《布娃娃彈琴》教學(xué)反思范文

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《布娃娃彈琴》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《布娃娃彈琴》教學(xué)反思1

　　《布娃娃彈琴》是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，歌曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，既描繪樂“叮咚”的琴聲，又使歌曲充滿了活力，配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。

　　在教授歌曲時(shí)，首先使學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍拍手表示強(qiáng)，第二、三拍拍肩膀表示弱，學(xué)生在剛開始練習(xí)時(shí)，時(shí)快時(shí)慢，有時(shí)拍手快。

　　拍肩膀慢，協(xié)調(diào)能力差一些，但是同學(xué)們很認(rèn)真，練習(xí)了一會(huì)后，同學(xué)們基本能掌握強(qiáng)弱規(guī)律了，開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學(xué)生理解休止符的含義。

　　在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò)，于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

　　在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的.問題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。

　　《布娃娃彈琴》教學(xué)反思2

　　讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)，在做中學(xué)，在玩中學(xué)是我的音樂一直想要達(dá)到的目標(biāo)。通過對(duì)《布娃娃彈琴》課的最初定課，接著備課，到最后的上課，我真實(shí)的感受到了作為一名老師上好一節(jié)課是多么的不容易。

　　對(duì)于音樂課來說，讓孩子們記憶下來歌詞，然后有感情的歌唱，是低年級(jí)音樂教學(xué)的目標(biāo)，而本堂課來說，我對(duì)于歌曲的'掌握考察做的比較多，而忽視了對(duì)孩子們歌詞是否會(huì)背這一項(xiàng)的任務(wù)考查。而歌詞往往是很重要的，因?yàn)閷?duì)于孩子們來說，只有歌詞會(huì)背了，他們才會(huì)分出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲中的重難點(diǎn)。

　　新教師在上課時(shí)往往會(huì)遇到很多“突發(fā)時(shí)間”，這節(jié)課中，我就“不幸”的遇到了孩子們學(xué)不會(huì)這個(gè)難題，教了很多遍孩子們依舊“我行我素”，在音樂老師韋老師課后的建議下，今后我應(yīng)該思索更多的教學(xué)模式，一種不行，馬上換另一種，目的是要讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的重難點(diǎn)，從而達(dá)到會(huì)唱的教學(xué)目標(biāo)。

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