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    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-03-13 10:44:54 教學(xué)資源 投訴 投稿

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)女、太6個(gè)生字。

      2、正確、流利,有感情地朗讀課文。

      3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時(shí),有體貼,照顧父母的愿望和行動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      識(shí)字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

      學(xué)情分析

      有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話揭題

      二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

      三、朗讀感悟

      1、范讀課文:

      聽(tīng)后,學(xué)生評(píng)價(jià)一下,同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

      培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。

      2、給課文分段。

      3、總結(jié)。

      四、學(xué)習(xí)生字

      1、從課文中找生字讀:

      ⑴ 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

      用各種方式讀生字。

     、 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

      2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。

      3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

      鞏固識(shí)字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

      五、鞏固練習(xí),對(duì)較難的字,老師幫助記憶

      1、把生字卡片打亂順序,再請(qǐng)同學(xué)讀。

      2、口頭組詞,說(shuō)話。

      鞏固識(shí)字的能力,從字義上加深印象。

      六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

      1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的'名稱(chēng)。

      2、同位互相說(shuō)一說(shuō),比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

      七、朗讀指導(dǎo)

      1、小組分角色朗讀課文:

      在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。

      2、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。

      培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

      課上練習(xí)

      1、鞏固性:

      書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。

      2、漸近性:

      口頭組詞,造句訓(xùn)練。

      3、綜合性:

      有感情朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      8、月亮的心愿

      月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

      課后作業(yè)

      1、優(yōu)生:

      有感情地講故事。

      2、中等生:

      有感情讀課文。

      3、學(xué)困生:

      熟讀課文。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“亮”字。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“亮”字。有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

      教學(xué)過(guò)程:一猜字謎導(dǎo)入,據(jù)圖質(zhì)疑

      1、猜謎語(yǔ)

      師:今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái)!坝袝r(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢, 有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀!保ò鍟(shū):月亮)

      師:現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)亮字。(板書(shū)課題中的亮字。)請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本32頁(yè),把亮字寫(xiě)一寫(xiě)。

      展示學(xué)生的生字。

      師:還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。(學(xué)生齊背)誰(shuí)能畫(huà)出彎彎的月亮?

      師:看老師幫月亮畫(huà)上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想,會(huì)感受,會(huì)開(kāi)心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話,講的就是月亮的故事。(板書(shū):的心愿)誰(shuí)來(lái)讀一讀。

      指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀,齊讀。

      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。

      2、出示兩幅圖

      師:請(qǐng)你細(xì)心觀察,這兩幅圖中,月亮的表情有什么不同?(指名說(shuō))

      師:從“開(kāi)心”到“不開(kāi)心”這中間發(fā)生了什么事呢?讓我們來(lái)讀讀課文。

      二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

      1、要求學(xué)生自讀一遍課文,遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

      2、同桌互讀圈畫(huà)的生字,比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。

      3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ):窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

      太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶(hù)

      1)出示帶拼音的詞語(yǔ),指名讀,跟讀 自由讀

      2)出示不帶拼音的詞 自由讀,開(kāi)火車(chē)讀

      4、去掉組詞的生字

      師:生字寶寶的朋友去玩去了,余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎?不著急,先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。

      小組交流識(shí)字方法

      指名匯報(bào)

      全班開(kāi)火車(chē)認(rèn)字

      5、自由讀課文,劃分自然段。

      師:用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān),你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。

      三、精讀課文,感悟語(yǔ)言

      (一)學(xué)習(xí)1-2自然段

      師:夜深了,月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前,透過(guò)窗簾,月亮姐姐看到了什么?(指名說(shuō))

      師:透過(guò)小女孩甜甜的睡臉,早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心,我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿(mǎn)了(期待、盼望……)月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

      師:因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):……(引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話)

      理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”

      師:此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么?

      交流匯報(bào)

      帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)3-8自然段

      1、(對(duì)照第二幅圖)

      師:月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,她看到第二個(gè)女孩在干什么呢?(自由讀第3-8自然段)

      師:月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽?zhuān)聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對(duì)話。

      師生分角色朗讀對(duì)話。

      師:珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?

      師:對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?在你媽媽生病的`時(shí)候,你又是怎樣做的呢?

      師:其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,可是為了照顧生病的媽媽?zhuān)胚@樣說(shuō)的。你猜猜看,當(dāng)珍珍心里是怎樣想的?

      師小結(jié):媽媽盡管生病了,正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂(lè),所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽?zhuān)瑢幵阜艞壠谂我丫玫慕加。多么真摯的感情啊。?qǐng)帶著這份感動(dòng),再讀一讀她們間的對(duì)話。

      男女生分角色朗讀。

      2、師:這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了, 她悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù),心里想:……(引生說(shuō):“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”)

      師:誰(shuí)能悄悄告訴我,你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ,悄悄把想法告訴同桌)

      聯(lián)系實(shí)際,用“悄悄地”說(shuō)話。

      3、師:月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶(hù),怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫(huà)面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢?請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。

      理解“艷陽(yáng)天”。

      師:請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么?

      四、拓展

      1、多有孝心的孩子,是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木,誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。

      師朗誦故事

      2、生唱童謠

      3、課件出示:幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

      師總結(jié):我們因愛(ài)而生,我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩。我們?cè)跄懿缓煤玫厝?ài)和被愛(ài)呢。家愛(ài)我,我愛(ài)家,好孩子,人人夸。

      4、就讓我們隨著音樂(lè)的響起,再次朗讀課文,感受那份愛(ài)的真摯。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)窗簾,女孩,背包,裝著,另一家,生病,醫(yī)生,窗戶(hù)并認(rèn)識(shí)生字簾,女,背,裝,另,病,醫(yī),戶(hù)這些要求認(rèn)識(shí)的生字。

      2、再次精讀課文理解詞語(yǔ)自言自語(yǔ),商量商量,好天氣,照顧,太累,悄悄,艷陽(yáng)天,愉快并通過(guò)理解這些詞語(yǔ)來(lái)了解月亮的心愿!靶脑浮蓖ㄟ^(guò)這些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái),看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游!

      3、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女,太,早,氣,亮,去這6個(gè)生字。

      4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn):

      1、理解詞語(yǔ)心愿,自言自語(yǔ),商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。

      2、隨文識(shí)字,理解詞語(yǔ)。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      先板書(shū)“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎?順學(xué)生回答,注音。并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是心愿?心愿,是心里想的事情,就是內(nèi)心的一種愿望,期盼,想達(dá)到什么目的的想法。(老師舉例子)

      師:同學(xué)們,老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師,現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿?

      (設(shè)計(jì)意圖,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿?)

      師:老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)!同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑铝两憬阋灿幸粋(gè)美好的心愿,你們想不想知道?(板書(shū):月亮的心愿)齊讀課題。

      過(guò)渡:好,我們來(lái)讀讀這篇課文,看看月亮的心愿是什么。

      2、初讀課文,了解文章大意,勾出生字詞。

     。1)小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。

      (2)用橫線畫(huà)出這些生字所在的詞語(yǔ),小黑板出示詞語(yǔ)找學(xué)生讀詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀,男女競(jìng)賽讀。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字詞)

      師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的初讀,你讀到了什么?(文中有兩個(gè)小女孩)那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰(shuí)之間發(fā)生的?(小女孩)接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

      3、精讀感悟,隨文識(shí)字,讀懂月亮的心愿。

     。1)學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段,結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾,背,裝!昂煛毖ㄗ诸^,下面一個(gè)巾,巾就是布片,那么“簾”就是居室用來(lái)遮擋東西的`布片。背包和裝著都不難理解,把東西放進(jìn)背包就是裝。

      總結(jié):月亮姐姐看到了什么?(板書(shū):小女孩睡覺(jué)準(zhǔn)備郊游)想:小女孩的心愿—郊游

      (2)看著小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什么呢?

      讀第二自然段,體會(huì)自言自語(yǔ),商量商量的含義。自言自語(yǔ),自己對(duì)自己說(shuō),因?yàn)樾∨⑺,月亮姐姐怕打擾她,自言自語(yǔ)的內(nèi)容:好天氣。(想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn))商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽(yáng)公公商量商量?理解商量商量。兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)再讀第二段,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)月亮的心愿。(續(xù)寫(xiě)板書(shū):好天氣)

     。3)認(rèn)識(shí)生字另,顧,病。

      讀課文3段,月亮姐姐看到了什么?(板書(shū)小女孩照顧媽媽?zhuān)。另就是別的,照顧,小孩子需要照顧,老人需要照顧,病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化,體會(huì)金文(雇,在家中養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)禽)(頁(yè),頭,表示關(guān)注),造字本義:用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書(shū)將早期隸書(shū)的簡(jiǎn)化成。顧就是用心看護(hù),照顧也是用心看護(hù)!安 毙温曌郑锹暸,加一個(gè)病字框就是“病”生病,不難理解。讓學(xué)生想像:小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽?zhuān)矿w會(huì)照顧的意思—對(duì)啊,這就是照顧,用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。

      (4)學(xué)習(xí)累。

      通過(guò)讀4—7段并結(jié)合圖畫(huà),看一看小女孩在干什么?這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉,床邊還放著水杯和藥,體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒,不想讓她太累,“累”早期篆文(畾,堆積)(糸,結(jié)繩記事),造字本義:用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事,備忘、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡(jiǎn)化成。三個(gè)田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都沒(méi)閑下來(lái)的照顧媽媽?zhuān)卸嗬?那么小女孩兒是怎樣做的?(不嫌累,繼續(xù)照顧媽媽?zhuān)蝗ソ加,希望媽媽病好)反?fù)讀這段話并體會(huì)小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,實(shí)際是媽媽病好)。(續(xù)寫(xiě)板書(shū)媽媽病好)。

      (5)體會(huì)月亮心情變化,心愿的變化。

      師(過(guò)渡)看到小女孩這么累,剛才還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的月亮,她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫(huà)面,找不同,再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。

      此時(shí)此刻,她的心愿是什么呢?學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。

      讀月亮的想法,體會(huì)月亮的心愿——下雨(板書(shū))

     。6)讀最后一段:體會(huì),從這個(gè)結(jié)果中,我們看出,月亮最終的心愿是什么呢?朗讀最后一段(板書(shū):都去郊游)

     。7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理關(guān)鍵的生字詞,填空,朗讀詞語(yǔ)和句子,強(qiáng)化對(duì)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)積累。

     。ㄐ『诎宄鍪菊n文,一邊提問(wèn),一邊將關(guān)鍵的字詞(其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的)填空。然后,讀詞語(yǔ),讀句子,讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情)

      8、書(shū)寫(xiě)生字:女太氣早去亮

      (老師板書(shū),講字形,學(xué)生描紅,然后書(shū)寫(xiě)。)

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目的

      1、會(huì)認(rèn)“簾”、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

      教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

      課前準(zhǔn)備

      生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。

      教學(xué)過(guò)程

      一、激情導(dǎo)入 入情入景

      小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,李老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書(shū)的時(shí)候呀,跟你們現(xiàn)在一樣,很愛(ài)學(xué)習(xí),很愛(ài)動(dòng)腦筋,所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?

      (學(xué)生自由發(fā)言)

      今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

      課件出示課題。

      板書(shū):月亮的心愿(注意輕聲)

      1、課題中哪個(gè)字是輕聲?

      2、指名說(shuō)、齊讀。

      3、齊讀課題。

      二、初讀課文,自學(xué)生字

      1、自由讀課文,把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái),然后對(duì)照拼音讀三遍,邊圈邊讀。

      2、出示生字。

      3、小朋友們讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū),對(duì)照黑板再把生字讀一讀,并自己試著組詞:

     、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

      ⑵ 去掉拼音齊讀。

     、 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。

     、 師說(shuō)字謎,學(xué)生猜:

      簾──洞穴下面掛條毛巾

      背──月亮上邊是北京

     、 學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。

      三、再讀課文,賞析全文

      (好,我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿)

      1、初略感知,形成表象:

     、 范讀,先把課文中的輕聲都作上記號(hào),再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

      ⑵ 學(xué)生自由發(fā)言。

      ⑶ 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。

      領(lǐng)讀全文,找出最佳模仿者(這里有直接引出話句,之前未接觸,提醒注意)。

      2、品析全文,感受心愿:

      李老師讀了這篇課文以后呀,知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步,走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。 她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前,干什么呢?

      ⑴ 投影出示圖1:

     、 看圖說(shuō)話:你看到了什么?

      你現(xiàn)在就是月亮了,注意看圖:

      自己讀描寫(xiě)這個(gè)小女孩的自然段。

      等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽(tīng)。

     、 學(xué)生自由找讀。

     、 指名讀:

      其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ)。

     、 齊讀(不要吵醒了小女孩)。

     、 你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?

      (學(xué)生自由發(fā)言)

     、 理解“自言自語(yǔ)”:

      指名說(shuō)、模仿。

     、 理解“商量”:

     、 你們這些月亮心愿是這樣的,我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

     、 同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段。

      同桌商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)?

     、 用“商量”說(shuō)話。

     、 你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。

      月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的`窗前。

     、 投影出示第圖2:

     、 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

     、 小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。

     、 同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密:

      這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同,就是對(duì)話里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。李老師現(xiàn)在考考你們了,你知道課文中的對(duì)話都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你同桌分角色讀一讀,等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀。

     、 指名分角色讀。

     、 你聽(tīng)后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

     、 現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

     、 師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段:

      師:作者 男生:珍珍 女生:媽媽

      四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意

      月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。

      后來(lái)呢?──下雨。

      月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

      1、出示句卡:

      兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地。

      走在郊游的路上。

      2、理解“艷陽(yáng)天”:

      今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?

      3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

      指名自由發(fā)言。

      4、練習(xí)說(shuō)話:

      這是一個(gè)_________的月亮?

      5、你有什么心愿要送給月亮嗎?

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)5

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德。在父母生病或有困難時(shí)有孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

      2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

     。薄D文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?

      2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件、月亮圖片。

      【教學(xué)課時(shí)】

      兩課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      1、感悟“心愿”一詞:

      小朋友們,如果今天是你的生日,你想許個(gè)什么愿呢?

     。▽W(xué)生許愿。)

      剛才你許的愿就是你的心愿。

      (板書(shū):心愿)

     。、出示月亮圖片,問(wèn):

      你們看,這是什么?

     。ㄌ铝翀D)

      月亮也有它的心愿,今天我們學(xué)習(xí)第8課,看看月亮的心愿究竟是什么呢?

      二、課件出示圖畫(huà),看圖了解圖意

     。、認(rèn)真觀察每幅圖,說(shuō)話:

      指導(dǎo)孩子細(xì)心、認(rèn)真觀察。

      課件出示語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn):

      月亮來(lái)到( ),看見(jiàn)( ),心里想:( )。

     。病⒄f(shuō)話。

      三、圖文對(duì)照,初讀課文

     。、課文是怎么寫(xiě)的?找出相應(yīng)的段落。

     。病⑿÷曌x課文,要求:

      ⑴ 初讀課文并找出要學(xué)的生字,用“ ”畫(huà)出,讀準(zhǔn)音。

     、 正確連貫的朗讀課文。

     。、同桌檢查讀:

     、 檢查讀生字:

      “我是小醫(yī)生”,幫你來(lái)治病。

     、 檢查讀課文。

      4、檢查反饋(主要抓學(xué)困生):

      老師也有一個(gè)小小的`心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望(點(diǎn)差生名字)小朋友能勇敢站起來(lái),大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。

     、 出示生字卡片,指名讀。

     。ㄗx得不夠好,鼓勵(lì)孩子們來(lái)幫助。)

      ⑵ 開(kāi)火車(chē)讀。

      四、學(xué)文

     。、再讀課文,思考:

      你讀懂了什么?哪里還沒(méi)弄明白?

     。病⑿〗M學(xué)習(xí)。

     。、反饋:

      課件出示。

      ⑴ 讀懂:

     、 月亮來(lái)到小女孩的床前,它的心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。

     。ò鍟(shū):出太陽(yáng))

     、 月亮來(lái)到珍珍的窗前,她的心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。

     。ò鍟(shū):下雨)

      ⑵ 教師裝不懂:

      為什么月亮婆婆又要明天出太陽(yáng),又要下雨呢?真不懂她到底要做什么,心里怎么想的。誰(shuí)能告訴老師呢?

     。ㄖ该f(shuō)。)

      小結(jié)過(guò)渡:

      原來(lái)月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游,要所有的孩子都開(kāi)心。

     。ò鍟(shū):所有的孩子都快樂(lè))

      多好的月亮婆婆呀!

     。、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢?

      (交流、回答。)

     。、指導(dǎo)朗讀:

      要讀得輕、慢、恬靜。

      寫(xiě)珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對(duì)話。

      月亮的兩次話,指導(dǎo)用好表情。

      把對(duì)話多讀幾遍后分角色讀。

      五、課外延伸

      孩子們,月亮婆婆還會(huì)來(lái)到誰(shuí)的窗前?她會(huì)看見(jiàn)什么?她又會(huì)有怎樣的心愿?

      六、小結(jié)

      那天晚上,月亮婆婆也來(lái)到了老師的窗前,她告訴老師她到過(guò)所有孩子的窗前,她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康,我相信月亮婆婆的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。

      〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

      出太陽(yáng)

      月亮的心愿 每個(gè)孩子都快樂(lè)

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)6

      一、激發(fā)興趣 引入新課

      1、老師在黑板上畫(huà)一顆 (心),看到它你想到什么?

      2、說(shuō)幾個(gè)含有心字的詞語(yǔ):心情。愛(ài)心、耐心、關(guān)心、心愿。

      3、談?wù)勛约河惺裁葱脑,老師也一個(gè)心愿,大家想聽(tīng)嗎?老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿(mǎn)足老師的心愿嗎?(能)謝謝你們。引出新課,月亮也有一個(gè)心愿,板書(shū)課題,齊讀課題質(zhì)疑。(我想知道月亮有什么心愿,月亮的心愿是什么?)同學(xué)生真會(huì)思考。學(xué)貴質(zhì)疑,方始為學(xué)。要想解決這些問(wèn)題需要我們不斷讀課文。下面我們來(lái)讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子開(kāi)始吧!

      二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

      1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

      2、拼讀課文中生字詞。

      3、出示課件檢測(cè)詞語(yǔ)。

      4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認(rèn)讀。

      5、識(shí)字生字。

      6、齊讀生字把生字送回家。

      三、再讀課文,引出研究的問(wèn)題。

      1、自由讀課文。

      2、說(shuō)說(shuō)你們知道什么了?

      生:月亮來(lái)到兩個(gè)小女孩的窗前。

      生:孩子們明天要求郊游。

      生:月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣,另一心愿是讓明天下雨。

      師:書(shū)只讀了一遍你就知道月亮的心愿,你很會(huì)思考,待會(huì)兒我們深入地讀課文你會(huì)有跟深的認(rèn)識(shí)。

      生:月亮有兩個(gè)心愿

      師:剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣,還有同學(xué)說(shuō)月亮想明天下雨,我讀課文時(shí)也注意到這兒,有意思。出示課件兩段話,讀看發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。

      生:月亮為什么想明天有個(gè)好天氣了?板書(shū)“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了?板書(shū)“下雨”

      生:月亮為什么開(kāi)始想明天有個(gè)好天氣,后來(lái)又讓明天下雨了,他為什么要改變注意了?

      師:現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問(wèn)題了,能自己解決嗎?(能)怎么解決?品讀課文。

      四、品讀課文,解決問(wèn)題。

      1、我來(lái)品讀課文的一二自然段,想想你們知道了什么?

      生:我知道孩子們特別想去郊游。

      師:你是從哪兒知道的。

      生:孩子們身旁放著水果和點(diǎn)心。

      師:我們一起把這段讀一遍。讀,還知道什么?

      生:我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。

      師:第一個(gè)問(wèn)題你都知道啦,來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

      生:因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加巍K砸泻锰鞖。如果下雨的話他們就玩的不開(kāi)心了,所以明天要有個(gè)好天氣。

      師:月亮想讓孩子們快樂(lè)的去郊游,是嗎?讀了這兩段有沒(méi)有不理解地方?

      生:老師“自言自語(yǔ)”我不知道是什么意思。

      師:這是個(gè)新詞她不理解,誰(shuí)愿意幫助她。

      生:自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話,你怎么知道的,媽媽給我講故事的時(shí)候給我講過(guò),

      師:你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好,F(xiàn)在你明天了嗎?明白,你怎么知道的,他告訴我的,那你該怎么說(shuō):“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助,現(xiàn)在你自言自語(yǔ)地讀讀這句話。

      生:讀

      師:大家覺(jué)得她讀得怎么樣。

      生:她讀的不錯(cuò),但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來(lái)讀讀。

      師:我們帶著自己的感受讀讀。月亮想著想著繼續(xù)向前走他又看到了什么?我們自由讀讀3——8自然段,看你知道了什么?

      生:我知道什么?媽媽生病了,我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了?珍珍在照顧她的媽媽?zhuān)抑勒湔浜荜P(guān)心她的媽媽。

      師:你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。

      生:媽媽叫珍珍去郊游,她不想去因?yàn)樗牟∵沒(méi)有好。

      師:哦,你們是從他們之間的對(duì)話中知道的,我們來(lái)一起看媽媽和珍珍的對(duì)話。想不想讀,你來(lái)讀媽媽的話,你來(lái)讀珍珍的話。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們讀的怎么樣?

      生:讀

      師:來(lái)說(shuō)說(shuō)這位媽媽讀的怎么樣?

      生:她讀的不錯(cuò),但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點(diǎn),要不然就感覺(jué)媽媽沒(méi)有生病一樣。

      師:哦你覺(jué)得生病了應(yīng)該小一點(diǎn),我覺(jué)得你是第二次給別人提意見(jiàn),并且你是先鼓勵(lì)別人再提出自己的看法,很婉轉(zhuǎn)不錯(cuò)。你接受她的意見(jiàn)嗎?

      生:接受。那你再試一試。

      師:這一次比上一次好點(diǎn)了,大家覺(jué)得珍珍怎么樣?

      生:評(píng)價(jià)不出那你讀讀。

      師:從你的讀中我感受到珍珍不想郊游,我就有點(diǎn)疑問(wèn),前面你們不是說(shuō)孩子們那么想去郊游,珍珍就真的'不想去郊游嗎?

      生:她想去不過(guò)媽媽生病了,她要在家照顧媽媽?zhuān)ㄕl(shuí)還想說(shuō)說(shuō))她想去可是媽媽病了,等媽媽的好的再去。

      師:我明白了在珍珍眼里照顧媽媽比郊游更重要,我們來(lái)看珍珍正在家里干什么呢?出示課件圖

      生:她正在給媽媽端洗臉?biāo)?/p>

      師:大家想想她還會(huì)給媽媽做些什么事情了?

      生:幫幫媽媽喂藥,幫媽媽煮飯。

      師:珍珍真是太懂事了,讓我們帶著這種體會(huì)再讀讀她們之間的對(duì)話,分男女同學(xué)讀。

      生:讀。

      師:聽(tīng)了母女兩的對(duì)話月亮也感動(dòng)了,于是他就決定給雷公公說(shuō)說(shuō)明天下雨,我知道雷公公很不好說(shuō)話的,下面我們來(lái)幫幫月亮,假如你是月亮你將怎么跟雷公公說(shuō):出示課件

      生:雷公公,您好,珍珍不能去郊游,她要照顧生病的媽媽?zhuān)魈炷是下點(diǎn)雨吧!

      師:那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問(wèn)題沒(méi)有解決。你試一試。

      生:雷公公明天天氣,同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝健?/p>

      師:你替珍珍擔(dān)心了,你來(lái)。

      生:雷公公你好,還是明天下雨吧,等珍珍的媽媽病好了,您再天晴吧,她們可以一起去郊游。

      師:你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎?是,你們這些小月亮心思真好,那就好吧,明天就下雨吧,謝謝雷公公。你真有禮貌,不用謝。咱們都是為了孩子們好,從你們的話中這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了,明天為什么要雷公公下雨,月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了,珍珍也和同學(xué)們一起去郊游,是珍珍的愛(ài)感動(dòng)了月亮,板書(shū) “愛(ài)”才是月亮改變了主意,這些問(wèn)題都是同學(xué)們自己通過(guò)讀書(shū)解決的,你們高興不高興。

      生:高興

      師:那么你們讀了最后一段你們會(huì)更高興的。不信,一起讀,讀到哪兒很高興。

      生:孩子們都去郊游了。

      師:都去郊游了你高興,從哪兒知道的?

      生:這兒,讀讀

      師:孩子都去了你高興,你說(shuō)

      生:我知道珍珍的媽媽病好了,你怎么知道的,一個(gè)都不少,珍珍的媽媽的病好了她才去的。

      師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了我高興。

      生:月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。

      師:你對(duì)月亮的心愿有了新的認(rèn)識(shí),我記得第一遍讀完課文你知道月亮的心愿,現(xiàn)在你知道月亮的心愿是什么?

      生:月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。

      師:學(xué)了課文你們有什么感受

      生:珍珍愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)珍珍多么感人,珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。

      老師小結(jié):課文中處處充滿(mǎn)愛(ài)的氣息,月亮愛(ài)小朋友,我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我,我讀了課文就想起了一首歌想不想聽(tīng),讓愛(ài)天天住我家,怎么讓一家充滿(mǎn)愛(ài)的氣息。你們將怎么做?同學(xué)們聽(tīng)了你們的話我心里暖融融的,你們會(huì)堅(jiān)持把關(guān)愛(ài)送給家中每一個(gè)人嗎,我相信會(huì)的,愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言,愛(ài)也是我們共同的心愿,讓我們把愛(ài)送到家中的每一個(gè)角落吧,這節(jié)課就上到這兒。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

      2.正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文資料。有關(guān)愛(ài)、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

      教學(xué)策略:

      分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn);透過(guò)自主識(shí)字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文;圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描述的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文資料并適度擴(kuò)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)資料:初讀感知,識(shí)字寫(xiě)字

      一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

      1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望,老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師,這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。此刻,我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎?

      師:每個(gè)孩子都有自己的愿望,明白么,天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢。ò鍟(shū)課題)

      2.課題質(zhì)疑:

     。1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫(xiě)“亮”,學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么,在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫(xiě)在橫中線上。)

     。2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題,如:月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)

      二、感知閱讀,識(shí)字解疑

      1.嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字,不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。

      2.交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:聲母是鼻音n,另、。汉蟊琼嵞福p聲的讀法:太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶(hù)、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。

      3.識(shí)字:

     。1)自主識(shí)字:出示“我會(huì)認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識(shí)字,比一比誰(shuí)的方法好,識(shí)的字多。

     。2)交流識(shí)字:交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字,同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)

     。3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。

      4.再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想:讀了課文明白了些什么,還有什么疑問(wèn)?然后交流。

      三、再現(xiàn)生字,鞏固書(shū)寫(xiě)

      1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。

      2.教師范寫(xiě),學(xué)生跟老師一齊書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà),即把主筆寫(xiě)到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別!疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。“氣”重點(diǎn)寫(xiě)好最后一筆,彎處要寫(xiě)得像一張弓,鉤處要有力。

      3.學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)資料:朗讀感悟。

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.認(rèn)讀生字卡片:

     。1)開(kāi)火車(chē)讀。

     。2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

      2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)

      3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?

      二、圖文結(jié)合,朗讀感悟

      1.學(xué)習(xí)1、2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)

      A、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)

      B、看,小女孩睡得多香!這段我們就應(yīng)怎樣讀呢?誰(shuí)有好的推薦?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一齊高興的輕輕地讀這一自然段。

      C、假如此刻我們就是月亮,明白小女孩明天要去郊游,你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的`心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”,誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話?

      師:月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書(shū)上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。

      2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)

      師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)完美的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎樣了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)

      A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?

      指導(dǎo)讀對(duì)話:月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分主角朗讀對(duì)話。

      B、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一齊郊游時(shí),珍珍心里可能是怎樣想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?

      C、明天別的孩子都能夠去郊游了,但是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)

      D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一齊悄悄地讀第八自然段。

      3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)

      師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,這天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到那里,我們明白了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū):一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫忙別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)

      三、總結(jié)拓展,情感熏陶

      A、師:月亮姐姐的心愿真完美,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

      B、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你明白課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨⑹嵌藐P(guān)心父母的好孩子,昨日老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)明白?

      師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一齊讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。

      出示:我的心愿是:____________________________________。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)8

      【教材分析】

      《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

      【教學(xué)理念】

      語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)知目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

      2、能力目標(biāo):

      有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。

      3、情感目標(biāo):

      培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      生字卡片,教學(xué)掛圖。

      【教學(xué)時(shí)間】

      二課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

      〖教學(xué)過(guò)程

      一、談話激情,導(dǎo)情入境

      小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

      (學(xué)生自由發(fā)言)

      月亮有什么心愿?

      板書(shū):月亮的心愿

      (齊讀,注意輕聲)

      讀了課題,你最想知道什么?

      質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

      二、讀文識(shí)字,感知全文

      1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

      2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

      3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。

      (先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)

      4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的'方法和伙伴交流。

      5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

      將識(shí)字、讀文融合在一起,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流

      1、展示第一幅圖:

     、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

     、 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

      2、展示第二幅圖:

     、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

     、 感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

      (在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)

      3、多種形式朗讀課文:

      兩人小組互讀。

      表演讀。

      分角色朗讀。

      4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?

      (學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)

      讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

      四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意

      月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

      齊讀:兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!

      你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

      指名自由發(fā)言。

      小結(jié):

      月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。

      后來(lái)呢──下雨。

      最后呢?──一起郊游。

      練習(xí)說(shuō)話:

      這是一個(gè)___________________的月亮?

      你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

      五、故事拓展,課外延伸

      1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

      2、講故事《烏鴉反哺》。

      3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

      培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      〖板書(shū)設(shè)計(jì)

      8、月亮的心愿

      月亮 去郊游

      心愿

      珍珍 照顧媽媽

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目的、要求:

      1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)字。

      2、 正確流利,有感情地朗讀課文。

      3、 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或有困難時(shí),有體貼照顧父母的愿望和行為。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

      難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

      教、學(xué)具準(zhǔn)備:

      課件、生字卡片、

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      1、板書(shū)“心愿”,生齊讀。

      2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康,快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

      二、齊讀課題,質(zhì)疑。

      1、出示課題

      老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),就在此時(shí)此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課。(出示課題)

      2、齊讀課題

      3、讀了課題,你們有什么要問(wèn)的嗎?

      三、初讀課文,自主識(shí)字。

      過(guò)渡:看小朋友的問(wèn)題真不少,咱們就一起讀讀課文,問(wèn)問(wèn)課文里的月亮姐姐好嗎?

      1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      讀完的同學(xué)可以快速地勾畫(huà)出本文的自然段。

      2、大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。

      3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,讀了一便課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字?

     、 指名讀

      4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢?怎么記住的?

      5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒?(小老師領(lǐng)讀)

      6、這些字我想很快地記住它們,誰(shuí)有好辦法?小組同學(xué)可以互相商量商量,說(shuō)一說(shuō)記一記。重點(diǎn)指導(dǎo):“女”,區(qū)別“女”與女子旁;“氣”擴(kuò)詞。

      7、做游戲,鞏固識(shí)字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?

      咱們做一個(gè)“我說(shuō)你找”的游戲好嗎?聽(tīng)老師說(shuō)游戲規(guī)則:把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,最好一眼就找到某一個(gè)字,然后老師說(shuō)一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的`找到這個(gè)字并舉起來(lái),說(shuō)出它的讀音?匆豢凑l(shuí)找的快,說(shuō)的準(zhǔn)?

      8、詞語(yǔ)練習(xí)(出示課件)深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的月亮,彎彎的月亮就像小小的船,誰(shuí)想登上這小小的船?別著急,月亮旁邊有許多可愛(ài)的星星,每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞,只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船。

     。ㄖ该麚屪x、同桌搶讀)

      四、指導(dǎo)有感情的朗讀

      過(guò)渡:許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱,那想知道月亮姐姐在干什么呢?

     。ㄒ唬 指導(dǎo)朗讀第一段

      1、(出示圖)你們看到了什么?

      2、能找到課文中的哪些話是描寫(xiě)這幅圖的呢?①指名讀,教師引導(dǎo):小孩子睡的多香呀!這段怎么讀?誰(shuí)有好建議?你能試著讀好嗎?②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?

      提問(wèn):小女孩的背包里為什么裝滿(mǎn)了水果和點(diǎn)心?

     。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀

      此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它是怎么說(shuō)的?文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)?什么是“自言自語(yǔ)”呢?

      ① 同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。

     、 指名讀。

     。ㄈ┲笇(dǎo)第三段朗讀

      1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái),滿(mǎn)足正在熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)

     、 生說(shuō)圖

     、 擴(kuò)展:你照顧過(guò)自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?心里怎么想的?媽媽照顧過(guò)你嗎?

      小結(jié):媽媽照顧我們,我們也關(guān)心媽媽?zhuān)笎?ài)是世界上最偉大的愛(ài),媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的,但我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心,愛(ài)護(hù)它的。

      3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,爭(zhēng)取讀出感情。

      展示:杜老師試讀媽媽?zhuān)l(shuí)試讀珍珍?誰(shuí)試讀旁白?

      老師采訪想采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。

      4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話,下面咱們以小組的形式來(lái)讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個(gè)小組不僅讀的好,合作的也好。

     、 小組展示、評(píng)價(jià),教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。

     。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段

      同學(xué)們說(shuō)得都挺好,聽(tīng)了珍珍和媽媽的話,月亮姐姐心里怎么想的呢?齊讀

      提問(wèn):月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿?為什么?

     。ㄎ澹R讀第九自然段

      最終月亮姐姐是怎么做的呢?

      五、課外擴(kuò)展

      同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢?

      六、欣賞課文

      下面我們就在美妙的音樂(lè)中,飽含深情的讀讀課文吧?

      設(shè)計(jì)意圖:

      啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

      培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

      有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,提高自讀效率。

      講女子旁與女字的區(qū)別,滲透寫(xiě)法。

      既能讓學(xué)生很快的掌握生字,又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

      讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中記。

      圖片沖擊學(xué)生的視野,讓學(xué)生有話可說(shuō)。

      在體會(huì)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀。

      聯(lián)系生活實(shí)際談,以此韻育情感,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話的確定,教師適時(shí)范讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

      培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

      由學(xué)生評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)10

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

    二、教學(xué)難重點(diǎn):

      1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

      2.教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

      三、課前準(zhǔn)備:

    兩幅掛圖、小黑板

      四、教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、談話激趣,導(dǎo)入課題

      1.師板書(shū)“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

      2.你知道月亮有什么心愿嗎?

      出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

      出示圖二,這幅圖上又畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)

      3.教師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

      二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

      1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

      2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)

      3.檢查生字詞掌握情況

     。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

     。2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

     。3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

      4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

      四、讀后悟,讀后思

      1.指名讀自己喜歡的自然段。

      2.讀了課文,你有什么想問(wèn)的?

      五、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

      小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)

      二、再讀課文,理解內(nèi)容

      1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

      2.

     。1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

     。2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

      3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)

     。1)用“悄悄地”說(shuō)話。

     。2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

     。3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

      4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

      5.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?

      三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

      四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

      六、教學(xué)反思:

      在課文的開(kāi)頭,我板書(shū)“心愿”,采用提問(wèn)型的方式,先是問(wèn)他們“心愿”的意思,再讓他們具體說(shuō)一說(shuō)自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意去思考問(wèn)題,我覺(jué)得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的'。之后,我貫穿新課標(biāo)的理念,把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和觀察能力。在觀察之前,我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,學(xué)生忽然就覺(jué)得特別的驚奇,他們會(huì)忙著問(wèn)我發(fā)現(xiàn)了什么,我就順勢(shì)讓他們自己去找答案,他們就顯得很積極,很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文,并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞,并用自己喜愛(ài)的方式去想一想該如何記住這些字,通過(guò)加一加、減一減、換一換等方式,學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字,這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多,我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師,去教全班的學(xué)生,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了,進(jìn)一步鞏固了生字詞,之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,讓他們暢所欲言,說(shuō)一說(shuō)自己想問(wèn)的問(wèn)題,這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí)。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)11

      一、激情導(dǎo)入:

      1、板書(shū):心愿

      誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了,郊外的景色一定很美,在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗桑拷裉煲黄鸷臀覀內(nèi)サ倪有月亮姐姐喲!

      二、初讀課文,整體感知。

      1、出示圖1、圖上畫(huà)了什么?

      出示圖2、圖上有畫(huà)了什么?

      2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。

      3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)考考大家怎么樣?出示詞語(yǔ):

      窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄(輕聲)離開(kāi)點(diǎn)心孩子們太陽(yáng)公公商量商量玩玩吧窗戶(hù)

      生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語(yǔ))。抽讀——評(píng)議

      3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(師范讀)

      三、深入朗讀,感悟親情。

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

      1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶(hù)前,看到了什么呢?

      (1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來(lái)到第一個(gè)小女孩的家,她有什么心愿?是從哪里看出來(lái)的,能讀一讀嗎?

     。2)什么是自言自語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)表演一下?練習(xí)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話。

      2、思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?

      3、情景再現(xiàn):月亮找到太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生表演)

     。ǘ┙巧硌,理解體驗(yàn)。

      1、可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。

      2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?

      3、此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會(huì)怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個(gè)日日夜夜,終于盼來(lái)了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)

      過(guò)渡:是啊,珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽(tīng)到了珍珍與媽媽的對(duì)話,你會(huì)更感動(dòng)的。(師范讀對(duì)話)

      4、聽(tīng)了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是)

      聽(tīng)到珍珍說(shuō)的這些話,相信大家更了解珍珍了,F(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。)

      5、學(xué)生表演讀

      6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

      7、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。齊讀月亮的想法。

      師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

      8、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

      師:月亮姐姐聽(tīng)了珍珍的話,心里很感動(dòng),于是她準(zhǔn)備找雷公公說(shuō)說(shuō)去。假如你是月亮姐姐,你準(zhǔn)備跟雷公公說(shuō)什么呢?

      9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對(duì)話。

     。ㄈ┖献饔懻,聯(lián)系實(shí)踐。

      1、月亮姐姐既希望有個(gè)好天氣,又希望下雨,那結(jié)果到底是怎么樣呢?

      齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)

      2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?

      a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書(shū):(一個(gè)都不少)

      b、媽媽的病好了。

      3、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?讀到這里,我們知道了月亮的'心愿是什么?(大家都去郊游)板書(shū)課題:月亮的心愿

      師指著板書(shū):是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂(lè)樂(lè)地去郊游。

     。ㄋ模┡錁(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí)。

      1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?

      2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事。今后你會(huì)怎樣做?

      3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩(shī)。“如果爸爸媽媽是……我就是……”

      四、課外拓展。

      給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

      五:課堂小結(jié):

      這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識(shí)了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)12

      設(shè)計(jì)理念:

      語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):

      1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的心愿和行為。

      4、課外銜接《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌詞,初步體會(huì)童話和詩(shī)歌不同的表達(dá)方式。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

      教學(xué)方法:

      閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法

      課前準(zhǔn)備:多媒體課件 愿望樹(shù)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話激情,導(dǎo)情入境。

      1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿,天上的月亮也有自己的心愿?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。(板書(shū)課題)

      2、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”,現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。

      ﹙認(rèn)讀生字,選擇自己喜歡的字組詞,并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說(shuō)句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課,識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化識(shí)記,這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚

      二、品析全文

      1、學(xué)習(xí)課文(第一、二自然段)

      1)小朋友們可真能干,生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),快來(lái)看看上面都畫(huà)了些什么。(課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言)快快打開(kāi)書(shū)它畫(huà)的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰(shuí)原意用聲音做畫(huà)筆,把這幅美麗的畫(huà)面讀給大家。(指導(dǎo)朗讀)

      2)這個(gè)小女孩明天想去郊游,看著她睡得這么香甜,又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng),你會(huì)有什么樣的心愿?

      3)月亮來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿,他的心愿是什么呢?答案就藏在課文的第二自然段,等待愛(ài)思考和愛(ài)讀書(shū)的孩子去發(fā)現(xiàn)。(自由讀課文第二自然段)

      誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么?(板書(shū):好天氣)

      月亮為什么會(huì)有這樣地心愿?

      這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮。

      2、學(xué)習(xí)課文(第3-8自然段)

      1)月亮又悄悄來(lái)到另一個(gè)小女孩窗前,它看到了什么?(課件)

      2)讓我們?nèi)フn文中聽(tīng)聽(tīng)珍珍和媽媽的對(duì)話吧,看看月亮聽(tīng)了他們的對(duì)話心里是怎么想的?(分角色朗讀,指導(dǎo)朗讀)

      3)分小組表演課文。

      4)采訪小明星(月亮的心愿是什么,板書(shū):下雨吧)

      5)課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 (月亮的心愿為什么變了?)這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。

      6)采訪學(xué)生(珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?你們覺(jué)得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她)那你想為媽媽做些什么?老師被你們的孝心感動(dòng)了,你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧,多么令人感動(dòng)的歌曲,總有一天爸爸媽媽會(huì)變老,不能在為我們支撐起一片無(wú)憂無(wú)慮的天空,當(dāng)我們的小手變成大,那么你們能為爸爸媽媽做些什么?

      3、學(xué)習(xí)課文(第9自然段)月亮最終的`心愿是什么,珍珍最終有沒(méi)有和大家一起去郊游呢?

     。▓D文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá),教育學(xué)生應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲,牽引無(wú)痕。)

      三、總結(jié)拓展,情感熏陶

      1、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

      2、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨⑹嵌藐P(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)知道?師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。

     。1)小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)?

      (2)讀詩(shī)歌和讀童話有什么不一樣?

      3、上天總是偏向董事的孩子,我們都在爸爸媽媽的愛(ài)中孕育成長(zhǎng),他們的愛(ài)帶給你無(wú)限溫暖,也帶給你快樂(lè)和健康。父母把愛(ài)全部給了我們,真誠(chéng)祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍里,讓我們閉上眼睛,為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿,并貼在心愿樹(shù)上。

     。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感,又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性)

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)13

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

      2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

      3.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道關(guān)心家人的孩子,是人人喜愛(ài)的。

      重難點(diǎn):

      1.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿是到底是什么?

      2.學(xué)會(huì)本課的生字詞。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)入文,

      1.同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在來(lái)到無(wú)盡的夜空,(播放音樂(lè))。

      2.師旁述:在藍(lán)藍(lán)的天上,調(diào)皮的.星星眨著眼睛,在捉迷藏呢!月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然,月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們,因?yàn)樗麄冞有一個(gè)小小的心愿還未了呢?同學(xué)們,我們睜開(kāi)眼睛跟著月亮一塊去看看吧!

      3.出示課題。

      4.質(zhì)疑。同學(xué)們,你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么?

     。1)月亮的心愿到底是什么?

      (2)他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?

      5.小結(jié)過(guò)渡:那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

      二、出示圖畫(huà),看圖了解圖意。

      1.認(rèn)真觀察每幅圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話。

      月亮來(lái)到,看見(jiàn),心里想:。

      2.說(shuō)話。

      三、圖文對(duì)應(yīng),初讀課文。

      1.課文里是怎么定的?找出相應(yīng)的段落。

      2.小聲讀課文。

      要求:

     。1)熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫(huà)出,讀準(zhǔn)音。

     。2)正確、流利地朗讀課文。

      3.同桌檢查讀。

     。1)檢查生字讀音。

     。2)檢查讀課文。

      4.反饋檢查。(主抓差生)

      老師有一個(gè)小小的心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來(lái),大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。

      (1)出示做成“心”的生字卡。

      (2)指名讀。

     。3)開(kāi)火車(chē)讀。

      四、學(xué)文

      1.再讀課文,思考:你讀懂了什么?哪里還沒(méi)弄明白的?

      2.小組學(xué)習(xí)。

      3.反饋。

     。1)讀懂:

      月亮來(lái)到小女孩子的床前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>

      月亮來(lái)珍珍藏窗前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>

     。2)不懂的:

      為什么月亮又要明天出太陽(yáng),又要下雨呢?我都被弄糊涂了,到底月亮想做什么?他心里怎么想的?

      全班討論。(月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游,都一樣開(kāi)心。)

      小結(jié)過(guò)渡:啊!我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了,你懂了嗎?多好的月亮姐姐呀!

      4.討論:為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢?

      (1)再讀課文,小組討論。

     。2)反饋,

     。3)指導(dǎo)朗讀。

      五、課外延伸

      孩子們,月亮來(lái)到了你們的窗前了嗎/他看見(jiàn)了什么?你在做什么?

      六、小結(jié)

      那天,月亮姐姐來(lái)到了郭老師的窗前,她跟郭老師就了好多的話,她還有很多的心愿,就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

      2、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?

      3、感受月亮關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí),知道關(guān)心家人,有體貼、照顧父母的愿望和行為。

      教學(xué)重點(diǎn)

      圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?

      教具準(zhǔn)備

      生字卡片,詞語(yǔ)卡片

      教學(xué)過(guò)程

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1、認(rèn)讀生字卡片,并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。

      2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

      二、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題《月亮的心愿》

      天晴的夜晚,月亮每天都去散步,今天晚上月亮婆婆又去散步了,她看到了什么,她又有什么心愿呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。(板書(shū)課題)

      三、圖文結(jié)合,理解課文,知道月亮的心愿到底是什么。

      1、自由讀課文,標(biāo)清自然段序號(hào)。

      2、再讀課文,說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅插圖,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅插圖。

      3、指名讀課文1-2兩自然段,說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?(板書(shū))相機(jī)理解“自言自語(yǔ)”。

      4、指名讀課文3-8自然段。再說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿是什么?

      5、師質(zhì)疑:

      月亮一開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)為什么又想讓明天下雨?

      生討論交流、匯報(bào)。

      6、月亮的心愿到底是什么?生思考板書(shū):一個(gè)不少去郊游

      生齊讀最后一個(gè)自然段。

      理解“艷陽(yáng)天”。

      7、珍珍的心愿又是什么?你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎?

      如果換做你,你會(huì)怎么做?

      8、拓展:在這篇課文中,你最喜歡誰(shuí),為什么?

      四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、觀察每個(gè)字在田字格里的.位置。

      2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格里定位。

      3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。

      五、師總結(jié),布置作業(yè)。

      1、學(xué)習(xí)了《月亮的心愿》這篇課文,你們一定對(duì)文中的那個(gè)孝順、貼媽媽的珍珍印象特別深刻。我想,你們回到家也一定會(huì)像珍珍一樣孝順父母、體貼父母,做自己力所能及的事情。

      2、抄寫(xiě)生字5遍。

    月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)15

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”6個(gè)生字。

     。、正確、流利,有感情地朗讀課文。

      3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時(shí),有體貼,照顧父母的愿望和行動(dòng)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

      【學(xué)情分析】

      有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、談話揭題

      二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

      三、朗讀感悟

     。、范讀課文:

      聽(tīng)后,學(xué)生評(píng)價(jià)一下,同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

      培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。

      2、給課文分段。

     。场⒖偨Y(jié)。

      四、學(xué)習(xí)生字

     。薄恼n文中找生字讀:

     、 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

      用各種方式讀生字。

     、 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

     。病⒆x生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。

     。、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

      鞏固識(shí)字的.能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

      五、鞏固練習(xí),對(duì)較難的字,老師幫助記憶

      1、把生字卡片打亂順序,再請(qǐng)同學(xué)讀。

     。、口頭組詞,說(shuō)話。

      鞏固識(shí)字的能力,從字義上加深印象。

      六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

     。薄⒅该f(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。

      2、同位互相說(shuō)一說(shuō),比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

      七、朗讀指導(dǎo)

     。、小組分角色朗讀課文:

      在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。

     。病⒗蠋熤笇(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。

      培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

      【課上練習(xí)】

     。、鞏固性: 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。

     。、漸近性: 口頭組詞,造句訓(xùn)練。

     。、綜合性: 有感情朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      8、月亮的心愿

      月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

      【課后作業(yè)】

     。、優(yōu)生: 有感情地講故事。

     。、中等生: 有感情讀課文。

     。、學(xué)困生: 熟讀課文。

      【教學(xué)追記】

      自己說(shuō)出月亮的心愿是什么,基本能體會(huì)到短文中心。

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