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二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)設(shè)計 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目的:
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣,能運用4的'乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
開火車口算卡片:5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
。▊別說說應(yīng)用哪句乘法口訣)
二、學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。
出示“小熊請客”圖。
師:今天小熊家來了許多客人,小熊采了許多紅果,要把它們串成糖葫蘆請客人們吃,我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。
2、自主探究,獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
師:小熊想把4個紅果串成一串,那么2串有多少個紅果呢?3串、4串……9串分別有多少個呢?你能用所學(xué)的方法列式解答,并編出乘法算式嗎?
。ǹ上日堃幻A(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8,再編出口訣。)
。1)獨立思考,填寫表格。
。2)小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
。3)小組派代表匯報結(jié)果。
板書算式和口訣。
(學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí),已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解,可以放手讓學(xué)生自己完成填表,寫乘法算式和編口訣的工作。)
。4)學(xué)生齊讀口訣。
三、運用新知,解決問題。
1、記憶口訣。
獨立背誦4的乘法口訣;同桌互背;師生對口令;小組選代表比賽對口令,看誰說得又對又快。
2、說一說。
可采用小組接龍游戲,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意,再獨立完成,指名說說自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意,再獨立填寫算式,說說自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數(shù)學(xué)游戲”
先算出每個算式的結(jié)果,小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律,按規(guī)律走出迷宮。
四、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?有什么收獲?
二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)設(shè)計 2
活動紀(jì)實
一、組長說明本次活動內(nèi)容
對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更多的要靠他們對生活實際情景來幫助理解,他們能否主動學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),能否從具體情景中抽象出數(shù)學(xué)問題并加以解答是我們教者最應(yīng)該研究的問題。這次活動我們主要從這個課題出發(fā),以4的乘法口訣一課的教學(xué)為切入點來共同研討這個問題。
二、老師做客《小熊請客》
教學(xué)設(shè)計如下:
《小熊請客》教學(xué)設(shè)計
知識目標(biāo):讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過的乘法口訣得出,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,理解和掌握4的`乘法口訣,并理解每句口訣的含義。能運用所學(xué)口訣,完成表內(nèi)乘法的計算,并解決生活中的實際問題。
能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力;提高學(xué)生的計算能力。
情感目標(biāo):在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中,從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣!俺朔ǹ谠E”他是中華文明的一個瑰寶,可以說是中華民族聰明才智的結(jié)晶,他可以培養(yǎng)學(xué)生愛國之心及自豪感。
教學(xué)重點:自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學(xué)難點:熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算,并能解決簡單的實際問題。
教學(xué)關(guān)鍵:運用口訣計算表內(nèi)乘法
教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備36個圓片
教學(xué)過程
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)
上課,同學(xué)們好,看,秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,樹上結(jié)滿了有紅又大的果子。小熊今天想請咱們班同學(xué)到他家做客,板書課題:“小熊請客”。小熊要用這些紅果串一些糖葫蘆招待咱們,想吃嗎?不過,他有個條件一定要先回答對他的問題,準(zhǔn)備好了嗎?1、直接寫得數(shù):5×6= 5×7= 6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5 ×2=
2、看口訣寫出兩個乘法算式
三六十八 四五二十
同學(xué)們真聰明,順利地通過了小熊的考驗,不過小熊還有一個困難想請大家?guī)兔鉀Q,咱們一起聽聽看看他需要什么樣的幫助(課件出示:二年級三班的小朋友們,你們好!你們能幫我一個忙嗎?我想請大家吃糖葫蘆?墒俏乙粋人忙不過來,你們能不能幫幫忙,按照我的要求每串請串4顆果子,每位小朋友串9串,大家記住了嗎?)誰來告訴大家,小熊對我們提出了哪些要求?同學(xué)們記住了嗎?
二、積極參與探究感受
1擺一擺
好,下面就請同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看,開始擺好的同學(xué)請背手坐直。
咱們一起看大屏幕,老師也來擺一擺,你在心里默默地數(shù)一數(shù),看看老師擺得對不對?和老師擺得一樣的同學(xué)請舉手。
請仔細(xì)觀察這些糖葫蘆,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
先請3名同學(xué)進(jìn)行示范提問。
你們會看著果子提問了嗎?能不能把問題解決了?好,下面咱們就一起來解決xx的問題。到底9串有多少個紅果呢?請同桌倆互相交流一下,你是怎樣數(shù)的?
指名匯報。如果有四個四個地數(shù)的時候請全班同學(xué)一起看著大屏幕四個四個數(shù)一遍開始。
2、填一填
同學(xué)們數(shù)得都非常好,有信心把下面的表格填對嗎?開始填。填好的小朋友,請你想一想,表格中1表示什么?4表示什么?完整地說就是一串有4個紅果,誰能像老師這樣接著匯報下去?填對的請舉手。
紅果有幾串
1
紅果有幾個
4
師:你為什么填得這么快,這么好?
生:用數(shù)的,用加法,用乘法。
請同學(xué)們接著看這個表格,1串有4個紅果,這里面表示有幾個4?求一個4是多少你能用乘法算式表示出來嗎?8是求幾個4的結(jié)果?怎樣列式?12呢?......你還能接著說下去嗎?說給你的同桌聽一聽
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