品德與社會教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的品德與社會教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
品德與社會教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。
�。ǘ┻^程與方法
通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義的情感。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]： 使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。
[教學(xué)難點]：收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感
教學(xué)準備
多媒體、投影儀等。
學(xué)生活動設(shè)計
收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】
�。ㄗ尨蠹倚蕾p中國政區(qū)圖）
提問 同學(xué)們，你們知道這個像一個反著的大問號是哪一個省嗎？
教師 沒錯！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？
過渡 那么我們這節(jié)課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉(xiāng)————河北。
【講授新課】
板書 一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)
教師 同學(xué)們，一說起我們的家鄉(xiāng)————河北的時候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當(dāng)你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？
教師 現(xiàn)在讓們打開課本第二頁，看看戰(zhàn)國時期是那兩個國家位于我們家鄉(xiāng)的版圖上。
講述 我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學(xué)們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？
講述 戰(zhàn)國時期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個諸侯國，七國爭奪霸業(yè)。燕國、趙國位于現(xiàn)在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。
提問 我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？
展示 河北政區(qū)圖。
講述 大家看到了現(xiàn)在河北的政區(qū)圖，渤海被攬在我們家鄉(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。
介紹 河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是石家莊。河北省礦產(chǎn)資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。
提問 我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關(guān)河北省的'情況呢？
承接 我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。
教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。
板書 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡
活動 下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。
學(xué)生活動。
過渡 從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！
承接 這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。
活動 請你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡得概況。
學(xué)生活動。
教學(xué)反思：
本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學(xué)生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
品德與社會教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、知識：熟悉世界的海陸頒布等基本常識，知道印度的地理位置和地形頒布特征。
2、情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發(fā)學(xué)生對世界歷史文化的興趣。
3、能力：學(xué)會在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。
教學(xué)準備：
1、各種覺的地圖圖例。
2、世界地圖或地球儀。
3、印度風(fēng)光課件（或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等）
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┞牴适�，質(zhì)疑激趣
1、老師繪聲繪色講述《天竺國招親》
同學(xué)們，一提起《西游記》，大家都非常熟悉，唐僧師徒四人結(jié)伴到西天取經(jīng)，途中，他們吃盡千辛萬苦，經(jīng)歷了九九八十一難，上有菩薩保佑，下有各種神仙隨時聽候差遣，最終排除萬難取得真經(jīng)，今天，老師也要講一個取經(jīng)路上的故事給你們聽。
2、學(xué)生簡單了解玄奘取經(jīng)。
同學(xué)們，剛才故事中唐僧師徒所到的“天竺國”就是古印度，在《西游記》中有機智勇敢、武藝高強的孫悟空，有呆頭呆腦、憨態(tài)可掬的豬八戒，還有忠厚老實沙僧。但是如果沒有師傅唐僧的率領(lǐng)，就不可能有西行路上一個個有趣、驚心動魄的故事，現(xiàn)實中雖然沒有孫悟空、豬八戒、沙僧這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。那么他為什么要遠離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書上有較為詳細的說明，請同學(xué)們把書翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書中去找一找答案。
�。ǘ┳R圖例，學(xué)會讀圖
1、出示常見的地圖圖例。
那么玄奘當(dāng)年去的古印度到底在哪兒呢？也許以后我們當(dāng)中的某些人會到那兒去工作、留學(xué)，或是度假、旅游，但今天我們只有從地圖上尋找了，以下是地圖上常見的一些圖例，表示了地球相應(yīng)位置的山脈、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然環(huán)境，首先請你們根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷識別一下，將它們對號入座，進行連線。
2、除了這些常見的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺來指著地圖說給大家聽聽？
（三）看地圖，查找印度
1、讀圖。
現(xiàn)在這兒一幅印度及其周邊地區(qū)的地圖，請你對照圖例，按照上北下南，左西右東的方位，仔細觀察，說說你從這幅圖上讀懂了什么？
你能在圖上找出印度的母親河――恒河，以及它所孕育的恒河流域嗎？
恒河自喜馬拉雅山南麓流出，一路敞開胸懷，容納百川，穿過印度最富饒的平原地區(qū)，繼續(xù)滾滾東流，進入孟加拉國境內(nèi)，最后注入孟加拉灣，全長2700多千米的恒河，以其亙古博大，孕育了數(shù)千年的文明，養(yǎng)育了兩岸數(shù)億民眾，恒河莊重而和善，印度人視它為母親河。
你能看出印度的首都是哪座城市嗎，你是根據(jù)什么找到的。
看了這幅地圖，如果你還有什么問題要問，可以提出來我們共同討論。
2、看圖。
有一批電視機需要從中國運到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過哪些海洋才能到達印度的孟買呢？
你認為運載電視機是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運行不行，如果你是商家你會選擇哪種交通線路，為什么？
�。ㄋ模┛翠浵瘢娓兄�
最后，讓我們來全景式地欣賞美麗富饒的印度。
第二課時
教學(xué)目標：
1、知識：知道印度是世界四大文明古國之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。
2、情感：了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
3、能力：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用資料信息，能夠簡單地探索和說明問題。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生課前收集有關(guān)印度的歷史和文化的種資料。
2、印度舞蹈錄像或VCD光盤。
3、冰心散文《觀舞記――獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》（幻燈片及朗讀錄音，或教師當(dāng)堂朗讀）
4、實物投影儀。
教學(xué)過程：
（一）視覺沖擊，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們首先來欣賞一段舞蹈（播放錄像）
2、有誰知道這種舞蹈是哪國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式呢？
3、對，這個國家就是美麗的`印度。能不能用自己的語言來描述一下你剛才所見到的印度舞蹈？
印度舞蹈輕柔抒情、動作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語言也無法形容 印度舞蹈給人們帶來的賞心悅目的美感。
4、這是一種怎樣的美呢？我們來看著名作家冰心的散文《觀舞記――獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》。
5、這是一篇如詩似畫的優(yōu)美散文，作家當(dāng)年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風(fēng)姿。印度舞蹈的確讓人百看不厭。我們再來欣賞一遍。
�。ǘ╅喿x教材，加深認識
印度和我們中國一樣，是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家，書中對這方面已經(jīng)作了簡要的介紹，現(xiàn)在就請同學(xué)們把書翻到《悠久的歷史和燦爛的文化》，認真閱讀。
�。ㄈ┱闲畔ⅲ娓兄�
教材中為我們提供的材料是有限的，在課前同學(xué)們已經(jīng)收集了大量有關(guān)印度歷史文化的資料，現(xiàn)在我們就來交流一下。
1、小組內(nèi)交流課前收集的資料，每人脫稿介紹。
2、根據(jù)所給資料，結(jié)合實際情況，制定旅行計劃、旅行線路。
3、每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。
4、集體評選最佳方案。
5、如果你去印度旅游，你認為還需要注意什么，準備什么?
印度是世界上歷史最悠久的文明古國之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩，十分迷人的國度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨立后的50多年以來，在政治、經(jīng)濟、旅游各個方面都取得了巨大的進步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國家，并且第6個進入外太空的民族，作為世界上面積居第7位的國家，它的幅員廣達298萬平方千米，從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，深入探究
1、通過學(xué)習(xí)，我想你們一定對遙遠而陌生的印度有了進一步的認識，現(xiàn)在說說你的感覺，印度民族是一個怎樣的民族？
2、你認為印度文化在全世界起到了怎樣的作用？
3、印度文化中有沒有不盡如人意的地方，說說你的想法。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
正如同學(xué)們所說的那樣，印度確實是人杰地靈，它的源遠流長的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨依然令人
神往，它與中國、埃及、古巴比倫并稱為世界四大文明古國真的是名副其實，我希望在座的各位同學(xué)能在將來去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。
第三課時
教學(xué)目標：
1、知識：初步認識印度人民的生活生產(chǎn)、風(fēng)土人情，知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生初步了解人類的文化多樣性。
2、情感：知道世界上不同地區(qū)、民族、國家之間和睦相處的重要意義，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
3、能力：能正確認識不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并能進行客觀評價，實現(xiàn)文化互動，增進對其他國家的了解。
教學(xué)準備：
1、教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。
2、在班組舉辦“別具特色的風(fēng)土人情”圖片展或文字說明，并張貼在教室四周的墻壁上。
3、幻燈片或小黑板，寫上四道思辯題。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p展覽，感知異域風(fēng)情
1、同學(xué)們，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們對印度這個文明古國有了越來越多的了解，印度是一個宗教大國，所以人們生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響，除此以外，它還有許多獨具特色的民俗文化和風(fēng)土人情，成為印度的象征，在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響，現(xiàn)在我們就來感受一下。
2、教室四周都張貼了許多圖片和文字，請同學(xué)們大致瀏覽。
3、你看到了哪些獨具一格的民俗文化和風(fēng)土人情？
4、閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。
�。ǘ┙M織討論，如何對待不同文化
1、剛才大家看見的圖片介紹與文字說明都很真實地反映了印度人民的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣對待這些與我們生活完全不同的民風(fēng)民俗呢？這兒有四道思辨題，各人可以根據(jù)自己的喜好自由選擇其中的一道進行辯論。
2、按題目選擇重構(gòu)學(xué)習(xí)小組
3、小組內(nèi)交流討論，教師參加其中一組的活動。
思辨題：
（1）對于將“神�！边w移出城市的行動，你是贊同新德里居民的意見，還是贊同外國游客的觀點？為什么？
（2）每個民族都有自己的獨特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，如何對待它？是保留，擯棄？還是……舉個例子說明一下。
�。�3）如何看待印度教徒恒河沐浴這一習(xí)俗？
�。�4）如果你是一位國際志愿者，由于工作原因需要在印度居住大約兩年的時間，如果不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕�，你怎么辦？
（三）各組匯報辯論結(jié)果
請每個學(xué)習(xí)小組選派一名代表陳述本組意見，一定要綜合大家的觀點。
�。ㄋ模┙M織探究，尋找身邊的印度
1、不管怎么說，事實上，隨著經(jīng)濟發(fā)展，印度對于全世界的影響越來越大，在我們生活中，如果你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)身邊就有許多東西都與印度有關(guān)，誰來說一說？
2、你認為國家、種族間相互交流溝通，相互理解尊重的意義何在？
3、如果有可能，你愿意成為一名中印文化親善使者，為加強中印兩國間的文化互助做力所能及的事嗎？為什么？
（五）總結(jié)
對于不同文化背景的民風(fēng)民俗，我們應(yīng)該理解、尊重、求大同存小異，并盡自己所能去溝通交流，取長補短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
品德與社會教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標】
1、熟悉老師和同學(xué)，進行人際交往和合群能力的練習(xí)。
2、消除與人交往的陌生感。表現(xiàn)對老師、同學(xué)的喜愛。
3、增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。
【教學(xué)準備】
1、教師準備：
(1)多媒體課件；
(2)小兔貝貝卡通圖；
(3)《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；
(4)獎勵卡片若干張。
2、學(xué)生準備：
(1)自我介紹時的資料準備；
(2)自己的才藝表演。
【教學(xué)過程】
一、猜猜看
師：同學(xué)們，咱們的小顧問貝貝上節(jié)課和大家玩得特別開心，聽說今天咱們在這里上課，貝貝一大早就來了，還給大家?guī)砹撕枚嗟男《Y物，猜一猜都帶來了什么?
(學(xué)生自由猜。)
師：老師請大家閉上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，馬上揭曉答案。
這可不是普通的花籃，里面有可愛的笑臉、美麗的花朵……有信心的小朋友一定會得到它。
師：對了，我聽貝貝說你們已經(jīng)是好朋友了，真的嗎?
師：我也特別愛交朋友，以后可不可以把我也算作你們的朋友?
師：從現(xiàn)在起我和你們就是新朋友了。
(上課伊始，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個自由、創(chuàng)新的思維空間)
二、比一比，看誰認識的朋友多
師：我雖然已經(jīng)和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字還叫不出來呢，不知道你們能不能叫得出來?師：那我們現(xiàn)在就來比一比吧，看誰認識的朋友多。
1、戴頭飾、找朋友。(此活動設(shè)計根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點，讓他們戴上可愛的動物頭飾去找朋友。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。)把不同形狀的頭飾放在臺前，讓學(xué)生自己選。注意組織有序。相同形狀的兩位學(xué)生為一組。一個試著按座位的順序說出開學(xué)以來，自己認識的`班上同學(xué)的名字，另一個幫助計數(shù)。
2、小組賽。選一組學(xué)生到臺上示范。以小組為單位比賽，師注意記數(shù)。
3、頒獎。給表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵，設(shè)立冠軍獎。
(教師相機引導(dǎo)學(xué)生：只有合作才會取得成功。)
(此活動設(shè)計尊重兒童已有的生活體驗。學(xué)生開學(xué)僅一個月，認識的同學(xué)有限，這時，小組合作，一個喊小伙伴的名字，一個數(shù)數(shù)。然后比比，看誰認識的朋友多，使學(xué)生們在不知不覺中加深了了解，增進了友誼。同時倡導(dǎo)合作，讓學(xué)生享受成功的快樂。)
三、游戲──找朋友
師：真不簡單，一口氣能說出這么多小朋友的名字，已經(jīng)很不錯了。就算你現(xiàn)在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關(guān)系的，因為下面就有機會和大家重新認識了。
1、放“找朋友”的音樂，大家開始游戲。
2、找到朋友后，握手作自我介紹。
四、小記者采訪
師：(過渡)我覺得僅僅叫出名字還不夠，我們還可以讓小朋友們更多、更好地相互了解，比如，知道同學(xué)的年齡、愛好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平時不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。你們有什么好辦法嗎?
(學(xué)生討論。)
1、看過電視上的記者采訪嗎?采訪時我們要注意什么?
(學(xué)生交流。)
師總結(jié)：(1)采訪時，首先要有禮貌，向別人作自我介紹，要勇敢、大方。(2)想好采訪的內(nèi)容，可以采訪同學(xué)的愛好、特長，也可以請他介紹自己的家庭。(3)在別人采訪時，我們應(yīng)該安靜專心地聽，這也是有禮貌的行為。
2、學(xué)生之間互相采訪。
(師引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌。)
3、選代表上臺采訪，師做采訪助理，適時引導(dǎo)。
五、怎樣交朋友
師：看來咱們班的小朋友個個多才多藝，而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請大家?guī)蛡�忙，不知道大家愿不愿意。
1、課件演示課本19頁的插圖。
討論：大家為什么不喜歡他呢?假如你在他身邊，你想對他說什么?
做個什么樣的孩子才能讓大家喜歡你呢?你們想做什么樣的孩子?
(自由討論，發(fā)言。)
2、小結(jié)：我們共同生活在一個班級，同學(xué)們之間應(yīng)該互相謙讓，互相關(guān)心，只有這樣才能成為大家歡迎的小伙伴。
六、唱一唱，擁有朋友真快樂
師：同學(xué)們，你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣?認識了這么多新朋友有什么感受?
總結(jié)：是啊，和小伙伴們在一起特別地開心，特別地快樂，也特別的幸福。我也特別開心，認識了這么多新朋友，我覺得和你們在一起真快樂。讓我們在歌聲和微笑中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
品德與社會教學(xué)設(shè)計4
活動目標
1、 學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
2、指導(dǎo)學(xué)生在與父母發(fā)生沖突時或在遇到困難時，主動找父母談心，并付諸行動。
3、學(xué)會與父母談心， 了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動準備
1、課前一周布置學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱，想一想自己有沒有幫助他們的辦法；
2、準備長方形的空白紙條(3～5張)；
3、教師事先調(diào)查學(xué)生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱。課件。
活動過程
一、引入活動
1、 大家好，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像，想不想看？【出示課件】(足球場上十分熱鬧，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著，一女生過去問他，才知道是他爸爸不讓其踢足球。）
2、提問�？戳艘陨箱浵�，你們認為與父母發(fā)生沖突時該怎么辦？
3、同學(xué)們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，與父母進行心與心的溝通。（板書課題）
二、開展活動
活動一：感悟要領(lǐng)
1、下面我們來看看這位同學(xué)是怎樣做的。出示課本21頁內(nèi)容：“我的心事”(聽錄音)；
2、討論：假如你是滔滔，你會怎樣做?
交流后，進行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑?角色可互換)。再匯報交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)
4、師小結(jié)：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望。
活動二：領(lǐng)悟深化
1、（出示“悄悄話信箱”）。這里面搜集的是我們同學(xué)對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。
�。� 圍繞同學(xué)們的困惑與煩惱，大家先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？例如，父母可能希望子女將來有出息，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學(xué)更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在了子女的身上。）
2、 現(xiàn)場表演：我來當(dāng)一回爸爸媽媽。讓學(xué)生來演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一兩個情境，通過轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生理解父母的'心。
3、 交流：平時，你有沒有和爸爸媽媽鬧些小矛盾？當(dāng)時你是怎么想的？現(xiàn)在，你又是怎么想的？
活動三：明理導(dǎo)行
1、你想成為孝敬之星嗎?下面我們先來聽個故事（播放課件：《爸爸生氣了》一孩子從學(xué)�；貋�，看見爸爸生氣了，在臉上貼上小紙條做胡須，學(xué)著爸爸以前逗自己笑的樣，使爸爸不生氣了。）接著請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。爸爸媽媽最近有什么煩惱？
學(xué)生自由交流調(diào)查內(nèi)容，結(jié)合教材22頁隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動，例如：爸爸老抽煙……爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了……媽媽下崗了……
2、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候，我—— ” 生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話�！�
三、活動總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
四、課后延伸
師：同學(xué)們，我們的孝心不應(yīng)僅僅落在嘴上，還應(yīng)落實在行動上。
1、回家后，你最想做的一件事是什么？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜。做完后，在“孝敬日記”中寫下來。一個月后，我們將進行“孝敬日記”的評比，并且請家長進行考核，在班級里評出孝敬小明星。
2、回家后，問問爸爸媽媽和家里的其他成員，了解他們的愿望、煩惱和興趣愛好。填好表格。
附表：
愿望
煩惱
興趣愛好
爸爸
媽媽
附 板書： 心與心的溝通
在爸爸媽媽難過的時候，我————
在爸爸媽媽勞累的時候，我————
在爸爸媽媽——的時候，我————
教學(xué)反思
課堂教學(xué)中 放手讓學(xué)生實踐、體驗、探究、感悟，已成為《品德與社會》課程教學(xué)的基本思想。因此在本堂課的設(shè)計過程中，我竭力試圖將這一理念貫徹始終。課前一周我就布置學(xué)生在家觀察或向父母了解近段的煩惱，并想想自己有沒有幫助他們的辦法�；顒又校才艑W(xué)生交流、表演和角色互換等，讓學(xué)生在實踐中真真實實地感悟、探究、體驗當(dāng)父母的感覺，換個角度看自己、看父母，從而理解體諒父母的心，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動，進一步指導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實際問題，加深學(xué)生的道德認知和道德體驗，真正引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，懂得生活，學(xué)會做人。體現(xiàn)“回歸生活，觀注兒童現(xiàn)實生活”的教學(xué)理念。
品德與社會教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標
1、初步樹立起環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、熱愛祖國的美好情感。
2、知道我國是一個多山的國家，山脈是地形的骨架，并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。
3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會辯證地分析問題。
訓(xùn)練重點
知道我國是一個多山的國家并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、談話激情：通過前一階段的學(xué)習(xí)，我們知道了我國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美。在這片神奇而偉大的土地上，不僅有奔騰的江河，還有許多高大綿長的山脈，這些縱橫交錯的山脈，像一條條巨龍臥伏在中華大地上。說到山脈，我想問問同學(xué)們，你知道我國有哪些名山大川嗎？
2、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們就來了解祖國壯美的群山。
3、板書課題
二、情境學(xué)習(xí)、了解重點
1、出示課件，提示學(xué)生，從這段視頻中你能獲得哪些信息？
2、學(xué)生觀看后說自己掌握的信息。教師隨機板書：多山、地勢：西高東低
3、學(xué)習(xí)到這里，我想起了兩句古詩：一江春水向東流；百川東到海，何時復(fù)西歸，這兩句告訴我們我國的河流大多是自西向東流的，你知道這是為什么嗎？這種流向給我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展帶來了怎樣的'影響？
4、從視頻中我們獲得了這么多知識，那書中又告訴我們了一些什么呢？請你自己看書
學(xué)生自學(xué)書中第15---16頁的主要內(nèi)容，了解本節(jié)的相關(guān)重點。
5、學(xué)生匯報自學(xué)情況，教師板書重點：四大高原------^青.藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；四大盆地----塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地；三大平原----東北平原、華北平原、長江中下游平原
6、除了書中介紹的內(nèi)容，你還在課前收集到了哪些相關(guān)的內(nèi)容，和大家一起分享分享。
6、出示中國地形圖讓學(xué)生找出高原、盆地、平原及周圍的山脈
7、出示課件：昆侖山、天山、喜馬拉雅山、武夷山
提問：關(guān)于喜馬拉雅山你知道哪些知識？
三、知識遷移，升華情感
1、一般說來，有山就有河，你能說說其中的奧秘嗎？為什么黃河流域會發(fā)生大面積的水土流失現(xiàn)象？以小組為單位進行討論。
2、出示課件你知道下面三幅圖分別是哪座山嗎？古代文人墨客曾用許多壯美的詩句來贊美它們，你都知道哪些呢？
3、這些詩詞無不體現(xiàn)詩人對祖國河山的贊美與熱愛之情，我們也應(yīng)該向他們一樣，用自己的筆，用自己的才華去描繪、去建設(shè)偉大的祖國，讓祖國的山河更加美麗。
板書設(shè)計
壯美的群山
四大高原：^青.藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原
四大盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地、
三大平原：東北、華北、長江中下游
品德與社會教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1、知道人的一生總會遇到挫折和困難，并能積極樂觀地面對困難。
2、了解克服困難的途徑，掌握正確的解決方法。
3、具有克服困難的勇氣，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，做生活中的勇士。
教學(xué)重點：
懂得積極樂觀地面對困難，了解克服困難的途徑，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，做生活中的勇士。
教學(xué)準備：
多媒體課件、視頻、白紙、白板筆。
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入觸動心靈
師：同學(xué)們，你們是勇敢的孩子嗎？
生：是。
師：在課堂上，你的勇敢應(yīng)表現(xiàn)在哪？
生：積極發(fā)言、聲音洪亮、認真聽講……
師：老師相信你們會是課堂上的勇士，那現(xiàn)在我們就來一場勇士對勇士的較量。我們來看一段視頻，是關(guān)于一個住在公廁的小女孩的故事�！静シ乓曨l：住在公廁的女孩】
師：看了這段視頻，你有怎樣的感受？
生：譚佳文生活的很困難……
師：你認為譚佳文是一個怎樣的人？你是怎么知道的？
生：她是一個樂觀、堅強的人，因為即使生活困難，她的臉上也常常掛著笑容；她是一個勇敢、獨立的人，因為她六歲起就開始自己上下學(xué)……
師：你想對譚佳文說點什么？
生：我要向她學(xué)習(xí)勇敢樂觀地面對困難……
師：（小結(jié)）你們說得真好！我相信小佳文聽了你們的話會更加有勇氣，努力并快樂地生活著。也正是因為小佳文這一張至真、至善、至純、至美的笑臉感動了許多人，也觸動了我們的心靈。與小佳文相比，我們是幸運的。我們能夠住在溫暖的大房子里貪婪地享受著父母給予我們的愛；能夠坐在寬敞的教室里輕松地學(xué)習(xí)著老師傳授給我們的知識。但是，生活并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)困難、挫折、痛苦、失望與我們不期而遇時，我們該怎樣面對呢？我們能否像小佳文一樣勇敢、堅強，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)如何做生活中的勇士。
【板書課題：做生活中的勇士】
二、創(chuàng)設(shè)情境點題明理
1、游戲激趣
師：我們先來做一個游戲。我們每個人手中都有一張白紙，現(xiàn)在就請同學(xué)們拿起筆跟隨老師畫一幅神奇的生活寫真畫。我們手中的白紙猶如我們天真無邪的小臉，而筆下的線條代表生活中遇到的困難。當(dāng)這些困難從四面八方向我們蜂擁而至的時候，我們會感到很大的壓力，于是我們的小臉開始變形了。請問，同學(xué)們，在我們無法改變現(xiàn)狀的前提下，怎樣使這樣一張難看的臉重新恢復(fù)昔日的陽光呢？
生：（自己思考）指名到前面集體演示。
師：（邊旋轉(zhuǎn)自己的畫邊帶領(lǐng)同學(xué)們一起做一遍）把手中的畫旋轉(zhuǎn)180度哭臉就會變成笑臉。
師：通過這個游戲，你悟出了什么道理？
生：遇到困難時，我們應(yīng)該換個角度思考，也許會有好的結(jié)果。
2、引情入境
師：總結(jié)得恰到好處。當(dāng)我們遇到困難時，我們應(yīng)該換個角度思考。那應(yīng)該怎樣思考呢？
生：向好的方面想、積極樂觀、應(yīng)勇敢面對……
師：（小結(jié)）我們應(yīng)該樂觀積極地面對困難，我們的生活就會充滿希望；如果我們消極地面對困難，那么我們的生活就會失去希望。
【板書：樂觀——充滿希望消極——失去希望】
師：既然同學(xué)們都懂得了樂觀面對困難，生活就會充滿希望的道理。那我們就走進書中38、39頁的情境中，選擇你喜歡的情境說一說，當(dāng)你遇到此種情況時，你會如何選擇？為什么？（并及時追問）真實的生活中，你遇到過這種問題嗎？你又是怎樣解決的？還有其他的解決方式嗎？
生：（指名回答）……
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都學(xué)會了樂觀地面對問題，而且針對一個困難或問題可以尋求多種的解決方式，這更是難得的。你們真是生活的有心人，相信生活也會善待你們。如果你還有難事、煩心事沒有解決或有戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗，請大家在課余時間與你的好朋友交流一下，成為你們之間的秘密吧。
三、聯(lián)系實際升華情感
師：到現(xiàn)在為止，老師忍不住想問問你們：還害怕困難嗎？
生：（齊）不怕。
師：為什么？
生：因為我們學(xué)會了用樂觀、積極的心態(tài)面對困難，我們的生活就會充滿希望。
師：老師相信你們學(xué)會了，而且還會努力做到，你們就是生活中的勇士。那么，小勇士們，作為勝利者的你們想對困難說句話嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在，我們就以“開火車”的形式說一說你的心里話。
生：（指名說）……
師：你們真是博學(xué)多才，既有名人名言又有自己感悟的道理，相信未來的路你們會走得更精彩。其實，在我們的周圍也有許多和我們一樣的小勇士，你知道關(guān)于他們戰(zhàn)勝困難的小故事嗎？與大家分享一下。
生1：我與大家分享的故事是關(guān)于“司馬光警枕讀書”的故事……
師：她向我們介紹的是一則學(xué)習(xí)的勵志故事，司馬光能時刻警醒自己，抓緊一切時間學(xué)習(xí)，他確實是生活中的.勇士。還有哪個故事能說明司馬光是生活中的勇士？
生2：司馬光砸缸的故事。
師：給大家講講。
生：我給大家講的是《司馬光砸缸》的故事……
師：司馬光確實是個勇敢的孩子。你還知道哪些我們身邊的小勇士的故事？
生：我給大家講一個關(guān)于汶川地震時“自救、救人”的少年的故事……
師：故事中的同學(xué)真的很讓我們佩服。其實，汶川地震時不僅有英勇救人的少年，也有為了救學(xué)生而不惜犧牲自己生命的老師，還有無數(shù)的自愿者奔赴災(zāi)區(qū)，為了幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園付出了辛苦，他們都是生活中的勇士。今天，老師想讓同學(xué)們認識一群特殊的人，欣賞他們是如何描繪自己的傳奇人生的。
【播放視頻：殘疾人勵志短片】
解說：
有這樣一群人
命運的捉弄
使他們喪失了部分肢體的功能
有這樣一群人
身體的不完整
讓他們錯過了許多人生的精彩
但是
生理上的缺陷并不能阻止心理的遠行
追求美好生活的信心并沒有因為身體的殘疾而減少一分
張海迪說過
越是殘疾越要美麗
當(dāng)身體的不健全讓他們不能和常人一樣舞出美麗身影的時候
因為心懷著對生活最深切的熱愛
他們在逆境中
用自尊的人格和堅強的心靈寫下更為燦爛的一筆
即使失去了太多
但是
要還擁有自尊的生命
就仍然可以奏響人生的最強音
四、總結(jié)
師：同學(xué)們，當(dāng)我們面對這樣的一群人，我們不禁會忍不住高呼：“他們就是生活中真正的勇士”。千百年來，中華民族所鍛造的勇敢、堅毅、剛強的民族脊梁，不正是在我們這一代身上綿延伸長。親愛的同學(xué)們，學(xué)會積極樂觀地面對困難，才能走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。讓我們一起【師生齊說：做生活中的勇士，挺起民族的脊梁！】
教學(xué)反思：
《做生活中的勇士》這節(jié)課師讓學(xué)生認識到在生活中會遇到各種困難，而遇到困難時應(yīng)如何對待，并培養(yǎng)學(xué)生敢想敢為，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)生活的積極態(tài)度，從而真正成為生活的勇士。
本節(jié)課我注意分析學(xué)生的實際，進行有針對性的教學(xué)。新聞熱點激情，讓同學(xué)們感受到幸福并不一定是高品質(zhì)的生活，有時勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝生活中的困難，也是令人羨慕的幸福；游戲激趣，讓同學(xué)們在畫和旋轉(zhuǎn)的過程中明白換個角度就會看到不同的結(jié)果，當(dāng)然學(xué)會換角度思考才是聰明人的作為；情境明理，讓同學(xué)們承上游戲環(huán)節(jié)起下點題明理，【即：樂觀積極地面對困難，生活就會充滿希望，反之，則會失去希望�！吭偻ㄟ^書中的情境喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在你一言我一語中交流思想，深切地感悟到原來遇到困難并不可怕，會有許多的方法克服困難，從而戰(zhàn)勝困難，收獲成功的喜悅；成語、故事接龍，讓同學(xué)們分享成長的心聲和快樂，炫耀勇士的風(fēng)采；視頻融情，讓同學(xué)們看到肢體不健全的這樣一群人仍然能如此堅強的生活，更加激勵他們愛生活的情感，更有信心堅定地走好未來的路。
課堂中，這些環(huán)節(jié)緊緊相扣，一路牽引著學(xué)生們由無知到朦朧再到明理最后升華情感，使這些籠罩在幸福中的孩子們心底萌生出努力學(xué)習(xí)，努力生活，長大做一個有用的人的遠大志向。由此，作為教師的我倍感欣慰，我也更堅定了自己的選擇，無愧“園丁”的美譽。
當(dāng)然，在本課的教學(xué)中也有失誤的地方，因為我的語速有點快，可能會顧忌不到每個學(xué)生的反應(yīng)，使個別學(xué)生理解不透。我想，在以后的教學(xué)中我會努力做到語速放慢，照顧到每個學(xué)生。
品德與社會教學(xué)設(shè)計7
一、教學(xué)目標
1、懂得生活中要遵紀守法，用道德法律來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。
二、重點、難點
重點：遵紀守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
三、教前準備
1、“孟母三遷”的故事。
2、制作課件。
3、準備兩首名言。
四、教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都還記得我嗎？去年在你們班上過《畫風(fēng)》，你們學(xué)得很認真，我們合作得非常愉快。
今天，劉老師仍舊選你們班上公開課，相信我們會再次合作愉快！
出示課題：我該不該這樣做。
二、看實例，分析原因
1、小朋友們，你們家電有電腦嗎？相信很多小朋友家里都有電腦。
你上過網(wǎng)嗎？你用電腦做什么事？
2、師：網(wǎng)絡(luò)是新世紀的寵兒，它一定程度上滿足了孩子喜歡交流、好奇、獵奇等諸多心理，還可為將來使用網(wǎng)絡(luò)提前打下基礎(chǔ)。
3、有這樣一個事例：
下面請看P8大概內(nèi)容：學(xué)校附近有一伙小青年經(jīng)常來找小丁一起去網(wǎng)吧。這次他們又來找小丁了。來到網(wǎng)吧門口，小丁猶豫不決，想起老師說過，未成年人沒有父母的陪伴，是不能進網(wǎng)吧的。
可是網(wǎng)絡(luò)的誘惑力也太大了，小丁在網(wǎng)吧門口徘徊……
4、現(xiàn)在請你作出選擇，如果你是小丁，你是跟著進去，還是拒絕？
5、學(xué)生看課件回答：小丁是怎樣想的？
6、老師：為什么“未成年人不能進網(wǎng)吧？”
7、我們一起來看：小丁還是不由自主地跟著他們?nèi)チ恕?/p>
8、小丁為什么還是跟著去了呢？
小結(jié)：和什么樣的人交朋友對我們來說很重要。我們要學(xué)會保護自己。
三、故事明理：
1、你知道孟母三次搬家的故事嗎？
2、為什么要三次搬家嗎？課件播放《孟母三遷》的故事。
3、闡明道理：對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我們要學(xué)會保護自己。
四、1、在我們生活中，每天會發(fā)生各種各樣的事。在與他人交往中，也會發(fā)生各種各樣的事。
那哪些事絕對不能做呢？
板書：哪些事絕對不能做
2、你覺得還有哪些事絕對不能做？師生交流：違法犯罪的.事。
3、可是，有些事未必都是違法的，遇到這樣的事，你覺得應(yīng)該怎么辦？P9、看卡通片又不違法，所以小強該去嗎？
4、板書：哪些事不該做師生交流：你認為哪種情況下，小強該說“不”
5、從剛才的討論中，你明白了什么？
小結(jié)：有時候，我們會遇到類似的多種選擇，我們可根據(jù)事情的主次之分選擇我們當(dāng)時最應(yīng)該先做什么，再做什么。
不能因為一些誘惑而松懈。
五、拒絕屋：
想：哪些事情該做，哪些事情不該做，對不該做的事，我們要堅決說“不”。
回憶以往的生活中，你拒絕過哪些不該做的事呢？
出示"拒絕屋"，把自己的行為簡單的寫到"拒絕屋"中，把他們關(guān)在屋子里。（誰來說一說？）
六、學(xué)會拒絕
1、小強的朋友買了最新的卡通片，他來找小強一起到他家看，可是，小強的作業(yè)沒有做完。
小強就對著他的朋友大聲喊："沒看見我正做作業(yè)了嗎？"
2、大家對小強這樣的做法怎么評價？（肯定立場和指出拒絕時的不足）
討論“拒絕方法種種”提出問題：看來，對于我們不該做的事情，我們還要注意做事、說話的方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。怎樣拒絕別人，怎樣說"不"還挺有學(xué)問呢。
那么，在碰到不該做的事，應(yīng)該怎么拒絕呢？
3、我們采集了許多生活畫面，我們一起來看看：
場景一：幾個小青年約一個小學(xué)生一起去網(wǎng)吧，小學(xué)生馬上拒絕：“我不跟你們?nèi)ィ ?/p>
場景二：一個小青年約一個小學(xué)生去游戲廳，小學(xué)生馬上回答：“我有事要先回家了。”
場景三：小紅約了小玲放學(xué)以后去小商品市場買卡通玩具，但是小玲不想浪費時間，想回家馬上做作業(yè)，但又不好直接拒絕，就讓小芳轉(zhuǎn)告小紅：“小玲說她有事不能來了�！�
場景四：放學(xué)的時候，小明經(jīng)過一個小書攤，一個老頭向他吆喝：“快來看，快來看，很好看的圖片哦！”小明一聽就知道一定不是小孩可以看的書，掉頭就走，理都不理那老頭。
4、討論：場景中的小學(xué)生是怎樣拒絕自己不該做的事的？（你來說？還有補充嗎？還有說別的嗎？）
5、小結(jié)：拒絕的小竅門：你可以直接拒絕；你也可以間接拒絕；你也可以讓別人替你轉(zhuǎn)告；你也可以用實際行動來表示拒絕
6、你要拒絕的只是那些不該做的事情，但在下面這種情況下，你該怎么做呢？
7、課件。大概內(nèi)容：當(dāng)別人需要幫助的時候，你是拒絕呢？還是伸手援助？
8、討論得出：你要拒絕的只是那些不該做的事情，你可不能用這些辦法去拒絕應(yīng)該幫助的人啊。
9、小結(jié)：學(xué)會了拒絕的技巧方法，并不意味著可以拒絕一切。
我們拒絕的只是那些不該做的事。當(dāng)別人給予我們真誠的關(guān)愛時，我們要感謝；當(dāng)別人需要我們的幫助時，我們要無私地奉獻自己的力量。
品德與社會教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元第八課《安全才能回家》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠離交通事故，珍愛自己生命保障安全十分必要。
從學(xué)生的心理特點和認知程度上分析，四年級學(xué)生對社會認知有一定深度，體驗也較為深刻。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。特別是進城流動花朵越來越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認識到的。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是知道交通事故的嚴重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。教學(xué)難點是知道交通事故的嚴重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意用活潑的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個性及認知差異，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我分析問題，內(nèi)化認識。比如：讓學(xué)生課前調(diào)查制作交通事故統(tǒng)計表，使其對交通事故危害生命，危害社會安全與和諧有了認識。設(shè)計“學(xué)交警，考交警，當(dāng)交警”系列活動，使學(xué)生比較深刻的學(xué)習(xí)到一些交通知識，意識到交通事故的嚴重后果。
設(shè)計思路
根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學(xué)生生活的實際情況，用形象的視頻創(chuàng)設(shè)情境，打動學(xué)生心靈；用“交通法規(guī)比照，判斷是非”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺遵守交通事故；用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：
第一課時：走進交通大事故，惜生命易逝、再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲、遠離交通事故，愛生命之貴。
第二課時：學(xué)交警，聽指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細則、當(dāng)交警，辨是非，懂事理、小交警，傳法規(guī)，樹新風(fēng)。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價值觀：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。
能力目標：在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。
知識目標：進一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識別一些常見的交通標志。
教學(xué)重點
知道交通事故的嚴重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。
教學(xué)難點
幫助學(xué)生確立安全意識，體驗生命的價值，服從交警指揮，用自己的實際行動來倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會新風(fēng)”。
教學(xué)準備
教師準備：1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。 2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好活動場地，準備好交通知識競賽題。
學(xué)生準備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計分析表，收集自己常見的交通標志。
課時安排
2課時
第一課時完成教材P49——P51內(nèi)容，話題為“遠離交通事故”。
第二課時完成教材P48——P53內(nèi)容，話題為“我當(dāng)小交警”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一走進交通大事故，惜生命易逝
1.（課件播放一組近年來全國各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學(xué)們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？
2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個個鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊�。。ò鍟航煌ㄊ鹿剩�
3.（演示課件）師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，20xx年全國共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟損失10.1億元。這就意味著每兩分鐘就有一起交通事故發(fā)生。
4.師：在這短短的兩分鐘里會發(fā)生什么？你可以想象一下？
5.小結(jié)：我們的生命中，有多少個充滿意義的兩分鐘啊。可是因為交通事故，在某一個兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！
【設(shè)計意圖：本活動通過視頻和數(shù)據(jù)對學(xué)生產(chǎn)生強烈的視覺沖擊和心靈震撼，調(diào)動了學(xué)生的情緒，并通過發(fā)自內(nèi)心的交流，使其體驗到生命的價值，初步意識到交通事故的嚴重性�！�
活動二再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲
1.師：同學(xué)們，剛才視頻中的交通事故其實就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請聽————（課件：秦天天的錄音）
2.師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會怎么樣呢？
3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？
4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計表。
5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？
6.小結(jié)：交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩�？磥�，車禍猛于虎呀！
【設(shè)計意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué)生的心靈，深刻認識到交通事故的危害性，從而增強自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故的意識。】
活動三遠離交通事故，愛生命之貴
1.師：同學(xué)們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機，他們有一個什么共同點？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結(jié)果釀成大禍。）
2.師：那如果是你，你當(dāng)時會怎么做呢？
3.師：大家遵守交通規(guī)則的意識很強，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛自己的生命��！下面有一些人趕緊需要我們?nèi)ゾ�、提醒，否則也會釀成大禍的。（課件出示畫面，學(xué)生進行辨析：
畫面一：快上課了，兩個小學(xué)生在紅燈亮，但斑馬線上無車的情況下想快速通過。
畫面二：幾個小學(xué)生在火車沒來時，坐在鐵軌上，并一路說笑瘋打。
畫面三：小明將沒有車來，想翻越護欄過馬路。
畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。）
5.師：這樣的行為，在你們平時上學(xué)、放學(xué)途中，有人這樣做嗎？今天，此時，此刻，你想對這些同學(xué)說什么？（板書：遵守交通規(guī)則，遠離交通事故）
6.小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們再一次認識到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開始嚴守交通法則，珍愛生命，遠離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠伴隨我們快樂成長�。ㄉR讀）
【設(shè)計意圖：這個活動旨在讓學(xué)生認識到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性，并加強滲透到學(xué)生今后的實際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛生命，遵守交通規(guī)則。】
板書設(shè)計
8.安全才能回家
遵守交通規(guī)則 遠離交通事故
第二課時
活動一學(xué)交警，聽指揮，保安全
1.師：同學(xué)們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅守在馬路中間這個崗?fù)ど�，用自己的汗水守護著我們的安全，他們是誰呀？
2.師：你們在那些地方見過交警叔叔、交警阿姨，他們在干什么？
3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫面。）師：仔細觀察交警叔叔阿姨們的工作，說說你的感受。
4.生交流匯報：交警叔叔阿姨保護我們的交通安全，我們更要服從指揮。
5.小結(jié)：是啊，交警維護交通，不管嚴寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒有絲毫怨言，默默奉獻著，保證了人們的生命安全。
【設(shè)計意圖：通過視頻和學(xué)生的生活實際了解到交警工作的性質(zhì)，認識到交通安全需要共同遵守，并對交警的辛勤工作產(chǎn)生敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生正確的`情感價值觀，進一步激發(fā)對交通安全重要性的認識�！�
活動二考交警，明法規(guī)，守細則
1.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識到不僅自己要時刻遵守交通法規(guī)，珍愛生命，同時也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動了大家，給你們一個機會，今天讓你們有當(dāng)小交警的機會，但要通過^考~試的喲！對于一名優(yōu)秀的交警，對國家頒布的《中華人民共和國道路安全法實施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標志與交通標識，下面，我們就有一個小競賽的^考~試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學(xué)習(xí)。
2.安全知識搶答，爭當(dāng)小交警。
�。�1）出示交通標志牌，說說屬于哪類標志。（四塊）
�。�2）說說交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？
�。�3）火眼金睛辨路標。（將視頻畫面中的路標找出來，并說明其意義）。
3.宣布結(jié)果，評出競賽優(yōu)勝者（小交警）。
【設(shè)計意圖：以活動以競賽的形式，讓學(xué)生自主認識四類交通標志，并能意識到按照交通標志的提示行路，從而讓學(xué)生在實際實際生活中有一定的應(yīng)用能力，更好地做到遵守交通規(guī)則�！�
活動三當(dāng)交警，辨是非，懂事理
1.師：祝賀成為小小交警的同學(xué)，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經(jīng)歷吧！
場景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學(xué)來處理這件事。
場景二：兩個同學(xué)馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒車，想急著跑過去，飾演交警的同學(xué)來解決此情況。
場景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。
2.師：今天這些同學(xué)體驗了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當(dāng)合理嗎？我們請出今天我們學(xué)校的協(xié)管交警叔叔，聽他的專業(yè)講評吧！（聘請一名交警做課外輔導(dǎo)員）
3.師：現(xiàn)在同學(xué)們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請交警叔叔解答，時間有限，請抓緊！
4.小結(jié)：剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍，車禍猛于虎。交警叔叔嚴格執(zhí)法就是為了人民生命財產(chǎn)的安全，而我們每個人更應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！
【設(shè)計意圖：學(xué)生在自己設(shè)計的游戲中，親身體驗，更有交警的現(xiàn)場說法，都能讓學(xué)生深刻感悟到生命的可貴，遵守交通法規(guī)的重要性，對交警的嚴格執(zhí)法有了更深刻的理解，從而在交通安全上有更深的認識�！�
活動四小交警，傳法規(guī)，樹新風(fēng)
1.師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風(fēng)吹到你的身邊。
2.學(xué)生準備自己的講演內(nèi)容。
3.拓展：反饋講座效果和體會。
【設(shè)計意圖：這個活動強化學(xué)生對交通規(guī)則認識的一個，是對他們在生活中遵守交通法規(guī)的延伸，并希望通過每一個孩子進而影響到他們身邊的人�！�
板書設(shè)計
我當(dāng)小交警
嚴格執(zhí)法 保障生命安全
聽從指揮 珍愛生命之花
品德與社會教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標：
1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)準備：
教師自制教學(xué)；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。
教學(xué)時間：
2時
教學(xué)過程：
第一時
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)情感―――(第一次體驗“朋友”)
1、師：同學(xué)們，問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎?
生答，師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友?
生廣泛談自已的意見。
2、師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：“朋友”對我們很重要，我也很有同感。我們今天這節(jié)就一起來談?wù)劇芭笥选焙脝?(板書題：朋友)
3、請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺軄碜x一讀題。
二、好朋友推介會―――(二次體驗“朋友”)
1、師：大家一定都有很多的朋友，請大家用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎?
2、學(xué)生利用多種形式向大家介紹：可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈送的禮物，還可以現(xiàn)場和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。
3、師：聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好!
三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”
1、師：朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的`朋友會在我們不開心的時候帶來歡樂，在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。所以我把朋友有一比：(師聲情并茂地朗讀)
朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；
朋友是我們臥病在床時的一聲問候；
2、在你的心目中把朋友比作什么呢?為什么?(鼓勵學(xué)生各自說出不同的感受)
3、請你帶著你此時對朋友的感受再來讀“朋友”一詞，一定要讀出你對朋友的理解。
4、借助故事，提升學(xué)生對朋友深層次的理解與感悟。
(1)師：說起“朋友”這個詞很輕松，但是真正地要去體驗它、感受它、實踐它，卻并不輕松。在每個人的成長歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點化、糾正，可以說“真正的朋友”可以影響你的一生。最近，我讀了幾個專門講“朋友”的故事，我深深地被感染，有時候會情不自禁地流下熱淚。我想，這樣好的故事我應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們一起來分享，于是就打印出來，這就是同學(xué)們手里拿到的三個故事《鮑叔牙與管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司與達蒙的故事》。
(2)相信大家前已經(jīng)讀了這三個故事，你們可以任選其中的一個故事，也可以結(jié)合自己身邊的事再來談一談什么是“朋友”。
(3)學(xué)生談對“朋友”的理解，教師隨機引導(dǎo)學(xué)生歸納并讓學(xué)生將對“朋友”的理解簡要寫在黑板上。
(4)帶領(lǐng)學(xué)生一同讀黑板上對朋友理解的話。
文明禮儀教育滲透：
討論：同桌和睦相處的原則
第二時
四、讓友誼之樹長青(出示友誼樹)
1、師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?請你們小組討論。
2、小組討論
3、班內(nèi)匯報交流，教師將學(xué)生的問題和煩惱進行分類，歸納出幾個主要問題。
4、每個小組選擇一個問題，組內(nèi)共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。
5、全班進行交流、補充和評價，并將學(xué)生提出的好建議寫出來掛在“友誼樹”上。
五、讀故事，明道理
1、除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。(小組交流�？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等)
2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學(xué)們自由閱讀本P13“故事與思考”，然后思考討論：
(1)題目“朋友”為什么加引號?
(2)讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識?
六、結(jié)束升華
通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說什么?請你用一句話來結(jié)束這節(jié)的學(xué)習(xí)。
文明禮儀教育滲透：
討論：有一種關(guān)系叫同桌
品德與社會教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。
2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。
3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點：
學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事，增強主人翁意識。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入
1、播放課件——校園新貌。
2、師：看了片子，你想說點什么，問點什么？家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？
二、交流見聞
師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活動，搜集了相關(guān)的資料，下面我們來交流交流吧。同學(xué)們，你們調(diào)查了哪些學(xué)校？
學(xué)生回答，教師貼彩紙。
1、同學(xué)們在小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視。
2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料，然后貼在彩紙上。
3、師：在調(diào)查的過程中，同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的`變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實，家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過去和現(xiàn)在的不同面貌上，它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢！請同學(xué)們翻開教科書，看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢？
三、解決疑問、激發(fā)情感、指導(dǎo)行動
1、在調(diào)查的過程中，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學(xué)們當(dāng)了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學(xué)們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。
2、學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。
3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變越美麗，是因為全社會對學(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設(shè)想和建議呢？你能為學(xué)校做點什么呢？下面我們每個同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計師”。
�。�1）小組討論討論。
�。�2）全班交流各組的設(shè)想和建議？
�。�3）采訪學(xué)校的校長，請他談?wù)劯惺�，發(fā)表看法。
品德與社會教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)要求：知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難。認識到熱愛和平、向往和平，是人類的共同愿望。
二、教學(xué)重點：知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難。
三、教學(xué)難點：了解第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。
四、教學(xué)準備：
1、教師收集一些反映戰(zhàn)爭的圖片和事例。
2、學(xué)生課前查閱一些有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。
五、課時安排：一課時
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入談話：從古到今，人類社會經(jīng)常爆發(fā)戰(zhàn)爭，其中全球性的世界大戰(zhàn)曾發(fā)生過幾次？哪幾次？
讓我們把時間退回到20世紀初，共同來回顧那段讓人不堪回首的歷史。
2、教師播放或講述兩次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。
同學(xué)們，這就是兩次世界大戰(zhàn)的真實情況，這兩次世界大戰(zhàn)為什么會爆發(fā)，給人類帶來了怎樣的災(zāi)難呢，下面我們分組來探究。
出示思考題：
�。�1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因（第一次世界大戰(zhàn)的原因：實質(zhì)的原因是由于帝國主義之間的殖民地矛盾而引發(fā)的，直接原因是1914年的薩拉熱窩刺殺事件；二戰(zhàn)的`爆發(fā)有其社會根源，那就是資本主義世界的經(jīng)濟危機激化了國內(nèi)外的矛盾。）
（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家和地區(qū)？
（3）兩次世界大戰(zhàn)的結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？
3、學(xué)生根據(jù)各自收集的資料進行分組探究，教師適度進行指導(dǎo)。
4、全班交流探究的結(jié)果。
（1）在學(xué)生介紹第一次世界大戰(zhàn)時，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，哪些地方表明戰(zhàn)爭異常殘酷，雙方在戰(zhàn)爭中使用了什么新武器，為什么說一戰(zhàn)是人類空前的災(zāi)難？
�。�2）在學(xué)生介紹第二次世界大戰(zhàn)時，讓學(xué)生展示自己收集的資料，講一講，說一說第二次世界大戰(zhàn)中有哪些重要的戰(zhàn)役和歷史事件。
�。�3）根據(jù)交流情況將兩次世界大戰(zhàn)情況制成結(jié)果對比圖。
第一次世界大戰(zhàn)歷時4年，有38個國家、15億人被卷入了戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)達1000多萬，受傷人數(shù)達20xx多萬，所有參戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭費用共達3400億美元。
第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史規(guī)模最大的一次戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭從1939年打到1945年，先后有61個國家，20億以上的人卷入了這場戰(zhàn)爭。軍隊和平民的傷亡約1億多人；軍費消耗約11170億美元。遭成的經(jīng)濟損失遠遠超過了第一次世界大戰(zhàn)，達到了難以計算的程度
5、小結(jié)：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，我們不能忘記住歷史，不能讓歷史的的悲劇重演。
板書設(shè)計：
戰(zhàn)爭
使許多人
家破人亡
使生態(tài)環(huán)境惡化
使健全的人肢殘臂斷
品德與社會教學(xué)設(shè)計12
這是一堂綜合性較強的品德課，常識性的知識比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定的距離。如果上得成功，會對學(xué)生的健康與發(fā)展起到指導(dǎo)作用；如果處理不當(dāng)，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實際的指導(dǎo)意義。所以，如何恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)資源，成為上好這節(jié)課的關(guān)鍵所在。因此，圍繞這堂課，教師要積極開發(fā)和運用各種有效資源，力爭使課堂教學(xué)做到真實、生動，有效地吸引學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實效。
一、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題
利用發(fā)生在 小學(xué)生紅紅身邊的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考、演示，在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案約束，靈活、生動地聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的.環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險。有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實效。
教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。
二、巧用媒體資源，激發(fā)學(xué)生情感
”媒體以其聲、形、色等特點，創(chuàng)設(shè)情境，提供形象的教學(xué)環(huán)境。它能夠縮短時間與空間的距離，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)情境中受到情緒的感染，激發(fā)內(nèi)在的情感。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對于火災(zāi)造成的傷害，他們雖然能夠說，但是難以產(chǎn)生深刻的體會，也就難以產(chǎn)生“防患未然、學(xué)習(xí)自救”的強烈需求。這樣會使課堂的教學(xué)效果受到影響。于是，我收集了各種火災(zāi)造成的家破人亡的錄像場景，把它們制作成課件播放。在凝重的音樂聲中，在深沉的話語中，在觸目驚心的畫面中，學(xué)生的神情是沉重的，他們的心被揪了起來，心靈被深深震撼了，可見，適當(dāng)?shù)拿襟w資源把空洞的說教變成激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的有效手段，使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到深刻的教育。
三、用好教材，并還原于生活
教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介，教師沒有被教材所限制、局限，而是從學(xué)生的生活實際、本地的具體情況出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，把教材還原于學(xué)生的生活實際，增強了實效性、生動性，更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而達到教學(xué)目的。
品德與社會教學(xué)設(shè)計13
學(xué)習(xí)目標
�。ㄒ唬┲R目標
知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。
（二）能力目標
能用語言正確表達自己的意見，學(xué)會主動與家人溝通的方法。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。
教學(xué)建議
1．我們怎么與家人溝通
（1）建議教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，與家人溝通。由于各個家庭的情況不同，有的家長能夠傾聽孩子的話，溝通起來沒有困難。各個家庭在與孩子溝通方面存在不同的問題，原因也是各種各樣的。
（2）如何處理好溝通的問題。教師要教育學(xué)生明白，作為晚輩要學(xué)會寬容他人，理解他人，多與家人談心，把自己的想法告訴家長。例如：每天放學(xué)后，與家長談?wù)勗趯W(xué)校學(xué)習(xí)的體會，談?wù)剬W(xué)校的校園生活，還可以說說在馬路上看到的事情，說說對一些社會問題的看法，主要是敢于在家人面前發(fā)表自己的意見和看法。
�。�3）有些家人是比較有性格的，孩子難于與他們溝通；有時又是雙方的問題，教師要注意做耐心的思想工作，幫助孩子與家人溝通。
2．需要溝通的問題
�。�1）在日常生活中，家長的要求與兒童的愿望不一致產(chǎn)生了矛盾，怎么辦？由于家庭情況不一樣，要求學(xué)生能夠聯(lián)系自己身邊的案例進行討論。老師的話是讓學(xué)生明白：有了問題還是要和家人溝通。怎么與家人溝通，要做好準備，如時間的選擇，在什么時候與家人溝通合適；問題的選擇，溝通什么問題等等。還提供了一種與家人溝通的方式————座談會。
（2）需要溝通的問題有大有小，有多有少，各有不同，最主要的是要求兒童能夠?qū)⒆约簾⿶赖氖虑榕c家長訴說。兒童的生活也會存在這樣那樣的問題，特別是受到不公平、不公正的待遇時，需要及時告訴家長。
（3）座談會只是一種形式，在學(xué)生和家長還沒有意識到溝通的重要性時，教師可以組織這類座談會。用這種形式促進兒童與家長的溝通，打開局面。更重要的`溝通是在日常生活中進行的，不要指望通過一兩次座談會就能解決溝通的問題。要關(guān)心每一個兒童，讓每一個兒童學(xué)會溝通，學(xué)會與人交往。需要有計劃地培養(yǎng)，以形成能力。長期不溝通會形成心理障礙，問題就難以解決了。
主題教學(xué)思路
兒童正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的不成熟時期，在這個過程中創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關(guān)系，就顯得十分重要。作為家長要與孩子平等相處，給孩子處理事務(wù)的權(quán)力，創(chuàng)造條件讓兒童大膽發(fā)表自己的意見和見解，使孩子與家庭成員平等相處。但是，有的時候家長工作忙，忽視了與．孩子的溝通，孩子遇到這種情況時該怎么辦？該怎樣與家人溝通？這是比較難解決的問題，需要家長和兒童雙方的共同努力。成長期的兒童存在著心理的問題。所以，要教育兒童學(xué)會與家人溝通。
在日常生活中，常常因為家長的要求與兒童的愿望不一致而產(chǎn)生矛盾，這是兒童生活中常常遇到的事情。如何解決這類問題，不能簡單地一概而論，必須通過交換意見，平等^對`話。充分地進行思想上和情感上的溝通，才能得到和諧的解決。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第36-37頁的圖片，通過一個男孩的話引出了一種情景。孩子想與爸爸溝通，但是爸爸卻說：“我正忙著呢�！蔽以撛趺崔k呢？
圖片通過男孩兒的話進行引導(dǎo)：如果與家人產(chǎn)生了矛盾，怎么辦？教師建議有了問題要和家人溝通。圖片提示與家人溝通要做好準備，如時間的選擇，在什么時候與家人溝通合適；問題的選擇，溝通什么問題等等。教材還提供了與家人溝通的方式————座談會。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點分析
在日常生活中，常常因為家長的要求與兒童的愿望不一致而產(chǎn)生矛盾，這是兒童生活中常常遇到的事情。兒童正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的不成熟時期，在這個過程中創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關(guān)系，就顯得十分重要。如何解決這類問題，不能簡單地一概而論，必須通過交換意見，平等^對`話，充分地進行思想上和情感上的溝通，才能得到和諧的解決。因此教育兒童學(xué)會與家人溝通是非常重要的。
學(xué)習(xí)準備
1．收集一些案例的圖片、錄像等。
2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內(nèi)容等。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）
老師：同學(xué)們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？
學(xué)生：（略）
老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）
【講授新課】
一、我們怎樣與家人溝通（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學(xué)在和家人溝通時遇到了什么困難呢？
學(xué)生：（略）
老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)交流”、“怎樣和家人交流”等。）
老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學(xué)們是怎么說的？
學(xué)生：（略）
老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋熆山o同學(xué)們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通————如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。）
老師：同學(xué)們和家人在一些問題上可能會產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡)
二、需要溝通的問題（板書）
老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。
學(xué)生：（略）
�。ㄑ埣胰苏匍_“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課，使學(xué)生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學(xué)生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
品德與社會教學(xué)設(shè)計14
【教學(xué)內(nèi)容】
本課是未來出版社《品德與社會》五年級上冊第五單元《走進科技的殿堂》中的第一個主題《世界科技的今天》。
【學(xué)情情況】
1、該教材的對象是五年級的學(xué)生，對于他們來說這個話題是充滿興趣和好奇的。他們已經(jīng)具備一定的信息搜集能力，這也是對孩子提出的一個考驗，讓孩子在動手搜集資料的過程中了解科技發(fā)展的最新動態(tài)，這也是一個自主學(xué)習(xí)體驗的過程。資料的搜集與處理來說，需要老師有一個很好的引領(lǐng)作用，才能達到課堂效果的促進作用。
2、孩子天生具有極強的求知欲望，使得他們樂于了解，掌握科學(xué)技術(shù)主動性還是具有一定的挑戰(zhàn)性。他們對現(xiàn)代科技成果知之甚少，而對現(xiàn)代科技給人們生活、社會發(fā)展缺少一定的認識，這也是這堂課難以駕馭的一個方面。
【教學(xué)目標】
1、通過學(xué)習(xí)知道當(dāng)今世界上最先進的科技知識與產(chǎn)品，關(guān)心現(xiàn)代科技發(fā)展激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、敢于大膽嘗試新創(chuàng)意的一種精神；
2、通過學(xué)習(xí)能進一步了解今天的世界科技，知道世界科技成果及發(fā)展，大膽想象科技發(fā)展的未來；
3、在學(xué)習(xí)的過程中能夠進行搜集、處理和利用信息資料的能力，在學(xué)習(xí)中敢于大膽想象，敢于發(fā)表自己創(chuàng)意的表達能力。
【教學(xué)重難點】
1、通過學(xué)習(xí)能進一步的提升對資料信息資源的搜集、整理及處理的能力。
2、通過學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的欲望。
【教學(xué)方法】
觀察法、談話引導(dǎo)、小組合作，展示交流、聆聽感悟
【教學(xué)準備】
教師制作多媒體課件，學(xué)生搜集資料。
【教學(xué)課時】
1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)今世界科技飛速發(fā)展，我們的生活與科技密不可分�？萍甲屛覀兊纳疃嘧硕嗖省⑽宀拾邤�。那么就讓我們一起走進科技的殿堂，去了解世界科技的今天（板書）。
二、新授
1、有請我們的今天的特邀嘉賓（科技博士——猴博士）課件出示，猴博士講科技。穿插進行一個小活動——現(xiàn)代科技大競猜，利用這項活動讓學(xué)生對現(xiàn)代高新技術(shù)有一個初步的了解。
2、師：同學(xué)們對現(xiàn)代科技技術(shù)的了解還真不少呀！那么趕快帶上你們課前查找的資料讓我們一起來召開一個小小的現(xiàn)代科技交流會吧。（很榮幸老師將成為這次交流會的主持人，請大家給我點掌聲一下。）
（1）學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)機器人的資料。問題你還聽說過哪些機器人呢？用簡短的語言和洪亮的聲音向大家介紹。看看哪一組將是我們這次現(xiàn)代科技交流最棒交流組。
（2）老師根據(jù)學(xué)生的資料交流，適時展示自己的資料。激發(fā)學(xué)生探索和了解機器人的欲望。
小結(jié)：我們從機器人的.這一小小科技領(lǐng)域應(yīng)經(jīng)感觸到科技的飛速發(fā)展，感觸到科技給人們生活帶來的方便。
2、呀，對了！請大家認真觀看一段3D合成的動畫視頻，想一下這是我國那個科技領(lǐng)域發(fā)生的一件什么大事情？視頻播放《嫦娥三號探月3D動畫》的播放。你是怎么知道？
（1）飛向太空，探索宇宙是我們?nèi)祟愐恢钡哪繕耍藭r能否把你搜集到的有關(guān)航空航天方面的科技成果與大家分享一下。
（2）根據(jù)學(xué)生的回答，老師適時的進行自己資料的展示與補充（課件適時播放），激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
小結(jié)：我們從一個個重要的航空航天科技發(fā)展的歷史節(jié)點，感觸到航空航天技術(shù)的飛速發(fā)展，航空航天科技的發(fā)展為國家的安全，人們的生活提供了便利，他讓我們的通信更暢、信息更準。
3、學(xué)生適時進行有關(guān)納米技術(shù)、克隆技術(shù)、基因技術(shù)成果方面的資料交流，老師適當(dāng)進行補充。
4、不知大家還搜集到了那些現(xiàn)代科技成果，把你的現(xiàn)代科技成果交流表與大家分享。
注意調(diào)動學(xué)生的積極性，你搜集到的這項成果，你覺得最神奇的地方是什么？同學(xué)們也可進行補充，看看誰是我們交流會上的小博士。（補充：其實現(xiàn)代科技成果還有很多很多，同學(xué)們可以利用課余時間再進行交流。）
小結(jié)：同學(xué)們，我們高興我們生活在這個日新月異的時代；我們自豪我們生活在這個發(fā)明創(chuàng)造層出不窮的時期。適時板書）
三、擴展延伸
我們作為國家未來的接班人，國家科技的振興需要你們的參與，此時此刻我們每個人心中應(yīng)有一個屬于自己的科技夢，那么就讓我們一起來暢談一下我們自己的科技夢！同學(xué)們先在四人小組里說一說，然后在全班交流，好嗎？開始。
小結(jié)：大家科技夢都非常好，只要我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，關(guān)注科技，學(xué)習(xí)科技，大膽實踐，大家的科技夢都會成真�。ㄟm時板書）
四、升華結(jié)束
同學(xué)們，此時此刻，讓我們帶著一顆學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的科技之心，（適時板書）為了我們的科技夢，不斷努力。將來為世界科技的發(fā)展，中國科技的發(fā)展添磚加瓦，相信世界的科技，中國的科技發(fā)展明天會更好。
【板書設(shè)計】
世界科技的今天
智能機器人技術(shù)
日新月異
不斷創(chuàng)新
學(xué)科學(xué)
航空航天技術(shù)
納米技術(shù)
基因技術(shù)
層出不窮
愛科學(xué)
克隆技術(shù)
……
【作業(yè)布置】
將今天學(xué)到科技知識與朋友家人分享，完成一份科技小報。
品德與社會教學(xué)設(shè)計15
學(xué)情分析
家庭是一個永恒的主題，學(xué)生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學(xué)生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：學(xué)會介紹家庭情況，體驗對家的親近感和歸屬感。
（二）能力目標：教育學(xué)生要學(xué)會為父母分憂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^活動讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，學(xué)會感恩，學(xué)會表達對父母的愛。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生體會父母的艱辛，學(xué)會感恩。教學(xué)難點：感恩父母，學(xué)生怎樣關(guān)心父母。
教具準備：
課件
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前活動問答游戲
師：三（3）班的同學(xué)們，大家好！今天楊老師很高興能夠和同學(xué)們在一起快樂的學(xué)習(xí)。我們首先來玩?zhèn)�問答游戲，相信一定難不倒聰明的你們！請大家仔細聽：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的媽媽叫什么,媽媽的爸爸叫什么，媽媽的媽媽叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，媽媽的兄弟叫什么，媽媽的姐妹叫什么？
�。ǘ┙沂菊n題：
是�。∵@就是我們的大家族，這就是我們溫馨可愛的家！今天就讓我們走進品德與社會課堂——我愛我的家（注意手語）！揭示課題并板書《我愛我的家》。
�。ㄈ┗顒�1——認識自己的家庭
�。薄⒆寖擅瑢W(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的.家庭成員和家居環(huán)境。
２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
活動2——我在家長大
師：你是否還記得？當(dāng)你還很小的時候，是父母教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子，是他們教你洗臉，教你梳頭發(fā)，教你做人的道理。當(dāng)你開心的背著書包上學(xué)時，為了你身后書包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，當(dāng)你穿著暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到過在冬雨的那片花傘下父母那顆期盼的心。當(dāng)你在操場上開心的奔跑時，父母卻在烈日下為生活忙碌著。當(dāng)你課間和同學(xué)開心玩游戲時，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放學(xué)剛離開校門，開心的拿零用錢買到美味食物，但是你知道嗎？你的零用錢是父母怎么節(jié)約下來的？當(dāng)你手上拿著那清脆可口的薯片，你知道奶奶撿了多少廢紙而換來的？周末你所遇到的難題有他們一起解決，但是難題過后你坐在電視機、電腦前開心的玩耍時，你是否曾經(jīng)轉(zhuǎn)過你的身軀尋找過他們的身影？
生：
�、傥蚁胝f：爸爸媽媽辛苦了（注意激勵語言）
�、谖蚁胝f:我長大后要愛爸爸媽媽，賺很多錢來回饋爸爸媽媽
�、畚乙煤脤W(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生，以優(yōu)異的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩
�、芪蚁胛視䦷椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄�(wù)事
活動3——有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。
活動4——我愛我家
1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：
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