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小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、認識8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重點：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理。
教學(xué)難點：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，認識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
教學(xué)過程：
一、情景引入，激趣揭題
1、（多媒體課件演示）師：在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那讓我們趕緊把書翻到15課，一起去讀讀小柳樹和小棗樹之間的故事吧！
2、教師板書課題（15、小柳樹和小棗樹）；全班齊聲朗讀課題
二、初讀課文，識記生字
師：首先請同學(xué)們自由地朗讀課文，如果遇到不認識的字，就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)本課生字。
師：通過自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音特別容易讀錯，要特別提醒小伙伴們注意呢？（學(xué)生互相提醒難讀字音，多媒體隨機出示）
（多媒體課件演示）師：瞧！小棗樹上結(jié)了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰愿意來試試呢？
�、艑W(xué)生自由練讀詞語。
�、苽�人開火車朗讀詞語，教師隨機重點指導(dǎo)。
�、牵ㄔ~語去拼音）師：詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出它們嗎？（學(xué)生小組開火車賽讀詞語）。
�、热帻R讀詞語。
三、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，學(xué)生分析，識記字形。
2、重點分析“輸”和“拳”的運筆和間架結(jié)構(gòu)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、展示作品，點評，反饋。
四、布置作業(yè)
1、聽寫生字2、朗讀課文
第二課時
教學(xué)目標：
1、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，每個人都有自己的優(yōu)缺點，但要多看到別人的長處。
教學(xué)重點：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理
教學(xué)難點：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教具準備：多媒體課件
一、復(fù)習(xí)引入，以舊換新
1、聽寫詞語：意思、怎么、彎曲、棗樹
2、課件出示本課詞語，同桌互相批改，開火車認讀。
二、朗讀課文，讀中感悟柳樹的美
1、自由讀1——4節(jié)，找一找小柳樹美的句子
2、交流，并進行朗讀指導(dǎo)。
a、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。出示這句話。（圖）
�、俪樯x，評議。（你讀的比小柳樹還美）你是怎么來讀好這句話的。給重點詞加點。
②齊讀。
b、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！①自由讀，你覺得哪個詞寫得特別美？誰還覺得哪個詞特別美？課件加點。②想不想看看小柳樹淺綠色的美（圖）誰能通過朗讀來夸一夸它？
③芽兒變成小葉子，多高興啊，讓我們一起來夸夸小柳樹。
c、又過了好些日子，小柳樹又發(fā)生了變化，它變得？
�、俪鍪荆哼@時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。
�、谡l來讀讀。（圖）小朋友你們看，小柳樹長得更美了，它在微風(fēng)里得意得跳起舞來。出示這句話。
③誰能來得意地讀一讀這一句話。
�、苄∨笥�，你知道小柳樹在得意什么？
�、蔟R聲來夸一夸自己。
3、讓我們再一次一起來感受小柳樹的美，齊讀這三句話。
三、再讀課文、感悟小柳樹的得意。
1、小柳樹長得這么美，可是小棗樹呢？（圖）看圖說說。
理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等，板書。
2、找一找課文是怎么寫小棗樹的？（自由讀1——4節(jié)）讀一讀。
出示：小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。
她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。
3、我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的？
出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！
�、僮杂勺x。②抽生讀。
4、小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹對嗎？假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說，你會怎樣勸說小柳樹呢？
5、小朋友說得真好。小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣��！
四、細讀課文，深化理解
（一）小柳樹非常美麗，那么你覺得小棗樹美嗎？自由讀第5-8自然段。
�。ǘ┘w討論。根據(jù)學(xué)生的回答穿插研討以下問題：
1、（課件出示結(jié)滿紅棗的圖片）說話練習(xí)：棗樹上結(jié)滿了————。
2、人們吃著又大又紅的'棗子時，會說些什么呢？
3、以前，小柳樹看不起小棗樹，現(xiàn)在，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，而小柳樹呢？什么也沒結(jié)。如果你是小棗樹，會對小柳樹說些什么？
4、出示小棗樹說的話看看小棗樹是怎么說的。讀讀第七自然段，學(xué)習(xí)小組討論：讀了這段話，你了解到什么？體會到什么？
師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。
5、分角色讀對話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。
生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強調(diào)低著頭。
6、齊讀小棗樹的話，體會棗樹的為人。
五、自由暢談，升華主題：
（1）今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？
小結(jié)：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。但是，老師也喜歡小柳樹，因為小柳樹長得很美，是春天的使者。同時，小柳樹還能及時地認識到自己的缺點，相信他以后肯定會改正，這一點，老師也喜歡。
�。�2）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。
（3）教師總結(jié)：同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”。
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計2
【設(shè)計理念】
《小柳樹和小棗樹》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。文中的小柳樹和小棗樹各有所長，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。也是本課教學(xué)的難點。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：
在情景中識字。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動識字，并利用多種方法使識字環(huán)節(jié)做到循序漸進，從而提高了學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨特感受。教學(xué)時利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，盡情的說，，又培養(yǎng)了口語交際能力。
【教學(xué)目標】
�。�、知識與能力：
�、艑W(xué)習(xí)課文生字新詞，認識“棗、淺”等８個字，會寫“怎、思”等１０字。
⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過程與方法：
通過朗讀，體會小柳樹和小棗樹地性格特點，并能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。
�。�、情感態(tài)度與價值觀：
懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學(xué)重點】
通過朗讀，能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。
【教學(xué)難點】
懂得“尺有多長、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學(xué)準備】
多媒體課件；小柳樹和小棗樹的頭飾。
【教學(xué)過程】
一、情景引入，激趣揭題
１、（多媒體課件演示）師：在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那讓我們趕緊把書翻到15課，一起去讀讀小柳樹和小棗樹之間的故事吧！
�。�、教師板書課題（１５、小柳樹和小棗樹）；全班齊聲朗讀課題。
二、初讀課文，識記生字
�。�、師：首先請同學(xué)們自由地朗讀課文，如果遇到不認識的字，就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。
�。�、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)本課生字。
�。�、師：通過自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音特別容易讀錯，要特別提醒小伙伴們注意呢？（學(xué)生互相提醒難讀字音，多媒體隨機出示）
４、（多媒體課件演示）師：瞧！小棗樹上結(jié)了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語，我們就能品嘗到這又香又甜的.棗子，誰愿意來試試呢？
�、艑W(xué)生自由練讀詞語。
�、苽�人開火車朗讀詞語，教師隨機重點指導(dǎo)。
�、牵ㄔ~語去拼音）師：詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出它們嗎？（學(xué)生小組開火車賽讀詞語）。
�、热帻R讀詞語。
�。�、師：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回家一起讀讀課文吧！
三、朗讀課文，讀中感悟
１、（多媒體出示課文第一幅插圖）師：仔細觀察院子里的小柳樹和小棗樹，誰能用自己的話描述它們倆的樣子？（學(xué)生自由練說）
�。病煟赫埻瑢W(xué)再次讀讀課文，邊讀邊用不同的符號劃下課文中描寫小柳樹和小棗樹外形特點的句子，并試著多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流你讀后的感受。
�、艑W(xué)生自讀自劃。
�、茖W(xué)生交流小柳樹和小棗樹外形的句子（多媒體隨機出示句子）；學(xué)生朗讀，并交流朗讀后的感受；（從中體會小柳樹的漂亮，小棗樹的質(zhì)樸）；教師隨機指導(dǎo)朗讀。
⑶男女生賽讀。
�。�、師：小柳樹美麗婀娜，小棗樹簡單質(zhì)樸，初讀課文后，你喜歡小棗樹還是小柳樹呢？為什么？
�、艑W(xué)生自由說自己讀后的感受（小柳樹很驕傲，只看見自己的長處，小棗樹很謙虛，能夠看見別人的長處）。
�、茙煟鹤屛覀冊谛〗M中與小伙伴一起合作讀讀課文，用橫線劃出能表現(xiàn)小柳樹得意和驕傲的句子，用波浪線畫出能表現(xiàn)小棗樹謙虛的句子。（學(xué)生合作小組自讀自學(xué)課文）
�、菍W(xué)生交流談感受（多媒體隨機出示句子），教師利用評價指導(dǎo)朗讀。
�、饶信愖x。
４、（多媒體出示）“小柳樹聽了，不好意思地笑了”：
�、胖该首x。
�、茙煟喝绻闶沁@棵小柳樹，此時你會想到什么？又會說些什么呢？
５、學(xué)生帶頭飾配樂分角色朗讀課文。
四、拓展延升，總結(jié)課文
�。薄W(xué)了課文以后，誰來說說自己的感受？（學(xué)生自由說）
２、此時的你想對小柳樹和小棗樹說些什么呢？（并鼓勵學(xué)生把說的用筆寫在書邊）
�。场⒔處熆偨Y(jié)課文。師：“尺有所長，寸有所短”，我們要學(xué)習(xí)小棗樹，用一雙智慧的眼睛學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點。并努力做到“取長補短”，這樣我們才能不斷進步。
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標
1、認識8個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學(xué)重、難點：在讀中主動探究，悟情悟理。
教具準備：課件
教學(xué)課時：
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認識了兩個朋友，它們是？——小柳樹和小棗樹
師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，
你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！
�。ㄕn件出示）穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好啊
二、精讀課文、品讀感悟：
聽課文的錄音，仔細看圖和圖上的課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么變化？（錄音課件出示）
�。ㄒ唬└形蛐×鴺涞拿�
1、老師把春天的小柳樹帶來了，我們一起來欣賞一下。課件出示三幅圖（春天的小柳樹）：這就是春天的小柳樹，它在春天長得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫的呢？請同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。
2、找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）
1）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2）小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3）這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。
3）指導(dǎo)讀出小柳樹的美，把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。
4）小柳樹枝葉又長又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長發(fā)，好，那么女孩子來夸夸小柳樹吧�。ㄅx這三個句子）
�。ǘ┩ㄟ^對比，體會小柳樹的驕傲
1、小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）
小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻……生答：1、樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而……生答：2、小棗樹還是光禿禿的`。
小柳樹的葉子已經(jīng)又細又長，但是……生答：3、小棗樹才長出了小小的葉子。
小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）
2、好，現(xiàn)在我們1、2組和3、4小組來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。
3、過渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個丑小鴨。小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對她的鄰居說了些什么？請同學(xué)們從課文中找找看。
�。ㄕn件出示句子）
生1：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
生2：小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
4、你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來？誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話？
5、你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。
你從哪個詞看出小柳樹很驕傲？（生：得意。）誰能把小柳樹的得意讀出來？想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。
�。ㄈ└形蛐棙涞拿�
1、春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：
到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。
2、課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用“又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語，語言就會更生動豐富。誰還能說說這樣的詞語？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩……）
3、小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？它是怎么說的？（課件出示句子）
小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好��！”
4、指導(dǎo)朗讀：你們來當當小棗樹，說一說小柳樹的優(yōu)點。
5、理解“溫和”。
6、你喜歡小棗樹嗎？為什么？（小棗樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善于發(fā)現(xiàn)小柳樹的優(yōu)點。）
7、小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？（因為小柳樹知道自己錯了。）小柳樹知錯就改，還是個好孩子。
（四）分角色朗讀
課文有許多有趣的對話，我們來讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學(xué)扮演小柳樹，男同學(xué)扮演小棗樹，師讀敘述部分。
三、小結(jié)
小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。你能用我們學(xué)過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰�！保�
是的，小院里四季有了它們不同景色的交替就更加美了，也多了很多歡樂。我們要像小棗樹學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
四、課堂延伸，學(xué)生互動。
現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。老師想送給大家?guī)拙湓挕Ｗ屛覀円黄鹱x讀這些話，（出示名言警句）。
尺有所短，寸有所長。
謙虛使人進步，驕傲使人落后。
左眼看別人的優(yōu)點，右眼看自己的缺點。
五、作業(yè)：
把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫下來。
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1．隨文識字，在課文中理解“淺綠、光禿禿”等詞語的意思，抓重點詞句，理解課文內(nèi)容。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，感悟小柳樹和小棗樹的不同性格。
3．懂得每個人都有長處和短處，要正確對待這些長處和短處。
教學(xué)重點：
通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理
教學(xué)難點：
使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣
1、談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？
2．上節(jié)課我們認識了兩個新朋友，今天老師又把他們請來了，他們是誰呢？（出示圖片。（板書：小柳樹和小棗樹）知道老師為什么要用不同的顏色寫嗎？（因為他們不同）
二、整體感知自由讀全文，邊讀邊想：小柳樹和小棗樹在春天和秋天的時候有什么不同？
三、精讀感悟
你發(fā)現(xiàn)春天的小柳樹和小棗樹有什么不同了嗎？（出示圖片，板書：好看難看）
�。ㄒ唬┘氉x詞句，體會小柳樹的美麗。
1、生匯報描寫柳樹美麗的句子。課件出示：
“小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看�！�
“春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真美！”
“又過了好些日子，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。
2、這些句子里的哪些詞語讓你感受到了小柳樹很漂亮？抓住“細細的、綠綠的、淺綠色、又細又長”等詞語引導(dǎo)學(xué)生感悟柳樹的美麗。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀展現(xiàn)小柳樹的美麗。
4、欣賞柳樹圖片。我們一起來贊美一下它的美麗吧！幾句話連起來讀。
�。ǘ�、對比感知，小棗樹與小柳樹在春天里的不同。
師：春天的小柳樹在你們的贊美中越來越美麗了，而它的鄰居小棗樹是什么樣子呢？
1、生匯報描寫小棗樹難看的句子。
課件出示：
樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
小棗樹還是光禿禿的.。
小棗樹才長出了小小的葉子。
2、抓住“彎彎曲曲光禿禿才長葉”感知小棗樹的特點。
3、在對比中指導(dǎo)朗讀。
三、研讀對話，領(lǐng)會課文蘊含的道理。
1、春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀，于是它開始說小棗樹了，它說了些什么呢？
2、讀小柳樹說的話，抓住“喂、得意”兩個詞語引導(dǎo)學(xué)生體會小柳樹的驕傲，指導(dǎo)對話朗讀。
課件出示：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
師：你打算用什么語氣來讀這兩句話呢？（神氣、驕傲、譏笑）課文中有一個詞語最能體現(xiàn)小柳樹的驕傲：得意。讀句子
師小結(jié)：多么得意，多么驕傲的小柳樹��！那我們的小柳樹到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹和小柳樹有什么不同呢？
3、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，小柳樹看到小棗樹結(jié)果子，又受到人們的喜愛，而自己卻什么也沒結(jié)，小柳樹想些什么？它認為，此時小棗樹會對它說什么？
4、小棗樹此時是怎樣對待小柳樹的呢？同桌分角色讀5—8自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話，體會小棗樹的謙虛。
課件出示對話，指名分角色讀對話：她問小棗樹：“你怎么不說我呀？”
小棗樹不明白，問道：“說你什么呀？”
小柳樹低下頭，說：“說我不會結(jié)棗子唄……”
5、（1）課件出示：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好��！”。
�。�2）給溫和換個詞語。這體現(xiàn)了小棗樹的什么？（謙虛）指導(dǎo)朗讀出“溫和”的語氣。
6、思考：從小棗樹這番話里你知道了什么？聽了小棗樹的話，小柳樹有什么心情？小柳樹想對小棗樹說什么？
四、拓展練習(xí)，明理導(dǎo)行。
1、孩子們，這節(jié)課我們一起欣賞了小柳樹和小棗樹，那么你喜歡和誰交朋友呢？為什么？用以下的句式練習(xí)：
小柳樹雖然_______________，可是_______________。
小棗樹雖然_______________，可是_______________。
師小結(jié)：其實老師也喜歡和他們交朋友，因為她們雖然有自己的短處，可是也有自己的長處呀。正像我們剛學(xué)過的兩個成語——（尺有所短寸有所長）每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優(yōu)點，才會擁有更多的朋友。
2、夸一夸身邊同學(xué)的優(yōu)點，也可以說一說自己的不足。
小柳樹和小棗樹的教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)目標】
�。�、認識８個生字。會寫１０個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
�。场⒍谩俺哂兴�，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學(xué)重點】
１、規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。
�。�、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學(xué)難點】
有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
【教具準備】
生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
課前預(yù)習(xí)：
１、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步認識生字條中的８個生字。
�。�、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語。
�。�、通過查資料，了解有關(guān)棗樹、柳樹的一些常識。
�。�、用“？”標出不懂的詞語。
第一課時
一、啟發(fā)質(zhì)疑，揭題導(dǎo)入
�。�、（板書課題），讀課題。
�。病⒆x了課題，你想知道什么？
過渡：小柳樹和小棗樹之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來讀讀這個故事吧。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
１、自由朗讀全文，認識生字，感知課文大意。
�。�、出示字卡，認讀后找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音：
看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。
看清韻母讀：忍。
�。场⒆灾髯R字，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的：
你最喜歡和哪個生字交朋友？（讓學(xué)生在組詞說話中識記生字，理解字義。）
開火車認讀生字。
�。�、小黑板出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，指名讀，輪讀，齊讀。哪些詞語不懂？找到在文中的位置，理解部分簡單的詞語。
５、提問：課文有幾個自然段？指名分段讀課文，糾正字音。
三、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟
�。�、自由讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么不一樣。用直線和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子（外形特點）的詞句。
�。�、讀勾畫的句子，看誰讀得好。同桌互讀，指名讀。
�。�、小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來?（語言）找出來讀一讀。
讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。
小柳樹──得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹──寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
�。�、小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說說你的根據(jù)。
�。�、合作討論：你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?先說說你的理由，然后在四人小組里交流匯報。
�。�、各組派代表在全班匯報交流。
�。�、分角色朗讀全文：
自由練習(xí)，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習(xí)。指名讀。男女生分角色朗讀。
四、引導(dǎo)小結(jié)，體會含義
�。�、讀了小柳樹和小棗樹的故事，你明白了什么？
２、回憶識字4中的成語，哪些適合這課？（如“尺有所短，寸有所長”）
�。场嵺`活動。
４、說說別人的長處和自己的短處�？梢宰杂蛇x擇一個同學(xué)，說說他的'長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒提醒。先自己想想，然后在小組里交流。
�。怠樽约旱幕锇橹谱鳌皟�(yōu)點卡”。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
�。�、回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？
�。�、分角色朗讀課文。（全班參與。）
二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
�。�、回憶已經(jīng)認識的生字，看誰說得多：
游戲１：聽音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。）
游戲２：組字。
禾＋幾＝（禿）口＋貝＝（唄）口＋蟲＝（雖）田＋心＝（思）
�。�、指導(dǎo)書寫：
�、懦鍪尽拔視䦟憽敝械模競�生字，認讀。
�、朴^察字形，書空筆順。
⑶觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字：
“怎、思”：重點指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”。
“穿”：上寬下窄，上短下長。
“彎”：上寬下窄，下面比上面略長一些。
�、仍跁厦杓t，再臨寫兩個字，老師巡視糾正：
教師在示范書寫時，要提示學(xué)生先仔細觀察然后再仿寫。
三、隨堂練習(xí)，鞏固生字
�。�、抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。
�。�、聽寫１０個生字聽寫８個生字，同桌訂正。
�。�、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。
�。�、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。
四、課外閱讀積累指導(dǎo)
你認為哪些詞句優(yōu)美，讀一讀，再抄下來。