提質(zhì)增效工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的提質(zhì)增效工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
提質(zhì)增效工作總結(jié)1
新的教育形勢(shì),要求我們準(zhǔn)確定位我們的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、成才觀。教育教學(xué)質(zhì)量的提升,不僅局限在人人都趨之若鶩的分?jǐn)?shù)上,更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、自主向上的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升。只有真正落實(shí)減負(fù)精神,學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的真正主人,也才真正把課堂還給學(xué)生,把主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還給學(xué)生,學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)、愿學(xué),思想上才不會(huì)有任何負(fù)擔(dān),教育教學(xué)效果才能得到保證,最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,F(xiàn)將我校減負(fù)提質(zhì)增效的工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三面向”理論為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育主管部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)“減負(fù)”的文件精神,全面貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,面對(duì)全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)。
二、具體措施
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù),潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神與意圖,努力做好教學(xué)工作,切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。具體要求有“五精心”:
。1)精心研究教材和學(xué)生特點(diǎn)。
(2)精心設(shè)計(jì)教案,特別是精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后練習(xí)。
(3)精心上課,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,自主性。
(4)精心批改作業(yè)和輔導(dǎo)“學(xué)有困難的學(xué)生”。
(5)精心指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,落實(shí)課程方案
執(zhí)行課程計(jì)劃,按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)教學(xué)要求,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),嚴(yán)格按照課程表上課,不隨意占用或挪作他用。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),按照上級(jí)文件的“減負(fù)”精神,我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間,提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)。一二年級(jí)書(shū)面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成,三四年級(jí)學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘,根據(jù)我校情況,三四年級(jí)課外作業(yè)主要是有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科,也就是每天的家庭作業(yè)語(yǔ)文在15分鐘內(nèi)完成,數(shù)學(xué)在15分鐘內(nèi)完成。五年級(jí)不超過(guò)45分鐘,完成語(yǔ)文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)22分鐘。六年級(jí)不超過(guò)60分鐘,完成語(yǔ)文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
、僮鳂I(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時(shí),在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位,到點(diǎn),可做可不做的基礎(chǔ)題,已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),最好不重復(fù)布置,有效地避免無(wú)效作業(yè)。
、谧鳂I(yè)“量”要適當(dāng)。就“量”而言,認(rèn)真多做題,確有提高成績(jī)之效。但憑“題海”取勝,負(fù)擔(dān)過(guò)重,會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,學(xué)生掌握知識(shí)不可能“畢其功于一役”。如,每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制,應(yīng)該在上級(jí)要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。語(yǔ)文的作文,應(yīng)該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文。平時(shí)的小練筆,應(yīng)該做到隨堂完成,不留到課外去。還應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉,要一絲不茍,不要邊做邊玩,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
、厶岢鳂I(yè)少了多看書(shū)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:書(shū)讀得多了,知識(shí)就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識(shí)僅僅是一部分,還要通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊視野,擴(kuò)大見(jiàn)聞,從而養(yǎng)成讀書(shū)的興趣。
4、嚴(yán)格控制在校時(shí)間,留給學(xué)生自我發(fā)展空間
學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。在校時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng),為學(xué)生提供鍛煉意志、培養(yǎng)能力、提高興趣的舞臺(tái),促使學(xué)生全面發(fā)展。這些活動(dòng)為學(xué)生培養(yǎng)能力、展示才華提供了良好的機(jī)會(huì)和廣闊的舞臺(tái),也激發(fā)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)、合作、參與意識(shí),為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵,營(yíng)造了熱愛(ài)怡小、團(tuán)結(jié)向上、健康和諧的校園文化氛圍。
5、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍是減負(fù)增效的秘訣
眾所周知,對(duì)學(xué)生減負(fù)決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價(jià),我們要爭(zhēng)取以最小的勞動(dòng)付出,去換取最大的學(xué)習(xí)效益。如果說(shuō)一是為實(shí)現(xiàn)“量的減負(fù)”,那么二就是為了“質(zhì)的增效”,對(duì)學(xué)生而言,一絲不茍完成好一定量的作業(yè)是成功。
其實(shí),老師營(yíng)造好一個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍,良好的思維習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),才會(huì)提升班級(jí)的整體素質(zhì),也是減負(fù)增效的一條秘訣。
5、積極探索教學(xué)改革新途徑,通過(guò)科研達(dá)到“減負(fù)增效”在繼續(xù)推廣應(yīng)用“十五”科研成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步督促教師努力實(shí)施好學(xué)校“十一五”教育科學(xué)的研究課題,通過(guò)積極探索教學(xué)改革途徑,達(dá)到“減負(fù)增效”目的'。具體做到:
。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)理論書(shū)刊和各種先進(jìn)思想,不斷更新自己的教育觀念。
。2)嚴(yán)格科研操作規(guī)程,做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
(3)落實(shí)學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)實(shí)效。
。4)開(kāi)展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動(dòng),每位教師以教學(xué)中碰到的問(wèn)題作為自己研究的課題,圍繞子課題開(kāi)展教育教學(xué)工作,通過(guò)問(wèn)題的計(jì)劃、實(shí)施來(lái)達(dá)到提高課堂效率的目的。
6、繼續(xù)抓好教學(xué)管理隊(duì)伍,深化課堂教學(xué)改革,構(gòu)建教學(xué)新模式。實(shí)現(xiàn)教師提能,減負(fù)增效,教學(xué)有效的目標(biāo)。一是發(fā)揮好教導(dǎo)處的引領(lǐng)作用,發(fā)揮好教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干的模范帶頭作用。二是發(fā)揮好基層行政組織備課組的作用,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,深化開(kāi)展集體備課、教研活動(dòng),努力打造“品牌意識(shí)”。積極發(fā)揚(yáng)民主,同伴互助,實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展,使學(xué)習(xí)的氛圍滲透到校園的每個(gè)角落里時(shí),就一定能實(shí)現(xiàn)充滿(mǎn)生命活力的和諧校園。三是激發(fā)教學(xué)管理隊(duì)伍的創(chuàng)新管理意識(shí),進(jìn)一步從管理上促進(jìn)教學(xué)秩序,從教研組建設(shè)上探尋提高成績(jī)的新路子。重視精細(xì)化教學(xué)管理,本學(xué)期我們加強(qiáng)聽(tīng)“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度,實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)的聽(tīng)隨堂課制度,促使青年教師迅速成長(zhǎng);要求各教研組長(zhǎng)反思本組的教學(xué)現(xiàn)狀,強(qiáng)化平時(shí)的工作落實(shí),圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng),開(kāi)展教研活動(dòng)。激發(fā)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)激情,發(fā)揮每個(gè)人的主人翁意識(shí),用每一位教師的不斷進(jìn)步,去促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速提升。四是通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,促使教師靜心思考,坐在課堂內(nèi)聽(tīng)課的同時(shí),必然去思考、去感悟,要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化。所以積極參加聽(tīng)評(píng)課是保證你思悟的必備時(shí)間。
7、家校結(jié)合,共同做好“減負(fù)”工作
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式、任務(wù),使家長(zhǎng)明確“減負(fù)”的目的、意義,并且支持學(xué)!皽p負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力,從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念,形成家長(zhǎng)、學(xué)!皽p負(fù)”的合力。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上,勇往直前地走下去,而且會(huì)越走,路越寬!皽p負(fù)增效”勢(shì)在必“減”,勢(shì)在必“增”,勢(shì)在有效。我們只要下了力氣和功夫,就一定會(huì)有好效果。
提質(zhì)增效工作總結(jié)2
20xx年8月7日上午,金龍大酒店在二樓金龍廳召開(kāi)了20xx年半年工作暨“提質(zhì)增效”工作總結(jié)會(huì),會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)上半年工作,交流經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì),查找問(wèn)題,計(jì)劃和部署下半年工作。
一、各部門(mén)經(jīng)理作本部門(mén)銷(xiāo)售半年工作總結(jié)范文及“提質(zhì)增效”工作總結(jié)。
二、酒店總經(jīng)理蒲曉林女士作酒店上半年工作及“提質(zhì)增效”工作總結(jié),并安排下一步工作。
三、為在“提質(zhì)增效”工作中的獲得優(yōu)秀的.個(gè)人及部門(mén)頒獎(jiǎng)。
四、酒店蒲董事長(zhǎng)做重要講話(huà)。
酒店董事長(zhǎng)為下半年工作明確了方向:一要邁進(jìn)創(chuàng)新步,一起找出路;二是思想要自信;三是制度要自覺(jué)。要統(tǒng)一思想,強(qiáng)化責(zé)任,明確任務(wù),各部門(mén)要對(duì)年度目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行重新梳理,進(jìn)一步明確目標(biāo),切實(shí)破除小勝即滿(mǎn)和盲目樂(lè)觀的思想,勇于突破,紀(jì)檢監(jiān)察干事上半年工作總結(jié)善于創(chuàng)新,確保圓滿(mǎn)完成全年各項(xiàng)任務(wù)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)3
近年來(lái),前鋒區(qū)牢固樹(shù)立為群眾服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)的思想,以“放管服”改革為抓手,圍繞深化行政審批制度改革、創(chuàng)新審批運(yùn)行機(jī)制和管理模式,不斷提高審批效率,面促進(jìn)政務(wù)服務(wù)提質(zhì)增效有效破解過(guò)去行政審批環(huán)節(jié)多、程序多、時(shí)間長(zhǎng)的問(wèn)題,營(yíng)商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。
“一枚印章管審批”,充分發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)。深入推進(jìn)行政許可相對(duì)集中改革制度,將區(qū)發(fā)改局、住建局等18個(gè)部門(mén)155項(xiàng)行政許可事項(xiàng)劃轉(zhuǎn)至區(qū)行政審批局進(jìn)行集中審批,審批事項(xiàng)相對(duì)集中率達(dá)80%以上,基本實(shí)現(xiàn)審批主體由“碎片化”聚合為“一個(gè)部門(mén)、一枚印章”。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,有效打破審批業(yè)務(wù)壁壘,切實(shí)提升審批效率。
減材料。
在“一枚印章管審批”改革的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步精簡(jiǎn)審批材料,發(fā)布高頻事項(xiàng)材料精簡(jiǎn)清單,通過(guò)數(shù)據(jù)共享等方式對(duì)材料進(jìn)行減免。目前,全區(qū)行政許可事項(xiàng)材料減免率達(dá)57.53%;同時(shí),對(duì)部分事項(xiàng)按照風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)區(qū)分不同辦理情形,其中對(duì)于低風(fēng)險(xiǎn)、臨時(shí)性許可,申請(qǐng)人可以直接持身份證現(xiàn)場(chǎng)辦理。
減時(shí)限。
按照新的審批模式和審批權(quán)限,歸并、整合、精簡(jiǎn)審批環(huán)節(jié)、壓縮審批時(shí)限,最大限度提高審批效率,方便辦事群眾。區(qū)行政審批局成立以來(lái),行政許可辦件量的70.2%由業(yè)務(wù)股室審批辦結(jié),當(dāng)天辦結(jié)發(fā)證率為85.6%,大大節(jié)省了企業(yè)和群眾辦理證照的時(shí)間。
優(yōu)化服務(wù)機(jī)制。
修訂政務(wù)大廳管理辦法、“五要六嚴(yán)禁”政務(wù)服務(wù)行為規(guī)范,完善首問(wèn)責(zé)任、限時(shí)辦結(jié)、一次性告知、AB崗、政務(wù)綠色通道、咨詢(xún)導(dǎo)辦、巡查監(jiān)管等10余項(xiàng)政務(wù)服務(wù)工作制度,建立“有事請(qǐng)找我,我為您服務(wù)”政務(wù)服務(wù)責(zé)任機(jī)制,開(kāi)展政務(wù)服務(wù)禮儀、行政許可業(yè)務(wù)培訓(xùn),大力規(guī)范政務(wù)服務(wù)行為,提升政務(wù)服務(wù)執(zhí)行能力,著力打造環(huán)節(jié)最少、流程最優(yōu)、機(jī)制最活、效率最高、服務(wù)最好的“鋒快辦”前鋒政務(wù)服務(wù)品牌。
優(yōu)化服務(wù)質(zhì)效。
建立“預(yù)約辦、延時(shí)辦、上門(mén)辦、幫代辦”服務(wù)機(jī)制,提供“周末不打烊”政務(wù)服務(wù),為企業(yè)和群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的政務(wù)服務(wù),解決上班人員在工作日內(nèi)沒(méi)時(shí)間前往辦理政務(wù)服務(wù)的難題。截至目前,前鋒區(qū)政務(wù)大廳共開(kāi)展幫代辦服務(wù)380余次、延時(shí)服務(wù)160余次、預(yù)約服務(wù)170余次、上門(mén)服務(wù)120余次。
優(yōu)化自助辦理。大力推廣“一窗通”“營(yíng)商通”和企業(yè)自主注銷(xiāo)服務(wù)平臺(tái),努力實(shí)現(xiàn)“零見(jiàn)面”審批,不斷提升市場(chǎng)主體注冊(cè)和注銷(xiāo)便利度。今年以來(lái),通過(guò)網(wǎng)上自助辦理企業(yè)登記注冊(cè)375件,注銷(xiāo)55件,分別占企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)和注銷(xiāo)的54.1%和67.9%。
集中“一門(mén)辦”。
以企業(yè)和群眾辦事“只進(jìn)一扇門(mén)”為目標(biāo),按照“三集中三到位”要求,大力推行全區(qū)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)集中辦理,優(yōu)化提升政務(wù)大廳“一站式”功能,促進(jìn)政務(wù)服務(wù)線(xiàn)上線(xiàn)下集成融合,最大限度做到利企便民。根據(jù)前鋒區(qū)辦公場(chǎng)地實(shí)際情況,設(shè)立區(qū)政務(wù)大廳1個(gè),部門(mén)分廳3個(gè),集中受理、辦理政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)443項(xiàng),占全區(qū)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)的`70%。
提升“一網(wǎng)辦”。
成立“一網(wǎng)通辦”領(lǐng)導(dǎo)小組,組建工作專(zhuān)班,制定考核指標(biāo)體系,按照“周調(diào)度、月通報(bào)、季總結(jié)”模式常態(tài)化推進(jìn)工作落實(shí),促進(jìn)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)全程網(wǎng)辦。目前,全區(qū)政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)網(wǎng)上可辦率100%、全程網(wǎng)辦率97.7%,在省政務(wù)服務(wù)一體化平臺(tái)上辦件突破10萬(wàn)件,網(wǎng)上受理率達(dá)30.82%,好評(píng)率100%。
落實(shí)“一次辦”。
依托省政務(wù)服務(wù)一體化平臺(tái),以與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的重點(diǎn)領(lǐng)域和辦理量大的高頻事項(xiàng)為重點(diǎn),通過(guò)梳理現(xiàn)場(chǎng)辦理事項(xiàng)“最多跑一次”目錄、優(yōu)化辦事流程、簡(jiǎn)化辦事材料、精簡(jiǎn)辦事環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)全區(qū)政務(wù)服務(wù)“最多跑一次”事項(xiàng)占比達(dá)100%。
便民“就近辦”。
推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán),縮短政務(wù)服務(wù)半徑,依法清理規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“一件事一次辦”事項(xiàng)25項(xiàng)、依申請(qǐng)服務(wù)事項(xiàng)139項(xiàng)、高頻事項(xiàng)52項(xiàng)。同時(shí),退伍軍人登記、城鄉(xiāng)居民參保登記等45個(gè)事項(xiàng)下放至村(社區(qū))辦理,前鋒區(qū)“1234”全努力實(shí)現(xiàn)“群眾辦事不出村”。
提質(zhì)增效工作總結(jié)4
從1994年畢業(yè)后登上講臺(tái)已經(jīng)二十幾年了,感覺(jué)自己上課也得心應(yīng)手了,但當(dāng)雙減政策一出臺(tái),我還是感到有點(diǎn)慌了。國(guó)家政策的推行,我們必須遵守,要想在雙減下保持教學(xué)成績(jī),做到減負(fù)增效,就必須調(diào)整課堂模式,抓課堂實(shí)效,優(yōu)化作業(yè)布置,其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中,也有了一些行之有效的措施和方法,借此機(jī)會(huì)匯報(bào)如下。
一、分析學(xué)情,以學(xué)定教。在備課之前,我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)情,以學(xué)定教。平時(shí)我在上課前,會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受情況和理解能力來(lái)設(shè)置課堂主要的問(wèn)題。比如學(xué)生接受能力強(qiáng),理解能力強(qiáng),在導(dǎo)入新課時(shí),我就可以直接引入課堂主問(wèn)題,讓學(xué)生思考交流。如果上節(jié)課學(xué)生接受不好,理解能力也有待提高,我就會(huì)把上節(jié)課上學(xué)習(xí)的一些字詞進(jìn)行復(fù)習(xí),再直接導(dǎo)入新課。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和安排。
二、定準(zhǔn)目標(biāo),精煉教學(xué)環(huán)節(jié)。我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)一定要定準(zhǔn),要對(duì)重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。以前的時(shí)候教學(xué)環(huán)節(jié)可能比較多,有時(shí)候單單是訓(xùn)練題就用了課堂一部分時(shí)間。所以,在雙減政策下,我對(duì)課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候,會(huì)對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心的設(shè)計(jì)。只要和本課目標(biāo)無(wú)關(guān)的環(huán)節(jié)一律省去,想辦法讓一個(gè)環(huán)節(jié)有更多的功能。比如在課文講解過(guò)程中,我會(huì)先設(shè)計(jì)聽(tīng)的環(huán)節(jié),再設(shè)置一些和平時(shí)考試貼近的問(wèn)題,在回答這些問(wèn)題的同時(shí),對(duì)文中的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生講解,這樣學(xué)生既練習(xí)了聽(tīng)力,又提高了閱讀理解能力,同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)也有了掌握。
三、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),保證教學(xué)效益。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn),就絕不會(huì)從我的口中說(shuō)出,能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論,我一定不包辦,能讓學(xué)生對(duì)話(huà)表演的課文,我會(huì)堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。在講課中我會(huì)根據(jù)內(nèi)容詳略得當(dāng),重點(diǎn)的內(nèi)容多訓(xùn)練,多講解,一般內(nèi)容少講解,超過(guò)大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解。在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)英語(yǔ)單詞的教學(xué),我也不再像以前那樣領(lǐng)讀若干遍,讓學(xué)生死記單詞這種方法,而是教給學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶單詞的規(guī)律,并讓學(xué)生回去每天聽(tīng)錄音五分鐘左右,大大的縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間,也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。另外,對(duì)于課文的背誦,我會(huì)精確學(xué)生要背的內(nèi)容,不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背,大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。檢查背誦我也放在早讀進(jìn)行,早讀時(shí)間我會(huì)設(shè)計(jì)具體的任務(wù),分組檢查,有時(shí)也會(huì)默寫(xiě)檢查背誦,這樣既提高了效率,也減輕了學(xué)生課下負(fù)擔(dān)。
四、提高趣味,活躍氣氛。增效是減負(fù)的真正目的,而爭(zhēng)效重在提高課堂效益。我們應(yīng)實(shí)施寓教于樂(lè),讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí),掌握知識(shí)與學(xué)法,進(jìn)一步提高我們的`教學(xué)境界同時(shí)利用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,讓他們?cè)谡n堂上能夠積極思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法和手段,那學(xué)生就很容易出現(xiàn)疲勞,注意力分散,所以我會(huì)采取不同的一些教學(xué)方法,比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載一些生動(dòng)形象的圖片。有時(shí)還會(huì)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時(shí)候?qū)ふ乙恍┡c課文相關(guān)的文字資料,這些都可以多多利用多媒體課件來(lái)豐富學(xué)生的視聽(tīng),讓學(xué)生都有一份快樂(lè)的心情,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
五、作業(yè)布置,力爭(zhēng)少精巧實(shí)。減少作業(yè)的總量,堅(jiān)決防止學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量太多。因此我們需要想盡辦法精心設(shè)計(jì),達(dá)到少精巧實(shí)。機(jī)械無(wú)效性的作業(yè)不布置,作業(yè)要彈性,要有個(gè)性,時(shí)間不要太長(zhǎng),要能分層次布置。作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘之內(nèi),每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,比如默寫(xiě)背誦常規(guī)性的作業(yè),盡量在學(xué)校找時(shí)間讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成,早讀課前或上課前幾分鐘進(jìn)行,每次聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)單詞左右,不要太多,但要布置完有反饋。每天精選兩篇有時(shí)代信息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料,閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘,目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末基本上我會(huì)布置一套完整的練習(xí)題,對(duì)本周的知識(shí)做個(gè)周清。另外,我還會(huì)布置一些有彈性的根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好、不強(qiáng)行劃定范圍的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù),有能力的同學(xué)可以選做,以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。
總之,雙減背景下,英語(yǔ)教學(xué)減負(fù)增效的方法有很多,最重要的是我們要落實(shí)到教學(xué)中去,同時(shí)也需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中不斷的去探索,去研究。
提質(zhì)增效工作總結(jié)5
“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái),完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實(shí)施方案,不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),提高綜合素養(yǎng),F(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際,不斷總結(jié)提升,充分認(rèn)識(shí),高度重視,調(diào)整方案,研討過(guò)程?偨Y(jié)如下。
一、落實(shí)新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策,才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見(jiàn),省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本!半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(zhǎng)座談會(huì),廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),優(yōu)化方案,宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專(zhuān)注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門(mén)聽(tīng)課”,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級(jí)組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì),通過(guò)研討會(huì)的開(kāi)展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn),研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的`困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排隨堂練習(xí),即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實(shí)效;分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè),滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì),注重能力培養(yǎng)。
四、精準(zhǔn)施策,讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(zhǎng)書(shū)》,統(tǒng)計(jì)回執(zhí),了解家長(zhǎng)需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開(kāi)推進(jìn)會(huì)議,按照邊實(shí)施邊改進(jìn),優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,合理配置時(shí)間,真正做到貼合家長(zhǎng)需求,為民辦實(shí)事;著力探索“5+2”模式,在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題,解放時(shí)間,釋放空間,給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
五、拓寬渠道,讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”,減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求,結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),拓展綜合能力,促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),深度融合校園各類(lèi)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)期間,學(xué)校開(kāi)放所有功能教室,安排體育、器樂(lè)、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇,積極參與。同時(shí),各班級(jí)結(jié)合本班特色,開(kāi)展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng):講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng),享受活動(dòng)的快樂(lè)。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn),我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),細(xì)化“五項(xiàng)”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。
XXXX學(xué)校
20xx年1月23日
提質(zhì)增效工作總結(jié)6
我認(rèn)為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地,堅(jiān)決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知,教師上一堂課并不難,而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易,要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此,我認(rèn)為要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對(duì)新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當(dāng)。備課的充分與否,會(huì)直接影響到一節(jié)課的成敗。就此應(yīng)該做到心中有教材。任何的有效備課,都離不開(kāi)教師對(duì)教材的研讀。教師對(duì)教材研讀到什么程度,與課堂呈現(xiàn)的精彩與否有很大的聯(lián)系。過(guò)易過(guò)淺,達(dá)不到教學(xué)要求,滿(mǎn)足不了學(xué)生的求知欲望;過(guò)深過(guò)難,超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力,就增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。因此,備課時(shí),首先是深備教材,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求,如數(shù)學(xué)課標(biāo)中對(duì)不同知識(shí)內(nèi)容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運(yùn)用”、“熟練運(yùn)用”等不同要求。我們常會(huì)看到特級(jí)教師的課堂很精彩,關(guān)鍵就是特級(jí)教師在備課時(shí)對(duì)教材的反復(fù)鉆研。沒(méi)有對(duì)教材的深入研讀,我想,課堂也就不會(huì)精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,我們要向?qū)W生傳授完整的理論知識(shí)和科學(xué)的思想方法,講授準(zhǔn)確的概念,使用規(guī)范的語(yǔ)言,講解要生動(dòng)有趣,板書(shū)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。在傳授的同時(shí),不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。要使學(xué)生明白 “為什么”,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,掌握解決問(wèn)題的方法,以形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。備課時(shí)我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認(rèn)知的主體,學(xué)生所在的年齡段對(duì)所授知識(shí)的接受能力,不同類(lèi)型學(xué)生對(duì)此知識(shí)接受的程度,教師要胸有成竹。上課時(shí)提什么問(wèn)題,提問(wèn)什么樣的學(xué)生,預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果,確定解決問(wèn)題的措施等,教師要有所考慮。只有這樣,才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法,教有教法,但教學(xué)無(wú)定法,不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。實(shí)踐證明,如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高,才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)工作中,還注重反饋這一環(huán)節(jié),反饋在課堂上,不僅來(lái)自教師的提問(wèn),更多的來(lái)自教師的察言觀色,即通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的'集中程度、學(xué)生參與情況來(lái)掌握學(xué)生的思維活躍程度,并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)和提煉,在反饋問(wèn)題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問(wèn)題要明晰,步步深入,使學(xué)生參與思考的全過(guò)程,誘導(dǎo)學(xué)生從多角度多層面上思考問(wèn)題,善于主動(dòng)探索問(wèn)題,提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題千萬(wàn)不要苛求,只要有正確的成份,就要給予恰當(dāng)肯定的評(píng)價(jià)。學(xué)生回答有問(wèn)題,可采用溫和的方式指出問(wèn)題所在;學(xué)生提出問(wèn)題,如果有新意,教師應(yīng)給以精神上的鼓勵(lì)。
在講課上,我們一直倡導(dǎo):教師要精講、會(huì)講,不需講的廢話(huà)一句不講。通過(guò)學(xué)教互動(dòng),實(shí)現(xiàn)課堂上師生的雙向交流,把輕松、愉快、和諧的“種子撒向?qū)W生的心田,使教學(xué)豐收高產(chǎn)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)7
在中央農(nóng)村工作會(huì)議提出農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革工作以來(lái),西溪鄉(xiāng)按照縣委、縣政府的工作安排,結(jié)合實(shí)際將甜櫻桃作為全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革重點(diǎn),以提質(zhì)增效工作為落腳點(diǎn),轉(zhuǎn)換產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路,從追求產(chǎn)量轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣哔|(zhì)量,加大產(chǎn)品推介力度,提升品牌知名度,提高群眾收入。現(xiàn)將全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效工作情況匯報(bào)如下。
一、定目標(biāo)轉(zhuǎn)思路,突出黨建引領(lǐng)(自查得分20分)
領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,鄉(xiāng)黨委書(shū)記郝冰蘭任組長(zhǎng),鄉(xiāng)長(zhǎng)張建、何江波任副組長(zhǎng),成員有張勇、李沅、黃仕斌、何國(guó)云。通過(guò)走訪群眾,了解群眾需求,制定“做誠(chéng)信果農(nóng),建有機(jī)果園秀美西溪”的發(fā)展目標(biāo),并召開(kāi)鄉(xiāng)村組干部會(huì)議、群眾代表會(huì)議、戶(hù)主會(huì)、院壩會(huì)等方式,與干部群眾進(jìn)行充分的溝通交流,引導(dǎo)他們自覺(jué)轉(zhuǎn)變思想,樹(shù)立生產(chǎn)生態(tài)優(yōu)質(zhì)甜櫻桃,“做品質(zhì),樹(shù)品牌”才能增收致富的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念。同時(shí),將農(nóng)產(chǎn)品提質(zhì)增效工作列入黨委重要工作內(nèi)容,黨委會(huì)、職工會(huì)和三干會(huì)逢會(huì)必講提質(zhì)增效工作。開(kāi)展以“做誠(chéng)信果農(nóng),鑄黨員先鋒,建有機(jī)果園秀美西溪”為主題的專(zhuān)項(xiàng)黨建活動(dòng)、“抓落實(shí)之我見(jiàn)、抓落實(shí)之我干”和“發(fā)展振興為了誰(shuí),發(fā)展振興依靠誰(shuí)”等活動(dòng),充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,引領(lǐng)全鄉(xiāng)上下聯(lián)動(dòng),形成農(nóng)產(chǎn)品提質(zhì)增效良好氛圍。
二、請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)技術(shù),突出科技支撐(自查得分20分)
與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了校地共建協(xié)議,依托高校資源,為全鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品提質(zhì)增效提供科技支撐。20xx年至20xx年,邀請(qǐng)川農(nóng)大果樹(shù)專(zhuān)家龔榮高到鄉(xiāng)開(kāi)展大型技術(shù)培訓(xùn)6期、小型培訓(xùn)和田間地頭指導(dǎo)近20余次;派駐2批次共4人的研究專(zhuān)家住鄉(xiāng)入戶(hù)60余天,專(zhuān)題研究甜櫻桃生長(zhǎng)、管理等內(nèi)容;爭(zhēng)取雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院派駐1名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期在鄉(xiāng)對(duì)農(nóng)民開(kāi)展經(jīng)常性的適時(shí)的技術(shù)指導(dǎo);邀請(qǐng)縣農(nóng)業(yè)局果樹(shù)站技術(shù)人員開(kāi)展培訓(xùn)8期,邀請(qǐng)“土專(zhuān)家、田秀才”與果農(nóng)共享生產(chǎn)技術(shù)20余次。
三、搭平臺(tái)建品牌,突出載體推進(jìn)(自查得分20分)
在全鄉(xiāng)范圍內(nèi),采取果農(nóng)自愿的方式,成立漢源縣山里紅種植養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社,由合作社成立一支20人的技術(shù)服務(wù)隊(duì),采取“專(zhuān)家+技術(shù)服務(wù)隊(duì)+合作社成員”的技術(shù)服務(wù)模式,專(zhuān)家負(fù)責(zé)培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)隊(duì),服務(wù)隊(duì)結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)帶動(dòng)合作社成員,并負(fù)責(zé)技術(shù)監(jiān)督,對(duì)果樹(shù)生產(chǎn)實(shí)行檔案管理,全程監(jiān)控。合作社對(duì)果樹(shù)、果農(nóng)進(jìn)行“雙認(rèn)證”,對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行的果樹(shù)予以認(rèn)證,對(duì)達(dá)到技術(shù)規(guī)程的.果樹(shù)予以認(rèn)證,并分別建立臺(tái)賬,已認(rèn)證果農(nóng)80戶(hù)、認(rèn)證果樹(shù)2400棵。同時(shí),在相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下,建立“漢源紅”甜櫻桃品牌,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一品牌推廣。
四、定標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)監(jiān)管,突出質(zhì)量保障(自查得分20分)
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)龔榮高教授為合作社擬定甜櫻桃質(zhì)量管控標(biāo)準(zhǔn)和管控制度,并指導(dǎo)合作社嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)程規(guī)范管理。合作社的技術(shù)服務(wù)隊(duì)按甜櫻桃不同的生長(zhǎng)階段,深入農(nóng)戶(hù)和田間地頭開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn),指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)科學(xué)管理,嚴(yán)防農(nóng)藥殘留和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濫用。按照鄉(xiāng)干部聯(lián)村包村、村組干部和技術(shù)服務(wù)人員包戶(hù)的原則,對(duì)認(rèn)證的果樹(shù)進(jìn)行全程跟蹤管控,對(duì)未認(rèn)定的果農(nóng)進(jìn)行宣傳引導(dǎo),鼓勵(lì)全鄉(xiāng)果農(nóng)樹(shù)立質(zhì)量為本,效益優(yōu)先的思想。鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心堅(jiān)持每月至少檢查20個(gè)甜櫻桃樣品,送檢的產(chǎn)品均符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),并將檢測(cè)結(jié)果反饋給果農(nóng)。
五、擴(kuò)渠道廣宣傳,突出品牌效應(yīng)(自查得分20分)
通過(guò)邀請(qǐng)中央7套及四川省、雅安市、漢源縣電視臺(tái)到鄉(xiāng)進(jìn)行水果拍攝,鄉(xiāng)黨委、政府積極參加到成都、重慶等地推介甜櫻桃,邀請(qǐng)全國(guó)青少年競(jìng)技錦標(biāo)賽冠軍實(shí)地采摘體驗(yàn)等渠道,大力開(kāi)展甜櫻桃宣傳推介活動(dòng),極大提高全鄉(xiāng)甜櫻桃的知名度。全年共開(kāi)展宣傳、展銷(xiāo)24次,組織甜櫻桃采摘活動(dòng)2期,接待游客1000余人次。漢源縣山里紅種植養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社與順豐快遞、中國(guó)郵政等開(kāi)展合作,通過(guò)“線(xiàn)上”“線(xiàn)下”銷(xiāo)售相結(jié)合,拓寬銷(xiāo)售渠道。20xx年,西溪鄉(xiāng)甜櫻桃作為中央采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品之一,同時(shí)也是各機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體定點(diǎn)采購(gòu)的農(nóng)產(chǎn)品。全鄉(xiāng)精選甜櫻桃價(jià)格漲幅在50%以上,且供不應(yīng)求,優(yōu)選甜櫻桃價(jià)格漲幅在30%以上,中等甜櫻桃價(jià)格漲幅在20%,比其他地方的價(jià)格高出30%,有力地促進(jìn)了農(nóng)民增收致富。
提質(zhì)增效工作總結(jié)8
一年即將過(guò)去,一年來(lái),我們班在安全公司和各級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,我和其他同事在校園安全工作崗位上,維護(hù)校園正常教學(xué)秩序,確保校園師生安全,以合格的安全人員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤奮、認(rèn)真、負(fù)責(zé),確保板橋小學(xué)校園秩序的持續(xù)穩(wěn)定,成功完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。
具體工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、提高思想認(rèn)識(shí),端正工作態(tài)度
學(xué)校是興學(xué)育人、培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的基地。從我們穿著保安服參加校園保安的那一刻起,我們就知道我們肩負(fù)著保護(hù)校園安全的`責(zé)任。因此,我們有責(zé)任感和榮譽(yù)感,有工作的動(dòng)力和方向。
二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),服務(wù)安全大局。
作為安全公司派出學(xué)校安全人員,雖然遠(yuǎn)離安全公司單位,但始終牢記安全公司的責(zé)任,牢固樹(shù)立校園安全服務(wù)意識(shí)完成安全工作的具體要求和任務(wù),與學(xué)校簽訂責(zé)任書(shū),努力確保公司領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)校滿(mǎn)意,校園秩序穩(wěn)定。
三、認(rèn)真完成安全任務(wù),落實(shí)具體工作
1、自覺(jué)遵守紀(jì)律,做到不遲到不脫崗,上崗時(shí)著裝嚴(yán)整,舉止文明,自覺(jué)樹(shù)立保安人員的良好形象。
2、上半年,由于學(xué)校的建設(shè),學(xué)校的一些班級(jí)合并在一起。下半年,學(xué)校開(kāi)展義務(wù)教育平衡評(píng)價(jià)活動(dòng),增加了校園安全工作的工作量,增加了班級(jí)學(xué)生能力。為解決這些涉及校園安全工作的問(wèn)題,嚴(yán)格控制學(xué)校大門(mén)的進(jìn)出,不得放入違章人員和車(chē)輛。如果發(fā)現(xiàn)“黑校車(chē)”或“超員私家車(chē)”違規(guī),立即制止,并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告,并采取措施為校園門(mén)外的車(chē)輛設(shè)置停車(chē)區(qū),并在校園門(mén)口設(shè)置警戒區(qū)。
3、堅(jiān)持工作日志、進(jìn)出人員和校園巡邏工作登記。同時(shí),學(xué)校假期結(jié)束后,每天配合學(xué)校教職工值班,開(kāi)展巡邏和預(yù)防工作。
4、在完成自己工作的同時(shí),積極配合學(xué)校完成一些力所能及的其他工作。
回顧過(guò)去一年的工作,我在校園保安崗位上取得了自己的成績(jī),但我有信心在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績(jī),改進(jìn)不足,成功完成校園保安的責(zé)任和任務(wù)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)9
一、日常工作
今年年初,我們?nèi)园凑毡0膊康墓ぷ髁鞒掏瓿杀景嗟墓芾。每天提?0分鐘到控制中心開(kāi)班前會(huì)。首先,檢查班上員工的外表,面對(duì)面糾正不合格員工;總結(jié)前一天工作不足,安排當(dāng)天值班人員,然后帶隊(duì)安全完成當(dāng)天的工作。每小時(shí)檢查各崗位工作情況,面對(duì)面糾正問(wèn)題,指出解決方案,使崗位人員在實(shí)際工作中掌握業(yè)務(wù)知識(shí),更好地完成在職工作。不斷向員工傳導(dǎo)安全意識(shí),加強(qiáng)安全教育,如何果斷、理性地處理問(wèn)題。
下課后,總結(jié)當(dāng)天工作中遇到的問(wèn)題,面對(duì)面解釋?zhuān)鎸?duì)面消化,第二天不要把問(wèn)題帶到工作中。加強(qiáng)與其他班級(jí)的溝通,揚(yáng)長(zhǎng)避短,為更好的班級(jí)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。按時(shí)完成經(jīng)理交代的任務(wù),及時(shí)反饋完成情況,從頭到尾,即班級(jí)未能完成指定任務(wù),及時(shí)傳達(dá)到下一班完成。第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)是對(duì)經(jīng)理負(fù)責(zé),所以我們應(yīng)該做好工作,做到前面。審視今年的整體工作,把握內(nèi)部紀(jì)律,把握外部安全,紀(jì)律沒(méi)有大問(wèn)題,員工可以按時(shí)完成工頭安排的工作,但很少有員工紀(jì)律松散,熱情不是很高,隨意工作,特別是夜班警惕性不高,沒(méi)有安全意識(shí),不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等。
二、安全方面
加強(qiáng)對(duì)酒店的檢查,特別是輔助房間、裝修區(qū)、更衣室、商務(wù)酒吧等,認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)檢查,發(fā)現(xiàn)輔助房間檢查員偷東西,表明我們的工作有顯著改善,安全工作是長(zhǎng)期、艱巨的工作,需要不懈努力。今年酒店裝修期間,各班以領(lǐng)班為中心,各崗位密切配合,杜絕酒店財(cái)產(chǎn)外流,加強(qiáng)裝修區(qū)安全施工和防火工作,禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入裝修區(qū),整體施工順利,無(wú)重大安全事故,使我們?cè)谘b修安全方面取得寶貴經(jīng)驗(yàn),為明年再次裝修奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)方面
每年的崗位知識(shí)一般都放在比較熱的`時(shí)候進(jìn)行培訓(xùn),通常的培訓(xùn)科目都是崗位知識(shí),基本都是室內(nèi)培訓(xùn),忽略了在職實(shí)踐培訓(xùn)。從整體效果來(lái)看,培訓(xùn)的目的基本實(shí)現(xiàn),每個(gè)培訓(xùn)導(dǎo)師都比較全面,受訓(xùn)人員的積極性也比較高。只有個(gè)別員工因臨時(shí)請(qǐng)假,所有受訓(xùn)人員基本上都可以將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到工作中。缺點(diǎn)是員工不能堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的細(xì)節(jié),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)忘記,使培訓(xùn)效果沒(méi)有持續(xù)下去。
提質(zhì)增效工作總結(jié)10
一、強(qiáng)化對(duì)農(nóng)業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
我會(huì)領(lǐng)導(dǎo)重視,成立農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組,秘書(shū)長(zhǎng)曹鮮任組長(zhǎng),岳國(guó)忠任副組長(zhǎng),其他5位干部職工為成員。
二、積極宣傳、貫徹、執(zhí)行農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效相關(guān)政策。
為使困難群眾更好的.發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè),增收致富,20xx年3月6日,縣紅十字會(huì)到聯(lián)系村甘密村走訪貧困戶(hù)了解其發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè)情況,向他們講解農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策,給與他們技術(shù)上的指導(dǎo)與支持。希望他們克服等、靠、要思想,根據(jù)自家實(shí)際,積極發(fā)展好種植、養(yǎng)殖業(yè)等,共同努力盡快脫貧致富。
三、積極支持和服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、新型經(jīng)營(yíng)主體培育等涉農(nóng)工作。
1.XX縣紅十字會(huì)邀請(qǐng)縣農(nóng)業(yè)專(zhuān)家3人到烏斯河鎮(zhèn)甘密村開(kāi)展了以講授種植、養(yǎng)殖技術(shù)為主的培訓(xùn)會(huì)。參訓(xùn)村民達(dá)50余人。
2.XX縣紅十字會(huì)、烏斯河鎮(zhèn)政府邀請(qǐng)雅安市農(nóng)業(yè)局產(chǎn)業(yè)扶貧綜合技術(shù)指導(dǎo)專(zhuān)家一行7人到烏斯河鎮(zhèn)甘密村就果樹(shù)管理技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn),并到田間結(jié)合實(shí)際作示范指導(dǎo)。全鎮(zhèn)種植發(fā)展戶(hù)共100余人參加培訓(xùn),發(fā)放種植科技書(shū)100余本,得到群眾一致好評(píng)。
3.縣紅會(huì)積極主動(dòng)聯(lián)系省、市、縣工會(huì)在甘密村舉辦四川省農(nóng)民工技能培訓(xùn)班,培訓(xùn)時(shí)間為30天,目前已培訓(xùn)2期,培訓(xùn)人數(shù)為100人,培訓(xùn)內(nèi)容為家政服務(wù)技能和廚師技能。通過(guò)相關(guān)專(zhuān)家的培訓(xùn),讓甘密村村民能夠?qū)W一技之長(zhǎng),主動(dòng)創(chuàng)業(yè),走向脫貧致富奔小康之路。
4.縣紅會(huì)向相關(guān)部門(mén)函接爭(zhēng)取資金100萬(wàn),用于田間基根道建設(shè)。
5.XX縣紅十字會(huì)多方籌集資金2萬(wàn)余元,購(gòu)進(jìn)雞苗520只,在縣紅會(huì)、烏斯河鎮(zhèn)政府、甘密村村委相關(guān)人員協(xié)助下發(fā)放到烏斯河甘密村26戶(hù)(72人)精準(zhǔn)扶貧戶(hù)手中。并邀請(qǐng)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)為貧困戶(hù)講授家禽飼養(yǎng)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)答疑,并免費(fèi)發(fā)放家禽飼料及家畜疾病預(yù)防藥物等。
四、經(jīng)自查,縣紅會(huì)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效工作得分為100分
提質(zhì)增效工作總結(jié)11
根據(jù)《中共XX縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件中共XX縣委農(nóng)工辦關(guān)于印發(fā)、》的通知漢委農(nóng)辦〔20xx〕37號(hào)文件,縣供銷(xiāo)社將20xx年度“農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效”工作總結(jié)如下:
今年以來(lái),我社認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政府和市供銷(xiāo)社決策部署,以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化供銷(xiāo)合作社綜合改革的決定》(中發(fā)〔20xx〕11號(hào))為統(tǒng)領(lǐng),以全國(guó)總社、省社、市社和縣委、縣政府關(guān)于深化供銷(xiāo)綜合改革工作的重要部署及《中共XX縣委XX縣人民政府關(guān)于深化供銷(xiāo)合作社綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》為工作指導(dǎo),突出圍繞深化供銷(xiāo)社綜合改革這一中心任務(wù),加快推進(jìn)經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、組織創(chuàng)新,我社經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益全面提升,全力以赴推進(jìn)體制改革和機(jī)制創(chuàng)新,不斷提升供銷(xiāo)合作社為農(nóng)服務(wù)能力,實(shí)現(xiàn)了供銷(xiāo)各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
截止10月底,全系統(tǒng)完成商品銷(xiāo)售總額47658萬(wàn)元,資產(chǎn)總額50120.89萬(wàn)元,所有者權(quán)益36079.76萬(wàn)元。
現(xiàn)將20xx年我社開(kāi)展綜合改革工作自查情況報(bào)告如下:
一、深化供銷(xiāo)合作社綜合改革工作
(一)深化供銷(xiāo)合作社綜合改革,制定改革實(shí)施方案
按照《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化供銷(xiāo)合作社綜合改革的決定》(中發(fā)〔20xx〕11號(hào))、《中共四川省委、四川省人民政府關(guān)于深化供銷(xiāo)合作社綜合改革的意見(jiàn)》(川委發(fā)〔20xx〕22號(hào))以及《中共雅安市委雅安市人民政府關(guān)于深化供銷(xiāo)合作社綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》(雅委發(fā)〔20xx〕25號(hào))文件精神、市供銷(xiāo)合作社綜合改革及縣委、政府加快建設(shè)幸福美麗新XX的要求,為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,促進(jìn)農(nóng)民增收致富,全面建成小康社會(huì)而奮斗的總體思路,制定了深化供銷(xiāo)合作社綜合改革實(shí)施方案。
(二)爭(zhēng)取財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金,大力推進(jìn)綜合改革工作,推行基層社建設(shè)
縣社在20xx年恢復(fù)重建17個(gè)基層社的基礎(chǔ)上,20xx年?duì)幦〉截?cái)政資金600萬(wàn)元,在宜東、小堡、曬經(jīng)、大樹(shù)、安樂(lè)改造基層社建設(shè),其中宜東已經(jīng)完成投資190萬(wàn)元,曬經(jīng)鄉(xiāng)供銷(xiāo)社農(nóng)村電商綜合服務(wù)中心已完成立項(xiàng),設(shè)計(jì)已通過(guò)XX縣規(guī)委會(huì),從7月開(kāi)始進(jìn)入啟動(dòng)勘探設(shè)計(jì)前期工作。20xx年8月4日,XX縣第十四屆縣委財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第4次會(huì)議同意設(shè)立供銷(xiāo)社綜合改革專(zhuān)項(xiàng)資金300萬(wàn)元。
(三)建立健全資產(chǎn)管理委員會(huì),實(shí)現(xiàn)社有資產(chǎn)優(yōu)化配置和高效運(yùn)行
社有資產(chǎn)是供銷(xiāo)合作社發(fā)展的基礎(chǔ),也是為農(nóng)服務(wù)的物質(zhì)保障,只有管好社有資產(chǎn)才能提高服務(wù)“三農(nóng)”的能力和水平。
縣供銷(xiāo)社成立社有資產(chǎn)管理委員會(huì),理事會(huì)主任任組長(zhǎng),實(shí)行縣社對(duì)企業(yè)資產(chǎn)實(shí)行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理的辦法,提高了資產(chǎn)收益率,避免了社有資產(chǎn)流失情況的發(fā)生。
(四)完善土地托管模式,助力群眾脫貧增收
縣社從提升供銷(xiāo)合作社服務(wù)能力出發(fā),在不改變土地用途的前提下,積極探索農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)有效形式,發(fā)揮供銷(xiāo)社組織完整、網(wǎng)絡(luò)健全等優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新開(kāi)展土地托管,截止6月初,縣社在后域鄉(xiāng)、曬經(jīng)鄉(xiāng)累計(jì)完成土地托管3000畝,縣供銷(xiāo)社取得了11226元的托管收益;同時(shí),也解決了土地“誰(shuí)來(lái)種”“種什么”和“怎么種”的問(wèn)題;還帶動(dòng)周邊農(nóng)戶(hù)轉(zhuǎn)變管理理念,自行聘請(qǐng)管護(hù)技術(shù)人員進(jìn)行經(jīng)果林管護(hù),輻射面積達(dá)10000多畝,在20xx年人均2500元的基礎(chǔ)上今年增收2500元達(dá)到人均5000元,土地托管工作初見(jiàn)成效,起到了“托管一方、示范一片、帶動(dòng)一縣”的目的,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民與縣社雙贏雙收,土地托管工作初見(jiàn)成效。
(五)發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù),履行為農(nóng)服務(wù)職責(zé)
成立XX縣農(nóng)村電子商務(wù)協(xié)會(huì)、XX縣農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人協(xié)會(huì),建成了“陽(yáng)光XX”等電子商務(wù)平臺(tái),建立了76個(gè)村級(jí)服務(wù)站點(diǎn);主動(dòng)適應(yīng)電子商務(wù)迅猛發(fā)展、農(nóng)村消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新形勢(shì),依據(jù)自身?xiàng)l件,整合資源,將“互聯(lián)網(wǎng)+供銷(xiāo)社”作為供銷(xiāo)合作社系統(tǒng)轉(zhuǎn)型升級(jí)、改革發(fā)展的又一重大舉措和重要方向;完成《XX縣農(nóng)村電子商務(wù)實(shí)務(wù)》的編撰出版,開(kāi)展農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)四期600人次。20xx年10月,XX縣農(nóng)村電子商務(wù)孵化園被評(píng)為“市級(jí)孵化園”。20xx年6月,縣社結(jié)合曬經(jīng)鄉(xiāng)基層社改造工作,爭(zhēng)取縣財(cái)政資金300萬(wàn)元支持,成立“兩個(gè)中心”,即電子商務(wù)中心和土地托管中心,現(xiàn)已進(jìn)入規(guī)劃、設(shè)計(jì)階段。
(六)規(guī)范管理公益性農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng),完善“三農(nóng)”經(jīng)營(yíng)服務(wù)體系
供銷(xiāo)社抓住災(zāi)后重建機(jī)遇,在新縣城新建黎紅市場(chǎng)、富林農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、川云西市場(chǎng)3大農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng),20xx年投入人力財(cái)力加大對(duì)公益性農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的規(guī)范管理工作,同時(shí)在富泉鎮(zhèn)新建農(nóng)資儲(chǔ)備庫(kù)3000平方米;在新縣城、大樹(shù)鎮(zhèn)、清溪鎮(zhèn)等地規(guī)范運(yùn)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)4個(gè),其中,清溪鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)占地17畝,保證農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)交易流通順暢化。與此同時(shí),在富泉鎮(zhèn)新建農(nóng)資儲(chǔ)備庫(kù)3000多平方米;積極爭(zhēng)取到5.12災(zāi)后重建資金上千萬(wàn)元,在清溪鎮(zhèn)新建農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng),占地17畝,20xx年6月—7月初,清溪農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)大櫻桃交易量14000噸,實(shí)現(xiàn)交易總額5億元。
(七)建立聯(lián)合社,打造“陽(yáng)光XX”品牌
XX縣供銷(xiāo)社以大豐盛園黃果柑產(chǎn)業(yè)合作社為主體,指導(dǎo)成立了XX湖種養(yǎng)殖農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社聯(lián)合社,外聘農(nóng)業(yè)技術(shù)員2名,本地土專(zhuān)家、田秀才12名。各類(lèi)農(nóng)用機(jī)械設(shè)備、檢測(cè)器材45余臺(tái)套。由大豐盛園黃果柑產(chǎn)業(yè)合作社、九洪水果種植農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社等10家從事各類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通的專(zhuān)業(yè)合作社自愿組成,覆蓋11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)52村,入社農(nóng)戶(hù)4560戶(hù),社員15300人,F(xiàn)有種植基地60000余畝,冬春大棚1200畝,員工70名,工培訓(xùn)室、會(huì)議室。“XX湖”、“大豐盛園”、“雪山皇木”等15件商標(biāo)已經(jīng)完成商標(biāo)注冊(cè)。XX湖聯(lián)合社根據(jù)市場(chǎng)需求,及時(shí)調(diào)整種植結(jié)構(gòu),所生產(chǎn)的黃果柑、葡萄、梨、核桃、枇杷、大櫻桃、蒜薹等農(nóng)副產(chǎn)品,遠(yuǎn)銷(xiāo)北京、重慶、沈陽(yáng)、烏魯木齊、昆明、哈爾濱等地,年產(chǎn)銷(xiāo)果蔬45000噸。
XX湖聯(lián)合社通過(guò)多方籌集資金800余萬(wàn)元,在XX萬(wàn)里洪福工業(yè)園區(qū)征用土地28畝,建設(shè)包裝廠、保鮮氣調(diào)庫(kù)、洗果分選廠,逐步做到農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)、加、銷(xiāo)一體化,進(jìn)而向多元化發(fā)展,增強(qiáng)帶動(dòng)能力,壯大聯(lián)合社。
二、存在主要問(wèn)題
(一)各基層社發(fā)展不均衡的問(wèn)題。由于各基層社基礎(chǔ)條件有差異,因此存在改革發(fā)展不平衡的問(wèn)題。
(二)人才匱乏問(wèn)題。職工隊(duì)伍年齡老化、青黃不接,緊缺青年干部人才。
(三)供銷(xiāo)社遺留歷史問(wèn)題復(fù)雜,需要建立長(zhǎng)效機(jī)制處理。
三、20xx年工作計(jì)劃
1.保證農(nóng)村電子商務(wù)穩(wěn)定發(fā)展。加快村級(jí)服務(wù)站的建設(shè),年底在全縣范圍內(nèi)達(dá)到100家;開(kāi)展5期大型的`創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到600人;銷(xiāo)售平臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到“供銷(xiāo)e家”和“淘寶”,不斷提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的銷(xiāo)售額,預(yù)計(jì)銷(xiāo)售額1000萬(wàn)元。
2.大力發(fā)展高質(zhì)量農(nóng)民合作社。要按照“龍頭企業(yè)+專(zhuān)業(yè)合作社+農(nóng)戶(hù)+市場(chǎng)”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式,加強(qiáng)聯(lián)合與合作,增強(qiáng)帶動(dòng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。一要圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和特色產(chǎn)業(yè)大力創(chuàng)辦種養(yǎng)殖、加工、旅游、資金互助以及土地流轉(zhuǎn)等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、種養(yǎng)殖大戶(hù),力爭(zhēng)培育省級(jí)示范社2個(gè);二要加強(qiáng)服務(wù),搞好對(duì)接。指導(dǎo)幫助農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)對(duì)接,提高對(duì)農(nóng)民增收的帶動(dòng)能力,在現(xiàn)有2家農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社聯(lián)合社的基礎(chǔ)上,對(duì)條件成熟的可發(fā)展為專(zhuān)業(yè)合作社聯(lián)合社。
3.建立順暢的流通服務(wù)網(wǎng)絡(luò),不斷提升為專(zhuān)業(yè)合作社服務(wù)水平。支持供銷(xiāo)合作社參與公益性農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)與經(jīng)營(yíng)管理、將供銷(xiāo)合作社新增服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)施建設(shè)納入地方新農(nóng)村建設(shè)和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃,支持供銷(xiāo)合作社對(duì)現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)升級(jí)改造,統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)建設(shè)。一是形成以九襄水果、清溪大櫻桃、大樹(shù)葡萄、安樂(lè)黃果柑、宜東蘋(píng)果為主的市場(chǎng)交易中心,實(shí)現(xiàn)主產(chǎn)區(qū)有特色農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村和基地有收購(gòu)站點(diǎn)的市場(chǎng)體系;二是按照“基地+冷鏈倉(cāng)儲(chǔ)+超市”模式建成冷鏈倉(cāng)儲(chǔ)的物流系統(tǒng),充分發(fā)揮氣調(diào)庫(kù)的調(diào)節(jié)功能;三是逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的“品牌化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“包裝化”、“追溯體系系統(tǒng)化”,形成“陽(yáng)光XX”農(nóng)產(chǎn)品知名品牌。
提質(zhì)增效工作總結(jié)12
當(dāng)今教育的主題毫無(wú)疑問(wèn)是素質(zhì)教育,而實(shí)施素質(zhì)教育的前提又是減負(fù)。那么,語(yǔ)文課怎樣才能減負(fù)增效呢?這是新時(shí)期的每個(gè)語(yǔ)文老師都必須解決的問(wèn)題!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。我認(rèn)為:優(yōu)化語(yǔ)文課堂,提高課堂效率就是解決這一問(wèn)題的源頭活水。怎樣提高語(yǔ)文課堂效率?在一線(xiàn)教學(xué)中,我總結(jié)出如下幾點(diǎn):
一、以情趣的導(dǎo)語(yǔ)吸引學(xué)生投入
充滿(mǎn)情趣的導(dǎo)語(yǔ)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏。學(xué)生有了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,便會(huì)產(chǎn)生一種廢寢忘食的學(xué)習(xí)積極性。因此,語(yǔ)文老師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),一上課就能緊緊地吸引住學(xué)生的注意力,使學(xué)生精神振奮,興趣盎然地學(xué)習(xí)新課。例如,教學(xué)“蘇州園林”可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ):俗話(huà)說(shuō):“上有天堂,下有蘇杭”,且不說(shuō)那“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖,單說(shuō)那玲瓏剔透、風(fēng)光旖旎的蘇州園林就足以令人向往!敖蠄@林甲天下,蘇州園林甲江南”。這富有詩(shī)情畫(huà)意的蘇州園林,同學(xué)們想不想去看一看呢?(學(xué)生回答:想。)這時(shí)教師可讓學(xué)生打開(kāi)課本,快速閱讀課文。如此導(dǎo)入就能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和求知欲望。
二、用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們才能樂(lè)于接受,此所謂“好之者不如樂(lè)之者”。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用配樂(lè)朗誦,投影片,乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)用多媒體還可以實(shí)施審美教育。語(yǔ)文學(xué)科包含著其它學(xué)科無(wú)法相比的美育因素,這種性質(zhì)決定語(yǔ)文教學(xué)必須成為審美教育的主陣地,多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué),聲像文結(jié)合,讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖式,讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài),并打破教室四十分鐘的時(shí)空限制,縱貫古今,橫跨中外,能加快美的信息速度,加大美的信息含量,創(chuàng)造一個(gè)嶄新的審美時(shí)空。
運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力,達(dá)到理解知識(shí)的目的。例如:我在教學(xué)《桃花源記》時(shí),從網(wǎng)上搜集了大量能表現(xiàn)桃花美景的古畫(huà)、攝影等圖片,用powerpoint制作精美的課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中。通過(guò)把世外桃源這一優(yōu)美的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前,通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)綜合形象,聲像兼?zhèn),使學(xué)生從活潑、生動(dòng)、直觀的畫(huà)面去感受小石潭的清、幽、雅的景致,體味作者向往和追求世外桃源的美好愿望,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)極為生動(dòng)的情境,提供了豐富的外部刺激,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟;既減輕了教師的`負(fù)擔(dān),又提高了教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力
新課改最重要的特征就是以人為本,弘揚(yáng)人的主體性,主張通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與,培養(yǎng)其自主意識(shí)、自主能力和自主習(xí)慣,使其成為一個(gè)具有主體性人格的人。而合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究,學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫認(rèn)為:“學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生的共同活動(dòng),學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的不僅是掌握知識(shí)與技能,而且也是形成合作的交往關(guān)系”。合作學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團(tuán)體為基本組織形式,以團(tuán)體成績(jī)?yōu)榛驹u(píng)價(jià)依據(jù),因而,合作與交往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)推動(dòng)因素。
如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力?良好的人際關(guān)系不僅能給人生帶來(lái)快樂(lè),還助人走向成功。培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)能力,如同插上翱翔的翅膀。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。合作學(xué)習(xí)也不例外,教師提前做好安排,講清合作規(guī)則,使學(xué)生掌握必要合作技能:傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、如何合作討論、如何表達(dá)自己的見(jiàn)解、如何糾正別人錯(cuò)誤、如何汲取別人的長(zhǎng)處、如何歸納眾人的意見(jiàn)。而這些技能的養(yǎng)成正是合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
四、師生互動(dòng),探究質(zhì)疑
本環(huán)節(jié)要選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究。教師應(yīng)充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,注意面向全體學(xué)生,注重因材施教、分層指導(dǎo),尊重學(xué)生人格,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑,營(yíng)造民主、平等、和諧的探究氛圍。互動(dòng)探究問(wèn)題的選擇,一是選擇有助于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)成的問(wèn)題進(jìn)行探究,可以由教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè);二是選擇學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點(diǎn)進(jìn)行探究,注意這些困惑和疑點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容或?qū)诵膬?nèi)容的理解不可缺少的。對(duì)多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究時(shí)可分配給不同的學(xué)習(xí)小組,使每個(gè)小組都有明確的探究任務(wù),通過(guò)小組各個(gè)成員的合作,把自己負(fù)責(zé)的主要問(wèn)題探究透徹,在下一步交流互動(dòng)中讓全班共享探究過(guò)程和探究結(jié)論。在班級(jí)交流時(shí)要注意適時(shí)點(diǎn)評(píng)(有時(shí)需要精講),不能放任,應(yīng)中肯、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)既有利于調(diào)動(dòng)積極性,又有利于形成正確的觀點(diǎn)和解題思路等。
課堂上的互動(dòng)不是學(xué)生之間互相討論交流,不是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)困生解決疑難,更不是簡(jiǎn)單的教學(xué)程序,而是通過(guò)有意義的互動(dòng)達(dá)到信息的交流、感情的溝通、能力的培養(yǎng)和人格的塑造。它是一種重要的語(yǔ)言交際活動(dòng),涉及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信心、興趣和情感等方面。師生互動(dòng)能解決學(xué)生之間不能解決或者是已經(jīng)初步解決但存在疑問(wèn)的一些問(wèn)題,是課堂學(xué)習(xí)逐漸深入的過(guò)程,也是指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考探究的過(guò)程。
五、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課后輔導(dǎo)
有針對(duì)性的恰當(dāng)?shù)恼n后輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的目的?墒牵蠖鄶(shù)學(xué)生對(duì)課后輔導(dǎo)都比較反感,我們?cè)撛趺醋瞿?首先,課后輔導(dǎo)面積不宜過(guò)大,而應(yīng)該選擇那些真正需要輔導(dǎo)的學(xué)生,并且要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的角度,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,這樣遠(yuǎn)比輔導(dǎo)其做幾篇閱讀要有效得多。第二,在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),主要是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第三,語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助,讓優(yōu)等生來(lái)輔導(dǎo)學(xué)困生,學(xué)生之間進(jìn)行交流,他們接受起來(lái)就更容易一些。
提質(zhì)增效工作總結(jié)13
20xx年7月,教育部頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,為深入貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議和有關(guān)文件精神,從20xx年9月開(kāi)始,我校就開(kāi)始立足實(shí)際,秉承“保障每一位兒童高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生"的學(xué)習(xí)共同體理念,結(jié)合學(xué)習(xí)共同體理念下的課例研究,以?xún)?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為保障,積極探索“減負(fù)增效”的有效措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,初見(jiàn)成效。
一、用好“三單",以“學(xué)”代“教",減負(fù)增效要想真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),首先必須保證課堂學(xué)習(xí)的高效。我校從20xx年春季開(kāi)始進(jìn)行學(xué)共體課堂改進(jìn)實(shí)踐,通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)共同體打造,形成了互助互學(xué)的師生關(guān)系,師生關(guān)系變得融了,學(xué)生具有了傾聽(tīng)、思考、表達(dá)、質(zhì)疑的習(xí)慣,學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生了。推進(jìn)學(xué)共體課堂改進(jìn),我們始終堅(jiān)持做學(xué)習(xí)共同體課例研究,積極打造“溫暖、相融、寧?kù)o”的學(xué)共體課堂,立足學(xué)生與課堂實(shí)際,向課堂要質(zhì)量,課堂學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生了,學(xué)習(xí)自然就有效果了,這是最重要的減負(fù)增效途徑。
為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂中真實(shí)發(fā)生,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程,我校特別重視“預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單”的設(shè)計(jì)。“三單”設(shè)計(jì)中,預(yù)習(xí)單重在前測(cè)是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),利用預(yù)習(xí)單能了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”;學(xué)習(xí)單是核心,是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,利用學(xué)習(xí)單能引發(fā)學(xué)
生的深入思考與學(xué)習(xí);作業(yè)單重在鞏固,是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反饋,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)!叭龁"的最優(yōu)設(shè)計(jì)能保障高品質(zhì)的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,因此在平時(shí)的教學(xué)中,老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、觀課、議課、上改進(jìn)課的過(guò)程中,不斷地調(diào)整和深化“三單"設(shè)計(jì),特別是從課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的三個(gè)環(huán)節(jié)中,讓老師們對(duì)如何利用好“三單”提升課堂學(xué)習(xí)效果有了更深刻的理解和體會(huì)。
二、確立課題,優(yōu)化作業(yè),減負(fù)增效
“雙減”和“五項(xiàng)管理"政策的出臺(tái)對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高的要求!罢n內(nèi)布置、校內(nèi)完成"是學(xué)校作業(yè)布置的基本要求。為了使課堂教學(xué)更加高效,作業(yè)設(shè)計(jì)更加合理,學(xué)校以年級(jí)部、教研組為單位齊聚教研,以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),減負(fù)增效"為研究課題,探素新學(xué)期如何在工作中不折不扣地落實(shí)“雙減”政策,科學(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)。圍繞“落實(shí)雙減政策,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”這個(gè)主題,各教研組開(kāi)展了研討活動(dòng)。在研討活動(dòng)中老師們一致認(rèn)為:作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。二是要促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)"的任務(wù),既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過(guò)程中來(lái),實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。三是形式要豐富多樣。
除了書(shū)面作業(yè)外,還應(yīng)設(shè)置如課外讀、對(duì)話(huà)、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。思考與實(shí)踐并行,各年級(jí)各學(xué)科老師在平時(shí)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。考慮到學(xué)生水平的差異性,盡量設(shè)計(jì)有“彈性”“層次性”“創(chuàng)新性”的作業(yè),力求形成本年級(jí)本學(xué)科各具特色的作業(yè)設(shè)計(jì)。如一二年級(jí)部的.老師們?yōu)榱吮WC教學(xué)質(zhì)量,在不留書(shū)面作業(yè)的前提下,選擇了有趣、有用、有挑戰(zhàn)、綜合性、延展性,有育人功能的作業(yè)一一“古詩(shī)配畫(huà)”“閱讀闖關(guān)”“口算小能手”“小小演說(shuō)家”等。中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)型、提高型、拓展型作業(yè),以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。同時(shí)創(chuàng)新作業(yè)形式,嘗試設(shè)計(jì)多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè),如:創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)作業(yè)、主題活動(dòng)作業(yè)等,以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行深度思考與學(xué)習(xí)。中高年級(jí)的語(yǔ)文教師注重單元作業(yè)設(shè)計(jì),著眼題目?jī)?nèi)涵,豐富題目類(lèi)型,拓展活動(dòng)類(lèi)、任務(wù)類(lèi)、情景類(lèi)作業(yè),增加跨學(xué)科類(lèi)作業(yè),結(jié)合單元特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。英語(yǔ)教師注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與欲望,將作業(yè)單分為基礎(chǔ)篇、發(fā)展篇和挑戰(zhàn)篇三大板塊,每個(gè)篇章都有個(gè)性化的型設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)情的充分考量。
三、健全制度,抓實(shí)管理,減負(fù)增效
學(xué)校秉持“總量控制、內(nèi)容精選、布置分層、教師先做、課內(nèi)布置、校內(nèi)完成、及時(shí)反饋”的作業(yè)管理方針,先后出臺(tái)了《xx小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》《xx小學(xué)學(xué)生校內(nèi)作業(yè)公示制度》等,完善了作業(yè)管理,規(guī)范了教師的作業(yè)布置與批改行為,為“雙減”工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為切實(shí)把“優(yōu)化作業(yè)”設(shè)置落到實(shí)處,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校借助信息技術(shù)手段,設(shè)計(jì)了線(xiàn)上金山文檔作業(yè)日公開(kāi)平臺(tái),要求1至2年級(jí)不留書(shū)面作業(yè),3至6年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)60分鐘。學(xué)校每天詳細(xì)記錄所有班級(jí)的各科作業(yè)的作業(yè)量以及完成作業(yè)的時(shí)間,學(xué)校課后服務(wù)審核與督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)金山文檔作業(yè)公示的內(nèi)容,每日核査3至6年級(jí)各個(gè)班級(jí)的語(yǔ)數(shù)英“書(shū)面作業(yè)”,并不定時(shí)的對(duì)各個(gè)班級(jí)的作業(yè)量進(jìn)行實(shí)際調(diào)研,對(duì)學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)段的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行查看了解,及時(shí)指導(dǎo),力爭(zhēng)讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè),把減負(fù)增效落到實(shí)處。
四、課后服務(wù),精準(zhǔn)輔導(dǎo),減負(fù)增效
為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋的政策精神校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則,先行嘗試進(jìn)行課后服務(wù)。老師們利用課后服務(wù)時(shí)間精心指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。做到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是當(dāng)堂面批,解決了家長(zhǎng),尤其是留守兒童的爺爺奶奶們輔導(dǎo)難的問(wèn)題。學(xué)校憑借課后服務(wù)日督導(dǎo)的方式,確保了課后服務(wù)工作的有效開(kāi)展,取得了“解決家長(zhǎng)難題、發(fā)揮教師特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
五、強(qiáng)化質(zhì)量,彰顯特色,提質(zhì)增效
我校的育人目標(biāo)是:“多樣的能力、健全的人格、健康的身體”建校以來(lái),學(xué)校一直把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量,作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。
。ㄒ唬┳フn堂就是抓質(zhì)量
學(xué)校通過(guò)構(gòu)建“溫暖、相融、寧?kù)o”的學(xué)共體課堂,向課堂要質(zhì)量。要求在課堂上建立學(xué)生間相互傾聽(tīng)的關(guān)系,學(xué)生間的傾聽(tīng)要會(huì)理解,會(huì)比較,會(huì)評(píng)價(jià)。建立對(duì)話(huà)性的協(xié)同學(xué)習(xí)關(guān)系,人人有任務(wù),人人守規(guī)則,不霸權(quán)。學(xué)生通過(guò)同伴的思考和幫助,豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深化自己的思考,課堂成為每個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的場(chǎng)所。建設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂上師生關(guān)系融洽,平等交流,學(xué)生思維是自由的、靈動(dòng)的,真實(shí)的想法層出不窮,學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生。課堂由于師生謙和,相互信賴(lài),思維的高度生長(zhǎng)而溫暖、相融、寧?kù)o,課堂教學(xué)質(zhì)量自然高效。在每學(xué)期期末對(duì)四五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)時(shí),我校學(xué)生學(xué)科質(zhì)量喜人,成績(jī)的取得離不開(kāi)每節(jié)課的高效學(xué)習(xí)。
。ǘ┳チ(xí)慣就是抓質(zhì)量
要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。隨著學(xué)共體課堂的推進(jìn),我校先后出臺(tái)了《xx小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則》《xx小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則》《xx小學(xué)學(xué)生傾聽(tīng)、思考、表達(dá)、質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)規(guī)則》,并以海報(bào)的形式張貼在教室內(nèi)的墻壁上,通過(guò)學(xué)科組教師合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)和日;膶(shí)踐培養(yǎng),學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了在課堂上靜靜地傾聽(tīng)、努力地思考,大膽地發(fā)問(wèn)、充分地表達(dá),積極地合作、主動(dòng)地分享。中高年級(jí)的學(xué)生在每節(jié)課上都能具備良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),在獨(dú)立學(xué)習(xí)、對(duì)子組交流、小組內(nèi)學(xué)習(xí)、全班分享時(shí)都能按學(xué)習(xí)規(guī)則主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
。ㄈ┳プx書(shū)就是抓質(zhì)量
學(xué)校結(jié)合師生實(shí)際構(gòu)建了“陽(yáng)光課程”體系,建設(shè)了基礎(chǔ)類(lèi)課程、拓展類(lèi)課程、選擇類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)課程四位一體的陽(yáng)光課程體系。在課程實(shí)施中,結(jié)合書(shū)香校園建設(shè),學(xué)校新建了“悅讀長(zhǎng)廊",開(kāi)發(fā)閱讀課程,推薦適應(yīng)學(xué)生閱讀的必讀書(shū)和選讀書(shū)共138本。注重整本書(shū)閱讀的“三課一評(píng)"指導(dǎo),學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了閱讀。為落實(shí)教育部“雙減"意見(jiàn),大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,學(xué)校多措并進(jìn),結(jié)合陽(yáng)光閱讀課程的實(shí)施,在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)注重抓學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,按照《xx小學(xué)陽(yáng)光閱讀課程實(shí)施方案》要求,各班級(jí)成立了圖書(shū)角同學(xué)之間相互推薦自己喜歡的圖書(shū)、交流讀書(shū)心得體會(huì)已經(jīng)成為習(xí)慣,快樂(lè)讀書(shū)已經(jīng)成為學(xué)生的生活方式。閱讀面的拓展、閱讀量的積累,使學(xué)生厚積而薄發(fā),語(yǔ)文素養(yǎng)與能力不斷提升,在教育局對(duì)我校進(jìn)行能力抽測(cè)時(shí),我校學(xué)生的閱讀水平居鎮(zhèn)內(nèi)直屬小學(xué)前列。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高作業(yè)管理水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量、減負(fù)増效是大勢(shì)所趨,對(duì)我校來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。教育是一
個(gè)不斷探索和尋找最佳“契合點(diǎn)的過(guò)程。在“雙減”的大背景下,我們將繼續(xù)做好學(xué)習(xí)共同體建設(shè),不斷探索,堅(jiān)持“一個(gè)都不能少"的教育理念,嚴(yán)格范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果。在減負(fù)增效的同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)14
隨著“雙減”的落實(shí),對(duì)“增效提質(zhì)”的要求也越來(lái)越高。既要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又要保證學(xué)業(yè)質(zhì)量,其矛盾的主要統(tǒng)一者是教師,主要陣地在“課堂”。
“雙減”下,如何“增效提質(zhì)”實(shí)現(xiàn)教育的“最優(yōu)值”?作為數(shù)學(xué)老師,我在平時(shí)的教學(xué)中不斷思考這個(gè)問(wèn)題。其中,整合資源、自編講義是我實(shí)現(xiàn)教育“最優(yōu)值”的探索之一,下面我將從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面簡(jiǎn)單的闡述一下。
一、理論
。ㄒ唬├蠋熛壬钊虢滩摹€@進(jìn)題海。首先,老師要深入各年級(jí)各冊(cè)教材的內(nèi)在天地,對(duì)于單元內(nèi)部,要左顧右盼;對(duì)于單元之間,要瞻前顧后。總之,要縱觀全局,從整體上了解教材的基本內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu),理清知識(shí)的來(lái)龍去脈,把握知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。其次,教師應(yīng)跳進(jìn)題海,跳進(jìn)題海的目的是把各種題歸納分類(lèi)總結(jié),形成“解題模塊”,通過(guò)一道或幾道典型的題讓學(xué)生做到會(huì)一類(lèi)通一片,從而避免學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。
(二)老師后跳出教材、躍出題海。入乎其內(nèi),出乎其外,得乎其法,深入教材還需跳出教材,高屋建瓴、敢于取舍、善于重組,形成大教材觀。
躍出題海,形成“解題模塊”,“解題模塊”符合心理學(xué)中的“圖式”,利于“模式識(shí)別”,正如認(rèn)知心理學(xué)家西蒙所說(shuō):“人們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),大多數(shù)是通過(guò)模式識(shí)別來(lái)解決的.。首先要識(shí)別眼前的問(wèn)題屬于哪一類(lèi),然后以此為引索在記憶存儲(chǔ)中提取相應(yīng)的知識(shí),這就是模式識(shí)別。”張景中院士在他提出的“中巧說(shuō)”中這樣說(shuō)“練武功的上乘境界是‘無(wú)招勝有招’,但武功仍要從一招一式入門(mén)。解題也是如此……這種‘無(wú)招勝有招’的境界,就是‘大巧’吧!但是小巧固不足取,大巧也確實(shí)太難。對(duì)于大多數(shù)學(xué)子,還要重視有章可循的招式……大巧法無(wú)定法,小巧法一題一法,中巧呢,則希望用一個(gè)方法解出一類(lèi)題目。也就是把數(shù)學(xué)問(wèn)題分門(mén)別類(lèi),一類(lèi)一類(lèi)地尋求方法……”。
二、實(shí)踐
具體實(shí)施時(shí),我們把課分為前后相關(guān)聯(lián)的兩類(lèi)側(cè)重點(diǎn)不同的課——廣識(shí)課和深通課。
。ㄒ唬┑谝活(lèi)課叫廣識(shí)課。本節(jié)課側(cè)重于知識(shí)的生成、整合、系統(tǒng)化,同時(shí)配以相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)易題的練習(xí)。
本節(jié)課把教材中的知識(shí)相關(guān)聯(lián)的多個(gè)課時(shí)放在一起學(xué)習(xí),成片開(kāi)發(fā)、整體推進(jìn)。知識(shí)相關(guān)聯(lián)的多個(gè)課時(shí)可能是相鄰的、也可能是分散在不同單元甚至不同的教材中,教師要善于提取重組。
所選習(xí)題要簡(jiǎn)易,應(yīng)是所學(xué)的對(duì)應(yīng)知識(shí)的直接考查,此時(shí)少出中檔題,不出高檔題,更不能出偏題怪題。
本節(jié)課以廣度優(yōu)先,就是讓學(xué)生站在整體系統(tǒng)的高度,快速高效的跨越式學(xué)習(xí)知識(shí)。
(二)第二類(lèi)課叫深通課
本節(jié)側(cè)重于知識(shí)的擴(kuò)充、完備、網(wǎng)絡(luò)化,同時(shí)配以相對(duì)應(yīng)的中高檔題的練習(xí)并且習(xí)題類(lèi)化。
本節(jié)課可以把教材的多個(gè)相關(guān)聯(lián)課時(shí)的習(xí)題放在一起練習(xí),當(dāng)然這些練習(xí)要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)娜∩、調(diào)整、改編、補(bǔ)充。
本節(jié)課要深度跟入,在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上,由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、螺旋提升,向大海那樣,匯納眾流,成其淵博。
“減負(fù)增效提質(zhì)”教師責(zé)任重大,“減負(fù)增效提質(zhì)”要落實(shí)到課堂上。靜水流深、返璞歸真,讓我們靜下心來(lái),探索如何實(shí)現(xiàn)教育的“最優(yōu)值”。
提質(zhì)增效工作總結(jié)15
“雙減工作”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工程,需要社會(huì)各界的齊心合力來(lái)完成。XX中學(xué)為了切實(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,更好地完成雙減工作,在校內(nèi)經(jīng)過(guò)探討交流,形成模式,切實(shí)有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),在減負(fù)的情況下,要求上高效課堂,留有效作業(yè)的模式,以生為本,一切從學(xué)生出發(fā)。
首先為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)積極性,XX中學(xué)根據(jù)教育局《哈爾濱市初中作業(yè)規(guī)范要求》制定了適合本校學(xué)生能力的.作業(yè)機(jī)制。在嚴(yán)格控制作業(yè)量的基礎(chǔ)上,要求進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能,指導(dǎo)教師根據(jù)本學(xué)年本學(xué)科不同班級(jí)不同層次學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè),在學(xué)年微信群中明確公示作業(yè)量和完成作業(yè)時(shí)間,不再布置簡(jiǎn)單機(jī)械性作業(yè),提升作業(yè)的實(shí)效性和功能性,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,學(xué)生學(xué)的輕松,學(xué)的明白。
其次,嚴(yán)抓課堂效能,提升課堂效率,把課堂作為第一教育戰(zhàn)場(chǎng),開(kāi)展校內(nèi)高效課堂探究。骨干教師引領(lǐng)課高度高效,教師天天賽課展現(xiàn)集體備課的成效,抓課堂,要效率,也要成績(jī)。在集體備課中,研討如何將有效的40分鐘變?yōu)楦咝У?0分鐘,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和感受。不同活動(dòng)的開(kāi)展,讓減量不減質(zhì),減負(fù)不減優(yōu)。
最后,家校結(jié)合,共同做好“減負(fù)”工作。充分發(fā)揮家校合作,向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式和方針,使家長(zhǎng)明確“減負(fù)”的目的、意義,并理解支持學(xué)校的做法的政策。在家不給學(xué)生增加壓力,配合學(xué)校做好減負(fù)工作,從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念,從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
XX中學(xué)教學(xué)工作以落實(shí)減負(fù)增效精神為支撐點(diǎn),以改進(jìn)管理方式為切入點(diǎn),切實(shí)有效的把減負(fù)增效工作做到實(shí)處,為學(xué)生服務(wù)。
【提質(zhì)增效工作總結(jié)】相關(guān)文章:
提質(zhì)增效工作總結(jié)01-09
提質(zhì)增效個(gè)人心得10-31
提質(zhì)增效工作總結(jié)(通用13篇)05-25
提質(zhì)增效工作工作計(jì)劃06-24
落實(shí)雙減提質(zhì)增效心得體會(huì)11-13
提質(zhì)增效教研活動(dòng)心得體會(huì)10-07