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    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-04-17 11:01:58 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      《小白船》是花城版四年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容!缎“状肥且皇拙迷谖覈(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。在他們美麗的幻想中,廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣,是那么富于詩(shī)情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律,寬廣舒展的節(jié)奏,鮮明的三拍子韻律,塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻,更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展想象力,提高對(duì)音樂(lè)的感受力和創(chuàng)造力。

      2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽唱,模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》,讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽覺和記憶,并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      3、知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握三拍子的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。

      教學(xué)難點(diǎn):

      調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的興趣,并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn);

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

     。1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短

      2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)二分音符

      3.拍拍、練練。

      【設(shè)計(jì)意圖:一是感受三拍子歌曲的特點(diǎn),加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練;二是不讓學(xué)生對(duì)重復(fù)的演唱感到枯燥乏味,用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。也在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力!

      二、出示課題,學(xué)習(xí)歌曲。

      過(guò)渡:今天我們要學(xué)習(xí)一首三拍子的歌曲。讓我們一起來(lái)聽一聽歌曲中唱的是什么故事?

      (一)聆聽歌曲,初步感受

      1.(播放《小白船》在聆聽過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)搖曳身體,感受歌曲韻律。(簡(jiǎn)介小白船:

      《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠,深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行,在彩云漂浮的天國(guó)里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》出示課題)

      2.教師講解三拍子是三角形劃拍,強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。

      3.復(fù)聽歌曲,在歌曲中找找黑板上的答案——板書

      情緒——》拍子——》

      演唱形式——》速度——》

      【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聽覺的藝術(shù),音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上,感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲,做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知,使學(xué)生完整地感受歌曲的.內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子,通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲,隨音樂(lè)一同感受歌曲的情緒,并逐步掌握三拍子。通過(guò)聽賞兩次范唱,學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解,避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性,并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)!

     。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

      1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。(找學(xué)生朗誦歌詞)

      2.跟琴唱歌曲簡(jiǎn)譜,并劃節(jié)拍。

      3.教師范唱,讓學(xué)生再次感受歌曲情緒(思考:歌曲有幾個(gè)樂(lè)句?4個(gè)樂(lè)句,每句的最后都是6拍)

      4.教師彈一句旋律,學(xué)生唱一句歌詞。(糾錯(cuò):一字多用與一音多字的地方)

      5.跟琴完整唱全曲;教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。

     、偎{(lán)藍(lán)的②銀河里③西天

      演唱時(shí),氣息悠長(zhǎng)、連貫,一字多音處要圓潤(rùn),長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。

      6.教師與學(xué)生互動(dòng)接龍演唱,男女生分組演唱。

      7.教師與學(xué)生隨伴奏音樂(lè)有感情的齊唱歌曲。

      【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以聽唱,模仿為主,教師彈旋律,學(xué)生先用開口音la模唱,既有感受音樂(lè)旋律的作用,又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來(lái)。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對(duì)于某些容易出錯(cuò)的地方,再提出來(lái)專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過(guò)一系列活動(dòng),歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了!

      三、拓展延伸,創(chuàng)造表現(xiàn)

      師:?jiǎn)温暡啃,?huì)有一些單一,不夠豐滿,這首歌曲如果是二聲部演唱,會(huì)給我們什么感覺呢?我們能不能在短時(shí)間里,為歌曲添加一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部?

      1.教師示范。學(xué)生唱B段的前兩句,演唱過(guò)程中仔細(xì)聽教師加入的小短句。

      (師唱括號(hào)內(nèi)的小短句)

      示范完畢后,師:同學(xué)們聽,老師加入了這些小短句以后,我們的歌曲有了什么樣的變化?

      生:(活潑,有趣,豐富,生動(dòng)……)

      師:是的,進(jìn)行了這樣的創(chuàng)作,我們的這首《小白船》就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在,同學(xué)們就跟著老師來(lái)試一試吧!

      2.生根據(jù)教師的演唱模仿學(xué)習(xí)。并自己為歌曲配二聲部。教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      3.男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰。

      4.利用口琴吹奏歌曲,嘗試二聲部的吹奏。為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。

      【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上,由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲做出一些改變,適當(dāng)加入一些小短句,使歌曲由單聲部的音樂(lè)變成了簡(jiǎn)單的二聲部音樂(lè),音樂(lè)形象也有之前的寧?kù)o,柔美變的稍顯活潑生動(dòng)。學(xué)生可以從中體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè)與成就感。同時(shí)在練習(xí)過(guò)后的展示階段,男女同學(xué)的配合演唱也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力,在美的意境中實(shí)現(xiàn)了情感的升華!

      四、小結(jié)本課

      今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》,美妙的歌聲,不僅讓我們受到美的熏陶,也把我們帶入了美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的宇宙是那樣的神奇,充滿詩(shī)情畫意。最后,老師希望我們每個(gè)同學(xué)都努力學(xué)習(xí),把美好的幻想化作理想,向著自己的目標(biāo)不斷努力。今天的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?

    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材分析:

      《小白船》是湘教版音樂(lè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容!缎“状肥且皇拙迷谖覈(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。在他們美麗的幻想中,廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣,是那么富于詩(shī)情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律,寬廣舒展的節(jié)奏,鮮明的三拍子韻律,塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻,更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

      2.過(guò)程與方法:通過(guò)聽唱,模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》,讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽覺和記憶,并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),為歌曲加花,配出簡(jiǎn)單的二聲部。

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展想象力,提高對(duì)音樂(lè)的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的活動(dòng)中,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握三拍子的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。

      教學(xué)難點(diǎn):

      調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的興趣,并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn);為歌曲添加簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      師:老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ),考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。

      有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。

     。ù蛞惶祗w:月亮)

      師:看來(lái)同學(xué)們真的是很聰明,說(shuō)的非常正確。

      出示月亮圖片,問(wèn):大家覺得月亮美嗎?

      生:…………

      師:老師也覺得月亮特別美,但是,月亮孤零零的在天空里,它很想要些伙伴,同學(xué)們,你們想想,夜晚的天空里,還有什么能陪伴月亮?

      生:…………

     。◣熾S著生的回答,將星星與云朵的圖片貼在黑板上。)

      師:我們小時(shí)候還聽過(guò)一個(gè)有關(guān)月亮的神話故事,故事里面有美麗的嫦娥,可愛的小白兔,飄香的桂花樹,我們把他們也畫下來(lái),與我們的月亮作伴吧!

     。ㄕ迟N小白兔,桂花樹圖片。)

      【設(shè)計(jì)意圖:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,首先以猜謎的形式集中學(xué)生的注意力,然后通過(guò)圖畫展示和提問(wèn)看月亮、說(shuō)月亮,調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的氣氛中開始學(xué)習(xí)!

      三、出示課題,學(xué)習(xí)歌曲。

      過(guò)渡:現(xiàn)在同學(xué)們看,我們的這幅圖畫美不美?這么美的畫面,如果,能配上一段好聽的音樂(lè),是不是就更好了?好的,接下來(lái),我們就一起來(lái)仔細(xì)聽聽看,老師為這幅畫精心挑選的配樂(lè)吧!

     。ㄒ唬雎牳枨,初步感受

      1.(播放《小白船》)在聆聽過(guò)程中,學(xué)生看歌詞,引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)搖曳身體,感受歌曲韻律。

      2.學(xué)生回答問(wèn)題:我們聽的音樂(lè)是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了黑板上的這些畫面?月亮船是什么顏色的?在月亮船上你看到什么?我們聽到的這首歌好聽嗎?

      3.教師簡(jiǎn)介歌曲:《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠,深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行,在彩云漂浮的天國(guó)里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前,我們先來(lái)了解一下三拍子的知識(shí)。

      4.教師講解三拍子是三角形劃拍,強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。

      A師先做示范,強(qiáng)拍擊掌,弱拍點(diǎn)手心表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生思考,是什么樣的強(qiáng)弱規(guī)律,你還能用怎樣的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?

      B請(qǐng)學(xué)生回答,展示自己想出來(lái)的聲勢(shì)動(dòng)作。師激勵(lì)評(píng)價(jià)。

      5.復(fù)聽歌曲,第一段歌詞劃拍,第二段歌詞用自己的律動(dòng)方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

      【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聽覺的藝術(shù),音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上,感受和表現(xiàn)

      音樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲,做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知,使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子,通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲,隨音樂(lè)一同感受歌曲的.情緒,并逐步掌握三拍子。通過(guò)聽賞兩次范唱,學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解,避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性,并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)!

     。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

      1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。

      我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了,現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞,我們?cè)賮?lái)感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。

      2.跟琴讀譜,默唱歌曲旋律,并劃節(jié)拍。

      2.模唱,跟琴用La輕聲哼唱一遍旋律。

      3.教師彈一句旋律,學(xué)生唱一句歌詞。

      4.師生接龍互動(dòng)式演唱歌曲。

      5.完整跟琴演唱歌曲;教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。

     、偎{(lán) 藍(lán)的 ②銀 河 里 ③ 船 ④ 西 天

      演唱時(shí),氣息悠長(zhǎng)、連貫,一字多音處要圓潤(rùn),長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。

      6.教師與學(xué)生隨伴奏音樂(lè)有感情的齊唱歌曲。

      【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以聽唱,模仿為主,教師彈旋律,學(xué)生先用開口音la模唱,既有感受音樂(lè)旋律的作用,又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來(lái)。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對(duì)于某些容易出錯(cuò)的地方,再提出來(lái)專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過(guò)一系列活動(dòng),歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了!

      四、鞏固歌曲以及節(jié)拍

      師:老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興,如果能來(lái)點(diǎn)其他的表現(xiàn)形式那就更好了。

      1.教師講解:一組演唱歌曲,一組做聲勢(shì)動(dòng)作或者用其他的肢體語(yǔ)言表演。

      2.小組合作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

      3.學(xué)生展示練習(xí)成果,激勵(lì)評(píng)價(jià)。

      4.學(xué)生完整演唱歌曲,并做聲勢(shì)動(dòng)作。教師做無(wú)旋律的伴奏。

      【設(shè)計(jì)意圖:在鞏固歌曲時(shí)由學(xué)生分小組練習(xí)唱歌,并用自己喜歡的聲勢(shì)動(dòng)作或肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,一是再次感受三拍子歌曲的特點(diǎn),加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練;二是不讓學(xué)生對(duì)重復(fù)的演唱感到枯燥乏味,用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。也在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力!

      五、拓展延伸,創(chuàng)造表現(xiàn)

      師:一幅很美的畫面缺少了色彩,會(huì)有些單調(diào),同樣在音樂(lè)中,如果只有單聲部旋律,也會(huì)有一些單一,不夠豐滿,這首歌曲如果是二聲部演唱,會(huì)給我們什么感覺呢?我們能不能在短時(shí)間里,為歌曲添加一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部?

      1.教師示范。學(xué)生唱B段的前兩句,演唱過(guò)程中仔細(xì)聽教師加入的小短句。

     。◣煶ㄌ(hào)內(nèi)的小短句)

      3/4 3 - 3 | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 5 - - ||

      漿 兒 漿 兒 看 不 見, 船 上 也 沒 帆。

     。0 36 5) ( 3 6 5 )

      看不見 也 沒 帆示范完畢后,師:同學(xué)們聽,老師加入了這些小短句以后,我們的歌曲有了什么樣的變化?

      生:(活潑,有趣,豐富,生動(dòng)……)

      師:是的,進(jìn)行了這樣的創(chuàng)作,我們的這首《小白船》就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在,同學(xué)們就跟著老師來(lái)試一試吧!

      2.生根據(jù)教師的演唱模仿學(xué)習(xí)。并自己為歌曲配二聲部。教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      3.男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰。

      【設(shè)計(jì)意圖: 在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上,由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲做出一些改變,適當(dāng)加入一些小短句,使歌曲由單聲部的音樂(lè)變成了簡(jiǎn)單的二聲部音樂(lè),音樂(lè)形象也有之前的寧?kù)o,柔美變的稍顯活潑生動(dòng)。學(xué)生可以從中體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè)與成就感。同時(shí)在練習(xí)過(guò)后的展示階段,男女同學(xué)的配合演唱也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力,在美的意境中實(shí)現(xiàn)了情感的升華。】

      六、小結(jié)本課

      今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》,美妙的歌聲,不僅讓我們受到美的熏陶,也把我們帶入了美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的宇宙是那樣的神奇,充滿詩(shī)情畫意。最后,老師希望我們每個(gè)同學(xué)都努力學(xué)習(xí),把美好的幻想化作理想,向著自己的目標(biāo)不斷努力。今天的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?

    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教材:小學(xué)音樂(lè)(沿海版)第六冊(cè)

      課題:第三課《小白船》第二課時(shí)

      課型:綜合課(樂(lè)器進(jìn)入課堂實(shí)驗(yàn)課)

      執(zhí)教者:華康小學(xué) 劉舜妙

      一、 教學(xué)對(duì)象分析:

      本班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng),已能用律動(dòng)與打擊樂(lè)器表現(xiàn)

      不同拍子的旋律,不足之處是音色較弱,須加強(qiáng)引導(dǎo)。

      二、 教材分析:

      1. DO在第一線音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。E大調(diào)DO在五線譜上的位置,以此類推,掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。

      2.學(xué)習(xí)歌曲《小白船》,《小白船》是朝鮮三拍子民歌,學(xué)生通過(guò)

      律動(dòng)、鍵盤、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,啟發(fā)學(xué)

      生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

      三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1. 通過(guò)律動(dòng)、學(xué)歌謠,感受、區(qū)分二拍子與三拍子。

      2. 學(xué)習(xí)DO在第一線的音樂(lè)知識(shí)。

      3. 各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲伴奏型、

      創(chuàng)編動(dòng)作,增強(qiáng)學(xué)生的美感。

      四、 教學(xué)媒體準(zhǔn)備:

      錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。

      五、 教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思:

      1. 看電視畫面說(shuō)月亮,培養(yǎng)興趣引入新課,由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。

      2. 學(xué)習(xí)歌謠,通過(guò)律動(dòng)感受而拍子和三拍子。

      3. 學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。

      4. 學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),通過(guò)地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜,循序漸進(jìn),學(xué)生很容易掌握。

      5. 加入打擊樂(lè)器與口風(fēng)琴伴奏創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。

      六、 教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬 律動(dòng)進(jìn)課室

      聽著歡快的音樂(lè),做律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)室。

     。ǘ 新課導(dǎo)入

      1. 看電腦軟件圖片A、滿月;圖片B、彎月。

      2. 談話:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)月亮的`傳說(shuō)(例如:嫦娥奔月、黑狗吞月等)。

     。ㄈ 學(xué)習(xí)歌謠

      1. 月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓,

      月兒圓圓,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。

      2. 學(xué)習(xí)二拍子: 三拍子:

      3. 為歌謠伴奏(拍手、拍腿、打擊樂(lè)器)。

     。ㄋ模 新歌教學(xué)

      1. VCD范唱《小白船》,做三拍子擺動(dòng)。

      2. 提問(wèn):歌曲中的小白船在哪里飄蕩?什么顏色?有槳嗎?有帆嗎?飄到哪里去了呢?

      3. 手拍三拍子,按節(jié)奏讀歌詞。

      4. 學(xué)習(xí)bE調(diào)do的位置在第一線,通過(guò)地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      5. 學(xué)唱譜(先分為兩個(gè)聲部單獨(dú)練習(xí),再合唱)。

      6. 歌曲表達(dá)了什么情緒?

      1) 抓特點(diǎn):每個(gè)樂(lè)句結(jié)束有6拍。

      2) 設(shè)計(jì)樂(lè)句最后6拍的伴奏。

      7. 拍手為歌曲伴奏。

      8. 用樂(lè)器為歌曲伴奏。

      9. 創(chuàng)編動(dòng)作

      1) 想象自己是一顆種子……

      2) 創(chuàng)編動(dòng)作表演《小白船》。

     。ㄎ澹┬〗Y(jié):今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)知識(shí),也學(xué)會(huì)了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲,老師覺得很高興,你們覺得高興嗎?好,這節(jié)課上到這里,請(qǐng)同學(xué)們聽著歡快的音樂(lè)離開音樂(lè)室。

    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      指導(dǎo)思想:

      音樂(lè)是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。

      理論依據(jù):

      我在課堂設(shè)計(jì)中,緊緊圍繞課標(biāo)要求,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶情操。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),我圍繞課標(biāo),安排了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)積極參與,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè),培養(yǎng)審美情趣。

      教學(xué)背景分析

      教學(xué)內(nèi)容:

      《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情,三拍子,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第二樂(lè)段采用了二部合唱。本冊(cè)中第一首合唱歌曲是《我愛米蘭》,這首歌曲的和聲構(gòu)成,更多的采用的是三度音程的方式,第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程為主,出現(xiàn)了少數(shù)四度和八度音程構(gòu)成。而在《小白船》這首歌曲中除了三度音程反復(fù)出現(xiàn)外,四、六度的音程也反復(fù)出現(xiàn),給二部合唱增加了一定的難度。

      學(xué)生情況:

      五年級(jí)學(xué)生,有合唱基礎(chǔ),但是要很長(zhǎng)的時(shí)間才能基本掌握二聲部的音準(zhǔn),在這節(jié)課中就是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。

      教學(xué)方式及教學(xué)手段:

      本節(jié)課結(jié)合學(xué)生情況采用了聽、唱的手段解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

      技術(shù)準(zhǔn)備:

      口風(fēng)琴、多媒體課件。

      教學(xué)目標(biāo)

      “情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):

      學(xué)唱歌曲,初步感受歌曲給人的輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。

      “過(guò)程與方法”目標(biāo):

      運(yùn)用聽、唱、奏等方法,基本唱會(huì)歌曲的二聲部旋律。

      “知識(shí)與技能”目標(biāo):

      在歌曲學(xué)唱過(guò)程中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)、歌唱二聲部歌曲的能力。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):歌曲的第二聲部旋律及合唱

      教學(xué)難點(diǎn):基本和諧的合唱二聲部

      教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      師生音樂(lè)問(wèn)好

      二、學(xué)習(xí)歌曲《小白船》

      階段目標(biāo):通過(guò)聽、唱歌曲,做到基本準(zhǔn)確演唱歌曲第一樂(lè)段及第二樂(lè)段的第一聲部,初步感受歌曲表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好憧憬和向往之情。

      1.初聽歌曲(播放歌曲范唱)

      提問(wèn):聽聽這首歌曲《小白船》演唱的是什么內(nèi)容,給你什么樣的感受?你還聽出哪些音樂(lè)信息?

      預(yù)設(shè)回答:

      l情緒:優(yōu)美、抒情搖蕩感

      l拍子:三拍子

      l演唱形式:童聲合唱

      l速度:中速

      l歌曲內(nèi)容:小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想你和對(duì)美好生活的向往。

      提問(wèn):童聲合唱是在歌曲的什么地方出現(xiàn)的?

      預(yù)設(shè)回答:出現(xiàn)在歌曲的后半部分

      2.復(fù)聽歌曲(看書聽)

      提問(wèn):劃拍并小聲跟唱,并說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由,并說(shuō)一說(shuō)歌曲的高潮在哪里?

      預(yù)設(shè)回答:二段曲式進(jìn)一步抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的'意境中所激起的內(nèi)在情感

      3.再聽歌曲(看書聽)

      要求:邊聽邊小聲跟唱歌曲第一樂(lè)段及第二樂(lè)段的第一聲部

      生:學(xué)生跟唱

      4.視唱樂(lè)譜(有唱不準(zhǔn)的地方及時(shí)糾正)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱時(shí)的換氣點(diǎn),及長(zhǎng)音的保持。

      5.加詞唱(只唱第一段歌詞)

      三、學(xué)唱歌曲的合唱部分

      階段目標(biāo):學(xué)生通過(guò)聽、奏、唱學(xué)唱歌曲的第二聲部,并初步進(jìn)行二聲部的合唱。

      播放歌曲合唱部分旋律片斷

      提問(wèn):剛才聽唱了第一聲部,現(xiàn)在請(qǐng)你聽一聽第二聲部,看你以能不能聽到

      預(yù)設(shè)回答:聽的不是很清楚,不是每一個(gè)音都能聽到

      提問(wèn):有什么辦法能把第二聲部唱準(zhǔn)?

      預(yù)設(shè)回答:唱譜

      提問(wèn):以前有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)怎樣能唱準(zhǔn)曲譜

      預(yù)設(shè)回答:用口風(fēng)琴吹奏

      提問(wèn):好,今天吹奏的要求是先唱后吹,即----先進(jìn)行視唱,對(duì)音高把握不準(zhǔn)時(shí)再進(jìn)行吹奏,也就是說(shuō)不再進(jìn)行完整吹奏,而是哪不會(huì)唱吹奏哪里。

      生:邊視唱邊吹奏

      集體視唱第二聲部旋律

      提問(wèn):唱的過(guò)程中還有哪些問(wèn)題

      預(yù)設(shè)回答:低音、37的演唱

      用Lu模唱低聲部旋律

      聽著合唱部分片斷輕聲模唱第二聲部旋律

      與老師配合進(jìn)行合唱

      與同學(xué)配合進(jìn)行合唱(學(xué)生分成兩組)

      試著加詞進(jìn)行合唱

      完整演唱歌曲

      四、拓展

      階段目標(biāo):感受不同的演唱形式表現(xiàn)的《小白船》。

      聽女聲獨(dú)唱的《小白船》

      提問(wèn):聽一聽與剛才學(xué)的《小白船》有什么不同?

      預(yù)設(shè)回答:演唱形式是女聲獨(dú)唱風(fēng)格是流行風(fēng)格

      再次演唱《小白船》體會(huì)歌曲情緒。

      五、課堂小結(jié)

      今天我們通過(guò)合唱初步感受了《小拍船》這首朝鮮童謠所表達(dá)的平靜的感情。下次課我們繼續(xù)完成好這首歌曲。

      學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

      評(píng)價(jià)方式:

      采取學(xué)生自評(píng),生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)等方式,充分肯定學(xué)生的演唱與視唱能力。讓學(xué)生在美的體驗(yàn)與創(chuàng)造中,看到自身的價(jià)值,從而肯定自我,實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

    《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能: 指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲《小白船》,準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的藝術(shù)效果。

      2、過(guò)程與方法: 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏的訓(xùn)練,掌握基本節(jié)奏型的讀法;通情景教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力;通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力及參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。從而拓展學(xué)生思維,豐富其想象,培養(yǎng)相互協(xié)調(diào)的合作的能力,提高表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)優(yōu)美愉快的音樂(lè)形象,表現(xiàn)小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想象和對(duì)美好生活的向往。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)組織課堂:

      1、師生問(wèn)好歌:

      上行音階:起立

     。◣煟 1 2 3 5 | 5- |

      同學(xué) 們 好,

     。ㄉ 5 4 3 2 | 1- ||

      老師 您 好。

      下行音階:請(qǐng)坐

      師:今天這節(jié)課有很多新朋友來(lái)到咱們班,除了大家看到的坐在后邊的各位老師,還有一位小朋友(出示多媒體圖片)

      這個(gè)小朋友名字叫“幻想”。秋天到了,果子都成熟了,幻想要邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@摘果子。(出示掛圖)

      2、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)學(xué)生到樹上摘下自己認(rèn)識(shí)的節(jié)奏型,并讀出來(lái)。教師把短節(jié)奏連成一條節(jié)奏,并讓學(xué)生讀出來(lái):

      3/4 × - × | × - ×× | × - × | ×— —||

      (二)新課教學(xué):

      1、導(dǎo)入新歌:

      師:“幻想”這個(gè)小朋友不但活潑可愛、努力向上,而且有一個(gè)最大的愛好,就是愛幻想,經(jīng)常做白日大夢(mèng)。你們有沒有這種情況阿?

      生:我幻想……

      2、新歌教學(xué):

      幻想有天做了一個(gè)夢(mèng)(播放多媒體),她夢(mèng)見什么了呢?她夢(mèng)見發(fā)生了這樣一件事情 (教師表演唱) 。

      好聽嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲吧。我們跟著音樂(lè)一起學(xué)習(xí)好嗎?(出示譜例)播放范唱。

      你認(rèn)為哪句唱不好提出來(lái)告訴老師?(學(xué)生提問(wèn))找學(xué)生示范或跟琴學(xué)習(xí),解決難句。(難點(diǎn)已體現(xiàn)在節(jié)奏聯(lián)系中,讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏演唱歌詞)

      分組演唱。

      3、感情的處理:

      3/4拍的`強(qiáng)弱關(guān)系:強(qiáng) 弱 弱,生動(dòng)地表現(xiàn)了船兒在河中搖曳的形象。

      從速度、力度和情緒三方面來(lái)處理歌曲。請(qǐng)學(xué)生中速、輕柔、平穩(wěn)的演唱歌曲。

      4、這是一首朝鮮童謠,我們一起來(lái)聽聽朝鮮文演唱的《小白船》。

      5、小結(jié)并下課。

      (三)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):

      1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果:通過(guò)生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在學(xué)會(huì)演唱歌曲《小白船》的同時(shí),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展。

      2、教師自身教學(xué)效果:本課的教學(xué)中,我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。唱歌教學(xué)必須聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),我利用多媒體充分挖掘了教材中的藝術(shù)資源,讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱一唱、動(dòng)一動(dòng)、想一想,親自去嘗試、實(shí)踐、體驗(yàn),在完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,將知識(shí)學(xué)習(xí)與美育培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

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