年月日教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的年月日教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年月日教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第67頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。
2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的能力。
教學(xué)重點：
認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個月和每月各有多少天。
教學(xué)難點：
掌握年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，附頁1。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天你們的家長來到了我們的身邊，你們心情怎樣？我相信今天這個日子將令我們終身難忘。那你們知道今天是什么日期嗎？
在生活中會有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回憶一下這些日子（出示課件）（北京國家體育館奧運會開幕式、抗戰(zhàn)勝利70周年）
師：這些難忘的`日子都用了哪些單位？
生：年、月、日
(板書課題：年、月、日)
師：關(guān)于年月日，你知道什么？（學(xué)生匯報）
師：同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對不對呢？這節(jié)課我們就來探究年月日之間有什么樣的關(guān)系？要了解年月日，首先就要學(xué)會看日歷。
二、通過觀察，探究新知
(一)通過觀察，認(rèn)識年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識。
1、認(rèn)識年、月、日。
(1)出示xxxx年年歷卡。
師：請同學(xué)們把書翻到101頁，請仔細(xì)觀察這張年歷卡，說一說你從中知道了什么？（這是xxxx年的年歷卡、一年有12個月、每月的天數(shù)有的有31天、30天、2月只有28天、每一天分別星期幾）
師：你們真聰明，小小年歷卡中隱藏的知識都被你們找出來了�，F(xiàn)在請你們在年歷卡中找出今天的日期，看一下是星期幾？這個月的天數(shù)是多少？（30天）
師：現(xiàn)在你們會看日歷了嗎？那我們一起來完成這份表格。（出示課件）你們知道這份表格是要我們做什么嗎？示范填出xxxx年1、2、3月的天數(shù)。接下來請你們對照xxxx至xxxx年這四年的年歷卡，獨立將表格填完整，看誰填得又對又快？同學(xué)們填完了的請舉手�，F(xiàn)在請你們對照大屏幕檢查一下自己填得是否正確？填全對的舉手。
師：請你們仔細(xì)觀察這份表格中的數(shù)據(jù)，與同伴說一說你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天，每年的4、6、9、11月都有30天，2月有的年份是28天，有的年份是29天。
師：你們說得真好，從中可以看出每一年都有多少個月？（12個）你們能將這12個月分類嗎？
師：可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來分？（天數(shù)）說一說你是怎樣分的？提醒學(xué)生要有序地分類，才能做到不重復(fù)不遺漏，最后再檢查一下都分完了沒有。
師：介紹什么叫大月，數(shù)一數(shù)共有多少個大月？什么叫小月再數(shù)一數(shù)有多少個小月？2月是1個特殊的月份，2月有28天的這個月叫平月，2月有29天的這個月叫閏月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。關(guān)于平年、閏年的知識我們明天繼續(xù)探究。
師：一年中有7個大月、4個小月和1個特殊月，你們有什么好辦法來記住大月有哪些月份？小月有哪些月份？
課本上給我們提供了兩種方便我們記憶的好方法，我們現(xiàn)在一起來看一看拳頭記憶法和歌訣記憶法。
師：請你們選擇自己喜歡的記憶方法來記住大月和小月分別有哪些月份？
�。▽W(xué)生記憶4分鐘后，再檢測一下大家的記憶力）
師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，我想獎勵一下大家，現(xiàn)在我們來玩一個游戲。出示游戲規(guī)則。
游戲的名字叫跳起來。
游戲規(guī)則：幾個人站成一排，1個人報出月份，如果報出的月份是大月，就往前跳一步，如果報出的月份是小月，就往后跳一步。
再讓學(xué)生在組內(nèi)玩一玩這個游戲。
三、鞏固練習(xí)
獨立完成68頁的練一練的第1、2題，再集體訂正。
四、全課小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？再請評價一下同伴。
板書設(shè)計：
年月日（看日歷）
�。�7個）大月31天1、3、5、7、8、10、12月
一年有12個月（4個）小月30天4、6、9、11月
平年28天
（1個）特殊月2月
閏年29天
年月日教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版三年級下冊教材地76——78頁內(nèi)容。
設(shè)計理念：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流，在師生互動的動態(tài)生成中推進(jìn)課堂，并使學(xué)生受到思想品德教育。
教材分析：
年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時間單位時、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，由于這幾個時間單位比較抽象，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷，并圈出了不同的節(jié)日，如：五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察、統(tǒng)計、對比、發(fā)現(xiàn)，在這個過程中有意識的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷，這樣更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會看年歷卡，并認(rèn)識時間單位年、月、日，記住各月的天數(shù)，能正確判斷大月、小月。
2、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、統(tǒng)計、交流、討論、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、合作探究的能力。
3、在探究過程中體會數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想，適時對學(xué)生進(jìn)行惜時教育。
教學(xué)重點:
認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。
教學(xué)難點：
分清大月、小月，記住每個月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、年歷表。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天能和三年級這么多可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開心，你們高興嗎？讓我們記住這個特別的日子吧！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過的時間單位？還藏著幾個更大的時間單位你們能找到它們嗎？
年、月、日是生活中常見的比時、分、秒更大的時間單位，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識年、月、日。（板書課題）
二、探究新知
活動1：認(rèn)識年歷、初步感知。
我們學(xué)習(xí)時、分、秒使用的是什么工具？那記錄年、月、日又有什么法寶呢？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么？這幾個時間你知道是什么日子嗎？（六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）你的生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子？
通過剛才的.交流，我們發(fā)現(xiàn)年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂的、難忘的日子。接下來我們就借助年歷深入研究年、月、日。
活動2：合作探究、認(rèn)識大月、小月、特殊月。
1、出示活動要求。
2、同桌合作探究。
（1）填一填，將xxxx年、xxxx年每個月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計表中。
�。�2）說一說：
A、一年有多少個月？
B、按天數(shù)給月份分類，哪幾個月的天數(shù)是一樣的？
C、怎樣計算一年有多少天？試著算一算。
3、匯報交流，教學(xué)大月、小月、特殊月。
師選一組統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行展示，生仔細(xì)觀察，你們和他們組統(tǒng)計的結(jié)果相同嗎？（適時糾正錯誤）
A、一年有12個月；
B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月；
C、有30天的月份是4、6、9、11月；
D、2月份有時是28天、有時是29天。
師揭示：每個月有31天的叫大月，每個月有30天的叫小月，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。（板書）
E、怎樣計算一年有多少天？試著算一算？（板書）
活動3：交流方法，記憶大小月。
這么多大月、小月，怎么才能很快記住呢？
1、交流方法：
方法一：拳頭記憶法。
方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差。
方法三：八月之前單月大，七月之后雙月大。
2、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。
3、小游戲：我說你來做。
老師說月份，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手，是小月的女生舉手。
看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識了，可有幾位老朋友正在為這個問題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>
三、鞏固練習(xí)
1、判斷；
2、填空；
3、拓展。
四、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
不知不覺，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲，俗話說“一寸光陰一寸金”時間對于每個人都是寶貴的，老師希望同學(xué)們珍惜時間、努力學(xué)習(xí)，爭取每天學(xué)到新知識，每月都有新收獲，每年都有大進(jìn)步！
五、布置作業(yè)：
1、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
2、在今年的年歷中找出長輩的生日，并給長輩過一個難忘的生日。
六、板書設(shè)計：
年月日教學(xué)設(shè)計3
引導(dǎo)得出：一樣平長年份數(shù)是4的倍數(shù)，這一年是閏年；
1、教教方針：
1．認(rèn)識工婦單元年、月、日；曉得大月、小月、閏年、閏年；曉得每年有12個月戰(zhàn)每個月有幾天，協(xié)助教生創(chuàng)設(shè)較長的工婦不都雅法。
2．曉得閏年、閏年的常識，能初步判斷某一年是閏年借是閏年。
3．正在經(jīng)歷探索年、月、日之間閉系的進(jìn)程當(dāng)中，初步教會選擇有效的疑息停止簡樸的回納、推理。
4．培育教生初步的合做認(rèn)識，和探供與支集措置獎勵疑息的才略。
兩、教教重面：
�。軌蛳韧澜粨Q，再指名回覆）
D、教教大、小月的記憶圓法。
把握年、月、日之間的'閉系，領(lǐng)會閏年的含義。
4、教教預(yù)備：
課件與年歷若干好多張。
5、教教進(jìn)程：
�。ㄒ唬┱f話引進(jìn)，揭露課題。
A、找人陳說，課件展現(xiàn)
�。ㄖ该馗玻�
請你猜一猜這些節(jié)日是甚么日子？
認(rèn)識工婦單元年、月、日，教會判斷閏年、閏年的圓法。
（指名回覆）
2．揭露課題
過渡：適才講到的這些日子都用到了“年代日”的常識，我們本日便去教習(xí)“年代日”的常識。（板書課題）
（兩）交換校訂，探覓規(guī)律。
1．校訂課前查詢造訪的預(yù)習(xí)表。
1．你能通知我正在你心中感覺最存心義的日子或你最喜歡的日子嗎？
★注：對付2100年2月份的天數(shù)能夠查月歷供證。
過渡：適才我們曉得了是閏年借是閏年只需供看這一年2月份的天數(shù)，那假定不曉得2月份的天數(shù)，只曉得年份數(shù)我們又有甚么圓法去判斷這一年是閏年借是閏年呢？
�。ㄈ^記憶法、歌訣記憶法）
D、教習(xí)小常識。（書P51頁戰(zhàn)為甚么整百數(shù)年份必須是400年才有一個閏年？）
�。ㄊ滓衣洞笤隆⑿≡�、兩月是額外月，一年有12個月）并完成板書。
3、教教易面：
整百數(shù)年份必須是400的倍數(shù)，這一年才是閏年。
E、游戲把握大小月的把握環(huán)境。
（舉足游戲：大月舉雙足，小月舉單足，師報月份）
C、陳說交換。
�。ㄈ┙探涕c年與閏年
1．揭露閏年與閏年
過渡：是啊，2月是一個額外月，有時是28天，有時是29天，我們把2月有28天的這一年叫做閏年，把2月有29天的這一年叫做閏年。（并板書）
�。�1）計較閏年一年有幾天，閏年一年有幾天？
A、教生先正在草稿本上計較，再交換反饋。
2．若何判斷閏年與閏年。
B、不好調(diào)查表格。師：從查詢造訪的后果中你收現(xiàn)了甚么？
A、收拾清算出從xxxx年~xxxx年2月份的天數(shù)，組成表格。
師：請你留意不好調(diào)查，你收現(xiàn)了甚么規(guī)律？
�。ㄖ该愓f交換）
B、當(dāng)收現(xiàn)2100年雖是4的倍數(shù)，但倒是閏年，從而教師彌補整百數(shù)年份的判斷圓法。
執(zhí)教者：沈利菊
�。ㄖ矘涔�(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)、兒童節(jié)······）
C、考據(jù)查真。實習(xí)：1）1978年、1956年、1900年
2）本人找一個喜歡的年份停止考據(jù)，并用萬年歷停止查真。
★最初問2月是甚么月？
�。ㄋ模┤n總結(jié)
經(jīng)過進(jìn)程這節(jié)課的教習(xí)，你有甚么支獲？
�。ㄎ澹⿲嵙�(xí)（略）
年月日教學(xué)設(shè)計4
設(shè)計思想：本內(nèi)容分為課前、課中、課后三個部分。整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。課前讓學(xué)生以小組為單位收集和整理資料。課中給予了學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報、展示、交流，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，教師起了一個組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的.積極性和潛能。
學(xué)生分析：“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生。學(xué)生已能較熟練地使用教學(xué)平臺以及會上網(wǎng)搜索有關(guān)資料。相信學(xué)生通過課前的自主合作學(xué)習(xí)能獲得比書本更豐富的知識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�。�1）認(rèn)識時間單位年月日，了解平年、閏年的來歷，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。
（2）能與生活聯(lián)系起來，熟練地運用年、月、日的知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識。
2、過程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。
（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。
3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。
學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
信息技術(shù)應(yīng)用分析：教師組織學(xué)生利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)展開了課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動。課前教師在“教學(xué)公告”欄上向?qū)W生發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù)和活動建議，學(xué)生利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)獲取學(xué)習(xí)任務(wù)——小組協(xié)作收集資料——小組交流、整理、上傳資料，教師也利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)的方案。課中，學(xué)生根據(jù)各研究專題，邊展示上傳的資料邊匯報、交流，師生再利用網(wǎng)上有關(guān)資源（文字資料、視頻、動畫、教學(xué)軟件等）進(jìn)一步探討、提升有關(guān)“年月日”的知識。課后，學(xué)生把自己制作的有關(guān)年月日的powerpoint、創(chuàng)意年歷卡上傳，并在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里對同學(xué)的作品發(fā)表意見。
課前學(xué)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)環(huán)節(jié)
時間
教學(xué)活動
信息技術(shù)應(yīng)用
設(shè)計意圖
教師活動
學(xué)生活動
活動一：小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)平臺，獲取研究內(nèi)容。
活動二：
小組合作交流，完成研究專題。
課前小組自主探究
課前
在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)公告學(xué)習(xí)任務(wù)：年月日的認(rèn)識，并提供如下研究專題：
1.年月日的規(guī)定;
2.關(guān)于各月的天數(shù);
3.閏年、平年知多少。
向?qū)W生提出建議：
1.小組長把研究專題合理分配給組員;
2.根據(jù)專題各人想辦法查找資料;
3.小組交流后上傳資料及疑問。
在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，及時調(diào)整教學(xué)方案。
1.小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，了解教學(xué)公告，獲取研究專題。
2.小組長根據(jù)研究專題合理分工。
1.各人根據(jù)興趣自主選擇專題，并根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)查找有關(guān)資料，預(yù)習(xí)、整理、質(zhì)疑。
2.小組內(nèi)交流、整理、上傳學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)困惑。
年月日教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級下冊第六單元
《年、月、日》這單元是在前面已經(jīng)掌握了時、分、秒、時間單位，以及學(xué)生在生活中有了形成較長時間觀念，積累了對年、月、日方面的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)“年、月、日”等時間單位方面知識。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識時間單位年月日以及它們之間的關(guān)系，知道大、小月及各月天數(shù)，介紹平年、閏年的判斷。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
通過生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識，掌握判斷閏年的方法。
過程與方法：
讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、猜想、討論等一系列活動中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，自覺養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識時間單位“年、月、日”。并掌握它們之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【學(xué)具準(zhǔn)備】
多個年份年歷卡
【教學(xué)過程】
一、課前談話，導(dǎo)入新課
師：課件出示大屏幕。
師：這是誰呀？
生：豬爺爺。
師：對，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強健的身體每天堅持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個月夠嗎？
生1；夠，因為一個月有三十天。（師板書）
生2：有時不夠，因為有的月份三十一天。（師板書）
師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)年、月、日的知識。（板書課題）
二、探究新知
同桌合作，探究年歷卡
活動要求：1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報單。2、兩人先共同觀察年歷卡，然后一人讀，一人填寫匯報單，看哪對同桌合作的最快、最默契。
學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適時板書：
生：一年有12個月（板書）
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個
小月（30天）：4、6、9、11共4個
二月（29天）
（28天）
生匯報完后師介紹大小月、特殊月幾個數(shù)并板書。
師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎？誰來說說？
生：小月和二月時夠吃，大月時不夠吃。
師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？
豬爺爺：原來這么麻煩，那我干脆一年買一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?
師：小組先討論一下，然后算一算。
生匯報。師板書：31×7+30×4+29=366（天）
31×7+30×4+28=365（天）
師：咱們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱贊咱們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道咱們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓咱們同學(xué)幫助他，一起來看看什么問題。
大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個月出差在外，共計62天，爸爸是哪兩個月去出差呢？
生1：1、3月；
生2：7、8月
師：同學(xué)們同意哪個答案，為什么？看來有的同學(xué)對大小月已經(jīng)熟記，有的不能熟記于心，那有沒有好的方法幫助我們記憶呢？
�。ㄈ┙淌谧笕洃浄�，歌訣記憶法記憶大小月
1、左拳記憶法
教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。
2、歌訣記憶法：
一三五七八十臘，三十一天永不差。
四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。
師：誰能告訴許老師，臘、冬分別指的是哪一個月？
生：12月，11月
3、現(xiàn)在你能根據(jù)這個歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。
（四）平年、閏年的`判斷方法
師：你對這個歌訣還有其它疑問嗎？
生：平年，閏年是什么意思。
師：你提問的這個問題非常有研究價值！有同學(xué)知道嗎？
師：你知道的可真多，老師給你點贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）
師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個月份上了？對，就是2月，平年（板書）的2月有28天，閏年（板書）的2月有29天。所以咱們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來快速判斷這一年是平年還是閏年。誰能告訴老師怎么判斷？（生答）
師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）
師：如果沒有年歷卡，咱們又該怎么判斷下面這四個年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個推理能力很強的孩子，能具體的說說你是根據(jù)什么規(guī)律來推斷的嗎？你已經(jīng)做的非常好了，請坐。看來這個問題比較難，咱們就一塊來探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？
生：每隔3年有一個閏年；3平1閏；每4年有一個閏年等
師：也就是說這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)�。ò颜坡曀徒o他）
師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰知道？咱們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有沒有余數(shù)？（沒有）也就是說閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是咱們以后要學(xué)到的知識；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。
課件中展示的是咱們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。
光說不練假把式，咱們現(xiàn)在就來小試牛刀。
小練習(xí)：判斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計算1984÷4=475，生判斷是閏年。
師：出示答案平年，咦，哪里出錯了，咱們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實，古人也發(fā)現(xiàn)了這個問題，看看他們是怎么解決這個問題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。哦，咱們可以用1900÷400來計算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。20xx年應(yīng)該除以多少？（400）
三、鞏固練習(xí)
師：感覺自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來看幾個簡單的小題。
1、一年有（）個月
31天的月份有（）
30天的月份有（）
平年二月有（）天；
閏年二月有（）天
2、小強滿12歲的時候，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的。
四、課堂小結(jié)
短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享一下。
年月日教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教實驗版三年級下冊P46-49。
知識目標(biāo)：通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年的知識，記住各月及平、閏年的天數(shù)。
能力目標(biāo)：在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。讓學(xué)生通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗。
教學(xué)重點：有關(guān)年、月、日知識。
教學(xué)難點：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具：多媒體課件
學(xué)具：年歷卡、統(tǒng)計表、練習(xí)紙
教學(xué)過程
一、巧設(shè)情境，初步探索年、月、日的關(guān)系。
師：同學(xué)們看喜羊羊他們在做什么？（慶祝生日）對他們正在給喜羊羊慶祝生日，可是喜羊羊并不是很高興。因為他已經(jīng)12歲了，但只過了3次生日。這是為什么呢？喜羊羊到底是哪年那月哪日生日的？（板書課題）老師相信只要大家在后面的學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)定能把它破解的！
二、自主學(xué)習(xí)，初步探索年、月、日的關(guān)系。
1、教學(xué)大、小月。
師：年、月、日和我們學(xué)過的時、分、秒一樣都是時間單位，與我們的生活是息息相關(guān)，今天就讓讓我們一起來探究有關(guān)年、月、日的奧秘！
�。�1）檢查預(yù)習(xí)。
師：昨天老師布置大家回去收集20xx年和20xx年的信息，請把填好的表格拿去來。你能夠根據(jù)你收集的信息去完成練習(xí)紙上的表格一嗎？好，下面我們將以2人為1小組去完成表格，聽清楚了，老師叫開始了才能去填寫。準(zhǔn)備！開始！
�。�2)回報交流。（出示一組的）
師：這是××同學(xué)完成的，下面讓我們一起來跟他的對比一下。
師：如果全對的，請也給自己掌聲鼓勵。
�。�3）整理板書。
師：從上面的信息，我們可以知道（板書）
大月： 1、3、5、7、
8、10、12 每個月有31天
2月：28天
29天
小月： 4、6、9、11 每個月有30天
一年有
12個月
（4）區(qū)分大、小月。
�、俳Y(jié)合板書認(rèn)識大月、小月。
師：從上面我們知道有些月份有31天，有些有30天。習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（板書）
師：二月既不是大月也不是小月，所以它是一個特殊的月份。
�、谠�20xx年年歷上用紅筆圈出：植樹節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、自己的生日。
師：下面請大家在20xx年年歷上用紅筆圈出：植樹節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)。你能說說它所在的月份是大月還是小月嗎？（課件）
③識記大月、小月的方法。
師：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？（指名說說）
師：對，同學(xué)們的方法都不錯，老師這些好記又有趣的方法整理出來。讓其他同學(xué)也來認(rèn)識它。
師：對，同學(xué)們的方法都不錯，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？（課件出示）
方法一：用左拳記憶法
方法二：歌訣法
一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。
師：老師這里還有一個有趣的方法來記住大月的，想知道嗎？
方法三：七個大月心中裝，7月前單8月后雙。
師：同學(xué)們這些好記又有趣的'方法記住了嗎？好下面我們就來玩一個游戲
游戲記憶：老師隨便報一個月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年（1）了解平、閏年
師：從前面我們已經(jīng)知道二月是一個特殊的月份，因為它有時有28天，有時有29天。我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。（板書：平年、閏年）
師：下面我們又來玩一個游戲。請拿出上課前老師發(fā)給你的年歷卡。
學(xué)生活動：請拿到閏年年歷的同學(xué)起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年歷卡？
師：要確定某一年是平年還是閏年，主要看哪個月的天數(shù)？（二月）
�。�2）探究平、閏年的規(guī)律
出示：1993-20xx年各年2月份月歷，觀察并判斷平閏年，填寫統(tǒng)計表，（課件出示）
仔細(xì)觀察：閏年的排列有什么特點？（同桌可以交流）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。請大家打開課本第49頁，認(rèn)真觀察1993-20xx年各年2月份月歷，判斷平閏年，并與同桌填寫統(tǒng)計表。
引導(dǎo)得出：每4年有1個閏年，閏年有1996、20xx、20xx、20xx。 板書：一般四年一閏
師：“既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數(shù)和4有什么關(guān)系呢？”
�。ㄕn件出示除法演示1996÷4=499 1997÷4=499……1 1998÷4=499……2 1999÷4=499……3 20xx÷4=500
20xx÷4=500……1 20xx÷4=500……2 20xx÷4=500……3 20xx÷4=501 20xx÷4=501……1 ）
學(xué)生觀察除法算式，得出結(jié)論：一般四年一閏 ，可以“用年份數(shù)除以4，如果結(jié)果沒有余數(shù)，說明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說明這一年是平年�！保ㄆ鋵嵨覀冞�可以用年份的最后兩位數(shù)除以4，如果結(jié)果沒有余數(shù)，說明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說明這一年是平年。）
師：說的真好。
介紹閏年的由來：一邊放地球饒?zhí)栟D(zhuǎn)的投影一邊說，我們居住的地求總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天多6小時，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過了4年就少算了約1天（24小時），把這一天加在二月份，這一年就有366天。（課件）（板書：平年、閏年）
師:“老師這里有幾個又香又甜的水果想要嗎？只要你能回答出水果后面的問題，你就能把水果拿走�！�
多媒體出示：1949 20xx 2000有關(guān)于中國的大事、歷史事件的年份，作愛國主義教育
（5）出示1900年是否閏年，學(xué)生判斷后出示1900年2月的月歷，進(jìn)行驗證。
師：為什么會這樣呢？難道是1900年的月歷印錯了嗎？想知道嗎？
學(xué)生理解：年份數(shù)是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年， 1900÷400=4……300 20xx÷4=500 因此1900年是平年而不是閏年，而20xx年是閏年。
師：現(xiàn)在哪位聰明的同學(xué)能夠猜出喜羊羊是什么時候生日的？（學(xué)生利用新知猜出喜羊羊師2月29日生日的，每四年才可以過一個生日，所以到了12歲時只過了3個生日�。�
三、實踐運用、促進(jìn)發(fā)展
1、基本練習(xí)
用手勢判斷，對的用“√”這個手勢，錯的用“×”這個手勢，并說說理由。
（1）、每年都有365天。 （ ）
�。�2）、一年有7個大月，4個小月。 （ ）
（3）、小華說：“我爸爸4月31日從北京開會回來�！� （ ）
（4）、1900年和20xx年都是閏年。 （ ）
師：這一節(jié)課的知識真多呀，要想很好的`學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師為同學(xué)們總結(jié)了六種方法——算、猜、記、想、悟、用（出示課件），每一種方法后都隱藏著一道有趣的習(xí)題，你想運用這些方法來進(jìn)行才華展示嗎？
算：計算六、七、八月一共有（ ）天。
談話：同學(xué)們，你們能計算出20xx年全年的天數(shù)嗎？
方法提示：一年有（ ）個月，把12個月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù)。
你想到哪些方法，請你寫下來。（先獨立計算，并選擇不同的算法與小組的同學(xué)進(jìn)行反饋。）
計算全年的天數(shù)。
平年：
�、� 31﹢28﹢……31=365天
�、� 31×7﹢30×4﹢28=365天
�、� 31×12﹣4﹣3=365天
④ 30×12﹢7﹣2=365天
師：你是怎樣想的？平年的天數(shù)計算出來了，你能不計算馬上說出閏年全年的天數(shù)呢？
想：4四月份有（ ）天，有（ ）個星期，零（ ）天。.
猜：我是一年中最后一個小月的第一天出生的。明明的生日是（ ）月
我是連續(xù)兩個大月后一個月的最后一天出生。紅紅的生日是（ ）月
記：平年的二月有（ ）天？閏年的二月有（ ）天。
悟：猜一猜，小強滿12歲的時候，只過了3個生日。他是（ ）月（ ）日出生的。
用：小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家？
四、總結(jié)梳理：
今天這節(jié)課，我們一起探究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能運用今天學(xué)到的知識去解決日常生活中碰到的有關(guān)年、月、日的問題。
年月日教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育。
3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點：
認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點：
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過程：
一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)
同學(xué)們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的'知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)
學(xué)生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有xx個月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。
同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識，那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。
同學(xué)們想一下，我們在學(xué)時分秒的時候，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著大學(xué)問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：
�。�1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。(7m)
（2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？
預(yù)設(shè)：
�、僖荒暧衳x個月；（其他小組得到了嗎，這個結(jié)論是否正確？）
②1、3、5、7、8、10、xx月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）
�、�4、6、9、xx月有30天；
④2月有時29天，有時28天；
�、�2月的天數(shù)不是固定的??
4、師生總結(jié)
�。�1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、xx月，這些月份都是31天（板書）
�。�2）剛剛有同學(xué)說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、xx月，這些月份是30天。（板書）
�。�3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？
2月有的時候是28天，有的時候是29天。
（4）很好，那么我們來看一下，一年有xx個月，我們把這xx個月分成了幾類�。康谝活愂敲吭掠�31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)�合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
（5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？
一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是xx個月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？同學(xué)們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實在想不出來，可以打開書本48頁。
�。�1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說明：這里的“臘”是指十二月。
（3）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)�！�
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？
7、游戲活動
了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來玩?zhèn)�游戲怎么樣？
（1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒有人站起來��？
二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。
8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當(dāng)中有xx個月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？
（1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來是365天，有的同學(xué)算出來是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？
當(dāng)2月是28天時，一年有365天；
當(dāng)2月是29天時，一年有366天。
（2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結(jié)
那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識呢？
四、深化練習(xí),拓展提高
那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。
1、第一關(guān)
�。�1）一年有xx個月，其中大月有xx個，小月有xx個。
�。�2）大月每月xx天，小月每月xx天。
（3）五月份最后一天是在xx日。
�。�4）七月和八月兩月共有xx天。
（5）三月份有xx天。
�。�6）今年的1月、2月、3月共有xx天。
�。�7）xx月份過了10天，還剩xx天。
2、第二關(guān)
每個人的生日是哪一天？
張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天。”
王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天�！�
李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”
3、第三關(guān)
懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。
20xx年3月30日星期五晴
今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大家一點小禮物。
老師希望同學(xué)們能夠珍惜時間，每一天都能學(xué)到新知識。
五、板書
認(rèn)識年月日
一年有xx個月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月
二月28天或29天——特殊月
年月日教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過小組合作、自主探索等形式認(rèn)識年、月、日。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測的好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生體驗輕松數(shù)學(xué)課，感受數(shù)學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。
學(xué)生現(xiàn)狀：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時間單位，而時間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時、分、秒的初步知識，但對年月日知識在實際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗，了解既粗糙又膚淺，對年、月、日既熟悉又陌生。
教學(xué)設(shè)想：
根據(jù)學(xué)生的知識、能力現(xiàn)狀，教師先從學(xué)生的好奇心入手，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步、直觀感受年、月、日相關(guān)知識。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動，使學(xué)生對年月日由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
教學(xué)重點：
有關(guān)年月日相關(guān)知識點。
教學(xué)難點：
判斷平、閏年的.方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
年歷卡、年份一覽表、彩筆、計算器、1900年2月月份表。
教材構(gòu)成：
1、實際生活中積累的對年月日的感性體驗。
2、對年月日的簡單了解。
3、年月日相關(guān)知識。
4、生活。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：我們在一年級的時候?qū)W過一首兒歌，“太陽大地球小，地球繞著太陽跑；地球大月亮小，月亮繞著地球跑�！逼鋵嵾@個自然現(xiàn)象，在很早很早以前人們就發(fā)現(xiàn)了。聽，
�。暝氯战榻B＋聲音）
板書課題
年月日
聽完這段介紹我們才發(fā)現(xiàn)，對年月日這個時間單位真是既熟悉又陌生。這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究了解它。
二、走進(jìn)年、月、日
1、找一找
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了年歷卡，一會兒大家把它拿出來，先自己獨立觀察，看看你能從年歷卡上發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容，然后再小組交流，并做一下總結(jié)。開始
�。▽W(xué)生活動）
2、小組匯報
哪個小組派代表說一下，你們小組發(fā)現(xiàn)了那些有關(guān)年月日的知識，其他同學(xué)注意聽，聽第2小組和你們小組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一樣嗎？你們有沒有不同的發(fā)現(xiàn)？
�。▽W(xué)生匯報）
你們本小組還有沒有補充？
（生）
其他小組有沒有補充？
3、小結(jié)
通過觀察我們知道，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月，現(xiàn)在我們在年歷卡上找到這些月份，再看看是不是31天。
�。ㄉ�
31天的有幾個月？
再看看4、6、9、11個月是不是30天？
�。ㄉ�
30天的有幾個月？
4、揭示平閏年
我們再看二月份的天數(shù)，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？
28天的舉手，都是哪一年？
我們把2月份有29天的那一年叫閏年；
我們把2月份有28天的那一年叫平年。
舉例說一下哪年是平年，哪年是閏年。
5、判斷平閏年
那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個月份的天數(shù)？怎么看？
�。ㄉ�
下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來。（生）（教師把大表貼在黑板上）
哪個小組把閏年匯報一下（老師在黑板上圈，）
其他小組有不同意見嗎？
現(xiàn)在我們觀察這張表格，看閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律沒有？
生：
補充表格進(jìn)行驗證
6、游戲
接下來我們做一個小游戲，你們?nèi)我庹f出一個年份，我來判斷它是什么年，不過只給三次機(jī)會。
�。▽W(xué)生說教師猜）
7、判斷平閏年的方法
誰知道老師怎么猜的？
我們把公歷年份除以4，如果沒有余數(shù)，這一年就是閏年；如果有余數(shù)，這一年就是平年。你知道了嗎？
8、驗證
xxxx年xxxx年（用計算器）
9、小結(jié)
年、月、日知識
10、計算全年天數(shù)
我們知道31天的有7個月，30天的有4個月，還知道閏年2月29天，平年2月28天，那你能很快計算出全年天數(shù)嗎？
�。ㄒ孕〗M為單位用計算器）
哪個小組匯報一下計算方法和計算結(jié)果？
三、實踐應(yīng)用
接下來我們到智慧小屋玩一玩。
1、小小的爸爸去北京出差一個月，你知道小小的爸爸到北京去了多長時間嗎？
31天都可能是幾月份？30天呢？29天？28天？
你們有沒有好辦法把一年12個月的天數(shù)記得又快又好？
�。ㄇ捎浱鞌�(shù)）
2、過生日（2月29日）
3、判斷平閏年
1998年20xx年1900年（用計算器以小組為單位）
下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷
公歷年份是整百數(shù)的要除以400，如果有余數(shù)這一年是平年，如果沒有余數(shù)這一年是閏年。所以判斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。
4、開放題
你的生日是哪一天，你能用我們今天學(xué)的年月日知識向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎？
年月日教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第76-78頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解年、月、日的有關(guān)知識，了解年、月、日之間的關(guān)系。
2.通過觀察推理、自主探索、合作交流等活動理解年、月、日知識，記住各月天數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及珍惜時間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：1.xxxx－xxxx年歷；
2.學(xué)習(xí)小提綱。
課前互動激趣
猜謎：
⑴有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
�、谱铋L又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴。（時間）
�、�72小時。猜一字（晶）
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
師：哪位同學(xué)來介紹你的生日？你是公歷年的什么出生的？請2位同學(xué)說。在這兩個日期里都蘊藏著什么時間單位，（年、月、日）（板書：年月日）今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識，請同學(xué)們齊讀課題。年月日同時、分、秒一樣，也是時間單位，是較大的時間單位。這節(jié)課同學(xué)們有信心學(xué)好它嗎？
師：學(xué)習(xí)年月日要借助一位朋友，（出示年歷）這位朋友你認(rèn)識嗎？（年歷）很早很早以前，我們聰明的祖先就對年、月、日有了研究，并把它制作成年歷表。這些年歷表給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了很多方便。年、月、日不僅藏在每個人的出生日期里，還會出現(xiàn)在生活中的每一天，日歷里幾個特別的日子你知道嗎？師出示勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、建黨日、教師節(jié)、國慶節(jié)讓學(xué)生說日期和節(jié)日。
師：請同學(xué)們說說你還經(jīng)歷哪些特別的日子？
【設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的出生日期及幾個有意義的日子讓學(xué)生體會到年、月、日在生活中的廣泛運用，并適時埋入伏筆，讓學(xué)生有濃厚的興趣投入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中】
二、合作交流，探究新知
1.師：（年歷里不僅藏著許多特別的日子）年歷里還藏著許多小秘密，你能找出來嗎？
引導(dǎo)看：
�。�1）每個月份上面都寫著1、2……12表示的是月份。（每一方塊上面數(shù)字表示什么？）
（2）每個月的最后數(shù)字就是這個月的天數(shù)。（每個月的最后數(shù)字代表什么？）
�。�3）每個月的最后一天是星期幾？與下個月的頭一天星期幾有什么關(guān)系？你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一個星期有7天）6月有4個星期零2天。（日歷按什么順序排列的？月份的下面有一排大寫的數(shù)字表示什么？
2.年月日之間有什么關(guān)系呢？請同桌合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)記錄單。
溫馨提示：
�。�1）兩人一起查看年歷，一年一年查，先查xxxx年的，一人說天數(shù)，一人在表格上填寫。共同完成第1題“我觀察”；
（2）填好表格后，認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相交流后共同完成第2題“我發(fā)現(xiàn)”；
學(xué)生活動教師巡視。
3.學(xué)生帶上作品展臺匯報。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行“我觀察”的匯報，請一位同學(xué)上臺用展臺展示，xxxx-xxxx年的每一個月的天數(shù)，同學(xué)們認(rèn)真看，有不同意見的嗎？（沒意見的話），把它放到屏幕上，現(xiàn)在大家有沒有看得更清楚了。師隨機(jī)出示xxxx年到xxxx年各年每個月的天數(shù)統(tǒng)計表。
讓學(xué)生更全面地觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
一年都有12個月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。
師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一個特殊月，它既不是大月，也不是小月。有時有28天，有時有29天。有關(guān)這個特殊月的知識我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？（雖然年份不一樣，可是我們發(fā)現(xiàn)每一年都有12個月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是30天；也就是說大月和小月的天數(shù)是固定的，只有二月的月份比較特殊，天數(shù)最少。）
5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，你能直接填寫xxxx-xxxx年每月的天數(shù)嗎？生說師投影。明年每月的天數(shù)的'也是這樣嗎?20xx年是這樣嗎？不管哪一年都是。就是二月天數(shù)不一樣而已。
教師對板書進(jìn)行梳理。
6.有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）
在交流的過程中，重點介紹以下兩種記憶方法。
（1）拳頭記憶法：
�。á僮屢簧吓_介紹試數(shù)②教師課件演示示范數(shù)③學(xué)生跟著課件數(shù)。
讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，鞏固記憶。（拳頭記憶法時師點撥注意：①從哪邊開始數(shù)？②強調(diào)凸凹的位置。③算到8月時強調(diào)要再從數(shù)1月的地方數(shù)起。）
�。�2）歌訣記憶法（順口溜）：一三五七八十臘，三十一天永不差。
（臘是幾月，有臘這個月份嗎？冬指的是哪個月。）一生帶到讀，齊讀一遍。
（3）單雙數(shù)記憶法：引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月，大月中7之前的數(shù)字是單數(shù)，7之后的數(shù)字是雙數(shù)。7月和8月是兩個相鄰的大月。
生選擇喜歡的方法記憶大、小月月份。
�。�4）游戲叫“快速搶答”：老師報月份，看誰最快說大小月。3月、6月、1月、8月。
比一比誰的反應(yīng)快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月。
【設(shè)計意圖：用學(xué)生自主探索不同年份的年歷信息并小組合作交流繼而看課件中的后四年年歷信息來突出本課重點。并用左拳記憶法、單雙數(shù)記憶法、歌訣記憶法等結(jié)合各式各樣的游戲來突破難點，幫助學(xué)生進(jìn)一點理解年、月、日之間的關(guān)系并記住大小月�！�
三、指導(dǎo)看書
年歷表中找出你自己、爸爸、媽媽的生日，并說這個月是什么月。學(xué)生匯報，適時滲透尊老的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行感恩教育。
四、實踐應(yīng)用，鞏固新知
1.猜一猜
小紅的生日比教師節(jié)晚一天。（）
小明的生日是一年中最后一個小月的第一天出生的。（）
小剛?cè)ツ?月29日去廈門旅游，3天后回到家，他是哪一天到家的？（）
2.想一想
談話：聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識，小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。
課件依次出示以下情境圖：
（1）小明說：“外婆在大姨家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月，她在大姨家住了62天，外婆在大姨家住的是哪兩個月呢？”
小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當(dāng)提示：外婆在大姨家住了哪兩個月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。
�。�2）小明在超市看到一批牛奶的生產(chǎn)日期是xxxx年12月18日，保質(zhì)期為六個月，這批牛奶今年幾月份過期？
先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從12月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。
3.評一評
聽小軍寫的日記，手勢判斷給出的信息對或錯。
�。�1）通過今天的學(xué)習(xí)，我知道8月和9月是兩個相鄰的大月。
�。�2）今天是3月31日，明天就是4月1日了，那可是我的生日呢。
�。�3）可惜媽媽出差了，要4月31日才有回來。
【設(shè)計意圖：課標(biāo)中所提出的練習(xí)要符合科學(xué)性、合理性、層次性。然后是用日期的方式完成變式練習(xí)，最后用聽日記，判斷正誤的方式完成拓展練習(xí)。使學(xué)生的知識得到升華�！�
五、質(zhì)疑小結(jié)，師生答疑
今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了年月日，你有什么收獲?還有什么疑問嗎?
六、時間教育，延伸課堂
師：時間過得可真快呀，轉(zhuǎn)眼就快下課了，通過今天的學(xué)習(xí)，老師更加感覺到時間的珍貴，送給大家一句話，希望和同學(xué)們共勉，也希望同學(xué)們珍惜每年、每月、每日、每時、每分、每秒。
【設(shè)計意圖：用兩句有關(guān)時間的名人名言和學(xué)生共勉，激勵學(xué)生能和時間賽跑，做時間的小主人】
七、作業(yè)：
完成練習(xí)十七1、2題。
板書設(shè)計：
年月日
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7個）
1年有12個月｛小月（30天）：4、6、9、11（月）（4個）
2月｛28天
29天
年月日教學(xué)設(shè)計10
年級：三年級數(shù)學(xué)
課題：《年月日》
課時：第一課時
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。
2. 通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3. 體會生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能 教學(xué)重點:認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。 教學(xué)難點:大月、小月的記憶
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、設(shè)情境導(dǎo)入新課
1. 你知道這個謎語的謎底嗎？（一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）
2. 你會看日歷嗎？這張日歷是指什么時候？（出示一張日歷圖片） 學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書。
3. 這個日子中表示時間的`單位有哪些？
學(xué)生回答：年、月、日。同時老師板書課題。
出示課本上的四張圖片，簡單介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。
二、利用年歷表進(jìn)行探索研究
1.觀察ppt上出示的20xx年的年歷卡,思考交流以下幾個問題。
（1、一年有幾個月？
2、哪幾個月是31天？
3、哪幾個月是30天？）
2.同學(xué)匯報思考交流結(jié)果：一年12個月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（老師同時小結(jié)并板書在黑板上）
3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個，小月多少個。
4.通過小游戲找出二月這個特殊月（游戲：老師報月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒人舉手，為什么？）
5.通過觀察年歷知道二月是特殊月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。
6.用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁,自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論。
(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法” )
7.一起數(shù)了幾遍后，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？說一說。老師注意引導(dǎo)。
8.還可以用什么不同的方法來記憶？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)
歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。
三、練習(xí)延伸
1、猜一猜：
(2) 我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。（5月31日） （5月10日）
2、填空
（1）、一年有( )月，其中大月有( )個， 小月有( )個。
�。�2）、二月，平年是( )天，閏年是( )天。
�。�3）、1月、3月、5月、7月、( )月、( )月、( )月，都是大月。
3.判斷
（1）1年=365天。 （）
�。�2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。 （ ）
�。�3）一年有7個大月，5個小月。 （ ）
�。�4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（ ）
思考后說出原因。 練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也可
讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。
四、板書設(shè)計:
年 月日
20xx年7月13日
31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12
一年有12個月
（7個） 30天的月份有：4、6、9、12（4個） 2月份有多少天：平年 28天 閏年 29天
年月日教學(xué)設(shè)計11
學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊《年月日》
學(xué)生分析：“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生。學(xué)生已能較熟練地使用教學(xué)平臺以及會上網(wǎng)搜索有關(guān)資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源合作探討計算一年天數(shù)，從中初步體驗大月和小月。
2、通過學(xué)生自己在推測和驗證中，發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
3、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主選擇記憶方法記住各月以及平年、閏年全年的天數(shù)。
4、能運用“年、月、日”的知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識。
5、讓學(xué)生在探究、合作與交流的過程中獲得情感體驗，并適時進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
信息技術(shù)應(yīng)用：本人自制的網(wǎng)絡(luò)課件分“年月日知識”、“年月日故事”、“萬年歷”、“綜合測試”、“備課參考”、“課外知識”、“論壇交流”7個模塊�！澳暝氯罩R”中為學(xué)生提供了研究需要的工具如：年歷、萬年歷和計算器，還提供了許多與本課相關(guān)的信息（如年月日的來歷；為什么七八月份是連著的兩個大月等學(xué)生感興趣或感到因惑的內(nèi)容）�！叭f年歷”方便學(xué)生尋找各年的年歷，直觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，并提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源�！熬C合測試”中安排了判斷平年、閏年的練習(xí)以及綜合練習(xí)，學(xué)生通過計算機(jī)反饋的結(jié)果，及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并在不同程度上得到提高。“論壇交流”主要是方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)或老師進(jìn)行良好的溝通和交流，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強大的交互功能。
教學(xué)活動：教學(xué)時教師組織學(xué)生利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)展開了課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動。
1、課前教師在“教學(xué)公告”欄上向?qū)W生發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù)和活動建議，學(xué)生利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)獲取學(xué)習(xí)任務(wù)——小組協(xié)作收集資料——小組交流、整理、上傳資料，教師也利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)的方案。
2、課中，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。
3、課后，學(xué)生把自己制作的創(chuàng)意年歷卡上傳，并在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里對同學(xué)的作品發(fā)表意見。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、猜一猜
教師邊播放歌曲365個祝福邊問：誰知道這首歌的名字是什么？
2、引課題
問：為什么要送365個祝福？一年到底是不是365天？
師：要解決這些問題，我們今天就來一起研究教大的時間單位“年月日”（板書課題）。
[反思：通過這樣的猜歌名活動，既渲染出良好的課堂氣氛，將學(xué)生的注意力高度集中，又為學(xué)生自主探索提供了明確的方向。]
二、自主探索，體驗知識
1、自主探索全年天數(shù)
�。�1）、合作探索
請同學(xué)們以小組為單位，利用網(wǎng)上提供的“計算器和萬年歷等”，合作探究自己小組喜歡年份的全年天數(shù)。（學(xué)生組內(nèi)探索，教師巡視指導(dǎo)。）
[反思：培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題和自主探索的能力。]
（2）、成果匯報
讓小組上展臺匯報自己的算法。學(xué)生的匯報可能有以下幾種方法或年份：
[反思：學(xué)生在計算時就能初步體驗到每月天數(shù)不同，知道31天的月份有7個，30天的月份有4個。還由于各組學(xué)生計算的`年份不同，初步感知全年天數(shù)是365天或366天。]
2、比較認(rèn)識大月小月
問：通過剛才的計算結(jié)果，我們知道一年有多少天？
又問：既然一年有365天或366天兩種情況，為什么這首歌就只送365個祝福呢？
[反思：再次激起學(xué)生探索的欲望。]
師：現(xiàn)在老師把各組匯報的結(jié)果制成表格，請同學(xué)們觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？比比誰的發(fā)現(xiàn)多。（學(xué)生討論比較，教師巡視指導(dǎo)。）
通過比較，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)可能有：
�。�1）一年有12個月。
�。�2）每月的天數(shù)不同，有31天、30天、28天或29天。
（3）31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11。
（4）365天的年份比366天的年份多。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課件演示講解）[反思：發(fā)現(xiàn)大月、小月的排列規(guī)律，初步體驗到平年的年份比閏年的多。]
問：象這樣31天的月份可以取個什么名字？30天的月份呢？[反思：通過取名讓學(xué)生自己體驗到什么是大月和小月]
師：請同學(xué)們數(shù)數(shù)大月有多少個，小月有多少個。7個大月加4個小月才11個月，一年不是有12個月嗎？怎么回事？[反思：巧妙引出了2月]
2月份最特殊，天數(shù)最少，有時28天，有時29天，為了區(qū)別它，通常把2月是28天的這一年叫平年；2月是29天的這一年叫閏年。（反思：讓學(xué)生認(rèn)識平年和閏年的概念）
3、探索平年閏年的規(guī)律
�。�1）、過渡：剛才同學(xué)們從表格中已經(jīng)平年的年份出現(xiàn)的比閏年多，到底多多少呢？請同學(xué)們利用網(wǎng)上提供的萬年歷、表格和計算器，探索平年閏年的規(guī)律，思考閏年的公歷年份有什么共同特點。
學(xué)生探討匯報規(guī)律后，教師播放小博士的介紹驗證他們的發(fā)現(xiàn)‘每4年里有3個平年、1個閏年’。[反思：“小博士的介紹”給學(xué)生呈現(xiàn)出形象生動的自然科學(xué)。既讓學(xué)生掌握了平年閏年的判斷方法，突破了本課的教學(xué)難點，又激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的熱愛。]
�。�2）、請根據(jù)計算結(jié)果，判斷下列年份是平年還是是閏年。（在學(xué)生作判斷的同時進(jìn)行愛國主義思想教育）
1949年1949÷4=487……1
20xx÷4=500……3
20xx÷4=502
2100年2100÷4=525
在判斷2100年時，學(xué)生也許認(rèn)為它是閏年，教師可以打開萬年歷來看，再播放小博士的介紹。[反思：小博士形象的說明，讓學(xué)生明白了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的道理，知道了年份是整百數(shù)的要除以400。]
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生理解“一般”這個詞。[反思：使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性]
（4）、判斷哪些年份是閏年1500年1600年2300年
�。�5）、問：現(xiàn)在誰來說為什么這首只送365個祝福？
師：到此，由“365個祝�！边@首歌引發(fā)出來的問題，都得以解決，老師就把這首歌再播給大家聽。[反思：起到首尾呼應(yīng)的作用，學(xué)生也比之前更加留意它的歌詞了。]
4、上網(wǎng)瀏覽釋疑拓展
請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，帶著還沒弄懂的問題到網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)，并想辦法記住每月的天數(shù)，可借助網(wǎng)上的資源。[反思：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，幫助學(xué)生解決的存在的問題]
游戲：聽老師抱月份，如果是大月就旋轉(zhuǎn)，小月就雙手交叉在胸前。[反思：這樣也就營造出和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，再次激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂掀起一個小高潮。]
三、運用知識，進(jìn)行自我檢測評價
1、基本練習(xí)：（我設(shè)計了兩道學(xué)生感興趣的實際問題）
第一道“小偵探”，故事發(fā)生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入關(guān)，盡管他
既滿足學(xué)生當(dāng)偵探的愿望，又檢測了他們知識的掌握程度。第二道“姑媽家”，既培養(yǎng)了學(xué)生的判斷力，又解決了生活當(dāng)中的實際問題。
綜合練習(xí)：是讓學(xué)生自己到網(wǎng)上在線測試，使他們自己就能清楚知道成績。這些練習(xí)既檢查了學(xué)生知識掌握的程度，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。最后根據(jù)這些測試作出相應(yīng)的自我評價。
我提供的作業(yè)超市可以讓學(xué)生自由登陸論壇交流自己的學(xué)習(xí)心得，上傳作品、推薦網(wǎng)站和評價他人的年歷作品。利用網(wǎng)絡(luò)使課堂延伸到課外，真正發(fā)揮了學(xué)生間的互動交流。
教學(xué)反思
本節(jié)課是在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，完成了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，與常規(guī)教學(xué)相比，我的感受是：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)———擴(kuò)大了我的教學(xué)容量；有效提高了教學(xué)效果。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)———拓展教學(xué)時間與空間；學(xué)生間不管是課內(nèi)還是課外都可以自由互動交流，不再受時空的限制。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)———促使教學(xué)更形象生動；如果是常規(guī)教學(xué)，學(xué)生將無法了解平年與閏年的判斷方法。利用信息技術(shù)就可以讓學(xué)生利用萬年歷、計算器，輕松找到它們的規(guī)律，這是年歷卡無法做到的。課堂上現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是老師教學(xué)的手段，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。每個學(xué)生都使用一臺電腦，也就是都擁有了一扇了解知識的窗口。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)———給學(xué)習(xí)環(huán)境帶來變化；增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“主權(quán)意識”，學(xué)生可以自己操作電腦，上網(wǎng)查詢、探究，滿足了學(xué)生充滿好奇，想去探索、想去創(chuàng)造的心理，學(xué)生興致勃勃地在自己的世界里用自己的方式輕松地學(xué)到年月日的有關(guān)知識，享受著學(xué)習(xí)的帶來快樂。聽（片斷）這就是學(xué)生自己發(fā)自內(nèi)心的聲音。
學(xué)習(xí)活動活動現(xiàn)場教和學(xué)活動內(nèi)容活動目的技術(shù)支持
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。�2分鐘）
教師用課件播放歌曲“365個祝�！苯o學(xué)生猜測，創(chuàng)設(shè)出問題（“一年到底有多少天？”、“為什么只送365個祝福？”）情境，很自然地引出新課。
創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用ppt播放Flash歌曲“365個祝�！�
自主探索，計算天數(shù)。
�。�6分鐘）
學(xué)生以小組為單位，利用教師自己做的專題網(wǎng)上的年歷、萬年歷、計算器等資源，合作探索一年的天數(shù)。（學(xué)生小組合作，教師巡視指導(dǎo)）（每組探索的年份各不相同）
培養(yǎng)學(xué)生合作能力和自主探索能力。、
年月日專題網(wǎng)、計算器、
萬年歷
匯報交流，初步體驗。
（3分鐘）
各組派代表上來匯報一年天數(shù)的算法，其余學(xué)生判斷和補充，最后比較選出較簡便的方法。
通過計算得出一年有365天或366天。
培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人意見的好習(xí)慣和語言表達(dá)能力。實物投影
四、觀察比較，
發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（7分鐘）
教師把各組匯報的結(jié)果復(fù)制粘貼到一起讓學(xué)生觀察，并在組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師再指名匯報。
教師結(jié)合學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)來教學(xué)“年月日之間的關(guān)系、大月、小月、平年和閏年”。
讓學(xué)生在比較學(xué)習(xí)中體驗“年月日”的知識。Powerpoint播放“1993年到20xx年各月及全年天數(shù)的表格”、
年月日專題網(wǎng)
學(xué)習(xí)活動活動現(xiàn)場教和學(xué)活動內(nèi)容活動目的技術(shù)支持
大膽猜測，推理驗證。
�。�8分鐘）
學(xué)生通過比較膽猜測閏年的公歷年份可能是4的倍數(shù)，再利用網(wǎng)上的萬年歷來驗證自己的猜想。
教師結(jié)合學(xué)生的猜測課件演示地球饒?zhí)栃D(zhuǎn)的科學(xué)現(xiàn)象解釋“四年一閏、百年不閏、四百年又閏”。
培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、對比類推和驗證歸納的好習(xí)慣。Powerpoint、
年月日專題網(wǎng)、
萬年歷
瀏覽網(wǎng)頁，釋疑拓展。
�。�4分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，帶著問題到網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自主在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。年月日專題網(wǎng)
應(yīng)用鞏固，檢測評價。
�。�10分鐘）學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識來解決實際問題，如“偵探故事”的破解滿足學(xué)生自己當(dāng)小偵探的愿望；在線測試能讓學(xué)生自己清楚回答正確與否，還能讓學(xué)生清楚看到自己的知識；最后根據(jù)自己一節(jié)課的表現(xiàn)在網(wǎng)上評價欄處進(jìn)行自我評價，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的自我反思。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題和自我評價的能力。年月日專題網(wǎng)的“綜合測試”和“自我評價”、
Powerpoint播放“偵探故事”、“機(jī)靈日記”
八、作業(yè)超市，
互動交流。1、登陸論壇交流談?wù)勥@節(jié)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課的收獲。
2、制20xx年年歷卡，發(fā)郵件到老師的。
讓學(xué)生自己創(chuàng)作年歷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)意識。年月日專題網(wǎng)、
BBS軟件、
Iss年歷制作軟件
板書
工具與資源設(shè)計：
年歷
萬年歷
計算器
�。ㄗ灾疲┠暝氯諏ｎ}網(wǎng)
多媒體課件
記錄單
設(shè)施環(huán)境設(shè)計：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、自制網(wǎng)絡(luò)課件
教學(xué)評價設(shè)計：
1、教師對學(xué)生回答問題進(jìn)行及時的評價，肯定和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、利用課件做出“鼓掌”、“你真棒”、“好樣的”等聲音來表揚和評價學(xué)生，使學(xué)生得到及時的反饋。
3、學(xué)生之間的互評，對別人回答問題做出評價。
4、學(xué)生的自評。網(wǎng)上提供評價表，讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)，在表上打星星評價自己。
5、讓學(xué)生登陸論壇交流談?wù)勥@節(jié)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課的收獲，制20xx年年歷卡，發(fā)郵件到老師的。鼓勵學(xué)生到論壇交流相互看作品、相互評價
年月日教學(xué)設(shè)計12
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。
實踐活動：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動，一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識，另一方面，可以加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
新知識點：
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗 ，讓學(xué)生在生動具體的`情景中感受時間。教學(xué)時，教師要充分運用教材提供的素材，開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗，初步建立時間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。
年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)�；顒�。如觀察年歷時，讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時間。
第一課時
認(rèn)識年、月、日
課題
認(rèn)識年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時=（）分 1分=（）秒
1時=（）秒 240分=（）時
1分25秒=（）秒 82分=（）時（）分
2、提問：
（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）
�。�2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
�。�3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認(rèn)識年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）
�。�2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
�。�5）合作探究。
觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
年 月 日
一年 12個月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
�。�8）認(rèn)識大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
�。�1）出示左拳圖。
（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
�。�4）指著自己左拳再次記憶。
�。�5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。
�。�3）四月份有（ ）個星期零（ ）天。
四、思維訓(xùn)練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書設(shè)計
年月日教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)內(nèi)容：年、月、日
教學(xué)目標(biāo)：
通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數(shù)。
教學(xué)重難點：認(rèn)識時間單位——年、月、日，分清每個月有多少天。
一、師生交流、導(dǎo)入新課
1、交流
師：小朋友們，今天有這么多的老師來聽課，你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一時刻吧!
(板書：20xx年4月7日上午9時20分36秒)
2、導(dǎo)入
師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位?
生：年、月、日、時、分、秒。
師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的?
生：時、分、秒。
師：對!時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位：年、月、日。
(板書：年月日)
二、合作交流、探索新知
(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)
�、賻煟盒∨笥褌�，你們知道哪些關(guān)于年月日的知識呀?
②師：太棒了。你們想知道年月日的哪些知識呀?(出示目標(biāo)：認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個月的天數(shù)。)
(2)自學(xué)討論，展示成果
�、僮詫W(xué)課本47頁。
(小黑板出示：1、一年有幾個月?2、仔細(xì)觀察每個月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、一年有多少天?)
�、谏涣鲄R報。
�、蹘煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的.月叫什么呢?
生：小月。
師：大月是哪幾個月?小月呢?
師：那二月只有28天，叫什么呢?(生竊竊私語)二月是一個特殊的月份，28天或29天，這等我們以后再去研究它。
師：要想記住每個月的天數(shù)，真不是件容易的事兒，你們能想出好辦法嗎?
�、芙涣饔洃洿笤屡c小月的方法
(可能會有下面三種辦法)
生：我覺得手很像山，鼓起的地方像山峰，就當(dāng)做大月，凹下去的地方像山谷，就當(dāng)做小月，2月的天數(shù)很少，也當(dāng)做山谷看。
師：這個方法真好，老師真佩服你的創(chuàng)造性和想象力。咱們請她把這個方法教給我們好不好。
師：誰還有不同的方法?
生：我們發(fā)現(xiàn)大月中7前面是單數(shù)，8后面是雙數(shù)。
師：哦，你們發(fā)現(xiàn)的是大月中單雙數(shù)的規(guī)律。我們一起來看，7前單數(shù)，8后雙數(shù)。記住這些大月，還有特殊的2月，剩下的就都是小月。好辦法!
師：老師也有個好辦法，我們還可以用歌訣來記。(歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。)
師：誰知道臘是什么意思?
生：12月。
師：對了，在我們的國家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個字，每個字代表一個月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。
師：你們記住了嗎?
生：記住了。
師：那我們就來玩一個游戲吧，游戲的方法是：我來報月份，若是大月就請男生起立，小月則請女生起立，好嗎?
師：二月為什么沒人起立?
生：因為二月既不是大月，又不是小月，二月是個特殊月!是不是每一年二月份的天數(shù)都一樣呢?這個我們下一節(jié)課才研究。
�、菡夜�(jié)日。
?找出20xx年教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾?(同桌可商量)
�、匏阋凰悖�20xx年一共有多少天?
三、鞏固反饋，深化新知
1.填空：
�、俪Ｓ玫臅r間單位，除了時、分、秒以外，還有()
②一年有()個月，每月有31天的叫()月，有()個月;每月只有30天的叫()月，有()個月。
2.猜一猜：它們的生日是幾月幾日?
狗熊說：“我的生日是勞動節(jié)后的第1天�！�
鴿子說：“我的生日是婦女節(jié)后的第2天。”
小兔說：“我的生日比建軍節(jié)早1天。”
3、小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去外婆家的嗎?
四、總結(jié)反思，拓展升華
小朋友們!光陰似箭，日月如梭。時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么?
年月日教學(xué)設(shè)計14
《年月日》這樣的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，但比較生活化。不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。那么如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”是我們教師孜孜以求的問題。下面我結(jié)合上《年月日》一課，談?wù)勎业囊恍┧伎己妥龇ǎ罕菊n我分四層組織學(xué)生學(xué)習(xí)的：
一，讓學(xué)生聯(lián)系生活說一說值得自己記住的日子，引出課題。
二，觀察年歷卡，主動探索年，月，日的知識。
三，鞏固拓展，推向生活。
四，作業(yè)練習(xí)，整節(jié)課以探索為基礎(chǔ)，學(xué)生在輕松愉快民主氛圍中體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
一，激發(fā)學(xué)生的求知欲，留給學(xué)生探索空間。
讓學(xué)生統(tǒng)計年歷卡，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，想探索，把他們拉進(jìn)探索知識的學(xué)習(xí)過程中，在這個過程中充滿著觀察，實驗，模擬，推斷等探索的活動。教師轉(zhuǎn)換了角色，只為孩子投身自主探索營照寬松和諧的場地和服務(wù)。
二，合理的運用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
利用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入一個奇妙的'空間，感知年，月，日的來歷和四年一閏年的規(guī)律，通過這一新奇的演示，激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望，提高了學(xué)生認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道更多知識，擴(kuò)大知識面，因此，我提供了電子年歷卡，宇宙運行的光碟等把抽象的變直觀。學(xué)生通過觀察，實踐，探索學(xué)到了有關(guān)年，月，日等方面的知識。
三，重視拓寬，增強情感體驗。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題，要實現(xiàn)這一目的，我們在教學(xué)中就必須有意識地引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)學(xué)生活化”，所以我在第三層的教學(xué)中設(shè)計了生活中一些有關(guān)年月日知識的問題，讓學(xué)生應(yīng)用知識走出課堂，走進(jìn)生活。
總之，要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生智力和能力，就要優(yōu)化我們的課堂，創(chuàng)新我們的課堂。
年月日教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月和平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、協(xié)助同學(xué)建立較長的時間觀念，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。
4、通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點：
認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，不同年份的年歷卡片。
學(xué)具：
彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、猜謎語
有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中出現(xiàn)過一些令中國人感到驕傲自豪的事，下面讓我們再次感受那激動人心的一幕，好嗎�。ê茫�
請看大屏幕（xxxx年8月8日，北京奧運會開幕式）
師：你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎？是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢？
生:北京奧運會開幕式，xxxx年8月8日。
師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年、月、日。
�。R讀）
二、觀察年歷，探究新知
1、認(rèn)識年歷。
(1)課件出示教材第77頁例1，請同學(xué)們認(rèn)真觀察xxxx和20xx的年歷，記錄每月的天數(shù)，填在統(tǒng)計表中，并回答問題：一年有幾個月？哪個月是31天？哪個月是30天？
�、僮寣W(xué)生獨立觀察。
�、谒娜诵〗M討論，互相交流。
�、蹍R報討論的結(jié)果。
結(jié)合同學(xué)的回答教師板書：
一年有12個月
31天：一、三、五、七、八、十、十二月
30天：四、六、九、十一月
�。�2）找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二月的天數(shù)比較特別。
二月28天
二月29天
�。�3）圈一圈。
你的生日是幾月幾日？你家長的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。
快速把年歷卡收起來。
2、教學(xué)大月、小月。
�。�1）認(rèn)識大月和小月
師：好了，這么短的時間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干，很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，你們知道嗎？習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：把有30天的`月份叫小月？(板書：小月)
師：大家快速數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？誰有好方法？
�。ㄗ笕洃浄ǎ�
�。�2）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
�。�3）兒歌記憶法
教師說明：這里的“臘”是指十二月�！岸敝甘辉隆�
�。ㄉ环昼娪洃洠�
�。�4）游戲。
“起立坐下”游戲
老師隨便報一個月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師最后報“二月”，
提問：剛才老師報到二月時你們?yōu)槭裁炊疾粍恿耍?/p>
�。ㄒ驗槎率莻�特殊月）
是呀！二月是個特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？下面我們就來解開這個謎團(tuán)！請看大屏幕
�。�1）同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù)，看你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
然后小組交流交流。
�。ㄉ鷧R報）每4年里有3個平年，1個閏年。
師：觀察的真細(xì)心，的確是這樣，（課件）每4年里就有1年是閏年，3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？（2月）
教師補充小知識：
通常每4年里有3個平年,1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
教師補充小知識：
每四年出現(xiàn)一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項補充規(guī)定：年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。
板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。
�。�2）總結(jié)判斷平年閏年的方法
下面就請你根據(jù)計算結(jié)果判斷，下面哪一年是閏年？
2000xxxx
�。�3）出示xxxx年和20xx年2月的月歷，計算平年和閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、填空我最棒！
�。�1）、一年有（）個大月，（）個小月。
�。�2）、9月1日開學(xué)的前一天是（�。┰拢ā 。┤�。
（3）、今年的一、二、三月共（）天。
2、判斷我更行！
1、每年都有365天。（）
2、一年有6個大月、6個小月。（）
3、25個月是2年零5個月。（）
3、口答：小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是幾月幾日出生的？
4、拓展練習(xí)。
去年小明在奶奶家連住了兩個月，正好６２天，這兩個月可能是哪兩個月。
四、全課總結(jié)，評價提高
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
時間如此寶貴，同學(xué)們可要珍惜時間喔！
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