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    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-07 15:24:38 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

      作為一位杰出的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      設(shè)計(jì)理念:

      激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

      2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)--圓號(hào),并熟悉其音色。

      3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

      4、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

      2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

      3、聽(tīng)樂(lè)器音響,改編歌曲。

      4、了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

      2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》。

      3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

      2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、師:老師今天給小朋友帶來(lái)一樣樂(lè)器,它是什么呀?(出示“鼓”)

      A、學(xué)生敲,看誰(shuí)能敲得不一樣。

      B、老師敲,跟小朋友敲得有什么不一樣?

      2、聽(tīng)聲音的強(qiáng)弱

      3、比一比誰(shuí)的耳朵靈

      A、聽(tīng)到強(qiáng)的鼓聲拍手,弱的鼓聲拍腿

      B、反過(guò)來(lái)拍

      C、變化地敲,變化拍手方式

      D、用自己喜歡的方式來(lái)拍

      4、律動(dòng)(歌曲引入)

      A、學(xué)生聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》音樂(lè),為音樂(lè)選擇節(jié)拍并用動(dòng)作表示。

      B、用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表示。

      C、請(qǐng)動(dòng)作特別好看的小朋友來(lái)做小老師。

      二、新歌教學(xué)

      1、了解“法國(guó)號(hào)”

      A、多媒體出示圓號(hào)(法國(guó)號(hào)),并簡(jiǎn)介

      師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

      B、播放法國(guó)號(hào)演奏的音樂(lè),師邊模仿演奏姿勢(shì)

      C、法國(guó)號(hào)的聲音是怎樣的?(低沉圓潤(rùn)優(yōu)美的)

      D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)

      它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭口里。(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)

      E、聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》歌曲律動(dòng),教師糾正學(xué)生演奏姿勢(shì)。

      2、學(xué)唱歌詞

      A、師:小朋友剛才聽(tīng)到的法國(guó)號(hào)的.歌聲是怎樣的?(嗡吧吧嗡吧吧)是連貫的還是有彈性的?

      B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

      C、輕聲地用高位置的聲音連起來(lái)念一遍。

      D、用這種感覺(jué)跟著音樂(lè)唱一遍。

      E、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

      F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來(lái)唱一遍。

      3、歌曲處理

      A、師:這段音樂(lè)的強(qiáng)弱怎么樣?把這種感覺(jué)唱出來(lái)。

      比較、教師的演唱示范師--學(xué)生試唱--教師指導(dǎo)--再跟著音樂(lè)唱一遍

      B、師:你能不能像小音樂(lè)家一樣自豪地演唱?

      啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

      三、拓展

      1、感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》

      A、歡快的圓舞曲版《法國(guó)號(hào)》--學(xué)跳華爾茲來(lái)感受音樂(lè)。

      B、抒情的搖籃曲版《法國(guó)號(hào)》--推著搖籃哄小寶寶睡覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)。

      師小結(jié):音樂(lè)速度、力度的變化,《法國(guó)號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。

      2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏

      A、出示打擊樂(lè)。(碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴)

      B、學(xué)生自己選擇樂(lè)器為搖籃曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏,其他學(xué)生輕唱。

      C、為圓舞曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏,請(qǐng)一部份學(xué)生舞蹈。

      3、創(chuàng)編歌詞(根據(jù)《法國(guó)號(hào)》為打擊樂(lè)編好聽(tīng)的歌曲)

      A、選擇其中一種打擊樂(lè)編歌曲

      B、分小組選擇打擊樂(lè)編

      C、展示

      D、請(qǐng)小朋友回去給小動(dòng)物們創(chuàng)編歌曲,并唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

      四、小結(jié)

      老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)圓號(hào)這一銅管樂(lè)器并熟悉圓號(hào)的音色特點(diǎn)。

      2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn),能體會(huì)與他人合作、交流的快樂(lè)。

      3、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒,體會(huì)歌曲的意境。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律

      2、學(xué)生會(huì)用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體課件鋼琴

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光。

      1、老師帶大家看看生活中的圓形圖案,同學(xué)們,你們知道生活中有哪些的圓形圖案。

      出示課件1請(qǐng)同學(xué)回答

      2、出示課件二(圓號(hào))觀(guān)察一下這個(gè)樂(lè)器中有沒(méi)有圓形呢?

      好,看他圓圓的體形。老師告訴你們他就是圓號(hào),

      3、今天我們就學(xué)一個(gè)有關(guān)圓號(hào)的音樂(lè)作品。——法國(guó)號(hào)。

     。▓A號(hào)又叫法國(guó)號(hào))簡(jiǎn)單介紹法國(guó)號(hào)。

      二、歌曲教學(xué)

      1、小朋友我想邀請(qǐng)你們和我一起動(dòng)一動(dòng)。想不想試一試。大家感受到這些樂(lè)曲都是幾拍子的嗎?

      第一種:隨音樂(lè)做律動(dòng)(音樂(lè)知識(shí)滲透,講解四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律。)

      第一拍強(qiáng)拍雙手擊掌,第二拍弱拍雙手交叉拍肩膀。第三拍柔拍雙排腿。

      2、跟音樂(lè),老師示范,學(xué)生跟做。

      第二種:隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作(尤其是最后一句的設(shè)計(jì)突出)

      (它就是,我--的,法--國(guó),號(hào)----。)這一句“我”后面,和“法”是兩拍,所以要有兩個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生感知拍子。

      第三種:隨音樂(lè)用小手把旋律的高低在空中畫(huà)出來(lái)。老師拿粉筆在黑板上畫(huà)。

      (設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用不同的方式方法來(lái)讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。突破本課難點(diǎn)。)

      3、教師范唱歌曲

      4、觀(guān)察歌譜:

      (1)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))

     。2)觀(guān)察這4個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂(lè)句是完全一樣的)。

      5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

      6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

      7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

      8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂(lè)句。

      9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國(guó)號(hào))指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的'音色!罢l(shuí)在唱歌?”“每天這樣!币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)

      (設(shè)計(jì)意圖:注意力關(guān)注至音樂(lè),每次聆聽(tīng)給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣。)

      10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合

      11、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

      11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱能力及時(shí)歌曲的表現(xiàn)力)

      三、拓展

      1、考一考你們的小耳朵,老師給你們聽(tīng)四段音樂(lè),它們分別是四個(gè)樂(lè)器。聽(tīng)一聽(tīng)哪一個(gè)是圓號(hào)的聲音。(出示音樂(lè))

      2、觀(guān)看三拍子的舞蹈視屏,大家為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。同桌兩人一組。跟音樂(lè)舞起來(lái)。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。)

      四、小結(jié)

      時(shí)間過(guò)得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

      2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色,用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

      2.認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名字——圓號(hào),并熟悉其音色。

      3.通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情,自信的聲音演唱歌曲。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

      設(shè)計(jì)理念:以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入

      欣賞銅管交響樂(lè)《法國(guó)號(hào)》

      二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律

      1.認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”,熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來(lái)。

      2.聆聽(tīng)圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》,初次感受三拍子的韻律

      3.感知三拍子

      a.介紹三拍子,表現(xiàn)強(qiáng)弱

      b.用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂(lè)伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)

      c.學(xué)習(xí)舞步

      引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1. 教師隨音樂(lè)范唱歌詞,學(xué)生談感受

      2.加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲

      3.按節(jié)奏朗讀歌詞

      4.跟琴輕聲慢速哼唱

      5.難點(diǎn)解難

      嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

      6.跟琴連唱歌曲,糾正不足

      7.原速演唱

      設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌, 利用旋律線(xiàn)感受旋律走向,加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

      四、表現(xiàn)歌曲

      1.分角色演唱

      2.學(xué)生領(lǐng)唱,老師伴唱

      3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

      4.綜合角色連唱

      設(shè)計(jì)意圖:以不同的演唱形式感知三拍子的韻律,學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

      五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》,感受體驗(yàn)情緒的.變化

      1.快板(華爾茲版)的法國(guó)號(hào)

      2.慢板(搖籃版)的法國(guó)號(hào)

      3.有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。(邊歌邊舞)

      設(shè)計(jì)意圖:對(duì)比體驗(yàn),感知速度的變化帶來(lái)不同的情緒。

      六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

      1.完整欣賞,隨老師劃出旋律線(xiàn)

      2.再次欣賞一遍

      師:站起來(lái),我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。

      設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師”,這里的設(shè)計(jì)充滿(mǎn)了趣味性,利用劃旋律線(xiàn)激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

      七、結(jié)束

      師:我們的小音樂(lè)家們,最后,讓我們唱起法國(guó)號(hào),結(jié)束我們今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅吧!

     。úシ拧斗▏(guó)號(hào)》)

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教材分析:

      本課是人民教育出版社,一年級(jí)上冊(cè)第七課,小小音樂(lè)家里的《法國(guó)號(hào)》。這是一首法國(guó)萊茵河畔民歌,三拍子,大調(diào)式,復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。

      歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法,構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由極進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情巧妙的結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦分解進(jìn)行到主和弦完滿(mǎn)的結(jié)束全曲。

      歌詞很有兒童特點(diǎn),采用自問(wèn)自答的形式,用夸贊的口吻炫耀自己會(huì)唱歌的法國(guó)號(hào),輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)的表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài),快贊,在演唱時(shí)模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口,吐字清晰富有彈性,不宜過(guò)重。

      教學(xué)理念:

      1、本課以音樂(lè)審美為核心。

      2、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

      3、面向全體學(xué)生。

      4、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

      5、重視音樂(lè)實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

      6、鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作并激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作思維。

      教學(xué)方式:

      本科我采用了歐洲的教學(xué)方式,學(xué)生可坐可站,教師以學(xué)生的姿態(tài)融入其中,讓學(xué)生體會(huì)到平等。

      表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式我采用了握手,讓學(xué)生可以通過(guò)觸摸真切的感受到老師的關(guān)心和肯定。

      其次還有談話(huà)式教學(xué)、合作交流式教學(xué)、參與式教學(xué)等等。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。

      2、能夠體會(huì)伴奏風(fēng)格帶給歌曲的不同情緒。

      3、學(xué)生能夠用身體律動(dòng),感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。

      4、能初步感受圓舞曲節(jié)奏特點(diǎn),并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、用短音、連音的演唱形式,表現(xiàn)歌曲《法國(guó)號(hào)》

      2、用跳躍、抒情強(qiáng)烈對(duì)比情緒表現(xiàn)歌曲所包含的兩種情緒。

      3、感知圓舞曲特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、學(xué)生對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

      2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

      3、對(duì)歌曲中出現(xiàn)的兩種不同情緒的演唱表現(xiàn)。

      教具準(zhǔn)備:

      吉他、鋼琴、課件、手鼓、沙錘、魔毯等。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境:

      生席地而坐,雙腿彎曲撐起,雙手放于膝蓋上,側(cè)頭趴在雙手上輕輕睡覺(jué)。師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn),孩子們?cè)缫讶胨麄兯糜窒阌痔,慢慢的他們開(kāi)始做夢(mèng)了,他們做了一個(gè)相同的夢(mèng),夢(mèng)里出現(xiàn)了相同的一個(gè)人,他們的'音樂(lè)老師。孩子們歡迎大家來(lái)到夢(mèng)里。”

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:進(jìn)入夢(mèng)境的情境符合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,可讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)時(shí)間和空間上的錯(cuò)覺(jué),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣,并使學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。)

      2、聆聽(tīng)音樂(lè)《卡農(nóng)變奏曲》

      教師播放音樂(lè)《卡農(nóng)變奏曲》,生聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),隨音樂(lè)做起身體律動(dòng),感受三拍子的強(qiáng)弱變化。

     。ㄉS師在音樂(lè)節(jié)拍里做揮手律動(dòng)、點(diǎn)頭律動(dòng)、跳躍律動(dòng)等。充分展示音樂(lè)的節(jié)拍和學(xué)生自信心。)

      3、三拍子節(jié)拍練習(xí)

      師:孩子們我們先談?wù)勛约捍丝痰男那楹貌缓茫?/p>

      生:(激動(dòng)、開(kāi)心、輕松、快樂(lè)……)

      師:好的孩子們今天我們就用這種快樂(lè)、輕松的方式開(kāi)始我們這節(jié)音樂(lè)課好不好?請(qǐng)孩子們回到自己的位置,你可以站著,也可以坐著,都可以。

      師:孩子們,誰(shuí)聽(tīng)出了剛剛那段音樂(lè)是幾拍子的?

      生用自己喜歡的方式演示三拍子節(jié)拍,邊演示邊初聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》旋律(師用鋼琴演奏旋律)。師解釋三拍子音樂(lè)與圓舞曲的關(guān)系。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和身體律動(dòng)體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱變化,使學(xué)生放松心情、輕松的心態(tài)。)

      4、觀(guān)看《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲視頻

      師課件播放《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲視頻。

      生觀(guān)看并說(shuō)一說(shuō)自己看到的視頻里最精彩的、最好看、最有意思的地方,感受圓舞曲的魅力。

      生可回答視頻中精彩的舞蹈表演,或者精彩的樂(lè)隊(duì)表演,或者音樂(lè)廳上午寬敞美麗等等。

      (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)觀(guān)看感知圓舞曲曲風(fēng),了解“摩登舞”這一類(lèi)舞蹈,以及龐大的樂(lè)隊(duì)演奏,為最后本課的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。)

      5、初聽(tīng)歌曲

      師范唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。(吉他伴奏)

      生隨音樂(lè)邊律動(dòng)邊感受體會(huì)旋律,并說(shuō)說(shuō)其中演唱到了哪件樂(lè)器-----法國(guó)號(hào)。

      師出示課件法國(guó)號(hào)圖片,生描述所看到的樣子,并自己說(shuō)說(shuō)如何演奏。

      師講述法國(guó)號(hào)的基本情況及演奏方式,學(xué)生跟隨模仿。

      師播放法國(guó)號(hào)的音色片段,生感受并說(shuō)說(shuō)音色的特點(diǎn)。

      生為本課歌曲起一個(gè)個(gè)性響亮的名字-----法國(guó)號(hào)。

      (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)法國(guó)號(hào)的基本情況有一個(gè)多方位的了解,并引導(dǎo)學(xué)生為本課歌曲起名,讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)課堂,做音樂(lè)課的小主人。)

      6、復(fù)聽(tīng)歌曲

      師范唱歌曲。(鋼琴伴奏)

      生再次聆聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)歌曲中哪一部分的演唱最有意思,最好玩,也可說(shuō)說(shuō)歌詞的特點(diǎn)。

      生答。(如歌曲有四句,或者自問(wèn)自答的形式,或者一三句重復(fù),或者“嗡巴巴”重復(fù)出現(xiàn)。)

      (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、段落,體會(huì)歌詞的特點(diǎn),也為接下來(lái)學(xué)生背唱歌詞做鋪墊。)

      7、再聽(tīng)歌曲

      師用三種不同的吉他伴奏風(fēng)格。(抒情風(fēng)格、明快風(fēng)格、強(qiáng)烈的節(jié)奏感風(fēng)格)

      生聆聽(tīng),并講講三種伴奏的特點(diǎn)(緩慢、中速、快速)和表現(xiàn)出了歌曲怎樣的情緒?自己更喜歡哪一種?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)不同的伴奏為歌曲帶來(lái)的不同變化,體驗(yàn)歌曲不同情緒的強(qiáng)烈反差,為本課的跳躍、抒情強(qiáng)烈的對(duì)別風(fēng)格學(xué)習(xí)做充足準(zhǔn)備。)

      8、游戲:會(huì)跳舞的魔毯

      師出示教具魔毯,并介紹魔毯。

      師指導(dǎo)學(xué)生圍坐在魔毯周?chē),雙手抓起魔毯,團(tuán)隊(duì)合作,聽(tīng)歌曲情緒讓魔毯跳出相應(yīng)的起伏。

      要求:跳躍的情趣,魔毯應(yīng)歡快的隨節(jié)拍跳躍。抒情的情緒,魔毯應(yīng)緩緩地像小溪流水一樣安靜、緩慢。

      生活動(dòng)后再談?wù)勛约后w會(huì)到的歌曲情緒,互相交流。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng),再通過(guò)更直觀(guān)的魔毯的跳動(dòng),對(duì)歌曲情緒有更準(zhǔn)確的把握,為接下來(lái)的學(xué)唱表演歌曲做足準(zhǔn)備。)

      9、學(xué)唱歌曲

      生跟唱歌曲唱名,對(duì)歌曲音準(zhǔn)加深印象,可選擇師生交換演唱,男女生交換演唱。(鋼琴伴奏)

      生填詞演唱,由易到難,可先師生交換演唱,再男女生交換演唱,最后完整的演唱。(吉他伴奏)

      要求:有表情的演唱展現(xiàn)孩子的天真純潔,注意最后一句的音準(zhǔn)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)唱歌環(huán)節(jié)用最快的速度完成,因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)學(xué)生已聆聽(tīng)過(guò)多遍歌曲,只要學(xué)生對(duì)情緒把握合理,最后一句難點(diǎn)攻破就完成本環(huán)節(jié)目標(biāo)。)

      10、歌曲拓展

      師帶領(lǐng)學(xué)生參加圓舞曲part。

      組建樂(lè)隊(duì):師做吉他手,邀請(qǐng)兩名手鼓演奏家,兩名沙錘演奏家,一名主唱。其他學(xué)生為歌曲中法國(guó)號(hào)的聲音創(chuàng)編舞蹈,符合節(jié)奏即可。

      學(xué)生為樂(lè)隊(duì)起一個(gè)響亮、個(gè)性的名字。

      樂(lè)隊(duì)為未參加的學(xué)生觀(guān)眾們表演,觀(guān)看的學(xué)生們提出意見(jiàn),樂(lè)隊(duì)再改進(jìn)。

      師帶領(lǐng)樂(lè)隊(duì)和表演舞蹈的學(xué)生(全體學(xué)生)邊唱邊跳出發(fā)去參加圓舞曲part。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主參與進(jìn)音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過(guò)樂(lè)隊(duì)表演,舞蹈表演,展示學(xué)生自信的一面。同時(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。本環(huán)節(jié)充分的展示了學(xué)生個(gè)性,體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主的思路。)

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)內(nèi)容:

      唱《法國(guó)號(hào)》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位,運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣和共同合作的意識(shí)。

      2.過(guò)程與方法:充分地聆聽(tīng)音樂(lè), 在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中,享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅。通過(guò)親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀(guān)察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      3.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能,能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂(lè)器。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.感受表現(xiàn)三拍子韻律,把握最后一樂(lè)句音準(zhǔn),能模唱曲譜。

      2.認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào),學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》并進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      鋼琴、課件、打擊樂(lè)器等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室

      復(fù)習(xí)《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

      1.師:歡迎來(lái)到音樂(lè)殿堂,在剛才的圓舞曲中,你聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲?

      生:小杜鵑

      師:它發(fā)出怎樣的聲音?

      生:咕咕 咕咕

      師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,要有彈性。

      2.師:你想到我們前面學(xué)過(guò)的一首《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》,一起來(lái)復(fù)習(xí)。

      3.師:剛才我們用什么演唱形式來(lái)演唱的?(齊唱)我想邀請(qǐng)一位同學(xué)和我來(lái)領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來(lái)演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里,3個(gè)字的姓名、2個(gè)字的怎么唱呢,教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情,對(duì)能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))

      二、導(dǎo)入新課:

      謝謝同學(xué)們的合作,聽(tīng)到大家快樂(lè)的歌聲,老師這兒有件樂(lè)器也忍不住唱起了歌,你聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲? 新歌教學(xué) 聆聽(tīng)歌曲: (1)聽(tīng)錄音范唱,生回答(法國(guó)號(hào) 嗡巴巴)

      (2)聽(tīng)范唱感受歌曲節(jié)拍,自己嘗試是二拍子還是三拍子的?

      (3)你還會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律?練習(xí)“嗡巴巴”(強(qiáng)弱弱)

      2.(1)簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào),看法國(guó)號(hào)圖片,聽(tīng)莫扎特《回旋曲》(bE大調(diào)圓號(hào)協(xié)奏曲第三樂(lè)章),感受法國(guó)號(hào)低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色) 再聽(tīng)范唱,生模仿演奏姿勢(shì),隨歌曲律動(dòng) 3.學(xué)唱歌曲:

      (1)師示范曲譜生默唱,數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂(lè)句?

      (2)模唱曲譜,生唱第1、3樂(lè)句,師唱第2、4樂(lè)句,第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿(mǎn)連貫。生找找看有沒(méi)有相同樂(lè)句?師生交換接龍模唱曲譜,指導(dǎo)生看譜,一字對(duì)兩音的連音線(xiàn)的運(yùn)用,師配以柯?tīng)栁氖謩?shì)暗示旋律走向,把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。

      (3)完整演唱曲譜

      (4)加上歌詞,分組接唱。

      (5)第3樂(lè)句要比第1樂(lè)句問(wèn)得更迫切些,加上拍手動(dòng)作,完整演唱歌曲。

      (6)分男、女生合作演唱。

      4.歌曲伴奏:引導(dǎo)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。

      圓舞板:× × × ︱× × × ︱

      碰鈴:× — — |× — — |

      沙錘:0 × × |0 × × |

      5.改編歌詞:

      (師):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?小朋友 請(qǐng) 你 猜 一猜。

      (生):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰(shuí)在唱歌?那就是 我 的 碰 鈴呀。

      6.拓展:觀(guān)看華爾茲2個(gè)視頻片段,欣賞“美麗的'圓”

      三、課堂小結(jié):

      1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)一首 國(guó)民歌———— 《 》,這是一首 拍子的歌曲。演唱時(shí)要注意什么?

      2、我還認(rèn)識(shí)了一件銅管樂(lè)器———— ,又可以稱(chēng)之為 。我會(huì)模仿它的演奏姿勢(shì)。

      3、我能聽(tīng)出音樂(lè)片段1是用 演奏的樂(lè)曲。音樂(lè)片段2是用 演奏的樂(lè)曲。

      4、師:今天這節(jié)課就上到這,讓我們?cè)凇斗▏?guó)號(hào)》的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課。

      教學(xué)反思:

      1、這次教研活動(dòng)是有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)始終,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)之后再評(píng)價(jià)的習(xí)慣,提高學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。另外,在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽(tīng)辨、模仿的題目,以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      2、課開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲,是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,教學(xué)“啦”的演唱,為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞,把學(xué)生的名字唱到歌里,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為后面改編歌詞提前做鋪墊,如果遇到兩個(gè)字的應(yīng)該怎么來(lái)唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽(tīng)多感受,自己嘗試拍節(jié)拍,切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看法國(guó)號(hào)圖片、演奏姿勢(shì)圖片和聽(tīng)法國(guó)號(hào)演奏音樂(lè),直觀(guān)感受法國(guó)號(hào)。通過(guò)律動(dòng),體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜,模唱旋律,找相同樂(lè)句,用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后,用打擊樂(lè)器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

      3、在課前準(zhǔn)備中,學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜的制譜,把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大,提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中,運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀(guān)感受歌曲四個(gè)樂(lè)句,便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂(lè)句時(shí),課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋,更利于二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)辨、尋找。樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié),節(jié)奏譜的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)規(guī)范。

      總之,今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的效益。

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教材分析:

      《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿(mǎn)地結(jié)束了全曲。

      譯詞很有兒童特點(diǎn),采用自問(wèn)自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài),夸贊。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過(guò)重。

      教學(xué)理念和教學(xué)方式:

      教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題,它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié),交織在一起,呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念:

      1、以音樂(lè)審美為核心。

      2、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

      3、面向全體學(xué)生。

      4、注重個(gè)性發(fā)展。

      5、重視音樂(lè)實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

      6、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

      7、提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有:談話(huà)式,合作交流式、參與式等等。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的.表現(xiàn)力。

      2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào),并熟悉其音色。

      3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

      2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。

      3、聽(tīng)樂(lè)器音響,改編歌曲。

      4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

      2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

      3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

      2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。

      教學(xué)課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國(guó)號(hào)(圓號(hào))等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課。

      1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

      二、律動(dòng):

      1、教師教三拍子舞步。

      師:“3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立,跟老師一起來(lái)做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,先邁左腳,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

      2、跟音樂(lè)做律動(dòng)。

      “讓我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

      三、歌曲教學(xué)

      1、學(xué)唱歌譜。

      師:剛才我們聽(tīng)了這么多遍的樂(lè)曲是法國(guó)萊茵河的民歌,萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。

      提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

      課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

      2、解決難點(diǎn):

      觀(guān)察歌譜:

     。1)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))

     。2)觀(guān)察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂(lè)句是完全一樣的)

      對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句,注意音準(zhǔn)。

      (3)師:觀(guān)察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

      生:第四句。

      師:老師再?gòu)椧槐,?tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的?

      課件出示第4樂(lè)句。

      教師彈琴,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。

      總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

      跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

      提問(wèn):怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

      學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

      師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。

      3、用打擊樂(lè)器為旋律伴奏

      出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

      觀(guān)察歌譜,節(jié)奏類(lèi)型:0 X X ︱X——︱

      學(xué)生自由練習(xí)。

      教師演奏,學(xué)生伴奏。

      教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂(lè)隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏。

      4、學(xué)唱歌詞

     。1)初聽(tīng)范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

      (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

     。3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

     。4)介紹樂(lè)器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)

      師:課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國(guó)號(hào)這種樂(lè)器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

      教師出示法國(guó)號(hào)

      生:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

      生:它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂(lè)器。

      生:它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè)器,右手放進(jìn)喇叭口里。

     。5)、聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。

      師:希望大家仔細(xì)地聽(tīng),注意聽(tīng)它的音色是怎樣的?

      學(xué)生:它的聲音很低沉,很圓潤(rùn)。

      師總結(jié):同學(xué)們的小耳朵真靈,法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。

      師提醒學(xué)生觀(guān)察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì),,說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。

      5、歌曲處理

      思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

      學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲。

      學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿(mǎn)!鞍桶汀本秃孟笫悄7路▏(guó)號(hào)的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。”

      老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

      學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

      學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

      男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

      教師:“誰(shuí)在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎?

      學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚(yáng)。

      學(xué)生集體再次演唱歌曲。

      教師:最后一句:“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢?

      學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。

      試唱最后一句。

      6、歌曲演繹:

      師:同學(xué)們唱得越來(lái)越好,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。

      集體有感情地演唱,學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

      四、編詞游戲

      1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

      2、匯報(bào)表演,及時(shí)評(píng)價(jià)。

      五、拓展

      六、小結(jié)

      老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

    《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)圓號(hào)這一銅管樂(lè)器并熟悉圓號(hào)的音色特點(diǎn)。

      2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn),能體會(huì)與他人合作、交流的快樂(lè)。

      3、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動(dòng)情緒,體會(huì)歌曲的意境。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律

      2、學(xué)生會(huì)用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。

      【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了,很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光。(出示圖片)音樂(lè)會(huì)上,大家都跳著優(yōu)美的舞蹈,這些小朋友想邀請(qǐng)我們一起跳一跳。想不想試一試。大家感受到這些樂(lè)曲都是幾拍子的嗎?音樂(lè)知識(shí)滲透,講解四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用不同的方式方法來(lái)讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。突破本課難點(diǎn)。)

      三、歌曲教學(xué)

      1、師:這節(jié)課老師就給大家?guī)?lái)一首三拍子法國(guó)歌曲《法國(guó)號(hào)》,大家仔細(xì)聽(tīng),猜猜它是由哪種樂(lè)器演奏的?

      2、了解“法國(guó)號(hào)”

      多媒體出示圓號(hào)(法國(guó)號(hào)),并簡(jiǎn)介

      師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。

      3、教師范唱歌曲

      4、觀(guān)察歌譜:

      (1)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))

     。2)觀(guān)察這4個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂(lè)句是完全一樣的)。

      5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

      6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

      7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

      8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂(lè)句。

      9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國(guó)號(hào))指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。“誰(shuí)在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?(要唱得連貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)

      (設(shè)計(jì)意圖:注意力關(guān)注至音樂(lè),每次聆聽(tīng)給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣。)

      10、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的'聲音演唱歌曲。

      11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

      (設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱能力及時(shí)歌曲的表現(xiàn)力)

      四、拓展

      1、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

      2、欣賞圓號(hào)與小號(hào)演奏曲,對(duì)比其不同的音色特點(diǎn)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。)

      五、小結(jié)

      時(shí)間過(guò)得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))

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