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《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望能夠幫助到大家。
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。
3、初步了解詞的有關(guān)知識(shí)以及學(xué)習(xí)詞的方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、品讀字詞,想象詞境,領(lǐng)悟情感,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、有感情地吟誦詞,并能吟出“沉醉”的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、背誦古詩(shī)。
2、比較詞和詩(shī)的不同。
4、揭題,交流李清照的資料。
二、讀詞
1、聽(tīng)配音朗讀;自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名讀,正音:興、藕;齊讀。
3、說(shuō)說(shuō)每句話的意思。
4、小結(jié):這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。
三、品詞
1、細(xì)讀課文,展開(kāi)想象,引導(dǎo)學(xué)生捕捉看到的畫(huà)面。
2、討論,交流。
溪亭日暮
、乓龑(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面,并用自己的語(yǔ)言描繪“溪亭日暮圖”;讀出“溪亭日暮”的美。
、谱プ 俺磷怼,想象李清照和她的朋友們會(huì)干些什么?品讀“沉醉”:還有什么也醉人呢?
、抢首x:讀出濃濃的醉意。
藕花深處
⑴想象“藕花深處”的畫(huà)面。
⑵李清照怎么會(huì)來(lái)到“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會(huì)詞人的`心情。
⑶朗讀。
一灘鷗鷺
、畔胂蟆耙粸t鷺”的畫(huà)面:看到了什么?聽(tīng)到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。
、破纷x兩個(gè)“爭(zhēng)渡”,比較疊句,感受熱鬧有趣的場(chǎng)面,體會(huì)著急歡快的心情。
、亲プ 绑@”:“鳥(niǎo)驚人也驚”,體會(huì)“一灘鷗鷺”帶來(lái)的驚喜,朗讀。
3、小結(jié)。
、旁~的特點(diǎn):33字,凝練、含蓄。
、圃~眼:“醉”,李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。
、驱R讀全詞。
四、吟詞
1、詞又叫曲,有一定的曲調(diào),可以配樂(lè)、吟唱。
2、再聽(tīng)配音朗讀,練習(xí)吟詞:注意停頓、重音、疊句。
3、欣賞歌曲,隨歌曲一起吟唱。
五、拓展
1、欣賞另一首《如夢(mèng)令》:李清照只留下兩首《如夢(mèng)令》。
2、比較兩首詞:字?jǐn)?shù)、句式、“醉”相同;表達(dá)的具體內(nèi)容、感情不同。
3、小結(jié):同樣的詞牌,可以寫(xiě)出不同風(fēng)格的詞。介紹原因:這兩首《如夢(mèng)令》是她人生變化的真實(shí)寫(xiě)照。
4、齊讀兩首詞。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)、背誦。
2、將這首詞改寫(xiě)成一篇生動(dòng)有趣的故事。
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀這首詞,背誦這首詞。
3、理解這首詞的詞意,體會(huì)作者的思想感情。
4、了解有關(guān)詞的知識(shí),了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境,能把自己想象的景象寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn):
重點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詞,背誦這首詞。
2、理解詞意。
難點(diǎn):了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境,能把自己想象的景象寫(xiě)出來(lái)。
關(guān)鍵點(diǎn):讀詞,讀中感悟,理解這首詞。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1、談話:同學(xué)們,你們好,今天老師請(qǐng)你們觀賞一幅畫(huà)。(出示課件)
2、你們看到了些什么?(學(xué)生自由描繪。)
3、師:同學(xué)們,這是描繪什么景色的圖畫(huà)?(學(xué)生發(fā)言)
4、板書(shū)課題:9、如夢(mèng)令,齊讀課題。(指導(dǎo)朗讀后鼻音“令”)
5、介紹“詞”。(課件出示)
詞是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種形式,可以配上樂(lè)曲歌唱。詞的'句子有長(zhǎng)有短,所以又叫做長(zhǎng)短句,詞有詞牌名,而詩(shī)歌沒(méi)有。最初的詞,是歌詞,是按照一定的曲譜填寫(xiě)的。曲譜又稱詞牌。
《如夢(mèng)令》就是詞牌。詞牌之下,一般另有題目,但這首《如夢(mèng)令》只有詞牌沒(méi)有題目。
6、引導(dǎo)回憶學(xué)過(guò)的詞《清平樂(lè)·村居》。
二、初讀課文,簡(jiǎn)介作者
1、簡(jiǎn)介李清照。(課件出示)
作者簡(jiǎn)介——李清照:(1084—約1151)南宋女詞人。號(hào)易安居士,山東濟(jì)南人。山東濟(jì)南人。我國(guó)文學(xué)史上最著名的女詞人。以詞的創(chuàng)作成就最高。宋詞有“婉約”、“豪放”兩大派,她是“婉約”派的代表人物之一,是中華精神文明史上的一座豐碑。所作詞,前期多寫(xiě)其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調(diào)感傷,有的也流露出對(duì)中原的懷念。有《易安居士文集》《易安詞 》《漱玉詞》等作品。
過(guò)渡:這首《如夢(mèng)令》就是出自《漱玉詞》,我們來(lái)看看李清照在這首詞里寫(xiě)了什么樣的風(fēng)景,下面請(qǐng)大家自讀這首詞。
2、自讀課文,提出要求(課件出示):
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)理解由生字組成的詞語(yǔ)。
。3)想想:這首詞主要寫(xiě)了什么?
學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo),與個(gè)別學(xué)生交流。
3、 檢查學(xué)生的自學(xué)情況:
。1)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。(課件出示)
藕花 溪亭 沉醉
興盡 誤入 爭(zhēng)渡
驚起 一灘 鷗鷺
a、指名認(rèn)讀。及時(shí)正音。
b、重點(diǎn)指導(dǎo)“興”讀第四聲,“亭、爭(zhēng)、驚”是后鼻音,“藕”字寫(xiě)法。
。2)朗讀這首詞。(課件出示)
如夢(mèng)令
【南宋】李清照
常記溪亭日暮,
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟,
誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,
驚起一灘鷗鷺。
。ㄗ宰x,指名讀,范讀,齊讀等。)
三、再讀課文,讀懂內(nèi)容
過(guò)渡:同學(xué)們,我們不僅要讀通詞,更要讀懂詞。接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們用心地讀,細(xì)細(xì)地想,試著用我們以前用過(guò)的方法,明白詞的大概意思。
1、學(xué)生自學(xué),同桌交流。
2、問(wèn)題提示:(課件出示)
(1)這首詞記敘了一件什么事?
。2)這件事是發(fā)生在寫(xiě)作的當(dāng)天嗎?
。3)這件事發(fā)生在什么季節(jié)?
。4)她是一個(gè)人去的嗎?為什么要爭(zhēng)渡呢?
。5)為什么會(huì)“誤入”?既然誤入,慢慢劃出來(lái)不行嗎?
。6)為什么詞人會(huì)常想起這件事呢?
3、師:你讀懂了那一句?說(shuō)一說(shuō)它的意思。
交流:一句一句地說(shuō)意思,再整首詞說(shuō)。
4、師小結(jié)詞意。
5、齊讀這首詞。
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀“藕”,有感情讀詞,讀出詞的節(jié)奏和韻味。背誦這首詞,能品味詞的意境。
(2)過(guò)程與方法:通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,嘗試進(jìn)行資料的收集整理和探究閱讀,通過(guò)一個(gè)“醉”體會(huì)詩(shī)詞意境。
。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)品味詩(shī)詞,感受古詩(shī)詞的凝練、含蓄。從而熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
品味詩(shī)詞意境,感受李清照無(wú)憂無(wú)慮的生活,溪游醉歸的歡樂(lè)。
三、教學(xué)流程:
一、了解有關(guān)詞的基本知識(shí)
1、你們學(xué)過(guò)哪些詞?
你能說(shuō)說(shuō)詞和詩(shī)有什么不一樣么?
詩(shī)每句字?jǐn)?shù)一樣,而詞的句子有長(zhǎng)有短,又稱長(zhǎng)短句。詞可配樂(lè)演唱。
2、出示《如夢(mèng)令》。
李清照介紹:李清照童年生活在趵突泉邊,大明湖畔,官宦之家,一生追求自由幸福的生活。那是她人生中最美好的時(shí)光。人到中年,宋朝與金兵作戰(zhàn),節(jié)節(jié)敗退,于是李清照搬到江南,丈夫后來(lái)也去世了。晚年非常孤獨(dú)寂寞。今天學(xué)的這首詞是她年輕時(shí)寫(xiě)的。
這首詞的題目是?
“如夢(mèng)令”是詞牌名。同一詞牌可以填許多不同內(nèi)容的詞,有的詞有題目,有的詞則沒(méi)有題目,沒(méi)有題目的,我們?yōu)榱藚^(qū)分,往往以詞的第一句作為題目,如這首《如夢(mèng)令》,我們就記作《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)。)
二、初讀課文,領(lǐng)悟大意
1、自己放聲朗讀,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里把它讀通順、讀正確。
2、檢查朗讀情況
指名讀;指導(dǎo)“興”(評(píng)價(jià):讀得準(zhǔn)、讀得通順,有節(jié)奏感。把詞牌名放在前面讀。節(jié)奏感很好,你心里、眼里仿佛浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面,用力的想,讓我們把畫(huà)面看清楚。)
讀詞時(shí)要能把詞讀到臉上,范讀。老師要看大家表情,讀的時(shí)候要仿佛看到詞描繪的情景。配樂(lè)讀(可以用一個(gè)詞形容:惟妙惟肖。仿佛你的眼中、腦海中浮現(xiàn)出一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面。)
3、同學(xué)們,讀詞,讀通,讀順還不算,還要讀懂它。接下來(lái),請(qǐng)大家把這首詞的大概意思讀明白了,請(qǐng)你輕輕地讀,再用自己的話輕輕地說(shuō),看看能不能把話說(shuō)順了,說(shuō)通了,說(shuō)明白了。好不好?開(kāi)始吧!
4、交流自學(xué)
學(xué)生開(kāi)始交流自己的所學(xué),老師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
重點(diǎn)指導(dǎo)“一灘”、“興盡”等詞語(yǔ)的理解。
“醉”什么意思?在古代的時(shí)候,很多的文人都喜歡喝酒。李白就被稱為——酒仙!一喝酒啊,詩(shī)興大發(fā),酒助詩(shī)興,詩(shī)從酒出,所以有“李白斗酒詩(shī)百篇”的說(shuō)法,百年三萬(wàn)六千日,一日須傾三百杯。李清照雖然是女子,但她也很喜歡喝酒,所以說(shuō)這里“沉醉”之“醉”既是陶醉又是酒醉。
三、品讀悟情
1、經(jīng)同學(xué)們這么一聯(lián)想補(bǔ)充,這首由30幾個(gè)字組成的高度凝練概括的詞立刻豐滿具體起來(lái)了,我們的眼前似乎出現(xiàn)了那么多美的畫(huà)面。如果把我們剛才說(shuō)的話,都寫(xiě)下來(lái),這篇文章長(zhǎng)不長(zhǎng)。康悄憧催@首詞,它只有多少字?是的,三十三個(gè)字就把這次郊游的經(jīng)歷寫(xiě)清楚了。你看,古詩(shī)詞,就是這樣的凝練含蓄。
到底是怎樣的美景讓詩(shī)人陶醉呢?古詩(shī)詞有時(shí)候一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅畫(huà),大家再輕輕地讀讀詞,看看可以從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中讀懂這個(gè)“醉”字呢?
2、組織交流。
(一)畫(huà)面1:“溪亭日暮”
1、“溪亭日暮”,讓你想起怎樣的畫(huà)面來(lái)了?說(shuō)說(shuō)湖邊的景色。---讀句
2、圖畫(huà),師描述:“黃昏時(shí)候,太陽(yáng)慢慢地從山的后邊落下去了,晚霞染紅了整個(gè)天空,遠(yuǎn)處的山,近處的水,還有小亭子,都籠罩在晚霞的余輝當(dāng)中。水面上波光粼粼的,使我們想起這樣的詩(shī)句來(lái)“一道殘陽(yáng)撲水中,半江瑟瑟半江紅”。這樣的情景,多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀。讓我們把這種美通過(guò)朗讀傳遞出來(lái)。
3、在那樣的地方,那樣的時(shí)候,詞人和她的朋友們會(huì)在溪邊的亭子里干什么?用“我看到了……聽(tīng)到了……聞到……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
眼睛里看的是美景,嘴里品的是美酒和佳肴,鼻子里還可能會(huì)聞到陣陣的荷花的`香味、酒香味,那可真是全身心的享受!這真是“酒不醉人人自醉”啊,咱們?cè)僮x這兩句,讓我們也深深地陶醉一次。
。ǘ┊(huà)面2:藕花深處
除了這個(gè)溪亭日暮讓你想起了這么美麗的畫(huà)面之外,還有哪個(gè)詞也讓你想起了美麗的畫(huà)面了?
那又是怎樣的一片荷塘?(詩(shī)句)
這個(gè)時(shí)候啊,已經(jīng)是黃昏了,一切都變得朦朦朧朧,“藕花深處”,那是一個(gè)清香四溢、幽靜而神秘的世界。我想這個(gè)時(shí)候他們肯定是更加陶醉了。來(lái),請(qǐng)讀讀第三句、第四句。
(三)畫(huà)面3:爭(zhēng)渡圖
你聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)到了鷗鷺的聲音、聽(tīng)到了劃漿的聲音、聽(tīng)到了詩(shī)人的笑聲、聽(tīng)到了爭(zhēng)吵的聲音……)
仔細(xì)看——看到了什么?(鷗鷺飛起來(lái)了。)多不多?聲音響不響?(驚、一灘)這個(gè)時(shí)候把棲息著的鷗鷺一下子驚飛起來(lái)。“撲拉拉”一聲,一群鷗鷺沖破夜幕,飛上藍(lán)天,那情景該多么壯觀!誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩句?
驚、除了寫(xiě)鷗鷺受到驚嚇,它還向我們傳遞了詞人當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(驚喜)師指導(dǎo)朗讀。
。ㄋ模┮环鲃(dòng)的畫(huà)
剛才我們邊讀邊想象,讀出了那么多美的畫(huà)面,有“溪亭日暮”,還有“藕花深處”,還有“一灘鷗鷺”。其實(shí)整首詞就是一幅流動(dòng)的畫(huà)。你們看,因?yàn)槭怯^賞“溪亭日暮”陶醉了,所以才會(huì)誤入“藕花深處”,因?yàn)槭钦`入“藕花深處”,所以才會(huì)驚起“一灘鷗鷺”。來(lái),一起讀整首詞。一邊讀一邊想像這幅活動(dòng)的畫(huà)。
詞人深深地醉了,她陶醉在(美酒、美景、美麗的意外中)。咱們?cè)購(gòu)奈淖直澈笳乙徽宜钌钐兆淼脑虬。(學(xué)生讀李清照早期生活的資料。)
讓我們也跟她一起深深地陶醉一次。讀出濃濃的醉意來(lái)好嗎?這樣難忘的郊游經(jīng)歷她能忘得了嗎?這樣身心釋放的快樂(lè)能忘得了嗎?所以啊,她是牢牢地記得,經(jīng)常地回憶。所以這首詞一開(kāi)篇就說(shuō)“常記”。
詞人因樂(lè)而酒,因酒而醉。那你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候她喝的是什么酒?
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