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    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-06-07 17:23:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【教材分析】

      春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,知道多音字“假”的用法,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

      3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

      2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課出示歌謠

      同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?1小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)讀了這首兒歌,你有什么感受?老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

      老舍,(1899~1966),中國(guó)現(xiàn)代著名作家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、,獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗淺易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧,具有較強(qiáng)的北京韻味。

      二、初讀課文,整體感知

      請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

      1、整體感知:說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

      2、交流讀懂的地方和不懂的地方:⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類(lèi),玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣(mài)藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。殘燈末廟:結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào),

      3、默讀課文,合作填表:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的`事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記⑵根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)教師隨機(jī)板書(shū):臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)

      4、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀、主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

      三、分清詳略,練習(xí)朗讀

      1、分清詳略:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?⑴⑵默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。集體交流:明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀:你覺(jué)得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

      四、深入詳寫(xiě)片段

      感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫(xiě)片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫(huà)出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如:1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜:⑴熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

      2、除夕,抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì):⑴從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì):“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì):“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

      3、正月初一,主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì):與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

      4、元宵,主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì):勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì):燈的數(shù)量多,從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

      五、回顧全文

      體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處

      六、布置作業(yè),課外拓展

      1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

      2、春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

      七、板書(shū)設(shè)計(jì)

      北京的春節(jié)

      臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)

      熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(根據(jù)學(xué)情而定)

      2、課文是按什么順序?qū)懙模浚〞r(shí)間)

      3、北京的春節(jié)究竟是怎樣過(guò)的?說(shuō)出各個(gè)時(shí)間段都有些什么習(xí)俗。(參見(jiàn)上節(jié)課的表格)

      二、了解其他習(xí)俗,體會(huì)北京的年味兒

      北京的春節(jié),除夕那一天可是熱鬧得不得了,爆竹聲聲迎新春,對(duì)聯(lián)條條慶春來(lái),家家團(tuán)圓共守歲,紅紅火火過(guò)大年。那么其他的日子呢?其他的日子也一樣讓人印象深刻,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,你從其他節(jié)日又能體會(huì)到怎樣的年味兒,旁注在書(shū)中。

      交流反饋,點(diǎn)明每個(gè)日子獨(dú)有的滋味,穿插朗讀,體會(huì)語(yǔ)言特色。

      初一:全城休息體現(xiàn)出悠閑。

      廟會(huì)里應(yīng)有盡有,大家愛(ài)逛廟會(huì)體現(xiàn)出富足祥和。

      比賽不為爭(zhēng)第一體現(xiàn)出閑適隨意。

      小結(jié):初一與除夕相比,一樣喜慶一樣歡樂(lè),但滋味卻大有不同,如果說(shuō)除夕是一頓大餐,那么初一就是隨意小點(diǎn)了。所有的人都給自己放了大假,隨意地走親訪友逛廟會(huì),在那一天,沒(méi)有生活的壓力,沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,有的只是那份無(wú)憂無(wú)慮的悠閑。

      元宵:各處都張燈結(jié)彩,燈火通明體現(xiàn)出喜慶。

      小孩放花炮體現(xiàn)出熱鬧。

      必須吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。

      小結(jié):相比較初一的閑適隨意,元宵則多了一份熱鬧。這是一個(gè)燈火通明充滿著夢(mèng)幻色彩的`日子,這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子,這是一個(gè)全家團(tuán)圓充滿著溫馨和幸福的日子。

      臘八:家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究,體現(xiàn)了一份隆重。

      小結(jié):春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開(kāi)的,臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對(duì)春節(jié)的重視。

      臘月初旬到除夕:孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,體現(xiàn)了隆重,熱鬧,歡喜。

      大人們忙亂體現(xiàn)了隆重,喜慶。

      臘月二十三:喜慶。

      過(guò)了二十三到除夕:忙碌,隆重,充實(shí)。

      殘燈末廟:冷清,回復(fù)往日的平淡。

      三、理解詳略

      1、小結(jié):老舍先生以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的種種規(guī)矩,表達(dá)了老北京人打心眼里對(duì)春節(jié)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。課文篇幅不長(zhǎng),卻把老北京過(guò)春節(jié)時(shí)一個(gè)月左右的習(xí)俗寫(xiě)得清清楚楚,這么多的習(xí)俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢?

      2、交流。

      明確除去三個(gè)最重要的日子——除夕、初一、元宵,其他日子都是略寫(xiě)。

      為什么要這樣安排詳略?有什么好處?(這三個(gè)日子最重要,也最能體現(xiàn)北京春節(jié)熱鬧、喜慶、隆重、歡樂(lè)的年味兒,其他日子都是為這三個(gè)節(jié)日做鋪墊的。這些安排詳略,能突出重要節(jié)日,把北京春節(jié)獨(dú)有的年味兒表達(dá)得淋漓盡致。)

      四、比較閱讀,體會(huì)語(yǔ)言特色

      其他地方又是怎樣過(guò)年的?其他作家又是怎樣寫(xiě)過(guò)年的?

      瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章,聯(lián)系課文從作者對(duì)過(guò)年的情感、選材角度、語(yǔ)言特色三方面去比較三篇文章的異同。(具體理解見(jiàn)教材分析)

      從而體會(huì)課文語(yǔ)言多用短句,客觀描摹為主,但蘊(yùn)涵著老舍對(duì)北京民俗文化的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。

      五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。

      為什么過(guò)年有那么多習(xí)俗,老舍和斯妤卻仍然那么喜愛(ài)?

      小結(jié):看似繁瑣的規(guī)矩背后是人們對(duì)于美好生活的追求,希望忙碌了一年,能在一個(gè)重要的節(jié)日里,全家團(tuán)圓在一起,吃得好,玩得好,過(guò)得好。

      討論:你該如何看到我們寧波過(guò)年的習(xí)俗?甚至其他節(jié)日的習(xí)俗?

      明確:無(wú)論什么習(xí)俗,背后都有人們美好的祝愿,要理解并尊重。

      六、交流上節(jié)課布置的作業(yè):想要查找的民風(fēng)民俗

      交流想要查找研究的內(nèi)容,引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的學(xué)生建立合作關(guān)系。

      內(nèi)容:節(jié)日習(xí)俗;婚嫁習(xí)俗;民居習(xí)俗;飲食習(xí)俗;起居習(xí)俗;服飾習(xí)俗;育兒習(xí)俗;養(yǎng)老習(xí)俗……

      方法:詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩;上網(wǎng)搜索;閱讀書(shū)籍……

      七、作業(yè)

      1、完成《作業(yè)本》的題目。

      2、從喜愛(ài)或抵觸中選一個(gè)角度,寫(xiě)寫(xiě)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的,字?jǐn)?shù)不超過(guò)250。

      3、閱讀《北京的春節(jié)》原文,推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。

      4、根據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容,查找資料,最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。(此作業(yè)可慢慢完成,一直到習(xí)作前才結(jié)束。)

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

      2、抓住描寫(xiě)元宵兩個(gè)自然段,體驗(yàn)節(jié)日氣氛。

      3、體會(huì)文章的的寫(xiě)法,學(xué)以致用。

    教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?我也喜歡過(guò)節(jié)。古代的詩(shī)人還把節(jié)日寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌。瞧,杜牧這樣寫(xiě)清明節(jié),請(qǐng)讀……蘇軾這樣寫(xiě)中秋節(jié),請(qǐng)讀……王維這樣寫(xiě)重陽(yáng)節(jié),請(qǐng)讀……王安石這樣寫(xiě)春節(jié),請(qǐng)?jiān)僮x……今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,板書(shū)課題。(課件1)

      2、齊讀課題。師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)對(duì)北京的春節(jié)有了自己的了解,來(lái),我們復(fù)習(xí)一下吧!

      二、復(fù)習(xí)回顧

      1、連一連(課件2:出示時(shí)間及風(fēng)俗)

      北京的春節(jié)前后共有一個(gè)多月的時(shí)間,老舍先生在課文中重點(diǎn)提到了以下時(shí)間,分別是:臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時(shí)間里,人們都在做什么呢?你能準(zhǔn)確地連一連嗎?

      2、對(duì),作者就是按照時(shí)間順序介紹了人們?cè)谶^(guò)年時(shí)豐富而有趣的活動(dòng)。(課件3,春節(jié)活動(dòng)圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、觀燈等。配樂(lè),教師點(diǎn)擊)同學(xué)們,感受到?jīng)]有,春節(jié)來(lái)了,春節(jié)真的來(lái)了!如果讓你選擇,春節(jié)期間你最喜歡做什么呢?

      過(guò)渡:是啊,過(guò)年就是這么熱鬧、快樂(lè)、喜慶,讓人回味無(wú)窮。再回到課題,北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢?答案就藏在課文里,快找找!

      三、精讀品悟

      預(yù)設(shè)一:學(xué)生匯報(bào),我們這兒不熬臘八粥,不泡臘八蒜。(這臘八粥可不是一般的粥,書(shū)上是這樣介紹的,出示生讀。是啊,這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異)

      預(yù)設(shè)二:學(xué)生匯報(bào),我們不買(mǎi)雜拌兒(你知道什么是雜拌兒?jiǎn)?)生讀。這么多于果摻和著蜜餞吃下,那嘴里滿是什么滋味?(生答)這滋味一直甜到心里頭,想想就忍不住要流口水。誰(shuí)再來(lái)讀?(推薦朗讀高手)

      預(yù)設(shè)三:我們二十四過(guò)小年,北京二十三過(guò)小年,還家家祭灶王爺。(你真會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對(duì),過(guò)小年的時(shí)間不一樣)

      預(yù)設(shè)四:我們沒(méi)有廟會(huì)逛。(出示逛廟會(huì)的圖片介紹廟會(huì)。提起北京的廟會(huì)那真可以算得上是春節(jié)的一大盛會(huì)。初五、初六家家戶戶、男女老少紛紛涌向廟會(huì),據(jù)圖片逐一介紹)

      預(yù)設(shè)五:元宵節(jié),我們家中沒(méi)有那么多好玩的燈。(怎么個(gè)好玩法,能給我們介紹介紹嗎?生讀十三自然段中的相關(guān)句子,師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想,就是一種享受!再?gòu)募抑凶叩酱蠼稚,你還會(huì)看到什么景象?引出十二自然段的學(xué)習(xí))

     。1)好一個(gè)懸燈結(jié)彩,好一個(gè)火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(出示句子:有名的老鋪……故事)

     。2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      燈的數(shù)量多:從“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”等詞句就可以感受到。體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法。

      燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來(lái)。

      燈的圖案多:“《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》”人物多,可以感受到。

     。3)正是有了這么多各式各樣燈的裝飾,元宵節(jié)才變得一(生答)美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨(出示句子:變色,分男、女生讀)這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——(生答:作比較),以此突出——元宵節(jié)。

      四、體會(huì)寫(xiě)法

      同學(xué)們,不比不知道,一比真奇妙!這一比啊,我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動(dòng)多樣,氣氛熱鬧!而且,我們通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)到了北京獨(dú)特的年文化。

      剛才,我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實(shí),我們還可以站在作者的角度,看看老舍先生是怎樣表達(dá)出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如:

      1、打比方(出示:這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì))

      什么意思,明白嗎?(生談理解)看看,臘八粥里有各種米、各種豆,還有各種干果,數(shù)數(shù)一共列舉了幾種?(生一一列舉)何止這些,還有我們認(rèn)識(shí)的,不認(rèn)識(shí)的;我們叫得出名的,叫不出名的,這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個(gè)省略號(hào)里,它們?cè)谂D八這天紛紛聚攏來(lái),多像開(kāi)——(生:農(nóng)業(yè)展覽會(huì))這樣一打比方,感覺(jué)怎樣?(生談)

      2、引入傳說(shuō)

      過(guò)渡:不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,第六自然段也寫(xiě)得特別有趣。(出示原句,再出示刪除的`段落,比較一下,誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>

     。▌h除傳說(shuō),生體會(huì)其帶來(lái)的趣味性)

      3、破折號(hào)(補(bǔ)充說(shuō)明,突出強(qiáng)調(diào))。沒(méi)時(shí)間就作為課外延伸。

      一篇文章里競(jìng)出現(xiàn)了達(dá)八處之多的破折號(hào),這是作者的有意為之,還是無(wú)意為之呢?因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,就留給大家課后去探究,去思考。

      小結(jié):同學(xué)們,今天我和大家一起走進(jìn)了北京的春節(jié),再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化;我們還從作者的角度破譯了寫(xiě)作的一些表達(dá)技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣,相信大家的收獲一定會(huì)更多!

      張敏,津市市第二小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。人如其名。張——張弛有道,是她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)孜孜追求的一種境界;敏——敏而好學(xué),是她身體力行的一種人生態(tài)度。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)要求:

      1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣

      2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

      3、 通過(guò)閱讀

      4、 能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

      5、 有感情地朗讀課文

      6、 體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

      第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求

      1、 用自己的辦法自學(xué)生字

      2、 把課文讀通順

      3、 提出自己的'問(wèn)題。

      4、 收集北京或其他各地過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

      二、導(dǎo)入課文

      1. 板書(shū)課題

      2. 齊讀課題。

      3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

      三、初讀課文、了解課文大意。

      1. 分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文

      2. 認(rèn)識(shí)生字

      3. 理解詞語(yǔ)

      4. 了解課文大意。

      5. 檢查學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)你得到問(wèn)題的答案了嗎?師生共同梳理問(wèn)題。

      認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語(yǔ):吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3.請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文,師生共議,正音。

      4.學(xué)生根據(jù)課后“說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子!边@個(gè)問(wèn)題自學(xué)討論,教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容,交流自己的想法。

      四、練習(xí)有感情讀課文

      第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1. 指

      2. 名

      3. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

      4. 開(kāi)火車(chē)讀課文

      5. 師生共議。

      二、再讀課文,深入理解。

      1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開(kāi)始”?這時(shí)候人們干些什么?

      2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”?這時(shí)候人們干些什么?

      3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”?這時(shí)候人們干些什么?第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué),并填表。(表格用小黑板出示)

      5、 覺(jué)得老北京的春節(jié)過(guò)得怎么樣?老北京的人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)候心情怎樣?

      三、課外延伸:

      1.你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗嗎?

      2.根據(jù)自己收集的資料,說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些地方是怎樣過(guò)春節(jié)的?四、練習(xí):用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句臘八這天,人們要喝臘八粥,還要泡臘八蒜。 要……還要……五.作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文。

      第三課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng):

      一、“開(kāi)卷有益”:《過(guò)年》

      二、“讀一讀,填一填” 學(xué)生自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查字典,然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并試著填一填最后一組詞語(yǔ)。

      三、課外延伸:你還知道哪些可以用來(lái)形容春節(jié)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)等等嗎?

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

      2.體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

      3、以文帶代文,學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)的“除夕”“十五”這兩個(gè)日子,通過(guò)朗讀感悟體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。

      教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課前誦讀、引入新課

      美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日,各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動(dòng)人的情感,一種種支撐民族脊背的精神,凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

      本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課,去體驗(yàn)我國(guó)最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。

      二、回顧課文,總結(jié)寫(xiě)法

      1、這一課作者按照時(shí)間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個(gè)日子,在這六個(gè)日子里,作者詳寫(xiě)了“臘八、除夕、初一、十五”四個(gè)日子。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng),條理清晰,讓人讀了感覺(jué)清楚明了,重點(diǎn)突出,如果面面俱到,會(huì)讓人感覺(jué)文章非常臃腫,讓人讀著不夠輕快明了。

      2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容3、總結(jié)寫(xiě)作法寶一:有詳有略,詳略得當(dāng)。

      三、在美讀中悟情,在悅寫(xiě)中提升

      1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇作者描寫(xiě)最詳細(xì)的四個(gè)日子中你印象最深的一個(gè),反復(fù)讀讀,體會(huì)寫(xiě)法,加以批注。

      2、反饋交流:

     。1)學(xué)習(xí)“除夕”部分

     、俳處熆偨Y(jié)讀。

     、趪@中心句強(qiáng)調(diào)讀。

     、郾径沃行木洌撼φ鏌狒[。在作家老舍的筆下除夕夜是熱鬧的,那在不同的作家,不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢?

     、芤晕膸模

      A、斯妤《除夕》 B、劉紹棠《本命年的回想》

     、荼容^三兩位作家筆下的除夕的異同之處。

      相同點(diǎn):都寫(xiě)出了除夕夜的紅火喜慶,都采用了總分的寫(xiě)法。

      不同點(diǎn)是描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同,描寫(xiě)的角度不同,一個(gè)抓住了熱鬧、一個(gè)抓住了忙碌,一個(gè)抓住了歡樂(lè)而又莊嚴(yán),然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫(xiě)。

     、蘅偨Y(jié)寫(xiě)作法寶二:總分結(jié)構(gòu),條理清晰。

     、呃首x地方節(jié)日特色范文。

     、鄬W(xué)生課堂練寫(xiě)。

     、岱窒斫涣鳌⒃u(píng)價(jià)。

      以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“十五”部分,如果說(shuō)元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。

      3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。

      (1)換詞朗讀:

      有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的都是玻璃的`,有的一律是玻璃的,有的都是牛角的,有的清一色是牛角的,有的都彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

      有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

      文中的一律、清一色、通通表示什么意思?我們把它們都換成“都”,感覺(jué)怎么樣?

      (2)比較換詞的效果,總結(jié)寫(xiě)作法寶三:準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。

      漢語(yǔ)是一種非常奇妙的語(yǔ)言。同一個(gè)意思可以用不同的字或詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣可以避免言語(yǔ)呆板枯燥,也可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象,當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。

      (3)朗讀感悟

      這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈:燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。

      這妙不可言的是簡(jiǎn)潔流暢的美——小孩玩燈:家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。

      這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵:這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂(lè)的日子。

      在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂(lè),那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢?

     。4)以文帶文:《青玉案·元夕》南宋辛棄疾?教師誦讀譯文,學(xué)生讀原文。

      簡(jiǎn)析助理解:在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫(xiě)了些什么呢?有馬、有車(chē)、有燈、有人。那馬、那車(chē)、那燈、那人、何其美哉!繪聲、繪色、繪形、繪神,讓人回味無(wú)窮·······一切的美好都會(huì)讓人回味無(wú)窮,最后請(qǐng)同學(xué)們帶著這份回味無(wú)窮和本堂課學(xué)到的三大寫(xiě)作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。

      四、布置作業(yè),鞏固拓展延伸

      1、小練筆:寫(xiě)寫(xiě)你印象最深的一個(gè)節(jié)日。

      2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。

      板書(shū):

      北京的春節(jié)

    臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫(xiě)法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)十九

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

      2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

      3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

      教學(xué)分析:

      文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí),以多讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。

      學(xué)生狀況:

      學(xué)生的識(shí)字水平較高,能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:

      同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

      讀了這首兒歌,你有什么感受?

      老舍先生有一篇文章,也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

      二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

      1、出示預(yù)習(xí)要求:

     。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

     。2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)

      2、小組內(nèi)檢查生字。

      3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。(讀寫(xiě)結(jié)合,分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。)

      三、再讀課文,理清思路。

      1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

      2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書(shū)。

      臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

     。ㄩ_(kāi)始)(高潮)(結(jié)束)

      3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣?自己找出來(lái)讀一讀。

      四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。

      1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫(huà)出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

      2、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

     。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。)

      (這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)

      4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂(lè),認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。)

      5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

      6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

      生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

      師:什么樣的,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

      生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

      生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

      師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?

      生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說(shuō),有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

      生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

      師:哦,我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈?

      省3:書(shū)上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。

      師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?

      生:掛在大街上。

      生:掛在一些商店門(mén)前。

      生:掛在家里

      師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開(kāi)拍了嗎?

      生:還得等到有月亮的晚上。

      師:我們的錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?

      生:(一時(shí)沉默,接著讀書(shū)。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!

      師:我們拍好了錄像,還得配上音樂(lè)和解說(shuō)。我們來(lái)練練這一段的解說(shuō)詞,怎么樣?(配樂(lè)朗讀課文第六自然段。)

      7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書(shū)上做上批注。(不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn))

      五、拓展練習(xí):

      1、背誦課文4、6自然段。

      2、搜集我們的家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的資料。

      第二課時(shí)

      一、交流資料,趣味說(shuō)話。

      1、同學(xué)們,大家都帶來(lái)了很多資料,你愿意與同學(xué)們分享你的勞動(dòng)成果嗎?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料,F(xiàn)在,我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請(qǐng)個(gè)小組推薦一至兩名代表。

      2、學(xué)生活動(dòng):

      一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的'照片,并對(duì)奶奶泡臘八蒜的過(guò)程進(jìn)行了介紹:奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的,再放進(jìn)罐頭瓶子里,然后往瓶子里倒醋,再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過(guò)后,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美。(教師及時(shí)表?yè)P(yáng),能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話的現(xiàn)象。)

      幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片,一家人包水餃的照片,看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的照片,門(mén)上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察,建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí):到了除夕可真熱鬧。下午,爸爸在我家的門(mén)上貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。吃過(guò)晚飯,我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了,一會(huì)兒是紅顏色的,一會(huì)兒是綠顏色的,一會(huì)兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃,連小妹妹也來(lái)幫忙。八點(diǎn)了,一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡看趙本山演的小品了。

      一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片,我把這部分作為一組,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說(shuō)話:過(guò)了初六,春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來(lái)到街上演出。有舞獅子的,有踩高蹺的,有唱大戲的,有玩雜耍的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。(豐富多彩的資料,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來(lái)。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言,欲罷不能。)

      二、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

      1、本課有九個(gè)生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛,眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎?其余的七個(gè)字你覺(jué)得那些字較難寫(xiě)?誰(shuí)愿意做小老師,指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫(xiě)法呢?(不同的學(xué)生,就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動(dòng),使問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),再回到學(xué)生中去解決。)

      2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)、組詞。自己認(rèn)為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍,好寫(xiě)的字可少些或不寫(xiě)。(尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重效率。)

      三、拓展練習(xí):

      查資料,了解各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗。

      教學(xué)反思:

      要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。本節(jié)課的不足之處在于練習(xí)的安排缺乏彈性,如在寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)中,寫(xiě)得又快又好的同學(xué)出現(xiàn)了無(wú)事可干的現(xiàn)象。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      一、回顧全文,情境導(dǎo)入

      1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

      2、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節(jié)的呢都是什么時(shí)間你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢

      (課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年。除夕十分熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

      3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

      4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      二、分清詳略

      1、在這些日子的描述當(dāng)中,老舍先生把什么資料寫(xiě)得比較詳細(xì),又把什么資料寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢快速默讀課文,把詳寫(xiě)的資料用括號(hào)括起來(lái)。

      2、學(xué)生匯報(bào),板書(shū):(臘八、除夕、正月初一、元宵)

      三、深入詳寫(xiě)片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

      1、在詳寫(xiě)的這些資料中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢深入的讀讀,勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句,結(jié)合自己過(guò)年的感受,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求

      2、學(xué)生自由讀

      3、學(xué)生交流:

      (一)臘八:(課件出示句子)

      “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!

      從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌,對(duì)春節(jié)的重視。

      “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)十分多,多得好像聚在一齊開(kāi)展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)

      多么有意思啊!作者用形象生動(dòng)的比方,把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書(shū):忙碌

      “把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子!

      一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的.簡(jiǎn)潔、巧妙。

      (二)除夕

      1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

      除夕給你什么感覺(jué)呢板書(shū):熱鬧

      3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

      ★人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”

      理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

      師:從這些詞語(yǔ)當(dāng)中,我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

      ★從味、色、聲的描述

      “到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

      師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描述,無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

      3、除夕這天,你是怎樣過(guò)的呢打開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們分享你的快樂(lè)吧生自由說(shuō)

      小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。

      4、指導(dǎo)朗讀:想象著這熱鬧的場(chǎng)面,有滋有味地把這一段讀讀。

      (三)正月初一:

      1、指名讀第八自然段課件出示:

      “正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同

      “截然不同”什么意思形容兩種食物毫無(wú)共同之處。

      “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢

      課件演示:“鋪戶……全城都在休息!

      這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書(shū):悠閑

      2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在

      人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。

      小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽?傊紱](méi)有閑著的,分明都是那么快樂(lè)簡(jiǎn)單自在。

      3、指導(dǎo)朗讀:誰(shuí)愿意讀出這簡(jiǎn)單自在的感覺(jué)。

      (四)元宵節(jié)

      1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō),讀讀這部分,看看作者寫(xiě)的最多的是什么(燈)

      2、再讀課文,把描述燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),讀一讀,看看能體會(huì)到什么

      3、學(xué)生匯報(bào)交流:

      “正月十五……紅火而美麗。”板書(shū):紅火而美麗

      “有名的老鋪?zhàn)印适。”一連串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類(lèi)多。

      “家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

      師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

      課件演示:各種燈的圖片。

      4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會(huì)看到怎樣的花燈呢

      小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說(shuō)課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

      ——“這的確是完美而快樂(lè)的日子”

      四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

      1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描述的四個(gè)部分資料,感受了北京春節(jié)的溫馨而完美,那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢再回顧課文看看。

      2、學(xué)生討論。為什么這樣寫(xiě)這樣寫(xiě)有什么好處嗎抓住主要特點(diǎn)來(lái)描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

      3、在我們的習(xí)作中也能夠運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描述的方法。使自己的作文更具特色。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      【設(shè)計(jì)理念】

      1.借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”資源輔助教學(xué),將平面的語(yǔ)言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語(yǔ)語(yǔ)文”里大量的關(guān)于過(guò)春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺(jué)上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時(shí)空距離。

      2.借助龍語(yǔ)電子課本輔助教學(xué),在分析課文時(shí),借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語(yǔ),分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語(yǔ)句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

      3.利用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”廣闊的教材資源查詢(xún)相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。

      【教材分析】

      《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫(xiě)的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

      【學(xué)情分析】

      每年的春節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過(guò)春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對(duì)文章的'理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮“龍語(yǔ)語(yǔ)文”優(yōu)異資源,借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”平臺(tái),既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      (一)知識(shí)與能力

      1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞。

      2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

      3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

     。ǘ┻^(guò)程與方法

      1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。

      2.通過(guò)“龍語(yǔ)語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

     。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

      感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧。

      2.利用龍語(yǔ)資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      龍語(yǔ)資源庫(kù)資料鏈接。

      【教學(xué)時(shí)數(shù)】

      2課時(shí)

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入

      1.播放課件:欣賞一段視頻。

     。ㄟ\(yùn)用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過(guò)年的視頻資料。)

      觀看過(guò)后,師問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由?喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

      2.那你們見(jiàn)過(guò)首都北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠):

      過(guò)春節(jié)的民謠

      小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;

      臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      PPT課件

      一、復(fù)習(xí)鞏固:

      1、本課按什么順序?qū)懙模?/p>

      2、課文描寫(xiě)了春節(jié)哪些重要日子的活動(dòng)?

      師板書(shū):時(shí)間順序

      二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

      1、、“爆竹聲聲一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇…”一曲《元日》讓我們沉浸春節(jié)的喜慶與歡樂(lè)之中,這節(jié)課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京,去感受首都傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力…

      2、、品讀體味,感受民俗:

      ⑴.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

      ⑵.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

      3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

      師:(過(guò)渡)除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

      3、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。

      ⑴.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

     、疲胂笠幌氯绻阕哌M(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

     、牵ㄟ^(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

      三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

      1.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的`?

     。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié),二是有詳有略)

      四、妙筆生輝日日練:

      “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,同樣的春節(jié),但感受卻不同,請(qǐng)把自己過(guò)春節(jié)時(shí)感受最深的情景詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)一寫(xiě)。

      課后反思:

      《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品,語(yǔ)言真摯感人,字里行間蘊(yùn)涵了對(duì)北京濃濃的熱愛(ài)之情。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí),我主要以讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過(guò)閱讀,找出春節(jié)“高潮”的日子。有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

      最后,讓學(xué)生動(dòng)筆把自己春節(jié)活動(dòng)中感受最深的情景寫(xiě)一寫(xiě),從按時(shí)間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng),較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣氛;特別是孩子們的那種無(wú)憂無(wú)慮和快樂(lè),給我留下了很深的印象。

      回顧本課的教學(xué),我覺(jué)得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好:一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成,老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱多媒體的作用,并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開(kāi)闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地進(jìn)行了口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,又鍛煉了他們的書(shū)面表達(dá)能力,做到了讀寫(xiě)結(jié)合。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教材分析:

      這是一篇精讀課文,文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng),語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。

      學(xué)情分析: 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn),最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

      教學(xué)重難點(diǎn): 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)?關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:

      1.今天同學(xué)們都穿著新衣服,好漂亮,老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

      2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的,好嗎?

      (學(xué)生紛紛回答:農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買(mǎi)年貨。二十四送灶神,家家吃湯團(tuán),團(tuán)團(tuán)圓圓;二十九白天大掃除,把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神,這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面:大年三十一家人吃年夜飯,吃完年夜飯,小孩子可以玩游戲,大人歡聚看春晚;正月初一上墳,不拜年;初二開(kāi)始按照輩分走親訪友;十五晚上迎龍燈,拔龍須,保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。)

      3.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠:小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年……)說(shuō)說(shuō)你的感受。

     。ㄌ枪险澄覀儧](méi)有吃過(guò),磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。)

      二、整體感知,理清脈絡(luò):

      讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京,去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎?

      1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,前后同學(xué)互讀檢查。

      2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

      3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

      4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”)

      三、交流探討,感受年味:

      1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的`活動(dòng)反復(fù)讀一讀,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

      2.學(xué)生自由朗讀(提醒:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。)

      3.全班交流匯報(bào):

      1)我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

      2)我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買(mǎi)爆竹。

      3)我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì),我不知道廟會(huì)是什么?(請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么?)

      4)我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多,好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

      總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

      四、品讀體味,感受民俗:

      1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕、正月初一、正月十五)

      2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

      (最難忘的就是除夕夜了,我們小朋友穿著過(guò)年的新衣,吃完團(tuán)員的年夜飯,拿了壓歲錢(qián),就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲,不玩?zhèn)半夜三更是不回家的,這天爸爸,媽媽也不會(huì)催我們回家。)

      3.除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

      五、總結(jié)評(píng)價(jià):

      春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧,開(kāi)心的。

      六、課后延伸:

      搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      6、北京的春節(jié)

      / 除夕吃團(tuán)圓飯,守歲

      春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

      正月十五看花燈、吃元宵

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

      1.大家一起敲起自己的鉛筆盒,桌子,一起唱《過(guò)新年》,“過(guò)新年那,隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我,我瞧你,好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年,好不開(kāi)心。

      2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈,記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮,我媽媽還以為我睡覺(jué)了。

      二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。

      1.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,你都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等,我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。)

      2.元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

      3課件出示老北京的花燈,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(哇!哦這個(gè)漂亮,哇塞!唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。)

      4通感朗讀這兩段,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

      三、比較閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

      1.快速瀏覽課文,獨(dú)立思考,小組討論。

      2課文哪些是詳寫(xiě),哪些是略寫(xiě),這樣寫(xiě)的好處是什么?

      , (討論得出:詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天,好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。)

      3.對(duì)比寫(xiě)法。

      閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě),與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫(xiě)法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

      四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。

      1.拓展閱讀:

      閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

      春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

      2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

      3. 習(xí)作:寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

      五。喜悅結(jié)束

      配樂(lè)一起唱《恭喜》,互相恭喜。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

      除夕--正月初一--正月十五 詳寫(xiě)

      熱鬧喜慶團(tuán)圓

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。

      2、了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、書(shū)寫(xiě)好的對(duì)聯(lián)

      教學(xué)過(guò)程

      一、 歌曲激趣導(dǎo)入。

      1、 課件播放歌曲《恭喜》,回顧過(guò)年情景。

      師:從這首喜慶的歌曲中,你想起了什么? 生:(過(guò)年的有關(guān)事)

      這首歌是我們常在過(guò)年時(shí)唱到的一首歌。

      2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片。

      師:瞧,這是哪在過(guò)春節(jié)呢?生:北京。板書(shū):北京

      3、 引入:這節(jié)課,讓我們繼續(xù)在語(yǔ)言大師老舍的引領(lǐng)下,去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié)。板書(shū):的春節(jié)

      [意圖:通過(guò)歌曲的導(dǎo)入,感受快樂(lè)喜慶的氣氛,雖說(shuō)是課堂剛出發(fā),但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]

      二、 復(fù)習(xí)課文,用童謠來(lái)回顧北京過(guò)年前的準(zhǔn)備。

      1、 回顧課文1—7自然段。

      師:北京人過(guò)春節(jié)都會(huì)做些什么呢?

      2、 出示童謠,用韻律表現(xiàn)童謠。

      師:同學(xué)們,你們能用我們學(xué)過(guò)的一首歌謠來(lái)回答嗎?

      [意圖:練習(xí)與游戲結(jié)合,童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題,韻律是下課自編的,在課堂上演練,體會(huì)成功的喜悅,也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂(lè)的。]

      三、 深入片段,品讀課文

      <1>除夕

      1、自學(xué)9—11自然段。

      師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕,還有哪些日子吸引你?

      我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng),自學(xué)9—11自然段,做好自學(xué)筆記。

      2、 交流體會(huì)。

     。1) 學(xué)生做好筆記后交流。

     。2) 教師做小結(jié)詞。

      師:這些活動(dòng)可以看出北京人在這幾天十分休閑,真是高高興興迎新年。 板書(shū):(板書(shū):休閑)貼下聯(lián):高高興興迎新年

      3、 小結(jié):同學(xué)們你們用精美的語(yǔ)言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦,謝謝你們。

      [意圖:對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了,老師牽線去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,所以自學(xué)、交流是不必少的,這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]

      <3>元宵節(jié)

      1、師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,春節(jié)結(jié)束了。

      2、師:過(guò)了一年,你們又將長(zhǎng)大一歲,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí)。

      3、貼橫聯(lián):新年快樂(lè)。

      [意圖:讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。]

      四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

      1、課文:從臘八到正月十九,一個(gè)多月的時(shí)間,課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

      你從課文哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

      [意圖:品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)老舍的寫(xiě)作方法,再加以實(shí)踐指導(dǎo),以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]

      3、 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?

      師:昨天,同學(xué)們寫(xiě)了一篇日記《我的春節(jié)》,如果此時(shí)再讓你重寫(xiě),你打算怎樣寫(xiě)?

      五、自主小結(jié),自主作業(yè)。

      1、這節(jié)課,你有什么收獲呢?

      [意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]

      2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。

      [意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸,真正做到尊重學(xué)生,讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)。]

      六、結(jié)束語(yǔ):老北京的春節(jié)結(jié)束了,同學(xué)們可別遺憾,再過(guò)兩過(guò)月,20xx年的春節(jié)就要來(lái)到了,同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解生詞。

      2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3.有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

      2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

      教學(xué)過(guò)程:

      上課的前一天,布置預(yù)習(xí)課文資料,開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐:

      1.默讀課文兩遍,誦讀兩遍,讀通、讀順課文。

      2.識(shí)記字詞,給生字和多音字注音,并在文中圈出新詞,借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

      3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

      4.理清文章的寫(xiě)作順序。

      5.透過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問(wèn)題或收獲,請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。

      一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課

      1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2.師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春!贝汗(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么,關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,你又明白多少呢

      3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的`資料。

      二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

      (一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象

      出示自學(xué)提綱(課件)。

      1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。

      2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

      (二)交流匯報(bào)。

      1.認(rèn)讀生字新詞

      臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

      水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

      指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):熬榛

      2.讀準(zhǔn)字音

      蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)

      3.讀準(zhǔn)多音字。

      當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路

      4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

      師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)

      5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

      (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方

      (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一齊解決。

      三、再讀課文,理清脈絡(luò)

      (一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了

      請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子,然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

      (二)生匯報(bào)填表資料,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

      這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子

      學(xué)生回答。

      教師相機(jī)板書(shū):臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五

      師:過(guò)完十五,一眨眼到了正月十九,春節(jié)就結(jié)束了。

      師:可見(jiàn),北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月,那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍苡袟l理,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘稹?板書(shū):時(shí)間順序)

      四、品讀課文,升華感受

      透過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩,我們就就應(yīng)透過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子,試背。

      1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

      2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

      3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

      五、美讀課文,加深體會(huì)

      北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫(huà)面展此刻我們的眼前,讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去,去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!

      學(xué)生美讀全文,播放音樂(lè)。

      六、小結(jié)

      1.這節(jié)課你有哪些收獲

      2.老舍先生寫(xiě)的這篇課文,我們也能夠把它編成一首童謠。我們一齊拍著手,來(lái)讀一讀這首童謠。(出示課件)

      老北京,過(guò)春節(jié),臘月初旬就開(kāi)忙。臘八粥,家家香。臘八蒜,色味雙,二十三,要吃糖,家家戶戶過(guò)小年。除夕夜,真熱鬧,做菜守歲放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò),大家做事又照常。

      七、作業(yè)

      課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著也寫(xiě)一寫(xiě)。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      北京的春節(jié)

      臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九

      時(shí)間順序)

      熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

      附:《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

      親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎你們是怎樣過(guò)春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一齊去看看老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受,讓我們一齊走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!

      一、1.大聲朗讀。讀了(遍,我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

      2.在讀這篇課文的時(shí)候,我最喜歡的段落是(,我要多讀幾遍。

      3.小組合作朗讀課文。

      二、我來(lái)學(xué)習(xí)字詞:

      1.我來(lái)讀:這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

      臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

      水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

      2.我來(lái)寫(xiě):生字我都會(huì)寫(xiě)了,我要給大家個(gè)性提醒的字是

      3.我來(lái)理解詞語(yǔ):

      在這篇課文中,哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

      三、我來(lái)理解課文:

      讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的,讓我們一齊來(lái)填表吧!

      (表格附在后面)

      四、我來(lái)提問(wèn):這篇課文的寫(xiě)作順序是讀了課文后我想與大家一齊探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是

      五、我來(lái)搜集資料:

      搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

      第一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:

      課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫(xiě)部分,找出學(xué)生容易出錯(cuò)的生字。

      板塊一:談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、談話導(dǎo)入新課。

      3、簡(jiǎn)介老舍,了解其作品特點(diǎn)。

      【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生關(guān)注本地過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗!

      板塊二:檢測(cè)預(yù)習(xí),整體感知

      1、字詞檢測(cè),糾正易錯(cuò)字。

      (1)講解課前批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)的字詞,讀一讀。

     。2)范寫(xiě):麥

      2、提取信息,了解課文內(nèi)容。

     。1)快速瀏覽課文,對(duì)照預(yù)習(xí)表格,四人小組討論、修改,要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、不缺漏。(出示表格)

     。1)學(xué)生匯報(bào),集體校對(duì),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的改正。

      3、讀表格。

      這張表格告訴了我們一些信息,你能讀出來(lái)嗎?

      【設(shè)計(jì)意圖:六年級(jí)學(xué)生已完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,包括獨(dú)立識(shí)字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上,以小組討論修改、集體校對(duì)等方法檢查預(yù)習(xí),既體現(xiàn)了學(xué)生的能動(dòng)性,也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格,提升其概括、分析能力!

      板塊三:把握文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法

      1、把握寫(xiě)作順序,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間的方法。

     。1)課文是按時(shí)間順序?qū)懙模心男┍硎緯r(shí)間的語(yǔ)句呢?快讀默讀課文,用直線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

     。2)PPT出示,你們都找齊了嗎?一齊讀讀這些介紹時(shí)間的語(yǔ)句,看看老舍是怎樣巧妙介紹的?

      (3)學(xué)生匯報(bào):這樣介紹有什么好處?

      (4)小結(jié):老舍這樣巧妙地運(yùn)用不同的方式過(guò)渡,避免了重復(fù),過(guò)渡自然,層次分明,值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。

      2、把握文章整體的詳略,學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法。

     。1)如果讓你來(lái)寫(xiě)春節(jié),從臘八寫(xiě)到正月十九,這么長(zhǎng)的時(shí)間你會(huì)每個(gè)日子都寫(xiě)嗎?

     。2)小結(jié):要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫(xiě)。請(qǐng)大家找一找:老舍先生對(duì)哪些日子進(jìn)行了詳寫(xiě)?請(qǐng)?jiān)诒砀裰写蛏稀唉ぁ保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看表格)。

      (3)學(xué)生匯報(bào)。

      【設(shè)計(jì)意圖:本文敘述的時(shí)間跨度很大,內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀种匾,學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)習(xí)得按篇章長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分詳略,而本文出現(xiàn)了“一句一場(chǎng)景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段,所以在這一板塊,學(xué)生更重要的.任務(wù),是揣摩作者整體詳略安排的意圖。】

      板塊四:品讀文段,進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法

      臘八

      作者是怎么詳寫(xiě)臘八的呢?默讀第一、二自然段,看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗?是怎樣介紹的?把你的發(fā)現(xiàn)批注下來(lái)。

      1、臘八粥

      學(xué)生朗讀句子、匯報(bào),老師點(diǎn)撥。

      重點(diǎn)寫(xiě)了煮粥的材料,感受材料的豐富。

      品讀比喻,體會(huì)感情。

      2、臘八蒜

      學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)、體會(huì)。

      色味——喜愛(ài)之情;作用——特殊作用,為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。

      除夕

      1、除夕可是個(gè)大日子的。如果讓你來(lái)寫(xiě),你會(huì)寫(xiě)什么?為什么?

      2、老舍先生是怎么寫(xiě)的?齊讀第七自然段,說(shuō)體會(huì)。

      3、這是怎樣的熱鬧呢?一句一句出示,師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎?

      4、學(xué)生匯報(bào):一句一場(chǎng)景。

      5、師生合作有感情朗讀。

      6、對(duì)比閱讀

     。1)快速默讀第28頁(yè)的首篇“閱讀鏈接”,看看同樣是寫(xiě)除夕,梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處?

     。2)小結(jié):他們都寫(xiě)出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^(guò)節(jié)風(fēng)俗,都寫(xiě)出了自己的情感。但是兩位作家對(duì)除夕的情感態(tài)度截然不同,寫(xiě)作的角度也不同。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候,也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來(lái)寫(xiě),也要寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí),越能打動(dòng)人。

      【設(shè)計(jì)意圖:本文的語(yǔ)用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排,到關(guān)注文章片段描寫(xiě)的詳略安排,學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時(shí)思考作者“寫(xiě)了什么?怎么寫(xiě)?為什么寫(xiě)?”這三個(gè)問(wèn)題,感悟作者的寫(xiě)作意圖,學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)。并通過(guò)“閱讀鏈接”的文本對(duì)比,讓學(xué)生明確寫(xiě)作可以根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行!

      板塊五小練筆:我家的除夕

      1、想一想:寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)?寫(xiě)出真情實(shí)感,注意詳略安排。

      2、說(shuō)一說(shuō)。

      3、寫(xiě)一寫(xiě)。

      作業(yè):1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。

      2、搜集廣州過(guò)春節(jié)的資料,了解廣州過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

      教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

      教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)

      1導(dǎo)語(yǔ):鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的.歌謠,我們一起來(lái)讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買(mǎi)肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

      2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

      二、回顧寫(xiě)作順序,分清詳略

      1回憶:作者是按什么順序?qū)懙?主要?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)?

      2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

      3交流后,板書(shū)。

      三、品讀體味,感受民俗

      在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫(huà)下來(lái),結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué),簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

      匯報(bào)重點(diǎn):(預(yù)設(shè))

      1臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜

     。1)熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。

     。2)泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

      2除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。

      從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。

      從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫(xiě),更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。

      3正月初一:通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

      男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。

      逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

      4正月十五:如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。

      燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

      燈的種類(lèi)多:有的有的有的有的

      (請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

      通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

      四、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

      從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?

      五、課后小練筆

      過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫(xiě)一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?br/>

    《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

      2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),回顧課文內(nèi)容

      2、給這些詞語(yǔ)排序,找出文章的寫(xiě)作順序(時(shí)間順序)

      3、導(dǎo)入課文:老舍先生僅用了一千多字就把老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅歡樂(lè)喜慶的.畫(huà)面呈現(xiàn)了出來(lái)。那么他是怎么寫(xiě)的呢?我們來(lái)了解一下。

      4、出示自學(xué)提示:

      (1)、默讀課文,想一想:北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

      (2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分,請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出批注。

      (3)、練習(xí)有感情朗讀。

      二、深入課文,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法

      (一)、對(duì)照自學(xué)提示,自學(xué)課文

      (二)、交流匯報(bào),提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來(lái)匯報(bào),交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

      1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

      (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富,還表達(dá)了豐收的景象,是豐收的代表。

      (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

      2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

      (1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

      (2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

      3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

      (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。

      (2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

      4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

      (1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

      (2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

      燈的種類(lèi)多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

      (3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多,種類(lèi)多,目的是什么?

      為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

      三、回顧全文,體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處

      引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

      四、引人資料 感悟深情

      這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章,充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。通過(guò)引入老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。

      五、拓展延伸

      自由交流說(shuō)一說(shuō)自家都是怎么過(guò)春節(jié)的。

      六、總結(jié)全文

      春節(jié)是我們國(guó)家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天,延續(xù)到我們的身邊,它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了,更是我們所特有的一種文化,這種文化一定會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去,延續(xù)到將來(lái)的。

      七、板書(shū)設(shè)計(jì)

      北京的春節(jié)

      臘八 慶豐收

      二十三 求平安

      有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

      有略 初一 送祝福 期望

      十五 好兆頭

      十九

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