《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第84~85頁 教材分析：
本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，主要是認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表(包括電子表)表面上的整時數(shù)。
學(xué)情分析:
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時間的知識。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說并不陌生。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。
過程與方法：
1、通過觀察、撥表針等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣;提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。
3、能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間 的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。
教具準(zhǔn)備：鐘面模型、鬧鐘、電子表。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘
教法：情境教學(xué)法
學(xué)法：自主探究
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1、小朋友們，時光老人給我們出了一個謎語：滴答滴答，滴答滴答··會走路沒有退，會說話沒有嘴，它會告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺。
2、猜一猜，我是誰?
3、鐘有什么作用呢?你在哪里見過鐘?(學(xué)生自由回答)今天這節(jié)課咱們就一起來認(rèn)識鐘表 (板書：認(rèn)識鐘表)
二、學(xué)習(xí)新知
1、初步認(rèn)識鐘面
(1)、出示鐘面，觀察鐘面表面：你能說出鐘面上有什么嗎?
(2)學(xué)生交流，反饋：(板書)
鐘面：① 有1～12個數(shù)字。
�、� 有2根針，長針和短針。
引導(dǎo)說出時針和分針及它們的不同。分針長、時針短，(我是分針細(xì)又長，我是時針短又胖)
2、認(rèn)識整時
(1)學(xué)看整時刻 (利用教材的第一幅圖) 師：這是幾時?此時分針指著幾?時針指著幾?(指名回答)
(黑板上同時出示三個鐘面)請小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(或者是長針指到幾，短針又指到幾)
師生共同小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。(一起來說一說)(板書)
師：這會是個認(rèn)整時的小竅門嗎?咱們一起來試驗(yàn)一下吧。我撥一個時間，請你讀出來好嗎?
(師撥鐘2時，10時，12時，學(xué)生讀出鐘面上的時刻。)
過渡：哇，看來這真的是個小竅門!咱們再一起跟著老師用心地說一說。
(2)認(rèn)識整時的電子表示法
師問：“你知道8時在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說出以后，再出示8:00，驗(yàn)證學(xué)生的說法。
思考：3時和6時在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來，指名板書3:00和6：00。
3、練習(xí)
師：小明是一個非常遵守時間的好孩子，他把自己一天都安排得緊緊有條的，讓我們一起去看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。
師：請看85頁第一幅，小明幾時在做什么?、(在黑板上寫出第一個)
師：剩下的五幅圖片，請小朋友自已看清小明幾時在做什么，時刻寫在相應(yīng)圖片的橫線上。(學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視。)
師：誰能完整地說一說，小明這一天，幾時在做什么?
師：像這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會讓我們身體更結(jié)實(shí)、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。讓我們向小明學(xué)習(xí)，
二、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了鐘表就可以有效地管理時間。只要我們管理好了時間，那我們在相同的時間里就能做更多的事。老師希望你們做一個愛惜時間的好孩子。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)反思
時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳睢W(xué)習(xí)離不開時間，陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)
下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計(jì)本課時遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法。通過實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：
成功之處：
抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的.參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐 能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。
不足之處：
學(xué)生對于特殊的時間如：6時、12時掌握得還是不夠扎實(shí)，本堂課的難點(diǎn)未突破。
學(xué)生會看鐘表認(rèn)時間，但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
反思：
學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片，也要會認(rèn)識真實(shí)生活中的鐘表，這就需要平時生活中的多觀察，多練習(xí)了。想讓孩子真正掌握，還需課后的大量實(shí)踐。在教學(xué)中，僅僅教會學(xué)生書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，能
感受到數(shù)學(xué)的魅力，熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》。（84-85頁)認(rèn)識整時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，學(xué)會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。
2、通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
3、學(xué)生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，用所學(xué)的知識合理安排自己的時間，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握看整時的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：會用兩種表示法表示整時。
教具準(zhǔn)備：課件、鐘面一個。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋�謎語,請你們來猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
�。[鐘或鐘表）同學(xué)們真聰明，聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。
鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設(shè)計(jì)也越來越漂亮�，F(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧！請同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。
課件演示。生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表。
這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了。②它可以告訴我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。③它可以告訴我們什么時候該上學(xué)了。)
鐘表有這么多的作用，我們必須先認(rèn)識它，才能使用它。今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）
二、探究新知
1、初步認(rèn)識鐘表。
課件演示,請同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？
匯報(bào)交流：①形狀是圓形的、方形的等。②有12個數(shù)字，有12個大格。③有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。
同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，鐘面上的部件都被大家找出來了�，F(xiàn)在請同學(xué)們看這個鐘面。（介紹鐘面）
小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，時鐘是按照順時針的方向轉(zhuǎn)的，我們還發(fā)現(xiàn)，鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。
板書：時針、分針。
小朋友們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成�？墒牵銈冋J(rèn)識時間嗎？（認(rèn)識）看來同學(xué)們不僅聰明，還有一定的知識呢。現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時間。
2、認(rèn)識鐘面上的整時。
（1）（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？
�。ㄟ@是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。）
這個情景是不是很熟悉啊？每天都發(fā)生在你們的身上啊？我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時。
誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？
�。〞r針指著7，分針指著12。）
�。�2）請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。
生先說時間,師再引導(dǎo)說：8時的時針和分針分別指向幾？3時的時針和分針分別指向幾？6時的時針和分針分別指向幾？
�。�3）小結(jié)方法:
再觀察鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎
( ①這幾個都是整時。②分針都指向12。)
誰能用一句話說一說：整時的時候，時針和分針分別指向幾
小結(jié)：整時的時候，分針指向12,時針指向幾就是幾時。
�。�4）時間表示法
同學(xué)們,請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的'
小結(jié)：時間有2種表示法：
第一種是普通計(jì)時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、12時、4時。
第二種是電子計(jì)時法，1個數(shù)字加上“：”再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）。如：7:00 1:00 4:00
8時用電子表示法是8:00，8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。（強(qiáng)調(diào)）“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。
小結(jié)：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。
8時、3時、6時用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫呢？誰敢來試一試？學(xué)生評價(jià)三位同學(xué)寫得怎么樣。
（5）感受時間與生活的聯(lián)系
當(dāng)9時、12時、5時的時候，你一般在干什么？
上課能不能遲到？（遵守時間）
12時吃飯，吃飯能不能挑食？（營養(yǎng)搭配）
做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、連線：找朋友（課件出示）
今天，鐘表王國里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時間相同的鐘表作朋友，同學(xué)們愿意幫這個忙嗎？
2、過1小時是幾時？（課件出示）
四、分享收獲
�。�、今天你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？
２、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容
西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第105——106頁例1、例2，第108頁課堂活動第1、3題。
教學(xué)目標(biāo)
通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。
1、在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。
2、在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，并讓學(xué)生養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解1時=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建1分的時間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物鐘面教具一個，每個學(xué)生1個實(shí)物時鐘，小黑板，秒表。
教學(xué)過程
一、齊唱兒歌，導(dǎo)入新課
1、孩子們，會唱這首歌嗎？（師生齊唱時間歌）
2、歌詞里說的是什么？（鐘表）對，鐘表能告訴我們什么時候起，什么時候睡。你幾點(diǎn)起，幾點(diǎn)睡呢？（早上七時起床，晚上九時睡覺）能在鐘面上把這些時間撥出來嗎？好，現(xiàn)在請準(zhǔn)備好各自的`小鬧鐘，根據(jù)老師的要求來撥出我們一天的作息時間吧！
師：早上7時起床，8時半上課，12時放學(xué)。下午2時半上課，4時放學(xué)，晚上9時按時睡覺。
3、看來，鐘表的作用可真不小呢！這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)孩子們一起去了解關(guān)于鐘表更多的知識，好嗎？（板書：認(rèn)識鐘表）
二、合作探究，教學(xué)新課
1、教學(xué)例1（出示鐘面）
導(dǎo)入：同學(xué)們，這就是一個鐘面，請大家仔細(xì)觀察。
看一看
（1）你能試著指出鐘面上的時針、分針和秒針嗎？并說說為什么？（可找出三位身材與時針、分針、秒針相對應(yīng)的同學(xué)，加深學(xué)生對針的認(rèn)識和記憶）
（2）“時針矮又胖，分針很健康，秒針細(xì)又長。這，就是他們各自的特征，同學(xué)們，看著你們的小時鐘，跟老師一起說一說，指一指吧！”老師指針，學(xué)生說出名字。
�。�3）觀察：鐘面上除了時針、分針和秒針外，還有些什么？（數(shù)字）一共有多少個數(shù)字呢？（板書：鐘面上共有12個數(shù)字）一起來讀一讀！哦，原來是從1到12。（板書：1——12）像剛才我們讀數(shù)的方向，我們通常叫做順時針，如果放過來，就叫做逆時針。
�。�4）除了數(shù)字，鐘面上還有什么？（格子）孩子們真細(xì)心。鐘面上挨著的兩個數(shù)字組成了一個大格，比如：12和1之間叫做一大格，時針走一大格的時間是一時。數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格呢？想一想，時針走一圈是多少時呢？想好了，請舉手。（老師合理利用時間，板書：有12個大格，時針走一大格是1時）
�。�5）每一個大格中間，還有一些小格呢。細(xì)心的孩子們，再數(shù)數(shù)看，每一大格中，有多少個小格？（5個）分針走一小格表示多長時間？分針走一大格是多少時間？二大格呢……（根據(jù)學(xué)生回答，老師在畫的鐘面外圈一一標(biāo)上表示分鐘的數(shù)字）分針在鐘面走一圈是多少分？（60分）鐘面上一共有多少個小格呢？（60個小格）（板書：還有60個小格，分針走一小格是1分）
撥一撥
孩子們真是太棒了，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，接下來老師要撥動鐘面，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�1）師把時針從1撥到2，讓學(xué)生按男女分組觀察。提問：時針和分針有什么變化？（時針走了一大格，就是一時，分針走了60格，就是60分。并板書：時針走一大格，分針正好走一圈。1時60分）
�。�2）男女同學(xué)交換觀察，后說出觀察的結(jié)果。你能說說一時和60分有什么關(guān)系嗎？（師在已經(jīng)寫好的1時、60分之間畫上等號）學(xué)生齊讀，順讀，倒讀。
�。�3）時，可以是字母表示，分可以用表示。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、用手書空這些字母。
�。�4）通過觀察和思考，解決了不少的問題，你能填一填嗎？（出示小黑板）填好后，學(xué)生齊讀。
1、鐘面上有___12__個大格，__60___個小格。
2、分針走一小格的時間是_1分_，時針走一大格的時間是1時。
3、時針走1大格，分針正好走_(dá)1_圈，是_60小格，也就是60分。
�。�5）其實(shí)，這些知識書上也有呢，翻開書第105頁。一起讀一讀課題。課題下面的圖中，燈光閃爍，禮花滿天，這就是2008年8月8日晚8時，北京奧運(yùn)會在國家體育場——“鳥巢”隆重開幕時的場景。這是咱們中國人舉辦的第一場奧運(yùn)會，運(yùn)動員叔叔阿姨們，就以51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌的成績位居世界第一，為所有的中國人爭了光。
�。�6）下面例1的鐘面上，挨著7的是時針，數(shù)字4上面是分針，又細(xì)又長的針叫——秒針。誰能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的時間呢？關(guān)于鐘面，你已經(jīng)知道了什么呢？這個問題，我們剛才通過填一填，已經(jīng)得到了解答。鐘面上有幾個大格，一個大格中有幾個小格？把幾字括起來，在幾字上面寫上答案。下面這句話比較重要，大家畫上橫線，齊讀一次吧！再完成106頁例1的填空題。勾畫并齊讀黃色方框里的文字。
2、教學(xué)例2
師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了1時等于60分，那一分鐘到底有多長呢？我們通過活動，一起來感受一下吧。請看例2：
活動1：（全班集體活動）
1、1分約從1能數(shù)到幾？誰來數(shù)一數(shù)？如果有學(xué)生為了速度，而出現(xiàn)錯誤的數(shù)法，老師要及時糾正。
2、一分脈搏大約能跳多少次？（正常成人在安靜時的脈搏為每分鐘60—100次，一般女性比男性快，幼兒比成人快，老人較慢。測量方法：數(shù)脈搏應(yīng)在安靜休息20分鐘后，將食指、中指、無名指的指端按在手腕內(nèi)側(cè)橈動脈（前臂靠近大拇指一側(cè)）表面，壓力大小以能清楚觸到脈搏為宜，計(jì)數(shù)1分鐘。）
3、一份大約呼吸多少下？不要故意加快呼吸的速度，要自然呼吸。如果在運(yùn)動之后，呼吸的速度會加快。（集體活動，再指名匯報(bào)后，填在書上）
活動2：（同桌互動）
1、1分大約擊掌多少次？
2、1分大約寫多少個字？就寫小黑板上的內(nèi)容吧。先調(diào)整好姿勢，三個一，預(yù)備，開始！
活動3：
誰是我們班的跳繩冠軍？誰愿意來挑戰(zhàn)她？同學(xué)們，選擇一名你喜歡的同學(xué)，數(shù)一數(shù)，在1分內(nèi)，她能大約跳多少？看來，大家都想跳，這樣吧，回家后，請爸爸媽媽看時間，你們也來跳一跳，并記錄在書上，好嗎？
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會兩種表示整時的方法。
2、能力目標(biāo)：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。
3、情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)的知識合理安排自己的時間，做時間的主人。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會兩種表示整時的方法。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡）。師：猜猜它是誰？
2、課件出示一些漂亮的鐘表，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？
學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。
�。ǘ﹦邮植僮鳎涣�，探究知識
1、認(rèn)識鐘表
先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流
學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師板書：時針，分針，12個數(shù)
在這里，我采用錄音，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。并同時強(qiáng)調(diào)時針走得慢，分針走得快的特點(diǎn)。
在匯報(bào)觀察結(jié)果時，有的學(xué)生說到了秒針，我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)整時
出示6時的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是什么時刻？你是怎么知道的？
再出示8時、4時的鐘面讓學(xué)生說說是什么時刻，然后再提問：6時、8時、4時的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？你能用一句話說說看整時的方法嗎？
小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的'語言表達(dá)能力。
總結(jié)看整時的方法。
學(xué)生在自己的學(xué)具盒上撥出3時，7時，通過撥規(guī)定的時刻進(jìn)一步鞏固看整時的方法。
3、學(xué)會看電子鐘
同學(xué)們在看電視時見到過屏幕上顯示的時間嗎？它和剛才我們看到的鐘表表示時刻的方法一樣嗎？這是電子鐘表示時刻的方法。
課件出示12時的兩種表示方法。
教師提問：像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過？你能用這種方法表示2時嗎？
學(xué)生自己練習(xí)，然后指名說說是怎樣表示的
4、課件出示小狗和小豬一天中的三次對話。教師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
5、讓學(xué)生撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻？
四、全課小結(jié)。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3、讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會看鐘面上的整時數(shù)。
難點(diǎn)：認(rèn)識鐘面上接近整點(diǎn)的時間，理解“大約幾時”的含義。
關(guān)鍵：認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整點(diǎn)鐘。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
鐘表是我生活中必不可少的東西，我們只有認(rèn)識它，才能更好的利用它。這節(jié)課老師就和小朋友一起來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）
二、認(rèn)識鐘面。
1．觀察比較初步認(rèn)識鐘面。
2．引導(dǎo)學(xué)生深入了解鐘面。
三、認(rèn)識整時。
1．認(rèn)識指針指示的整時。
�。�1）播放錄像。提問學(xué)生分別發(fā)生在什么時間？
教師根據(jù)學(xué)生口答，貼出相應(yīng)的鐘表。
�。�2）學(xué)生觀察這三個時刻，分針，時針分別指在哪里？教師板書
（3）比較三個時刻有什么相同的'地方？
�。�4）得出結(jié)論并板書：
(5)運(yùn)用結(jié)論解決問題
2．認(rèn)識電子鐘上的整時。
3．動手撥鐘表。
四、認(rèn)識大約幾時。
1．借助上一環(huán)節(jié)撥7時，出示兩鐘表：一個是7時不到一點(diǎn)，另一個是7時剛過一點(diǎn)。問學(xué)生是不是7時？教師指導(dǎo)學(xué)生接近7時，可以說大約7時。
2．說說書上85頁第3題的鐘面大約是幾時。
3．小結(jié)
五、總結(jié)：
今天我們一起認(rèn)識了哪位好朋友��？你學(xué)到了哪些知識？你還有什么疑問？
六、自制鐘表，升華知識。
伴隨《在鐘表店里》的音樂談話：認(rèn)識了鐘表，我們再回到鐘表店，利用這節(jié)課學(xué)到的知識，每人做一個鐘表，就讓時間停留在你最喜歡的一個時間上。（學(xué)生做好后交流）
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材簡析：
本課內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊84——85頁，本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情景題材，認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。
說教法學(xué)法：
這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時,建立初步的時間觀念。
2、在認(rèn)識時針、分針,撥一個具體的時刻等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):整時的認(rèn)讀方法。
教學(xué)難點(diǎn):初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
媒體課件、有時針、分針的鐘面模型,無分針、時針的模型
學(xué)具:每人準(zhǔn)備一個可以撥的學(xué)具鐘
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、小朋友們，公雞啼，小鳥叫，太陽公公出來了。喜羊羊和懶羊羊要起床來上學(xué)了，可是呢，喜羊羊早早地準(zhǔn)備好了去上學(xué)，也想叫懶羊羊一起去，但是懶羊羊還在被窩里不想起床。就這樣，懶羊羊上課總是遲到，小朋友們，你們有什么好辦法，讓懶羊羊上課不遲到呢？
2、小朋友們真聰明！對，我們可以送個禮物給懶羊羊，但是這個禮物是什么呢？就是鐘表。
3、鐘表王國里的兄弟姐妹可多了呢，你們想去鐘表大世界里看看嗎？（課件出示各種各樣的鐘表）
4、喜歡這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交朋友。（板書課題）
5、你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些知識呢？你還想和小伙伴們交流哪些有關(guān)鐘表的知識呢？（學(xué)生自由說）
(設(shè)計(jì)意圖:通過一年級學(xué)生喜歡的動畫人物來引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。各種各樣的鐘表在音樂中播出，拓寬了學(xué)生對各種鐘表的認(rèn)識。)
二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面
(一)認(rèn)識鐘面:
1、師：請小朋友們閉上眼睛，老師要變了，（出示鐘表面圖）睜開眼睛，這是鐘表的面，仔細(xì)觀察，鐘表面上有些什么？(學(xué)生分小組進(jìn)行交流)
2、交流匯報(bào):(根據(jù)學(xué)生回答,教師隨機(jī)引導(dǎo))
(1)鐘面上有數(shù)字。
引導(dǎo):請小朋友指好自己學(xué)具鐘上的數(shù)字,按從小到大的順序一起讀一讀。
(2)鐘面上有針。
引導(dǎo):你的鐘面上有幾根針老師的鐘上有幾根針
引導(dǎo):比較一下這兩根針。
配畫外音：我的身子長，我叫分針，我的身子短，叫時針。
誰來指一指這鐘面上哪根是分針哪根是時針(同桌互相在學(xué)具鐘上指一下)
這根針是按怎樣的方向走的小手比畫一下。
說明:時針和分針走的方向是一樣的。
（3）有12大格，每個大格里有五小格。
(設(shè)計(jì)意圖:對于鐘面上有些什么的交流反饋,根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生認(rèn)識了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
三、自主參與，探究新知
1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？
生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。
師：這個情景是不是很熟悉啊？每天都發(fā)生在你們的身上��？（生說略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時。
師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？
生說：時針指著7，分針指著12。
師：你真是個愛觀察的好孩子。
2、為了表揚(yáng)你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（�。┌嗟男∨笥褌円黄鹑ネ嫱姘伞�
師：這個游樂場的項(xiàng)目是限時開放的，我們先看看這些游戲項(xiàng)目的開放時間吧。
師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？
（生：8點(diǎn)、8點(diǎn)鐘、8點(diǎn)整等）
師：剛才你說的8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘，8點(diǎn)整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是八時。（板書：8時）誰會說？
請幾個學(xué)生說“八時”
師：誰知道海盜船幾時開始？
�。ㄉ�3時）（板書：3時）
請全班齊讀三次。
師：再來看開心樂園是幾時開始的？
學(xué)生個別說，全班說。
3、你們真聰明！已經(jīng)會看時間了�，F(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察這三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。
師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）到底是幾時呢？我們還要接著看時針，,時針指向幾就是幾時。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。）
四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，現(xiàn)在就讓我們玩?zhèn)�找朋友的游戲！
�。�1）屏幕出示，蘋果鐘：“我的朋友在哪里�！保ㄧ娒嬷钢�2時）
生：你的朋友在這里（用學(xué)具鐘撥同一時間）
（出示小貓鐘、小狗鐘跟以上的教學(xué)方式一樣）
（2）小組撥鐘練習(xí)：一人說時間，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的練習(xí)，鞏固鐘面上整時的認(rèn)識，讓學(xué)生在活動中掌握知識。）
�。�3）時間表示法
師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么（出示課件）
我們知道了小明一天的時刻表，那我們怎么樣把他一天的`時刻表寫下來呢？
小結(jié)：我們看到小明在7時時，在刷牙。我們可以用7時表示。還可以用7:00表示。那第一種方法是普通計(jì)時法，是幾時就在幾的后面寫一個“時”，第二種方法是電子計(jì)時法，是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個小圓點(diǎn)，右邊寫上兩個“0”。
2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。
（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)書寫時刻。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。）
3、指名反饋，7時起床;9時看書;10時課間休息。12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。(大屏幕演示)
4、師：哎，老師有一個小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？
生：一個是早上9時，一個是晚上9時。
過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條��！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。
（設(shè)計(jì)意圖：小明的作息時間表貼近學(xué)生的生活，吸引了學(xué)生，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會，使學(xué)生明白地感受到“時針一天走兩圈”。）
五、質(zhì)難疑問，課堂總結(jié)
通過這節(jié)課，同學(xué)們有哪些收獲？有哪些疑問？
同學(xué)們想了解的知識可真多。每個小朋友為自己設(shè)計(jì)一個快樂的星期天。希望每個小朋友珍惜時間，做時間的小主人。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生“我能讀”和“我能問”，培養(yǎng)學(xué)生在讀中思，在思中讀，匯報(bào)自己的收獲，鍛煉學(xué)生的歸納能力。設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會合理利用時間，體會生活中處處有數(shù)學(xué)）
六、板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識鐘表
時針（粗、短）整時
分針（細(xì)、長）8時
3時
教學(xué)反思
在教《認(rèn)識鐘表》一課時，我充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識。又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。整節(jié)課的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
一、能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在一開始就引入了懶羊羊上學(xué)遲到的情景，創(chuàng)設(shè)了一個具有吸引力的情境。然后為不讓懶羊羊遲到送禮物給它——鐘表，引出鐘表，又欣賞到各式各樣的鐘表，這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對新知產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在這種強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)使下，促使學(xué)生積極主動地投入到下面的學(xué)習(xí)活動中。
二、注重學(xué)生傾聽，提升學(xué)習(xí)的有效性。
如認(rèn)識鐘面時，先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。如若不完整，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高傾聽的參與度，逐步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的有效性。
三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。我在教學(xué)本課時從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。如出示小明上午9時在看書，晚上9時在睡覺，同一個時刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個9時。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84--87頁。
教材分析：
本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時間，以供學(xué)生認(rèn)識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，并會認(rèn)讀整時的時間；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時間該做什么事的習(xí)慣。
學(xué)情分析：
對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時間的經(jīng)驗(yàn)（現(xiàn)在每個家庭基本都有鐘表，大量的電視節(jié)目時間的顯示又起到了潛移默化的作用）。因此在教學(xué)時就不能把認(rèn)識鐘表、整時作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察、比較及操作活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去看整時，知道整時的兩種表示方法。
2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀整時。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物鬧鐘、電子鐘、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
談話：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字朋友了，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？
出示鐘面12個刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字1、2、（ ）、4、5、（ ）、7、8、（ ）、10、11（ ），學(xué)生補(bǔ)充完整。
問：看到這個圖，小朋友們是不是覺得有點(diǎn)熟悉啊，生活中你見過嗎？
�。ㄒ娺^，是鬧鐘的鐘面）
問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點(diǎn)什么？
�。ㄖ羔槪┱n件出示各種各樣的鐘表。
師：那我們把指針也請出來吧！
揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧�。ò鍟赫J(rèn)識鐘表。）
二、借助經(jīng)驗(yàn)，探究新知。
1、感知鐘面：
問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀？
交流：12個數(shù)字、（12個大格）、2根指針（可能會有學(xué)生說有三根指針，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）。
問：你知道這兩根針的名字嗎？
�。ㄩL長的是分針，短短的是時針）（板書：長長的分針
短短的時針）
2、認(rèn)識整時：
談話：時針、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑，就讓我們知道了時間。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽……
�。▌赢嫵鍪拘〖t起床場景圖）
問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？
（小紅起床的時間是7點(diǎn)，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的'媽媽都告訴了我們。）
師：7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里面叫做7時。你能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？
（時針指著7，分針指著12。）
出示掛鐘8時、3時、6時，問：你知道這都是什么時候嗎？
交流，指導(dǎo)學(xué)生說說時針、分針分別指著幾？是幾時？
討論：看了上面幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
交流：它們的分針都指著12，8時時針指著8，3時時針指著3，6時時針指著6。
講：剛才我們看到的7時、8時、3時、6時都叫做整時。（板書：整時）整時的鐘面上分針都指著12，時針指幾是幾時。（板書：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。）
反饋練習(xí)：①教師在鐘面上撥出整時，學(xué)生說出表示的是幾時。
�、诮處熣f一個整時，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。
�、弁酪粋�說整時，一個撥出整時。
師：小朋友們真不錯，很快學(xué)會了認(rèn)整時、讀整時，那你知道8時、3時、6時時電子時鐘上是怎么顯示的嗎？
交流：分別顯示8:00、3:00、6:00。（課件出示相應(yīng)的電子時鐘。）
小結(jié)：整時有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、8時、3時、6時。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0。如：剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。（通常電子時鐘上用這種方法表示）
3、課中操。
三、運(yùn)用知識，解決問題：
1、課件出示小明的一天，請你寫出小明做這些事情的時間。
討論：小明的一天安排得合理嗎?
師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。
問：小明9時在做什么？
�。ㄗx書、睡覺）為什么有2個9時？
（一個是上午9時，一個是晚上9時）學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個9時，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個整時，白天的是上午9時，夜晚的是晚上9時�！�
2、完成教材練習(xí)十九1到4題。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們表現(xiàn)得真好！時間是寶貴的，懂得珍惜時間，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個好孩子。你們看，轉(zhuǎn)眼間，我們這節(jié)課又快過去了，這節(jié)課你有哪些收獲呢？
五、課堂作業(yè)
合理安排自己一天的時間，把它填在表中。
我的一天
7:00
起床
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識鐘表
整時：
長長分針指12，
短短時針指幾是幾時。
7時
7:00
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時針、分針。
2、通過創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時，掌握中文和電子表數(shù)字的形式寫整時時刻。
3、結(jié)合小朋友一天的生活來鞏固對整時的認(rèn)識，，有早晨7時，也有晚上7時。
4、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間，愛惜時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察、動手操作，學(xué)會認(rèn)整時。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、時鐘模型、學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
1、猜謎語：
師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋�謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手!猜猜看是什么?
2、展示多姿多彩的鐘表：
師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀!瞧!(課件出示各種鐘表)這些鐘表都是帶有指針的;這些是顯示數(shù)字的電子表;這些鐘表不但美化我們的生活，而且是我們生活中的好幫手!今天我們一起來認(rèn)識鐘表。(出示課題：認(rèn)識鐘表)
二、觀察交流、認(rèn)識鐘面：
1.感知鐘面。
師：請看大屏幕，老師這里也有一個鐘表。(課件出示鐘表)
觀察電腦屏幕上的鐘面，鐘面上有什么?
2.小組交流。
3.匯報(bào)總結(jié)。
4、鐘面上有12個數(shù)字。按順序讀一讀。(1---12)
5、教學(xué)時針和分針
A：說一說
誰知道這根長針叫什么針?你是怎么知道的?那誰知道這根短針叫什么
針?
師：你是怎樣區(qū)分時針、分針的?(重視學(xué)生評價(jià))
B：指一指，摸一摸。
指老師準(zhǔn)備的鐘面，摸一摸自己學(xué)具上的時針和分針。
三、自主參與，探索新知：
A、認(rèn)識整時
1
1、教學(xué)7時
(1)出示鐘面
(2)認(rèn)一認(rèn)
鐘面上的時刻你知道嗎?你是怎么知道的?
(3)齊讀7時。
2、認(rèn)讀3時、8時、6時。
課件出示3個整時時刻：8時、3時、6時。請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)
3、剛才，我們認(rèn)識的8時、3時、6時都是整時(板書：整時)
4、學(xué)生操作
撥出12時，分針指向幾，時針指向幾?
撥出一個你最喜歡的整時時刻，(學(xué)生撥)同桌互相交流一下，你撥的是幾
時?這時你在干什么?
B、電子表的寫法
1、7時還可以用電子表數(shù)字的形式表示7：00
2、書空7：00
3、小結(jié)：兩個小圓點(diǎn)的右邊是“00”，同時左邊是幾就是幾時。
4、找朋友。8時、3時、6時的電子表的'寫法
四、律動放松，課間小憩：
課件出示：《時間就像小馬車》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂自由活動。結(jié)束后進(jìn)行惜時教育。
五、閱讀課本，質(zhì)疑問難：
1、閱讀課本92頁的內(nèi)容。小明的一天。
師：小明一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的?
2、讀一讀，寫一寫。
3、質(zhì)疑9時在過一小時是幾時?小明可能在做什么呢?10時在做操怎么又睡覺呢?
一天有2個10時，上午10時和晚上10時。
4、今天你有什么收獲?
時間很珍貴，希望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小主人。
六、鞏固深化，拓展思維：
1.練習(xí)十六的第1題：連線(課件出示)
注重學(xué)生的評價(jià)。
2.練習(xí)八的第3題：過1小時是幾時?(課件出示)
2
教學(xué)反思：
時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳�、學(xué)習(xí)離不開時間，陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計(jì)本課時遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法。通過實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：
成功之處：
1、課件引發(fā)學(xué)生的興趣。我利用精美的課件，把大家?guī)腌姳淼�，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐 能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。
不足之處：
1、時針分針的認(rèn)識不夠，不能以個別學(xué)生的回答代替知識的學(xué)習(xí)。
2、整時的教學(xué)也顯得過于倉促，指導(dǎo)不夠到位。
3、學(xué)生會看鐘表認(rèn)時間，但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
4、不夠了解低年級兒童的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)的輕重緩急把握不準(zhǔn)。
本節(jié)課的教學(xué)使我感受到學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片，也要會認(rèn)識真實(shí)生活中的鐘表，這就需要平時生活中的多觀察，多練習(xí)了。想讓孩子真正掌握，還需課后的大量實(shí)踐。在教學(xué)中，僅僅教會學(xué)生書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時能感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!
3
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級上冊數(shù)學(xué)第90頁，完成第95頁的練習(xí)
本節(jié)課在認(rèn)識鐘面和整時基礎(chǔ)上認(rèn)識半時，是今后學(xué)習(xí)時、分、秒的基礎(chǔ)。這局部內(nèi)容是本單元的難點(diǎn)。一年級的學(xué)生，以形象思維為主，有愛說、愛動、愛表示的特點(diǎn)，針對這一現(xiàn)狀，結(jié)合他們生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識幾時半，初步體會幾時半的含義。
2、結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的半時。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面時間。
教具學(xué)具：多媒體課件，指針式和數(shù)字式時鐘模型各一個，學(xué)生用學(xué)具鐘。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)問題情境
1、 動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。
多媒體出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個鐘面時刻的畫面。
2、 提出問題。
1） 同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確地說出鐘面上的時刻嗎？
生：勤勞的小蜜蜂早晨6時就起床了。
2） 你怎么知道是6時？
3） 它是什么時刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？你又是怎么看出來的？
�。ㄟ\(yùn)用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)興趣，調(diào)動情感，為新知識學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）
4） 它是什么時刻找小伙伴和采花蜜的？(出示10時半，11時半鐘面)
3、 揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識這些新的時刻。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過課件自然引入新課，符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、 自主探索，合作交流。
1、 看黑板上的.鐘面。
1）（指10時半）這個鐘面上表示的是什么時刻？（讓學(xué)生猜測）你是怎么看出來的？
2）指著11時半的鐘面：鐘面上是什么時刻？你是怎么看出來的？ （同桌互相討論，交流匯報(bào)）
3）從以上兩個鐘面表示的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由交流匯報(bào)：分針都指向6。
半時與整時分針指的位置有什么不同？
5） 全班交流，總結(jié)得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)字的中間。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時時分針與時針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。）
2、 學(xué)會幾時半的寫法
1） 讓學(xué)生試著寫出10時半。
�。ㄖ该逖�，交流寫法）
2） 歸納寫法：冒號左邊是幾，冒號右邊是“30”就表示幾時半。（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己寫半時，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的參與活動的興趣。）
3、 這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？（板書課題：認(rèn)識幾時半）
三、 實(shí)踐應(yīng)用
1、 教師撥鐘，學(xué)生讀時間，并說說是怎么知道的？
2、 一學(xué)生撥鐘，另一學(xué)生說時間，然后交換角色。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生撥一撥，說一說，在動手操作中體驗(yàn)、感悟新知，進(jìn)一步認(rèn)識幾時半，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。） 3、 投影課本第93頁的“做一做”
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書等幾
項(xiàng)活動。
1） 讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。
2） 分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認(rèn)識。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用實(shí)踐應(yīng)用活動鞏固新知識，更貼近孩子的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。）
4、 完成第95頁第4題
教師說明題意，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識整時和半時）
四、 全課總結(jié)
師生共同總結(jié)：讓學(xué)生說一說這節(jié)課你有什么收獲？
師：同學(xué)們，我們學(xué)會了認(rèn)識鐘表，知道時間是最寶貴的，希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的孩子。
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個完整而深刻的印象，有利于學(xué)生把新知納入已有的知識網(wǎng)絡(luò)之中）
五、 拓展創(chuàng)新
讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個快樂的星期天。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)星期天的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。）
教學(xué)反思：
《認(rèn)識鐘表》中“認(rèn)識半時”這部分知識時，課前預(yù)設(shè)很充
分，上課時學(xué)生的表現(xiàn)也不錯，能積極探討，總結(jié)規(guī)律，但是在實(shí)踐練習(xí)時，雖然大多數(shù)同學(xué)都作對了，但還是有部分同學(xué)做的不準(zhǔn)確，看半時不準(zhǔn)確，畫半時知道分針指向6 ，不知道時針到底應(yīng)指向哪里。下課后，我及時的進(jìn)行了反思，覺得自己在讓同學(xué)探究看半時，畫半時時過于重視分針指向哪里，對時針的位置和方向探究的不夠明確，沒有把這部分的探究當(dāng)做難點(diǎn)來突破 面對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，我設(shè)計(jì)了一堂延伸課，利用這些課堂生成的錯題資源，引導(dǎo)學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，找出它們產(chǎn)生錯誤的共性問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究半時的時候時針應(yīng)該指向哪里，需要注意的是什么，有沒有什么好的方法能讓我們更準(zhǔn)確的畫出半時時時針和分針的位置�？梢宰尩谝还�(jié)課就畫的比較準(zhǔn)確的同學(xué)用它們的方法，它們的語言來來進(jìn)一步闡述，一幫一交流，溝通。設(shè)計(jì)富有層次的習(xí)題及時檢驗(yàn)并加以鞏固
按照這個思路，第二節(jié)課上的很成功，學(xué)生找到了錯誤的原因，并自己總結(jié)出了看半時，畫半時的技巧和檢查方法，扎實(shí)了看半時，畫半時的方法。讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。突破了這一教學(xué)難點(diǎn)。及時的反思讓我和我的學(xué)生都有收獲。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
�、僬J(rèn)識鐘面：12個數(shù)字、時針、分針。
�、跁䲡鴮懻麜r的兩種表示方法：7時、7：00。
2、過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，認(rèn)識鐘面的組成，認(rèn)讀、寫整時時間。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
整時的認(rèn)讀與書寫
教學(xué)難點(diǎn)：
會看鐘表上的時間
教學(xué)準(zhǔn)備：
對媒體課件、鐘面模型、展臺
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
1、今天老師帶來一個謎語，看看哪個聰明的小朋友能猜出來！
2、課件出示謎語
3、課件出示鬧鐘的圖片。
師：你們真聰明，棒棒噠！夸夸自己（生：棒棒，我真棒，我是你們的好榜樣）這節(jié)課我們就來———————揭示課題板書領(lǐng)孩子讀。
4、師出示鐘面教具，
師：這是老師動手制作的鐘面教具。孩子們把你們制作的鐘面學(xué)具拿出來我們一起觀察鐘面上都有新授。
1、組織學(xué)生認(rèn)識鐘面
1、1重點(diǎn)1：12個數(shù)字
生1、鐘面上有12個數(shù)字，（師，你能從小到大把這12個數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎）
生：數(shù)12個數(shù)字，（師：請小朋友們快速找到鐘面上數(shù)字1，用小手指著從1開始從小到大數(shù)數(shù)看看是不是12個數(shù)字）
師：還有什么
1、2重點(diǎn)2：分針時針
預(yù)設(shè)孩子怎么回答
預(yù)設(shè)1生：還有分鐘和時鐘，（老師過去抱抱孩子，你太聰明了，你能區(qū)分哪個是分鐘，哪個是時針嗎）生：短————長。
師：哪個小盆友再來說說（讓孩子拿著自己的學(xué)具上黑板指著針認(rèn)分針時針）
預(yù)設(shè)2如果有孩子說出還有兩個針等等，師順著學(xué)生思路往下追問，讓學(xué)生自己說出長針師分鐘短針時針。
1、3重點(diǎn)12個大格：如果孩子說不上來，老師可以告訴。
1、4重點(diǎn)每個大格又分了5個小格，鐘面60個小格。
師：還知道：時針走一大個1小時，分鐘1小格1分鐘，可以介紹時鐘走一大個，分鐘走60小格。
今天同學(xué)們的表現(xiàn)非產(chǎn)好，我們一起去大象家去做客好不好大象家里有一個大座鐘。大座鐘的.肚子里藏著秘密，你們想不想知道認(rèn)真聽，仔細(xì)看，視頻結(jié)束后看看誰是聰明的寶寶，知道了大座鐘的秘密是什么。
�。ǔ鍪緞赢嬱柟嚏娒嬷R）
2、認(rèn)識整時
你們這么聰明，老師再帶你們?nèi)ヒ粋�地方。
�。ㄕ故狙虼鍒D片）同學(xué)們知道這是那里嗎沒錯，這里就是羊村，讓我們一起走進(jìn)羊村的鐘表店看一看吧！
羊村圖片這么多種鐘表，你們想要哪一個老師這里有做好的，想不想要獎勵給表現(xiàn)好的同學(xué)。
誰能告訴大家太陽花表示幾時。
時針指1，分針指12，就是1時。
2、1練習(xí)：看一看，說一說，撥一撥。
時針指向幾。分針指向幾。是幾時。
2、2互動活動：同桌一組每人說出3個不同的整時，另一人波，老師只給３或２分鐘活動，然后時間到，指明一組演示。
同學(xué)們認(rèn)識了時間，老師要考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎。
小芳是幾時起床的你是怎么知道的，你還在哪見過像這樣表示時間的。
3、電子鐘
出示各種電子鐘
像手機(jī)一樣的表，也可以告訴我們時間，我們把它們叫做電子鐘。
那電子鐘上的時間你會讀嗎！
3、1寫一寫：兩種寫法
7：009：0012：00
7時9時12時
3、2練習(xí)：連一連
鞏固練習(xí)
1、生活中的時間
小明的一天是如何度過的呢！
2、早上和晚上
老師發(fā)現(xiàn)一個問題，在九時時，小明一個在看書，一個在誰覺，他一個人時怎么做到的呢
時間分早上、晚上。每一個時刻，在一天當(dāng)中都出現(xiàn)了2次。
2、1說一說
你早上9時在你做什么晚上9時在做什么8時呢，10時呢
知識拓展
我們現(xiàn)在有各種各樣的鐘表幫助我們來確定時間，那在很久以前的古代，那時的人們又是如何確定時間的呢！你知道嗎
讓老師來告訴大家吧
1、日晷
這是日晷，人們就是通過......來確定時間的。
2、銅漏壺
這是銅漏壺，它是通過.，來確定時間的。
總結(jié)
我們古代的先人們是不是很有智慧，很聰明呀！你想不想做一名聰明有智慧的人呢
那聰明的你說一說今天都學(xué)到了哪些知識呀！
學(xué)了這么多對鐘表的認(rèn)識，回家后講給家人聽好不好呀！
下課！
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊84頁、85頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認(rèn)、讀、寫整時。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)的能力
3、溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間、按時作息。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)整時 、記錄整時。
教學(xué)難點(diǎn)：
特殊時刻的認(rèn)識.
教學(xué)過程：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景 引入新知
1、創(chuàng)設(shè)數(shù)寶寶情景
2、揭示課題
板書課題：認(rèn)識鐘表
�。�2）動手操作 探究新知
1、自主學(xué)習(xí) 認(rèn)識鐘面
�。�1）學(xué)生自己觀察鐘面，思考鐘面上都有什么。
�。�2）提問：誰知道鐘面上的這兩根針叫什么名字？它們長得一樣嗎？
�。�3） 學(xué)生在其他鐘面上指出時針和分針。
�。�4） 演示時針、分針旋轉(zhuǎn)的`方向，學(xué)生用小手指模仿操作。
2、歸納總結(jié) 認(rèn)識整時
�。�1）依次出示三個鐘面，分別提問：這是幾時？現(xiàn)在時針指向幾？分針指向幾？
（2）分析比較找出規(guī)律，提問：學(xué)習(xí)了這三個鐘面，請你比較一下，這三個鐘面的時針和分針有什么相同的地方，不同的地方？
�。�3）歸納總結(jié)：
分針指向12，時針指向幾就是幾時。（板書）
�。�4）鞏固新知：
撥一撥，說時刻。
（5）認(rèn)識電子計(jì)時法
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí) 拓展新知
1、投影出示教材85頁的第一幅圖，?
�。�1）提問:小明幾時在做什么？師生共同完成其他幾幅圖。 投影展示，全班交流。
（2）問：小明9時在干什么？同樣是9時，為什么做的事卻不同？
2、判斷時間
3、過幾小時是幾時？
4、拓展新知
你知道嗎？（課件展示書上85內(nèi)容）
�。ㄋ模┤n小結(jié)
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、說教材：
《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時、半時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。
一般來說，一年級小學(xué)生每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1．讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時針、分針。
2．掌握整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。
3．了解生活中的時間，感受時間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時；
教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時
二、說教法、學(xué)法：
這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在課堂上容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我充分利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過交流發(fā)現(xiàn)鐘面的'結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
三、總體設(shè)計(jì)：
本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣；自主參與，探索新知；應(yīng)用新知，解決問題；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。
1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲的錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。
2、自主參與，探索新知
在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：
第一步驟是初步認(rèn)識鐘面
在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索、觀察、解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與小朋友交流，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。
第二步驟是學(xué)習(xí)整時、的認(rèn)、讀、寫。
學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將3個鐘面板出示在課件上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時。
在教學(xué)整時的寫法時，我先介紹漢字“時”表示的方法。又增加了電子表形式的寫法，通過對7時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。
3、應(yīng)用新知，解決問題
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1、我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。
2、教師說時間，學(xué)生撥時間。
3、找朋友。在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，每個小朋友都拿著一張時間卡片（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的學(xué)生做個好朋友。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時既調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。
4、完成課本94業(yè)第3題。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
我先讓學(xué)生說說在這節(jié)課學(xué)會了什么樣？你是通過什么方法知道的？
讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時間表。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：
初步認(rèn)識鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學(xué)會認(rèn)讀整時，認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)。初步建立時間觀念。
能力目標(biāo)：
通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。
情感目標(biāo)：
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會看鐘面的整時。
教學(xué)難點(diǎn)：
時間的兩種書寫方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教 具：自制課件，鐘面模型、
學(xué) 具：每人一張沒有時針和分針的鐘面、橡皮泥、兩根牙簽。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣引入
1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥�，他是誰呢？（課件顯示圖）懶羊羊怎么還在呼呼大睡，懶羊羊經(jīng)常遲到，羊村的小羊們決定送給懶羊羊一件禮物，你們猜會是什么禮呢?(放音效)（鬧鐘）。
2、鬧鐘不停地嘀嗒嘀嗒地走著，它能告訴我們什么？
生：它催我們早早起床。
生：它能告訴我們時間。
3、除了鬧鐘，有這種作用的還有什么？
生：手表、臺鐘、掛鐘、公雞…
師：老師也收集了很多的鐘表，它們漂亮嗎？你們想不想認(rèn)識它們？
揭題：今天我們一起來認(rèn)識鐘表。（出示課題）
4、鐘表是我們生活中的好朋友，它不僅有漂亮的外衣，身上還藏著很多的數(shù)學(xué)知識，想不想和懶羊羊一起來了解它。
二、 動手操作、自主探究1.認(rèn)識鐘面師：仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
生討論，匯報(bào)：有１２個數(shù)字
師：都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字在鐘面圍成一圈，最上面的數(shù)是（ ），最下面的數(shù)是（ ），最左邊的數(shù)是（ ），最右邊的數(shù)是（ ）。
師：（課件出示）我這里有一個缺了數(shù)字的時鐘，你能把殘缺的鐘面補(bǔ)齊嗎？
師：鐘面上除了有數(shù)字還有什么？（時針和分針）
師：兩根針長得一樣嗎？長的針叫什么？短的.針叫什么？
師：為了讓小朋友記住這兩根針，老師編了一句兒歌：時針長，分針短，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真好玩。
出示四個鐘面:找找鐘面上的時針和分針。
小結(jié)：剛才通過小朋友的細(xì)心觀察，我們認(rèn)識了鐘面，鐘表沒有嘴，但卻能告訴我們，什么時候起，什么時候睡。什么時候該做什么事?那么鐘面的時間你會看嗎？懶羊羊可不會看，我們一起當(dāng)小老師教教它好嗎？
2.認(rèn)識整時出示4時、6時、10時、12時四個鐘面 ⑴說一說你是怎么看時間的？誰也能像他這樣說？
⑵比一比：撥出的時間有什么相同的地方什么不同的地方？
⑶兒歌：分針指12，就是整時了，教案《認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)》。
⑷鐘面上有幾個整時？
師：“一天時針在鐘面上要走兩圈，所以會有兩個9時。要準(zhǔn)確的表示時間還得用“上午、下午、晚上”這些詞語。比如說：“上午9時，我在讀書，晚上９時我在睡覺”。
師：“現(xiàn)在讓我們拿出手中的鐘表自己撥出一個整時的時間，然后說一個時間自己在做什么事？可以從早上說起�！�
生撥再匯報(bào)
師：小朋友們，時間很寶貴，我們要養(yǎng)成合理安排作息時間，按時起床，按時睡覺的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)兩種計(jì)時法我們學(xué)會了看時間還要學(xué)會把它記下來
⑴電子表示法：（出示4：00的卡片）你見過這種時間嗎？在哪見過？
生：電話顯示屏上，電腦上，電視上，電子表上，手機(jī)上。
師：這是整時的第一種表示法，叫電子表示法。 請你模仿這種寫法寫出剛才鐘面下的三個時間。師：說一說電子表示法表示整時有什么特點(diǎn)呢？
生：中間有“：”，后面都是00，是幾時前面就是幾。
⑵漢字表示法：記錄時間還有另一種方法：
漢字表示法 介紹用漢字“時”表示的方法
⑶比較這兩種寫法有什么相同的地方，有什么不同的地方？
⑷小明的一天：
師：學(xué)會了看時間，寫時間，我們還要合理的安排時間，我們一起來看小明的一天是怎樣過的？ 師：師：一天時針在鐘面上要走兩圈，所以會有兩個8時。，為了區(qū)分這兩個8時，我們說的時間前要記得加上早上、中午、下午、晚上這些時間詞，如第一圖，我們可以說小明上午8時在讀書，誰也能像老師這樣說？
小結(jié)：
媽媽的話
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、快樂連連看
2、說一說
3、擺一擺：用兩根牙簽在鐘面上擺出一個整時的時間并寫下來。
4、游戲：人體時鐘
5、畫一畫：用今天所學(xué)的知識設(shè)計(jì)一個漂亮的時鐘，并寫出所畫的時間：說一說要怎么畫？
四、課末總結(jié)
事情做錯了可以改，東西用了可以再買，可是時間呢？過去了就不再回來。小朋友們，一定要珍惜時間，合理安排時間。
設(shè)計(jì)說明：
本節(jié)課主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實(shí)踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。具體的有以下幾個特點(diǎn)。
1. 精心設(shè)計(jì)情境，促使學(xué)生主動參與。
教學(xué)實(shí)踐表明：教師只有精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為學(xué)生學(xué)習(xí)作好充分的心理準(zhǔn)備，他們才能主動探索，進(jìn)而獲取知識。
如羊村的小羊送禮物引入新課從而認(rèn)識各式各樣的鐘表并了解它的作用。一來貼近生活，學(xué)生在生活中碰到過，學(xué)習(xí)后能為生活服務(wù)，二來通過具體事件豐富學(xué)生對時間的感性認(rèn)識。
2. 自主探索，合作交流，人人參與。
教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)者是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以自己的方式來理解事物。
如“認(rèn)鐘面”這一環(huán)節(jié)中，讓大家觀察鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達(dá)、交流，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說，盡情地說，再從小朋友自己的語言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。
3. 重視動手操作實(shí)踐。
“兒童的智慧在他的手指尖上�！闭n標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實(shí)踐，根據(jù)學(xué)習(xí)知識的性質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)。
如鐘面觀察、撥時鐘；練習(xí)書寫時刻。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。
�。础� 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)讓學(xué)生在玩中學(xué)
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把練習(xí)設(shè)計(jì)成有趣的數(shù)學(xué)游戲。如：快樂連連看、人體時鐘、畫一畫。練習(xí)也富有彈性由易到難，讓不同程度的學(xué)生都能從解決問題中獲得成功感。特別是最后一題畫時鐘并用兩種方法寫出所畫時間是對整節(jié)課的總結(jié)和概括。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第91～92頁
一、教材簡析：
本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認(rèn)識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識時針和分針，再認(rèn)識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)．
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：
�。�.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。
２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。
過程性目標(biāo)：
１.通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
�。�.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。
�。�.能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。
情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。
教具、學(xué)具：
多媒體課件、鐘表
教學(xué)過程：
一、引入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。
生異口同聲地說：“鬧鐘”。
師：鬧鐘有什么作用呢？
生１：可以叫我們起床。
生２：可以告訴我什么時候干什么。
生３：可以告訴我們時間。
師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。
板書：認(rèn)識鐘表
[評析：抓住學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。]
二、動手操作、交流、探究新知。
１.認(rèn)識鐘面。
請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。
生：自由觀察活動。（師：課件出示４時）
師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？
生１：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細(xì)的是分針，那個又長又細(xì)的是秒針（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針及名稱。）。
師：這個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地認(rèn)識秒針。鐘面上還有什么？
生２：鐘面上有１２個數(shù)。
師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實(shí)物鐘演示）
生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。
師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時針、分針是怎么走的。
生：動手撥小鬧鐘。
[評析：這里讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點(diǎn)，同時為學(xué)生提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的.參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。]
�。�.認(rèn)識整時。
請同學(xué)看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）
生：２時。
師：你是怎么知道的？
生１：媽媽教過我。
生２：分針指著１２，時針指著２，就是２時。
生３：我是這么想的，分針指著１２，時針指著２，這時的時刻就是２時。
師：咱們同學(xué)真了不起。那這個時刻又是幾時呢？（手指大屏幕的４時）
生：４時。
師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。
生：同桌互相說。
師：請同學(xué)看大屏幕，這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎？
生：８時。
師：這個時刻我們一般該干什么呢？
生：我們在上課。
生：有時候，晚上的８時，我們在睡覺。
師：時間是寶貴的，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。
師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？
生：沉默。
師：好，我們小組討論討論。
生：展開熱烈的討論。
師：誰愿意把你的方法介紹給大家？
生：分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
師小結(jié)：小朋友們說的都很對，是的，分針指著１２，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。
師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？
生：想。
師：撥一個８時，看誰撥的又對又快，注意時針、分針轉(zhuǎn)動的方向。
生：動手撥小鬧鐘。
師：請同學(xué)看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎？
師：真了不起，我們再來撥一個３時。
生：撥鐘。
師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？
生：積極舉手表現(xiàn)自己。教師及時給以獎勵。
[評析：教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。]
3.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
師：想不到小朋友們的動手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？比比看誰寫的又對又快？
生：獨(dú)立完成填空，有同學(xué)小聲說：“怎么兩個都一樣？”
師：你發(fā)現(xiàn)什么了？
生１：兩個一樣，都是９時。
生２：兩個都是９時，但不一樣，一個是上午９時，一個是晚上９時。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。為什么會有兩個９時呢？
生３：我知道，因?yàn)橐惶欤瑫r針要走兩圈，所以有兩個９時。
師小結(jié)：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個９時，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻，還得會用上午、下午這些詞語。
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)15
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、1、結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
2、2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時。
3、3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間的長短。
小明的一天（1課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、1、讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半點(diǎn)。
2、2、滲透珍惜時間的教育。
3、3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會認(rèn)讀整進(jìn)、半時。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對比，認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘
教學(xué)過程：
一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、1、教師先出一個謎語，讓學(xué)生猜一猜。
2、2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。
3、3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時鐘分別是如何敲的？
二、說一說。
1、1、說說課本當(dāng)中，小明的.一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。
2、2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？
三、認(rèn)一認(rèn)。
具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么？
一、三、比一比。
引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。
二、四、結(jié)合實(shí)踐。
1、1、結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時間的。
2、2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。
三、五、練一練。
1、1、第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識。
2、2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家T作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。
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