制取氧氣教學心得

　　有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的制取氧氣教學心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

制取氧氣教學心得1

　　這節(jié)課，我改變了以往的教學策略：一上課，我先讓學生們閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，之后讓學生展開討論概括教材講述的知識點，以及對該知識的理解。結(jié)果學生們很快就將知識分為兩大點：實驗室制取氧氣的方法和催化劑、分解反應(yīng)兩個基本概念；并提出了疑惑：催化劑的理解和實驗現(xiàn)象的不知情。帶著學生的疑惑開始本節(jié)課的探究學習，這時學生已經(jīng)不再是一個坐在底下被動接受知識的聽者，而是探究活動中的主體。

　　接著對過氧化氫進行實驗：

　�、偃∵^氧化氫溶液，用帶火星的木條檢驗；

　�、谌∵^氧化氫溶液，向其中加入適量二氧化錳，用帶火星的木條檢驗；

　�、蹖嶒灑谥蟹磻�(yīng)結(jié)束，沒有氣泡冒出時，再向其中加入適量過氧化氫溶液，用帶火星的木條檢驗。通過對比觀察、探討和分析，學生的疑惑輕松得以解決。

　　師生共同探討的過程，明顯體現(xiàn)出師生互動的過程。在跟學生一起進行探究的時候，老師應(yīng)是組織者、引導者，學生才是真正的主體。教師鼓勵學生對問題發(fā)表不同的見解，對他們提出的見解中合理的部分給予充分的肯定和表揚，對其中不合理的部分加以詳細的分析，用學生能懂的理論或?qū)嶒瀬碚f服他，讓他明白自己的錯誤所在。當學生在探究過程中遇到了困難，老師要及時加以幫助，以確保探究能順利的進行下去，同時也鞏固了老師在學生心目中的地位：老師還是一個智者。

　　由于在本課題中集中了一些基本操作，而學生的動手能力還很差，因此，主要采用教師演示實驗、與學生討論一些基本操作的.要點和要求。在用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫的實驗中，只須加綠豆體積大的二氧化錳粉未，不要像書中圖示那樣多，否則反應(yīng)會很劇烈，難以控制。用加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳混合物這三組對比實驗來講解催化劑的概念比較好，用時短，現(xiàn)象明顯。

　　新課程改革帶來了教師教學觀念和方式的改變。在以后的教學過程中我們教師一定要善于發(fā)現(xiàn)機會、尋找機會、制造機會，與學生一起進行探究活動，在活動中讓學生的思維能力、創(chuàng)新能力得到磨練、升華，使學生的終生學習能力得以提高。

制取氧氣教學心得2

　　本課題的重點是氧氣的制法及實驗操作，難點是催化劑的概念，本堂課是學生第一次接觸在實驗室里制取一種新物質(zhì)，所以對于制取的基本步驟非常陌生，因此老師如何引導是這堂課的關(guān)鍵。

　　這堂課我通過“反應(yīng)原理—藥品—儀器—實驗步驟”的基本設(shè)計思路進行教學，首先提出問題“實驗室中如何獲取氧氣”來引起學生的探究興趣，然后和學生一起探究實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器和藥品，并通過一些列問題的提出通過小組合作使學生更加深刻的理解實驗中獲取氧氣的方法和原理，從而上升到獲取物質(zhì)的一般思路和方法，再根據(jù)反應(yīng)原理及儀器藥品，歸納得出實驗方法、步驟。課上學生能夠主動的思考問題參與到學習中，小組合作充分，學習的積極性高。但是也存在一些不足：

　　一、對于教學目標和重點的把握需要進一步提升。本節(jié)的重點氧氣的制法，也就是物質(zhì)獲取的一般思路和方法�！按呋瘎�”是一個基本概念，是本節(jié)課的難點，但教學中未能很好的突破難點。

　　二、如何進一步提高課堂效率。課堂效率包括學生學什么，怎么學，學到多少。在“氧氣的實驗室制法”中就要求學生獲得獲取物質(zhì)的一般思路的方法，而不是過多的糾結(jié)于小問題和細枝末節(jié)。在這一方面如果能夠引導學生從制取氧氣中提取獲取物質(zhì)的思路，則可以在學生頭腦中形成“獲取物質(zhì)的思路”的一個相關(guān)圖式，從而形成較強的知識網(wǎng)絡(luò)。另外采用什么

　　樣的教學方法是學生“怎么學”的'關(guān)鍵。新的課程理念要求學生通過合作的方式自主探究感興趣的知識。因此，在教學中要廣泛的采取“自主探究”和“小組合作”相結(jié)合，使學生更好的體驗感悟化學的神秘和魅力。為了達到目的，教學上花時較多，易拖堂。

【制取氧氣教學心得】相關(guān)文章：

《制取氧氣》教學設(shè)計06-27

《制取氧氣》教學反思范文05-08

制取氧氣教案03-12

《制取氧氣》教案03-14

二氧化碳制取的研究教學反思03-26

初中化學氧氣的性質(zhì)和用途教案12-30

二氧化碳制取的研究教案07-21

二氧化碳的制取公開課教案（通用5篇）04-21

光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣教案03-29