過生日教學設計14篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的過生日教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
過生日教學設計1
課型：新授課
教學目標
1）、知識目標:讓學生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標:學生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法
3）、情感目標:培養(yǎng)學生的合作意識和關心父母的思想感情。
教學重點難點
教學重點:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎上,進一步探索比較方法。
教學難點:掌握比較的方法,會用多種方法比較。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,導入新課
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)
觀察主題圖,說一說你看到了什么?21世紀教育網版權所有
二、合作研討,探索新知
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學生仔細觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網同桌之間相互討論
說一說自己的理由。
教師小結動手操作,比較多少
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的`飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,
學生觀察后說出自己看到的一些東西。
學生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學生自由討論、交流。
學生活動
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸
出示教材p19第3題
學生獨立完成,集體評講。
出示教材p19第4題
說說圖意,并說說你要向淘氣學習什么。
誰喝得多?說一說理由。
三、完成教材p19第5題
學生獨立試一試,集體評講。
四、全課總結通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,
學生交流各自的想法。
五、板書設計:
過生日
比大小
過生日教學設計2
活動名稱：兒歌《小老虎過生日》
班級：大班
時間：11月30日
執(zhí)教：聶世琴
活動目標：
1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學說兒歌中的對話。
2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
1、根據(jù)兒歌內容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內容有關的圖標。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程：
1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。
提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導幼兒學說對話。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什么辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？（教師根據(jù)幼兒的.回答及時貼上相應的圖標。）
3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。
5、表演兒歌。
�。�1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
過生日教學設計3
一、活動背景與設計意圖
活動來自于幼兒在區(qū)域活動中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細，利用幼兒對這一活動的興趣，我設計并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從影子局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力。
二、活動目標：
1．了解小貓過生日的特殊經歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
2．仔細觀察事物的局部特征，進行分理的猜測，能正確的判斷事物整體。
三、活動準備：
1．在區(qū)域活動中，嘗試進行過到影子的游戲。
2．多媒體課件，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋，對應的禮品圖片）。
3．配合故事錄音片段
四、活動過程：
（一）、動物朋友
1、出示小花貓
我是一只小花貓，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。
2、開心的小貓
T：有誰愿意和我小花貓做好朋友的？這么多的好朋友��！我們一起和小花貓打個招呼好不好？看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎？今天小貓有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢？
T：究竟它為什么這么高興呢？讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心�。浚ㄒ黄鹫f）你們怎么知道它過生日了，它又沒說。猜猜它幾歲啊？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？原來今天小貓過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日啊？仔細的想一想，在過生日的時候，什么事讓你最開心？過生日會遇到很多開心的事情，那小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們來看看大屏幕，準備好了嗎？眼睛瞪得圓圓的，仔細看，把你看到的先暫進藏在心里，好么？
3、小花貓的生日
邊放錄音，邊看多媒體課件
故事：小貓的生日
啊呀，怎么停電了？怎么停電了？
T：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請幼兒將看到的聽到的完整的說出來）
T：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了，從那個畫面看出來小貓生日停電了？（找對了就請給他點掌聲）
T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？是啊？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個個都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧！遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意？讓我們一起來看看（看PPT）誰來說說看，他想出了什么主意？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動作描述很亮很亮）
T：咦？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好？（看影子）誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人��？（一口氣說出來）
T：我覺得很奇怪，明明是個黑影子，為什么說他是小兔子呢？你從哪里看出來的？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請你來做給我們看看，像小兔么，你真棒！后面那個會是誰呢？（指出特征）為什么這么肯定？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴。
T：最后一個最難猜了，你覺得是什么？有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么？為什么覺得不是刺猬是公雞？（第二張影子）你還從哪里肯定他是只刺猬？
T：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人？一共來了3位客人，看小貓多高興！你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物，猜一猜會有些什么禮物？（幼兒自由猜測）
4、小貓的.禮物
T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看？不過今天有點麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。
T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點看不清楚，邀請你們來幫幫忙，每個人拿一個禮物袋，仔細看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好？（請幼兒自己上前挑選禮物袋）
幼兒操作，在操作臺上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導。
T：有些小朋友已經找到了，請你坐到你們座位上，請你們說說自己找到了什么禮物？（書包VS棒棒糖）
T：小貓今天過一個快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！
T：小貓準備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦！
五、活動延伸
在區(qū)域活動中繼續(xù)開展有關“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個。
過生日教學設計4
教學目標
1、懂得朋友之間贈送勞動成果是為了表達友情，做到不收別人用不正當手段得來的禮物
2、能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。
3、能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。
教學重點、難點：
教學重點：聽故事記住要點，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說得得體。
教學難點 ：理解勞動光榮的道理。能用因果句式說理。
教學準備
教學投影片或掛圖。
教學時間：1課時
教學過程 ：
1、談話揭題。
小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節(jié)課，請同學們先聽老師講一個小動物過生日的故事，要求小朋友仔細聽，記住故事的要點，然后把故事口講出來，這個故事的題目叫《小猴過生日》
2、聽老癤講第）段故事。（出示圖一）
�。�1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過生日了，樹林里張燈結彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
�。�2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復述第一段的故事要點。自由說一同桌互說、指名說一評議。）
3、聽說二、三、四段故事。
老師繼續(xù)講下去，請小朋友邊聽邊思考A、故事中有哪些小動物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個思考題。板書：小動物、禮物說回答）
�。�1）師講：蠶姑娘來了。她對小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。
蜜蜂來了。她對小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！。小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。
小老鼠也來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物�！毙±鲜笾缓没伊锪锏刈吡�。
�。�2）匯報故事中有哪些小動物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
（3）出示圖二，重點指導第二段。
①蠶姑娘送禮物時是怎么說的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂！
自由說一開火車說，好的.同學可說得更具體些。
板書：綢自己織祝。。。、
�、谶@句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結構）
�、酆镒邮窃趺凑f，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝
�。�4）出示圖三，根據(jù)以上方法說第三段故事自由說一指名說。
板書：蜜自己釀
�。�5）出示圖四說最后一段故事
�、傩±鲜笫窃趺凑f的？？板書：桃子一籃
②小猴子又是怎么說的？怎么做的？板書：最愛吃可是
4、學生復述故事。
�。�1）看圖自由復述故事。
�。�2）同桌互講故事。
�。�3）指名一人講一幅圖。
�。�4、指名講完整的故事，集體評議。
能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎好的班級和學生可以發(fā)揮想象，把圖意說的更具體一些。
5、討論課后問題3，用因果句說理。
�。�1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因為……所以???…”。練說。
因為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因為蜂蜜是小蜜蜂自己釀的，所以……
因為小猴子知道桃子不是小老鼠種出來，所以……
因為蠶和蜜蜂送的禮物都是它們勞動得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動得來的所以…
（2）從小猴的話里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結談話。
�。�1）如果ΧΧ同學過生日了，你準備怎樣向他祝賀呢？（1、贈送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。）
�。�2）小結：朋友之間贈送禮物是為了表達友情，我們是小學生，能贈送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當?shù)脕淼亩Y物，也不提倡同學之間贈送買來的禮物。
把故事講給別人聽。
板書： 小猴過生日
小動物 禮物 說 回答
蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝
小老鼠 桃子一籃 最愛吃 可是
過生日教學設計5
課程分析
繪本故事《小白魚過生日》，可愛鮮明的動物形象以及過生日的熟悉場景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣�！吨改稀分兄赋鲂“嘤變海簳串嬅�，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導幼兒仔細觀察畫面，觀察后鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法，并出示簡筆畫標記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長短、胖瘦、彎直”時，不僅引導幼兒大聲說說，還積極鼓勵幼兒做做動作，加深理解的同時也增強了趣味性�；顒又薪處熯�注重滲透社會領域方面的教育，如：門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認識的人，才能把門兒打開，這樣才安全�？匆姾门笥褋砹艘趺醋觯亢秃门笥言谝黄鸶械皆趺礃�？幼兒在傾聽、思考、討論中建構有益的經驗。教師在課件中加入錄音、音效、樂曲，營造了趣味生動的閱讀環(huán)境，使幼兒身臨其境理解故事內容，樂于參與閱讀活動。
課程目標
1.理解朋友來參加小白魚生日聚會的故事，樂意表達自己的想法。
2.仔細觀察畫面，嘗試用簡短的語句，清楚地講述海底動物的不同形態(tài)。
3.在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
課程準備
1.PPT課件
2.8張大圖、4個屏風
3.問、看、說簡筆標記、小黑板
課程過程
一、播放生日歌引出活動。
1.師：聽，什么聲音呀？是誰過生日？是小白魚過生日。
2.聽聽小白魚在說什么？（錄音）今天是小白魚的兩歲生日，它邀請好朋友參加它的生日聚會。
二、仔細觀察畫面內容，嘗試講述動物朋友來參加小白魚生日聚會的故事。
1.師：朋友們來了沒有？（門鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚媽媽正在忙著準備生日會的食物，聽到門鈴聲小白魚會怎么做？師：小白魚沒有馬上開門，因為媽媽說（錄音）門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。
師：小朋友你們記住了嗎？出示問、看、說簡筆標記。請幼兒看看說說。
2.師：那小白魚會問什么呢？小白魚看到了什么？兩只海膽他們長得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚看得可真仔細。
3.師：小白魚對媽媽說：“兩只海膽，一只大，一只小�！睅煟盒“佐~本領可真大，用一句話就能把自己看到的清楚地說給媽媽聽。小朋友也來學學。（鼓勵幼兒大聲說）
4.（門鈴聲）師：門鈴又響了，小白魚想請小朋友幫忙去開門，你們愿意嗎？你們知道要怎么做嗎？一要問問，二要看看，三要說說。
5.師：誰想來大聲地問？我們一起問：是誰呀?
師：接下來怎么做？看一看,看到了什么？兩條海蛇什么樣子？一條長，一條短。請小朋友邊說邊做動作。
6.師：誰會用一句話大聲地清楚地告訴小白魚？兩條海蛇，一條長，一條短。
7.師：小朋友猜猜還有動物朋友來嗎，后來又來了哪些朋友呢？請小朋友仔細看一看圖片，用一句話清楚地說一說有幾個，是誰，他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導幼兒說說兩只章魚，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。
9.誰來說說又來了哪些朋友？用一句話清楚地說一說。
三、在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
1.師：看見好朋友來了，有禮貌地小白魚會說什么呢？真是個有禮貌的好孩子。
2.師：今天的.生日會可真熱鬧，好朋友都來啦，小白魚心里會感到怎么樣？
3.出示書名《小白魚過生日》，完整地欣賞一遍故事。
4.師：今天是小白魚的生日，小朋友有沒有什么話想對小白魚說呀？
5.（歡快的樂曲）師：你們聽音樂響起來了，熱鬧的生日會馬上要開始啦，小白魚邀請你們一起去參加它的生日會，我們去樓下打扮一下自己，一起參加小白魚的生日會好嗎？
課程反思
小班上學期的幼兒在活動中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習慣，幼兒間的語言差異較大，集體活動時間有限，教師既要面向全體還要關注個別幼兒，今后要多多關注及引導。
過生日教學設計6
一、活動目標：
1、仔細觀察和傾聽，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，并大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂。
重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。
二、活動準備：
經驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經驗。
物質準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。
�。ㄒ唬�、讀信，了解信的格式和內容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）
重點提問：
這封信是寫給誰的'？是誰寄來的？（出示ppt中的信）
小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。
小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。
2、設疑
重點提問：
你們去過小兔家嗎？那怎么辦呢？
不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。
1、打電話
重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什么？要問清什么事？
2、集體給小兔打電話，傾聽路線。
3、幼兒操作，擺放路線圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽，集體糾錯。
6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！
�。ㄈ�、唱生日歌，體驗共處的快樂
看，小兔正在家門口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。
過生日教學設計7
教學要求
在具體情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。
經歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。
積極參與數(shù)學活動，養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。
教學重點
具體情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。
教學難點
經歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。
教學方法
直觀演示法
課前準備
課件
教學過程
教師活動
學生活動
備注
一、創(chuàng)設情境
（課件出示情境圖）
今天是一（1）班的'小明的生日，他給好朋友們準備了好吃的東西。
二、新授
1、比大小。
說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指導學生觀察，按序號說一說幾號最大，幾號最��？幾號比幾號大？幾號比幾號�。�
你還能比較那些物體的大��？
小結比大小的方法，指導學生體會大小是相對的。
2、比多少。
思考：哪杯裝得最多？哪杯裝得最少？
交流探究。
指導學生觀察發(fā)現(xiàn)：第二杯裝得最多，第三杯裝得最少。
3、比較兩個不同形狀的杯子，誰裝得多？
你還能比較那些物體的多少？
小結比多少的方法，指導學生體會多少是相對的。
三、鞏固練習
�。ㄕn件出示情境圖）
四、課堂小結
說一說我們今天學了什么？
五、作業(yè)設計
完成教材“練一練”習題。
觀察三塊蛋糕，想一想，哪塊最大？哪塊最小？
小組內先說一說，然后全班交流。
學生觀察，小組內交流，相互說一說自己的想法。
討論交流，發(fā)表自己的想法，全班交流。
動手操作驗證。
小組內先說一說，然后全班交流。
引導學生聯(lián)系生活實際比較。
獨立完成。
板書設計
過生日
比大小、比多少
過生日教學設計8
目標：
1、喜歡表演，愿意學說重復的短句，發(fā)準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的**我愛吃”
2、豐富幼兒對常見水果的認識
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
準備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個
3、小熊的.家，“汽車”錄音機，錄音帶
活動過程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動，激發(fā)幼兒活動的興趣（小熊道白）
3、教師（司機）說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學說重復短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的**我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。
5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動物每人一塊蛋糕說：“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃，重復說短句。
在游戲過程中，教師要重點指導幼兒的發(fā)音，鼓勵幼兒大膽地表演，說學短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正，對當時糾正不過來的個別發(fā)音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日常活動時，或個別活動時再進行糾正，激發(fā)孩子學習興趣，增強信心，使他有成功感。
過生日教學設計9
一、教學要求
1 認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、�！�。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
二、教材說明
課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學重點是認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
三、教學建議
(一)課前準備
1 《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2 要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。
(二)認字、寫字
1 認字
注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準；再出示幾組音節(jié)，請學生當“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：
放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)
認記生字要盡量調動學生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯、物”，隨生字認識“饣、”。
2 寫字
指導寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。
(三)詞句
課文中的'人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了�！苯Y合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎 學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。
(四)朗讀
文中小云的話是朗讀指導的重點�！澳趺磸膩聿贿^生日 ”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
(五)實踐活動
1 課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學生的詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。
2 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。
3 想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。
四、教學設計舉例
(一)啟發(fā)談話，揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天 師強化：每個人都不會忘記自己的生日。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎
(二)初讀課文
要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰
(三)再讀課文，提出自己不理解的問題
教師引導學生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了 各人有自己的生日，怎么能借 小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日 學生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結。
(四)練習分角色朗讀
(五)學習字詞
1 用生字卡片檢查生字讀音。
2 交流用什么方法記住這些生字。
3 完成課后“讀讀說說”。
(六)指導寫字
(七)擴展活動
要求學生動手制作一件小禮物送給父母親。
過生日教學設計10
活動目標
1、樂意自己動手模擬做蛋糕。
2、體驗和大家一起慶祝生日的快樂。
活動準備
1、操作材料包“過生日”。
2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。
3、幼兒在家過生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。
重點和難點
嘗試自己動手模擬過蛋糕。
活動過程：
一、回憶、討論
（價值分析：結合生活經驗回憶過生日的情境。）
1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的？怎么慶祝生日的？
2、將幼兒帶來的過生日的照片與大家一起分享。
3、討論：怎樣的.生日蛋糕好看又好吃？
二、大家都來做蛋糕
（價值分析：嘗試自己動手模擬過蛋糕。）
1、寶寶要過生日了，為朋友們做一個大蛋糕。
2、桔黃色圓形紙當?shù)案猓冒咨灩P以畫圈的方式涂色表示奶油。
3、用貼紙在“蛋糕”上添畫各種圖象表示水果和奶油。
三、共同慶祝生日
�。▋r值分析：體驗和大家一起過生日的快樂。）
1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應數(shù)量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。
2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。
活動延伸：
結合生日活動，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會的場景，說說祝賀語，一起吃生日蛋糕。
過生日教學設計11
一、設計理念：
二、教學目標：
1、在具體情境中促進學生之間的交流，繼續(xù)提高學生的口語交際能力。
2、在學生充分交流溝通的過程中，引導其體會長輩對自己的疼愛，并知道要尊老敬老。
三、教學準備：
1、圖片
2、多媒體課件
3、課前布置學生了解家中長輩的生日，以及搜集家中長輩過生日的照片或錄像。也可以進行口頭描述。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)交際興趣
小朋友們，你們都喜歡過生日嗎？老師相信大家一定都喜歡！那么你么能不能說說自己為什么喜歡呢？（學生會說：因為家長會給我買禮物、買蛋糕、帶我出去玩……）
教師在學生回答的過程中注意強調說話要完整。
看年來大家都是真的很喜歡過生日！那么除了你自己的生日，你還知道家里哪位長輩的生日呢？比如你的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺……（指名回答。）大家的準備工作都完成得非常好！
今天老師就要和小朋友們一起來給長輩過生日。(本書課題，生齊讀。)
（二）出示圖片，認真觀察思考
１、課件出示圖片，引導學生觀察并思考：圖上的人會是誰？他在做什么？
指名回答，同時注意強化學生用完整的話（我覺得……）來回答。
�。�、通過觀察圖上人的表情和樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？
教會孩子不僅要觀察到圖上的人物在做什么，同時還要注意到人物臉上的表情，引導激發(fā)其聯(lián)系自己的生活實際并想象，細致地感受圖片，發(fā)現(xiàn)圖上人物在為長輩過生日時的快樂，以及對長輩的敬意。
在了解為長輩過生日是對他們的愛與尊敬的基礎上，還應注意引導學生發(fā)現(xiàn)圖上人物表達祝福與心意的方式：可以買蛋糕，可以送鮮花，還可以寫壽字（可簡單介紹壽字的`含義），而沒有經濟能力送禮物的小朋友還可以用給老人捶背的方式，引導學生體會到表達生日祝福的方式是多種多樣的，只要是能夠表達自己的尊敬與心意，不一定只有用錢去買禮物。
交流時，對于圖上的人物不做硬性的規(guī)定。學生可以說成任何角色，只要基本符合圖上關系即可。
�。ㄈ┞�(lián)系實際，講述自己的故事
１、以小組為單位開展交流。每個人都說一個生活中與長輩相處時，自己印象或感受很深的小故事。
教師在巡視過程中注意糾正學生在表達時所出現(xiàn)的問題，如口頭語，同時注意強調其他成員要注意聽。
２、組織集體交流。每個小組選一個代表來說說。
教師注意在學生說的過程中對其他學生傾聽能力的培養(yǎng)，如：xxx同學聽得很認真！xxx真是個會傾聽、有禮貌的孩子！另外，還要注意聽學生所講述的內容是否有長輩對孩子溺愛的現(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)并利用生成性資源。
3、鼓勵評價發(fā)言。首先一定要肯定孩子們的勇敢，無論發(fā)言表現(xiàn)得如何，愿意與別人交流是值得贊揚的。同時引導生生評價，讓學生學習如何能夠更好的表達自己的看法，學習婉轉的表達。（我覺得某某同學發(fā)言時……表現(xiàn)得很好，如果能再……就更好了。）
4、升華內心感受。在充分交流的基礎上，通過學生所講解的點滴小事幫助發(fā)現(xiàn)感受長輩的疼愛，同時意識到自己已經長大了，是小學生了，也應該在生日的這一天送上自己的祝福。
�。ㄋ模┱故静牧�，豐富交流內容
１、小組交流，每個同學都向小組其他成員展示自己課前準備好的材料，并簡單介紹以下材料所示的時間及具體情況。如：這是我的ｘｘ過生日時拍攝的照片。我們全家為ｘｘ做了……。師在巡視過程中選三四個學生，準備集體交流。
�。病⒅该綄嵨锿队扒罢故咀约旱牟牧�。
介紹結束后師指名其他學生說說自己的感受，注意引導生生評價。
�。�、指導表達能力。除了送禮物或做事情，我們還要表達自己的祝福，那么應該怎樣說呢？指名說一說，教師及時指導。
（五）滲透德育，說說收獲和感受
�。�、指名學生回答。
課件出示：如果你的一位長輩就要過生日了，你想怎樣說、怎樣做呢？
教師注意規(guī)范學生的發(fā)言，表達是否通順，以及說話的完整性。
�。病⒔處熆偨Y。
今天大家發(fā)言、交流都非常積極，尤其是在說收獲時，老師沒有想到你們雖然還很小，但是卻可以有這樣多的想法，短短一節(jié)課，你們的收獲竟然這樣多！這讓老師很驚訝，也為你們高興，因為這說明你們都是有心的孩子！大家說得都很對，我們的長輩在生活中默默地付出，不計較得到了多少回報;他們也曾經年輕，但為了我們的家，為了家人生活的更好，他們辛苦勞累著。不知不覺，他們已經老了，就連小烏鴉都知道要孝敬自己的媽媽，更何況我們人類呢！孝敬老人是中華民族的美德，相信同學們一定可以傳承發(fā)揚！
�。┱n后延伸，拓寬交流空間
１、把今天課上令你印象深刻的小故事回家后將給家長聽。
�。�、當你家中的長輩生日來到時，或者他的生日已經過去可你忘記了送上祝福那么，請你以你自己的方式，送上最真心最美好的祝福。
過生日教學設計12
一、指導思想與理論依據(jù)
《新課程語文標準》關于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表述和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。在當今社會生活中，人的交際活動伴隨著人的一生，具備較強的口語交際能力，有利于促進學生的思維發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、教學背景分析
1、教材分析
《給長輩過生日》是北京市義務教育課程改革第2冊第八單元的口語交際。本課內容圍繞給長輩過生日來安排。
2、學情分析
對于孩子來說，“過生日”是他們非常感興趣的話題，但如何給長輩過生日可能會是個新的陌生的話題。低年級的兒童，能夠用簡單的話語描述一件事情、表達自己的愿望，但是，在表述的時候，口語使用不規(guī)范、言語欠流暢，缺乏條理性。
三、教學目標：
1、通過此次口語交際活動，促進孩子們之間的交流，在交流過程中學會傾聽，學會組織語言，提高學生的口語交際能力。
2、在活動過程中，讓學生學會文明交際，懂得與人合作，尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學重點：明確交際內容，提高交際能力。
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨�，烘托氣氛
1、課件：一個精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂歌。
同學們，從你們喜悅的面容，清脆的歌聲中，我能感受到你們很喜歡過生日，過生日是件十分快樂的事。誰想說說你是怎么過生日的`？
2、長輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說出家中長輩的生日嗎？
[設計意圖：創(chuàng)設情境引起學生的興趣，使學生產生交流的欲望]
�。ǘ┛磮D片，情景再現(xiàn)
1、課件出示一位老奶奶過生日的熱鬧場面。
提問：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？仔細觀察圖片并描述（指名說一說）。
2、誰能說一說你的長輩過生日時的情景？（指名說，其他同學補充）[設計意圖：聯(lián)系實際生活，讓學生有話可說]
�。ㄈ┬〗M內練習
1、小組內練習，小組成員之間可以補充。
2、小組內評出一個優(yōu)秀成員。
[設計意圖：使每一個同學都能發(fā)言，讓每一名同學都有交流的機會]
�。ㄋ模┤嗾故�
1、每小組推選一名代表發(fā)言
2、同學評議，優(yōu)缺點。
3、班內評選出“演講小天才”。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y：同學們，長輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過生日的時候要送出，在平時我們更要關心、孝順他們，從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習慣！
板書：
給長輩過生日
怎么說？怎么做？
孝敬
五、學效果評價
好一般較差
語言流暢、連貫
說話條理清晰
積極交流發(fā)言
認真傾聽
六、設計特點
1、課堂創(chuàng)設情景，帶學生進入交流的主題。教學重點放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。
2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗合作的愉快。
過生日教學設計13
教材簡析及學情分析：
本節(jié)課是學生初次接觸比較，通過體驗比較的過程，獲得比較的不同方法，從而理解感知最多與最少，最大與最小，同時體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。低年級學生在入學前，通過對各種物體的感知，已經積累了有關比大小，比多少的感性經驗，因此聯(lián)系生活中的實例開展教學多為學生創(chuàng)造動手操作的機會有助于他們更好的感知和理解最多與最少，最大與最小。
教學目標：
1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。
2.經歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，積累一些簡單的比較方法。
3.通過比較活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的良好習慣。
教學重點：
感知最大與最小、最多與最少的含義。
教學難點：
掌握比較大小、多少的方法。
教學資源：課件 瓶子 玻璃杯
教學教法：情境----探究式
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、揭示問題
1、 小朋友們，你們知道自己的生日嗎？那么知道爸爸、媽媽的生日嗎？
今天是小紅的媽媽的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）
2、 觀察主題圖，這么多好吃的，說一說你看到了什么？
【設計意圖：創(chuàng)設生動具體的教學情境，使學生在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分運用教材提供的'教學資源，利用課件為學生展現(xiàn)一幅過生日畫面，引發(fā)學生的興趣，調動學生的情感投入，激活學生原有知識和經驗，以此為基礎展開想象和思考�！�
二、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型
1、比較大小
�。�1）、學生看圖說出餐桌上擺放的物品。
�。�2）、爸爸開始切蛋糕了，他一共切了幾塊？（出示課件）
�。�3）、比一比，那塊最大？那塊最�。�
【設計意圖：讓學生在生動的情境中學會比較大小，并知道最大和最小只有一個�！�
�。�4）、小朋友們，剛剛我們比較了三塊蛋糕的大小，知道那塊最大那塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較他們的大小呢？（出示課件）
�。�5）、學生回答比較的結果。
�。�6）、學生說一說我們身邊還有哪些物體需要我們比較大�。�
2、比較多少
�。�1）、我們身邊有很多大小不一的東西，需要我們仔細去比較，下面我們再來看看這兩杯飲料：（出示課件）
比一比：哪杯裝的最多？最多的畫“√” ，最少的畫“o”。
�。�2）、同桌討論完成此題，再集體訂正。
【設計意圖：教師要引導學生明白，水位一樣時，要看杯子的大小。最大最寬的杯子裝的水最多，最小最窄的杯子裝的水最少�！�
�。�3）、小朋友們請看，他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？你們能比較嗎？（學生可能出現(xiàn)不同的意見）
�。�4）、小朋友們，剛才我們比誰多誰少都是靠眼睛觀察，然后判斷的，現(xiàn)在這兩個飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們再只靠眼睛觀察就不能準確的判斷了，那么你能不能想一個科學合理的方法呢？
（5）、學生動手操作，比較多少
A、4人小組，每組兩個不同的瓶子，一個玻璃杯。
B、各組演示比較的方法，動手試一試。
C、小組演示匯報。
演示兩種方法：
A、把高瓶子倒空，將矮瓶子里面的飲料倒進高瓶里面就可以比較出來了。
B、把他們倒進玻璃杯里面比較。
�。�6）、同學們真聰明，想出了這么多種比較的方法，你們真棒！看來，我們比較多少、大小可以用眼睛觀察，還可以進行動手操作，用同一個物體量來比較。
【設計意圖通過動手操作讓學生在小組合作中積極開動腦筋，嘗試解決問題，并在小組合作中互相啟發(fā)，互相補充，培養(yǎng)虛心向他人學習的好習慣�！�
三、理解應用、強化體驗
1、再次出示生日情境圖
觀察，從這幅圖上，你能不能用剛學過的比較大小、多少，來比較一下餐桌上的物品？
過生日教學設計14
【教學目標】
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學過程】
一、激情導入
師：同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
師：學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
�。▽W生根據(jù)要求獨立讀課本。）
2、認讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
（反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的.，其他學生跟著將這個字讀3遍。）
3、交流識字方法：
�。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）
4、教師指導，強化識字：
�。ń處熤笇дJ識偏旁“饣、”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）
5、這篇課文共有多少個自然段。（讓學生用手勢表示。）
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
�。ㄏ茸杂删毩曌x，然后指名自由選自然段讀。）
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。）
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
�。▽W生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）
9、小結：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。
10、練習分角色讀課文：
�。ㄒ�3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？
（學生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）
2、總結談話：
我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關心他們。
四、作業(yè)設計
1、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）
2、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。
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