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初中思想品德教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的初中思想品德教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中思想品德教學設計1
課堂教學設計必須從人文意識、實踐意識和課程意識出發(fā)，從學生成長的層面來思考，著眼于學生學習方法的養(yǎng)成，立足于學生興趣的開發(fā)，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成過程，進行有生命意識的教學。
一、吃透教材。增強教學設計目的性
教材是教育教學的藍本，是我們組織教學的依據。教師對教材的把握程度直接影響教學的導向性。教學活動的邏輯起點是理解教材。離開了教材的分析，教學設計就成了“無源之水，無本之木”。
1、要明確教學目標。盧布姆指出：“有效的教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么。”而教學目標是組織課堂教學，選擇教學方法以及課堂教學過程中師生互動的依據。教學目標在課程標準里闡述得非常明確。但這個目標是整體目標，需要教師根據需要分解成每一課時的具體目標（知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、價值觀目標）。在實際教學中，教師大多重視知識目標，而對于能力目標，如一些活動方面的要求則不加重視，情感、態(tài)度、價值觀的目標就很難落到實處，致使課的內容空洞無物，課的質量大打折扣。
2、把握具體章節(jié)包含的知識點及邏輯結構。
�。�1）本框教材在全課中的地位和作用以及與前后框之間的內在邏輯關系；
�。�2）理解本框的精神實質，弄清主要內容、基本概念和原理；
�。�3）弄清本框的闡述方法和組織呈現(xiàn)方式。
二、了解學生。增強教學設計針對性
學生是我們的教學對象，是課堂教學的主角。教學設計都是圍繞他們來進行，并通過他們來實施的，所以必須了解學生，了解學生的身心特點和思維方式。
一方面我國地域遼闊，東西南北差異較大，即便是生活在同一地區(qū)的學生，又由于城鄉(xiāng)的差異，使他們在認知范圍和層次也不一樣。
另一方面中學生是一個有獨特生理心理特點的群體，只有不斷了解學生，我們的教學設計才能貼近學生生活，受學生喜愛，這樣教學才更具有針對性、實效性和可操作性。學生通過教學活動增長科學知識，開闊視野，形成觀念，不斷地完善自己、提高自己，學有所獲。
三、大膽創(chuàng)新，增強教學設計新穎性
從教學內容來看：在新課程背景下，我們不是“教教材”，而是“用教材教”。課本形成后，就有相對的穩(wěn)定性，教材中會有些材料、案例、鏈接內容陳舊、或者不適合本地區(qū)實際情況，為此，我們就要大膽調整或調換，補充新的適合的內容，也可以對教材知識重新編排，使教學活動更具有活力和針對性，教學內容更具有說服力，達到預期的教學目的。
從教學形式來看：如今的思想品德教材是根據學生身心發(fā)展特點、成長軌跡和需要出發(fā)，從學生喜歡的生活場景、情境入手選擇內容。每個單元都是一個情境主題。教師在教學設計時要根據教學內容，創(chuàng)造各種不同的.教育情境，使學生獲得更加豐富的體驗。
從教學手段來看：根據教學內容更多地借助于現(xiàn)代化教學手段實現(xiàn)自己的教學目標，如運用多媒體。不但能使課堂教學變枯燥乏味為生動活潑，而且能更直觀、更形象，有利于學生增強記憶力。減輕學習疲勞。上習題課時。選擇實物投影儀展示，既省時間又省力。還能加大課堂知識容量。
四、錘煉語言，增強教學設計生動性
語言表達能力是教師最重要的基本功，是衡量教師水平的重要尺度。現(xiàn)代化教學手段不管多復雜、先進。都無法代替語言。也離不開語言的闡述和補充。教學語言的優(yōu)劣，直接關系到教學活動的成敗。教學設計中，教師活動應相對減少，講話時間也應相對縮短。這就要求教師語言設計要體現(xiàn)在關鍵地方，如課的導人、學生遇到難題時的提示、學生討論進入誤區(qū)時老師的啟發(fā)、授課結束時的總結升華等等。教師語言設計時，一要注意評價學生時多用鼓勵性語言。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有當你說他（學生）好時。他才會好起來�！币虼斯膭钅苁箤W生心情愉悅，充滿信心，更加積極主動地投入到學習當中，發(fā)揮無限的潛能。二是提出問題時語言要具體、貼切。把要說明的問題十分明了準確地表達出來，語氣肯定，不要模棱兩可，含糊其辭，讓學生感到不可理解。總之，教師語言要反復推敲，做到嚴謹精練。
五、創(chuàng)設情境，增強教學設計現(xiàn)實性
學生是教學活動的主體。在教學設計中，如何讓學生主體“動”起來，“活”起來，并且“動”得充分，“活”得快樂。這是教師的必修課。創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極思維應是教師的一貫追求。
1、創(chuàng)設情境讓學生提出問題，解決問題
美國學者布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題。”任何一件事的發(fā)生都不是偶然的，都有一個背景條件，教師在進行教學設計時，首先，選擇的材料要生活化。要將理論知識與學生日常生活中的直接經驗聯(lián)系起來，學生才有話說，才能產生研究學習的欲望。在情境中自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，提高學習主動性。其次，關注社會熱點問題。這也是學生關心的問題，以此作背景材料才能引起學生的共鳴和興趣，才能調動學生學習的積極性和主動性，最終實現(xiàn)教學目的。第三，盡量采用真實錄像、錄音再現(xiàn)。運用原始的錄音、錄像材料，可以給學生真實感，體會那種氛圍，給學生營造一個良好的情境，便于學生進入狀態(tài)。
2、創(chuàng)設情境，要給學生互動、討論的空間
新課程特別強調學生在學習活動中的主體價值和能動作用，強調學生在學習過程中的體驗與感受。因此。我們在教學設計中，要給學生留有足夠的互動、討論時間，讓他們在討論中提高認識，理解內容，形成觀點。沒有足夠的時間不可能實現(xiàn)預期目標。
我們在教學設計中只有注意以上幾個方面，才能設計出自己滿意的課，使我們的教學生動、活潑、喜聞樂見，真正體現(xiàn)新課程理念。
初中思想品德教學設計2
【教材簡析】
本框題的實際應用價值很高，學生對這個問題也極感興趣，教師在教學時，應在鉆研課程標準和教材的基礎上，力求結合各班實際而有所突破。
【學情分析】
七年級的學生面對新的學校、新的同學和老師，易產生孤獨、渴望結識新同學并盡快地融入到新的班級中。因此，教師可以根據學生的已有經驗和對融入優(yōu)秀集體的內在需要及學生思維的特點，組織靈活多樣的活動，通過師生語言的交流，觀點的碰撞，情感的溝通，從而產生創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的共識。
【教學目標】
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：
組織學生討論如何創(chuàng)建班集體，嘗試讓學生提出合理建議，并盡可能預知在創(chuàng)建中可能會遇到的困難，激發(fā)學生克服困難的勇氣和信心。
2、能力目標：
培養(yǎng)學生主動構建班集體的積極性，初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；通過小組的討論與交流，提高學生與新同學交往、溝通、合作的能力。
3、知識目標：
通過感知學習，讓學生知道如何創(chuàng)建班集體及優(yōu)秀班集體成立的要素。
【教學資源】
vcd《眾人劃槳開大船》；多媒體課件；
【教學重點】
1、創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體對學生的影響非常大，故確定此框為重點。
【教學流程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、教師播放歌曲
《眾人劃槳開大船》，多媒體課件顯示一則佛教傳說。教師引導學生說出通過歌曲和事例，告訴我們一個什么道理？給我們以什么樣的.啟示？為導課作準備。
2、歸納學生的發(fā)言，引入事例，導入新課。
教師在學生回答的基礎上，可作如下歸納：
一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢捆成團，歌詞表達出一個深刻的道理：獨木橋難行走，眾人捧柴火焰高。集體是個人成長的搖籃，只有個人融入集體中，才會真正實現(xiàn)自己的價值。你添一把友誼“柴”，我燒一把關心“火”，集體才會更溫暖。
通過教師概括，引出課題：創(chuàng)建新集體（板書）。
二、活動貫穿，體驗感悟
自己設計了如下過渡語：對于我們中學生來說，學校和班級是我們成長的搖籃。在這里，我們可以獲得知識，增長能力，開闊視野，培養(yǎng)性格。良好的班集體對我們的成長有著許多積極的影響，我們每個人如果都能把自己的智慧和熱情貢獻給班集體，集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出迷人的色彩�；顒右唬何倚哪恐械陌嗉w
1、感同身受，明理知行。
教師先組織學生介紹他們在小學時經歷過的或是看到過的優(yōu)秀班集體，并說出他們期望的班集體是什么樣子的，這樣的集體對學生自身的成長有什么好處。
在組織學生發(fā)言后，請學生完成教材第七頁的第一個問題，再請同學把填寫的內容大聲讀出來。教師在學生討論結束后，請同學歸納出優(yōu)秀集體有何特點。
2、互動交流，合作共進。
教師組織學生小組討論制定班級的奮斗目標，經小組討論后，選出小組公認的奮斗目標。各個小組選派代表上臺說明確定奮斗目標的依據，最后，經全班同學舉手表決，確定新集體的奮斗目標。
活動二：我為集體添光彩
教師組織學生說出自己身上有何優(yōu)點，并打算如何為創(chuàng)建班集體做貢3、友情互遞。
教師在學生的情感被激發(fā)出的情境中總結出：集體的成功，確實凝結著許多個人的心血，為了我們心中的班集體，讓我們各盡所能，發(fā)揮所長。
4、連接熱點，各抒己見。
教師播放本屆奧運會中國男籃進入八強的錄像片段，引導學生分析成功的原因；大屏幕展示出中國老女排的一則材料，組織學生討論郎平的話對創(chuàng)建班集體有何啟示。請學生講述自己參加團體比賽的親身經歷和體驗。
材料：一次亞運會上，中國女排的主攻手郎平連連扣球，使對方手忙腳亂，敗下陣去。郎平下場后，人們向她豎起大拇指，她微笑著對大家說：“取得勝利的不是我，而是全體隊員，如果沒有全體隊員的密切配合，只靠我一個人的力量是不行的�！�
教師歸納發(fā)言，得出創(chuàng)建班集體的重要因素：團結協(xié)助，互助前行。（板書）
三、應用發(fā)展，歸納小結
活動三：全班聯(lián)名繪詩篇教師將本班名單發(fā)給每個學生，請大家將全班同學的姓名的最后一個字聯(lián)成一首詩。
通過此活動，使學生之間加強了交流與合作，增進了彼此的了解與友誼，為創(chuàng)建班集件創(chuàng)造了人文條件。
最后請同學對今天這節(jié)課小結。一方面可了解學生對知識的掌握和運用情況；另一方面，可鍛煉學生的語言表達和概括總結能力。
本課教學在師生合唱《眾人劃槳開大船》中結束。
初中思想品德教學設計3
一、教學目標
1、知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。
2、能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權利意識和自我保護意識。
二、重點和難點
1、教學重點：掌握消費知識及維權途徑。、
2、教學難點：增強維護消費者權益的意識和能力。
三、教學方法
展示法、講解法、討論法
四、教學用具
多媒體自制教學課件
五、教學時間
1課時
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土曁釂栰柟躺瞎�(jié)課內容；
消費者享有哪些權益？它們的具體內容是什么？
�。ǘ⿲胄抡n
從學生自己的親身經歷，所見所聞引起情感共鳴，設置問題，引導學生學習本節(jié)課內容，培養(yǎng)其學習興趣。
�。ㄈ┻M行新課
1、展示各類“有獎銷售”和“打折促銷”的圖片，即如何看待五花八門的有獎促銷活動？怎樣甑別非法的有獎促銷？如何識別廣告的真?zhèn)危孔寣W生找到課堂知識與生活現(xiàn)象緊密聯(lián)系的感覺，激發(fā)其繼續(xù)學習本課內容的'心理動機。讓學生自己判斷是否參與這樣的銷售行為，從而了解“有獎銷售”的各種不合法行為、明白“打折”銷售的真正意圖，讓學生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個聰明的消費者。
2、通過課本案例以及一些侵權圖片與學生互動，總結出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強自己的判斷能力和選擇能力。（2）學習和掌握有關消費的知識。（3）掌握有關消費權益保護的知識。
3、結合課本漫畫，讓學生參與課堂，體驗出消費者要具有良好的權利意識和自我保護意識。
4、通過合作探究，設置案例，讓學生通過討論明白權利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長一智”，引導學生明確消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結過程中帶領學生當堂記憶，再以課本案例進行鞏固。
5、適當?shù)木毩晛盱柟瘫竟?jié)內容。
6、課堂小結。
7、課后思考。
板書設計
維護消費者權益
1、如何煉就一雙“慧眼”？
2、維護權益的途徑：
初中思想品德教學設計4
教材分析：
《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據《思想品德課程標準》三4·4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質的內容規(guī)定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。
學情分析：
本科內容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料搜集和實地調研由于受到客觀環(huán)境的限制，會出現(xiàn)一定的困難。
教學目標：
知識與技能：
認識我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認識我國與發(fā)達國家在科技教育方面的差距；
過程與方法：
通過對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義；
情感體驗與價值觀：
認識“科學技術是第一生產力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。
重點：
認識“科學技術是第一生產力”，理解科技興國輥時代的選擇。 難點：
感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型號人才。
教學方法：
組織自學，啟發(fā)引導，重點點撥 教具（實驗器材、電教媒體）
多媒體課件，資料。
學法指導：小組學習、集中討論、會聯(lián)系實際分析要點，歸納要點。
板書設計：
時代的'選擇:
一,科教興則國興:
1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關，科技興旺則國運昌盛
2,科學技術是第一生產力，它決定著生產力的發(fā)展水平和速度。
3,科技的發(fā)展關鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質量，決定著一個國家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。
二,面對競爭和差距:
建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家有較大差距。
三,堅持走科教興國之路:
我國的科教水平不高，制約著我國經濟和社會的發(fā)展，為縮小與發(fā)達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的正確選擇。
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