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    《照片里故事》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-05-26 09:42:21 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《照片里故事》教學(xué)設(shè)計

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的《照片里故事》教學(xué)設(shè)計 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《照片里故事》教學(xué)設(shè)計

    《照片里故事》教學(xué)設(shè)計 1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力。

      2.讓學(xué)生學(xué)會人物神態(tài)、動作、心理的描寫方法。

      3.在習(xí)作講評中,學(xué)會欣賞別人的照片,學(xué)會欣賞別人的朗讀,學(xué)會共同評議、共同修改。

      4.培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣,使學(xué)生懂得“寫作’’即“用我手寫我心、抒我情”,享受寫作,完成一次美好的寫作之旅。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      目標(biāo)2、4教學(xué)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生先找到一張自己以前的照片,試著用幾句話概括一下照片上的內(nèi)容。

      導(dǎo)寫過程:

      課前導(dǎo)語:

      每張照片都記錄著一個精彩的瞬間,每張照片背后都可能蘊(yùn)含著一個小故事。今天我們就要走進(jìn)生活中那難忘的瞬間,分享照片里的故事,然后用筆淋漓盡致地抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

      板書:照片里的故事。

      理解:題目的重點(diǎn)是“照片..”還是“照片里的故事..”。

      一、重視生活情境的創(chuàng)設(shè)生動、逼真的生活情境為作文教學(xué)提供了源頭活水。新課伊始,便從學(xué)生的成長照片中選取一些

      有亮點(diǎn)的珍貴照片,從中提煉出一個很有拓展空間的話題,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生樂意表達(dá)的生活場景。同學(xué)帶來自己最感興趣的照片,引導(dǎo)他們捕捉到了生活中許多難忘的瞬間,無論是苦澀亦或甜蜜,都會是他們值得永遠(yuǎn)珍藏的記憶。這讓他們覺得有話想說,有情想表。分享大家照片里的故事成了抒發(fā)他們對生活,對情感的需要。

      師:照片記錄著生活中難忘的回憶,今天陳老師帶來了一些照片,看看像這樣的照片在你們家是不是還有很多很多呢?(多媒體播放了班上學(xué)生的一組成長照片)這樣的照片在我們家是不是也有很多很多呀?誰來說說你的照片上都有誰?在什么地方?干什么?

      生1:我的照片上有我和班上玩得最好的六個小伙伴。我們在文昌公園過年“七天樂”的大舞臺上照的。今年我的好朋友小晶過生日,想到馬上要畢業(yè),我們決定照一張像當(dāng)作紀(jì)念。

      生2:我的照片是去年爸爸媽媽帶我去昆明世博園照的。在那里,我還認(rèn)識了好朋友小樂,至今我們一直有聯(lián)系。

      ……

      二、重視學(xué)生情感的激發(fā)興趣是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生樂于動筆,必須重視學(xué)生情感的激發(fā),學(xué)生運(yùn)用自己的語言講述自己照片里的故事,老師向?qū)W生展示自己珍藏三十年的童年老照片,接著老師聲情并茂地講述了自己照片里的故事,學(xué)生情感的閘門一下子被打開,于是情不自禁地投入到本次習(xí)作訓(xùn)練之中。

      師:同學(xué)們,你們說得非常好。昨天,我回家也翻閱了我的相冊,我的相冊里有一張我珍藏了三十年的照片。今天,我也想與大家分享我照片里的故事。

      (多媒展示題為“甜蜜的微笑”的照片)教師深情講述:照片上一位慈祥的老人和一個扎著羊角辮的小女孩正席地而坐。瞧,她們笑得多甜!每次看到這張照片,都會把我的思緒帶回到三十年前,我就會想起我的童年,想起疼我愛我的外婆。

      ……聽了陳老師寫的文章,你有什么感覺呀?你能不能評一評?

      生1:我聽出了陳老師心中的酸楚和痛苦。

      師:我的真情被你感受到了。

      生2:你聽出了你外婆當(dāng)年是怎樣疼你和你的妹妹的。

      師:你體會到了我的外婆對孫子輩無私的愛。

      ……

      三、重視學(xué)生思路的拓展作文作為一種創(chuàng)造性的`勞動,一篇習(xí)作的完成必須經(jīng)歷從思維到表達(dá)的過程,想好是基礎(chǔ)。而通常學(xué)生的表達(dá)往往出現(xiàn)千人一面的似曾相識的感覺。這要求教師在作文教學(xué)中,通過指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作角度,習(xí)作形式,拓寬學(xué)生的思路,以此放飛學(xué)生個性和真情。

      師:今天,陳老師帶來了幾個電子像框的模板。

      (多媒體展示)第一個像框一位年青的母親懷抱襁褓中的嬰兒,人說慈母的胳膊是用慈愛構(gòu)成,孩子睡在里面怎能不香甜?你可以把它送給你偉大的母親;第二個像框象征最愛的紫色郁金花的像框,你可以把它送給一切你愛的人和愛你的人;第三個像框象征無限希望與活力的向日葵的像框,你可以把它送給你最好的伙伴;第四個像框象征懷舊的銅色像框,你可以把它送給最值得你懷念的人。想想你最想為你的照片選一個什么樣的像框,又想對照片里的什么

      人說什么話?

      生1:我想為我的照片選第一個像框,我最想對照片上的媽媽說:媽媽,也許我不是你最有出息的女兒,但我相信,我一定是你最放心的女兒。

      ……

      師:想不想看看陳老師想對誰說(多媒體展示象征懷舊的銅色像框中的我與外婆)出示獻(xiàn)給外婆的小詩:

     。ㄒ魳讽懫稹锻馄诺呐旌䴙场穾煟航裉欤覀円黄鸱喞险掌,希望大家有時間,可以和家人一起多看看這些老照片,相信你對家的感受會更濃,對親人的感情會更深。同學(xué)們,只要我們真誠地?zé)釔凵,?xì)心地觀察生活,用手中的筆淋漓盡致地抒發(fā)自己的真情實(shí)感,一定能寫出真摯感人的文章。希望在以后的寫作實(shí)踐中,享受寫作,完成一次美好的寫作之旅。

    《照片里故事》教學(xué)設(shè)計 2

      教學(xué)目的

      1、培養(yǎng)學(xué)生語言組織的能力。

      2、讓學(xué)生學(xué)會人物神態(tài)、動作、心理的描寫方法。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      培養(yǎng)對人物進(jìn)行神態(tài)、動作、心理的描寫的能力。

      教學(xué)要求

      ①首先進(jìn)行描述照片,就要對照片的內(nèi)容有充分的了解。

     、谡掌瑪⑹霾⒎且婷婢愕,作者可適應(yīng)進(jìn)行選擇,注意詳略得當(dāng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課前讓學(xué)生先找到一張自己以前的照片,試著用幾句話概括一下照片上的內(nèi)容。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入。

      在生活中,每個人都會用相機(jī)留下美好的`瞬間,這些照片就像電影中的一個個鏡頭,記錄我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每張照片也都會是一個精彩的故事。那就讓我們把這個故事記錄下來吧。

      二、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的照片拿出來,先看一看這個照片,再來回憶那精彩的瞬間。

      三、大家以“我的故事”為題,向同學(xué)們介紹一下你照片的內(nèi)容。

      四、請同學(xué)們小組內(nèi)交流一下,看看大家眼中照片的內(nèi)容與你發(fā)生的故事是否一致,有什么區(qū)別。我們描述照片故事的時候應(yīng)該注意哪些問題?

      五、同學(xué)討論:

      是不是在描述照片時,我們一定要把所有的內(nèi)容都敘述出來,說一說為什么?那么應(yīng)該如何進(jìn)行描述呢?尤其照片背后的故事,應(yīng)該敘述哪些呢?

      六、教師進(jìn)行適時的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生在敘述過程中一定要抓住照片中容主要內(nèi)容,反應(yīng)一個主題,注意詳略得當(dāng)。而且敘述的過程中應(yīng)該注意人物的心理描寫,注意語氣要適當(dāng),說話要有條理。

      七、落筆成文。

      寫完后組內(nèi)交流,利用已有的知識積累進(jìn)行修改,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,并樂于與同學(xué)一起享受寫作的樂趣

    《照片里故事》教學(xué)設(shè)計 3

      教學(xué)目標(biāo):

      表達(dá):能清楚、完整地講述照片里的真實(shí)故事。

      傾聽:認(rèn)真聽別人講話,了解講話的主要內(nèi)容。

      交流:與別人交流,態(tài)度自然、大方、有禮貌。

      情感:有表達(dá)的自信心,積極參與。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

      孩子們,在每個人的一生中都有過許多照片。老師也不例外,想不想看看老師的一組照片呢?(課件:電子相冊)

      每張照片都記錄著一個精彩的瞬間,每張照片背后都可能蘊(yùn)含著一個小故事。今天就讓我們走進(jìn)記憶中的那個瞬間,走進(jìn)那個小故事。引出課題:照片里的故事。

      二、教師示范,交流故事

      1、猜測照片時間、地點(diǎn)

      這張照片是老師最喜歡的一張,你想了解這張照片嗎?猜猜這張照片拍攝的時間、地點(diǎn)。這張照片是我在六歲時爸爸帶我去動物園照的。

      誰來象老師用一句完整的話說說你這張照片。

      2、講故事

      同學(xué)想不想了解這張照片背后的故事?誰來猜一猜?

      老師要講這個真實(shí)的故事了,你能給老師提些建議,應(yīng)該怎樣講故事?

      學(xué)生總結(jié)講故事的要求:口齒清楚,用普通話

      故事完整,表達(dá)清楚

      老師給你提一個小小的要求:認(rèn)真傾聽,老師講完后,評價評價。

      教師講述故事,學(xué)生評價。

      三、學(xué)生交流故事

      1、小組合作交流

      每個同學(xué)都拿了一張照片,兩個同學(xué)先互相猜一猜照片的故事,再由對方把真實(shí)的故事講給同學(xué)聽,聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,并給同學(xué)評價。

      2、分享故事,交流評價

      分享是快樂的,誰愿意和大家分享你照片里的故事?

      學(xué)生交流故事,教師引導(dǎo)評價。

      四、話題擴(kuò)展

      不光照片里有故事,一支鋼筆、一本書、一個發(fā)卡……背后可能都有故事,把這些故事講個同學(xué)或老師聽。

      教學(xué)反思:

      1、教師示范作用的發(fā)揮。二年級學(xué)生的表達(dá)缺乏條理性,為了讓學(xué)生能夠完整的說一句話,能夠清楚地表達(dá)照片中的故事。我先為學(xué)生示范,“這張照片是我在六歲時爸爸帶我去動物園照的。誰能像老師這樣說一句完整的.話?”從一句話開始通過教師的示范學(xué)生都能完整的表達(dá)一句話。這樣從一句話過渡到一段話,鋪墊臺階,為學(xué)生說一段話做準(zhǔn)備。在學(xué)生講照片中的故事之前,現(xiàn)觀察老師的照片,猜猜照片里的故事,再由教師講述照片中的。講述一個清楚、完整的故事對學(xué)生來說是有困難的。經(jīng)過教師示范后學(xué)生意識到不光要說得清楚、完整,還要盡量的有意思。

      2、學(xué)生總結(jié)表達(dá)要求。我在示范前先讓學(xué)生想一想講故事應(yīng)該注意些什么,學(xué)生總結(jié)出講故事時應(yīng)當(dāng)注意的問題,這樣在他們自己講述故事是就自然的按照自己總結(jié)的要求來講述故事。

      3、利用好特定的“交際情景”。書中安排了讓學(xué)生猜測對方照片的時間地點(diǎn)和故事的環(huán)節(jié),我想:要充分利用這個交際情景,不能只定位在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,而是通過猜——說——評這樣的過程訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)和傾聽的能力,而且在交際中做到有禮貌。所以在學(xué)生交際前我又讓學(xué)生總結(jié)出了要求。

      教師有針對性的指導(dǎo)。這節(jié)口語交際課最不好調(diào)控的環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生如何把話說得連貫完整,條理清楚。雖然我每一個活動都提出了明確的要求,但學(xué)生的表達(dá)仍然存在問題。例如:有一個學(xué)生在說話是口齒不清,有一個同學(xué)內(nèi)容不完整……都通過學(xué)生的評價,教師有針對性的指導(dǎo)有了一定的提高.

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