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    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-06-24 18:46:13 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【教學(xué)內(nèi)容】

      義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材第一冊借生日第一課時(shí)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、運(yùn)用聽、拼、讀的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)在四線格中寫今、正兩個(gè)生字。

      2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和客觀評價(jià)的能力。

      4、激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感意識(shí)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      結(jié)合課文朗讀識(shí)記12個(gè)生字。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。

      【教學(xué)過程】

      一、直接板借,說話導(dǎo)行

      板書:

      借

     。薄⒄埿∨笥哑醋x一下,指名讀,再齊讀。

     。、說話:

      誰向誰借過什么?談一談。(行為評價(jià))

      二、板書生日質(zhì)疑暢說

      板書:

      生日

      看了這個(gè)課題,你有什么想說,想問的嗎?

     。ǹ梢宰寣W(xué)生談過生日的情形,也可以提問:生日怎么借?為什么借生日?)

      三、聽讀課文,識(shí)記生字

      1、聽老師讀,看誰聽得最認(rèn)真,同時(shí)想一想文中寫了一個(gè)什么故事?

      指名說,鼓勵(lì)說完整的話。(結(jié)合板書:小云媽媽)(情感評價(jià))

     。、自由讀課文,邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決:

     、 自由讀課文。

     、 談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決。

     。、合作讀課文:

      同桌合作讀課文,會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師,看哪個(gè)小組合作得最棒。評價(jià)一下你的同桌。

     。础⒆栽缸x,哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了,能勇敢地站起來讀給大家聽嗎?其他小朋友當(dāng)評委。(激勵(lì)評價(jià))

     、 學(xué)生評價(jià),引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。

      ⑵ 結(jié)合正音。

     。怠㈩I(lǐng)讀:

      推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師,把這篇課文有感情地教讀一遍,老師給大家一個(gè)建議:拿起書本,尊重一下身邊的小老師。

     。ㄔu價(jià)小老師,評價(jià)自己。)

     。、激趣圈詞:

      同學(xué)們通過讀課文,認(rèn)識(shí)這么多詞語。(幻燈顯示詞語,指名讀后正音,齊讀)可是這些詞寶寶特別調(diào)皮,它們喜歡在課文里躲著,和我們一起捉迷藏,現(xiàn)在我們一邊讀課文,一邊把這些可愛的.詞寶寶畫上圈,把它們留住好嗎?

     。、小組合作認(rèn)字。請同學(xué)們拿出自己的生字卡片,互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的12個(gè)字,比一比哪個(gè)小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。

     。浮⒂螒蜃R(shí)字:

     、 現(xiàn)在我們一起玩摘蘋果游戲,選擇一個(gè)帶生字的蘋果要會(huì)讀,還要說說識(shí)記的方法,老師就把蘋果送給他。

     。ㄟ\(yùn)用游戲的形式識(shí)記生字,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)

     、 這些字可以組成很多詞,現(xiàn)在我們來看卡片,拍小手。男生問,女生答。比一比好嗎?

     。ㄈ纾哼@是誰?這是放。什么放?放心的放。)

      四、結(jié)合插圖,再激情感

      1、同學(xué)們,你們真能干,會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的生字。這篇課文,不僅字寶寶喜歡你們,里面的插圖也想和你們交朋友,請你們欣賞一下告訴大家,你從中感受到了什么?

     。、學(xué)生暢談。(激勵(lì)評價(jià))

      板書:

      愛

     。、聽音樂!逗脣寢尅放呐氖郑怀。

     。、愛心大行動(dòng):

      ⑴ 找教室中的事物。(如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。)

     、 看一看實(shí)物,請小朋友說一句愛媽媽的完整的話。(提供實(shí)物資源,愛媽媽的行動(dòng)指南。)

      五、書寫指導(dǎo)

      我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友,還共同合作知道了許多愛媽媽的行動(dòng)。在這里面還有兩個(gè)親密的朋友想跟你回家,歡迎嗎?還給孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、會(huì)寫“今、正”2個(gè)生字。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

      教學(xué)難點(diǎn):

      正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      一、談話揭題

     。、板書:生日。

      小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。

     。、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題:借生日。 讀課題。你平時(shí)向別人借過什么東西?

      3、質(zhì)疑:生日怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!

      二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

     。、聽電腦范讀課文。

     。、自己認(rèn)真讀。

     。、指名分小節(jié)讀。

      隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。

      “放、熊、正”后鼻音。

      “怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。

      4、識(shí)記生字。

      同桌交流互說:記住了哪個(gè)字怎么記的。

      5、反饋?zhàn)R記方法。

      加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。

      物(牛+勿)、拿(合+手)。

      換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。

      兒歌形象記憶:班:兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。

      6、鞏固:讀生字詞。

      小老師領(lǐng)讀、指名讀。

      7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。

      三、分角色讀課文,理解內(nèi)容

     。、用橫線劃出小云的`話。反饋,讀句子。

      2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋,讀句子。

      媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)

     。、分角色朗讀。

      指名讀、小組練習(xí)讀。

      媽媽聽了小云的話,會(huì)對小云說什么?

      唱《生日歌》。

      四、指導(dǎo)書寫

      今 正

      五、布置作業(yè):制作小禮物,寫句心里話

      親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。 會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字讀文

      教學(xué)難點(diǎn):

      讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

      課前準(zhǔn)備:《生日歌》錄音帶、生字卡片

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、齊讀生字。課件給予評價(jià)。

      2、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

      二、感悟課文

      1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

      2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

     。1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來不過生日?

     。ㄗプ∏榫昂蛦柼(hào)讀出奇怪的語氣)

      (2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

      A、追問:小朋友,如果你是小云,你喜歡過生日嗎?為什么?

      小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過生日。

     。ㄕ故具^生日的歡樂場景)你看,過生日時(shí)朋友們給了我們許多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天,最盼望的一天,最幸福的.一天。

      B、追問:可是,小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽,這說明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?

     。ㄈ,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)

      3、有感情地朗讀全文。

      三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

      1、自由表達(dá)

      2、課間律動(dòng):《好媽媽》(配樂)

      四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)

      1、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

      出示:兩、雨

      你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳

      2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

      3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評講。

      四、布置作業(yè)(出示)

      1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日

      2、想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日

      3、背一背 《游子吟》

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、教學(xué)要求

      1?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、!。

      2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3?理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      二、教材說明

      課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

      教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

      三、教學(xué)建議

      (一)課前準(zhǔn)備

      1?《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

      2?要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

      (二)認(rèn)字、寫字

      1?認(rèn)字

      注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:

      放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)

      飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)

      認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

      2?寫字

      指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

      今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

      正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的.一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

      雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

      兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

      (三)詞句

      課文中的人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

      (四)朗讀

      文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)!澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

      全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

      (五)實(shí)踐活動(dòng)

      1?課后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

      2?親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

      3?想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

      (一)啟發(fā)談話,揭示課題

      誰知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

      平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

      (二)初讀課文

      要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?

      (三)再讀課文,提出自己不理解的問題

      教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

      (四)練習(xí)分角色朗讀

      (五)學(xué)習(xí)字詞

      1?用生字卡片檢查生字讀音。

      2?交流用什么方法記住這些生字。

      3?完成課后“讀讀說說”。

      (六)指導(dǎo)寫字

      (七)擴(kuò)展活動(dòng)

      要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      【教材分析】

      課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

      【教學(xué)要求】

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

      2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

      【教具準(zhǔn)備】

      生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件。

      【教學(xué)過程】

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

      (課件播放《生日歌》。)

      提問:

      1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)

      板書:

      生日

      2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

      3、(課件出示:借)平時(shí),你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?

      板書:

      借

      老師講述:今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁,全班齊讀課題。)

      二、初讀課文

      1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

      2、用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

      3、提問:

      課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡。)

      三、學(xué)習(xí)課文

      1、指名讀1、2自然段。

      2、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:

      課件出示:

      放著、布熊、快樂、怎么

      (指名讀,齊讀。)

      認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎。

      (特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

      3、提問:

      ⑴ 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?

      (媽媽走過來,祝小云生日快樂。)

     、 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?

      (早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

      仿說練習(xí):可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )。

     、 小云收到禮物是什么心情?

      (課件出示圖,學(xué)生觀察,體會(huì)小云高興的心情。)

      讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

      ⑷ 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?

      (您怎么從來不過生日?)

      指導(dǎo)朗讀:因?yàn)樾≡茮]見過媽媽過生日,感到很奇怪!皬膩怼边@個(gè)詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。

      (師范讀,指名讀,齊讀。)

     、 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:“我忘了。”)

     、 媽媽真的忘了嗎?

      (媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的.生日就不過了。)

      4、板書:

      過生日

      5、過渡:

      “聽了媽媽的話,小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”

      (師生齊讀3、4自然段。)

      6、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:

      課件出示:

      早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天

      (指名讀,齊讀。)

      認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今。

      (特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

      7、提問:

      怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)心媽媽。)

      聽了媽媽的話,小云是怎么做的?

      (把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

      怎么說的?

      (第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)

      指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

      8、(課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:

      ⑴ 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?

      (小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)

     、 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?

      (自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

     、 讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?

      (小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)

      9、配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀。)

      10、小結(jié):

      我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽。

      四、拓展與鞏固

      1、說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答。)

      2、在今后的生活中,你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報(bào)。)

      3、作業(yè)設(shè)計(jì):

      那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!

      總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心。)

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      【教學(xué)過程】

      一、激情導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

      師:學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

      師:平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

      二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

      1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

      (學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

      2、認(rèn)讀帶有拼音的字:

      布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

      (反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)

      3、交流識(shí)字方法:

      (同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)

      4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

      (教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)

      5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)

      6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

      (先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

      7、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

      (先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

      8、讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?

      (學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

      9、小結(jié):

      我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。

      10、練習(xí)分角色讀課文:

      (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的`》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)

      三、拓展與鞏固

      1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

      (學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)

      2、總結(jié)談話:

      我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

      2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

      3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      歌曲磁帶、花盆圖片。

      【教學(xué)過程】

      活動(dòng)一:我要說、我要問、我要讀。

      一、揭題

      1、播放歌曲“生日快樂”,師生一起輕聲合唱:

      唱完后,問:生日指哪一天?你的`生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。

      2、板書課題:

      看了課題,你有什么問題要問的嗎?

      預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?

      師:我們一起到課文中去找找答案吧!

      二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容

      1、師范讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。

      2、交流。

      3、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:

      預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?

      小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?

      三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

      1、小組合作探究、共同解決問題:

      小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

      集體評議、總結(jié)。

      重點(diǎn)抓兩處:

      ⑴ 媽媽笑著說:“我忘了!

      ⑵ 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。)

      2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):

      重點(diǎn):

      ⑴ “您怎么從來不過生日?”

     、 小云最后對媽媽說的兩句話。

      活動(dòng)二:互相幫助學(xué)字詞。

    1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

      2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。

      3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

      4、大聲朗讀生字詞。

      5、指導(dǎo)書寫。

      6、出示貼字的花盆圖片,請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。

      評選花“開”得又多又快的一組。

      大聲朗讀詞語。

      活動(dòng)三:制作小禮物,寫句心里話。

      1、分角色朗讀全文。

      2、想象故事中的結(jié)尾,把課文中的故事說給大家聽。

      3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文

      3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

      2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

      教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

      1、放生日歌曲,師生一起唱,提問:誰知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

      2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

      這究竟是怎么一回事呢,我們今天就來學(xué)習(xí) (板書)課題18、借生日

      二、初讀課文

      1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意

      2、通讀課文后提問:課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?

      3、交流。

      三、再讀課文,提出自己不理解的問題。

      教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)

      四、帶著問題,學(xué)習(xí)課文

      學(xué)習(xí)一、二自然段。

      1、指名讀1、2自然段

      2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

      3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)

      4、指導(dǎo)朗讀

      您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。

      學(xué)習(xí)三、四自然段

      1、指名接讀三、四自然段

      2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的.影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))

      3、指導(dǎo)朗讀

      最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

      五、全文朗讀

      1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀

      2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、有感情地朗讀課文

      2、抽讀生字卡。

      二、識(shí)記生字。

      要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音

      2、分析字形,用不同的辦法來記憶

      1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞

      2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字

      3、教師出示生字卡,請學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的

      4、大聲朗讀生字詞

      5、出示貼字的花盆圖片,請學(xué)生用生字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上

      6、評選花開得又多又好的一組

      7、大聲朗讀詞語

      三、指導(dǎo)寫字

      今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

      正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

      雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

      兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

      3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)

      四、復(fù)習(xí)鞏固

      1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

     、畔茸寣W(xué)生自己說一說

      提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾

      2、分小組比賽

      3、每組選出代表,全班比賽

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      1、制作小禮物送給父母,寫句心里話

      2、記住本課書寫的生字。

      板書設(shè)計(jì):

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)9

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      【教學(xué)過程】

      一、激情導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

      學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

      平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

      反思:興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

      二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

     。薄⑻岢鲎宰x要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段:

     。▽W(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

      反思:明確讀的要求,對一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

     。、認(rèn)讀帶有拼音的字:

      布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

      反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

      反思:鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

     。、交流識(shí)字方法:

      同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。

      反思:同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。

     。、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

      教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。

      饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

     。、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)

     。丁⒛阆矚g讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

      (先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

      反思:打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

     。、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

     。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

     。、讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?

     。▽W(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的'影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

     。埂⑿〗Y(jié):

      我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。

     。保、練習(xí)分角色讀課文:

      (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)

      三、拓展與鞏固

     。、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

     。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)

     。、總結(jié)談話:

      我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

     。、作業(yè)設(shè)計(jì):

      ⑴ 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

      ⑵ 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

     。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。病⒗斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

     。场⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      歌曲磁帶、花盆圖片。

      【教學(xué)過程】

      活動(dòng)一:我要說、我要問、我要讀。

      一、揭題

     。薄⒉シ鸥枨吧湛鞓贰保瑤熒黄疠p聲合唱:

      唱完后,問:生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。

     。病鍟n題:

      看了課題,你有什么問題要問的嗎?

      預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?

      師:我們一起到課文中去找找答案吧!

      二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容

     。薄煼蹲x課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。

     。病⒔涣。

      3、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:

      預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?

      小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?

      三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

      1、小組合作探究、共同解決問題:

      小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

      集體評議、總結(jié)。

      重點(diǎn)抓兩處:

     、 媽媽笑著說:“我忘了!

     、 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。)

     。、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):

      重點(diǎn):

     、 “您怎么從來不過生日?”

     、 小云最后對媽媽說的兩句話。

      活動(dòng)二:互相幫助學(xué)字詞。

     。、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

     。、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。

      3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的`。

     。、大聲朗讀生字詞。

     。怠⒅笇(dǎo)書寫。

     。、出示貼字的花盆圖片,請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。

      評選花“開”得又多又快的一組。

      大聲朗讀詞語。

      活動(dòng)三:制作小禮物,寫句心里話。

      1、分角色朗讀全文。

     。病⑾胂蠊适轮械慕Y(jié)尾,把課文中的故事說給大家聽。

     。、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)11

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

      三、教學(xué)過程:

      (一)揭題激趣

      1.板書課題“借生日”。

      2.讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提問,學(xué)生可能會(huì)問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

      (二)初讀課文

      1.自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      2.同桌互讀互幫,識(shí)記生字。

      3.小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

      4.全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

      (三)朗讀感悟

      1.指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。

      課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:

      (1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

      (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

      (3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會(huì)對小云說什么?

      學(xué)生自由練讀,指名讀。

      2.練習(xí)分角色朗讀。

      3.播放樂曲,配樂朗讀全文。

      (四)鞏固字詞

      1.用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

      2.完成課后“讀讀說說”。

      (五)實(shí)踐活動(dòng)

      1.閱讀古詩《游子吟》。

      2.建議學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給家長。

      (六)課后練習(xí)

      課后的“讀讀說說”可鞏固生字,了解詞語的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),可先讓學(xué)生自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如,甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

      (七)實(shí)踐活動(dòng)

      1.課前建議學(xué)生問問并記住家長的.生日。

      2.想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

      3.親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)12

      【課堂目標(biāo)】

      1、知識(shí)與能力目標(biāo):

     、 以聽讀識(shí)字為主,識(shí)字12個(gè)。

     、 練習(xí)寫字:

      “布”、“正”、“今”。

     、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

      2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:

      有感情地朗讀課文,體驗(yàn)媽媽的愛,培養(yǎng)兒童愛親人的情感。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件、生字卡片、寫字卡。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課

      1、師:今天,周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕,我們一起來欣賞。

      (播放《生日歌》,大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動(dòng)。)

      2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

      3、生齊讀課題。

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、生欣賞動(dòng)畫,初步感知課文內(nèi)容:

     、 設(shè)疑:

      師:看了《借生日》這個(gè)題目,你最想知道什么?

     、 欣賞動(dòng)畫:

      師:讓我們帶著這些問題一起來欣賞動(dòng)畫《借生日》,從動(dòng)畫中你會(huì)找到答案的。

      (生欣賞動(dòng)畫。)

     、 通過動(dòng)畫,初步感知課文內(nèi)容:

      師:動(dòng)畫好看嗎?看了動(dòng)畫,你知道了什么?

      2、指讀課文:

      師:小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來讀一讀新課文──《借生日》?墒,新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的`新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法,如:看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰讀的最流利。

      3、指名朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評:

      師:哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價(jià)一下?

      (引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面評價(jià)。)

      4、有感情朗讀課文:

      師:剛才這幾位小朋友讀的真好,還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請大家端起課本,有感情地朗讀課文,好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽?好,請同桌在一起合作讀課文,如果小朋友讀的非常好,我們就要友好地夸夸他,好嗎?

      5、做識(shí)字游戲,幫助識(shí)字,提高識(shí)字興趣:

      ⑴ 師:小朋友們讀課文讀的這么好,相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面,就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲,好嗎?

      (大屏幕出示一組生日蛋糕,每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字,生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭,如果學(xué)生讀對了生字,旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來。)

     、 師:還有幾個(gè)小蠟燭沒有亮起來,說明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來有些困難,誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。)好,現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個(gè)字,好嗎?小朋友們讀的真好,瞧!小蠟燭亮起來了!

     、 師:小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎?(喜歡)那我們再來用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲,好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生:放)小朋友們的面前也有一些生字卡片,如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語,那它就是“放”的好朋友。來,我們一起唱《找朋友》的歌,哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友,就趕緊把他送送上來吧!

      (再請兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友,其他學(xué)生拍手唱歌。)

      師:周老師這里還有許多生字卡片,送給咱班的小朋友,課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。

      6、分角色朗讀課文,為動(dòng)畫配音,進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容:

      ⑴ 師:這些新字都找到了他們的好朋友,多開心呀!我們也來找找我們的好朋友,好朋友在一起分角色朗讀課文,大家同意嗎?

      (學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)

     、 師:好朋友在一起讀課文,高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫畫面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫配音?(請三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫配音)

      ⑶ 師:你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰來評一評?(引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人。)小朋友們有什么問題要問小演員嗎?

      (在學(xué)生的問答中,引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們,我們也愛媽媽,知道報(bào)答媽媽的愛。)

      三、寫字

      1、師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物,好嗎?(出示寫字卡)我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽,為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么?(請學(xué)生認(rèn)真觀察,逐步掌握書寫規(guī)律。)

      2、伸出手指,書空一遍。

      3、在寫字卡上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)

      4、師:小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮,你有什么好主意?

      (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像,用自己喜歡的方式來表達(dá)對媽媽的愛?梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓挘嬌厦利惖孽r花,畫上圣誕樹……)

      師:小朋友們的想法都很好,那我們就來比一比,看看誰送給媽媽的禮物最精美!下課!

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)13

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正”等2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

      4、感受體會(huì)媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

      教學(xué)重難點(diǎn)

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。

      教學(xué)過程

      一、談話激趣,揭題導(dǎo)入

      1、師:今天,周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕,我們一起來欣賞。

     。úシ拧渡崭琛罚笃聊怀鍪疽粋(gè)漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動(dòng)。)

     。病煟盒∨笥褌冎肋@首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

     。、生齊讀課題。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

     。、帶疑聽全文:

     、 過渡:

      大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀,老師就要給大家來講一個(gè)“借生日”的故事,小朋友們可要仔細(xì)聽,到底是誰把生日借給了誰呢?

     。ㄕn件范讀。)

     、 故事聽完了,現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?

     。、自讀全文:

      這個(gè)故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個(gè)故事?那就請你打開書本,翻到96頁,輕輕地來讀一讀吧!可是,新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法,如:看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰讀的最流利。

     。、識(shí)讀生字:

      ⑴ 大家讀得可真認(rèn)真,生字寶寶跑出來跟我們見面了,你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名字。

     、 小老師教讀詞語。

     、 去掉好朋友,剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?

     、 開火車讀、男女生比賽讀。

      ⑸ 我們都跟生字寶寶交上朋友了,這下子再去讀讀課文,你一定會(huì)覺得更加親切了。

     。ㄩ_小火車分節(jié)朗讀課文。)

      三、朗讀課文,體會(huì)情感

     。、小朋友,你喜歡故事里的小云嗎?為什么?

     。ㄐ≡剖莻(gè)善良的孩子,他愛媽媽把生日借給了媽媽。)

      現(xiàn)在呀,老師想請你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”,想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們,咱們再來讀讀課文,趕快把書上的話找出來吧!

     。ū纫槐饶膫(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

     。、反饋交流。

      3、教師引導(dǎo)談話:

      媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽,媽媽會(huì)對小云說什么?

     。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

      師小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。

     。、學(xué)生有感情的讀課文,讀出對媽媽的愛:

      師:下面就請大家端起課本,有感情地朗讀課文,讀出你對媽媽的愛好嗎?

     。ㄉ懈星榈刈杂衫首x課文。)

      師:哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價(jià)一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面評價(jià)。)

     。怠⒕毩(xí)分角色讀課文:

      女生扮演媽媽,男生扮演小云,老師讀旁白。

      四、寫字

      師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物,好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。

     。、學(xué)寫“今”:

      播放課件,學(xué)生觀察書寫筆順。

      伸出手指,書空一遍。

      為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么?

     。ㄕ垖W(xué)生認(rèn)真觀察,逐步掌握書寫規(guī)律。)

      在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)

     。、學(xué)寫 “正”:

      師:小朋友們寫的'字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。

      五、作業(yè)

      咱們班的小朋友也和書上的小云一樣,都是懂事、聽話的好孩子!最后,老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù),親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

      教學(xué)反思

      《借生日》是一篇新課文,講的是小云過生日時(shí),媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂,小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽,體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,是家里的小皇帝、小公主……,記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期,學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)心、照顧著他們,而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧,他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個(gè)想法,一定要讓他們的愛心顯露出來,并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

      上那節(jié)課的開始,我讓學(xué)生讀課文后提出問題,同學(xué)們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個(gè)問題的回答卻是這樣的:“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上:“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。

      孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見,孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心,我非常高興。這時(shí)王臻說:“今天是我生日,我也想把生日借給媽媽,媽媽說晚上給我買生日蛋糕,插上蠟燭后,我讓媽媽吹,讓媽媽許愿,第一塊蛋糕讓媽媽吃!贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來:“老師,等我過生日時(shí),我也把生日借給媽媽,把生日禮物送給媽媽!薄赏高^這些手,我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里,一聲不響,那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字,她說:“媽媽說要在我過生日時(shí),買一個(gè)文具盒送給我,可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,心沉了一下,“那你就送媽媽一句話吧,大人不一定需要禮物的!彼D時(shí)眼睛一亮,“我知道了,我想說:‘媽媽──我愛你’”那聲音,回繞在教室的上空,回繞在全體同學(xué)的心中。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)14

      【教材分析】

      課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

      【教學(xué)要求】

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

      【教具準(zhǔn)備】

      《生日歌》錄音帶、生字卡片。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      〖教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

      〖教學(xué)過程

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

      1、放生日歌曲,提問:誰知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

      2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。

      二、初讀課文

      1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

      2、提問:

      課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?

      3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

      三、學(xué)習(xí)課文

      1、指名讀1、2自然段。

      2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

      3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

      (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

      4、指導(dǎo)朗讀:

      您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。

      四、學(xué)習(xí)三、四自然段

      1、指名接讀三、四自然段。

      2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

      (大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

      3、指導(dǎo)朗讀:

      最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

      五、全文朗讀

      1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

      2、配《生日歌》讀。

      六、擴(kuò)展活動(dòng)

      親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

      〖課后小結(jié)

      低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上,扎實(shí)地讀字,讀詞,讀句,讀文,能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

      第二課時(shí)

      〖教學(xué)目的

      1、正確、流利有感情地朗讀課文。

      2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。

      3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

      〖教具準(zhǔn)備

      生字卡片。

      〖教學(xué)過程

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

      2、認(rèn)讀生字。

      二、分小組自學(xué)生字

      要求:

      1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

      2、分析字形,用不同的`辦法來記憶,指導(dǎo)寫字:

      今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

      正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

      雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

      兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

      3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

      三、復(fù)習(xí)鞏固

      1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

      先讓學(xué)生自己說一說,提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

      2、分小組比賽。

      3、每組選出代表,全班比賽。

      四、想象故事的結(jié)尾

      1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

      2、把故事講給別人聽。

      五、講評小結(jié)

      〖課后小結(jié)

      注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提,真正落實(shí)還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。

    《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)15

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、!。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、初步了解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心父母、孝敬長輩。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      知道小云借生日給媽媽的原因,從故事中了解母女間的情感。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件《生日歌》、《好媽媽》。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      課前:放《生日歌》,師生合唱。

      一、由生日歌引入課題

     。、小朋友們,生日指哪一天,你們喜歡過生日嗎?你在過生日的時(shí)候,你最希望的'是什么?

      2、指名說一說。

     。场⑵匠D銈兿騽e人借過東西嗎?有聽說過借生日的嗎?今天呀,我們就要來學(xué)習(xí)一個(gè)借生日的故事。板書課題《借生日》齊讀課題。

      二、初讀課文、整體感知

     。薄⒁龑(dǎo)質(zhì)疑。

     。、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號(hào)。

      3、和同桌交流識(shí)字方法。

      三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

     。、用自己喜歡的方法讀課文,你讀懂了什么?用“我讀懂了……

      在全班進(jìn)行交流。

     。、觀察圖畫(一)體會(huì)媽媽對女兒的愛。

     。、指導(dǎo)朗讀第一次對話。

     。、觀察圖畫(二)體會(huì)小云對媽媽的孝敬。

     。怠⒅笇(dǎo)朗讀第二次對話(教育學(xué)生關(guān)心父、母、孝敬長輩。)

     。、播放《好媽媽》師范讀課文,生:輕聲跟讀課文。

      7、你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

      同桌交流,全班交流。

      四、拓展訓(xùn)練、活躍思維

      續(xù)編故事。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      親手做一份小禮物,并寫上一句祝福的話,送給父母。

      【板書設(shè)計(jì)】

     。保、借生日

      愛

      媽媽 小云

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      有感情的朗讀課文。

      二、生字

      1、讀生字(課件):

      ⑴ 開火車拼讀。(借助拼音、正音)

     、 去掉拼音指讀。

     、 交換生字位置,男生、女生賽讀。

     、 認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“!。

      ⑸ 交流識(shí)記方法:

     。樋诹、兒歌、謎語、加一加、減一減。)

     。、生字?jǐn)U詞:

     、 同桌擴(kuò)詞,看誰說得多。

     、 請生擴(kuò)詞。(選詞說話)

      ⑶ 課件出示老師準(zhǔn)備的詞語。

     、 小老師領(lǐng)讀。

      ⑸ 抽讀。

     、 全班齊讀。

     、 出示帶有生字詞的句子,賽讀、齊讀。

     、 再讀課文、鞏固字音。

     。、寫字:

      出示“雨、兩”兩個(gè)字。(帶田字格)

     、 學(xué)生觀察。

      ⑵ 全班交流觀察所得。(我發(fā)現(xiàn)……)

     、 師范寫、邊讀解雨、“門”要寬、“丨”要寫中間、四點(diǎn)兩邊對稱,兩“門”內(nèi)兩個(gè)字分布均勻,“人”的“捺”要變成點(diǎn)。

     、 生描紅,后書空。

      ⑸ 展示臺(tái)。

      三、拓展

     。、比一比,誰記的生字多。

     。、找朋友、連線(詞)。

     。场⒉乱徊。

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