dòng)性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)“小班幼兒適合的運(yùn)動(dòng)器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動(dòng)”,使教師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則,考慮孩子的年齡特點(diǎn),先集體討論備課,從場(chǎng)地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì),我們?cè)O(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平 區(qū)包括走跑、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作,我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息然后進(jìn)行實(shí)地操作從場(chǎng)地的布置、材料的擺放、器械的分布針對(duì)不足之處組員們就地進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整如:我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谲囕v區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象,我們及時(shí)開設(shè)了停車場(chǎng)讓孩子有次序地停放車輛,還在場(chǎng)地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)地參與活動(dòng)。又如,我們覺得運(yùn)動(dòng)中老師提供的運(yùn)動(dòng)器械不均 ,比較偏重于下肢發(fā)展,考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),可供孩子們自由選擇的材料不豐富,我們?cè)谕ど蠟橥黄瓶谧灾屏烁挥辛Ⅲw感和生動(dòng)形象的、巨的小動(dòng)物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動(dòng)物喂食,讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動(dòng),提高孩子參與游戲的積極性。同時(shí)讓家長(zhǎng)一起來制作小動(dòng)物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱,充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果,讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,制作成蜘蛛網(wǎng),孩子們?cè)诰W(wǎng)中鉆爬*一只只小蜘蛛,使孩子主動(dòng)參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如:材料的保管、材料的擺放位置等,使教師在操作中條理更清晰,更有針對(duì)性。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試,逐步適應(yīng)的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容更具有很的靈活性、選擇性、針對(duì)性。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),而目前在實(shí)施教材中,又有許多困難。因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時(shí)間和空間外,重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題,我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到:環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著美化的作用還有教育的作用,潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出:“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要!毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的。為此,我們?cè)诜e極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時(shí),還努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境的主人的互動(dòng)環(huán)境,使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的'娃娃家投放了衣服、襪子等,讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時(shí),也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。
在嘗試課程中,深入開展“一課多研”活動(dòng),提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng),我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)結(jié)束后,我們覺得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位不符合小班孩子,與課改精神不符,觀念陳舊,二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo),活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié),孩子們帶著問題去欣賞故事,有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá),但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位,孩子映不出。因此,三研時(shí),我們又調(diào)整教具,加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾,但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)到:從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程,教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠用課改的理念,深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到了解決問題的突破口,提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評(píng)課中找到存在的問題,能夠開始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為,許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。
三、加強(qiáng)思學(xué)習(xí),深化專題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動(dòng),教師們開始有了針對(duì)性的思,并能從教材、孩子、活動(dòng)設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)入手。從思中尋找問題的切入口;顒(dòng)中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式,使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),相互交流分享,又不斷思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動(dòng),教師們已明確自己觀念陳舊,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使教師們?cè)趯?shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí),她們能膽表達(dá)自己見解,提出各種問題和建議,使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍,從思考中尋找疑惑和問題,從同伴中尋求解決的突破口,從而不斷的提升新理念,朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。
小班教研工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著虛心的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、討論、反思的深厚教研氣氛,并通過全組教師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期盼下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、真誠協(xié)作,相互學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量
1、課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位教師都開展了公開課的展現(xiàn),在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的時(shí)機(jī),也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。
2、準(zhǔn)時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氣氛中,使我組每位教師都在漸漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的'才智中不斷成長(zhǎng)著!
二、親子活動(dòng),家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的協(xié)作全都,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(zhǎng)嚴(yán)密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談,本學(xué)期我們召開屢次班級(jí)家委會(huì),一起溝通探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式綻開,家長(zhǎng)代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動(dòng)開展下來,家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò);開展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績(jī)以及研討成效
1、本學(xué)期,我們中班組全體教師以高度的仆人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人才智和集體才智融于一體,仔細(xì)工作,樂于奉獻(xiàn),相互理解、支持和合作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。
2、在公開課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名教師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境。
3、在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在教師的指令下寧靜的、有序的過渡。
4、在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、漫步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級(jí)組中來進(jìn)展借鑒。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體教師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的缺乏:
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些教師對(duì)自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓舞,多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素養(yǎng),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、教師聽課、評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)展綜合分析評(píng)課。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績(jī)上來看,我們中班教研組正不斷健壯成長(zhǎng)著。在感慨時(shí)間來去匆忙的同時(shí),信任我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄,照舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的出現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育;珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長(zhǎng)的教研之路上,我們會(huì)連續(xù)依靠集體的力氣努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!
小班教研工作總結(jié)9
在一個(gè)學(xué)期的努力中,我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?jī),探索了一些經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足,也有了一些急需改進(jìn)的想法。因?yàn)閻,我們?duì)事業(yè)充滿激情。因?yàn)榧で,我們(cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下:
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師的成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)為突破口,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念,促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來,園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看,每個(gè)老師都要注意反思,從反思中吸取經(jīng)驗(yàn),制定目標(biāo)。
第二,開展研究,探索教育經(jīng)驗(yàn)
對(duì)我們的教學(xué)和研究小組來說,這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年,我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索,探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識(shí)的初步收集和研究,我們?cè)诶碚撋蠈?duì)微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識(shí),不同的時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈;兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù);什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適?如何實(shí)施微游戲的評(píng)價(jià);孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展,等等。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí),我們?cè)谖⒂螒蚍矫娴幕顒?dòng)已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對(duì)微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級(jí)。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí),從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對(duì)游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望,自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論,都是為了讓孩子玩得更開心,更獨(dú)立。對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們?cè)谔剿髦惺占舜罅康馁Y料和書面的研究報(bào)告,真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來。
第三,優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排,增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間,從時(shí)間安排到地域安排,確實(shí)讓日;顒(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中,我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的,以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo),從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外,對(duì)學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測(cè)試和總結(jié),也讓每一位老師對(duì)從目標(biāo)到教學(xué),從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來有了更好的方向。
第四,安全工作
保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé),讓孩子在我們的教育下健康快樂的成將在忙碌中結(jié)束,我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理,通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動(dòng)探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順利的開展。
二、提效課程審議,提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理,提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開始,我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討(主備人說課:突出重、難點(diǎn)及解決策略,說明修改原因)——達(dá)成共識(shí),修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì),又能節(jié)省集體審議時(shí)間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性,有備而來,營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實(shí)常規(guī)教研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,做好課后交流反饋工作,先于執(zhí)教老師自評(píng):談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上,指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值,善于總結(jié)得失,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng),并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,通過學(xué)習(xí),提高研討的有效性,促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng),在活動(dòng)中老師巧妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量
我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了許多活動(dòng),在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí),組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂的'舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動(dòng)的快樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng),在家長(zhǎng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹活動(dòng),和垃圾分類的活動(dòng),開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng),張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動(dòng),收集玩具和圖書等義賣物品,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展活動(dòng),開展了為重病幼兒捐款活動(dòng),讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng),在活動(dòng)成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的肯定和支持。
五、注重家園溝通,獲得家長(zhǎng)的支持與肯定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!币虼思议L(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過召開家長(zhǎng)會(huì),開展家教知識(shí)講座,家長(zhǎng)園地,幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),平時(shí)還能通過家校通、班級(jí)QQ群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到的家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可,同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級(jí)組工作中,我們要特別注意自身的兩個(gè)問題:一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,作為下一個(gè)教育的目標(biāo),并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后,我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
小班教研工作總結(jié)10
經(jīng)過5個(gè)月以來我們小班組全體教師的共同努力,各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)計(jì)劃,在園級(jí)課題《運(yùn)用微型課題促進(jìn)課程園本化實(shí)施的研究》的帶領(lǐng)下,以“美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究”為研究主題的《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究》的課題研究活動(dòng),進(jìn)一步探索小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域有效開展的形式和方法,現(xiàn)如今已經(jīng)初有成效,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、以理論促實(shí)踐,以幼兒發(fā)展為本。
主題活動(dòng)的開展根據(jù)《綱要》有關(guān)精神,我們小班組教師群策群力,根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充,進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。并且注重理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)知識(shí)水平,我們組成員都有一顆積極向上的進(jìn)取之心,《綱要》精神、新課程理念是我們工作的指南,為了使我們教研組每位教師切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精髓內(nèi)涵,我們利用大教研、小教研的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位教師的心目中,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中采取了“重點(diǎn)學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合;“集體學(xué)”和“個(gè)別學(xué)”相結(jié)合;“理論學(xué)”和“實(shí)踐研究”相結(jié)合,如微格教學(xué),案例分析,參與式培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),將理念自覺地落實(shí)于教育教學(xué)行為。因此,我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論,探索研究的良好氛圍,教師們都在努力學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,努力轉(zhuǎn)變教育行為。
二、你追我趕,師師互動(dòng)。
本學(xué)期,本組有三位新老師,年輕教師工作經(jīng)驗(yàn)少,教育機(jī)智有待提高,我們組也有相對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她們?cè)诮逃呗缘膽?yīng)用方面顯得得心應(yīng)手,在多年的工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子了解甚多,掌握了孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異,知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展,具有回應(yīng)孩子的策略,能夠更好地提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。所以我鼓勵(lì)新教師多向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。鼓勵(lì)青年教師多思考,作為教研組長(zhǎng)應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn),使教師始終保持一種積極的心理狀態(tài)。我引導(dǎo)大家把握機(jī)遇,并通過教學(xué)研討、環(huán)境評(píng)比、各種論文等文章評(píng)比等活動(dòng),形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步,力爭(zhēng)人人有優(yōu)勢(shì),個(gè)個(gè)出成績(jī)。但我們提倡友好、公平地競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)诠ぷ髦,逐步幫助教師學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),自我調(diào)節(jié),自我教育。具備自我提高、自我管理的水平。因此,一學(xué)期來,教研組工作體現(xiàn)了較高的活動(dòng)效率。
三、參與課題實(shí)施,共同提高專業(yè)化素養(yǎng)
本學(xué)期,我們圍繞專題《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究》開展了一系列實(shí)踐、研討活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程中遇到了些困難,但最后我們還是取得了初步的成效。下面我總結(jié)了我們專題研討的實(shí)際開展情況:
9月:
1、組建課題研究小組
2、梳理問題,確立專題,制定專題計(jì)劃
3、9月是問題收集與分析階段:
我們組首先對(duì)小班年齡特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),并查閱了一些關(guān)于小班如何利用區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展活動(dòng)的方式方法,初步對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的材料進(jìn)行了設(shè)計(jì),在過程中發(fā)現(xiàn):1、教師對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的情境性創(chuàng)設(shè)還不是很理解,所以我們對(duì)這一點(diǎn)又進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。2、教師在設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有偏離主題核心經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,因此我們組也一起進(jìn)行了反思和調(diào)整。隨后,我們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了溫馨的“娃娃家”、“小廚房”等。
10月:
10月的主要內(nèi)容為美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘,我們組一起設(shè)計(jì)并挖掘主題下的美術(shù)區(qū)域材料,在過程中發(fā)現(xiàn)我們對(duì)材料的適宜性還欠考慮,因此我們又一起探討材了料的適宜性與如何與區(qū)角融合。我們運(yùn)用了行動(dòng)研究法,根據(jù)主題《小兔乖乖》創(chuàng)設(shè)了“乖乖農(nóng)場(chǎng)”,在農(nóng)場(chǎng)中,孩子們可以“喂小兔”,“給小兔穿新衣”。如在“喂小兔”中,教師們運(yùn)用拓印蘿卜,畫小草等美術(shù)形式不但讓孩子們掌握了初步的美術(shù)技能,又讓孩子在活動(dòng)過程中了解到小兔子愛吃什么。并交流了上一主題中材料使用情況,開展了《小兔乖乖》的教研實(shí)踐活動(dòng)。在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還包含了區(qū)域規(guī)則制定、操作材料的提供、布置班級(jí)墻飾等。在規(guī)則的制定上,我們和孩子們一起討論,一般以圖文并茂的方式呈現(xiàn),讓幼兒能看懂。如:我會(huì)收油畫棒,我會(huì)帶袖套等。
11月:
11月的主要內(nèi)容美術(shù)區(qū)域的開展形式,我們集中研討了美術(shù)區(qū)域材料分為哪些形式,哪些形式適合在小班開展,利用了行動(dòng)研究法,一起設(shè)計(jì)主題下多種形式的美術(shù)區(qū)域材料。在小班時(shí)期要盡可能多地讓幼兒接觸各種工具材料,特別是幼兒期必用的工具材料,在玩玩做做之中掌握他們的用途用法和所能產(chǎn)生的線條、形狀。在美工材料的提供上主要有:繪畫棒、膠水、棉簽、橡皮泥、各類大小的`水粉筆、自制印章等。材料的形式有:拓印、手指點(diǎn)畫、棉簽作畫、皺紙畫、折紙、泥工造型、水油分離、玩色等。在一份材料中,我們不再是只是一種單一的形式,而是利用了多種美術(shù)形式結(jié)合,如主題《學(xué)本領(lǐng)》中的材料“小雞捉蟲”,先讓幼兒利用皺紙裝扮小雞,再讓幼兒用畫筆畫上小蟲,在活動(dòng)過程中,不但鍛煉了孩子的美術(shù)技能,又讓孩子了解了小雞愛吃蟲。在主題《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中,我們提供了大、中、小三只熊,讓幼兒選擇不同大小的紙張去為相匹配的小熊折方巾,活動(dòng)過程中讓孩子們初步掌握了簡(jiǎn)單的折紙,又區(qū)分了大、中、小的概念。同時(shí),我們?cè)诓牧系某尸F(xiàn)上也有了一定的突破,有平面的、立體的、半浮雕的、懸掛的,如我們創(chuàng)設(shè)了“熊熊森林”中,把孩子們的泥工作品以情境化立體式的方法呈現(xiàn),同時(shí)也利用隔斷、門頭讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。此外,我們也觀察了幼兒與材料之間的互動(dòng),適時(shí)地調(diào)整材料。并開展了《學(xué)本領(lǐng)》和《三只熊》的教研實(shí)踐活動(dòng)。
12月:
12月的主要內(nèi)容是小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的推進(jìn)的策略研究。本月我們開展教研實(shí)踐活動(dòng)——不怕冷(區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的有效性)。隨著美術(shù)區(qū)域活動(dòng)在幼兒園轟轟烈烈的開展,美術(shù)區(qū)域環(huán)境、材料與幼兒間產(chǎn)生互動(dòng),之前我們?cè)诓牧仙匣ǖ男乃急容^多,而忽略了對(duì)幼兒在活動(dòng)過程中的指導(dǎo),所以本月我們我們同時(shí)研究有效的指導(dǎo)策略,促進(jìn)了幼兒美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。我們利用行動(dòng)研究法,總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn):
。ㄒ唬⒒顒(dòng)前的有效提問保證孩子創(chuàng)作的進(jìn)行
1.常規(guī)的引導(dǎo)提問。對(duì)于剛開始進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或者是新材料剛引進(jìn)的時(shí)候,我們的常規(guī)引導(dǎo)提問是不可少的,如玩拓印雪人的時(shí)候,我們應(yīng)該提問怎樣操作印章、怎樣晾曬等,使孩子更加懂得活動(dòng)的步驟,避免不必要的麻煩。
2.創(chuàng)作的引導(dǎo)提問。可以是有關(guān)創(chuàng)作生活經(jīng)驗(yàn)梳理,便于引發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ),如在孩子操作吃火鍋這份美術(shù)材料時(shí),可以引導(dǎo)孩子回憶火鍋里還能有什么。
。ǘ、活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo)解決孩子創(chuàng)作的困惑
仔細(xì)觀察,及時(shí)解惑。教師在區(qū)域中的角色不是旁觀者,指揮者,而引導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)體現(xiàn)在不斷注意孩子的活動(dòng)過程,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒,適當(dāng)給予一些啟發(fā)與提示,使他們進(jìn)一步的投入到創(chuàng)作中去。
。ㄈ⒒顒(dòng)后的欣賞評(píng)價(jià)提高孩子再創(chuàng)作的欲望和能力
讓孩子講述在前。在每次的評(píng)價(jià)之前,先讓孩子講解一下自己創(chuàng)作的寶貝,這樣我們從中可以了解孩子的創(chuàng)造意圖、從孩子的角度更好地去欣賞作品。同時(shí)要對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)。盡可能正面評(píng)價(jià),先表揚(yáng)再提出建議,這樣孩子更加容易接受。要珍惜孩子的作品。對(duì)孩子的作品表示出珍惜會(huì)讓他們體驗(yàn)成功的快感和教師對(duì)其的肯定,進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。因此我們可以把孩子的作品作為游戲材料投放到其它區(qū)角中,也可通過展覽或裝訂成冊(cè)的形式展示,吸引孩子與家長(zhǎng)的關(guān)注,還可以將其布置到活動(dòng)室內(nèi),增強(qiáng)孩子的創(chuàng)作積極性。
總之,美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)需要我們用心去關(guān)注,這樣才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情,引發(fā)他們身上的沉睡力量,充分展現(xiàn)出他們的美術(shù)魅力,在自由的創(chuàng)作中獲得最大的發(fā)展。
以上便是一學(xué)期來,我組在開展小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究的些許收獲。大家在整個(gè)過程中實(shí)實(shí)在在地開展教研,在實(shí)踐中內(nèi)化了理論,提高了小班組設(shè)計(jì)美術(shù)個(gè)別化材料的能力,提高了個(gè)別化活動(dòng)的效果。在下學(xué)期中,我們準(zhǔn)備繼續(xù)使用實(shí)踐與理論相結(jié)合的形式,繼續(xù)將專題分階段進(jìn)行研究。
1月:
資料收集及整理。
四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育
家長(zhǎng)工作一向是我園相當(dāng)重視的,這學(xué)期我們當(dāng)然也不懈怠,在小班開學(xué)初,我們?nèi)M老師對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行上門家訪活動(dòng),定期出好家長(zhǎng)園地、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們小班開展了親子秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),慶祝圣誕節(jié)活動(dòng),迎新年親子活動(dòng)等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng)。
五、注重實(shí)踐與反思,完善資料的收集工作。
“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,我們的研究是為了教育的研究,具體來說,教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,從中教師獲得了成長(zhǎng),教育實(shí)踐得以改進(jìn)。隨著資料積累的日趨重要,我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路,因此,在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作,首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作,詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過程,同時(shí)我們?cè)谘芯恐姓J(rèn)真做好研討記錄,在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄,使資料整理日趨完善。
六、不足之處:
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但我們清楚地認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
1、通過一學(xué)期的專題研究,明顯提高了小班教師對(duì)于美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘能力,教師在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)能考慮到材料的情境性,對(duì)于美術(shù)區(qū)域開展的形式也有了更深刻的了解,但是在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題核心經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)還需加強(qiáng)。
2、教師對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)的理解深度不夠,雖在設(shè)計(jì)材料時(shí)能注意到孩子的年齡特點(diǎn)主題等,材料的形式多樣內(nèi)容豐富,但價(jià)值性體現(xiàn)的還不夠。
3、組內(nèi)各班級(jí)之間有落差,作為組長(zhǎng),應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)班檢查與指導(dǎo)這一方面,共同促進(jìn)我們的日常教育教學(xué)工作。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)。一個(gè)積極向上,充滿集體溫暖的教研組是幫助我們成長(zhǎng)的基地,了解每位教師的不同潛力,善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登,不斷提高!
小班教研工作總結(jié)11
時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆忙而過。我們小班組全體教師連續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐討論相結(jié)合的教研模式,仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教研規(guī)劃,通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、討論,在教學(xué)力量與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作作以下回憶總結(jié):
一、以專題研討為切入點(diǎn),注意小班幼兒的常規(guī)培育。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐討論》,并圍繞此專題我們組織教師仔細(xì)爭(zhēng)論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問題,通過組織教師的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論,我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)展了生活活動(dòng)的常規(guī)培育,如行為標(biāo)準(zhǔn)反面:有禮貌:早上來園能主動(dòng)與教師、小朋友問好,離園時(shí)能有序地與教師、小朋友說再見;遇到事情能對(duì)教師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走,會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)聽講,積極發(fā)言等。在自理力量方面:會(huì)做力所能及的事:會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,熟悉自己的標(biāo)志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo),因此在幼兒的一日活動(dòng)中,我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培育是有的放矢進(jìn)展,在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻留意對(duì)孩子生活力量的培育。通過我們平常的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論使教師明確了我們專題的任務(wù),并通過形式多樣的嬉戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動(dòng),高效率完成教育教學(xué)任務(wù)
各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中,大家遇到了不少實(shí)際困難,比方有的活動(dòng)缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋,想方法解決。另外,我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)懷孩子。比方,我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了、“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。屢次進(jìn)展?fàn)幷摬⑻岢鼋ㄗh,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。
教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對(duì)教學(xué)中的.問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間進(jìn)行了屢次研討,我們爭(zhēng)論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)展自我效勞力量的培育、對(duì)藝術(shù)想象和制造力的培育、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家溝通準(zhǔn)時(shí)、爭(zhēng)論熱鬧,教學(xué)研討不再是一句空話,真正到達(dá)了為教學(xué)效勞的目的。
三、營(yíng)造全方位,支持性的環(huán)境。
在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參加環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探究行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步進(jìn)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素養(yǎng)教育的手段之一。《課程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供應(yīng),既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有肯定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探究,充分地表達(dá),獲得各種有益的閱歷!
由此可見,在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是特別重要的。為此我們努力營(yíng)造美麗的育人環(huán)境,利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,都由幼兒參加設(shè)計(jì)并自制作品,幼兒在參加過程中獲得身心進(jìn)展的體驗(yàn)。各班級(jí)依據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注意了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的閱歷。除了創(chuàng)設(shè)美麗的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還非常重視建構(gòu)安康、公平、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛惜、敬重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,公平、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場(chǎng),積極鼓舞孩子,努力使他們成為自信、活潑、安康、歡樂的孩子。
四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。
開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不行缺少和重要的組成局部,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、開家長(zhǎng)會(huì),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野、幫忙幼兒融入社會(huì),提高幼兒力量,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。本學(xué)期,我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀看活動(dòng),“平行班互助溝通活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰慧才智,共同制定出新奇、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期預(yù)備工作,在活動(dòng)中我們注意挖掘孩子各方面潛力,培育力量,陶冶情操,增加學(xué)問,促進(jìn)他們的進(jìn)展,鮮亮展現(xiàn)了我們小班的教育特色和勝利的教學(xué)效果,這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)全都的確定和好評(píng)。
回憶過去的工作,我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?jī),但我們清晰的熟悉到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和缺乏。
1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的仆人翁精神,讓每位教師成為活動(dòng)的仆人。
2、要有創(chuàng)新的精神,使教研活動(dòng)形式更加多樣有效,真正發(fā)揮其討論的作用。
一學(xué)期緊急而又勞碌,開心而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,勝利都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績(jī)!
小班教研工作總結(jié)12
時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):
一、繼續(xù)堅(jiān)持面向全體的原則,以幼兒為中心,以科研為先,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)及措施:
。ㄒ唬、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)
其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展,并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì),有具體落實(shí)。
。ǘ、鉆研新教材,提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng),我們將以研討新教材為中心,了解新教材的重、難點(diǎn),注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性,強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課,保證主題活動(dòng)開展的有序性和知識(shí)傳授的連貫性。同時(shí)采取教師相互聽課,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評(píng)析、有反思,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),共同提高。
。ㄈ、通過理論學(xué)習(xí)、座談、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式,增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教,教書育人,為人師表的自覺性,有效地提高了教師職業(yè)道德水平,更好地激勵(lì)了教師無私奉獻(xiàn),努力工作,齊心協(xié)力,開拓進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),樂于奉獻(xiàn)的工作激情。
。ㄋ模、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師,而青年教師是幼兒園的生力軍,是師資隊(duì)伍中的骨干力量,在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn):年輕有朝氣,有抱負(fù)、積極向上、精力充沛,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)和技能技巧。從基礎(chǔ)理論知識(shí)到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心,后勁足、潛力大、科研意識(shí)高的青年教師,正在茁壯成長(zhǎng)。
(五)、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查,教研組教研研討,青年教師
互相觀摩、評(píng)課、反思,大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,從中更新教育觀念,樹立新的教育歷年,達(dá)到共同提高。小班和中班也開展了一次聯(lián)合體活動(dòng),充分發(fā)揮了每個(gè)教師的水平,得到了一致的好評(píng)。
(六)、抓活動(dòng)、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì),我段在抓好正常保教工作同時(shí)開展豐富多彩的.活動(dòng),開闊幼兒視野融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),本學(xué)期,我們中小班段舉行了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”、“親子慶元旦活動(dòng)”等,在活動(dòng)中充分挖掘了孩子的各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識(shí),促進(jìn)了他們的發(fā)展。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。
在這一學(xué)期中,我們組盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,未來是很美好的,我們組仍將繼續(xù)立足本職,踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。
小班教研工作總結(jié)13
工作項(xiàng)目重點(diǎn)工作
重點(diǎn)研究、解決的問題
具體安排(時(shí)間、人員)
活動(dòng)形式落實(shí)情況
日常管理
。▎栴}研究)主題《下雨的日子》后審議,主題《冷和熱》前審議、后審議,主題《好伙伴》前審議、后審議第十四周、第十六周、第十八周(組內(nèi)成員)
課程審議
觀摩了錢主任分享的區(qū)域、戶外活動(dòng)的系類照片,老師們都有很多想法,在自己的'今后的活動(dòng)中會(huì)選取部分適合自己班幼兒的進(jìn)行嘗試。
王老師向大家展示了小班音樂活動(dòng)“快樂的小廚師”,孩子們興趣非常濃厚;顒(dòng)后組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討,尤其是園長(zhǎng)朱老師的指導(dǎo),對(duì)我們今后組織音樂活動(dòng)有了重要的指導(dǎo)作用。
觀摩了各班主題墻、自然角和沙盤,大家都發(fā)現(xiàn)了他人身上值得借鑒和學(xué)習(xí)的東西,代課教師教學(xué)評(píng)比第十五周(顧晨露、王秋紅)觀摩、網(wǎng)絡(luò)回復(fù)
老師有多大膽,孩子就有多大膽
第十六周(組內(nèi)成員)觀摩照片、研討
約課聽課第十七周(王思倩)觀摩研討
主題墻、自然角、沙盤評(píng)比第十八周觀摩評(píng)比
師資培訓(xùn)崗位練兵:繪聲繪色、安全主題繪畫
第十六、十八周
講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓(xùn),對(duì)組內(nèi)教師的基本功進(jìn)行了“檢閱”,給教師提供了一個(gè)鍛煉能力、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)
讀書心得交流評(píng)比
第十六周交流、網(wǎng)絡(luò)評(píng)比
其他水果拼盤、親子同樂
第十三周親子同樂六一活動(dòng)使孩子在積極的參與中體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起過節(jié)的快樂,感受愛心付出的快樂,度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
技能比賽各班在班級(jí)中選出6位小選手參加年級(jí)組比賽,通過此次活動(dòng)幼兒有了自己的事情自己做的意識(shí),不僅培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,還培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
老師們都完成了學(xué)習(xí)結(jié)束工作,及時(shí)上傳資料。
幼兒技能比賽
第十六周穿珠子、疊衣服
做好學(xué)期結(jié)束工作(完成各類總結(jié)、評(píng)語、幼兒評(píng)選等)
第十七、十八周電子資料上傳ftp,紙質(zhì)上交園部
期末家長(zhǎng)會(huì)
第十八周家長(zhǎng)會(huì)
小班教研工作總結(jié)14
本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成,在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神,積極、踏實(shí)地參加教研活動(dòng)。全組教師在克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難,團(tuán)結(jié)一致,想辦法,出對(duì)策,努力提高教學(xué)質(zhì)量,充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神,F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié)。
一、刻苦鉆研教材,細(xì)致了解孩子,提高教育、科研水平。
本學(xué)期開學(xué)初,由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子,為了能科學(xué)、有效地組織教學(xué)活動(dòng),各位教師就在一起對(duì)小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo),小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí),并圍繞中福會(huì)生活這本書,從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討。通過學(xué)習(xí),教師們對(duì)小班幼兒有了更深入的了解,進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,從大班的放手、獨(dú)立,到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用,這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。
另外,了解到小班孩子處于具體形象思維階段,為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活,并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老師的意思,太陽班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式,讓孩子知道該怎么樣排隊(duì),也知道應(yīng)該如何洗手等等,在鮮亮、可愛的卡通提示下,孩子們很快就熟悉了班級(jí)的常規(guī),自覺有效地去遵守這些規(guī)則。隨后,在教研組內(nèi)對(duì)“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動(dòng),教師們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了分享,全組教師在班級(jí)常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo),本學(xué)期,我們小班組的四個(gè)班級(jí)都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活,并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中,這樣的自然、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定。
由于教師們對(duì)小班教材也較為生疏了,所以我們也在一起共同探討、研究教材的內(nèi)容、教法、手段,選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,并且根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們一方面嘗試集體的智慧,另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中,太陽班的孩子比較活躍,所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式,而月亮班的孩子有著器樂打擊的經(jīng)驗(yàn),所以他們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器樂的表現(xiàn)。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對(duì)教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施,也說明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子。
通過一學(xué)期的嘗試教學(xué),每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。在全園教師的值班開課中,小班組教師們都能認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新,并且涉及數(shù)學(xué)、綜合等各領(lǐng)域。
二、圍繞園教研組、課題組,挖掘、開發(fā)各類資源,提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組,挖掘、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。,如家長(zhǎng)資源、鄉(xiāng)土資源等等。在學(xué)期初,我們就對(duì)整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長(zhǎng)的資源進(jìn)行了一個(gè)刪選,選取了幾個(gè)適合的活動(dòng),并根據(jù)家長(zhǎng)的資源特點(diǎn),請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng)。
比如,根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對(duì)***有著特別的依戀,所以我們小班組開設(shè)了一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng),在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)?jì)寢寕冏詣?dòng)報(bào)名成為我們的故事媽媽,然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的.時(shí)候,孩子們個(gè)個(gè)都認(rèn)真地聽著,特別是媽媽來的那個(gè)孩子,感受到了一種奇特的自豪感:“瞧,我的媽媽厲害吧!”
通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng),孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn),而且也在和小朋友們***交往中增加了自信,更是讓家長(zhǎng)了解到了孩子在園的情況,增進(jìn)了家園雙方的合作交流。
另外,我們年級(jí)組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),比如,我們?cè)跒g覽主題活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂活動(dòng),一方面,我們利用各種樂器和孩子進(jìn)行音樂教學(xué),另一方面,我們也收集了不同的廢舊材料,如瓶子、罐子、小棒等,以及各種珍珠資源,如蚌殼、螺螄、扇貝等,將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去,并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng)。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中,讓孩子感受到了音樂與自然,與生活的密切聯(lián)系,也把游戲和音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起。
在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí),我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野,培養(yǎng)幼兒各種能力,組織了一系列豐富多彩的活動(dòng),圓滿舉辦了小班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),組織親子間的“快樂跳圈”游戲,家長(zhǎng)們表示了真誠的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,這一系列活動(dòng),豐富幼兒的各種知識(shí),增進(jìn)了親子感情,密切了家園聯(lián)系。
三、互幫互學(xué),共同提高。
我們小班組年青教師多,“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要,在每周三的教研活動(dòng)時(shí),互幫互學(xué),共同研究氛圍較濃。每次教研活動(dòng)前,我們的年輕教師就會(huì)對(duì)這周的學(xué)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧,然后對(duì)自己的困惑做一個(gè)集體的交流,我們其他的老師就會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助。我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極、向上的,不僅是我們的年輕教師,每位老師都能從中受到啟發(fā)。
太陽班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”,為此,其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān),指法對(duì)不對(duì),節(jié)奏穩(wěn)嗎,等等,在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。還有朱老師,由于是第一年工作,她在撰寫論文方面不是很清楚,所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高,如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述,小朱老師在他人的幫助下,逐步領(lǐng)會(huì)到了撰寫論文的方法。
還有太陽班的老師要進(jìn)行公開活動(dòng),那其他班級(jí)的老師就會(huì)主動(dòng)出謀劃策,更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研、二研的活動(dòng)。
除了積極配合,互幫互助,教師們之間也形成了一種分享交流、共同成長(zhǎng)的意識(shí),太陽班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn),受益匪淺;貋砗,郁老師就和同年級(jí)組的教師做了一個(gè)交流介紹,把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師,讓其他老師知道了音樂教學(xué)不是單純的走形式,不考慮孩子的感受,也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性,并在師徒匯報(bào)課的活動(dòng)中,運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開展了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌,孩子們?cè)诳鞓返慕虒W(xué)中學(xué)會(huì)了歌曲,更體驗(yàn)了音樂教學(xué)的魅力,并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在老師的互幫互學(xué)中,我們年級(jí)組這學(xué)期也取得了較好的成績(jī),在省師陶杯、市、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng),我們將一如既往地保持下去。但我們還存在著不足的方面,因此,在新的學(xué)期里,我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短,把我們年級(jí)組的工作做得更好。
小班教研工作總結(jié)15
隨著炎炎夏月的來到,這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束;仡櫼酝,看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲,再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、同商共討,圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級(jí)組計(jì)劃。
開學(xué)前夕,我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃。通過討論,大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去,目的是既要滿足幼兒的需求,又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化,落實(shí)到個(gè)人,使每個(gè)教師都真正地參與研討中來,而不是一個(gè)旁觀者。
二、教研結(jié)合,圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。
為了使老師們?cè)诮虒W(xué)規(guī)則中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動(dòng)中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
(一) 集體備課,分工合作共同成長(zhǎng)。
教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的,互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辨教育上的困惑,大膽嘗試新內(nèi)容,新方法。
本學(xué)期,我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課,共同商討主題式的'分科教學(xué),協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,并根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放、家長(zhǎng)工作及主題版設(shè)計(jì)。有了這樣明確的分工合作后,各班的教學(xué)和班級(jí)面貌整體上升。如大(5)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方,成為園里的示范班級(jí)。
(二)互相聽評(píng),促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。
在集體備課中,各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞,楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì)、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,再歸納小結(jié),使教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上少走彎路。
此外,我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,學(xué)習(xí)回來上移植課,如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動(dòng)》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,聽完了發(fā)言評(píng)析,提出不同的意見和建議,使聽評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高。
三、家園互動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。
家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),,只要建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長(zhǎng)工作的有序開展。如通過家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如:春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識(shí)講座,請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂等多種形式,促進(jìn)了家園共育。
四、反思不足,以待不斷改進(jìn)和提高。
1、主題活動(dòng)訂得偏多,研究的深度不夠。
2、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。
3、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
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