《不跟陌生人走》教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《不跟陌生人走》教學(xué)活動設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、樹立初步的防范意識。

　　2、通過講故事，引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，學(xué)會用禮貌而堅(jiān)決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、樹立防范意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力

　　三、活動準(zhǔn)備：故事書、故事課件、一個陌生人、糖果等

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、講繪本故事引出課題

　　1、出示繪本《幸運(yùn)的米拉一不跟陌生人走》，介紹繪本名稱，請小朋友注意聽故事，米拉為什么是幸運(yùn)的？他都遇到了哪些陌生人？他是怎么做的？

　　2、演示PPT聽故事《幸運(yùn)的米拉—不跟陌生人走》

　　3、提問：

　�。�1）在米拉著急等媽媽來接的時候，誰走過來想抱米拉？（馴鹿）

　　這時如果是你會怎么做？我們一起聽聽米拉是怎么說的？

　�。�2）然后又遇到了誰？（請小朋友依次說出雪狐阿姨、海象伯伯

　　海豹叔叔、白熊奶奶）當(dāng)他們想帶米拉去找媽媽時小朋友會怎么做？米拉是怎么說的？如何做的？

　�。ǘ�）、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對陌生人的方法

　　情境：請一個女士扮演老師的朋友，用各種方法哄騙孩子跟她出去玩。

　　教師2分鐘后返回教室，提問：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

　　2、能不能接受陌生人的禮物？為什么不能接受？

　　3、陌生人說帶你去好玩的地方能不能去？為什么不能去？

　　（三）、演示ppt，再現(xiàn)五個小朋友遇到陌生人的生活場景，請小朋友說說自己應(yīng)該怎么做？

　　1、和媽媽逛超市走丟后怎么辦？可以請誰來幫忙找媽媽（超市保安、收銀員、售貨員）

　　2、游樂場和媽媽走散了怎么辦？可以請誰來幫忙找媽媽（游樂場保安、售票廳里的售票員）

　　3、在家有人敲門你應(yīng)該怎么辦？

　　4、下雨天放學(xué)路上有陌生叔叔讓你上車，可以上車嗎？

　　5、在小區(qū)附近有陌生人打聽你家住址能告訴他嗎？

　�。ㄋ模�、總結(jié)

　　我們不認(rèn)識的人、不熟悉的人是陌生人，我們要像米拉那樣不輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不能跟陌生人走，用禮貌又堅(jiān)決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請，就會給我們帶來更多的安全保證。

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