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    金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-05-29 19:30:59 教學(xué)資源 投訴 投稿

    金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

      作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

    金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

     。、理解詞語(yǔ)和句子,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂趣。

     。、結(jié)合課文理解,學(xué)習(xí)四個(gè)生字。

     。场⒂懈星榈乩首x課文。

      【教學(xué)過程】

      一、出示課題,讀題質(zhì)疑

     。、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇外國(guó)文學(xué)《金色的草地》,齊讀。

      2、讀了課題你有什么疑問或想法?

      二、初讀課文,整體感知

     。薄е约旱南敕ê鸵蓡栕杂勺x一讀課文。

      (讀之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。)

     。病⒔處熝惨曋笇(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。

      3、再讀一讀課文,說說讀了課文你知道了什么,你有什么問題或是你想說什么?

      (結(jié)合學(xué)生的回答了解蒲公英:出示蒲公英的花和種子圖,說說你看到過哪種蒲公英,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),教師補(bǔ)充,在認(rèn)識(shí)蒲公英種子時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。)

      三、研讀課文,體會(huì)情感

      第一自然段:

      1、為什么草地會(huì)是金黃色的?

     。、找出有關(guān)的句子讀一讀,說說自己的理解。

      3、看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的,結(jié)合感受讀一讀句子。

      第二自然段:

     。、同桌齊讀,感受文中的哥弟倆是怎么玩的。

      2、指名兩位學(xué)生上臺(tái)像他們這樣玩一玩,一名學(xué)生上臺(tái)幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。

     。、師生評(píng)一評(píng),相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。

      4、再指導(dǎo)讀第二自然段,請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演一演,一生幫忙讀。

     。怠⒁黄饋(lái)玩一玩,體會(huì)玩蒲公英帶來(lái)的樂趣。

     。ㄕn件播放無(wú)數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)去的情景。)

     。丁⒁黄鹪谧x一讀本段最后一句,理解“引人注目”一詞。

      第三自然段:

     。薄⒅该簧首x,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?自由說。

      2、出示填空題:

      蒲公英的花就像_____,可以_____、_____。

      早晨,花朵_____,是_____,草地是_____。

      中午,花朵_____,是_____,草地是_____。

      傍晚,花朵_____,是_____,草地是_____。

     、磐阑ハ嗾f一說。

     、浦该f一說,加上動(dòng)作說一說,不看提示說一說。

     。、齊讀本段。

      第四自然段:

      齊讀最后一個(gè)自然段,邊讀邊思考,你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的.想法?

      (理解最后一句話,為什么一起起床,一起睡覺?)

      四、小結(jié)

      學(xué)了這篇課文,你能說說你理解的這是一片怎樣的草地。

      五、機(jī)動(dòng)

      摘抄好句子。

      【葉老師的建議】

      因?yàn)槲也皇煜み@篇課文,所以我的建議可能不對(duì)。我是憑著你的教案猜課文內(nèi)容的,呵呵老師厲害吧?

     。、可以把課題教學(xué)和整體感知及第一段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。從提問入手,為什么草地是金色的?讀讀課文,學(xué)習(xí)第一段。

      2、第二段的學(xué)習(xí)表演太多,而且是重復(fù)的。建議在理解之后安排一次就可以了。讀讀玩玩。

      3、第三段的填空太多,而且不夠靈活。建議改為:()花朵()草地(),引導(dǎo)學(xué)生把課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。這里的表演就不要了。一堂課里有一次表演就差不多了。

    金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1 學(xué)習(xí)課文,理解掌握“ 呵欠 引人注目 一本正經(jīng) 返回 隨意”等生字新詞。

      2 理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情,學(xué)習(xí)作者留心觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的珍愛。

      3 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      設(shè)計(jì)理念:

      《金色的草地》是以我家窗前草地上的蒲公英為線索,描寫了蒲公英開放的美景、給我們帶來(lái)的樂趣以及我的新發(fā)現(xiàn),表達(dá)了作者對(duì)蒲公英的喜愛。文章條理清楚,描寫生動(dòng)細(xì)致,富有童趣。設(shè)計(jì)時(shí),著重通過朗讀和表演,再現(xiàn)蒲公英的美景,感受蒲公英給我們帶來(lái)的樂趣。通過仔細(xì)品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蒲公英一天里不同時(shí)間的變化,體會(huì)觀察的重要性。最后的拓展訓(xùn)練,旨在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生命的尊重和熱愛。

      教學(xué)過程:

      一 談話導(dǎo)入新課

      1 師:大自然無(wú)奇不有,它給我們獻(xiàn)出了形形色色的花草樹木。我們每個(gè)人都有自己喜愛的花草。(出示蒲公英圖)請(qǐng)同學(xué)們看,這是什么?請(qǐng)根據(jù)你查找的資料,對(duì)它做個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。

      2 師:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于蒲公英的有趣的故事。

      二 感受蒲公英的“美”

      1 師:我家周圍的景色美嗎?從課文的哪些地方可以看出?生自瀆第一自然段,找有關(guān)的句子。

      2 匯報(bào)交流,指導(dǎo)感情朗讀:“蒲公英開放的時(shí)候,這片草地就變成金黃的了。”教師引讀:大家都說:“金色的草地太美了!” 邊朗讀邊想象草地的美景。

      3 展示畫面,配樂朗讀。

      4 想象:假如蒲公英花是白色,會(huì)是怎樣的一番景色呢?能用你自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)嗎?

      三 體味蒲公英的“趣”

      1 輕聲讀第二自然段,思考:蒲公英開放的時(shí)候,給我和弟弟帶來(lái)怎樣的樂趣?

      2 生讀有關(guān)的句子:“我一本正經(jīng)地喊……揪掉這些不引人注目的餓小花。師:“一本正經(jīng)”是什么意思?為什么我要“一本正經(jīng)”地喊呢?“假裝打呵欠似的”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演表演?

      3 生表演:我和弟弟尋開心的情景。(最好用上蒲公英的實(shí)物)注意表演出“一本正經(jīng)地喊”及“我假裝打呵欠似的'吹”的樣子。

      4 當(dāng)你面對(duì)這一片金色的草地,面對(duì)這一朵朵可愛的蒲公英時(shí),你想說什么?想做什么?(吟誦詩(shī)歌 邊賞美景邊哼起歌曲 像吹泡泡那樣把它吹到天上……)

      四 發(fā)現(xiàn)蒲公英的“變”

      1 默讀課文,思考:有一次,我有了什么新發(fā)現(xiàn)?找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀, 并完成下面的練習(xí):

      時(shí)間: 早晨 → 中午 →傍晚 →第二天早上

      草地顏色: 綠色 → → →

      花的形狀: → → →

      2 匯報(bào)討論交流。

      3 分組讀寫蒲公英變化的語(yǔ)句。師:為什么會(huì)有這些變化?(出示圖畫,演示蒲公英的情景,幫助理解蒲公英的花瓣就像我們的手,手掌張開時(shí)是黃色的,攥成拳頭時(shí)黃色就被包住了)

      4 師:作者怎么發(fā)現(xiàn)蒲公英的這些細(xì)微的變化?

      5 師:有了新發(fā)現(xiàn)以后,我們對(duì)蒲公英的態(tài)度有什么變化?“不再隨意揪它”可以看出什么?

      6 用喜愛的感情讀最后一個(gè)自然段。

      五 拓展練習(xí)

      1 師:只要你留心仔細(xì)觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然很多神奇而又美妙的現(xiàn)象。出示含羞草,讓生觸動(dòng)它,說說有什么新奇的發(fā)現(xiàn)。

      2 師:我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜愛的花草,你們平時(shí)都有什么新發(fā)現(xiàn)?趕快和同學(xué)們分享。

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