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彩色的非洲教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的彩色的非洲教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強悍、粗獷”等詞語的意思。
2、感受非洲色彩斑斕的特色。
3、學(xué)會列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。
二、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文的表達方式，并學(xué)會運用這種表達方式。
三、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入
1、今天，我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》。說到非洲，你在沒有看這篇課文以前對它有什么印象？看了課文之后呢？
2、那我們再次走進非洲去感受一下它的獨特和神秘。播放課件
（二）、初讀課文
1、帶上兩個要求：
a、解決不會讀的生字。
b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？
2、反饋
用課文的一句話概括是哪一句？
�。ㄈ┭凶x課文第一部分
1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2、課文寫得最具體的是什么？
3、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢？
4、非洲的花之所以多是因為什么？
5、 你從哪里看出來花很多呢？
6、非洲的花不僅多，而且（ ）？
7、帶上你的感受讀一讀
8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？
9、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？
10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？
（四）、研讀課文其他幾個方面
一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？
二、你認(rèn)為寫得哪些地方寫得特別好？
1、你們小組交流一下。2、你們還有什么不懂的地方？
3、再次欣賞非洲
4、是的.，非洲令人不禁贊嘆，好一個多姿多彩的世界！
5、首尾呼應(yīng)
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱
�。ㄎ澹�、作業(yè)
1、選擇一個地方，列一個小提綱。
例：夏加畈真是一個綠色的世界！
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的。
夏加畈人的生活是綠色的。
夏加畈人的心靈更是綠色的！
多么令人向往的綠色世界�。�
板書： 彩色的非洲
色 多 鮮花
彩 姿 動物
斑 多 生活
斕 彩 藝術(shù)
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。
2、通過品味優(yōu)美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學(xué)生的語言積累。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、談非洲。今天我們先來聊聊非洲（板書：非洲）。一說到非洲，你們腦海中跳出的第一個詞是什么？（動物王國，黑人，貧窮落后……）
2、導(dǎo)語：在人們的印象里，恐怕非洲是和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病劃等號的，那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致的�？墒牵砣蕝s說非洲并不是都是黑暗灰色的，他用了這樣一個詞來形容非洲（板書：彩色），我們一起它朗讀一遍，有什么疑問嗎？
（為什么說非洲是彩色的？）
3、引入：是啊，為什么說非洲是彩色的呢？這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化（課件出示課題）。
二、自學(xué)生詞
1、課件出示：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
2、小老師帶讀生字詞
3、難懂詞語理解：熾熱、充沛、強悍、粗獷
4、強調(diào)“含情脈脈”的讀音和“脈”的多音字讀音；“目不暇接”中“暇”的字形；
三、走進非洲
1、播放視頻。現(xiàn)在我們的非洲之旅已經(jīng)開始了。課件播放非洲風(fēng)光視頻
2、交流感受。逛了一圈非洲，你有什么感受？（美麗、迷人……）
3、讀課文，找關(guān)鍵句。的確，非洲大陸的風(fēng)光令人著迷，那么彭仁和你們的感受是不是一樣呢？請你們用自己喜歡的方式朗讀課文，找出作者直接表達自己真切感受的兩個句子。
4、交流。非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！（課件出示）板書：色彩斑斕、多姿多彩
5、發(fā)現(xiàn)。再好好讀一讀這兩句話，仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有感嘆號，都表達了作者對非洲的贊嘆之情，前后呼應(yīng)……）是的，同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，“前后呼”應(yīng)這種寫作方法我們應(yīng)該學(xué)起來，這樣會使文章的脈絡(luò)更加清晰。（板書：前后呼應(yīng)）
6、齊讀這兩句關(guān)鍵句
7、過渡：究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請你默讀課文，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，然后把大屏幕上的空填寫完整。
課件出示：
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
那里的（驕陽藍天）是彩色的，
那里的（植物世界）是彩色的，
那里的（動物世界）是彩色的，
那里的（日常生活）是彩色的，
那里的（藝術(shù)）是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
學(xué)生交流；齊讀；仔細觀察一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是按照總分總的順序來寫的，板書：總分總）
8、找過渡句。那么屏幕上的這些內(nèi)容，作者是怎么連接的呢？請你找一找相關(guān)的句子。
�。ń涣鳎�2句承上啟下的過渡句）
提問：這兩句話在文中是什么作用呢？（承上啟下的過渡作用）板書：承上啟下
提問：既然是承上啟下的過渡句，那么前半句肯定是前一段或前幾段的概括�？墒沁@一句（非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的）中提到的“自然景觀”，在前一段或前幾段并沒有提到，這說明了什么？（自然景觀是指自然界中本來就存在的，這說明自然景觀包括上述提到的驕陽藍天、植物世界和動物世界，板書：自然景觀）
四、感受非洲
1、過渡：現(xiàn)在就讓我們走近非洲親眼去看看那色彩斑斕與多姿多彩吧。請同學(xué)們再次快速瀏覽課文，然后用橫線劃出你覺得寫得最美的句子。
2、我們先來看看彩色的“自然景觀”，在這一部分中，哪些句子你覺得作者寫得特別美？
3、交流
4、老師也覺得這幾句話，美極了！可是，為什么這么美呢？我們一起來探探究竟。
5、出示重點句子：
�。�1）芒果樹開的是星星點點的白花……一片霞
a我們先一起把這句話朗讀一遍
b改句子：如果我把這句話改成這樣，你們覺得好嗎？（課件出示：芒果樹開的白花，仙人樹開的是黃花，玉蘭樹高高的枝頭開著白色或者白里透青的花朵，火炬樹綻開的花朵非常多，火紅火紅的。）
c提問：星星點點說明芒果樹開的白花是怎么樣的？（很小，很零散的），那么金燦燦呢？（仙人樹花的黃不是一般的黃，是金燦燦的，把黃色寫具體了，也就寫生動了）；高擎著玉杯，一顆似一團火，一排似一片霞呢？（用了擬人寫出了玉蘭樹花的形態(tài)、用比喻的手法寫出了火炬樹花的多、密）。
c總結(jié)：我們平時我們也會看到梨花，菊花等各種各樣的花，為什么我們寫不出這么美得句子呢？（是因為我們沒有用上修辭手法，所以要寫好作文平時必須積累好詞好句；是因為我們沒有把看到的花朵寫具體，所以要寫好作文就必須做一個生活的有心人，仔細觀察身邊的人事物）板書：觀察生活
e練習(xí)。學(xué)了不用怎么行，下面請同學(xué)們自己來試試，在以上的圖片中隨便一種花來寫一寫。
課件出示圖片：喇叭花，睡蓮等等
f交流自己寫的句子，全班評議。
g有感情朗讀：這么美得句子，我們怎么能不好好讀一讀呢？誰能把這種美感讀出來？
h師生合作朗讀：植物世界的彩色還表現(xiàn)在哪里呢？我們一起再來看看這一段。哦，那是因為除了沙漠之外的非洲大地，生接——繁華似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。師——而非洲的畫之所以擴，是因為，生——那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。師——芒果樹開的是——，生——星星點點的白花……生開小火車讀完這一段。
i總結(jié)：是啊，白的，黃的，紅的，紫的……。這真是一個（生：色彩斑斕）的世界��！
（2）可是多達一萬四千多種的非洲蝴蝶……眼福。
a自由讀，提問：我覺得這句話作者也寫得非常棒，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)：點紅一萬四千多種，只有……才，作者為什么要用上這幾個詞？）
b總結(jié)：這說明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到，其他地方是看不到的，而且這些蝴蝶有一萬四千多種，并不是五千多也不是兩萬，這說明了作者用詞？（精準(zhǔn)）
c尋找。這樣的詞在接下來的句子中還有體現(xiàn)，我請一個同學(xué)接著往下朗讀，其他同學(xué)找到了就馬上舉手，看誰眼睛最亮？
�。▋H僅、幾千種、單單、幾百種、凝固）
d齊讀。這么好的句子我們一定要積累起來，我們一起把這段話朗讀一遍。
e過渡：除了蝴蝶，作者還寫到了許多動物，有七彩的巨蟒（圖片），黑白相間的斑馬（圖片）……非洲還有世界上最大的野生動物園。非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，這也是我們要學(xué)會的一種寫作方法。板書：詳略得當(dāng)
f總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了非洲的動物世界里充滿著赤橙黃綠青藍紫，所以說，這真是一個（生接：色彩斑斕）的世界啊！
6、過渡：看完了非洲彩色的“自然景觀”了，那么非洲的日常生活和藝術(shù)中，哪些讓你印象深刻呢？如果你是帶領(lǐng)我們的小導(dǎo)游，你要如何為我們介紹呢？請你選擇其中最吸引你的一處簡單為我們解說一下。
7、學(xué)生解說。老師適當(dāng)補充。
�。�1）彩色的日常生活（圖片展示：五彩斑斕的服裝、餐桌、住房），非洲人的吃穿住都是七彩的，這真是一個五彩斑斕的世界��！
�。�2）彩色的藝術(shù)（課件出示非洲繪畫、工藝品圖片），在這些彩色的藝術(shù)中，非洲舞蹈又是其靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。我們一起來看看。（課件播放非洲舞蹈視頻）。怪不得作者說——學(xué)生朗讀：如果你有幸參加他們的'篝火晚會……�；盍Α�
小結(jié)：這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。這真是一個五彩斑斕的世界。
五、贊揚非洲
1、導(dǎo)語：這五彩斑斕的自然景觀，這熱情洋溢的七彩生活。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2。學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：非洲真是一個色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。（課件出示）
3、小結(jié)：有機會我們一定要親身去感受一下非洲的彩色，它一定會給你更多的驚喜！
板書：28彩色的非洲
總五彩斑斕
驕陽藍天用上修辭
植物世界前后呼應(yīng)用心觀察
分動物世界承上啟下用詞精準(zhǔn)
日常生活詳略得當(dāng)
藝術(shù)
總多姿多彩
教學(xué)反思
這是一篇略讀課文，所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計了以“讀寫結(jié)合”為特點的這份教案，從學(xué)習(xí)課文的表達方法到運用這些方法，讓學(xué)生在寫作方面都有所收獲和提高。
上完課后，我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說明是一個很好的方法，因為在五年級學(xué)生中，厭煩課堂，不愿思考的現(xiàn)象非常典型，而有效運用多媒體能夠幫助我達到引起學(xué)生興趣的目的，并給以他們最直觀的感受——非洲是彩色的，在理解課文上也起了很大的作用。所以整堂課的氣氛還是比較活躍的，基本上所有的學(xué)生都能主動去思考，積極參與課堂，教學(xué)目標(biāo)也順利地完成了，尤其是“寫作方法”上的指導(dǎo)。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過渡句的承上啟下，同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這樣搭建。在分析重點句時，我通過“修改原句，進行比較”的方式讓學(xué)生知道要寫好一篇文章，就要認(rèn)真觀察身邊的人事物，做一個生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不同的美，同時在平時也要積累好詞好句，用上各種修辭，這樣才能把觀察到的東西寫具體，寫生動。我還運用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會到了作者用詞的精準(zhǔn)性，啟發(fā)學(xué)生在平時的作文中一定要斟酌詞句，做到用詞嚴(yán)謹(jǐn)，從而增加語言信服力。我又通過“蝴蝶”與“其他動物”的筆墨比較，讓學(xué)生直觀地感受到寫作要詳略得當(dāng)，才能重點突出，否則將會是一盤散沙，毫無凝聚力。當(dāng)然，在學(xué)之后，我還設(shè)計了“寫一寫”的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們選擇一種自己熟悉的植物，把它寫生動，從之后的反饋中得知，大部分學(xué)生都已能用生動的語言來具體描寫植物的特點了。
但是，這節(jié)課還存在不少問題。從大環(huán)節(jié)上來說，第三部分“走進非洲”耽誤了不少時間，導(dǎo)致這節(jié)課的時間安排出現(xiàn)了小小的問題，這主要是因為學(xué)生遲遲不答到點上，而我只知道一味地引導(dǎo)，其實，如果這時采用四人討論，我去個別小組單獨指導(dǎo)的方式就會節(jié)省不少時間，提高上課效率。所以，在以后的課堂中，如果再出現(xiàn)類似的情況，我要及時改變教學(xué)策略以達到最好的效果。從小細節(jié)上來說，第二部分“自學(xué)生詞”還須微調(diào)，因為我在上課時忘記了多音字“脈”的字音強調(diào)，也忘記了“暇”的字形強調(diào)，這一點還需落實。而因為時間的問題，為了完成教學(xué)目標(biāo)，我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象，導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。從我個人來說，還需注意幾點：一、在上課時，如果遇到生成與預(yù)設(shè)不符時，一定不能著急；二、時刻牢記，要從學(xué)生的角度提問題，把抽象的問題形象化，讓學(xué)生更容易理解；三、要從語言上拉近與學(xué)生的距離，避免用命令式的口氣，比如說要把“請你們自己讀一讀課文”改成“讓我們自由讀一讀課文”等。
下次上課，我一定會注意這些問題，爭取上出一堂優(yōu)秀的語文課。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇3
教材簡析：
《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2．通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。
教學(xué)重、難點：
通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入。
1、聊聊非洲。 （學(xué)生交流對非洲的了解。）
2、在人們的印象里，非洲和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致。今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）讀課題，你有什么疑問嗎？
3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化。
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感受非洲的風(fēng)情文化。
1.播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2.讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3．默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕�？梢宰鲆幌抡�，讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。
三.合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”
1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。分組學(xué)習(xí)，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。
2、全班交流，匯報學(xué)習(xí)。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的`色彩斑斕。
彩色的動物世界：
1.導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
5.引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
6.課件展示非洲的野生動物。
7.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活：
1.導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
2.學(xué)生交流讀書方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫得最美的句子進行體會；（3）給自己提問題而后找答案等。
3.相機引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.
6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）
彩色的藝術(shù)：
1.導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力�！�
6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
四、總結(jié)全文：
1.導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！�！�
3.教師點題：是��！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
五、推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
教學(xué)反思:
對于這樣一篇美文，要讓學(xué)生感受它寫作的技巧，體會非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時的出人意料：在《夢想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象？再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中，我 分三步走：初讀知大意，再讀抓重點，三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景，播放非洲風(fēng)光視頻，激起學(xué)生對非洲的神往，再引領(lǐng)學(xué)生將全文進行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達特色。而后和學(xué)生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學(xué)生走進非洲彩色的植物世界和動物世界，從文字中細細品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進行親密接觸，感情朗讀加深體會，全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來梳理本文的文脈，了解本文表達特色，給學(xué)生充分的言語實踐時間和空間，體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
教學(xué)難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
三、課時安排：一課時
四、課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、欣賞圖片：同學(xué)們這是哪里？（板書：非洲）你對非洲有哪些了解？
生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！
生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方……
2、在人們的印象里，非洲是與貧窮、落后、災(zāi)難聯(lián)系在一起，但今天，老師卻要用一個詞來形容非洲“彩色的”（板書：彩色的）
3、出示課題：彩色的非洲（課件出示課題）
這節(jié)課，我們要跟隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲獨特的自然風(fēng)光和異域文化。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況，走進非洲
課題：彩色的非洲，“彩色”你能想到哪些詞語？
1、檢查字詞
①開小火車讀（課件出示詞語）
熾熱 天穹 充沛 含情脈脈
聆聽 強悍 粗獷 目不暇接
師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我先檢查一下字詞，這些詞語請同學(xué)開小火車讀下去，這邊的同學(xué)開始。
�、邶R聲讀：請同學(xué)們齊聲把這些詞語朗讀一遍。（生讀……）請把你認(rèn)為最難寫的三個詞語寫在課本生字表下面。（生寫……）
�、郏簬煟赫埓蠹铱焖贋g覽課文，劃出表達作者對非洲整體感受的兩個句子？
生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界�。ㄕn件出示這兩個句子）
師：請同學(xué)們齊聲朗讀這兩個句子。
讀了這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都表達了作者對非洲的贊嘆之情。
生：都是感嘆句，一個在課文前面，一個在文章后面，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
2、默讀課文，理解課文結(jié)構(gòu)
師：下面請同學(xué)們默讀課文，想一想“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？
（師課件出示填空題）
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
那里的（植物）是彩色的，那里的（動物）是彩色的，那里的（自然景觀）是彩色的，那里的（ 人的日常生活）是彩色的，那里的（藝術(shù)）是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
師：同學(xué)們找得真迅速，讀了這些句子，誰能說說課文的結(jié)構(gòu)？采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)。
師：課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來？找出這些句子，思考：這些句子在文中有什么作用？
這是課文中的原句，我們一起來讀一讀這些句子
（課件出示句子）
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在課文中的.作用是什么？（承上啟下，過渡作用）
�。ㄈ┭凶x重點句段，感受彩色非洲
1、自主研讀課文，感受語言魅力。
非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。
�。�1）尋找描寫顏色的詞。
像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。
單色詞：蔚藍、殷紅、金燦燦、
雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、
多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、
（2）師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。
師：你最喜歡哪一段？
預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界（課件出示）
①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀
課文中用哪個詞語來形容花多的？“花�！�
�、诨ㄩ_花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片。
③作者是怎樣描寫樹開花的呢？運用了擬人、比喻、排比的修辭手法
這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。
預(yù)設(shè)二：彩色的動物世界
�、偃藗冊f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
�。ㄕn件展示非洲的野生動物）
①在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么？
�、诔鍪揪渥樱浩漕伾粌H有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受？“目不暇接”
預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活
師：為什么你喜歡這一段？
【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。
預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)
出示第七自然段
①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的）
我們一起來欣賞一下吧！
�。ǔ鍪居嘘P(guān)繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）
師：這就是激情似火的非洲舞蹈。
欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。
�、趲煟菏前�，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。
�。ㄋ模┩卣寡由�
小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。
非洲是一個色彩斑斕的世界。非洲的_____——無論是……還是……是彩色的；非洲的_______——無論是……還是……是彩色的：…… ……
交流匯報
師：難怪作者會發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
（五）課堂總結(jié)
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重點
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
教學(xué)流程
一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題：
同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？
�。▽W(xué)生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）
今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）出示課件
二、初讀課文，整體感知：
1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰認(rèn)識這些字詞，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。
2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文，讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？出示課件
設(shè)計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。
3現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？
生：自由讀文。然后找生匯報師出示課件設(shè)計意圖：通過言語實踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。
三、細讀課文，感悟非洲：
1師：讓我們一起來看看是什么孕育著這樣一個世界？如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。”你想對非洲說什么？出示課件
是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！
面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
2（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）
3生可隨意匯報
語言文字是有色彩的，是有畫面的。
1、賞讀彩色的植物；：你仿佛看到了怎樣的畫面？
�。▽W(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的`句子，并描述自己看到的畫面。）2—3人③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。
�。▽W(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）
�、艽藭r，你感受到非洲是一片怎樣的土地？
設(shè)計意圖：這個語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強化形象，積累語言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本。
2、比讀彩色的動物：
“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的�！痹诜侵薏噬膭游锸澜邕@一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲
設(shè)計意圖：作者通過強調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達特點，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗。
3、悟讀彩色的非洲人：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生潛心會文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格。
4、感受“天”、“人”和諧：
俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？
不就像
�。▽W(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。）
設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達到理解的深化，思想的升華。
四欣賞課件
五課后作業(yè)，拓展延伸：
收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個非洲風(fēng)情展覽會。
設(shè)計意圖：非洲的動物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突出重點，起到繁簡相宜，節(jié)奏明快的效果。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
教學(xué)重、難點
1、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
2、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、地圖引入課題
師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。
揭題、讀題：彩色的非洲
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
�。ㄒ唬┏醮胃形蚍侵揎L(fēng)情。
1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么？
4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
�。ǘ┥钊敫形蚍侵揎L(fēng)情。
學(xué)生交流匯報剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1、你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界：
彩色的日常生活：
彩色的藝術(shù)：
�。ㄈ┛偨Y(jié)風(fēng)情感悟。
1、導(dǎo)語：這激情洋溢的'舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
3、教師點題：是��！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇7
【教材簡說】
《彩色的非洲》是一篇自主閱讀課文，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
【教學(xué)重點】
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。
播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
揭題、讀題：
彩色的非洲。
二、整體感知，了解“非洲的彩色”
1、自由讀課文：
讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。
2、出示句子：
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
⑴理解“色彩斑斕”的意思。
�、评首x句子
3、默讀課文，思考：
課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界?
4、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：
⑴非洲的驕陽藍天是彩色的。
�、品侵薜闹参锸澜缡遣噬�。
�、欠侵薜膭游锸澜缡遣噬�。
⑷非洲人的日常生活是彩色的。
�、煞侵薜乃囆g(shù)是彩色的。
5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
7、結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
三、領(lǐng)悟表達方法
我們從課文中學(xué)到了哪些表達方法呢?
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的`贊美之情。
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
3、課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花�！�，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
四、總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇8
教材依據(jù)：人教課標(biāo)版第十冊第八組《28、彩色的非洲》
設(shè)計思想：
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以及本校教研室制定的“三四四”課堂教學(xué)模式的要求。
2、設(shè)計理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自主學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學(xué)過程中，增進學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
3、教材分析
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
選編這篇課文的目的是增進學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
4、學(xué)情分析
本班是學(xué)校確定的新課程改革的實驗班，從一年級開始就用新的教學(xué)理念滲透教學(xué)全過程，堅持培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，因此本班進行小組合作學(xué)習(xí)，符合學(xué)生實際，學(xué)生完全有能力用這樣的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
�。薄⒄J(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
�。�、了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，領(lǐng)悟課文的表達方法。
過程與方法：通過有感情地朗讀課文，以及小組合作品讀、交流討論，了解課文內(nèi)容和作者寫作思路。
情感與態(tài)度：體會作者對非洲的贊美之情，改變以前對非洲的印象，認(rèn)識到非洲是非常有發(fā)展前途的一片神奇土地。
現(xiàn)代教學(xué)手段：用PPT多媒體課件展現(xiàn)一個真實的非洲，使學(xué)生對非洲的動植物、日常生活有形象直觀的了解。
教學(xué)重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
教學(xué)難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
課時安排：一課時、
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
�。常疁�(zhǔn)備有關(guān)非洲的短片的課件。
教學(xué)過程：
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問。
1、師：昨天我們?nèi)チ说聡懒说聡且粋�愛花的民族。今天我們將要去非洲旅行。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動、植物的天堂！
生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方
2、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什么疑問嗎？
生：老師，為什么說非洲是彩色的？
師：是��！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3、師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、課堂交流，檢驗預(yù)習(xí)情況。
師：在去非洲旅游這前，要做一些準(zhǔn)備工作，你們做好了嗎？我想檢驗一下你們是否做好去非洲旅行的準(zhǔn)備。（檢查課前預(yù)習(xí)情況）
�。�1）認(rèn)讀詞語，合作解析。
斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、
木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并匯報“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：
①非洲的藍天、驕陽是彩色的：
②非洲的植物世界是彩色的；
�、鄯侵薜膭游锸澜缫彩遣噬模�
�、芊侵薜乃囆g(shù)是彩色的。
三、合作品讀，感悟“非洲的色彩”
師：你最想了解彩色的非洲的哪些方面，是動物、植物，還是他們的日常生活。請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，有相同喜好的同學(xué)自由組合成一個小組，合作品讀，體驗“非洲的色彩”。
�。�、學(xué)生在各自小組長的帶領(lǐng)下，把相關(guān)段落認(rèn)真朗讀幾遍。
�。病凑找郧皩W(xué)習(xí)課文的方法，小組交流對相關(guān)部分的感悟。
四、課堂交流，匯報收獲。
師：剛才大家到自己喜歡的彩色的非洲的不同之處去看了看，一定有不小的收獲吧。下面就把舞臺交給同學(xué)們，把自己去非洲的感想說說，和大家一起分享。（讓剛才分組品讀的同學(xué)交流各自研讀的部分）
�。�、藍天驕陽
導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
匯報交流：踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的'原始。
２、彩色的植物世界
導(dǎo)語：色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。
匯報交流：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
�。�、彩色的動物世界
導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
匯報交流：在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？在交流的過程中相機引導(dǎo)朗讀重點句子。
小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
�。�、彩色的日常生活
導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
學(xué)生交流：抓關(guān)鍵詞理解，找出寫得最美的句子進行體會。
小結(jié)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
�。怠⒉噬乃囆g(shù)
導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
�。�、課件展示：有關(guān)非洲動、植物，日常生活，藝術(shù)的短片，加深學(xué)生對非洲的印象。
五、感悟文章寫法
過渡：我們的非洲之旅已經(jīng)結(jié)束，你在本次的旅行中有什么特別的感悟嘛？我們師生來從“課文中學(xué)到了哪些表達方法”來交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
�。�3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
六、總結(jié)感悟
1、學(xué)生談?wù)勀銓W(xué)了本課后對非洲的印象。
2、師總結(jié)：對非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。希望同學(xué)們課后多去了解非洲，因為非洲是一塊“有遠大前途”的大陸。
教學(xué)反思：
本文為略讀課文，結(jié)構(gòu)清晰，描寫優(yōu)美，適合學(xué)生自己進行想象閱讀，充分給學(xué)生自由品讀、合作交流的空間，教師在關(guān)鍵處加以點撥即可。從這節(jié)課的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)得輕松自由，教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇9
一、導(dǎo)入
1.世界五彩斑斕，不同地域，不同的民族風(fēng)情，令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲，欣賞語言的魅力。
2.讀題目。
3.開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎?(色彩多，絢麗)
二、預(yù)習(xí)交流
1.昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個問題進行了預(yù)習(xí)
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面?現(xiàn)在我們交流交流吧。
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
2.再來一個總結(jié)
3.看著自己的作業(yè)紙，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總-分-總
4.看著自己的作業(yè)紙，還可以說說文章的主要內(nèi)容呢!說課文主要內(nèi)容
5.小結(jié)：課文中如果有總起句，過渡句，那真是幸運，只要拿來，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。
三、欣賞彩色的語言
1.這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點，在語言方面也很有特色。接下來我們就圍繞著本組單元重點(出示)揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點的，并積累課文中優(yōu)美語言。請看第三小節(jié)。出示整段話，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍的天和湛藍的海”
2.指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
這里的'短語字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相近，讀起來可別有一番風(fēng)味了。
讀，分組，對讀
讀著讀著，你感覺到這樣表達有什么好處?
有什么好處?——感情強烈(指導(dǎo)讀好頓號)，整齊美，節(jié)奏美(明快)再讀。
讀著不禁讓人感嘆——非洲的驕陽、天空、大海是彩色的，(板書：色彩美)(紅顏色的詞，圖片
3.小結(jié)：像這樣兩個結(jié)構(gòu)相近的短語并排著，本文還有很多，而且有些句子中還有三個，甚至四個結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著。請你讀讀第四小節(jié)，找找劃一劃。
4.交流句子，(第四句變化形式)并點明句子中有三個、四個結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著，其實這里用了什么方法——排比
A一對一對出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海�！�
指導(dǎo)朗讀：
指名讀，
多種形式讀——師生對讀，分組讀，男女對讀體會節(jié)奏美，整齊美，色彩美。
讀著讀著，你有什么感覺?(節(jié)奏美，整齊美，色彩美)
圖片，朗讀
B三個、四個結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子;
“……還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷�！�
“……花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花�！�
“芒果樹開的是星星點點的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團火，一排似一片霞�！�
第一句，指名讀，體會強烈，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀
(第二句帶讀)
第三句，指名讀，分組讀，你讀出了什么?(色彩美)——找顏色詞，朗讀，突出顏色詞(指名讀，)圖片�！信肿x，體會感情地強烈，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達;艷麗的美，用熱烈、奔放的聲音來表達。
5.小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美，感情強烈又奔放，這樣的語言我想稱它為彩色的語言。彩色的非洲，需要彩色的言語，彩色的語言，需要你們彩色的聲音和情感來朗讀。接下來我們就將這彩色演繹到底。
四、自主朗讀表現(xiàn)彩色
1.分組合作學(xué)習(xí)
要求：(1)讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的語言(獨自完成)
(2)討論怎樣通過朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美，感情強烈、奔放。
(3)練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備全班交流。
2.交流，讀后問，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么?
A在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
(1)朗讀(請多個小組來表達)
(2)點明：色彩的美，色彩多得無法用一種準(zhǔn)確的顏色詞來表達，句中用了“七彩、五彩、美麗”來表達。再……
B那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
朗讀
在讀中點明動態(tài)的色彩美。
五、延伸
1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個方面，感受彩色的非洲，尋找彩色的語言，進行彩色的朗讀
2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料，了解非洲的異域風(fēng)情。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“熾、沛”等個生字，積累“色彩斑斕、強悍、粗獷”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與人文風(fēng)情。
3.體會作者對非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點。
教學(xué)重點：
體會作者對非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點。
教學(xué)難點：
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的寫作方法。
教時安排：
1課時
課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，爭取把課文讀通順。
一、讀題導(dǎo)入，初知彩色
今天，金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜�。關(guān)于非洲，你們有哪些了解?指名說(非洲全稱“阿非利加洲”，約占世界陸地總面積20%，是僅次于亞洲的第二大洲。)
1.現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游，一起讀課題——彩色的非洲。
2.加重“彩色”。
師：看到這個詞，你的腦子里會蹦出哪些與彩色意思相近的詞。(色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、七彩、多姿多彩)一起來感受一下。
師：昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，細心的同學(xué)馬上會發(fā)現(xiàn)，這兩個分別出現(xiàn)在課文的——開頭、結(jié)尾
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
師：一起來讀讀看。(生讀)發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個句子都是說非洲的——色彩多。
二、初讀感知，梳理文脈
1.檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，試試看，你能讀好它們嗎?
扎伊爾戈馬 扎伊爾維龍加天然動物園
剛果民主共和國”的舊稱。
熾熱 充沛 滲透 殷紅 強悍 粗獷
作者說：非洲真是一個色彩斑斕的世界，體現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們一起走進課文。
2.出示默讀要求，默讀課文。
(1)默讀課文，思考：課文寫了非洲哪幾大方面的色彩，在文中找到概括性的子并劃下來。
(2)交流。出示：
師：這些句子分別是3——7自然段的第一句，也是這一段的——總起句。
(3)強調(diào)其中兩句過渡句。師：你看，這兩句既是一段話的總起句，又是——過渡句。
師：過渡句的作用是：承上啟下。
師：使用過渡句，承上啟下，使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然、更緊湊。
3.概括課文內(nèi)容。
師：可這樣的表述還不夠簡潔。請同學(xué)們在這五句話中各自圈出或概括出一個關(guān)鍵詞。簡單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來說一說。
非洲是一個色彩斑斕的世界!
她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________!
指名說，其實，抓住關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容也是一種好方法。
4.整體觀照
加上開頭結(jié)尾作者對非洲的贊嘆，形成了一篇文章，我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做：(總——分——總)
三、感知文本，體會寫法
師：就是這么幾句話，作者卻寫得那么具體，那么生動，他是怎么做到的呢?讓我們潛入文本，細細品味。
(一)走近非洲，感受非洲自然景觀的色彩斑斕。
1.師：靜靜地默讀課文第4、5自然段。游覽植物世界和動物世界，談?wù)勊鼈兞艚o你的印象?
2.誰來談?wù)剟又参锸澜缃o你留下的'印象?請你說(花很多，色彩多、蝴蝶種類多、動物的顏色很多……)那作者具體介紹了哪些花來寫出植物世界的色彩多?(出示文本，顯紅樹名)
3.其中，印象最深刻的是——花樹。(出示文本)誰來讀讀這句子。誰也想讀讀?
還有一種叫花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
(1)師：讀著這個句子，你覺得作者哪里寫得最精妙?
(2)師：你關(guān)注到了“比喻”。通常我們會將葉子比作什么?
比如黃杏葉我們會把它比喻成——
楓葉——
(3)師：但作者卻把滿樹的彩葉比作一群——含情脈脈的少女。
一起讀讀這個詞，這個詞會令你想到哪些詩?
這使老師想起了白居易的詩——千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
還想起詩人徐志摩的詩——最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。
(4)讀了這些詩，再來讀讀畫線的句子，相信你們會讀得更好!
(5)同學(xué)們，作者以這些樹的花為例，向我們介紹了彩色的植物世界。不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。作者同樣用舉例的方法向我們介紹了動物世界 ——你們瞧，引讀——
4.遷移寫話。
在這多姿多彩的動物世界里，最引人注目的是多達一萬四千多種的非洲蝴蝶，(播放課件)色彩斑斕，讓人目不暇接�？勺髡邊s沒有舉例介紹，具體描寫。拿起筆，發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩、姿態(tài)或樣子寫下來。如果能用上擬人、比喻這些修辭手法，那會更加形象生動的。
尤其是七彩的非洲蝴蝶，真讓人大飽眼福。你們看，它們有的__________ ，有的____________ ，有的____________ ……一只只，一群群不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
自由寫話，指名反饋。
此情此景，我們怎么能不贊嘆：非洲真是一個色彩斑斕的世界!
(二)走近非洲人，感受非洲藝術(shù)生活的色彩斑斕
1.作者用筆再現(xiàn)了非洲的自然景觀色彩斑斕，那么非洲人的日常生活、藝術(shù)又是怎樣的色彩斑斕?
師：也請你默讀課文的第6、7兩個自然段，作者分別寫了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕，找相關(guān)句子，并圈關(guān)鍵詞或是自己進行概括。
非洲人的日常生活中色彩無處不在。他們的_________、_________、_________都是彩色的。
非洲的藝術(shù)更是處處有色彩。_________、_________、_________也都是彩色的。
了解了這么多，我們知道非洲人的生活都離不開色彩，與色彩息息相關(guān)，怎能不贊嘆——非洲真是一個色彩斑斕的世界!
四、拓展提升，探秘色彩
1.此時，你的腦海中會出現(xiàn)哪些疑問?(為什么非洲人會如此鐘愛色彩)
師：你們覺得這是為什么呢?
2.資料拓展：(播放圖片)同學(xué)們也許你們不知道，非洲，這是一片美麗的土地，卻被稱為最貧困的大陸。許多地方正遭受著疾病、饑荒、缺水的折磨。每天都有成千上百的非洲人因為饑渴，因為疾病而死亡。非洲人的生活十分灰暗。
但走進非洲世界，我們看到的卻——
3.此時，色彩對非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎?請你說。你說。請你選擇兩個詞語寫下來。
師：有了色彩，有了這群熱情樂觀的非洲人，這片紅土始終孕育著希望!非洲生活怎能不——多姿多彩。
一起讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
五、課堂小結(jié)，作業(yè)延伸
現(xiàn)在，請同學(xué)們看我們的作業(yè)紙。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多，在不知不覺中，我們也為非洲寫了一份“彩色非洲解讀詞”，只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進去。它就是一份完整的解說詞了。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達特點。
二、教學(xué)重點：
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。
三、教學(xué)過程：準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┱n前談話，揭示課題
1、今天我們來聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。
板書：非洲
2、老師找了一些關(guān)于非洲的圖片，請大家欣賞。課件：配樂播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。
3、欣賞后交流感受。板書：彩色的
4、放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。今天我們一起走進彩色的非洲，去感受非洲獨特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，理清文脈
1、快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子，用“——”劃出。
讀后交流。出示這兩個句子。
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達作者對非洲的贊美之情；體會作者遣詞造句十分講究）
2、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？默讀課文，讀后交流。
出示填空題：非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
3、課文從驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活以及藝術(shù)五個方面來體現(xiàn)非洲的彩色。課文哪些語句把這五個方面連接起來的？
交流：出示過渡句。
非洲不僅植物是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（體會過渡句使文章條理更清楚，層次更明顯。）
�。ㄈ┳哌M非洲，感悟風(fēng)情。
1、請選擇其中一個方面細細地欣賞，想一想：這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語句劃下來美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。
2、全班交流。
A植物世界。
根據(jù)學(xué)生回答板書：野花、樹開花、花樹
重點研讀：“妙不可言”是什么意思？花樹的“妙不可言”體現(xiàn)在那里？感情朗讀，讀出花樹的`“妙不可言”和樹葉的含情脈脈。
B動物世界：
重點研讀：欣賞蝴蝶圖片，交流感受，感情朗讀寫蝴蝶的語句。
C、日常生活（穿、吃、用）
D藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書：繪畫、工藝品、音樂、舞蹈）
重點研讀：出示課文插圖：句式說話我看到了，感受到。
有感情地朗讀句子。
�。ㄋ模╊I(lǐng)悟表達方法
過渡：欣賞完了美景，非洲給我們留下深刻的印象；我們還欣賞了作者的寫作方法。課文中作者的哪些表達方法值得我們平時寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？學(xué)生交流。
�。�1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。
�。�3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富。
�。ㄎ澹⿲W(xué)做導(dǎo)游：
彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。出示要求：1、請選擇一方面進行介紹；要用自己的語言來介紹；3、建議你采用作者介紹非洲的方法來介紹。
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
全班交流，教師和同學(xué)評議。
（六）布置作業(yè)
1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。
2、回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。
3、辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報、剪貼報。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇12
【知識與技能】
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2．通過看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會作者思想感情。
3．通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，積累文中優(yōu)美詞句。
【過程與方法】
能通過抓重點詞句、自學(xué)交流感悟、體會等方法，理解“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”能在通讀課文后抓住文章重點內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。
【情感態(tài)度與價值觀】
1.體會作者對非洲的喜愛與贊美之情。
2.通過本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。
【教學(xué)重點】
使學(xué)生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界！
【教學(xué)難點】
抓住文章重點詞語、句子體會“非洲真是一個彩色斑斕的世界！
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。
【教學(xué)流程】
一、談話交流，揭示課題。
1、談話：這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走，欣賞非洲的美景，欣賞語言的.魅力。
2、交流：你對非洲有哪些了解？
3、揭題：一提起非洲我們就會想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們在作者彭仁的眼中非洲卻是“彩色的”（板書課題）
二、初讀課文，感受“彩色”非洲
1、下面我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查詞語認(rèn)讀情況。
3、快速的瀏覽課文，然后找一找非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報說出理由）
4、抓住前后兩個感嘆句，體會作者寫作方法——首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。
三、合作交流，介紹“彩色”非洲自主研讀課文，感受語言魅力。
1、請同學(xué)們默讀課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來的，小組為單位討論。
2、學(xué)生以小組為單位匯報交流結(jié)果。
3、小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，中間從五個方面介紹了彩色的非洲，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？總分總結(jié)構(gòu)。
4、作者從五個方面介紹了非洲是一個色彩斑斕的世界，下面就請同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號配以簡潔的文字做批注。
5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、檢測自學(xué)：那個小組的同學(xué)愿意匯報一下你的自學(xué)收獲？
四、回歸全文，體會寫作結(jié)構(gòu)
1、師結(jié)合板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們再來回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？（總分總結(jié)構(gòu)）
2、師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說說有哪些？有什么好處呢？（生匯報，并舉例）
這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運用。
五、布置作業(yè)
學(xué)習(xí)本課的寫作方法，以《彩色的》為題以一段話。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇13
一、導(dǎo)入課題
直接導(dǎo)入 板書課題
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識本課的14個生字，有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，并知道作者的寫作方法
三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、大聲朗讀課文，邊讀書邊劃出下列詞語，劃完后大聲地讀一讀這些詞語。
斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽
木薯 強悍 粗狂 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接
2、請同學(xué)們快速朗讀課文，思考下列問題
a、你知道課文是圍繞哪一句話來寫的？課文都具體寫了非洲的哪些方面？并找出自己喜歡的部分認(rèn)真讀一讀，看看作者是怎樣描寫這些景色的。
b、想一想課文中第一自然段和最后一個自然段是什么關(guān)系？交流討論作者用什么寫作方法？
請同學(xué)們帶著以上問題，認(rèn)真讀讀課文，把第二題的答案寫在本子上。10分鐘后看看誰回答的好。
四、自主學(xué)習(xí)交流（10分鐘）
五、匯報學(xué)習(xí)成果（15分鐘）
一、學(xué)生匯報形容非洲的詞語：1、（彩色、七彩、多姿多彩、色彩斑斕等）2、原因……
二、學(xué)生匯報課文內(nèi)容：
1、植物、動物、非洲人民的生活、非洲的藝術(shù)（板書）
2、自由表達自己喜歡的精彩描寫：
①植物
重點寫了這里的花。（教師指導(dǎo)朗讀花沒在什么地方?并出示句子：非洲的花之所以多，是以為那里的話開花，草開花，灌木開花，許多樹葉開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或透青的`玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞�！�有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是曼滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。）
出示課件（植物）配樂朗讀欣賞
�、趧游�
巨蟒——斑馬——五彩鳥——紅羽鳥——梅花鹿——非洲雄獅、河馬——非洲蝴蝶
學(xué)生匯報出示圖片感受非洲彩色的世界
�、鄯侵奕嗣竦纳�
服飾——餐飲——住房
學(xué)生匯報出示圖片感受非洲彩色的世界
�、芊侵薜乃囆g(shù)
繪畫——工藝品——音樂——舞蹈
學(xué)生匯報出示圖片感受非洲彩色的世界
3、體會文章的表達特點
�、� 中心句：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
② 前后照應(yīng)
�、� 總——分——總（板書）
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，非洲可真是一個色彩斑斕的世界啊！讓我們懷著對非洲神情的贊美，一起把課文第一自然段和最后一個自然段讀一遍，結(jié)束今天的課堂！
板書：
彩色的非洲
總分總
多姿多彩
植物——花的世界
動物——天然動物園
色彩斑斕
生活——服飾、住房、飲食
藝術(shù)——繪畫、工藝品、音樂、舞蹈
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音，通過自學(xué)，學(xué)生能正確認(rèn)讀14個生字，及其所組成的詞語“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、奧旺多、紅沙瓤、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福”。
2、通過瀏覽全文，抓關(guān)鍵句了解課文主要內(nèi)容，借助課題含義，觸摸作者圍繞主題進行選材的寫作方法，理清文脈，并體會文章首尾呼應(yīng)及過渡句承上啟下的妙處。
3、通過自讀自悟、融情想象、與同伴交流等方法，體會“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，感受獨特的異域風(fēng)情，并注意積累文中的優(yōu)美語言。
【教學(xué)重點】
抓住課文主要內(nèi)容，了解非洲獨特的民族風(fēng)情。揣摩作者的寫作方法，積累文中的優(yōu)美語言。
【教學(xué)難點】
感受非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對彩色非洲的贊美之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，有條件的同學(xué)，搜集自己感興趣的有關(guān)非洲的資料，與老師同學(xué)交流。
教師：多媒體課件。打印板書：色彩斑斕、多姿多彩、驕陽藍天（陽光）、植物（世界）、動物（世界）、（日常）生活、藝術(shù)
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
一、把握內(nèi)容，理清文脈。（13’）
1、激趣。同學(xué)們，在本組課文中，我們走過了鮮花掩映的德國，游歷了著名的水城威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國，今天，我們又來到了一片廣袤而神奇的土地——非洲（板書）。你們了解非洲這片土地嗎？〈預(yù)設(shè)：課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！《賣木雕的少年》非洲的人民很熱情友好。或者通過其他途徑知道的有關(guān)非洲的印象�！�
2、揭題。今天我們要學(xué)的課文，向我們展現(xiàn)了一個多彩的非洲。（板書：彩色的）
3、初讀。文章是用怎樣的語言來向我們描述這彩色的非洲呢？請同學(xué)們大聲讀課文一遍，注意把詞語讀正確，把句子讀通順，讀完后用一個詞，或一句話表達你的讀后感受。
4、檢查詞語。讀讀記記。（ppt：火炬巨蟒木薯篝火奧旺多；斑斕熾熱湛藍充沛碩大強悍粗獷紅沙瓤；滲透聆聽含情脈脈大飽眼福目不暇接繁花似錦。）
5、交流感受。用一個詞或一句話表達你的讀后感受。①（相機板書：色彩斑斕、多姿多彩）②（相機ppt：“非洲真是一個色彩斑斕的世界�。 薄鞍�，非洲，好一個多姿多彩的世界！”）這是你們的贊嘆，也是作者的感慨！讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？〈預(yù)設(shè)：一句在課文前面，一句在課文最后；前后呼應(yīng)；與課題照應(yīng)；都表達了作者對非洲的贊嘆之情�！�
6、理清文脈。作者在贊嘆什么？文章從哪些方面表現(xiàn)“非洲真是一個色彩斑斕的世界”？瀏覽課文，完成填空。（ppt：非洲真是一個色彩斑斕的世界��！那里的驕陽藍天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的動物世界是彩色的，那里的日常生活是彩色的，那里的藝術(shù)也是彩色的'。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!）〈“陽光”這詞的概括，可這么引導(dǎo)：第三自然段主要描寫什么是彩色的？〉
課文中用了哪些句子把描寫這些內(nèi)容的段落連接起來？找出這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ppt：作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。）〈預(yù)設(shè)：承上啟下，過渡自然，找具體的句子說一說�！颠@些句子，如穿針引線一般，使文章更加順暢自然。
二、讀悟結(jié)合，感受風(fēng)情。（25’）
1、過渡。文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕？請同學(xué)們再次默讀課文，文中的哪處色彩，讓你的眼前一亮，請圈圈詞語，畫畫句子，還可以在旁邊寫寫你的閱讀感受，或者通過文字想象：我到了怎樣的畫面。（ppt：默讀提示）
2、交流。語言文字是有色彩的，是有畫面的。學(xué)生盡情抒發(fā)自己的閱讀感受，提醒其他學(xué)生注意傾聽，補充。
3、文中有12處句子，從五個方面描繪非洲的色彩斑斕。
4、重點指導(dǎo)。
①“在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色；在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。”
a、這句話主要寫什么？
b、有哪些表示顏色的詞？
c、老師經(jīng)常做些文字游戲，常常會發(fā)現(xiàn)一些語言的奧妙。我給這句話做了這樣的變化：（ppt“在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡�！保⿲Ρ冗@兩句，你發(fā)現(xiàn)了什么？〈預(yù)設(shè)：描寫顏色的詞語換了下〉
d、描寫顏色的詞語換了下，表達的重點有什么不一樣？（通過對比朗讀感受）
e、是的，描寫一樣事物時，我們應(yīng)該圍繞中心寫。用朗讀表達。
②“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。”
a、你們注意到了嗎？“變幻著，交織著，滲透著，輝映著”這四個詞用得極為精妙，請選擇其中的一個詞語來談?wù)勛约旱睦斫�。（只要學(xué)生能抓住其中一個詞談出自己的想法了，就給予肯定。由單一到復(fù)雜的變化過程。）
b、讓我們?nèi)タ纯窗�。（ppt蝴蝶）
c、在非洲可是有幾千種蝴蝶��！看后，你對這四個詞又有怎樣的體會？
d、讀句子。
�、邸胺侵薜幕ㄖ远�，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭�！�
a、這段文字中，寫了哪些樹會開花？
b、從哪讓你感受到花的色彩之多？（相機飄紅有關(guān)的詞組）
c、各種樹開的花顏色不一樣，作者在寫法上有什么不一樣？看誰能抓住語言的奧妙。〈預(yù)設(shè)：芒果樹、仙人樹、玉蘭樹簡單寫，但寫法不同；火炬樹中一棵、一排、一條街的三個比喻的鋪陳，非常形象；花樹，從遠近視角來寫，寫出色彩之繁多，用少女做比喻，寫出色彩之華美，令人心馳神往�！�
d、指導(dǎo)朗讀。這段的描寫這是色彩斑斕，生機勃發(fā)！讓我們合作把它讀出來。引讀：非洲的花之所以多，是因為──（生接讀）芒果樹開的是──（生接讀）仙人樹開的是──（生接讀）玉蘭樹高擎著──（生接讀）火炬樹──（生接讀）到了開花季節(jié)，──（生接讀）人走在街上──（生接讀）還有一種叫做花樹的樹，更是──（生接讀）遠遠望去──（生接讀）走近一看──（生接讀）。
e、是啊，此時的你會由衷地贊嘆——，此時的你會情不自禁地說——，此時的你會忍不住叫——，此時的你會興奮地喊——，此時的我也許會瞪大雙眼，捂住嘴巴，不知說什么好了。
5、圖片輔助，遷移訓(xùn)練。過渡：這段話真是精彩！你想寫出這么經(jīng)典的文字，被其他同學(xué)賞讀嗎？（ppt“在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群�！保�
a、相對于寫樹花的精美，這個片段是比較粗略的，這跟詳略布局有關(guān)。不過，我們可以拿來試試。想寫好，我們還要做些準(zhǔn)備工作：去看看這些色彩斑斕的動物！邊看邊想象，抓住自己的獨特感受寫下來。（ppt動物）
b、（寫話紙：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物園里，。）自由書寫，提醒：學(xué)習(xí)樹花的寫法，適當(dāng)運用文中的詞語，圍繞中心把這段寫具體。
c、交流。（實物投影，畫出優(yōu)美的、表現(xiàn)中心的語句評價）
三、感悟聯(lián)系，回歸整體。（2’）
1、俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──赤道驕陽的熾熱，造就了非洲人的熱情；湛藍的天空，造就了非洲人民樂觀開朗的性格；非洲雄獅的勇猛，造就了非洲人的強悍；非洲五彩的自然景觀，造就了非洲人民多姿多彩的生活。（可以師生合作完成）
點題：是�。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！
2、17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。”一篇課文，一節(jié)課，又怎能道盡非洲��！課的尾聲，送大家一首非洲的打擊樂。
【作業(yè)超市】
1、摘錄，積累文中優(yōu)美的語言。
2、收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運用課文語言給圖片配上解說詞。
3、舉辦一個非洲風(fēng)情展覽會。
推薦閱讀書目：《我的野生動物朋友》《非洲地理雜志》《非洲之旅》
【板書設(shè)計】
彩色的非洲
首尾照應(yīng)
陽光
植物
色彩斑斕動物多姿多彩
生活
藝術(shù)
總分總
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