過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)14篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)1
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)
1）、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法
3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會(huì)用多種方法比較。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
小朋友們,你們過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)買什么?今天是小紅的生日,看,他們?cè)陂_(kāi)生日會(huì)呢?(課件出示)
觀察主題圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
二、合作研討,探索新知
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個(gè)大小不同的杯子。
分別往3個(gè)杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論
說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
教師小結(jié)動(dòng)手操作,比較多少
(1)4人小組,每組兩個(gè)不同的瓶子;
(2)提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜那個(gè)瓶子里裝的`飲料多。
(3)動(dòng)手試一試。
(4)各組演示比較的方法,
學(xué)生觀察后說(shuō)出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說(shuō)出誰(shuí)最大,誰(shuí)最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動(dòng)
小組演示匯報(bào)。
加深理解,拓展延伸
出示教材p19第3題
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)講。
出示教材p19第4題
說(shuō)說(shuō)圖意,并說(shuō)說(shuō)你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰(shuí)喝得多?說(shuō)一說(shuō)理由。
三、完成教材p19第5題
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評(píng)講。
四、全課總結(jié)通過(guò)小紅的生日聚會(huì),你有什么收獲?,
學(xué)生交流各自的想法。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
過(guò)生日
比大小
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)名稱：兒歌《小老虎過(guò)生日》
班級(jí)：大班
時(shí)間：11月30日
執(zhí)教：聶世琴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話。
2、通過(guò)圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：剛才的表演里有誰(shuí)？小老虎給誰(shuí)打了電話？它們是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問(wèn)：小老虎今天過(guò)生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么辦法？它給誰(shuí)打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說(shuō)的？小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎？它們說(shuō)了什么？小老虎又是怎么說(shuō)的？（教師根據(jù)幼兒的.回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。）
3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
�。�1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
�。�2）幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)來(lái)自于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細(xì)，利用幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過(guò)生日》，在孩子熟悉的過(guò)生日的情景，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從影子局部猜測(cè)整體，提高孩子的觀察判斷能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽(tīng)故事，愿意和老師一起看看，說(shuō)說(shuō)。能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。
2．仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測(cè)，能正確的判斷事物整體。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在區(qū)域活動(dòng)中，嘗試進(jìn)行過(guò)到影子的游戲。
2．多媒體課件，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋，對(duì)應(yīng)的禮品圖片）。
3．配合故事錄音片段
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、動(dòng)物朋友
1、出示小花貓
我是一只小花貓，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來(lái)抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友。
2、開(kāi)心的小貓
T：有誰(shuí)愿意和我小花貓做好朋友的？這么多的好朋友��！我們一起和小花貓打個(gè)招呼好不好？看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎？今天小貓有一件特別令它開(kāi)心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢？
T：究竟它為什么這么高興呢？讓我來(lái)看看一吧，答案就在這張圖片里，來(lái)看看，到底什么事讓他開(kāi)心��？（一起說(shuō)）你們?cè)趺粗浪^(guò)生日了，它又沒(méi)說(shuō)。猜猜它幾歲��？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好？原來(lái)今天小貓過(guò)五歲生日，難怪它這么開(kāi)心，你們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日��？仔細(xì)的想一想，在過(guò)生日的時(shí)候，什么事讓你最開(kāi)心？過(guò)生日會(huì)遇到很多開(kāi)心的事情，那小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們來(lái)看看大屏幕，準(zhǔn)備好了嗎？眼睛瞪得圓圓的，仔細(xì)看，把你看到的先暫進(jìn)藏在心里，好么？
3、小花貓的生日
邊放錄音，邊看多媒體課件
故事：小貓的生日
啊呀，怎么停電了？怎么停電了？
T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請(qǐng)幼兒將看到的聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)）
T：剛才有好幾們小朋友都說(shuō)，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫面看出來(lái)小貓生日停電了？（找對(duì)了就請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲）
T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？是��？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會(huì)更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧！遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋解決，他想出了什么主意？讓我們一起來(lái)看看（看PPT）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他想出了什么主意？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動(dòng)作描述很亮很亮）
T：咦？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來(lái)了。我們看看小貓家來(lái)了哪些客人，好不好？（看影子）誰(shuí)能告訴老師，你看上貓家來(lái)了哪些客人��？（一口氣說(shuō)出來(lái)）
T：我覺(jué)得很奇怪，明明是個(gè)黑影子，為什么說(shuō)他是小兔子呢？你從哪里看出來(lái)的？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請(qǐng)你來(lái)做給我們看看，像小兔么，你真棒！后面那個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？（指出特征）為什么這么肯定？你從哪里推斷出來(lái)的？模仿小猴尾巴。
T：最后一個(gè)最難猜了，你覺(jué)得是什么？有不同意見(jiàn)了，說(shuō)出理由，你覺(jué)得是什么，為什么？為什么覺(jué)得不是刺猬是公雞？（第二張影子）你還從哪里肯定他是只刺猬？
T：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來(lái)了幾位客人？一共來(lái)了3位客人，看小貓多高興！你看小動(dòng)物們還為小貓帶來(lái)了很多的禮物，猜一猜會(huì)有些什么禮物？（幼兒自由猜測(cè)）
4、小貓的.禮物
T：究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看？不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個(gè)甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。
T：別著急，這么多的禮物盒，不過(guò)就是有點(diǎn)看不清楚，邀請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個(gè)禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來(lái)，好不好？（請(qǐng)幼兒自己上前挑選禮物袋）
幼兒操作，在操作臺(tái)上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。
T：有些小朋友已經(jīng)找到了，請(qǐng)你坐到你們座位上，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物？（書(shū)包VS棒棒糖）
T：小貓今天過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，雖然在過(guò)生日的過(guò)程中停電了，但小貓開(kāi)動(dòng)腦筋解決了問(wèn)題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！
T：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請(qǐng)你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦！
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來(lái)猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來(lái)判斷找出最合適的一個(gè)。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得朋友之間贈(zèng)送勞動(dòng)成果是為了表達(dá)友情，做到不收別人用不正當(dāng)手段得來(lái)的禮物
2、能聽(tīng)故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽(tīng)。
3、能說(shuō)幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)故事記住要點(diǎn)，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說(shuō)得得體。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解勞動(dòng)光榮的道理。能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)投影片或掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話揭題。
小朋友，你是怎樣過(guò)生日的？（同桌互說(shuō)）今天這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師講一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的故事，要求小朋友仔細(xì)聽(tīng)，記住故事的要點(diǎn)，然后把故事口講出來(lái)，這個(gè)故事的題目叫《小猴過(guò)生日》
2、聽(tīng)老癤講第）段故事。（出示圖一）
�。�1）邊聽(tīng)邊思考：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來(lái)了一只蛋糕，點(diǎn)燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
�。�2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復(fù)述第一段的故事要點(diǎn)。自由說(shuō)一同桌互說(shuō)、指名說(shuō)一評(píng)議。）
3、聽(tīng)說(shuō)二、三、四段故事。
老師繼續(xù)講下去，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊思考A、故事中有哪些小動(dòng)物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時(shí)是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個(gè)思考題。板書(shū)：小動(dòng)物、禮物說(shuō)回答）
�。�1）師講：蠶姑娘來(lái)了。她對(duì)小猴說(shuō)：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂(lè)！小猴說(shuō)：”謝謝你！”說(shuō)著，收下了禮物。
蜜蜂來(lái)了。她對(duì)小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂(lè)！。小猴說(shuō)：“謝謝你！”說(shuō)著，收下了禮物。
小老鼠也來(lái)了。他對(duì)小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂(lè)！”小猴說(shuō)：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
�。�2）匯報(bào)故事中有哪些小動(dòng)物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
�。�3）出示圖二，重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。
�、傩Q姑娘送禮物時(shí)是怎么說(shuō)的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂(lè)！
自由說(shuō)一開(kāi)火車說(shuō)，好的.同學(xué)可說(shuō)得更具體些。
板書(shū)：綢自己織祝。。。、
�、谶@句話先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？（自由練說(shuō)，搞清結(jié)構(gòu)）
�、酆镒邮窃趺凑f(shuō)，怎么做的？自由說(shuō)，指名說(shuō)，板書(shū)：謝謝
（4）出示圖三，根據(jù)以上方法說(shuō)第三段故事自由說(shuō)一指名說(shuō)。
板書(shū)：蜜自己釀
�。�5）出示圖四說(shuō)最后一段故事
�、傩±鲜笫窃趺凑f(shuō)的？？板書(shū)：桃子一籃
②小猴子又是怎么說(shuō)的？怎么做的？板書(shū)：最愛(ài)吃可是
4、學(xué)生復(fù)述故事。
�。�1）看圖自由復(fù)述故事。
�。�2）同桌互講故事。
�。�3）指名一人講一幅圖。
�。�4、指名講完整的故事，集體評(píng)議。
能說(shuō)出基本的句子，把主要的意思說(shuō)清楚，基礎(chǔ)好的班級(jí)和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說(shuō)的更具體一些。
5、討論課后問(wèn)題3，用因果句說(shuō)理。
�。�1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因?yàn)椤???…”。練說(shuō)。
因?yàn)榫I是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因?yàn)榉涿凼切∶鄯渥约横劦�，所以…�?/p>
因?yàn)樾『镒又捞易硬皇切±鲜蠓N出來(lái)，所以……
因?yàn)樾Q和蜜蜂送的禮物都是它們勞動(dòng)得來(lái)的，小老鼠送的禮物不是自己勞動(dòng)得來(lái)的所以…
�。�2）從小猴的話里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結(jié)談話。
（1）如果ΧΧ同學(xué)過(guò)生日了，你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢？（1、贈(zèng)送自己做的小禮物。2．說(shuō)幾句祝賀的話。）
�。�2）小結(jié)：朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈(zèng)送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當(dāng)?shù)脕?lái)的禮物，也不提倡同學(xué)之間贈(zèng)送買來(lái)的禮物。
把故事講給別人聽(tīng)。
板書(shū)： 小猴過(guò)生日
小動(dòng)物 禮物 說(shuō) 回答
蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝
小老鼠 桃子一籃 最愛(ài)吃 可是
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)5
課程分析
繪本故事《小白魚(yú)過(guò)生日》，可愛(ài)鮮明的動(dòng)物形象以及過(guò)生日的熟悉場(chǎng)景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣�！吨改稀分兄赋鲂“嘤變海簳�(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，觀察后鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，并出示簡(jiǎn)筆畫標(biāo)記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長(zhǎng)短、胖瘦、彎直”時(shí)，不僅引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)說(shuō)，還積極鼓勵(lì)幼兒做做動(dòng)作，加深理解的同時(shí)也增強(qiáng)了趣味性�；顒�(dòng)中教師還注重滲透社會(huì)領(lǐng)域方面的教育，如：門鈴響了，不要急著開(kāi)門，開(kāi)門前一要問(wèn)一問(wèn)，二要看一看，三要說(shuō)一說(shuō)，是認(rèn)識(shí)的人，才能把門兒打開(kāi)，這樣才安全。看見(jiàn)好朋友來(lái)了要怎么做？和好朋友在一起感到怎么樣？幼兒在傾聽(tīng)、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗(yàn)。教師在課件中加入錄音、音效、樂(lè)曲，營(yíng)造了趣味生動(dòng)的閱讀環(huán)境，使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容，樂(lè)于參與閱讀活動(dòng)。
課程目標(biāo)
1.理解朋友來(lái)參加小白魚(yú)生日聚會(huì)的故事，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，清楚地講述海底動(dòng)物的不同形態(tài)。
3.在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光。
課程準(zhǔn)備
1.PPT課件
2.8張大圖、4個(gè)屏風(fēng)
3.問(wèn)、看、說(shuō)簡(jiǎn)筆標(biāo)記、小黑板
課程過(guò)程
一、播放生日歌引出活動(dòng)。
1.師：聽(tīng)，什么聲音呀？是誰(shuí)過(guò)生日？是小白魚(yú)過(guò)生日。
2.聽(tīng)聽(tīng)小白魚(yú)在說(shuō)什么？（錄音）今天是小白魚(yú)的兩歲生日，它邀請(qǐng)好朋友參加它的生日聚會(huì)。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，嘗試講述動(dòng)物朋友來(lái)參加小白魚(yú)生日聚會(huì)的故事。
1.師：朋友們來(lái)了沒(méi)有？（門鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚(yú)媽媽正在忙著準(zhǔn)備生日會(huì)的食物，聽(tīng)到門鈴聲小白魚(yú)會(huì)怎么做？師：小白魚(yú)沒(méi)有馬上開(kāi)門，因?yàn)閶寢屨f(shuō)（錄音）門鈴響了，不要急著開(kāi)門，開(kāi)門前一要問(wèn)一問(wèn)，二要看一看，三要說(shuō)一說(shuō)，是認(rèn)識(shí)的人，才能把門兒打開(kāi)，這樣才安全。
師：小朋友你們記住了嗎？出示問(wèn)、看、說(shuō)簡(jiǎn)筆標(biāo)記。請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
2.師：那小白魚(yú)會(huì)問(wèn)什么呢？小白魚(yú)看到了什么？?jī)芍缓Ｄ懰麄冮L(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚(yú)看得可真仔細(xì)。
3.師：小白魚(yú)對(duì)媽媽說(shuō)：“兩只海膽，一只大，一只小�！睅煟盒“佐~(yú)本領(lǐng)可真大，用一句話就能把自己看到的清楚地說(shuō)給媽媽聽(tīng)。小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)。（鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)）
4.（門鈴聲）師：門鈴又響了，小白魚(yú)想請(qǐng)小朋友幫忙去開(kāi)門，你們?cè)敢鈫幔磕銈冎酪趺醋鰡�？一要�?wèn)問(wèn)，二要看看，三要說(shuō)說(shuō)。
5.師：誰(shuí)想來(lái)大聲地問(wèn)？我們一起問(wèn)：是誰(shuí)呀?
師：接下來(lái)怎么做？看一看,看到了什么？?jī)蓷l海蛇什么樣子？一條長(zhǎng)，一條短。請(qǐng)小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
6.師：誰(shuí)會(huì)用一句話大聲地清楚地告訴小白魚(yú)？?jī)蓷l海蛇，一條長(zhǎng)，一條短。
7.師：小朋友猜猜還有動(dòng)物朋友來(lái)嗎，后來(lái)又來(lái)了哪些朋友呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看圖片，用一句話清楚地說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)，是誰(shuí)，他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩只章魚(yú)，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。
9.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)又來(lái)了哪些朋友？用一句話清楚地說(shuō)一說(shuō)。
三、在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光。
1.師：看見(jiàn)好朋友來(lái)了，有禮貌地小白魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢？真是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.師：今天的.生日會(huì)可真熱鬧，好朋友都來(lái)啦，小白魚(yú)心里會(huì)感到怎么樣？
3.出示書(shū)名《小白魚(yú)過(guò)生日》，完整地欣賞一遍故事。
4.師：今天是小白魚(yú)的生日，小朋友有沒(méi)有什么話想對(duì)小白魚(yú)說(shuō)呀？
5.（歡快的樂(lè)曲）師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了，熱鬧的生日會(huì)馬上要開(kāi)始啦，小白魚(yú)邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì)，我們?nèi)窍麓虬缫幌伦约海黄饏⒓有“佐~(yú)的生日會(huì)好嗎？
課程反思
小班上學(xué)期的幼兒在活動(dòng)中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣，幼兒間的語(yǔ)言差異較大，集體活動(dòng)時(shí)間有限，教師既要面向全體還要關(guān)注個(gè)別幼兒，今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽(tīng)、比較、糾錯(cuò)大膽說(shuō)出正確的路線圖。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂(lè)，電話機(jī)、幼兒操作材料人手一套。
�。ㄒ唬�、讀信，了解信的格式和內(nèi)容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來(lái)幼兒園，在門房間收到了一樣?xùn)|西，是什么呀？（信）
重點(diǎn)提問(wèn)：
這封信是寫給誰(shuí)的'？是誰(shuí)寄來(lái)的？（出示ppt中的信）
小結(jié)：原來(lái)信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么？小兔跟我們說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)能試試把完整地讀一遍。
小結(jié)：我們一起從上往下來(lái)讀信，知道了小兔是想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日。
2、設(shè)疑
重點(diǎn)提問(wèn)：
你們?nèi)ミ^(guò)小兔家嗎？那怎么辦呢？
不錯(cuò)的（二）找家，通過(guò)辨別路線，知道要仔細(xì)傾聽(tīng)。
1、打電話
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔家的電話號(hào)碼是多少？打電話時(shí)跟它說(shuō)些什么？要問(wèn)清什么事？
2、集體給小兔打電話，傾聽(tīng)路線。
3、幼兒操作，擺放路線圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽(tīng)，集體糾錯(cuò)。
6、辨認(rèn)小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小結(jié)：所以呀，我們不僅要聽(tīng)話仔細(xì)，還要看仔細(xì)奧！
�。ㄈ⒊崭�，體驗(yàn)共處的快樂(lè)
看，小兔正在家門口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂(lè)，同唱生日歌。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)要求
在具體情境中，能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。
經(jīng)歷“比一比”的過(guò)程，同時(shí)與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
具體情境中，能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。
教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)歷“比一比”的過(guò)程，同時(shí)與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程。
教學(xué)方法
直觀演示法
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。ㄕn件出示情境圖）
今天是一（1）班的'小明的生日，他給好朋友們準(zhǔn)備了好吃的東西。
二、新授
1、比大小。
說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指導(dǎo)學(xué)生觀察，按序號(hào)說(shuō)一說(shuō)幾號(hào)最大，幾號(hào)最��？幾號(hào)比幾號(hào)大？幾號(hào)比幾號(hào)��？
你還能比較那些物體的大�。�
小結(jié)比大小的方法，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大小是相對(duì)的。
2、比多少。
思考：哪杯裝得最多？哪杯裝得最少？
交流探究。
指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：第二杯裝得最多，第三杯裝得最少。
3、比較兩個(gè)不同形狀的杯子，誰(shuí)裝得多？
你還能比較那些物體的多少？
小結(jié)比多少的方法，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)多少是相對(duì)的。
三、鞏固練習(xí)
（課件出示情境圖）
四、課堂小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)我們今天學(xué)了什么？
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
完成教材“練一練”習(xí)題。
觀察三塊蛋糕，想一想，哪塊最大？哪塊最小？
小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
學(xué)生觀察，小組內(nèi)交流，相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
討論交流，發(fā)表自己的想法，全班交流。
動(dòng)手操作驗(yàn)證。
小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際比較。
獨(dú)立完成。
板書(shū)設(shè)計(jì)
過(guò)生日
比大小、比多少
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)8
目標(biāo)：
1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的**我愛(ài)吃”
2、豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
準(zhǔn)備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、小熊的.家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、教師（司機(jī)）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開(kāi)車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、教師開(kāi)車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的**我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日�；顒�(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)要求
1 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、�！薄�
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
二、教材說(shuō)明
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1 《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2 要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。
(二)認(rèn)字、寫字
1 認(rèn)字
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：
放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。
2 寫字
指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
(三)詞句
課文中的'人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō)：‘我忘了�！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的忘了嗎 學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。
(四)朗讀
文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)�！澳趺磸膩�(lái)不過(guò)生日 ”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
1 課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。
2 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。
3 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)啟發(fā)談話，揭示課題
誰(shuí)知道“生日”是指哪一天 師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎
(二)初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)
(三)再讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了 各人有自己的生日，怎么能借 小云把生日借給媽媽，自己還過(guò)不過(guò)生日 學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。
(四)練習(xí)分角色朗讀
(五)學(xué)習(xí)字詞
1 用生字卡片檢查生字讀音。
2 交流用什么方法記住這些生字。
3 完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
(六)指導(dǎo)寫字
(七)擴(kuò)展活動(dòng)
要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意自己動(dòng)手模擬做蛋糕。
2、體驗(yàn)和大家一起慶祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料包“過(guò)生日”。
2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。
3、幼兒在家過(guò)生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
嘗試自己動(dòng)手模擬過(guò)蛋糕。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶、討論
�。▋r(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶過(guò)生日的情境。）
1、回憶在家過(guò)生日的情境：和誰(shuí)一起過(guò)的？怎么慶祝生日的？
2、將幼兒帶來(lái)的過(guò)生日的照片與大家一起分享。
3、討論：怎樣的.生日蛋糕好看又好吃？
二、大家都來(lái)做蛋糕
�。▋r(jià)值分析：嘗試自己動(dòng)手模擬過(guò)蛋糕。）
1、寶寶要過(guò)生日了，為朋友們做一個(gè)大蛋糕。
2、桔黃色圓形紙當(dāng)?shù)案猓冒咨灩P以畫圈的方式涂色表示奶油。
3、用貼紙?jiān)凇暗案狻鄙咸懋嫺鞣N圖象表示水果和奶油。
三、共同慶祝生日
�。▋r(jià)值分析：體驗(yàn)和大家一起過(guò)生日的快樂(lè)。）
1、說(shuō)一說(shuō)自己幾歲了，要過(guò)幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應(yīng)數(shù)量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。
2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合生日活動(dòng)，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會(huì)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)祝賀語(yǔ)，一起吃生日蛋糕。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、設(shè)計(jì)理念：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中促進(jìn)學(xué)生之間的交流，繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、在學(xué)生充分交流溝通的過(guò)程中，引導(dǎo)其體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的疼愛(ài)，并知道要尊老敬老。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、多媒體課件
3、課前布置學(xué)生了解家中長(zhǎng)輩的生日，以及搜集家中長(zhǎng)輩過(guò)生日的照片或錄像。也可以進(jìn)行口頭描述。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)交際興趣
小朋友們，你們都喜歡過(guò)生日嗎？老師相信大家一定都喜歡！那么你么能不能說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡呢？（學(xué)生會(huì)說(shuō)：因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)給我買禮物、買蛋糕、帶我出去玩……）
教師在學(xué)生回答的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)說(shuō)話要完整。
看年來(lái)大家都是真的很喜歡過(guò)生日！那么除了你自己的生日，你還知道家里哪位長(zhǎng)輩的生日呢？比如你的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺……（指名回答。）大家的準(zhǔn)備工作都完成得非常好！
今天老師就要和小朋友們一起來(lái)給長(zhǎng)輩過(guò)生日。(本書(shū)課題，生齊讀。)
�。ǘ┏鍪緢D片，認(rèn)真觀察思考
�。�、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖上的人會(huì)是誰(shuí)？他在做什么？
指名回答，同時(shí)注意強(qiáng)化學(xué)生用完整的話（我覺(jué)得……）來(lái)回答。
�。�、通過(guò)觀察圖上人的表情和樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？
教會(huì)孩子不僅要觀察到圖上的人物在做什么，同時(shí)還要注意到人物臉上的表情，引導(dǎo)激發(fā)其聯(lián)系自己的生活實(shí)際并想象，細(xì)致地感受圖片，發(fā)現(xiàn)圖上人物在為長(zhǎng)輩過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)，以及對(duì)長(zhǎng)輩的敬意。
在了解為長(zhǎng)輩過(guò)生日是對(duì)他們的愛(ài)與尊敬的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖上人物表達(dá)祝福與心意的方式：可以買蛋糕，可以送鮮花，還可以寫壽字（可簡(jiǎn)單介紹壽字的`含義），而沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力送禮物的小朋友還可以用給老人捶背的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到表達(dá)生日祝福的方式是多種多樣的，只要是能夠表達(dá)自己的尊敬與心意，不一定只有用錢去買禮物。
交流時(shí)，對(duì)于圖上的人物不做硬性的規(guī)定。學(xué)生可以說(shuō)成任何角色，只要基本符合圖上關(guān)系即可。
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，講述自己的故事
�。薄⒁孕〗M為單位開(kāi)展交流。每個(gè)人都說(shuō)一個(gè)生活中與長(zhǎng)輩相處時(shí)，自己印象或感受很深的小故事。
教師在巡視過(guò)程中注意糾正學(xué)生在表達(dá)時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題，如口頭語(yǔ)，同時(shí)注意強(qiáng)調(diào)其他成員要注意聽(tīng)。
�。�、組織集體交流。每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。
教師注意在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中對(duì)其他學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，如：xxx同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真！xxx真是個(gè)會(huì)傾聽(tīng)、有禮貌的孩子！另外，還要注意聽(tīng)學(xué)生所講述的內(nèi)容是否有長(zhǎng)輩對(duì)孩子溺愛(ài)的現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并利用生成性資源。
3、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)發(fā)言。首先一定要肯定孩子們的勇敢，無(wú)論發(fā)言表現(xiàn)得如何，愿意與別人交流是值得贊揚(yáng)的。同時(shí)引導(dǎo)生生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何能夠更好的表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)的表達(dá)。（我覺(jué)得某某同學(xué)發(fā)言時(shí)……表現(xiàn)得很好，如果能再……就更好了。）
4、升華內(nèi)心感受。在充分交流的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生所講解的點(diǎn)滴小事幫助發(fā)現(xiàn)感受長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，同時(shí)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，是小學(xué)生了，也應(yīng)該在生日的這一天送上自己的祝福。
�。ㄋ模┱故静牧希S富交流內(nèi)容
�。�、小組交流，每個(gè)同學(xué)都向小組其他成員展示自己課前準(zhǔn)備好的材料，并簡(jiǎn)單介紹以下材料所示的時(shí)間及具體情況。如：這是我的ｘｘ過(guò)生日時(shí)拍攝的照片。我們?nèi)覟椋隽恕熢谘惨曔^(guò)程中選三四個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備集體交流。
�。�、指名到實(shí)物投影前展示自己的材料。
介紹結(jié)束后師指名其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，注意引導(dǎo)生生評(píng)價(jià)。
�。场⒅笇�(dǎo)表達(dá)能力。除了送禮物或做事情，我們還要表達(dá)自己的祝福，那么應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？指名說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)指導(dǎo)。
�。ㄎ澹B透德育，說(shuō)說(shuō)收獲和感受
�。�、指名學(xué)生回答。
課件出示：如果你的一位長(zhǎng)輩就要過(guò)生日了，你想怎樣說(shuō)、怎樣做呢？
教師注意規(guī)范學(xué)生的發(fā)言，表達(dá)是否通順，以及說(shuō)話的完整性。
２、教師總結(jié)。
今天大家發(fā)言、交流都非常積極，尤其是在說(shuō)收獲時(shí)，老師沒(méi)有想到你們雖然還很小，但是卻可以有這樣多的想法，短短一節(jié)課，你們的收獲竟然這樣多！這讓老師很驚訝，也為你們高興，因?yàn)檫@說(shuō)明你們都是有心的孩子！大家說(shuō)得都很對(duì)，我們的長(zhǎng)輩在生活中默默地付出，不計(jì)較得到了多少回報(bào);他們也曾經(jīng)年輕，但為了我們的家，為了家人生活的更好，他們辛苦勞累著。不知不覺(jué)，他們已經(jīng)老了，就連小烏鴉都知道要孝敬自己的媽媽，更何況我們?nèi)祟惸兀⌒⒕蠢先耸侵腥A民族的美德，相信同學(xué)們一定可以傳承發(fā)揚(yáng)！
（六）課后延伸，拓寬交流空間
１、把今天課上令你印象深刻的小故事回家后將給家長(zhǎng)聽(tīng)。
２、當(dāng)你家中的長(zhǎng)輩生日來(lái)到時(shí)，或者他的生日已經(jīng)過(guò)去可你忘記了送上祝福那么，請(qǐng)你以你自己的方式，送上最真心最美好的祝福。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語(yǔ)交際明確指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表述和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)生活中，人的交際活動(dòng)伴隨著人的一生，具備較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)背景分析
1、教材分析
《給長(zhǎng)輩過(guò)生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際。本課內(nèi)容圍繞給長(zhǎng)輩過(guò)生日來(lái)安排。
2、學(xué)情分析
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“過(guò)生日”是他們非常感興趣的話題，但如何給長(zhǎng)輩過(guò)生日可能會(huì)是個(gè)新的陌生的話題。低年級(jí)的兒童，能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述一件事情、表達(dá)自己的愿望，但是，在表述的時(shí)候，口語(yǔ)使用不規(guī)范、言語(yǔ)欠流暢，缺乏條理性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，促進(jìn)孩子們之間的交流，在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，懂得與人合作，尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：明確交際內(nèi)容，提高交際能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，烘托氣氛
1、課件：一個(gè)精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂(lè)歌。
同學(xué)們，從你們喜悅的面容，清脆的歌聲中，我能感受到你們很喜歡過(guò)生日，過(guò)生日是件十分快樂(lè)的事。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)生日的`？
2、長(zhǎng)輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說(shuō)出家中長(zhǎng)輩的生日嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]
（二）看圖片，情景再現(xiàn)
1、課件出示一位老奶奶過(guò)生日的熱鬧場(chǎng)面。
提問(wèn)：圖中是誰(shuí)在過(guò)生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？仔細(xì)觀察圖片并描述（指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)輩過(guò)生日時(shí)的情景？（指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充）[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)]
�。ㄈ┬〗M內(nèi)練習(xí)
1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀成員。
[設(shè)計(jì)意圖：使每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會(huì)]
�。ㄋ模┤嗾故�
1、每小組推選一名代表發(fā)言
2、同學(xué)評(píng)議，優(yōu)缺點(diǎn)。
3、班內(nèi)評(píng)選出“演講小天才”。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過(guò)生日的時(shí)候要送出，在平時(shí)我們更要關(guān)心、孝順?biāo)麄�，從小就養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣！
板書(shū)：
給長(zhǎng)輩過(guò)生日
怎么說(shuō)？怎么做？
孝敬
五、學(xué)效果評(píng)價(jià)
好一般較差
語(yǔ)言流暢、連貫
說(shuō)話條理清晰
積極交流發(fā)言
認(rèn)真傾聽(tīng)
六、設(shè)計(jì)特點(diǎn)
1、課堂創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流，做到說(shuō)話條理清晰，語(yǔ)言流暢上。
2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)13
教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析：
本節(jié)課是學(xué)生初次接觸比較，通過(guò)體驗(yàn)比較的過(guò)程，獲得比較的不同方法，從而理解感知最多與最少，最大與最小，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。低年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前，通過(guò)對(duì)各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)比大小，比多少的感性經(jīng)驗(yàn)，因此聯(lián)系生活中的實(shí)例開(kāi)展教學(xué)多為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)有助于他們更好的感知和理解最多與最少，最大與最小。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。
2.經(jīng)歷與他人合作和交流的過(guò)程，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程，積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。
3.通過(guò)比較活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知最大與最小、最多與最少的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較大小、多少的方法。
教學(xué)資源：課件 瓶子 玻璃杯
教學(xué)教法：情境----探究式
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問(wèn)題
1、 小朋友們，你們知道自己的生日嗎？那么知道爸爸、媽媽的生日嗎？
今天是小紅的媽媽的生日，看，他們?cè)陂_(kāi)生日會(huì)呢？（課件出示）
2、 觀察主題圖，這么多好吃的，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分運(yùn)用教材提供的'教學(xué)資源，利用課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅過(guò)生日畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考�！�
二、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型
1、比較大小
�。�1）、學(xué)生看圖說(shuō)出餐桌上擺放的物品。
�。�2）、爸爸開(kāi)始切蛋糕了，他一共切了幾塊？（出示課件）
�。�3）、比一比，那塊最大？那塊最��？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)會(huì)比較大小，并知道最大和最小只有一個(gè)�！�
（4）、小朋友們，剛剛我們比較了三塊蛋糕的大小，知道那塊最大那塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較他們的大小呢？（出示課件）
�。�5）、學(xué)生回答比較的結(jié)果。
（6）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些物體需要我們比較大��？
2、比較多少
（1）、我們身邊有很多大小不一的東西，需要我們仔細(xì)去比較，下面我們?cè)賮?lái)看看這兩杯飲料：（出示課件）
比一比：哪杯裝的最多？最多的畫“√” ，最少的畫“o”。
�。�2）、同桌討論完成此題，再集體訂正。
【設(shè)計(jì)意圖：教師要引導(dǎo)學(xué)生明白，水位一樣時(shí)，要看杯子的大小。最大最寬的杯子裝的水最多，最小最窄的杯子裝的水最少。】
�。�3）、小朋友們請(qǐng)看，他們家過(guò)生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？你們能比較嗎？（學(xué)生可能出現(xiàn)不同的意見(jiàn)）
�。�4）、小朋友們，剛才我們比誰(shuí)多誰(shuí)少都是靠眼睛觀察，然后判斷的，現(xiàn)在這兩個(gè)飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們?cè)僦豢垦劬τ^察就不能準(zhǔn)確的判斷了，那么你能不能想一個(gè)科學(xué)合理的方法呢？
�。�5）、學(xué)生動(dòng)手操作，比較多少
A、4人小組，每組兩個(gè)不同的瓶子，一個(gè)玻璃杯。
B、各組演示比較的方法，動(dòng)手試一試。
C、小組演示匯報(bào)。
演示兩種方法：
A、把高瓶子倒空，將矮瓶子里面的飲料倒進(jìn)高瓶里面就可以比較出來(lái)了。
B、把他們倒進(jìn)玻璃杯里面比較。
�。�6）、同學(xué)們真聰明，想出了這么多種比較的方法，你們真棒！看來(lái)，我們比較多少、大小可以用眼睛觀察，還可以進(jìn)行動(dòng)手操作，用同一個(gè)物體量來(lái)比較。
【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生在小組合作中積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試解決問(wèn)題，并在小組合作中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，培養(yǎng)虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣�！�
三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)
1、再次出示生日情境圖
觀察，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)過(guò)的比較大小、多少，來(lái)比較一下餐桌上的物品？
過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
師：學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
�。ǚ答仌r(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的.，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。）
3、交流識(shí)字方法：
�。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。）
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字：
�。ń處熤笇�(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。）
5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）
6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
�。ㄏ茸杂删毩�(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）
7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。
�。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
8、讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）
三、拓展與鞏固
1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議。）
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話。）
2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
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