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綜合實踐節(jié)約用水教學(xué)反思
在充滿活力，日益開放的今天，我們要在教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎？下面是小編為大家整理的綜合實踐節(jié)約用水教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐節(jié)約用水教學(xué)反思1
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我從學(xué)生實際出發(fā)，從三方面對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動計劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實地調(diào)查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實地考察，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報課前調(diào)查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。 提出一滴水究竟有多大的用處？你準備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生在參考部分數(shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結(jié)合作的精神。整個探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認識上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的.活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
綜合實踐節(jié)約用水教學(xué)反思2
上周，在學(xué)校舉行的賽課活動中，我大膽嘗試，講了一節(jié)數(shù)學(xué)課外實踐活動課——《節(jié)約用水》，現(xiàn)對教學(xué)的整個過程進行反思總結(jié)。 數(shù)學(xué)實踐活動，應(yīng)重視實踐，在實踐的基礎(chǔ)上，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐去。這是我設(shè)計本節(jié)課的指導(dǎo)思想�；貞浾�(jié)課，我認為以下幾個方面做的比較好
1、早準備，早動手。對學(xué)生的調(diào)查實踐活動進行了充分的指導(dǎo)。我提前2周的時間對《節(jié)約用水》中需要學(xué)生調(diào)查實踐的部分進行指導(dǎo)，對于學(xué)生做的不到位的地方及時進行針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生的調(diào)查逐步走行正規(guī)。例如：如何在家庭中節(jié)約用水？許多學(xué)生只知道把洗菜水用來沖馬桶等，卻不知道能節(jié)約多少水。我就指導(dǎo)：測量菜盆的各項數(shù)據(jù)，然后用數(shù)據(jù)求出圓柱的體積，再統(tǒng)計每天大約要用多少盆水等。通過細致的指導(dǎo)，學(xué)生得出了準確的數(shù)據(jù)，并把調(diào)查的過程以照片的形式保留資料，為課堂上的交流提供了便利。
2、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系�！豆�(jié)約用水》是每個人，每天都面臨的`問題，通過調(diào)查學(xué)校的水龍頭、在家中的實踐活動等拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)活的距離，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。
3、利用身邊的事例，激發(fā)學(xué)生的節(jié)約用水的動力。我從網(wǎng)絡(luò)上搜集中國西南百年不遇特大干旱相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生觀看，用事實感染學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
4、注重統(tǒng)計與生活的聯(lián)系。課前指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表；課上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表制成統(tǒng)計圖。
當然，本節(jié)課也有需要改進的地方
1、由于課堂時間的制約，可以讓學(xué)生把制條形統(tǒng)計圖，改成畫折線統(tǒng)計圖，這樣可以省出一部分時間。
2、由于計算數(shù)據(jù)時，用時間較多，所以課堂上計算的數(shù)據(jù)相對少。所以在課堂上可以適當加大計算量，例如：計算每個水龍頭每天的漏水量；1年的漏水量；全學(xué)校的1年漏水量等。如果筆算很費時的話，可能用計算器進行計算。
綜合實踐節(jié)約用水教學(xué)反思3
在“節(jié)約用水”的教學(xué)活動后，我有以下兩點體會
一、教材重組，課堂收效好。
本單元有三個主題活動：“我們的生活離不開水”、“變來變?nèi)サ乃焙汀氨Ｗo水、節(jié)約水”。在充分理解教材的`基礎(chǔ)上，我根據(jù)教學(xué)的需要，對教材的順序進行了調(diào)整。在教學(xué)“我們的生活離不開水”中，我注重引導(dǎo)學(xué)生認識水的重要性，讓學(xué)生感受水與生活的密切關(guān)系后，進而順勢引出第三個活動主題“保護水、節(jié)約水”，聯(lián)系自然緊密，使學(xué)生的認識由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，收到較好實效。
二、以多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)活動。
本節(jié)課上，我不拘泥于教材，通過各種各樣的教學(xué)活動讓學(xué)生參與，使學(xué)生在自主活動中認識到節(jié)約用水的重要性。如：“現(xiàn)場調(diào)查”這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計了生活用水調(diào)查表，有針對性地讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查水的作用。學(xué)生從自己的生活實踐中直觀地認識到水的重要。在“情境表演” 中，使學(xué)生在生動的表演中身臨其境，體會沒有水的不方便。在“討論交流”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機會在小組中表達自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也鍛煉了表達能力。
在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生始終參與全過程，學(xué)習熱情積極高漲。由于時間關(guān)系，最后一個環(huán)節(jié)“護水行動計劃”沒有來得及上完。但我認為教學(xué)目標已達到。
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