欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)

    時間:2024-07-26 15:33:42 工作總結(jié) 投訴 投稿

    (熱門)學(xué)校勞動教育工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的學(xué)校勞動教育工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (熱門)學(xué)校勞動教育工作總結(jié)15篇

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)1

      為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,營造干凈整潔、和諧有序的校園環(huán)境,結(jié)合《xx商學(xué)院20xx-20xx學(xué)年勞動教育實施方案》和《xx商學(xué)院勞動教育考核評價標(biāo)準(zhǔn)》工作要求,按照勞衛(wèi)科制定的《20xx-20xx學(xué)年勞動教育活動安排表》開展各項勞動教育。

      一、落實責(zé)任,確保勞動教育活動順利開展。

      1、新生勞動教育交接儀式

      在新生到來之際,為弘揚我校學(xué)風(fēng)傳統(tǒng),文傳學(xué)院10月16日上午于自力樓舉行20xx-20xx學(xué)年勞動教育工作交接儀式,文傳學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生參加儀式。此次儀式鼓勵新生積極投入勞動教育,鑄就生命的輝煌。相信在以后的勞動教育中會他們會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。

      2、迎新志愿者

      為了更好的迎接20xx級新生的到來,確保文傳學(xué)院迎新工作的順利開展,文傳學(xué)院于10月8日開展了迎新工作并根據(jù)工作需要對具體人員分工進(jìn)行安排。與此同時,志愿者們在迎新工作中各司其職,促進(jìn)了迎新工作的順利完成。

      3、新生首次勞動

      為讓新生深刻認(rèn)識到我校勞動教育工程的重要意義,文傳學(xué)院于20xx年10月17日開展了新生首次勞動教育,在勞動小組長的帶領(lǐng)下,文傳學(xué)院全體新生用切身行動實踐了室外勞動教育,不僅加深了同學(xué)們對勞動教育的理解,更有利于我院日后勞動教育的開展。

      二、深入宣傳,營造良好的勞動教育氛圍。

      1、動手能力的培養(yǎng)

      為鍛煉學(xué)生的動手能力,檢驗學(xué)生的勞動教育成果,文傳學(xué)院生活部于11月16日開展“勞動月”主題活動,并鼓勵學(xué)院各班級同學(xué)積極參與。各具特色的勞動作品為我們展現(xiàn)了不一樣的勞動風(fēng)采,給自力樓增添了一抹靚麗的風(fēng)景。此次活動共有296名同學(xué)參與,共收集作品288份,五名同學(xué)的優(yōu)秀作品脫穎而出。此次“勞動月”活動有利于培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,并推動文傳學(xué)院勞動教育的發(fā)展。

      2、“飾美麗之舍,創(chuàng)文明之風(fēng)”主題宿舍裝飾大賽活動

      為進(jìn)一步推進(jìn)宿舍文明建設(shè),提高學(xué)生生活質(zhì)量,文傳學(xué)院生活部于12月9日舉辦以“飾美麗之舍,創(chuàng)文明之風(fēng)”為主題的宿舍裝飾大賽。通過初賽和復(fù)賽的比拼,學(xué)院團(tuán)委李洪洋書記與輔導(dǎo)員為宿舍的裝扮提出寶貴的意見與建議,此次宿舍裝扮大賽的舉行,更好的展示了學(xué)院學(xué)生的文明修養(yǎng),彰顯出文傳學(xué)子的青春光彩,豐富了學(xué)院宿舍文化,并營造出健康、和諧、溫馨、舒適的生活氛圍。

      3、開展“天使之翼”手工藝品制作大賽

      為加強我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生隊伍建設(shè),促使我院學(xué)生素質(zhì)的全面提高和專業(yè)發(fā)展,文傳學(xué)院開展“天使之翼”手工藝品制作大賽,此次活動文傳學(xué)院共計697名學(xué)生報名參賽,征集作品489件,并展覽于自力樓大廳供同學(xué)們參觀交流。同學(xué)們通過手工操作、實際參與等多種形式感知、體驗和學(xué)習(xí),在勞動實踐中加深對專業(yè)理念和專業(yè)實踐理解的能力。

      三、開展形式多樣的勞動主題教育。

      1、記錄勞動者的一天

      勞動就在我們身邊,時刻圍繞,且永遠(yuǎn)美好!但凡是能給大家?guī)硇腋5娜,都是光榮的勞動人。在李洪洋書記的'帶領(lǐng)下,文傳學(xué)院生活部和新媒體中心于11月23日聯(lián)合開展“走進(jìn)勞動者”活動,記錄勞動者的一天,記下他們光彩的一面,以進(jìn)一步增強對學(xué)生的勞動教育。

      2、開展團(tuán)體勞動

      為強化學(xué)生的勞動意識,鼓勵大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀,文傳學(xué)院于11月3日、12月3日下午在東區(qū)操場進(jìn)行團(tuán)體勞動教育活動。在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下,部分19級學(xué)生在寒風(fēng)中展現(xiàn)了“不怕苦,不怕累”的勞動精神。通過開展這兩次活動,不僅增強了同學(xué)們的勞動意識,還讓學(xué)生體會到了“勞動創(chuàng)造幸!钡臅r代價值。

      3、召開“一米責(zé)任制,一分鐘環(huán)!被顒

      為進(jìn)一步推進(jìn)勞動教育工程,文傳學(xué)院于12月1日生活部積極開展“一米責(zé)任制,一分鐘環(huán)保”活動!耙幻棕(zé)任制”指學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后,將所在環(huán)境一米之內(nèi)視為自己義不容辭的責(zé)任區(qū);“一分鐘環(huán)保活動”指做完任何事后,給自己留一分鐘檢查的時間,號召大家多花一分鐘將自己對環(huán)境的影響消除掉,在日常學(xué)習(xí)生活工作中踐行綠色環(huán)保理念。讓學(xué)生將勞動教育內(nèi)化于心,外化于行,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

      4、召開勞動小組長交流會

      為進(jìn)一步規(guī)范20級勞動小組長工作,加強小組長隊伍建設(shè),本學(xué)期共計召開勞動小組長工作交流會6次。通過交流討論,解決勞動小組長在工作中存在的問題,規(guī)范勞動小組長的工作方式與準(zhǔn)則,進(jìn)一步提高勞動小組長的工作積極性與自覺性。

      5、召開室內(nèi)、室外勞動委員交流會

      為更好地推進(jìn)文傳學(xué)院勞動教育工作,本學(xué)期開學(xué)至今共召開室內(nèi)、外勞動委員交流會10余次。通過交流討論,加深同學(xué)們對勞動教育內(nèi)涵的認(rèn)識,在提高班級勞動教育成績的同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,熱愛勞動,勤于勞動。

      6、開展勞動教育主題班會

      組織開展了“千言萬語“說”勞動”、“妙招分享“樂”勞動”、“體會反思“悟”勞動”、“勞動實踐,責(zé)任共擔(dān)”等主題班會十余次,以“小班會”見“大道理”,引導(dǎo)學(xué)生緊跟時代步伐,崇尚勞動、熱愛勞動。

      7、進(jìn)行“勞動整潔再出發(fā)”

      文傳學(xué)院于11月20日在自力樓開展“勞動整潔再出發(fā)”活動,共計75人參與,在勞動過程中,同學(xué)們不僅體會到了勞動的快樂,更在勞動中加深了與同學(xué)的友誼,此次團(tuán)體勞動,讓同學(xué)們更好地認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性,營造了尊重勞動、崇尚勞動的良好氛圍,為創(chuàng)建整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

      8、開展公益勞動

      為了美化鞏義城市,提高文傳學(xué)院干部勞動自覺性,文傳學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生志愿者在周末時間積極參與公益勞動,通過協(xié)助門衛(wèi)清潔值班室,幫助校門口環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生等工作,讓勞動教育深入到每一個角落,功效進(jìn)一步內(nèi)化。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)2

      一年來,我們學(xué)校在勞動教育工作方面取得了一些進(jìn)展。通過勞動教育,學(xué)生們的動手能力和實際操作能力得到了有效提高,培養(yǎng)了他們的勞動意識和責(zé)任感。

      首先,我們注重了實踐活動的質(zhì)量。我們組織了一系列具有針對性的勞動實踐活動,讓學(xué)生們親自動手、體驗實踐。通過這些活動,學(xué)生們不僅了解到勞動的意義,還提高了自己的實操能力。

      其次,我們注重了學(xué)生的技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中,我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn),如烹飪、電器維修等。通過這些培訓(xùn),學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能,為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

      再次,我們注重了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在勞動實踐活動中,我們鼓勵學(xué)生們分工合作,互相幫助、互相支持。通過團(tuán)隊合作,學(xué)生們學(xué)會了協(xié)作與溝通,增強了團(tuán)隊意識。

      最后,我們注重了對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)。在勞動教育過程中,我們不僅關(guān)注學(xué)生的實際操作能力,也注重培養(yǎng)他們的勞動意識和責(zé)任感。我們通過宣傳和教育,讓學(xué)生們了解到勞動的價值和意義,激發(fā)了他們的'愛崗敬業(yè)之心。

      但是,我們也要意識到勞動教育工作中存在一些問題。比如,勞動實踐活動的規(guī)模和種類仍然不夠豐富,需要增加投入。另外,一些學(xué)生對勞動教育的重要性認(rèn)識還不足,需要加強教育和引導(dǎo)。

      未來,我們將進(jìn)一步改進(jìn)勞動教育工作,提高活動的質(zhì)量和規(guī)模,為學(xué)生們提供更多、更好的勞動教育機會,培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需的各種能力。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)3

      回顧過去的一年,我們學(xué)校勞動教育工作取得了一些成績。通過勞動教育的開展,學(xué)生們的動手能力得到了有效提高,學(xué)生們的勞動意識和責(zé)任感得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。

      首先,我們注重了實踐活動的質(zhì)量。我們組織了一系列的勞動實踐活動,讓學(xué)生們親身體驗勞動的`辛苦與收獲。通過這些活動,學(xué)生們不僅提高了實際操作能力,還加深了對勞動的認(rèn)識。

      其次,我們注重了學(xué)生的技能培養(yǎng)。在勞動教育過程中,我們引導(dǎo)學(xué)生們參加一些實用性較強的技能培訓(xùn),如烹飪、織布等。通過大量的實踐,學(xué)生們掌握了一些實用的生活技能,為將來自立生活打下了基礎(chǔ)。

      再次,我們注重了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。通過組織各類團(tuán)隊活動,學(xué)生們學(xué)會了協(xié)作與溝通,增強了團(tuán)隊意識。在勞動教育過程中,學(xué)生們互相幫助、互相支持,不僅提高了效率,也增強了忍耐力與耐心。

      最后,我們注重了對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)。通過教育和宣傳,我們讓學(xué)生們了解到勞動的

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)4

      為慶祝勞動節(jié),弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、崇尚勞動,近xxxxxx日市區(qū)學(xué)校開展了豐富的勞動主題教育實踐活動,同學(xué)們在真實情境中感受勞動的創(chuàng)造,鍛煉能力,涵養(yǎng)品格。

      古人云:“先正衣冠,后明事理。”讓學(xué)生注重儀容整潔,是首先要上xx的第一課。五一假期前,一場熱鬧的勞動大比拼在學(xué)校火熱上演。

      這是一、二年級小朋友正在進(jìn)行“整理技能”勞動比賽。聽到口令,一只只小手便忙活起來,系紐扣,豎衣領(lǐng),佩戴好紅領(lǐng)巾,自然壓在領(lǐng)下,然后穿坎肩,套外套,系好鞋帶,整理衣衫。干凈清爽、平整美觀的儀容,通過孩子們自己的勞動呈現(xiàn)眼前。接著又開始整理書包,自己將書本和學(xué)習(xí)用具分門別類,整齊有序地放進(jìn)去。

      勞動意識的滲透要從低年級開始。通過此次活動,學(xué)校意在樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識,提高勞動本領(lǐng),感受勞動樂趣。

      中國飲食文化博大精深,源遠(yuǎn)流長。經(jīng)過歷史歲月的沉淀,飲食更具深刻的文化意義,不僅推動著民族的融合,還一定程度上代表了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、四年級開展了以“飲食文化”為主題的勞動教育項目化學(xué)習(xí)。三年”0

      級活動主題為“西餐文化”,四年級活動主題為“中餐文化老師為學(xué)生劃分了小組,并引導(dǎo)他們制定了具體的活動計劃。課下,同學(xué)們根據(jù)主題查找資料,提出想要研究的問題,小組合作,分工調(diào)查。

      設(shè)計一份菜單,制作一道餐品,做一次面食,創(chuàng)意擺盤,做一張?zhí)厣嬍呈殖瓐,撰寫廣告詞,學(xué)習(xí)用餐禮儀……活動內(nèi)容豐富多彩,給予學(xué)生充分的選擇。

      “飲食文化”的項目化學(xué)習(xí)還在進(jìn)行中,同學(xué)們通過前期的資料調(diào)研,了解了中西餐特色飲食的知識,對中西餐特色飲食形成了整體的認(rèn)識,也鍛煉了自己整理資料、社會調(diào)查等實踐和創(chuàng)新能力。

      民以食為天。食物來源于大自然的饋贈和農(nóng)民的艱辛勞作,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。做飯是家庭勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),從教孩子做飯開始,讓孩子學(xué)習(xí)勞動技能,并在勞動中懂得一餐一飯來之不易,學(xué)會珍惜和感恩,明白付出才有收獲的道理。

      五一假期,五、六年級學(xué)生系上圍裙,走進(jìn)廚房,和家長一起制作美食,展示勞動風(fēng)采。洗菜,切菜,翻炒,雙手得到了鍛煉,還要懂得搭配,安排順序。食物的加工需要高超的技藝,更需要愛心的付出,一翻一炒,炒出了“媽媽的'味道”。同學(xué)們還將美食烹制過程制作成抖音小視頻,配以簡單生動的解說。

      學(xué)會做飯,等于掌握了生活的核心能力,還有助于孩子理解大千世界的復(fù)雜關(guān)系,懂得獨立,體驗責(zé)任,獲得幸福。

      初一年級利用綜合實踐課、美術(shù)課,開設(shè)了“十字繡”勞動課程。老師通過多媒體等教學(xué)手段讓學(xué)生觀看十字繡作品,學(xué)習(xí)繡法,耐心指導(dǎo)學(xué)生實踐。

      一針一線在手中穿梭,同學(xué)們用纖纖小手,繡梅蘭竹菊的傲骨,繡“萬事如意”的祝福,繡卡通動物的可愛……在勞動中傳承傳統(tǒng),在勞動中培養(yǎng)耐心和細(xì)心,在勞動中感受付出后收獲的滿足。

      美好的生活,要靠勞動來創(chuàng)造!五月的暖風(fēng),吹開了校園的朵朵鮮花,也吹開了勞動教育這朵芬芳的花。同學(xué)們正衣冠,整內(nèi)務(wù),耕菜地,學(xué)做飯……用雙手踐行誠實的勞動,塑造勤勞的自我,追求美好的夢想。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)5

      一.定位明確

      多年的教育教學(xué)實踐使我們看到,現(xiàn)在的年輕一代,從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作,自理和自立能力較差,同時缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神,在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足,尤其是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此,勞動教育效果的高低,關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育,極大地增強了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。

      二.領(lǐng)導(dǎo)重視

      為切實搞好學(xué)生勞動教育,在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下,學(xué)校每年定期由主管校長牽頭,學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑,分析近期勞動教育存在的問題,確定教育的重點,并將勞動教育納入教學(xué)計劃,取得了顯著效果。

      三.組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格

      在各種勞動教育活動中,規(guī)模和難度最大的,要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議,對一些具體問題進(jìn)行研究和部署,我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀(jì)律》。聘請責(zé)任心強,有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任,與勞動基地的教官和老師配合,共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動,合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容,集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中,老師們身著勞動服裝,手拿工具,帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭,耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識,做示范,自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,卻也已有些酷熱難當(dāng),但在老師的帶領(lǐng)下,大家干得仍是熱火朝天,有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子,在這個別開生面的大課堂,正是老師們用自己的實際行動,用自己辛勤的汗水,給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課,讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,增長了農(nóng)業(yè)知識,提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗,讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,感受自然的氣息,而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園,他們會以更加充沛的精力,更加刻苦的精神,投入到學(xué)習(xí)中去,分秒必爭,努力向上,為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理,勞動教育能夠落實的保證。

      一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》,《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu),明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,盡管隊員換了一茬又一茬,可團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒變,這不能不說是組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格的結(jié)果。

      四.內(nèi)容豐富,形式多樣

      每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小,可要想從根本上改變一個人是不可能的,所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課,每次一個班,由德育處安排勞動內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目,每一次,同學(xué)們都非常認(rèn)真,效果很好,受到各方面的肯定。

      2.學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的'衛(wèi)生:

      當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理,也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時間學(xué)習(xí),成績可以再提高。但是,為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三清,輪流值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績記入班級量化綜合評定。

      3.開展青年志愿者活動:

      我校青年志愿者活動開始于20世紀(jì)90年代中期,響應(yīng)團(tuán)中央的號召開展起來的,是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動的繼承和發(fā)展。同學(xué)們在自愿報名基礎(chǔ)上,由校團(tuán)委、學(xué)生會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學(xué),救助病殘者,幫助軍烈屬孤老戶,參加學(xué)校建設(shè),為希望工程捐款,進(jìn)行社會調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護(hù);在地球日和環(huán)境日開展綠我校園、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿拾垃圾清理口香糖活動

      通過這些活動進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

      經(jīng)過長期堅持不懈的努力,一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能,為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)6

      經(jīng)過一年的努力,我們學(xué)校的勞動教育工作取得了一定的成績。通過開展豐富多彩的實踐活動,我們培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識和動手能力,促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。

      首先,我們注重了勞動教育的質(zhì)量。針對不同年級和學(xué)生的特點,我們組織了一系列具有針對性的實踐活動。小學(xué)生進(jìn)行了校園環(huán)境整治,中學(xué)生參與了社區(qū)義工活動,高中生開展了農(nóng)田開墾和植樹造林等。通過參與這些活動,學(xué)生們不僅了解到了勞動的意義,還培養(yǎng)了自己的動手能力。

      其次,我們努力提高了實踐活動的參與率。通過學(xué)校和班級的積極宣傳,我們增加了學(xué)生參與勞動教育活動的熱情。我們鼓勵學(xué)生積極參與,并為他們搭建了展示成果的平臺,增強了他們參與活動的動力。

      再次,我們注重了對學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在勞動教育活動中,我們重視對學(xué)生的培訓(xùn),為他們提供必要的技能指導(dǎo)。通過專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),學(xué)生們能夠掌握一些實用的勞動技能,增強自己的就業(yè)競爭力。

      最后,我們加強了與家長的合作。我們積極與家長溝通,宣傳勞動教育的意義和目標(biāo)。我們邀請家長參加一些實踐活動,并與他們一起分享學(xué)生在勞動教育中的成果。通過與家長的`合作,我們增強了學(xué)生家庭的教育力量,推動了學(xué)生全面發(fā)展。

      然而,在勞動教育工作過程中,我們也存在一些問題。學(xué)校資源不夠充分,導(dǎo)致了活動的規(guī)模和種類有限。同時,一些學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識還不夠全面,需要加強教育和宣傳。

      未來,我們將進(jìn)一步改進(jìn)勞動教育工作,提高活動的質(zhì)量和規(guī)模,為學(xué)生們提供更好的勞動教育機會,培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所需的各種能力。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)7

      xx為深入落實《學(xué)院勞動教育實施細(xì)則》文件要求,強化師生勞動教2022116育意識,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方位發(fā)展。年月日下午,我校開展以“弘揚勞動精神,共建美麗校園”為主題的.師生勞動實踐教育活動,校領(lǐng)導(dǎo)xxx及學(xué)校近千名師生一同參加此次活動。

      根據(jù)學(xué)校總體安排,后勤、學(xué)工部門提前落實勞動教育基地建設(shè)要求,xxx130部署勞動教育實施方案,將我校完成征遷的地塊約畝土地劃分區(qū)11域給個二級學(xué)院,行政教輔部門采取與二級學(xué)院共建的形式,共同開展勞動實踐教育基地建設(shè)。

      在勞動實踐教育現(xiàn)場,參與師生們有序開展除草、整地、培土及場地清理等,經(jīng)過大家共同努力,初步完成場地整理工作,將為下一步實施耕地整席及苗木種植工作奠定基礎(chǔ)。

      據(jù)了解,我校已將學(xué)生勞動實踐教育納入課程,在校期間學(xué)生須參加至4030少學(xué)時的勞動教育,其中勞動實踐不少于學(xué)時,主要內(nèi)容包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動以及二級學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點認(rèn)定的勞動實踐等,本次勞動實踐教育活動,將為后續(xù)全面實施師生勞動實踐教育拉開序幕。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)8

      勞動教育工作對于激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,增強學(xué)生勞動光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動技能是有很大的幫助和作用的。本學(xué)期,我校組織了多種形式的學(xué)校勞動教育活動,讓勞動教育常態(tài)化進(jìn)入學(xué)生的生活中。

      一、餐廳工作體驗活動。

      “一粥一飯當(dāng)思來之不易”,為了讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣,也為了讓他們掌握一些生活技能,豐富生活體驗,我校本學(xué)期開展了餐廳員工職業(yè)體驗活動。

      活動中,同學(xué)們“工作”態(tài)度認(rèn)真,還積極宣傳節(jié)約糧食的理念。通過這次職業(yè)體驗活動,同學(xué)們認(rèn)知了社會,品嘗了艱辛,理解了餐廳阿姨的`工作,學(xué)會了合作,培養(yǎng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

      二、勞動工具的修理和制作活動。

      活動中,同學(xué)們積極性很高,都能參與到活動中來,他們學(xué)得很認(rèn)真,收獲也很大,修理和制作的工具也非常實用。

      三、清掃落葉主題勞動教育活動。

      同學(xué)們賣力地勞動。他們團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。只有這樣,才能讓校園生機盎然。同學(xué)們快速完成各自任務(wù),勞動過程中,大家認(rèn)真負(fù)責(zé),絕不偷懶。在共同努力下,圓滿完成了清掃落葉的活動。

      四、家務(wù)勞動實踐活動。

      生活即教育,居家生活的每一刻,都是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣和自理能力,幫助他們掌握勞動技能的好契機。

      五、“烹飪”主題勞動教育活動。

      民以食為天,美食就是生活,生活就是故事。孩子們把健康理想和美味相結(jié)合,充分展示出了他們的廚藝非凡。

      相信,不斷加強勞動教育,堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合,不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動技能,而且也能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的新時代學(xué)生。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)9

      勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動。

      一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣

      積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場,各班有一塊種植地,開展勞動競賽。

      二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

      皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自身的假設(shè),并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

      小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的'途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實踐操作,都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

      1)、在實踐操作中豐富想象力。

      想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時,我就適時表揚那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會紀(jì)念作品。

     。玻⒃趯嵺`操作中加強合作意識。

      在勞動實踐操作中,以班級活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提升,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,加強合作意識。

      在勞動各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自身,也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。

      3)在實踐操作中體驗成功的快樂

      蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自身是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學(xué)生總是希望自身成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

      教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

      例如,在勞動課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時無人督促,也能自學(xué)不輟。

      創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭,勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理,在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

      總結(jié)一學(xué)期的工作,我們只要意識到學(xué)生有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅持教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)10

      為落實立德樹人教育目標(biāo),積極構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀,積極培養(yǎng)大學(xué)生愛勞動的意識和良好的勞動習(xí)慣,數(shù)月來,學(xué)校多措并舉、有序指導(dǎo)各系開展形式多樣的`勞動實踐教育活動。通過豐富多彩的主題教育實踐,使勞動不斷成為安藝學(xué)子全面發(fā)展最鮮亮的底色。

      3月份,學(xué)校將勞動教育作為“五育并舉”立體育人體系的重要組成部

      分,啟動學(xué)生開展社會服務(wù)工作。各系聯(lián)合學(xué)生黨支部,開展幫廚、校園環(huán)境整治撿垃圾、圖書館圖書整理、校園巡邏和門衛(wèi)管控值班協(xié)助等意義深遠(yuǎn)的校內(nèi)實踐活動,讓同學(xué)們在服務(wù)過程中參與到校園建設(shè),共同打造一個充滿溫馨、和諧、趣味的校園環(huán)境。有的系部還開展了學(xué)生黨員校外社會服務(wù)活動,如敬老院活動、義教或送教等。

      4月份,學(xué)校聯(lián)合物業(yè)開展校園學(xué)生勞動實踐,學(xué)生們頂烈日在校園內(nèi)

      開展撿拾垃圾、白色固廢物等。

      5月份,各系紛紛結(jié)合“五一”勞動節(jié)假期,開展學(xué)生家庭勞動教育,以做一次飯、洗一次碗、摘一次菜、幫助親人洗一次腳等家務(wù)勞動,開展各種勞動教育和感恩教育等,同時,通過勞動教育主題布置、實踐活動、主題班會總結(jié)交流等形式豐富勞動教育宣傳,加深學(xué)生們勞動教育的理解與認(rèn)識。各系紛紛組織老師與學(xué)生開展勞動教育系列活動,鼓勵學(xué)生利用假期在家參與家庭勞動如做飯、洗衣、洗餐具等,爭做父母的好幫手,做家務(wù)、干農(nóng)活,感恩父母。

      通過勞動教育實踐活動,強化了學(xué)生的勞動實踐能力,讓學(xué)生在親歷勞動過程中體會到勞動才能創(chuàng)造美好生活,從而樹立正確的勞動觀念,掌握基本勞動技能,養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動的良好習(xí)慣,培養(yǎng)尊重普通勞動者,勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

      下一步,學(xué)校將持續(xù)扎實推進(jìn)勞動實踐教育活動,通過勞動實踐教育憶苦思甜,傳遞“勞動光榮、勞動最美”的理念,弘揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的勞動精神,為切實推進(jìn)三全育人,提升學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展而努力。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)11

      勞動課的第一特性是實踐性強,沒有實踐和時間不足,無法表現(xiàn)勞動課的最大特征。因此,在勞動課的教育過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特征組織勞動課的實踐活動是我一年來研究的重要課題之一。

      一、組織學(xué)生開展勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生的勞動興趣愛好,培養(yǎng)積極主動的勞動情感小學(xué)生在初次參加勞動實踐時,勞動興趣愛好具備一時性,非常容易遭受意外偶然因素的影響。他們感興趣的是整個勞動活動,不是勞動的具體內(nèi)容。因此,在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時,必須具有集體活動的顏色。只有將不同的集體活動形式與具體的勞動內(nèi)容相結(jié)合,才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也不同。

      皮亞杰指出:兒童只有自愿具體參加各種實際活動,大膽形成自己的假設(shè),努力證明獲得真正的`知識,才能發(fā)展思維。勞動課是實踐性、綜合性強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極投入實踐勞動,才能把知識轉(zhuǎn)化為能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想實踐性強的課程。勞動技能的掌握、自我管理能力的提高、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

      小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的方式--實踐操作。勞動課的實踐操作可以在課堂上進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動。例如,可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實踐,開設(shè)興趣小組等。無論是課內(nèi)還是課外實踐操作,都要充分重視學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功快感,這些都是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最基本要素。

      想象的是,我們的大腦加工和改造已經(jīng)存儲的形象,形成新的形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等所有創(chuàng)造性活動的源泉。為了創(chuàng)新,必須想象。因此,在勞動課的實踐操作過程中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和對勞動課的動手操作過程的興趣,調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,擴(kuò)大學(xué)生的想法,打開學(xué)生想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

      例如,在紙工課上,學(xué)生折疊的東西非常多,也有連老師都沒想到的人。在這種情況下,我會及時表揚那部作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。勇于想象,勤于想象,善于想象,才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。

      發(fā)散思維是回答問題或解決問題的方法,不僅僅是找到一個,還有各種各樣的演繹和指導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,改革和創(chuàng)新原有的制作方法,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要,在整個課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

      在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。團(tuán)隊之間開展競爭,發(fā)展每個學(xué)生的個性,鍛煉特長,提高素質(zhì),最終成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊為運營載體,以全員激動為操作手段,以團(tuán)隊成績考核為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識……

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)12

      在全校師生的參與下,經(jīng)過近一年的努力,我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績,F(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。

      一、勞動實踐基地建立的緣起。

      今天的小學(xué)生承載著明天的希望,擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而,隨著獨生子女的增加,家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤,五谷不分飯來張口,衣來伸手的學(xué)生比比皆是,甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,科學(xué)的發(fā)達(dá),我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了,但是中華民族的吃苦耐勞的精神,堅韌不拔的品質(zhì),卻是我們生活的精髓,不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng),銀杏是的名片,是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),真正將新課程的理念全面貫徹落實,讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地,以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。

      二、指導(dǎo)思想。

      培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,讓學(xué)生掌握肯定的勞動知識和技能,最終讓學(xué)生熱愛勞動,感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì),而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面,包括精確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進(jìn)行教育講授行動,才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌,才會形成客觀看世界客觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo):知識與技能,辦法與過程,情感態(tài)度代價觀,三者之間彼此溝聯(lián),缺一不成。知識與技能是骨架表皮,辦法與過程是血脈筋絡(luò),情感態(tài)度代價觀是靈魂思想,學(xué)生的知識與技能除了當(dāng)真研究書面教材以外,更需要課外的社會的`大量補充,才能有機地結(jié)合社會了解課文,了解社會,形成能力,培養(yǎng)人材。

      三、組織管理及實施。

      為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展黌舍勞動實踐活動,開發(fā)課程,讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會,黌舍組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃,并選派xxx、xxx、xxx三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干,全員參與,分工合作,老師講授生,學(xué)生講授生,互幫互學(xué),講授相長,營造勞動實踐氛圍,讓人人在勞動中快樂,在快樂中成長。

      四、收獲和成果。

      辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了播種。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,播種了近千斤銀杏。物質(zhì)上的播種固然可喜,更首要的是在精神上有了豐富的成果。勞動實踐活動,消除了學(xué)生勞動可恥觀念,感受到了干活中的巨大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、受苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動,讓學(xué)生明白勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動成果茁壯成長,使他們有了研究如禾如苗,懶惰如蒿如草的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂;勞動實踐活動,為新型的人材打下思想基礎(chǔ),F(xiàn)代化需要知識,更需要有創(chuàng)新思想的人材,通過繼續(xù)的勞動實踐活動,會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

      勞動實踐活動在我校剛剛起步,但我們堅信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在師生的共同努力下,一定會開出更絢麗的花朵。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)13

      勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動。

      一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣

      積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場,各班有一塊種植地,開展勞動競賽。

      二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

      1、皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

      2、加強引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義,重視勞動。

      兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點,從感性認(rèn)識入手,使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動,參觀父母的工作地,了解爸爸媽媽一天的工作,使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果,沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué),通過開展班隊活動,使他們認(rèn)識到勞動最光榮,勞動最偉大,我們有機會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

      3、教給勞動方法,使他們學(xué)會勞動。

      在教學(xué)中借助生活勞動教材,依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解,學(xué)生參看課文圖示,用課本的知識與生活實際相結(jié)合的方法,使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實際,教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除,教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等,既美化教室的環(huán)境,又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動,家庭的作用不能忽視,因此要發(fā)動家長,每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動,可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng),開展"我學(xué)會了……"的活動,擴(kuò)大學(xué)生的勞動范圍。

      4、重視評價,鞏固教學(xué)效果,讓他們自覺勞動。

      在勞動中,教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價,不斷激勵學(xué)生的勞動熱情,自覺端正勞動態(tài)度,是取得良好的勞動效果的重要保證。

     。1)學(xué)生自評。在勞動中,要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有,做得對不對,與要求有多大差距,隨時做到自我調(diào)整。

     。2)學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助,比教師一個人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

      (3)家長參與評價。對于生活自理方面的`勞動,學(xué)生在家的實踐由家長給予評價。

     。4)教師評價。在上述的基礎(chǔ)上,再由教師對學(xué)生作全面的評價,重點放在總結(jié)經(jīng)驗,明確下一步的努力目標(biāo)上。

      5、開展多種形式的勞動競賽,提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。

      每天的值日把學(xué)生分成若干個值日小組,冠名“教室的美容師”,把值日工作分配到人,落實到每組的值日組長,實行輪流值日;值日組長必須把值日情況做好記載,盡量記錄做得好的同學(xué),然后由組長對他們做出反饋獎勵,提高組長的積極性;開展比衛(wèi)生活動,每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,好的小組獎一個五角星,每兩天抽查個人衛(wèi)生一次,好的個人獎一個大拇指,結(jié)果同個人考評結(jié)合起來;新書發(fā)到學(xué)生手中,便開展“包書皮比賽”。結(jié)合“中國少年雛鷹行動”,讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動,如穿衣服、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內(nèi),并可延伸到家庭,如配合家長制定勞動計劃,放手讓學(xué)生參加勞動,培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應(yīng)適時,如在“三八”婦女節(jié)前夕,開展"我?guī)蛬寢尅?活動,"我疼我的(家長)……”活動,通過多種勞動競賽,不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力,而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù),為社會做貢獻(xiàn)的道理。

      可以相信,不斷加強勞動教育,堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合,開展有益的勞動競賽,不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動技能,而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)14

      依托市中小學(xué)生勞動實踐基地,以發(fā)揮課堂主陣地為載體,堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,定期組織學(xué)生參加社會實踐基地活動,努力拓展多維勞動途徑,取得一定效果。

      一、建立勞動教育保障機制

      1、打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐基地,提高勞動實踐技能

      市中小學(xué)生勞動實踐基地是我市中小學(xué)生開展勞動技術(shù)教育、法制教育、生存體驗、國防教育和素質(zhì)拓展等實踐活動的重要場所。一直堅持“體驗、創(chuàng)新、感悟、成長”辦學(xué)理念,根據(jù)全面實施素質(zhì)教育要求,基地采取“從學(xué)校走入社會,從課堂走進(jìn)生活,從書本走向?qū)嵺`”教學(xué)形式,堅持多樣性、靈活性、系統(tǒng)性原則,開設(shè)了獨具特色的勞動教育課程,有手工制作、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、生存體驗、專題教育、地方課程六大類60多個項目,組織市區(qū)學(xué)生到勞動實踐基地進(jìn)行生活技能訓(xùn)練等勞動實踐體驗及工藝學(xué)習(xí)等活動,有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。幾年來,勞動實踐基地始終保持有序、有效、安全的運作,圓滿完成了各項工作任務(wù)。

      2、拓展勞動教育渠道,做實研學(xué)實踐活動

      我市各類學(xué)校充分挖掘社會教育資源,建立勞動實踐基地,定期帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,拓展勞動體驗空間。特別是市中小學(xué)勞動基地立足教育性、突出實踐性、加強融合性、確保安全性。充分挖掘美麗地環(huán)境資源與特色文化,確定了紅色記憶、綠色生態(tài)、傳統(tǒng)文化、白茶文化、安全體驗、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程,并按照課程主題逐步開發(fā)了“成就夢想,精彩飛揚”、“我自護(hù)我平安”、“祖國在我心中”、“白茶故里可愛家鄉(xiāng)”、“以孝揚善以愛抒情”、“手拉手共成長”、“我體驗我健康”、“公益手工制作”、“特色文化”等九條線路,這些線路集觀光體驗、求知習(xí)藝、民俗風(fēng)情為一體,研學(xué)目標(biāo)明確,主題特色鮮明,富有教育實踐功能。讓學(xué)生在活動中走出校園、走進(jìn)自然,在行走的課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感和良好的個性品質(zhì)。

      二、構(gòu)建勞動教育推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

      (一)突出學(xué)校教育主陣地保障勞動教育開展

      課堂是學(xué)校教育的主陣地,我市各校充分利用課堂主渠道,多形式、多角度地滲透勞動教育,形成勞動教育課程體系。

      1、將勞動課排進(jìn)課表,并將勞動教育與學(xué)科教學(xué)相融合。白琳中心小學(xué)組織教師編寫并推廣使用富有地方文化特色的.校本勞動教材,在教育教學(xué)實踐中,我們將勞動教育與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐、美術(shù)、體育及班隊會課進(jìn)行有機整合。

      2、將勞動教育融入活動課程。全市各校充分利用學(xué)校特點,開展“勞動節(jié)”“科技節(jié)”活動。如為培養(yǎng)學(xué)生動手能力,把地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園,讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽,使校園成為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地,開發(fā)百人鼓號、茶藝表演、魚燈表演、書畫、舞蹈、剪紙等30多個深受學(xué)生喜愛的特色項目,促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,形成了以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動教育氛圍。

      3、打造“開心農(nóng)場”,增長基本技能。學(xué)校因地制宜,開辟校內(nèi)種植園、地理園等勞動實踐陣地,為勞動教育提供觸手可及的平臺。如:白琳小學(xué)利用閑置的完小校園開辟“紅領(lǐng)巾農(nóng)場”,學(xué)校的菜地由學(xué)生自主種植、自主管理、自主收獲,課余時間可邀請家長入校一同參與勞動實踐,增進(jìn)親子交流與互動。充分利用邊角音旯地塊,開辟校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園,成為城里孩子現(xiàn)實版的“開心農(nóng)場”。畬族學(xué)校本學(xué)期開始辦起了“畬藥種植園”……學(xué)校努力通過種植園的建設(shè)與管理,有計劃、有組織地安排學(xué)生參加勞動實踐活動與基地作物的田間管理活動,充分發(fā)揮基地的育人功能,使其成為學(xué)生勞動鍛煉與生產(chǎn)實踐基地,成為師生交流勞動經(jīng)驗的實驗基地。

      4、建立勞動志愿服務(wù)隊,增進(jìn)實踐體驗。積極為學(xué)生提供勞動體驗機會,培育學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的意識和能力,創(chuàng)新成立志愿服務(wù)隊。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化,普及校園種植,在實踐中增強環(huán)保意識和生態(tài)意識。

     。ǘ﹦(chuàng)建多樣化勞動教育平臺,豐富學(xué)生勞動技能體驗

      活動是數(shù)育的載體,學(xué)校積極開展以“勞動”為主題的豐富多彩的活動,做好“五結(jié)合”,使學(xué)生們掌握基本的勞動知識和技能。

      1、結(jié)合“我們的節(jié)日”等活動,開展“自我服務(wù)”。例如結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日,開展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動;結(jié)合植樹節(jié)開展校園苗圃養(yǎng)護(hù)活動及“我為校園增添一抹新綠”植樹活動,組織開展“擁抱春天播種綠色”主題活動,在實踐中增強環(huán)保意識和生態(tài)意識;在重陽節(jié)組織學(xué)生們走進(jìn)福利院為老人們打掃房間等。

      2、結(jié)合“三好”厚基教育活動。制定適切得評價標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)生的勞動教育的考核結(jié)果納入“讀好書?寫好字?做好人”活動綜合評價,并作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考范疇,提高勞動教育的質(zhì)量。

      3、發(fā)揮家長在家庭教育中的主體責(zé)任。具體列出在家參加家務(wù)勞動的要求。由家長共同參與,互相監(jiān)督,引導(dǎo)、教育、落實學(xué)生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動。

      4、將校外勞動納入學(xué)校的教育教學(xué)計劃,利用節(jié)假日、寒暑假布置勞動實踐作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐,體會勞動的艱辛和收獲的快樂。

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)15

      勞動技能課是一門綜合性很強,與同同學(xué)活實際,當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系,以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物,它賜予了更深刻的涵義。它不再是只留意培育同學(xué)寵愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣,而是在此基礎(chǔ)上留意開發(fā)同學(xué)潛能,集動手、動腦為一體,著重培育同學(xué)實踐力氣、創(chuàng)新力氣的一門新學(xué)科。如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點,組織好勞技課的實踐活動,是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青,名人畫像、名言警句,隨處可見,激人奮勉,催人上進(jìn),更為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,F(xiàn)將本學(xué)期的勞動訓(xùn)練工作總結(jié)如下:

      一、讓勞技課成為一門真正的課

      以前的勞動課,往往都是老師說說,同學(xué)做做,家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè),完成一些練習(xí),F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科,由于它所具有的意義,所以我們依據(jù)要求,把它列入教學(xué)方案,3—6班級每周支配1節(jié)課,支配了一些肯動腦、動手,力氣強的老師擔(dān)當(dāng)這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。

      二、激發(fā)同學(xué)興趣,有動的欲望

      托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所必需的不是強制,而是激發(fā)同學(xué)的興趣!迸d趣是推動同學(xué)探究學(xué)問和獲得力氣的動力,興趣是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的催化劑。要想使這門集學(xué)問,實踐的學(xué)科讓同學(xué)樂學(xué),學(xué)得好,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中,老師支配成活動的兒童狀態(tài),達(dá)到學(xué)

      生要活動的狀態(tài),老師就必需多動腦筋。支配老師時,我們著重把寵愛動手,動腦,有確定的創(chuàng)新力氣的老師支配教勞技課,并進(jìn)行確定的培訓(xùn),使他們具備一些新課程的理念,并運用到教學(xué)中去。

      三、實際動身,迅速而靈敏處理教材

      這一套勞動與技術(shù)教材,編寫體例除了三班級的有些特

      別以外,其他班級都是依據(jù)家政,技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中,依據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容,老師在上課時,有意識地進(jìn)行了一些整合,找到他們之間相通的地方,依據(jù)本班同學(xué)狀況,進(jìn)行了一些遷移,整合,便于提高同學(xué)的動手力氣。

      1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。

      在三班級的教材中,有這么一個內(nèi)容,就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課,首先是老師指導(dǎo)同學(xué)制作紙盒,并進(jìn)行確定的裝飾。在紙盒造型里,同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)老師的指導(dǎo),發(fā)揮想象,把很多紙盒進(jìn)行粘貼,排列,締造,做成各種器物。同學(xué)興趣很濃,老師就把四班級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合,把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子,當(dāng)然,四班級的教材還是有確定難度的.,老師在進(jìn)行整合的時候,要留意適當(dāng),適量,只作為一個提升,培育同學(xué)的動手力氣。

      2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合,促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)學(xué)科之間不是孤立的,我們在進(jìn)行教學(xué)的時候,可以進(jìn)行一些整合,促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中,有讓同學(xué)認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中,可以支配同學(xué)學(xué)著制作鐘面,通過效仿,制作,同學(xué)對于鐘面的時針,分針,就會熟識得很清楚,除此以外,還會知

      道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系,既提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率又使同學(xué)體驗到動手的樂趣。

      四、在實踐中讓同學(xué)得到終身進(jìn)展

      1、實踐中體驗成功的歡快

      現(xiàn)在的孩子,動手力氣是比較弱的。他們渴望成功,但是,由于缺乏動手的機會,所以,成功的機會不是很多。老師應(yīng)盡力滿足同學(xué)的成就需要,關(guān)懷同學(xué)樹立自信念,依靠自身的努力達(dá)到成功和從學(xué)問的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的歡快,激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣,使每一個同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),情愿學(xué)習(xí)。在關(guān)懷孩子體驗成功時,要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺,讓他們逐層提高,收獲歡快。

      2、實踐中體現(xiàn)團(tuán)隊精神

      在勞技實踐活動中,讓同學(xué)獨自完成實踐,那確定費時費勁而且不愿定能實踐好,所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立確定的競爭機制,鼓舞小組間相互競爭,同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會依據(jù)各人特進(jìn)步行分工。這樣同學(xué)既學(xué)會了交往,也使同學(xué)的共性得以進(jìn)展,特長得以鍛煉,素養(yǎng)得以提高,最終走向成功。新的勞動技術(shù)課作為一門以進(jìn)展同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程,不僅要求老師具備一般的通用學(xué)問儲備與技能,更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)學(xué)問和通用的技術(shù)實踐力氣,并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐,只要勞技老師能夠意識到同學(xué)具有締造潛能,不斷激發(fā)學(xué)

      生的締造欲望,主動締造條件,努力實踐,同學(xué)的潛能就確定能激發(fā),素養(yǎng)確定會提高!

    【學(xué)校勞動教育工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)12-23

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)10-06

    學(xué)校勞動教育總結(jié)08-08

    學(xué)校勞動教育心得06-20

    學(xué)校勞動教育總結(jié)01-14

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)(8篇)04-24

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)(13篇)05-19

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)12篇04-22

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)(12篇)05-05

    學(xué)校勞動教育工作總結(jié)15篇04-12