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彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語的意思。
2、感受非洲色彩斑斕的特色。
3、學(xué)會列提綱,并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。
二、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,并學(xué)會運(yùn)用這種表達(dá)方式。
三、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入
1、今天,我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》。說到非洲,你在沒有看這篇課文以前對它有什么印象?看了課文之后呢?
2、那我們再次走進(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件
。ǘ、初讀課文
1、帶上兩個(gè)要求:
a、解決不會讀的生字。
b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方?
2、反饋
用課文的一句話概括是哪一句?
(三)研讀課文第一部分
1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2、課文寫得最具體的是什么?
3、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢?
4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>
5、 你從哪里看出來花很多呢?
6、非洲的花不僅多,而且( )?
7、帶上你的感受讀一讀
8、你最喜歡的是哪一句?為什么喜歡?
9、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的?
10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢?
。ㄋ模、研讀課文其他幾個(gè)方面
一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢?
二、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好?
1、你們小組交流一下。2、你們還有什么不懂的地方?
3、再次欣賞非洲
4、是的.,非洲令人不禁贊嘆,好一個(gè)多姿多彩的世界!
5、首尾呼應(yīng)
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱
。ㄎ澹、作業(yè)
1、選擇一個(gè)地方,列一個(gè)小提綱。
例:夏加畈真是一個(gè)綠色的世界!
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的。
夏加畈人的生活是綠色的。
夏加畈人的心靈更是綠色的!
多么令人向往的綠色世界!
板書: 彩色的非洲
色 多 鮮花
彩 姿 動物
斑 多 生活
斕 彩 藝術(shù)
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、自學(xué)本課的生字、詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。
2、通過品味優(yōu)美的語言文字,感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文,在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子,豐富學(xué)生的語言積累。
教學(xué)過程:
一、談話引入
1、談非洲。今天我們先來聊聊非洲(板書:非洲)。一說到非洲,你們腦海中跳出的第一個(gè)詞是什么?(動物王國,黑人,貧窮落后……)
2、導(dǎo)語:在人們的印象里,恐怕非洲是和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病劃等號的,那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致的?墒牵砣蕝s說非洲并不是都是黑暗灰色的,他用了這樣一個(gè)詞來形容非洲(板書:彩色),我們一起它朗讀一遍,有什么疑問嗎?
。槭裁凑f非洲是彩色的?)
3、引入:是啊,為什么說非洲是彩色的呢?這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化(課件出示課題)。
二、自學(xué)生詞
1、課件出示:斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
2、小老師帶讀生字詞
3、難懂詞語理解:熾熱、充沛、強(qiáng)悍、粗獷
4、強(qiáng)調(diào)“含情脈脈”的讀音和“脈”的多音字讀音;“目不暇接”中“暇”的字形;
三、走進(jìn)非洲
1、播放視頻,F(xiàn)在我們的非洲之旅已經(jīng)開始了。課件播放非洲風(fēng)光視頻
2、交流感受。逛了一圈非洲,你有什么感受?(美麗、迷人……)
3、讀課文,找關(guān)鍵句。的確,非洲大陸的風(fēng)光令人著迷,那么彭仁和你們的感受是不是一樣呢?請你們用自己喜歡的方式朗讀課文,找出作者直接表達(dá)自己真切感受的兩個(gè)句子。
4、交流。非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!(課件出示)板書:色彩斑斕、多姿多彩
5、發(fā)現(xiàn)。再好好讀一讀這兩句話,仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都帶有感嘆號,都表達(dá)了作者對非洲的贊嘆之情,前后呼應(yīng)……)是的,同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,“前后呼”應(yīng)這種寫作方法我們應(yīng)該學(xué)起來,這樣會使文章的脈絡(luò)更加清晰。(板書:前后呼應(yīng))
6、齊讀這兩句關(guān)鍵句
7、過渡:究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢?請你默讀課文,適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記,然后把大屏幕上的空填寫完整。
課件出示:
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
那里的(驕陽藍(lán)天)是彩色的,
那里的(植物世界)是彩色的,
那里的(動物世界)是彩色的,
那里的(日常生活)是彩色的,
那里的(藝術(shù))是彩色的。
啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
學(xué)生交流;齊讀;仔細(xì)觀察一下,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是按照總分總的順序來寫的,板書:總分總)
8、找過渡句。那么屏幕上的這些內(nèi)容,作者是怎么連接的呢?請你找一找相關(guān)的句子。
(交流:2句承上啟下的過渡句)
提問:這兩句話在文中是什么作用呢?(承上啟下的過渡作用)板書:承上啟下
提問:既然是承上啟下的過渡句,那么前半句肯定是前一段或前幾段的概括?墒沁@一句(非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的)中提到的“自然景觀”,在前一段或前幾段并沒有提到,這說明了什么?(自然景觀是指自然界中本來就存在的,這說明自然景觀包括上述提到的驕陽藍(lán)天、植物世界和動物世界,板書:自然景觀)
四、感受非洲
1、過渡:現(xiàn)在就讓我們走近非洲親眼去看看那色彩斑斕與多姿多彩吧。請同學(xué)們再次快速瀏覽課文,然后用橫線劃出你覺得寫得最美的句子。
2、我們先來看看彩色的“自然景觀”,在這一部分中,哪些句子你覺得作者寫得特別美?
3、交流
4、老師也覺得這幾句話,美極了!可是,為什么這么美呢?我們一起來探探究竟。
5、出示重點(diǎn)句子:
。1)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花……一片霞
a我們先一起把這句話朗讀一遍
b改句子:如果我把這句話改成這樣,你們覺得好嗎?(課件出示:芒果樹開的白花,仙人樹開的是黃花,玉蘭樹高高的枝頭開著白色或者白里透青的花朵,火炬樹綻開的花朵非常多,火紅火紅的。)
c提問:星星點(diǎn)點(diǎn)說明芒果樹開的白花是怎么樣的?(很小,很零散的),那么金燦燦呢?(仙人樹花的黃不是一般的黃,是金燦燦的,把黃色寫具體了,也就寫生動了);高擎著玉杯,一顆似一團(tuán)火,一排似一片霞呢?(用了擬人寫出了玉蘭樹花的形態(tài)、用比喻的手法寫出了火炬樹花的多、密)。
c總結(jié):我們平時(shí)我們也會看到梨花,菊花等各種各樣的花,為什么我們寫不出這么美得句子呢?(是因?yàn)槲覀儧]有用上修辭手法,所以要寫好作文平時(shí)必須積累好詞好句;是因?yàn)槲覀儧]有把看到的花朵寫具體,所以要寫好作文就必須做一個(gè)生活的有心人,仔細(xì)觀察身邊的人事物)板書:觀察生活
e練習(xí)。學(xué)了不用怎么行,下面請同學(xué)們自己來試試,在以上的圖片中隨便一種花來寫一寫。
課件出示圖片:喇叭花,睡蓮等等
f交流自己寫的句子,全班評議。
g有感情朗讀:這么美得句子,我們怎么能不好好讀一讀呢?誰能把這種美感讀出來?
h師生合作朗讀:植物世界的彩色還表現(xiàn)在哪里呢?我們一起再來看看這一段。哦,那是因?yàn)槌松衬獾姆侵薮蟮,生接——繁華似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海。師——而非洲的畫之所以擴(kuò),是因?yàn),生——那里的花開花,草開花,灌木開花,許多樹也開花。師——芒果樹開的是——,生——星星點(diǎn)點(diǎn)的白花……生開小火車讀完這一段。
i總結(jié):是啊,白的,黃的,紅的,紫的……。這真是一個(gè)(生:色彩斑斕)的世界!
。2)可是多達(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶……眼福。
a自由讀,提問:我覺得這句話作者也寫得非常棒,你們知道為什么嗎?(引導(dǎo):點(diǎn)紅一萬四千多種,只有……才,作者為什么要用上這幾個(gè)詞?)
b總結(jié):這說明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到,其他地方是看不到的,而且這些蝴蝶有一萬四千多種,并不是五千多也不是兩萬,這說明了作者用詞?(精準(zhǔn))
c尋找。這樣的詞在接下來的句子中還有體現(xiàn),我請一個(gè)同學(xué)接著往下朗讀,其他同學(xué)找到了就馬上舉手,看誰眼睛最亮?
。▋H僅、幾千種、單單、幾百種、凝固)
d齊讀。這么好的句子我們一定要積累起來,我們一起把這段話朗讀一遍。
e過渡:除了蝴蝶,作者還寫到了許多動物,有七彩的巨蟒(圖片),黑白相間的斑馬(圖片)……非洲還有世界上最大的野生動物園。非洲的動物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),這也是我們要學(xué)會的一種寫作方法。板書:詳略得當(dāng)
f總結(jié):從剛才的學(xué)習(xí)中,我們知道了非洲的動物世界里充滿著赤橙黃綠青藍(lán)紫,所以說,這真是一個(gè)(生接:色彩斑斕)的世界啊!
6、過渡:看完了非洲彩色的“自然景觀”了,那么非洲的日常生活和藝術(shù)中,哪些讓你印象深刻呢?如果你是帶領(lǐng)我們的小導(dǎo)游,你要如何為我們介紹呢?請你選擇其中最吸引你的一處簡單為我們解說一下。
7、學(xué)生解說。老師適當(dāng)補(bǔ)充。
。1)彩色的日常生活(圖片展示:五彩斑斕的服裝、餐桌、住房),非洲人的吃穿住都是七彩的,這真是一個(gè)五彩斑斕的世界。
。2)彩色的藝術(shù)(課件出示非洲繪畫、工藝品圖片),在這些彩色的藝術(shù)中,非洲舞蹈又是其靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。我們一起來看看。(課件播放非洲舞蹈視頻)。怪不得作者說——學(xué)生朗讀:如果你有幸參加他們的'篝火晚會……。活力。
小結(jié):這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。這真是一個(gè)五彩斑斕的世界。
五、贊揚(yáng)非洲
1、導(dǎo)語:這五彩斑斕的自然景觀,這熱情洋溢的七彩生活。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2。學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!。(課件出示)
3、小結(jié):有機(jī)會我們一定要親身去感受一下非洲的彩色,它一定會給你更多的驚喜!
板書:28彩色的非洲
總五彩斑斕
驕陽藍(lán)天用上修辭
植物世界前后呼應(yīng)用心觀察
分動物世界承上啟下用詞精準(zhǔn)
日常生活詳略得當(dāng)
藝術(shù)
總多姿多彩
教學(xué)反思
這是一篇略讀課文,所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計(jì)了以“讀寫結(jié)合”為特點(diǎn)的這份教案,從學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法到運(yùn)用這些方法,讓學(xué)生在寫作方面都有所收獲和提高。
上完課后,我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說明是一個(gè)很好的方法,因?yàn)樵谖迥昙墝W(xué)生中,厭煩課堂,不愿思考的現(xiàn)象非常典型,而有效運(yùn)用多媒體能夠幫助我達(dá)到引起學(xué)生興趣的目的,并給以他們最直觀的感受——非洲是彩色的,在理解課文上也起了很大的作用。所以整堂課的氣氛還是比較活躍的,基本上所有的學(xué)生都能主動去思考,積極參與課堂,教學(xué)目標(biāo)也順利地完成了,尤其是“寫作方法”上的指導(dǎo)。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過渡句的承上啟下,同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這樣搭建。在分析重點(diǎn)句時(shí),我通過“修改原句,進(jìn)行比較”的方式讓學(xué)生知道要寫好一篇文章,就要認(rèn)真觀察身邊的人事物,做一個(gè)生活的有心人,這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不同的美,同時(shí)在平時(shí)也要積累好詞好句,用上各種修辭,這樣才能把觀察到的東西寫具體,寫生動。我還運(yùn)用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會到了作者用詞的精準(zhǔn)性,啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的作文中一定要斟酌詞句,做到用詞嚴(yán)謹(jǐn),從而增加語言信服力。我又通過“蝴蝶”與“其他動物”的筆墨比較,讓學(xué)生直觀地感受到寫作要詳略得當(dāng),才能重點(diǎn)突出,否則將會是一盤散沙,毫無凝聚力。當(dāng)然,在學(xué)之后,我還設(shè)計(jì)了“寫一寫”的環(huán)節(jié),讓同學(xué)們選擇一種自己熟悉的植物,把它寫生動,從之后的反饋中得知,大部分學(xué)生都已能用生動的語言來具體描寫植物的特點(diǎn)了。
但是,這節(jié)課還存在不少問題。從大環(huán)節(jié)上來說,第三部分“走進(jìn)非洲”耽誤了不少時(shí)間,導(dǎo)致這節(jié)課的時(shí)間安排出現(xiàn)了小小的問題,這主要是因?yàn)閷W(xué)生遲遲不答到點(diǎn)上,而我只知道一味地引導(dǎo),其實(shí),如果這時(shí)采用四人討論,我去個(gè)別小組單獨(dú)指導(dǎo)的方式就會節(jié)省不少時(shí)間,提高上課效率。所以,在以后的課堂中,如果再出現(xiàn)類似的情況,我要及時(shí)改變教學(xué)策略以達(dá)到最好的效果。從小細(xì)節(jié)上來說,第二部分“自學(xué)生詞”還須微調(diào),因?yàn)槲以谏险n時(shí)忘記了多音字“脈”的字音強(qiáng)調(diào),也忘記了“暇”的字形強(qiáng)調(diào),這一點(diǎn)還需落實(shí)。而因?yàn)闀r(shí)間的問題,為了完成教學(xué)目標(biāo),我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象,導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。從我個(gè)人來說,還需注意幾點(diǎn):一、在上課時(shí),如果遇到生成與預(yù)設(shè)不符時(shí),一定不能著急;二、時(shí)刻牢記,要從學(xué)生的角度提問題,把抽象的問題形象化,讓學(xué)生更容易理解;三、要從語言上拉近與學(xué)生的距離,避免用命令式的口氣,比如說要把“請你們自己讀一讀課文”改成“讓我們自由讀一讀課文”等。
下次上課,我一定會注意這些問題,爭取上出一堂優(yōu)秀的語文課。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材簡析:
《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2.通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入。
1、聊聊非洲。 (學(xué)生交流對非洲的了解。)
2、在人們的印象里,非洲和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致。今天,老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書:彩色)讀課題,你有什么疑問嗎?
3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感受非洲的風(fēng)情文化。
1.播放課件:非洲風(fēng)光視頻
2.讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.默讀課文,思考:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?梢宰鲆幌抡,讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
三.合作品讀,充分感悟“非洲的色彩”
1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí),讀悟交流:非洲的哪一處地方最讓你心動,讀一讀,品一品。
2、全班交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)。
彩色的植物世界:
1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。
3.教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的`色彩斑斕。
彩色的動物世界:
1.導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?
4.資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
5.引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園,就在非洲!
6.課件展示非洲的野生動物。
7.小結(jié):非洲的動物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活:
1.導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
2.學(xué)生交流讀書方法,如:(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。
3.相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)
彩色的藝術(shù):
1.導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
3.資料交流:你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?
4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動與無限的活力。”
6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!
四、總結(jié)全文:
1.導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!!
3.教師點(diǎn)題:是!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
五、推薦閱讀:《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
教學(xué)反思:
對于這樣一篇美文,要讓學(xué)生感受它寫作的技巧,體會非洲的色彩斑斕,感悟作者的情感,教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時(shí)的出人意料:在《夢想的力量》一文中,非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片,讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中,我 分三步走:初讀知大意,再讀抓重點(diǎn),三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景,播放非洲風(fēng)光視頻,激起學(xué)生對非洲的神往,再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理,讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲,感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合,感受非洲的自然景觀”,讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動物世界,從文字中細(xì)細(xì)品味,用作批注的方法,讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸,感情朗讀加深體會,全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達(dá)特色,給學(xué)生充分的言語實(shí)踐時(shí)間和空間,體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。
3、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句深入體會作者對非洲的贊美之情,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1、欣賞圖片:同學(xué)們這是哪里?(板書:非洲)你對非洲有哪些了解?
生:我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》,知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!
生:非洲黑種人居多,非洲是野生動物的天堂!
生:非洲是個(gè)貧窮落后,怪病叢生的地方……
2、在人們的印象里,非洲是與貧窮、落后、災(zāi)難聯(lián)系在一起,但今天,老師卻要用一個(gè)詞來形容非洲“彩色的”(板書:彩色的)
3、出示課題:彩色的非洲(課件出示課題)
這節(jié)課,我們要跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
。ǘz查預(yù)習(xí)情況,走進(jìn)非洲
課題:彩色的非洲,“彩色”你能想到哪些詞語?
1、檢查字詞
①開小火車讀(課件出示詞語)
熾熱 天穹 充沛 含情脈脈
聆聽 強(qiáng)悍 粗獷 目不暇接
師:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,我先檢查一下字詞,這些詞語請同學(xué)開小火車讀下去,這邊的同學(xué)開始。
、邶R聲讀:請同學(xué)們齊聲把這些詞語朗讀一遍。(生讀……)請把你認(rèn)為最難寫的三個(gè)詞語寫在課本生字表下面。(生寫……)
③:師:請大家快速瀏覽課文,劃出表達(dá)作者對非洲整體感受的兩個(gè)句子?
生:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
生:啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界。ㄕn件出示這兩個(gè)句子)
師:請同學(xué)們齊聲朗讀這兩個(gè)句子。
讀了這兩個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:都表達(dá)了作者對非洲的贊嘆之情。
生:都是感嘆句,一個(gè)在課文前面,一個(gè)在文章后面,前后呼應(yīng),與課題照應(yīng)
2、默讀課文,理解課文結(jié)構(gòu)
師:下面請同學(xué)們默讀課文,想一想“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?
。◣熣n件出示填空題)
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
那里的(植物)是彩色的,那里的(動物)是彩色的,那里的(自然景觀)是彩色的,那里的( 人的日常生活)是彩色的,那里的(藝術(shù))是彩色的。
啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
師:同學(xué)們找得真迅速,讀了這些句子,誰能說說課文的結(jié)構(gòu)?采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)。
師:課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子,思考:這些句子在文中有什么作用?
這是課文中的原句,我們一起來讀一讀這些句子
。ㄕn件出示句子)
非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在課文中的.作用是什么?(承上啟下,過渡作用)
。ㄈ┭凶x重點(diǎn)句段,感受彩色非洲
1、自主研讀課文,感受語言魅力。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,課文里的語言也是豐富多彩的。
。1)尋找描寫顏色的詞。
像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些,你能找出幾個(gè)來嗎?跳讀課文,劃詞,交流。
單色詞:蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦、
雙色詞:白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、
多色詞:五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、
。2)師:課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲,還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀,感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。
師:你最喜歡哪一段?
預(yù)設(shè)一:多彩的植物世界(課件出示)
、俅蠹易杂衫首x這一段,你感受到了什么?花非常多,非常壯觀
課文中用哪個(gè)詞語來形容花多的?“花!
、诨ㄩ_花很常見,但樹開花卻是非洲特有的情形,因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。(出示樹開花的圖片)我們一起來欣賞圖片。
、圩髡呤窃鯓用鑼憳溟_花的呢?運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法
這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。
預(yù)設(shè)二:彩色的動物世界
、偃藗冊f:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園,就在非洲!
。ㄕn件展示非洲的野生動物)
、僭谶@些動物中你印象最深刻的是什么,為什么?
、诔鍪揪渥樱浩漕伾粌H有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢,你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省,置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,簡直如同步入仙境。
出示圖片很多蝴蝶:看到這么多的蝴蝶,你想用文中哪個(gè)詞語來形容你的感受?“目不暇接”
預(yù)設(shè)三:多彩的日常生活
師:為什么你喜歡這一段?
【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷?花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。
預(yù)設(shè)四:五彩繽紛的藝術(shù)
出示第七自然段
①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話,具體又介紹了什么?(非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的)
我們一起來欣賞一下吧!
。ǔ鍪居嘘P(guān)繪畫、工藝品的圖片,播放非洲的音樂、舞蹈片斷)
師:這就是激情似火的非洲舞蹈。
欣賞完這些圖片舞蹈,你有什么感受?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。
、趲煟菏前,無論是服裝,還是住宅,無論是繪畫,還是歌舞,都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。
。ㄋ模┩卣寡由
小練筆:根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法,圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,寫一段話。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。非洲的_____——無論是……還是……是彩色的;非洲的_______——無論是……還是……是彩色的:…… ……
交流匯報(bào)
師:難怪作者會發(fā)出感慨,大家齊讀:啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)流程
一、談?wù)摲侵,揭示課題:
同學(xué)們知道非洲嗎?老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的?
(學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息,談對非洲的印象。)
今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。(板書課題)出示課件
二、初讀課文,整體感知:
1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。(出示幻燈片)看誰認(rèn)識這些字詞,找同學(xué)來讀一讀(找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀)。
2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這些字詞了,那我相信大家也讀了這篇課文,讀了課文以后,你覺得非洲是怎樣的?可以用哪些詞語來形容?出示課件
設(shè)計(jì)意圖:交流閱讀感悟,引發(fā)認(rèn)知沖突,激發(fā)求知欲望,為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。
3現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”?
生:自由讀文。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖:通過言語實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò);同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆,層次不清等思維混亂問題。
三、細(xì)讀課文,感悟非洲:
1師:讓我們一起來看看是什么孕育著這樣一個(gè)世界?如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在這樣明亮的陽光之下,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,感受到的是這種熾熱的原始!蹦阆雽Ψ侵拚f什么?出示課件
是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請你再次朗讀,再次感受這種不同尋常的美麗!
面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落,邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫面?
2(學(xué)生自由朗讀,自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,并描述自己看到的畫面。)
3生可隨意匯報(bào)
語言文字是有色彩的,是有畫面的。
1、賞讀彩色的植物;:你仿佛看到了怎樣的畫面?
。▽W(xué)生自由朗讀,自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的`句子,并描述自己看到的畫面。)2—3人③(展示非洲植物圖片,配樂)讓我們伴隨著美妙的樂聲,欣賞著斑斕的畫面,一起來美美地讀一讀。
(學(xué)生先欣賞圖片,自由誦讀書中語句;然后配樂朗讀。)
、艽藭r(shí),你感受到非洲是一片怎樣的土地?
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)語段作者用色飽滿,想象奇麗,植物形象鮮明,因而采用朗讀、想象、描繪等方式,引導(dǎo)學(xué)生入境,在充分地讀中強(qiáng)化形象,積累語言。圖片的呈現(xiàn),一是為了印證想象,豐滿形象;二是為了營造情境,感悟文本。
2、比讀彩色的動物:
“非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。”在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園,就在非洲
設(shè)計(jì)意圖:作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞,表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn),這是本文的一個(gè)重要的語言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn),有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì),也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。
3、悟讀彩色的非洲人:
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生潛心會文,在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格。
4、感受“天”、“人”和諧:
俗話說,“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──赤道驕陽那么熾熱、那么明亮,不就像非洲人樂觀開朗的性格?
不就像
(學(xué)生小組合作,聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。)
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文,希望達(dá)到理解的深化,思想的升華。
四欣賞課件
五課后作業(yè),拓展延伸:
收集、查找有關(guān)非洲的圖片,并且運(yùn)用課文語言給圖片配上解說詞,可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會。
設(shè)計(jì)意圖:非洲的動物是學(xué)生比較熟悉,比較感興趣的內(nèi)容,可以通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,旨在順應(yīng)學(xué)情,突出重點(diǎn),起到繁簡相宜,節(jié)奏明快的效果。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠快速瀏覽課文。
2、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
2、通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、地圖引入課題
師指著地圖,介紹五大洲的地理位置。
揭題、讀題:彩色的非洲
二、初讀課文,理清文脈
1、瀏覽課文,找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子:
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”
2、再次瀏覽課文,想一想:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
關(guān)鍵句:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流,深悟文情
。ㄒ唬┏醮胃形蚍侵揎L(fēng)情。
1、導(dǎo)語:讓我們一起來看看,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
3、教師激情引導(dǎo):如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在這樣明亮的陽光之下,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么?
4、指名朗讀這一段,其他同學(xué)體會之后,互評,在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5、師:是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié),再次感受這種不同尋常的美麗!
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
。ǘ┥钊敫形蚍侵揎L(fēng)情。
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界:
1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。
3、教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界:
彩色的日常生活:
彩色的藝術(shù):
(三)總結(jié)風(fēng)情感悟。
1、導(dǎo)語:這激情洋溢的'舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”
3、教師點(diǎn)題:是!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4、學(xué)生自找答案:回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,如:為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教材簡說】
《彩色的非洲》是一篇自主閱讀課文,作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”,讓人讀后大開眼界,十分向往。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料,有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入,揭示課題
置身歐洲的德國,我們感受到奇麗的景色,奇特的民族;游覽威尼斯,我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國,我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲,我們面前則是一個(gè)多彩的世界。
播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
揭題、讀題:
彩色的非洲。
二、整體感知,了解“非洲的彩色”
1、自由讀課文:
讀準(zhǔn)生字新詞,找出文章的中心句。
2、出示句子:
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!
、爬斫狻吧拾邤獭钡囊馑。
、评首x句子
3、默讀課文,思考:
課文從哪幾個(gè)方面來介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界?
4、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生概括:
、欧侵薜尿滉査{(lán)天是彩色的。
、品侵薜闹参锸澜缡遣噬摹
、欠侵薜膭游锸澜缡遣噬。
、确侵奕说娜粘I钍遣噬。
⑸非洲的藝術(shù)是彩色的。
5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考:這些句子在文中有什么作用?
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
7、結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
三、領(lǐng)悟表達(dá)方法
我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢?
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的`贊美之情。
2、課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。
3、課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富,如,“金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍(lán),好似透明的藍(lán)寶石”,“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海”,“一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。
四、總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教材依據(jù):人教課標(biāo)版第十冊第八組《28、彩色的非洲》
設(shè)計(jì)思想:
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念,以及本校教研室制定的“三四四”課堂教學(xué)模式的要求。
2、設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論,鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,成為自主學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學(xué)過程中,增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解,感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化,欣賞優(yōu)美的語言,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、教材分析
遼闊的非洲,是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù),可見作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動,作者聯(lián)想豐富,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。
選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解,感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化,欣賞優(yōu)美的語言,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
4、學(xué)情分析
本班是學(xué)校確定的新課程改革的實(shí)驗(yàn)班,從一年級開始就用新的教學(xué)理念滲透教學(xué)全過程,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力,因此本班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),符合學(xué)生實(shí)際,學(xué)生完全有能力用這樣的方法。
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
。、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
過程與方法:通過有感情地朗讀課文,以及小組合作品讀、交流討論,了解課文內(nèi)容和作者寫作思路。
情感與態(tài)度:體會作者對非洲的贊美之情,改變以前對非洲的印象,認(rèn)識到非洲是非常有發(fā)展前途的一片神奇土地。
現(xiàn)代教學(xué)手段:用PPT多媒體課件展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的非洲,使學(xué)生對非洲的動植物、日常生活有形象直觀的了解。
教學(xué)重點(diǎn):了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句深入體會作者對非洲的贊美之情,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
課時(shí)安排:一課時(shí)、
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
。常疁(zhǔn)備有關(guān)非洲的短片的課件。
教學(xué)過程:
一、回顧以往,談話交流,產(chǎn)生疑問。
1、師:昨天我們?nèi)チ说聡,知道了德國是一個(gè)愛花的民族。今天我們將要去非洲旅行。板書:非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。)
生:我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》,知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!
生:非洲黑種人居多,非洲是野生動、植物的天堂!
生:非洲是個(gè)貧窮落后,怪病叢生的地方
2、師:在人們的印象里,恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致,今天,老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書:彩色)請大家讀一下,有什么疑問嗎?
生:老師,為什么說非洲是彩色的?
師:是!孩子們,為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?
生:(齊答)想
3、師:這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化,大家坐好,非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、課堂交流,檢驗(yàn)預(yù)習(xí)情況。
師:在去非洲旅游這前,要做一些準(zhǔn)備工作,你們做好了嗎?我想檢驗(yàn)一下你們是否做好去非洲旅行的準(zhǔn)備。(檢查課前預(yù)習(xí)情況)
。1)認(rèn)讀詞語,合作解析。
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、
木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
。2)引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思,并匯報(bào)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在:
、俜侵薜乃{(lán)天、驕陽是彩色的:
②非洲的植物世界是彩色的;
、鄯侵薜膭游锸澜缫彩遣噬模
、芊侵薜乃囆g(shù)是彩色的。
三、合作品讀,感悟“非洲的色彩”
師:你最想了解彩色的非洲的哪些方面,是動物、植物,還是他們的日常生活。請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好,有相同喜好的同學(xué)自由組合成一個(gè)小組,合作品讀,體驗(yàn)“非洲的色彩”。
。、學(xué)生在各自小組長的帶領(lǐng)下,把相關(guān)段落認(rèn)真朗讀幾遍。
。、按照以前學(xué)習(xí)課文的方法,小組交流對相關(guān)部分的感悟。
四、課堂交流,匯報(bào)收獲。
師:剛才大家到自己喜歡的彩色的非洲的不同之處去看了看,一定有不小的收獲吧。下面就把舞臺交給同學(xué)們,把自己去非洲的感想說說,和大家一起分享。(讓剛才分組品讀的同學(xué)交流各自研讀的部分)
1、藍(lán)天驕陽
導(dǎo)語:讓我們一起來看看,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
匯報(bào)交流:踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在這樣明亮的陽光之下,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,感受到的是這種熾熱的'原始。
2、彩色的植物世界
導(dǎo)語:色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。
匯報(bào)交流:非洲的哪一處地方最讓你心動,讀一讀,品一品。
教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
。场⒉噬膭游锸澜
導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。
匯報(bào)交流:在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。
小結(jié):非洲的動物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
。、彩色的日常生活
導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
學(xué)生交流:抓關(guān)鍵詞理解,找出寫得最美的句子進(jìn)行體會。
小結(jié):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
。、彩色的藝術(shù)
導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
。、課件展示:有關(guān)非洲動、植物,日常生活,藝術(shù)的短片,加深學(xué)生對非洲的印象。
五、感悟文章寫法
過渡:我們的非洲之旅已經(jīng)結(jié)束,你在本次的旅行中有什么特別的感悟嘛?我們師生來從“課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法”來交流。
。1)結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
。2)課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。
(3)課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富,如,“金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍(lán),好似透明的藍(lán)寶石”,“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花!,“一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。
六、總結(jié)感悟
1、學(xué)生談?wù)勀銓W(xué)了本課后對非洲的印象。
2、師總結(jié):對非洲是一方熱土,他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光,他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手,共同保護(hù)這片奇異的土地。希望同學(xué)們課后多去了解非洲,因?yàn)榉侵奘且粔K“有遠(yuǎn)大前途”的大陸。
教學(xué)反思:
本文為略讀課文,結(jié)構(gòu)清晰,描寫優(yōu)美,適合學(xué)生自己進(jìn)行想象閱讀,充分給學(xué)生自由品讀、合作交流的空間,教師在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥即可。從這節(jié)課的反饋來看,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)得輕松自由,教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、導(dǎo)入
1.世界五彩斑斕,不同地域,不同的民族風(fēng)情,令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲,同作者一同到非洲走一走,欣賞彩色的非洲,欣賞語言的魅力。
2.讀題目。
3.開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎?(色彩多,絢麗)
二、預(yù)習(xí)交流
1.昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個(gè)問題進(jìn)行了預(yù)習(xí)
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面?現(xiàn)在我們交流交流吧。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!
2.再來一個(gè)總結(jié)
3.看著自己的作業(yè)紙,你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總-分-總
4.看著自己的作業(yè)紙,還可以說說文章的主要內(nèi)容呢!說課文主要內(nèi)容
5.小結(jié):課文中如果有總起句,過渡句,那真是幸運(yùn),只要拿來,連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。
三、欣賞彩色的語言
1.這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點(diǎn),在語言方面也很有特色。接下來我們就圍繞著本組單元重點(diǎn)(出示)揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的,并積累課文中優(yōu)美語言。請看第三小節(jié)。出示整段話,紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海”
2.指名讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這里的'短語字?jǐn)?shù)一樣,結(jié)構(gòu)相近,讀起來可別有一番風(fēng)味了。
讀,分組,對讀
讀著讀著,你感覺到這樣表達(dá)有什么好處?
有什么好處?——感情強(qiáng)烈(指導(dǎo)讀好頓號),整齊美,節(jié)奏美(明快)再讀。
讀著不禁讓人感嘆——非洲的驕陽、天空、大海是彩色的,(板書:色彩美)(紅顏色的詞,圖片
3.小結(jié):像這樣兩個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語并排著,本文還有很多,而且有些句子中還有三個(gè),甚至四個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著。請你讀讀第四小節(jié),找找劃一劃。
4.交流句子,(第四句變化形式)并點(diǎn)明句子中有三個(gè)、四個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著,其實(shí)這里用了什么方法——排比
A一對一對出現(xiàn)的“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海!
指導(dǎo)朗讀:
指名讀,
多種形式讀——師生對讀,分組讀,男女對讀體會節(jié)奏美,整齊美,色彩美。
讀著讀著,你有什么感覺?(節(jié)奏美,整齊美,色彩美)
圖片,朗讀
B三個(gè)、四個(gè)結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子;
“……還要碩大,還要茂盛,還要鮮艷!
“……花開花,草開花,灌木開花,許多樹也開花!
“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一顆似一團(tuán)火,一排似一片霞。”
第一句,指名讀,體會強(qiáng)烈,奔放的感情,指導(dǎo)朗讀
(第二句帶讀)
第三句,指名讀,分組讀,你讀出了什么?(色彩美)——找顏色詞,朗讀,突出顏色詞(指名讀,)圖片!信肿x,體會感情地強(qiáng)烈,奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達(dá);艷麗的美,用熱烈、奔放的聲音來表達(dá)。
5.小結(jié):這些句子整齊美,色彩美,感情強(qiáng)烈又奔放,這樣的語言我想稱它為彩色的語言。彩色的非洲,需要彩色的言語,彩色的語言,需要你們彩色的聲音和情感來朗讀。接下來我們就將這彩色演繹到底。
四、自主朗讀表現(xiàn)彩色
1.分組合作學(xué)習(xí)
要求:(1)讀第五小節(jié),找找劃劃彩色的語言(獨(dú)自完成)
(2)討論怎樣通過朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美,感情強(qiáng)烈、奔放。
(3)練習(xí)朗讀,準(zhǔn)備全班交流。
2.交流,讀后問,你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么?
A在扎伊爾維龍加天然動物園里,有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬,有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥,有美麗溫順的梅花鹿,更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
(1)朗讀(請多個(gè)小組來表達(dá))
(2)點(diǎn)明:色彩的美,色彩多得無法用一種準(zhǔn)確的顏色詞來表達(dá),句中用了“七彩、五彩、美麗”來表達(dá)。再……
B那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理,制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著。
朗讀
在讀中點(diǎn)明動態(tài)的色彩美。
五、延伸
1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個(gè)方面,感受彩色的非洲,尋找彩色的語言,進(jìn)行彩色的朗讀
2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料,了解非洲的異域風(fēng)情。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“熾、沛”等個(gè)生字,積累“色彩斑斕、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與人文風(fēng)情。
3.體會作者對非洲的贊美之情,揣摩文章的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會作者對非洲的贊美之情,揣摩文章的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的寫作方法。
教時(shí)安排:
1課時(shí)
課前預(yù)習(xí):自學(xué)生字詞,爭取把課文讀通順。
一、讀題導(dǎo)入,初知彩色
今天,金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜。關(guān)于非洲,你們有哪些了解?指名說(非洲全稱“阿非利加洲”,約占世界陸地總面積20%,是僅次于亞洲的第二大洲。)
1.現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游,一起讀課題——彩色的非洲。
2.加重“彩色”。
師:看到這個(gè)詞,你的腦子里會蹦出哪些與彩色意思相近的詞。(色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、七彩、多姿多彩)一起來感受一下。
師:昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,細(xì)心的同學(xué)馬上會發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)分別出現(xiàn)在課文的——開頭、結(jié)尾
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
師:一起來讀讀看。(生讀)發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個(gè)句子都是說非洲的——色彩多。
二、初讀感知,梳理文脈
1.檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,試試看,你能讀好它們嗎?
扎伊爾戈馬 扎伊爾維龍加天然動物園
剛果民主共和國”的舊稱。
熾熱 充沛 滲透 殷紅 強(qiáng)悍 粗獷
作者說:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,體現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
2.出示默讀要求,默讀課文。
(1)默讀課文,思考:課文寫了非洲哪幾大方面的色彩,在文中找到概括性的子并劃下來。
(2)交流。出示:
師:這些句子分別是3——7自然段的第一句,也是這一段的——總起句。
(3)強(qiáng)調(diào)其中兩句過渡句。師:你看,這兩句既是一段話的總起句,又是——過渡句。
師:過渡句的作用是:承上啟下。
師:使用過渡句,承上啟下,使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然、更緊湊。
3.概括課文內(nèi)容。
師:可這樣的表述還不夠簡潔。請同學(xué)們在這五句話中各自圈出或概括出一個(gè)關(guān)鍵詞。簡單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來說一說。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界!
她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________!
指名說,其實(shí),抓住關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容也是一種好方法。
4.整體觀照
加上開頭結(jié)尾作者對非洲的贊嘆,形成了一篇文章,我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做:(總——分——總)
三、感知文本,體會寫法
師:就是這么幾句話,作者卻寫得那么具體,那么生動,他是怎么做到的呢?讓我們潛入文本,細(xì)細(xì)品味。
(一)走近非洲,感受非洲自然景觀的色彩斑斕。
1.師:靜靜地默讀課文第4、5自然段。游覽植物世界和動物世界,談?wù)勊鼈兞艚o你的印象?
2.誰來談?wù)剟又参锸澜缃o你留下的'印象?請你說(花很多,色彩多、蝴蝶種類多、動物的顏色很多……)那作者具體介紹了哪些花來寫出植物世界的色彩多?(出示文本,顯紅樹名)
3.其中,印象最深刻的是——花樹。(出示文本)誰來讀讀這句子。誰也想讀讀?
還有一種叫花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。
(1)師:讀著這個(gè)句子,你覺得作者哪里寫得最精妙?
(2)師:你關(guān)注到了“比喻”。通常我們會將葉子比作什么?
比如黃杏葉我們會把它比喻成——
楓葉——
(3)師:但作者卻把滿樹的彩葉比作一群——含情脈脈的少女。
一起讀讀這個(gè)詞,這個(gè)詞會令你想到哪些詩?
這使老師想起了白居易的詩——千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。
還想起詩人徐志摩的詩——最是那一低頭的溫柔,像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。
(4)讀了這些詩,再來讀讀畫線的句子,相信你們會讀得更好!
(5)同學(xué)們,作者以這些樹的花為例,向我們介紹了彩色的植物世界。不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。作者同樣用舉例的方法向我們介紹了動物世界 ——你們瞧,引讀——
4.遷移寫話。
在這多姿多彩的動物世界里,最引人注目的是多達(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶,(播放課件)色彩斑斕,讓人目不暇接?勺髡邊s沒有舉例介紹,具體描寫。拿起筆,發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩、姿態(tài)或樣子寫下來。如果能用上擬人、比喻這些修辭手法,那會更加形象生動的。
尤其是七彩的非洲蝴蝶,真讓人大飽眼福。你們看,它們有的__________ ,有的____________ ,有的____________ ……一只只,一群群不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著。
自由寫話,指名反饋。
此情此景,我們怎么能不贊嘆:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
(二)走近非洲人,感受非洲藝術(shù)生活的色彩斑斕
1.作者用筆再現(xiàn)了非洲的自然景觀色彩斑斕,那么非洲人的日常生活、藝術(shù)又是怎樣的色彩斑斕?
師:也請你默讀課文的第6、7兩個(gè)自然段,作者分別寫了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕,找相關(guān)句子,并圈關(guān)鍵詞或是自己進(jìn)行概括。
非洲人的日常生活中色彩無處不在。他們的_________、_________、_________都是彩色的。
非洲的藝術(shù)更是處處有色彩。_________、_________、_________也都是彩色的。
了解了這么多,我們知道非洲人的生活都離不開色彩,與色彩息息相關(guān),怎能不贊嘆——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
四、拓展提升,探秘色彩
1.此時(shí),你的腦海中會出現(xiàn)哪些疑問?(為什么非洲人會如此鐘愛色彩)
師:你們覺得這是為什么呢?
2.資料拓展:(播放圖片)同學(xué)們也許你們不知道,非洲,這是一片美麗的土地,卻被稱為最貧困的大陸。許多地方正遭受著疾病、饑荒、缺水的折磨。每天都有成千上百的非洲人因?yàn)轲嚳,因(yàn)榧膊《劳觥7侵奕说纳钍只野怠?/p>
但走進(jìn)非洲世界,我們看到的卻——
3.此時(shí),色彩對非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎?請你說。你說。請你選擇兩個(gè)詞語寫下來。
師:有了色彩,有了這群熱情樂觀的非洲人,這片紅土始終孕育著希望!非洲生活怎能不——多姿多彩。
一起讀:啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
五、課堂小結(jié),作業(yè)延伸
現(xiàn)在,請同學(xué)們看我們的作業(yè)紙。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多,在不知不覺中,我們也為非洲寫了一份“彩色非洲解讀詞”,只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進(jìn)去。它就是一份完整的解說詞了。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
三、教學(xué)過程:準(zhǔn)備
。ㄒ唬┱n前談話,揭示課題
1、今天我們來聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。
板書:非洲
2、老師找了一些關(guān)于非洲的圖片,請大家欣賞。課件:配樂播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。
3、欣賞后交流感受。板書:彩色的
4、放眼遼闊的非洲,我們面前則是一個(gè)多彩的世界。今天我們一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。
。ǘ┏踝x課文,理清文脈
1、快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子,用“——”劃出。
讀后交流。出示這兩個(gè)句子。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(感嘆句;前后呼應(yīng),與課題照應(yīng);直接表達(dá)作者對非洲的贊美之情;體會作者遣詞造句十分講究)
2、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?默讀課文,讀后交流。
出示填空題:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的。啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!
3、課文從驕陽藍(lán)天、植物世界、動物世界、日常生活以及藝術(shù)五個(gè)方面來體現(xiàn)非洲的彩色。課文哪些語句把這五個(gè)方面連接起來的?
交流:出示過渡句。
非洲不僅植物是彩色的,動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用?(體會過渡句使文章條理更清楚,層次更明顯。)
(三)走進(jìn)非洲,感悟風(fēng)情。
1、請選擇其中一個(gè)方面細(xì)細(xì)地欣賞,想一想:這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕?把感受最深的語句劃下來美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。
2、全班交流。
A植物世界。
根據(jù)學(xué)生回答板書:野花、樹開花、花樹
重點(diǎn)研讀:“妙不可言”是什么意思?花樹的“妙不可言”體現(xiàn)在那里?感情朗讀,讀出花樹的`“妙不可言”和樹葉的含情脈脈。
B動物世界:
重點(diǎn)研讀:欣賞蝴蝶圖片,交流感受,感情朗讀寫蝴蝶的語句。
C、日常生活(穿、吃、用)
D藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書:繪畫、工藝品、音樂、舞蹈)
重點(diǎn)研讀:出示課文插圖:句式說話我看到了,感受到。
有感情地朗讀句子。
。ㄋ模╊I(lǐng)悟表達(dá)方法
過渡:欣賞完了美景,非洲給我們留下深刻的印象;我們還欣賞了作者的寫作方法。課文中作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時(shí)寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢?學(xué)生交流。
。1)結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
(2)課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。
。3)課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富。
。ㄎ澹⿲W(xué)做導(dǎo)游:
彩色的非洲讓我們留戀忘返,讓我們學(xué)做導(dǎo)游,把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。出示要求:1、請選擇一方面進(jìn)行介紹;要用自己的語言來介紹;3、建議你采用作者介紹非洲的方法來介紹。
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
全班交流,教師和同學(xué)評議。
。┎贾米鳂I(yè)
1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。
2、回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。
3、辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【知識與技能】
1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2.通過看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會作者思想感情。
3.通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,積累文中優(yōu)美詞句。
【過程與方法】
能通過抓重點(diǎn)詞句、自學(xué)交流感悟、體會等方法,理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容,了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.體會作者對非洲的喜愛與贊美之情。
2.通過本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生感悟到非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
【教學(xué)難點(diǎn)】
抓住文章重點(diǎn)詞語、句子體會“非洲真是一個(gè)彩色斑斕的世界!
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作教學(xué)課件,布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。
【教學(xué)流程】
一、談話交流,揭示課題。
1、談話:這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走,欣賞非洲的美景,欣賞語言的.魅力。
2、交流:你對非洲有哪些了解?
3、揭題:一提起非洲我們就會想到一種顏色是什么顏色?(黑色)但是同學(xué)們在作者彭仁的眼中非洲卻是“彩色的”(板書課題)
二、初讀課文,感受“彩色”非洲
1、下面我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們自由朗讀課文,不熟悉的字詞多讀幾遍,把課文讀通順。
2、檢查詞語認(rèn)讀情況。
3、快速的瀏覽課文,然后找一找非洲留給作者的印象,大家可以先在小組內(nèi)交流一下。(指名按小組匯報(bào)說出理由)
4、抓住前后兩個(gè)感嘆句,體會作者寫作方法——首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。
三、合作交流,介紹“彩色”非洲自主研讀課文,感受語言魅力。
1、請同學(xué)們默讀課文,找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面,你是從哪些句子中看出來的,小組為單位討論。
2、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流結(jié)果。
3、小結(jié):文章的開頭作者發(fā)出了感嘆,中間從五個(gè)方面介紹了彩色的非洲,結(jié)尾又發(fā)出了感嘆,很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)?總分總結(jié)構(gòu)。
4、作者從五個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,下面就請同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面,結(jié)合自己課前搜集的資料,想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象,哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕,可以在書中用線條、符號配以簡潔的文字做批注。
5、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4、檢測自學(xué):那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲?
四、回歸全文,體會寫作結(jié)構(gòu)
1、師結(jié)合板書小結(jié):現(xiàn)在讓我們再來回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨(生答:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”,)然后分別從(生答:自然景觀、人的生活、藝術(shù))三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕,最后一段作者再一次贊嘆(生答:“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”)那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么?(總分總結(jié)構(gòu))
2、師小結(jié):課文除了首尾呼應(yīng),總分總結(jié)構(gòu),還出現(xiàn)了一些修辭方法,同學(xué)們說說有哪些?有什么好處呢?(生匯報(bào),并舉例)
這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
五、布置作業(yè)
學(xué)習(xí)本課的寫作方法,以《彩色的》為題以一段話。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、導(dǎo)入課題
直接導(dǎo)入 板書課題
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識本課的14個(gè)生字,有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,并知道作者的寫作方法
三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、大聲朗讀課文,邊讀書邊劃出下列詞語,劃完后大聲地讀一讀這些詞語。
斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽
木薯 強(qiáng)悍 粗狂 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接
2、請同學(xué)們快速朗讀課文,思考下列問題
a、你知道課文是圍繞哪一句話來寫的?課文都具體寫了非洲的哪些方面?并找出自己喜歡的部分認(rèn)真讀一讀,看看作者是怎樣描寫這些景色的。
b、想一想課文中第一自然段和最后一個(gè)自然段是什么關(guān)系?交流討論作者用什么寫作方法?
請同學(xué)們帶著以上問題,認(rèn)真讀讀課文,把第二題的答案寫在本子上。10分鐘后看看誰回答的好。
四、自主學(xué)習(xí)交流(10分鐘)
五、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(15分鐘)
一、學(xué)生匯報(bào)形容非洲的詞語:1、(彩色、七彩、多姿多彩、色彩斑斕等)2、原因……
二、學(xué)生匯報(bào)課文內(nèi)容:
1、植物、動物、非洲人民的生活、非洲的藝術(shù)(板書)
2、自由表達(dá)自己喜歡的精彩描寫:
、僦参
重點(diǎn)寫了這里的花。(教師指導(dǎo)朗讀花沒在什么地方?并出示句子:非洲的花之所以多,是以為那里的話開花,草開花,灌木開花,許多樹葉開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或透青的`玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞!有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是曼滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。)
出示課件(植物)配樂朗讀欣賞
、趧游
巨蟒——斑馬——五彩鳥——紅羽鳥——梅花鹿——非洲雄獅、河馬——非洲蝴蝶
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
、鄯侵奕嗣竦纳
服飾——餐飲——住房
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
④非洲的藝術(shù)
繪畫——工藝品——音樂——舞蹈
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
3、體會文章的表達(dá)特點(diǎn)
① 中心句:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!
② 前后照應(yīng)
、 總——分——總(板書)
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們,非洲可真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!讓我們懷著對非洲神情的贊美,一起把課文第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一遍,結(jié)束今天的課堂!
板書:
彩色的非洲
總分總
多姿多彩
植物——花的世界
動物——天然動物園
色彩斑斕
生活——服飾、住房、飲食
藝術(shù)——繪畫、工藝品、音樂、舞蹈
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音,通過自學(xué),學(xué)生能正確認(rèn)讀14個(gè)生字,及其所組成的詞語“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、奧旺多、紅沙瓤、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼!薄
2、通過瀏覽全文,抓關(guān)鍵句了解課文主要內(nèi)容,借助課題含義,觸摸作者圍繞主題進(jìn)行選材的寫作方法,理清文脈,并體會文章首尾呼應(yīng)及過渡句承上啟下的妙處。
3、通過自讀自悟、融情想象、與同伴交流等方法,體會“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”,感受獨(dú)特的異域風(fēng)情,并注意積累文中的優(yōu)美語言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住課文主要內(nèi)容,了解非洲獨(dú)特的民族風(fēng)情。揣摩作者的寫作方法,積累文中的優(yōu)美語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對彩色非洲的贊美之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,有條件的同學(xué),搜集自己感興趣的有關(guān)非洲的資料,與老師同學(xué)交流。
教師:多媒體課件。打印板書:色彩斑斕、多姿多彩、驕陽藍(lán)天(陽光)、植物(世界)、動物(世界)、(日常)生活、藝術(shù)
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、把握內(nèi)容,理清文脈。(13’)
1、激趣。同學(xué)們,在本組課文中,我們走過了鮮花掩映的德國,游歷了著名的水城威尼斯,告別了“與象共舞”的泰國,今天,我們又來到了一片廣袤而神奇的土地——非洲(板書)。你們了解非洲這片土地嗎?〈預(yù)設(shè):課文《夢想的力量》,知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!《賣木雕的少年》非洲的人民很熱情友好;蛘咄ㄟ^其他途徑知道的有關(guān)非洲的印象!
2、揭題。今天我們要學(xué)的課文,向我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的非洲。(板書:彩色的)
3、初讀。文章是用怎樣的語言來向我們描述這彩色的非洲呢?請同學(xué)們大聲讀課文一遍,注意把詞語讀正確,把句子讀通順,讀完后用一個(gè)詞,或一句話表達(dá)你的讀后感受。
4、檢查詞語。讀讀記記。(ppt:火炬巨蟒木薯篝火奧旺多;斑斕熾熱湛藍(lán)充沛碩大強(qiáng)悍粗獷紅沙瓤;滲透聆聽含情脈脈大飽眼福目不暇接繁花似錦。)
5、交流感受。用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你的讀后感受。①(相機(jī)板書:色彩斑斕、多姿多彩)②(相機(jī)ppt:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”)這是你們的贊嘆,也是作者的感慨!讀一讀這兩個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?〈預(yù)設(shè):一句在課文前面,一句在課文最后;前后呼應(yīng);與課題照應(yīng);都表達(dá)了作者對非洲的贊嘆之情!
6、理清文脈。作者在贊嘆什么?文章從哪些方面表現(xiàn)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”?瀏覽課文,完成填空。(ppt:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!那里的驕陽藍(lán)天是彩色的,那里的植物世界是彩色的,那里的動物世界是彩色的,那里的日常生活是彩色的,那里的藝術(shù)也是彩色的'。啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!)〈“陽光”這詞的概括,可這么引導(dǎo):第三自然段主要描寫什么是彩色的?〉
課文中用了哪些句子把描寫這些內(nèi)容的段落連接起來?找出這些句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(ppt:作為彩色之源的赤道驕陽,是那么熾熱、那么明亮。充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海。非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。)〈預(yù)設(shè):承上啟下,過渡自然,找具體的句子說一說!颠@些句子,如穿針引線一般,使文章更加順暢自然。
二、讀悟結(jié)合,感受風(fēng)情。(25’)
1、過渡。文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?請同學(xué)們再次默讀課文,文中的哪處色彩,讓你的眼前一亮,請圈圈詞語,畫畫句子,還可以在旁邊寫寫你的閱讀感受,或者通過文字想象:我到了怎樣的畫面。(ppt:默讀提示)
2、交流。語言文字是有色彩的,是有畫面的。學(xué)生盡情抒發(fā)自己的閱讀感受,提醒其他學(xué)生注意傾聽,補(bǔ)充。
3、文中有12處句子,從五個(gè)方面描繪非洲的色彩斑斕。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)。
、佟霸诟辉H思业牟妥郎,牛排上有殷紅的血,水果沙拉五光十色,各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭,木薯是粉紅色的,香蕉是金黃的,西瓜是紅沙瓤的,取之不盡的芒果則黃中透紅!
a、這句話主要寫什么?
b、有哪些表示顏色的詞?
c、老師經(jīng)常做些文字游戲,常常會發(fā)現(xiàn)一些語言的奧妙。我給這句話做了這樣的變化:(ppt“在富裕人家的餐桌上,有流著殷紅的血的牛排,有五光十色的水果沙拉,有像是流動的顏色的各種飲料;在不太寬裕的家庭,有粉紅的木薯,金黃的香蕉,紅沙瓤的西瓜,黃中透紅的芒果取之不盡!保⿲Ρ冗@兩句,你發(fā)現(xiàn)了什么?〈預(yù)設(shè):描寫顏色的詞語換了下〉
d、描寫顏色的詞語換了下,表達(dá)的重點(diǎn)有什么不一樣?(通過對比朗讀感受)
e、是的,描寫一樣事物時(shí),我們應(yīng)該圍繞中心寫。用朗讀表達(dá)。
、凇捌漕伾粌H有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆!
a、你們注意到了嗎?“變幻著,交織著,滲透著,輝映著”這四個(gè)詞用得極為精妙,請選擇其中的一個(gè)詞語來談?wù)勛约旱睦斫。(只要學(xué)生能抓住其中一個(gè)詞談出自己的想法了,就給予肯定。由單一到復(fù)雜的變化過程。)
b、讓我們?nèi)タ纯窗。(ppt蝴蝶)
c、在非洲可是有幾千種蝴蝶!看后,你對這四個(gè)詞又有怎樣的體會?
d、讀句子。
③“非洲的花之所以多,是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,草開花,灌木開花,許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞。到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的長河。人在街上走,就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿了五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭!
a、這段文字中,寫了哪些樹會開花?
b、從哪讓你感受到花的色彩之多?(相機(jī)飄紅有關(guān)的詞組)
c、各種樹開的花顏色不一樣,作者在寫法上有什么不一樣?看誰能抓住語言的奧妙!搭A(yù)設(shè):芒果樹、仙人樹、玉蘭樹簡單寫,但寫法不同;火炬樹中一棵、一排、一條街的三個(gè)比喻的鋪陳,非常形象;花樹,從遠(yuǎn)近視角來寫,寫出色彩之繁多,用少女做比喻,寫出色彩之華美,令人心馳神往!
d、指導(dǎo)朗讀。這段的描寫這是色彩斑斕,生機(jī)勃發(fā)!讓我們合作把它讀出來。引讀:非洲的花之所以多,是因?yàn)椹ぉぃㄉ幼x)芒果樹開的是──(生接讀)仙人樹開的是──(生接讀)玉蘭樹高擎著──(生接讀)火炬樹──(生接讀)到了開花季節(jié),──(生接讀)人走在街上──(生接讀)還有一種叫做花樹的樹,更是──(生接讀)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──(生接讀)走近一看──(生接讀)。
e、是啊,此時(shí)的你會由衷地贊嘆——,此時(shí)的你會情不自禁地說——,此時(shí)的你會忍不住叫——,此時(shí)的你會興奮地喊——,此時(shí)的我也許會瞪大雙眼,捂住嘴巴,不知說什么好了。
5、圖片輔助,遷移訓(xùn)練。過渡:這段話真是精彩!你想寫出這么經(jīng)典的文字,被其他同學(xué)賞讀嗎?(ppt“在扎伊爾維龍加天然動物園里,有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬,有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥,有美麗溫順的梅花鹿,更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群!保
a、相對于寫樹花的精美,這個(gè)片段是比較粗略的,這跟詳略布局有關(guān)。不過,我們可以拿來試試。想寫好,我們還要做些準(zhǔn)備工作:去看看這些色彩斑斕的動物!邊看邊想象,抓住自己的獨(dú)特感受寫下來。(ppt動物)
b、(寫話紙:非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物園里,。)自由書寫,提醒:學(xué)習(xí)樹花的寫法,適當(dāng)運(yùn)用文中的詞語,圍繞中心把這段寫具體。
c、交流。(實(shí)物投影,畫出優(yōu)美的、表現(xiàn)中心的語句評價(jià))
三、感悟聯(lián)系,回歸整體。(2’)
1、俗話說,“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──赤道驕陽的熾熱,造就了非洲人的熱情;湛藍(lán)的天空,造就了非洲人民樂觀開朗的性格;非洲雄獅的勇猛,造就了非洲人的強(qiáng)悍;非洲五彩的自然景觀,造就了非洲人民多姿多彩的生活。(可以師生合作完成)
點(diǎn)題:是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!
2、17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道:“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí),我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘!币黄n文,一節(jié)課,又怎能道盡非洲!課的尾聲,送大家一首非洲的打擊樂。
【作業(yè)超市】
1、摘錄,積累文中優(yōu)美的語言。
2、收集、查找有關(guān)非洲的圖片,并且運(yùn)用課文語言給圖片配上解說詞。
3、舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會。
推薦閱讀書目:《我的野生動物朋友》《非洲地理雜志》《非洲之旅》
【板書設(shè)計(jì)】
彩色的非洲
首尾照應(yīng)
陽光
植物
色彩斑斕動物多姿多彩
生活
藝術(shù)
總分總
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