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    勞動教育的教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-04-02 08:09:34 教學(xué)資源 投訴 投稿

    勞動教育的教學(xué)設(shè)計

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的勞動教育的教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    勞動教育的教學(xué)設(shè)計

      勞動教育的教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標

      1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

      2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲,能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。

      教學(xué)重點

      在活動中懂得“什么是勞動,勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動的人文思想。

      教學(xué)難點

      自信地參與表演活動,能愉快地與他人合作。

      教具準備

      課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。

      教學(xué)過程

      一、組織教學(xué),感受音樂

      1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      師:一棵小樹五個丫,不長葉子不開花,會寫會算又會畫,我們大家都愛它。

      2、律動模仿,調(diào)節(jié)情緒

     。ㄤ浺魴C播放音樂《勞動最光榮》)

      二、聽賞音樂,體驗勞動

      1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。

     。ㄕn件播放音樂《勞動最光榮》,讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍)

      師:(1)歌曲告訴我們誰是愛勞動的,誰是不愛勞動的?它們是怎樣勞動的?

     。2)我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

      2、做一做,猜一猜。

     。1)學(xué)生寫出自己喜歡的,親身經(jīng)歷過的勞動。

     。2)動作模仿勞動場景,請其他同學(xué)猜一猜。

      3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動,體驗勞動的快樂。

      (課件播放音樂《勞動最光榮》動畫)

      三、引導(dǎo)掌握,快樂學(xué)習(xí)

      1、唱一唱

      (1)初聽《粉刷匠》音樂。

      (課件播放音樂《粉刷匠》動畫)

      師:這位波蘭的小朋友在干什么?

      (2)復(fù)聽《粉刷匠》音樂。

      (課件播放音樂《粉刷匠》動畫,教師用形象的.卡片展示歌詞,板書:《粉刷匠》)

      師:小粉刷匠是怎樣刷墻的?

     。3)教師隨琴范讀歌詞。

     。4)學(xué)生隨琴齊讀歌詞。

      師:我們平時刷墻的時候會出現(xiàn)一種什么聲音?

      (5)學(xué)生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。

     。6)學(xué)生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。

      (學(xué)生把沙子裝進事先準備好的礦泉水瓶)

     。7)學(xué)生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律,一邊用“小沙錘”伴奏。

     。8)學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上,隨琴演唱歌曲。

      師:粉刷匠的小鼻子為什么變了樣?

     。9)請同學(xué)們體會著粉刷匠的心情,用自然流暢的聲音來演唱歌曲。

      2、演一演

     。1)分組討論,創(chuàng)編動作。

     。2)學(xué)生分組展示歌表演,其他同學(xué)演唱。

     。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)

      3、畫一畫

     。1)教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們,請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。

     。2)教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”,提出表揚。

      師:住在自己粉刷的小房子里,你的心情是怎樣的?

     。3)請同學(xué)們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。

     。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)

      四、課堂小結(jié),德育滲透

      師:今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》,聽賞了歌曲《勞動最光榮》,你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎?

      師:這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂,動作是音樂,琴聲是音樂,勞動是音樂,音樂是美的,所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕臟,不怕累的精神,用你靈巧的雙手,為社會、為學(xué)校做一些力所能及的事情,做一個真正勤勞的,熱愛勞動的好孩子,讓社會上所有的人都能感受到你的美。

     。S音樂《勞動最光榮》走出教室。)

      勞動教育的教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》

      2.發(fā)聲練習(xí)

      3.欣賞歌曲《勞動最光榮》

      教學(xué)目標:

      1.能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

      2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱。

      3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情。

      教學(xué)重難點:

      1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

      2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

      教具準備:

      磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

      教學(xué)過程:

      一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

      二、導(dǎo)入。

      師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉

      師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

      三、發(fā)聲練習(xí)。

     、佟磶熥鞣冻,強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

      師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?

     、凇淳毩(xí)前4小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

      師:看見那么多的魚,你會怎樣表現(xiàn)?

     、邸淳毩(xí)5—9小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

      師:看看哪只小貓釣的魚最多了?

     、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來表演,強調(diào)聲音、表情、動作等〉

      四、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)。

      (1)范唱。

      (2)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

      (3)學(xué)生整體學(xué)唱。

      五、編一編。

      讓學(xué)生創(chuàng)編動作,再讓學(xué)生唱一唱。

      六、欣賞歌曲。

      師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

     、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉

      師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉

     、凇磶熯呑鞣冻瑫r在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉

      師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉

      如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢?為什么?〈生〉

     、邸磳⑾鄳(yīng)的小動物標志分給學(xué)生〉

      師:聽聽它們是怎么勞動的'?

     、堋床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次〉

     、荨刺釂枌W(xué)生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演〉

      師:小動物準備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

      ⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次,分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

      師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉

      師:在生活中,你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

      七、課堂小結(jié)。

      師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動,那是最好的,希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人!你們能做到嗎?〈生〉

      師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!

      〈播放《勞動最光榮》4次,律動出教室〉

      勞動教育的教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)目標:

      1、勞動觀念:學(xué)生在動手、動腦、嘗試、探究中,體驗到勞動與創(chuàng)造的樂趣,樹立勞動創(chuàng)造美、勞動最光榮的觀念。

      2、勞動精神:學(xué)生在實踐中感受自制肥料的樂趣,體驗成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精神。

      3、勞動能力:學(xué)生通過實踐掌握自制肥料的技術(shù),在制作過程中提高動手能力和創(chuàng)新能力。

      4、勞動習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細心嚴謹?shù)膭趧恿?xí)慣,培養(yǎng)嚴謹踏實、迎難而上的良好品質(zhì)。

      教學(xué)重點:

      環(huán)保酵素的制作方法。

      教學(xué)難點:

      調(diào)制酵素比例。

      教學(xué)準備:

      塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水

      教學(xué)時數(shù):

      1個課時。

      教學(xué)過程:

      一、看看講講

      教師可以通過設(shè)問的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的,引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開展“猜猜”活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些,在活動中激發(fā)學(xué)生進一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。

      二、巧手工作坊

      環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學(xué)生來說比較復(fù)雜,教師可手把手演示制作方法,帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進行實踐操作。過程中要與學(xué)生保持互動交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中,第一步“收集淘米水”,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。第二步“切碎果皮”,指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀,在制作過程中,學(xué)生之間保持安全距離。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步,務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動手操作過程中,教師要積極融入學(xué)生中去,觀察學(xué)生的操作,適時提供幫助,同時適當(dāng)記錄學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的'問題,為后面的點評做準備。

      三、勞動小奧秘

      教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后,教師再通過圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用,比如可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等,鼓勵學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長。

      四、我來實踐

      提供一種新的肥料制作方法,讓學(xué)生回家后自行完成,并記錄各個時間段制作肥料的進展情況。

      五、拓展資料

      1.氮肥的制作方法

      在植物生長過程中,氮肥起到促進植物生長、促使枝葉茂盛的作用。

      制作方法:將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子,切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮,過期變質(zhì)的奶粉等煮爛,放在小壇子里,加滿水,再密封起來發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期,我們可以將小壇子放置在陽光照射處,增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉,水發(fā)黑、無臭味時,說明已發(fā)酵腐熟,可以使用。

      2.磷肥的制作方法

      磷肥的作用是使植物的莖枝堅韌、挺拔,促使花芽生長、果實成型,促進植物根系的發(fā)展,提高植物抗寒、抗旱能力。

      制作方法:吃剩的魚刺、骨頭、蛋殼、淡水魚的魚鱗不要扔掉,將它們收集起來,倒入缸內(nèi)并加入少量水密封,經(jīng)過一段時間的腐熟便可摻水使用。

      3.鉀肥的制作方法

      鉀肥的主要作用是增強植物在不良環(huán)境下的可逆性,如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境。

      制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥,可直接用來種菜,既能保持土壤水分充足,又能給植物增添養(yǎng)料,促使根系發(fā)達,有效提高植物的抗病蟲害能力。

      六、自我評價

      教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式展示自己的勞動成果,并分享和反思勞動過程中自己是如何克服困難的,教師要適當(dāng)給予評價和鼓勵,以增強學(xué)生自信心。

      七、學(xué)習(xí)勞動故事:“造園鼻祖”計成

      學(xué)生自讀故事,放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法,對我們的家居環(huán)境進行美化。

      八、展示臺:“美化我們生活的勞動者”圖片展

      1、學(xué)生分工合作,在班里進行“美化我們生活的勞動者”圖片展。

      2、全班同學(xué)為本次活動中表現(xiàn)較好,值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進行點贊。

      九、課堂小結(jié)

      小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚。

      勞動教育的教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、音樂欣賞《勞動最光榮》

      2、拓展訓(xùn)練

      教學(xué)目標:

      1、通過歌唱,表演等活動,在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時,并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻,培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。

      2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式,為歌曲添彩。

      教學(xué)重點、難點:

      通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。

      教具準備:

      打擊樂器、課件等。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、組織教學(xué)。(歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生自由做律動)

      2、師問:同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎?請學(xué)生上臺來講故事。

      大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒?(因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的,說明這個小豬非常勤勞。

      二、初聽歌曲《勞動最光榮》,師問:你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞?(雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂),聽完這首歌你的'心情怎樣呢?

      1、今天,老師給大家?guī)韼讉朋友,大家想認識嗎?師介紹打擊樂器及演奏方法,(鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌)

      2、請學(xué)生上臺表演。

      3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎?

      4、同學(xué)們真棒,不但會模仿小動物們的叫聲,還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲,大家喜歡這首歌嗎?我們在來欣賞一遍,師問:這種幸福的生活從哪里來的呢?(靠勞動來創(chuàng)造的)

      5、按節(jié)奏讀這句詞(師問生答)

      6、出示課件:大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢?他們勤勞嗎?

      7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來,現(xiàn)在,我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。

      8、師帶唱一遍

      三、歌曲拓展

      1、師:同學(xué)們唱的可真棒,不過,胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的,你們說對不對。磕呛蠋熓墙踢是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢?(全班學(xué)生跟著音樂做動作)

      2、師:胡老師想請同學(xué)們幫胡老師想一想,我們除了給歌曲配上動作,我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢?

      生:可以配上打擊樂器。

      3、師:那么,今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家,,上節(jié)課,老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器,老師今天也想唱歌,請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏,自由創(chuàng)編節(jié)奏,學(xué)生上臺表演。

      4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。

      三:總結(jié)

      今天,我們一起欣賞了〈〈勞動最光榮〉〉,胡老師有個小小的要求,請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù),下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么?胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。

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