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一諾千金教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的一諾千金教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
一諾千金教學(xué)設(shè)計1
一、說教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知誠信的內(nèi)涵，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；
2、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任；
3、了解社會生活中的各種各樣的承諾方式；
4、愿意做誠實(shí)守信的人。
二、說教學(xué)內(nèi)容：
第一課時：完成教學(xué)目標(biāo)1，2即教學(xué)過程設(shè)計中活動一到活動四，選擇教材的歷史坊、金點(diǎn)子進(jìn)行教學(xué)。
第二課時：完成教學(xué)目3、4，即教學(xué)過程設(shè)計中活動五到活動八，選擇教材的七色光、交流會和新視窗進(jìn)行教學(xué)。
三、說教學(xué)重點(diǎn)：
感知誠信的內(nèi)涵，知道誠實(shí)守信在待人處世中的重要性；
四、說教學(xué)難點(diǎn)：
知道誠信在待人處世中的重要性，力求做到言行一致。
五、說教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略：
在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的二期課改理念，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、多媒體輔助等方法，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，變被動學(xué)為主動學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人，愿意做誠實(shí)守信的人。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備：
說教師準(zhǔn)備：
1、《一諾千金》的故事錄像；
2、制作教具：小信箱；
3、課件。
說學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集社會生活中的各種各樣承諾形式；
2、收集誠信名言。
說教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知誠信的內(nèi)涵，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；
2、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。
說教學(xué)過程：
活動一、聯(lián)系生活，初識誠信
1、師：生活中，我們會同各種各樣的人打交道，在你認(rèn)識的人當(dāng)中，什么樣的人信得過？舉例說說他為什么值得你信任。
2、學(xué)生思考并交流事例。
3、小結(jié)：從剛才大家的發(fā)言中，我們可以感受到一個誠實(shí)守信的人是受到大家歡迎的。
活動二、談古論今，了解誠信
1、過渡：誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們回到悠悠歷史長河中去，看看古人是如何信守承諾的。大家要靜下心認(rèn)真看，仔細(xì)聽。
2、看媒體：成語故事《一諾千金》
3、思考：你們看了這個故事，想對故事中的季布說些什么？誠信給季布帶來了什么？
4、指名交流后小結(jié)：季布的承諾是一諾千金。他的實(shí)際行動讓世人記住了他的誠信，難怪人們寧要季布一諾，也不要黃金百兩。這就是成語故事“一諾千金”的由來。（出示課題：一諾千金并理解“諾”：諾言、承諾）【板書《一諾千金》】
5、師：但是，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有一些人常常在不經(jīng)意中丟掉了誠信，他們的結(jié)局又會是怎樣的呢？
6、媒體出示故事：
曾經(jīng)有過這樣一篇報道：一個在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績很好，也很精明能干。畢業(yè)后，他滿以為憑著自己的學(xué)識和才華，能夠找到一份很好的工作�？墒�，他跑了幾家公司，都被拒絕了。當(dāng)他詢問拒聘的原因時，得到的答復(fù)是……大家一起來猜一猜。
7、學(xué)生隨意猜答案。
8、媒體出示答案：
因?yàn)檫@名留學(xué)生有三次逃票的記錄，公司不會用一個不誠實(shí)的人。
9、思考：這些公司為什么把誠實(shí)看得那么重要？你的看法是什么？
10、小組交流。
11、指名交流并小結(jié)：誠信是人立足于社會的根本，做人要誠實(shí)守信。
活動三、說說演演，解決問題
1、出示場景，出金點(diǎn)子尋找解決辦法。
師：承諾了別人就應(yīng)該盡力去做到，但是有時因?yàn)楦鞣N原因難免會失信，如果碰到了這種情況，你會怎么辦？有什么補(bǔ)救的方法嗎？找好朋友，讓我們一起說一說，演一演——
�。�1） 買書沒有買到。
�。�2） 等朋友等了半小時還沒來。
（3） 我向同學(xué)借了一本書，答應(yīng)一星期后給他，可是我來不及看，怎么辦？
2、學(xué)生交流，表演。教師也共同參與。
3、出示相關(guān)條例。（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《八榮八恥》，《小學(xué)生行為規(guī)范十個好習(xí)慣》）
活動四：提出困惑，積累素材
1、過渡：生活是美好的，但是在社會中也存在著一些不和諧的音符，有些不講誠信的`行為存在著，在你的實(shí)際生活中，有沒有遇到不講誠信的事例呢？你的感受是什么呢？請把它寫下來，我們下節(jié)課進(jìn)行交流。
2、學(xué)生寫悄悄話。（不要寫姓名）
3、學(xué)生把紙條放進(jìn)信箱。
4、總結(jié)：愿同學(xué)們說了就要努力做，人人爭做誠信的小公民。
第二課時
說教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社會生活中的各種形式的承諾方式；
2、愿意做誠實(shí)守信的人。
說教學(xué)過程：
活動一、交流會，談?wù)勆钪兄v誠信與不講誠信的事例。
1、導(dǎo)入：在上節(jié)課的最后，我們已寫下了自己在生活中遇到的講誠信與不講誠信的事例，還寫下了自己的感受。想不想來聽聽呢？
2、教師請幾名學(xué)生上講臺抽取紙條讀一讀。
3、學(xué)生結(jié)合書本“交流會”的內(nèi)容，同桌交流感受。
4、指名交流并小結(jié)：我們在日常生活中要做到不輕易許諾，答應(yīng)別人的事就要努力做。
活動二、七色光，交流生活中各種各樣的承諾形式。
1、師：我們平時接觸比較多的就是口頭上的承諾，那么，你還知道有哪些承諾形式呢？
2、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的資料。
3、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
4、指名交流，并在黑板上展示。（產(chǎn)品保證書、發(fā)票、保修卡、借條字據(jù)、合同書等）
5、小結(jié)：每個人對承諾有不同的解釋，我們都要用自己的行動實(shí)踐著。
活動三、新視窗，了解誠信還是國家法律法規(guī)賦予的責(zé)任。
1、過渡：你們知道嗎？誠信還是國家法律法規(guī)賦予每一個公民的責(zé)任。
2、媒體出示：《我國高校首次向大學(xué)生發(fā)放“學(xué)生信用檔案》
3、學(xué)生看資料并在小組內(nèi)談感受。
4、指名交流并小結(jié)：遵守諾言不僅是對傳統(tǒng)美德的傳承，是一個人品德高尚的自律表現(xiàn)，而且還是國家法律法規(guī)賦予的責(zé)任。
活動四、贈送名言，互相勉勵
1、學(xué)生把自己在課前找到的誠信名言制作成卡片。
2、學(xué)生把卡片送給好友，互相勉勵。
3、總結(jié)：希望同學(xué)們能說到做到，努力爭做誠實(shí)守信的小公民。
一諾千金教學(xué)設(shè)計2
【解釋】：
諾:許諾。許下的一個諾言有千金的價值。比喻說話算數(shù)，極有信用。
【出處】：
《史記·季布欒布列傳》:“得黃金百斤，不如得季布一諾�！�
【典故】：
秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應(yīng)過的事情，無論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚(yáng)。
楚漢相爭時，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗，劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布
這時敬慕季布為人，都在暗中幫助他。不久，季布經(jīng)過化裝后到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后來，朱家又到洛陽去找劉邦的老朋友汝陰候夏候嬰說情。劉邦在夏候嬰的勸說下撤消了對季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。
有一個季布的同鄉(xiāng)人曹邱生，專愛結(jié)交有權(quán)勢的官員，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。聽說季布又做了大官，他就馬上去見季布。
季布聽說曹邱生要來，就虎著臉，準(zhǔn)備發(fā)落幾句話，讓他下不了臺。誰知曹邱生一進(jìn)廳堂，不管季布的臉色多么陰沉，話語多么難聽，立即對著季布又是打躬，又是作揖，要與季布拉家常敘舊。并吹捧說：“我聽到楚地到處流傳著‘得黃金千兩，不如得季布一諾’這樣的話，您怎么能有這樣好的名聲傳揚(yáng)在梁、楚兩地的呢?我們既是同鄉(xiāng)，我又到處宣揚(yáng)你的好名聲，你為什么不愿見到我呢?”季布聽了曹邱生的這番話，心里頓時高興起來，留下他住幾個月，作為貴客招待。臨走，還送給他一筆厚禮。
后來，曹邱生又繼續(xù)替李布到處宣揚(yáng)，季布的.名聲也就越來越大了。
3、一諾千金的同義詞
一諾千金
【讀音】：
[yī nuò qiān jīn]
【釋義】：
諾：許諾。許下的一個諾言有千金的價值。比喻說話算數(shù)，極有信用。
【同義詞】：
一言九鼎
一諾千金造句
1.千金一諾的質(zhì)量，一諾千金的服務(wù)。
2.男人在沒有女人之前，總是認(rèn)為男人應(yīng)當(dāng)一諾千金;男人有了女人之后，明白了有時候也需要一些善意的謊言。
3.信用乃企業(yè)立身之本，金旭一諾千金;親愛的朋友，金旭愿與您用信心與智慧共創(chuàng)錦繡前程。
4.信用乃企業(yè)立身之本，金旭一諾千金親愛的朋友，金旭愿與您用信心與智慧共創(chuàng)錦繡前程。
5.一諾千金，有諾必踐，傳送著中國的極大誠意，展示了一個負(fù)責(zé)任大國的襟懷，贏得了世貿(mào)成員和國際輿論的佳評。
6.“泰爾斯”人本著“創(chuàng)泰爾斯世界品牌，一諾千金誠待顧客”之質(zhì)量方針，不斷開拓進(jìn)取，以優(yōu)良的品質(zhì)真誠服務(wù)贏得了國內(nèi)外客商信賴和好評，同時公司也取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，年總產(chǎn)值，銷售產(chǎn)值不斷上升，規(guī)模逐年擴(kuò)大。
7.信興自一九五三年創(chuàng)業(yè)迄今，歷經(jīng)半個世紀(jì)悠長歲月，不但活力充沛，且層樓更上，而這輝煌成就的背后，卻含蘊(yùn)著一則動人的故事：始于國際友人一諾千金的佳話，繼以中日兩地共輿而馳的經(jīng)營，再以與時偕行、胼手胝足的耕耘，而終至拓展騰飛、鵬搏萬里的境界。
8.“誠心”是真誠地對待和誠心的服務(wù)于合作伙伴、員工、社會;誠懇地開展批評與自我批評，誠實(shí)地匯報工作、討論問題、處理客戶問題;營銷上重合同守信譽(yù)，一諾千金;生產(chǎn)中保質(zhì)保量準(zhǔn)時交貨，一絲不茍;服務(wù)時客戶第一、熱情真誠、一如既往;員工間誠心在身邊，從我做起。
同義詞造句：
1.真誠服務(wù)和雙贏合作，是我們一言九鼎的承諾。
2.萬貫家財，不如一技在身。滿腹經(jīng)綸，不如一善在心。高談闊論，不如一言九鼎。長篇累牘，不如一字千金。
3.公司以誠信服務(wù)對待每一位客戶的售前售中售后。一言九鼎的態(tài)度。以科技創(chuàng)新的方法，認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神制造出每一件產(chǎn)品。
4.永恒機(jī)械遍布全國礦區(qū)的營銷網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)固的營銷團(tuán)隊(duì),一言九鼎，誠信服務(wù);高素質(zhì)專業(yè)服務(wù)人員，快速高效的專業(yè)服務(wù)車隊(duì)，是您堅實(shí)的后盾。
一諾千金教學(xué)設(shè)計3
1、初讀文本，置身讀者
初讀課題“一諾千金”給我的感覺這篇課文就是關(guān)于信守承諾的故事。帶著這個疑問，慢慢的讀下去，期待著后面的精彩。
第一二自然段課文告訴我們一個小男孩向“我”借錢，并且兩元錢在當(dāng)時這個數(shù)目相當(dāng)于我兩個月的生活費(fèi)。通過“只得”這個詞語，讀出“我”是在很無耐的情況下借給這個小男孩錢的。
第三自然段主要講隨著時間的一天天過去，到了第五天小男孩還沒有把錢還給“我”。通過“整個白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通�！弊x到這感覺這個小男孩確實(shí)是不守信用，導(dǎo)致“我”的不高興，并且十分的委屈。通過“整個白天、都、罵、恍恍惚惚、哭”讀出小女孩感情的變化。
第四至八自然段主要講的是小男孩在為什么在晚上還錢，并且改變了“我”對小男孩的看法。
讀到這故事已經(jīng)很完美，從開篇到第八自然段主要講了一個小男孩為何借錢，為什么在晚上才還錢，充分的展示了小男孩的信守承諾的故事。從另一個側(cè)面我們也可以看出小男孩是一個非常孝順的小男孩，為了給低血糖的母親買葡萄糖，每天夜里不辭勞苦，直到第五天的拂曉才攢夠兩元錢。通過小男孩在橋洞下一直酣睡到黃昏醒來時一系列的動作詞語可以烘托出小男孩的信守承諾。
第九至十自然段主要講的是第二個故事。講的.是秋天的一個傍晚，下著大雨，“我”去接朋友，看到一個信守承諾的少年和自己的朋友如期歡聚的情景，而自己卻失望而歸的故事。
讀完全文，打動我的不僅僅是小男孩的信守承諾，還有他對父母的那份孝心，通過小男孩、少年和“朋友”的對比更加讓我體會到信守承諾給朋友、親人帶來的快樂，在社會生活中我們一定要遵守諾言。
2、再讀文本，置身作者
當(dāng)我們站在作者的角度再次輪讀文本，可以說這篇文章是作者對小男孩信守承諾的一種追憶，又是對“朋友’的一種諷刺。這雙重的感情對比恰恰更能深刻的表達(dá)出”信守承諾“的重要性。
開篇第一、二自然段作者主要是為后文埋下了伏筆，起到了欲揚(yáng)先抑作用。作者通過小男孩借錢，而“我”的猶豫、小男孩的難堪，以致最后我還是把錢借給了小男孩，這里的描寫充分的表達(dá)出作者內(nèi)心的一種不情愿，原因是這兩元錢是作者兩個月的零花錢。作者可能再考慮“如果這個小男孩不還我錢怎么辦？”這是她猶豫的真正原因。而小男孩做的保證“五天內(nèi)歸還，”以及小男孩表現(xiàn)出來的急切心情，小女孩不忍心又將錢借給了他。
第三自然段是作者很好烘托小男孩的精彩段落。作者通過自己內(nèi)心感情變化的描寫，通過具體詞語“竟，整個、都、責(zé)怪、罵、恍恍惚惚、哭”這些詞語既有對小男孩的憎恨又有自己感情的變化。很好的為下文做了一個鋪墊。
第四至八自然段作者通過小男孩還錢的故事表現(xiàn)出小男孩的信守承諾，從而改變自己對小男孩的印象。作者在這部分充分交代了借錢的緣由——是為了給母親買葡萄糖，而重點(diǎn)是小男孩如何賺回這兩元錢，如何保證在五天內(nèi)還錢。課文中，作者用了“狂奔、十萬火急”等詞語表達(dá)小男孩遵守承諾的具體行動。
課文的第九至十自然段，是作者講了自己等朋友而看到一位少年卻與朋友團(tuán)聚，自己失望而歸的故事。作者寫這個故事更能通過“少年”與朋友的對比反映出朋友因風(fēng)雨而不遵守承諾，失信于人的表現(xiàn)。再次烘托出信守承諾的重要性。
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