- 相關(guān)推薦
《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《小白船》是花城版四年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容�！缎“状肥且皇拙迷谖覈�(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩(shī)情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對(duì)音樂(lè)的感受力和創(chuàng)造力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽覺和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三拍子的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
�。�1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短
2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)二分音符
3.拍拍、練練。
【設(shè)計(jì)意圖：一是感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對(duì)重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。也在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力�！�
二、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。
過(guò)渡：今天我們要學(xué)習(xí)一首三拍子的歌曲。讓我們一起來(lái)聽一聽歌曲中唱的是什么故事？
（一）聆聽歌曲，初步感受
1.(播放《小白船》在聆聽過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)搖曳身體，感受歌曲韻律。（簡(jiǎn)介小白船：
《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》出示課題）
2.教師講解三拍子是三角形劃拍，強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。
3.復(fù)聽歌曲，在歌曲中找找黑板上的答案——板書
情緒——》拍子——》
演唱形式——》速度——》
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的.內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過(guò)聽賞兩次范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)�！�
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。（找學(xué)生朗誦歌詞）
2.跟琴唱歌曲簡(jiǎn)譜，并劃節(jié)拍。
3.教師范唱，讓學(xué)生再次感受歌曲情緒（思考：歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？4個(gè)樂(lè)句，每句的最后都是6拍）
4.教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。（糾錯(cuò)：一字多用與一音多字的地方）
5.跟琴完整唱全曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。
�、偎{(lán)藍(lán)的②銀河里③西天
演唱時(shí),氣息悠長(zhǎng)、連貫,一字多音處要圓潤(rùn),長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。
6．教師與學(xué)生互動(dòng)接龍演唱，男女生分組演唱。
7．教師與學(xué)生隨伴奏音樂(lè)有感情的齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音la模唱，既有感受音樂(lè)旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來(lái)。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對(duì)于某些容易出錯(cuò)的地方，再提出來(lái)專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了�！�
三、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)
師：?jiǎn)温暡啃�，�?huì)有一些單一，不夠豐滿，這首歌曲如果是二聲部演唱，會(huì)給我們什么感覺呢？我們能不能在短時(shí)間里，為歌曲添加一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部？
1.教師示范。學(xué)生唱B段的前兩句，演唱過(guò)程中仔細(xì)聽教師加入的小短句。
（師唱括號(hào)內(nèi)的小短句）
示范完畢后，師：同學(xué)們聽，老師加入了這些小短句以后，我們的歌曲有了什么樣的變化？
生：（活潑，有趣，豐富，生動(dòng)……）
師：是的，進(jìn)行了這樣的創(chuàng)作，我們的這首《小白船》就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在，同學(xué)們就跟著老師來(lái)試一試吧！
2.生根據(jù)教師的演唱模仿學(xué)習(xí)。并自己為歌曲配二聲部。教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3.男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰。
4.利用口琴吹奏歌曲，嘗試二聲部的吹奏。為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲做出一些改變，適當(dāng)加入一些小短句，使歌曲由單聲部的音樂(lè)變成了簡(jiǎn)單的二聲部音樂(lè)，音樂(lè)形象也有之前的寧?kù)o，柔美變的稍顯活潑生動(dòng)。學(xué)生可以從中體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè)與成就感。同時(shí)在練習(xí)過(guò)后的展示階段，男女同學(xué)的配合演唱也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力，在美的意境中實(shí)現(xiàn)了情感的升華�！�
四、小結(jié)本課
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，美妙的歌聲,不僅讓我們受到美的熏陶,也把我們帶入了美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的宇宙是那樣的神奇,充滿詩(shī)情畫意。最后，老師希望我們每個(gè)同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。今天的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?
《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
《小白船》是湘教版音樂(lè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容�！缎“状肥且皇拙迷谖覈�(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩(shī)情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)聽唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽覺和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，為歌曲加花，配出簡(jiǎn)單的二聲部。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對(duì)音樂(lè)的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三拍子的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；為歌曲添加簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。
�。ù蛞惶祗w：月亮）
師：看來(lái)同學(xué)們真的是很聰明，說(shuō)的非常正確。
出示月亮圖片，問(wèn)：大家覺得月亮美嗎？
生：…………
師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？
生：…………
�。◣熾S著生的回答，將星星與云朵的圖片貼在黑板上。）
師：我們小時(shí)候還聽過(guò)一個(gè)有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，我們把他們也畫下來(lái)，與我們的月亮作伴吧！
�。ㄕ迟N小白兔，桂花樹圖片。）
【設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先以猜謎的形式集中學(xué)生的注意力，然后通過(guò)圖畫展示和提問(wèn)看月亮、說(shuō)月亮，調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中開始學(xué)習(xí)�！�
三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。
過(guò)渡：現(xiàn)在同學(xué)們看，我們的這幅圖畫美不美？這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂(lè)，是不是就更好了？好的，接下來(lái)，我們就一起來(lái)仔細(xì)聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂(lè)吧！
�。ㄒ唬雎牳枨�，初步感受
1.(播放《小白船》)在聆聽過(guò)程中，學(xué)生看歌詞，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)搖曳身體，感受歌曲韻律。
2.學(xué)生回答問(wèn)題：我們聽的音樂(lè)是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了黑板上的這些畫面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌好聽嗎？
3.教師簡(jiǎn)介歌曲：《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前，我們先來(lái)了解一下三拍子的知識(shí)。
4.教師講解三拍子是三角形劃拍，強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。
A師先做示范，強(qiáng)拍擊掌，弱拍點(diǎn)手心表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生思考，是什么樣的強(qiáng)弱規(guī)律，你還能用怎樣的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？
B請(qǐng)學(xué)生回答，展示自己想出來(lái)的聲勢(shì)動(dòng)作。師激勵(lì)評(píng)價(jià)。
5.復(fù)聽歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動(dòng)方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)
音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)一同感受歌曲的.情緒，并逐步掌握三拍子。通過(guò)聽賞兩次范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)�！�
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。
我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們?cè)賮?lái)感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。
2.跟琴讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。
2.模唱，跟琴用La輕聲哼唱一遍旋律。
3.教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。
4.師生接龍互動(dòng)式演唱歌曲。
5.完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。
�、偎{(lán) 藍(lán)的 ②銀 河 里 ③ 船 ④ 西 天
演唱時(shí),氣息悠長(zhǎng)、連貫,一字多音處要圓潤(rùn),長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。
6．教師與學(xué)生隨伴奏音樂(lè)有感情的齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音la模唱，既有感受音樂(lè)旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來(lái)。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對(duì)于某些容易出錯(cuò)的地方，再提出來(lái)專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了�！�
四、鞏固歌曲以及節(jié)拍
師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來(lái)點(diǎn)其他的表現(xiàn)形式那就更好了。
1.教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢(shì)動(dòng)作或者用其他的肢體語(yǔ)言表演。
2.小組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3.學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
4.學(xué)生完整演唱歌曲，并做聲勢(shì)動(dòng)作。教師做無(wú)旋律的伴奏。
【設(shè)計(jì)意圖：在鞏固歌曲時(shí)由學(xué)生分小組練習(xí)唱歌，并用自己喜歡的聲勢(shì)動(dòng)作或肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對(duì)重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。也在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力�！�
五、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)
師：一幅很美的畫面缺少了色彩，會(huì)有些單調(diào)，同樣在音樂(lè)中，如果只有單聲部旋律，也會(huì)有一些單一，不夠豐滿，這首歌曲如果是二聲部演唱，會(huì)給我們什么感覺呢？我們能不能在短時(shí)間里，為歌曲添加一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部？
1.教師示范。學(xué)生唱B段的前兩句，演唱過(guò)程中仔細(xì)聽教師加入的小短句。
�。◣煶ㄌ�(hào)內(nèi)的小短句）
3/4 3 - 3 | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 5 - - ||
漿 兒 漿 兒 看 不 見， 船 上 也 沒 帆。
�。�0 36 5） （ 3 6 5 ）
看不見 也 沒 帆示范完畢后，師：同學(xué)們聽，老師加入了這些小短句以后，我們的歌曲有了什么樣的變化？
生：（活潑，有趣，豐富，生動(dòng)……）
師：是的，進(jìn)行了這樣的創(chuàng)作，我們的這首《小白船》就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在，同學(xué)們就跟著老師來(lái)試一試吧！
2.生根據(jù)教師的演唱模仿學(xué)習(xí)。并自己為歌曲配二聲部。教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3.男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰。
【設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲做出一些改變，適當(dāng)加入一些小短句，使歌曲由單聲部的音樂(lè)變成了簡(jiǎn)單的二聲部音樂(lè)，音樂(lè)形象也有之前的寧?kù)o，柔美變的稍顯活潑生動(dòng)。學(xué)生可以從中體會(huì)到創(chuàng)作的快樂(lè)與成就感。同時(shí)在練習(xí)過(guò)后的展示階段，男女同學(xué)的配合演唱也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力，在美的意境中實(shí)現(xiàn)了情感的升華。】
六、小結(jié)本課
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，美妙的歌聲,不僅讓我們受到美的熏陶,也把我們帶入了美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的宇宙是那樣的神奇,充滿詩(shī)情畫意。最后，老師希望我們每個(gè)同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。今天的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?
《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材：小學(xué)音樂(lè)（沿海版）第六冊(cè)
課題：第三課《小白船》第二課時(shí)
課型：綜合課（樂(lè)器進(jìn)入課堂實(shí)驗(yàn)課）
執(zhí)教者：華康小學(xué) 劉舜妙
一、 教學(xué)對(duì)象分析：
本班學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)，已能用律動(dòng)與打擊樂(lè)器表現(xiàn)
不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強(qiáng)引導(dǎo)。
二、 教材分析：
1. DO在第一線音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。
2．學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學(xué)生通過(guò)
律動(dòng)、鍵盤、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，啟發(fā)學(xué)
生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 通過(guò)律動(dòng)、學(xué)歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。
2． 學(xué)習(xí)DO在第一線的音樂(lè)知識(shí)。
3． 各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲伴奏型、
創(chuàng)編動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的美感。
四、 教學(xué)媒體準(zhǔn)備：
錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。
五、 教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1． 看電視畫面說(shuō)月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。
2． 學(xué)習(xí)歌謠，通過(guò)律動(dòng)感受而拍子和三拍子。
3． 學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。
4． 學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進(jìn)，學(xué)生很容易掌握。
5． 加入打擊樂(lè)器與口風(fēng)琴伴奏創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。
六、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 律動(dòng)進(jìn)課室
聽著歡快的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)室。
�。ǘ� 新課導(dǎo)入
1． 看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。
2． 談話：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)月亮的`傳說(shuō)（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。
�。ㄈ� 學(xué)習(xí)歌謠
1． 月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，
月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
2. 學(xué)習(xí)二拍子： 三拍子：
3. 為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂(lè)器）。
�。ㄋ模� 新歌教學(xué)
1． VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動(dòng)。
2． 提問(wèn)：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？
3． 手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。
4． 學(xué)習(xí)bE調(diào)do的位置在第一線，通過(guò)地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5． 學(xué)唱譜（先分為兩個(gè)聲部單獨(dú)練習(xí)，再合唱）。
6． 歌曲表達(dá)了什么情緒？
1） 抓特點(diǎn)：每個(gè)樂(lè)句結(jié)束有6拍。
2） 設(shè)計(jì)樂(lè)句最后6拍的伴奏。
7． 拍手為歌曲伴奏。
8． 用樂(lè)器為歌曲伴奏。
9． 創(chuàng)編動(dòng)作
1） 想象自己是一顆種子……
2） 創(chuàng)編動(dòng)作表演《小白船》。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂(lè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請(qǐng)同學(xué)們聽著歡快的音樂(lè)離開音樂(lè)室。
《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)4
指導(dǎo)思想：
音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。
理論依據(jù)：
我在課堂設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶情操。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我圍繞課標(biāo)，安排了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)積極參與，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：
《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，三拍子，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第二樂(lè)段采用了二部合唱。本冊(cè)中第一首合唱歌曲是《我愛米蘭》，這首歌曲的和聲構(gòu)成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程為主，出現(xiàn)了少數(shù)四度和八度音程構(gòu)成。而在《小白船》這首歌曲中除了三度音程反復(fù)出現(xiàn)外，四、六度的音程也反復(fù)出現(xiàn)，給二部合唱增加了一定的難度。
學(xué)生情況：
五年級(jí)學(xué)生，有合唱基礎(chǔ)，但是要很長(zhǎng)的時(shí)間才能基本掌握二聲部的音準(zhǔn)，在這節(jié)課中就是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。
教學(xué)方式及教學(xué)手段：
本節(jié)課結(jié)合學(xué)生情況采用了聽、唱的手段解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
技術(shù)準(zhǔn)備：
口風(fēng)琴、多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):
學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲給人的輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。
“過(guò)程與方法”目標(biāo):
運(yùn)用聽、唱、奏等方法，基本唱會(huì)歌曲的二聲部旋律。
“知識(shí)與技能”目標(biāo):
在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、歌唱二聲部歌曲的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的第二聲部旋律及合唱
教學(xué)難點(diǎn)：基本和諧的合唱二聲部
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生音樂(lè)問(wèn)好
二、學(xué)習(xí)歌曲《小白船》
階段目標(biāo)：通過(guò)聽、唱歌曲，做到基本準(zhǔn)確演唱歌曲第一樂(lè)段及第二樂(lè)段的第一聲部，初步感受歌曲表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好憧憬和向往之情。
1．初聽歌曲（播放歌曲范唱）
提問(wèn)：聽聽這首歌曲《小白船》演唱的是什么內(nèi)容，給你什么樣的感受？你還聽出哪些音樂(lè)信息？
預(yù)設(shè)回答：
l情緒：優(yōu)美、抒情搖蕩感
l拍子：三拍子
l演唱形式：童聲合唱
l速度：中速
l歌曲內(nèi)容：小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想你和對(duì)美好生活的向往。
提問(wèn)：童聲合唱是在歌曲的什么地方出現(xiàn)的？
預(yù)設(shè)回答：出現(xiàn)在歌曲的后半部分
2．復(fù)聽歌曲（看書聽）
提問(wèn)：劃拍并小聲跟唱，并說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的高潮在哪里？
預(yù)設(shè)回答：二段曲式進(jìn)一步抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的'意境中所激起的內(nèi)在情感
3．再聽歌曲（看書聽）
要求：邊聽邊小聲跟唱歌曲第一樂(lè)段及第二樂(lè)段的第一聲部
生：學(xué)生跟唱
4．視唱樂(lè)譜（有唱不準(zhǔn)的地方及時(shí)糾正）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱時(shí)的換氣點(diǎn)，及長(zhǎng)音的保持。
5．加詞唱（只唱第一段歌詞）
三、學(xué)唱歌曲的合唱部分
階段目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)聽、奏、唱學(xué)唱歌曲的第二聲部，并初步進(jìn)行二聲部的合唱。
播放歌曲合唱部分旋律片斷
提問(wèn)：剛才聽唱了第一聲部，現(xiàn)在請(qǐng)你聽一聽第二聲部，看你以能不能聽到
預(yù)設(shè)回答：聽的不是很清楚，不是每一個(gè)音都能聽到
提問(wèn)：有什么辦法能把第二聲部唱準(zhǔn)？
預(yù)設(shè)回答：唱譜
提問(wèn)：以前有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)怎樣能唱準(zhǔn)曲譜
預(yù)設(shè)回答：用口風(fēng)琴吹奏
提問(wèn)：好，今天吹奏的要求是先唱后吹，即----先進(jìn)行視唱，對(duì)音高把握不準(zhǔn)時(shí)再進(jìn)行吹奏，也就是說(shuō)不再進(jìn)行完整吹奏，而是哪不會(huì)唱吹奏哪里。
生：邊視唱邊吹奏
集體視唱第二聲部旋律
提問(wèn)：唱的過(guò)程中還有哪些問(wèn)題
預(yù)設(shè)回答：低音、37的演唱
用Lu模唱低聲部旋律
聽著合唱部分片斷輕聲模唱第二聲部旋律
與老師配合進(jìn)行合唱
與同學(xué)配合進(jìn)行合唱（學(xué)生分成兩組）
試著加詞進(jìn)行合唱
完整演唱歌曲
四、拓展
階段目標(biāo)：感受不同的演唱形式表現(xiàn)的《小白船》。
聽女聲獨(dú)唱的《小白船》
提問(wèn)：聽一聽與剛才學(xué)的《小白船》有什么不同？
預(yù)設(shè)回答：演唱形式是女聲獨(dú)唱風(fēng)格是流行風(fēng)格
再次演唱《小白船》體會(huì)歌曲情緒。
五、課堂小結(jié)
今天我們通過(guò)合唱初步感受了《小拍船》這首朝鮮童謠所表達(dá)的平靜的感情。下次課我們繼續(xù)完成好這首歌曲。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)方式：
采取學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等方式，充分肯定學(xué)生的演唱與視唱能力。讓學(xué)生在美的體驗(yàn)與創(chuàng)造中，看到自身的價(jià)值，從而肯定自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。
《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能: 指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲《小白船》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的藝術(shù)效果。
2、過(guò)程與方法: 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏的訓(xùn)練，掌握基本節(jié)奏型的讀法；通情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力；通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力及參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。從而拓展學(xué)生思維，豐富其想象，培養(yǎng)相互協(xié)調(diào)的合作的能力，提高表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)優(yōu)美愉快的音樂(lè)形象，表現(xiàn)小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想象和對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織課堂：
1、師生問(wèn)好歌：
上行音階：起立
�。◣煟� 1 2 3 5 | 5- |
同學(xué) 們 好，
�。ㄉ� 5 4 3 2 | 1- ||
老師 您 好。
下行音階：請(qǐng)坐
師：今天這節(jié)課有很多新朋友來(lái)到咱們班，除了大家看到的坐在后邊的各位老師，還有一位小朋友（出示多媒體圖片）
這個(gè)小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，幻想要邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@摘果子。（出示掛圖）
2、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生到樹上摘下自己認(rèn)識(shí)的節(jié)奏型，并讀出來(lái)。教師把短節(jié)奏連成一條節(jié)奏，并讓學(xué)生讀出來(lái)：
3/4 × - × | × - ×× | × - × | ×— —||
（二）新課教學(xué)：
1、導(dǎo)入新歌：
師：“幻想”這個(gè)小朋友不但活潑可愛、努力向上，而且有一個(gè)最大的愛好，就是愛幻想，經(jīng)常做白日大夢(mèng)。你們有沒有這種情況阿？
生：我幻想……
2、新歌教學(xué)：
幻想有天做了一個(gè)夢(mèng)（播放多媒體），她夢(mèng)見什么了呢？她夢(mèng)見發(fā)生了這樣一件事情 (教師表演唱) 。
好聽嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲吧。我們跟著音樂(lè)一起學(xué)習(xí)好嗎？（出示譜例）播放范唱。
你認(rèn)為哪句唱不好提出來(lái)告訴老師？（學(xué)生提問(wèn)）找學(xué)生示范或跟琴學(xué)習(xí)，解決難句。（難點(diǎn)已體現(xiàn)在節(jié)奏聯(lián)系中，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏演唱歌詞）
分組演唱。
3、感情的處理：
3/4拍的`強(qiáng)弱關(guān)系：強(qiáng) 弱 弱，生動(dòng)地表現(xiàn)了船兒在河中搖曳的形象。
從速度、力度和情緒三方面來(lái)處理歌曲。請(qǐng)學(xué)生中速、輕柔、平穩(wěn)的演唱歌曲。
4、這是一首朝鮮童謠，我們一起來(lái)聽聽朝鮮文演唱的《小白船》。
5、小結(jié)并下課。
（三）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):
1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過(guò)生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在學(xué)會(huì)演唱歌曲《小白船》的同時(shí)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展。
2、教師自身教學(xué)效果：本課的教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。唱歌教學(xué)必須聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，我利用多媒體充分挖掘了教材中的藝術(shù)資源，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱一唱、動(dòng)一動(dòng)、想一想，親自去嘗試、實(shí)踐、體驗(yàn)，在完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，將知識(shí)學(xué)習(xí)與美育培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。
【《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小白船的教學(xué)反思01-04
《小白船》教學(xué)反思04-08
小白船音樂(lè)教學(xué)反思03-31
音樂(lè)小白船教學(xué)反思03-31
小白船教案06-02
《小白船》教案03-04
小白船教案02-15
《小白船》教案03-20