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《借生日》教學(xué)設(shè)計15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的《借生日》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
《借生日》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育實驗教材第一冊借生日第一課時。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、運用聽、拼、讀的方法認(rèn)識12個生字,會在四線格中寫今、正兩個生字。
。、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和客觀評價的能力。
。、激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感意識。
【教學(xué)重點】
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
結(jié)合課文朗讀識記12個生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。
【教學(xué)過程】
一、直接板借,說話導(dǎo)行
板書:
借
1、請小朋友拼讀一下,指名讀,再齊讀。
。病⒄f話:
誰向誰借過什么?談一談。(行為評價)
二、板書生日質(zhì)疑暢說
板書:
生日
看了這個課題,你有什么想說,想問的嗎?
。ǹ梢宰寣W(xué)生談過生日的情形,也可以提問:生日怎么借?為什么借生日?)
三、聽讀課文,識記生字
。薄⒙犂蠋熥x,看誰聽得最認(rèn)真,同時想一想文中寫了一個什么故事?
指名說,鼓勵說完整的話。(結(jié)合板書:小云媽媽)(情感評價)
。、自由讀課文,邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識的生字,想辦法解決:
、 自由讀課文。
、 談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識的生字,想辦法解決。
。场⒑献髯x課文:
同桌合作讀課文,會讀的同學(xué)給不會讀的同學(xué)當(dāng)小老師,看哪個小組合作得最棒。評價一下你的同桌。
4、自愿讀,哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了,能勇敢地站起來讀給大家聽嗎?其他小朋友當(dāng)評委。(激勵評價)
⑴ 學(xué)生評價,引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。
、 結(jié)合正音。
。、領(lǐng)讀:
推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師,把這篇課文有感情地教讀一遍,老師給大家一個建議:拿起書本,尊重一下身邊的小老師。
(評價小老師,評價自己。)
。丁⒓ととυ~:
同學(xué)們通過讀課文,認(rèn)識這么多詞語。(幻燈顯示詞語,指名讀后正音,齊讀)可是這些詞寶寶特別調(diào)皮,它們喜歡在課文里躲著,和我們一起捉迷藏,現(xiàn)在我們一邊讀課文,一邊把這些可愛的.詞寶寶畫上圈,把它們留住好嗎?
7、小組合作認(rèn)字。請同學(xué)們拿出自己的生字卡片,互相幫助認(rèn)識這里面的12個字,比一比哪個小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。
。、游戲識字:
、 現(xiàn)在我們一起玩摘蘋果游戲,選擇一個帶生字的蘋果要會讀,還要說說識記的方法,老師就把蘋果送給他。
(運用游戲的形式識記生字,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)
、 這些字可以組成很多詞,現(xiàn)在我們來看卡片,拍小手。男生問,女生答。比一比好嗎?
(如:這是誰?這是放。什么放?放心的放。)
四、結(jié)合插圖,再激情感
。、同學(xué)們,你們真能干,會認(rèn)識這么多的生字。這篇課文,不僅字寶寶喜歡你們,里面的插圖也想和你們交朋友,請你們欣賞一下告訴大家,你從中感受到了什么?
。病W(xué)生暢談。(激勵評價)
板書:
愛
3、聽音樂!逗脣寢尅放呐氖,唱一唱。
4、愛心大行動:
、 找教室中的事物。(如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。)
、 看一看實物,請小朋友說一句愛媽媽的完整的話。(提供實物資源,愛媽媽的行動指南。)
五、書寫指導(dǎo)
我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友,還共同合作知道了許多愛媽媽的行動。在這里面還有兩個親密的朋友想跟你回家,歡迎嗎?還給孩子個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
《借生日》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個生字。
教學(xué)重點:
認(rèn)識12個生字,認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點:
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、談話揭題
。、板書:生日。
小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。
。病⒔裉,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題:借生日。 讀課題。你平時向別人借過什么東西?
3、質(zhì)疑:生日怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!
二、初讀課文,認(rèn)識生字
。、聽電腦范讀課文。
。病⒆约赫J(rèn)真讀。
。、指名分小節(jié)讀。
隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。
4、識記生字。
同桌交流互說:記住了哪個字怎么記的。
5、反饋識記方法。
加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。
兒歌形象記憶:班:兩個姓王的在一個班里。
6、鞏固:讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文,理解內(nèi)容
。薄⒂脵M線劃出小云的`話。反饋,讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋,讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)
。、分角色朗讀。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽了小云的話,會對小云說什么?
唱《生日歌》。
四、指導(dǎo)書寫
今 正
五、布置作業(yè):制作小禮物,寫句心里話
親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。
《借生日》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點:
識字讀文
教學(xué)難點:
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
課前準(zhǔn)備:《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字。課件給予評價。
2、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞
二、感悟課文
1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)
(1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來不過生日?
。ㄗプ∏榫昂蛦柼栕x出奇怪的語氣)
。2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。
A、追問:小朋友,如果你是小云,你喜歡過生日嗎?為什么?
小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個小朋友都喜歡過生日。
(展示過生日的歡樂場景)你看,過生日時朋友們給了我們許多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天,最盼望的一天,最幸福的.一天。
B、追問:可是,小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽,這說明了什么呢?她當(dāng)時是怎么想的?
。ㄈ,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?
1、自由表達(dá)
2、課間律動:《好媽媽》(配樂)
四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請學(xué)生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。
出示:兩、雨
你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳
2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。
四、布置作業(yè)(出示)
1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日
2、想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日
3、背一背 《游子吟》
《借生日》教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)要求
1?認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、!薄
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
二、教材說明
課文說了家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)重點是認(rèn)識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1?《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2?要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。
(二)認(rèn)字、寫字
1?認(rèn)字
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:
放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識“饣、”。
2?寫字
指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點的指導(dǎo)。
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。
正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的.一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點”,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。
(三)詞句
課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感,可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。
(四)朗讀
文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。
(五)實踐活動
1?課后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時,留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。
2?親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。
3?想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)啟發(fā)談話,揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化:每個人都不會忘記自己的生日。
平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?
(二)初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?
(三)再讀課文,提出自己不理解的問題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點撥、小結(jié)。
(四)練習(xí)分角色朗讀
(五)學(xué)習(xí)字詞
1?用生字卡片檢查生字讀音。
2?交流用什么方法記住這些生字。
3?完成課后“讀讀說說”。
(六)指導(dǎo)寫字
(七)擴(kuò)展活動
要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。
《借生日》教學(xué)設(shè)計5
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識12個生字,認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話,揭示課題
(課件播放《生日歌》。)
提問:
1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)
板書:
生日
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示:借)平時,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?
板書:
借
老師講述:今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁,全班齊讀課題。)
二、初讀課文
1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
2、用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、提問:
課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡。)
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的字詞:
課件出示:
放著、布熊、快樂、怎么
(指名讀,齊讀。)
認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎。
(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組。)
3、提問:
⑴ 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?
(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
、 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?
(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習(xí):可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )。
、 小云收到禮物是什么心情?
(課件出示圖,學(xué)生觀察,體會小云高興的心情。)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
、 正當(dāng)小云開心和高興的時候,她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?
(您怎么從來不過生日?)
指導(dǎo)朗讀:因為小云沒見過媽媽過生日,感到很奇怪!皬膩怼边@個詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。
(師范讀,指名讀,齊讀。)
⑸ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:“我忘了!)
⑹ 媽媽真的忘了嗎?
(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的.生日就不過了。)
4、板書:
過生日
5、過渡:
“聽了媽媽的話,小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”
(師生齊讀3、4自然段。)
6、認(rèn)識兩段中的字詞:
課件出示:
早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天
(指名讀,齊讀。)
認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今。
(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組。)
7、提問:
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會關(guān)心別人,關(guān)心媽媽。)
聽了媽媽的話,小云是怎么做的?
(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)
怎么說的?
(第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)
指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
8、(課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
⑴ 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?
(小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)
、 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?
(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
、 讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)
9、配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀。)
10、小結(jié):
我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
四、拓展與鞏固
1、說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答。)
2、在今后的生活中,你會怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報。)
3、作業(yè)設(shè)計:
那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!
總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心。)
《借生日》教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
師:學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。
師:平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
(學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。)
2、認(rèn)讀帶有拼音的字:
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時,學(xué)生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)
3、交流識字方法:
(同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)
4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字:
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)
7、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
8、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)
9、小結(jié):
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文:
(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的`》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)
2、總結(jié)談話:
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計
1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
《借生日》教學(xué)設(shè)計7
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
3、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、兩、雨”4個生字,認(rèn)識偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點】
從故事中體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動一:我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
1、播放歌曲“生日快樂”,師生一起輕聲合唱:
唱完后,問:生日指哪一天?你的`生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。
2、板書課題:
看了課題,你有什么問題要問的嗎?
預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?
師:我們一起到課文中去找找答案吧!
二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容
1、師范讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。
2、交流。
3、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:
預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?
小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?
三、細(xì)讀課文,體會情感
1、小組合作探究、共同解決問題:
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評議、總結(jié)。
重點抓兩處:
、 媽媽笑著說:“我忘了!
⑵ 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。)
2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):
重點:
、 “您怎么從來不過生日?”
⑵ 小云最后對媽媽說的兩句話。
活動二:互相幫助學(xué)字詞。
1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。
2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。
3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
4、大聲朗讀生字詞。
5、指導(dǎo)書寫。
6、出示貼字的花盆圖片,請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。
評選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動三:制作小禮物,寫句心里話。
1、分角色朗讀全文。
2、想象故事中的結(jié)尾,把課文中的故事說給大家聽。
3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。
《借生日》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點、難點:
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,師生一起唱,提問:誰知道生日是指哪一天,每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?
這究竟是怎么一回事呢,我們今天就來學(xué)習(xí) (板書)課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意
2、通讀課文后提問:課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?
3、交流。
三、再讀課文,提出自己不理解的問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)
四、帶著問題,學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)
4、指導(dǎo)朗讀
您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。
學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的.影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、有感情地朗讀課文
2、抽讀生字卡。
二、識記生字。
要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音
2、分析字形,用不同的辦法來記憶
1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞
2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字
3、教師出示生字卡,請學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的
4、大聲朗讀生字詞
5、出示貼字的花盆圖片,請學(xué)生用生字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上
6、評選花開得又多又好的一組
7、大聲朗讀詞語
三、指導(dǎo)寫字
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:冂內(nèi)兩個人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c。
3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題
、畔茸寣W(xué)生自己說一說
提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表,全班比賽
作業(yè)設(shè)計:
1、制作小禮物送給父母,寫句心里話
2、記住本課書寫的生字。
板書設(shè)計:
《借生日》教學(xué)設(shè)計9
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
反思:興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段:
。▽W(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。)
反思:明確讀的要求,對一年級的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
。病⒄J(rèn)讀帶有拼音的字:
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時,學(xué)生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。
反思:鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。
。场⒔涣髯R字方法:
同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。
反思:同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源。
。、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字:
教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。
饣、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。
。、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)
反思:打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
。贰⒏形驄寢尯托≡普f的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。
。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
。、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
。▽W(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的'影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)
。、小結(jié):
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文:
(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展與鞏固
。薄⒛銈兡苷f出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)
。、總結(jié)談話:
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。
。场⒆鳂I(yè)設(shè)計:
、 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
⑵ 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
《借生日》教學(xué)設(shè)計10
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
。、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、兩、雨”4個生字,認(rèn)識偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點】
從故事中體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動一:我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
1、播放歌曲“生日快樂”,師生一起輕聲合唱:
唱完后,問:生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。
。、板書課題:
看了課題,你有什么問題要問的嗎?
預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?
師:我們一起到課文中去找找答案吧!
二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容
。、師范讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。
。、交流。
3、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:
預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?
小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?
三、細(xì)讀課文,體會情感
。、小組合作探究、共同解決問題:
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評議、總結(jié)。
重點抓兩處:
、 媽媽笑著說:“我忘了!
、 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。)
。病㈦S機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):
重點:
、 “您怎么從來不過生日?”
、 小云最后對媽媽說的兩句話。
活動二:互相幫助學(xué)字詞。
1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。
2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。
。场⒔處煶鍪尽敖、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的`。
。、大聲朗讀生字詞。
。怠⒅笇(dǎo)書寫。
。丁⒊鍪举N字的花盆圖片,請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。
評選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動三:制作小禮物,寫句心里話。
。、分角色朗讀全文。
。、想象故事中的結(jié)尾,把課文中的故事說給大家聽。
。、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。
《借生日》教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識12個生字,會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁“方”、“饣”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
二、教學(xué)重點:
識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。
三、教學(xué)過程:
(一)揭題激趣
1.板書課題“借生日”。
2.讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎?鼓勵學(xué)生提問,學(xué)生可能會問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?
(二)初讀課文
1.自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.同桌互讀互幫,識記生字。
3.小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4.全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
(三)朗讀感悟
1.指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。
課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:
(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?
(3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?
學(xué)生自由練讀,指名讀。
2.練習(xí)分角色朗讀。
3.播放樂曲,配樂朗讀全文。
(四)鞏固字詞
1.用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。
2.完成課后“讀讀說說”。
(五)實踐活動
1.閱讀古詩《游子吟》。
2.建議學(xué)生動手制作一件小禮物送給家長。
(六)課后練習(xí)
課后的“讀讀說說”可鞏固生字,了解詞語的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時,可先讓學(xué)生自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如,甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。
(七)實踐活動
1.課前建議學(xué)生問問并記住家長的.生日。
2.想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
3.親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。
《借生日》教學(xué)設(shè)計12
【課堂目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo):
、 以聽讀識字為主,識字12個。
⑵ 練習(xí)寫字:
“布”、“正”、“今”。
、 培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。
2、情感、態(tài)度與價值觀方面:
有感情地朗讀課文,體驗媽媽的愛,培養(yǎng)兒童愛親人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、寫字卡。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、師:今天,周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕,我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》,大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動。)
2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、生欣賞動畫,初步感知課文內(nèi)容:
、 設(shè)疑:
師:看了《借生日》這個題目,你最想知道什么?
、 欣賞動畫:
師:讓我們帶著這些問題一起來欣賞動畫《借生日》,從動畫中你會找到答案的。
(生欣賞動畫。)
、 通過動畫,初步感知課文內(nèi)容:
師:動畫好看嗎?看了動畫,你知道了什么?
2、指讀課文:
師:小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來讀一讀新課文──《借生日》?墒,新課文中有許多我們還不認(rèn)識的`新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法,如:看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰讀的最流利。
3、指名朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評:
師:哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?
(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點,進(jìn)行正面評價。)
4、有感情朗讀課文:
師:剛才這幾位小朋友讀的真好,還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請大家端起課本,有感情地朗讀課文,好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽?好,請同桌在一起合作讀課文,如果小朋友讀的非常好,我們就要友好地夸夸他,好嗎?
5、做識字游戲,幫助識字,提高識字興趣:
⑴ 師:小朋友們讀課文讀的這么好,相信大家一定從課文中認(rèn)識了不少的新字。下面,就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲,好嗎?
(大屏幕出示一組生日蛋糕,每個蛋糕上有一個生字,生字旁邊有一個生日小蠟燭,如果學(xué)生讀對了生字,旁邊的蠟燭就會亮起來。)
、 師:還有幾個小蠟燭沒有亮起來,說明這幾個字小朋友們識記起來有些困難,誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友?(鼓勵學(xué)生用不同的識字方法認(rèn)識生字。)好,現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字,好嗎?小朋友們讀的真好,瞧!小蠟燭亮起來了!
⑶ 師:小朋友們喜歡做識字游戲嗎?(喜歡)那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲,好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生:放)小朋友們的面前也有一些生字卡片,如果哪個生字和“放”能組成一個詞語,那它就是“放”的好朋友。來,我們一起唱《找朋友》的歌,哪個小朋友的面前有“放”的好朋友,就趕緊把他送送上來吧!
(再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友,其他學(xué)生拍手唱歌。)
師:周老師這里還有許多生字卡片,送給咱班的小朋友,課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。
6、分角色朗讀課文,為動畫配音,進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容:
⑴ 師:這些新字都找到了他們的好朋友,多開心呀!我們也來找找我們的好朋友,好朋友在一起分角色朗讀課文,大家同意嗎?
(學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)
、 師:好朋友在一起讀課文,高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動畫畫面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動畫配音?(請三位小朋友上臺為動畫配音)
、 師:你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰來評一評?(引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人。)小朋友們有什么問題要問小演員嗎?
(在學(xué)生的問答中,引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們,我們也愛媽媽,知道報答媽媽的愛。)
三、寫字
1、師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物,好嗎?(出示寫字卡)我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽,為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?(請學(xué)生認(rèn)真觀察,逐步掌握書寫規(guī)律。)
2、伸出手指,書空一遍。
3、在寫字卡上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)
4、師:小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮,你有什么好主意?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像,用自己喜歡的方式來表達(dá)對媽媽的愛?梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓挘嬌厦利惖孽r花,畫上圣誕樹……)
師:小朋友們的想法都很好,那我們就來比一比,看看誰送給媽媽的禮物最精美!下課!
《借生日》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)
。、認(rèn)識“放、布”等12個生字,會寫“今、正”等2個字。認(rèn)識兩個偏旁牛字旁、食字旁。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。
教學(xué)重難點
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。
教學(xué)過程
一、談話激趣,揭題導(dǎo)入
1、師:今天,周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕,我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》,大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動。)
2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。、帶疑聽全文:
⑴ 過渡:
大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀,老師就要給大家來講一個“借生日”的故事,小朋友們可要仔細(xì)聽,到底是誰把生日借給了誰呢?
。ㄕn件范讀。)
⑵ 故事聽完了,現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?
。、自讀全文:
這個故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個故事?那就請你打開書本,翻到96頁,輕輕地來讀一讀吧!可是,新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法,如:看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰讀的最流利。
。、識讀生字:
、 大家讀得可真認(rèn)真,生字寶寶跑出來跟我們見面了,你認(rèn)識嗎?認(rèn)識就大聲交出他們的名字。
、 小老師教讀詞語。
、 去掉好朋友,剩下生字寶寶你們還會讀嗎?
⑷ 開火車讀、男女生比賽讀。
、 我們都跟生字寶寶交上朋友了,這下子再去讀讀課文,你一定會覺得更加親切了。
。ㄩ_小火車分節(jié)朗讀課文。)
三、朗讀課文,體會情感
。、小朋友,你喜歡故事里的小云嗎?為什么?
。ㄐ≡剖莻善良的孩子,他愛媽媽把生日借給了媽媽。)
現(xiàn)在呀,老師想請你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”,想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們,咱們再來讀讀課文,趕快把書上的話找出來吧!
。ū纫槐饶膫小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)。
。、反饋交流。
3、教師引導(dǎo)談話:
媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽,媽媽會對小云說什么?
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
師小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
。、學(xué)生有感情的讀課文,讀出對媽媽的愛:
師:下面就請大家端起課本,有感情地朗讀課文,讀出你對媽媽的愛好嗎?
。ㄉ懈星榈刈杂衫首x課文。)
師:哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點,進(jìn)行正面評價。)
。、練習(xí)分角色讀課文:
女生扮演媽媽,男生扮演小云,老師讀旁白。
四、寫字
師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物,好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。
。、學(xué)寫“今”:
播放課件,學(xué)生觀察書寫筆順。
伸出手指,書空一遍。
為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?
(請學(xué)生認(rèn)真觀察,逐步掌握書寫規(guī)律。)
在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)
。、學(xué)寫 “正”:
師:小朋友們寫的'字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。
五、作業(yè)
咱們班的小朋友也和書上的小云一樣,都是懂事、聽話的好孩子!最后,老師還想給大家布置一個任務(wù),親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
教學(xué)反思
《借生日》是一篇新課文,講的是小云過生日時,媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂,小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽,體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,是家里的小皇帝、小公主……,記得在剛接手這個班的半個學(xué)期,學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、照顧著他們,而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧,他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法,一定要讓他們的愛心顯露出來,并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
上那節(jié)課的開始,我讓學(xué)生讀課文后提出問題,同學(xué)們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個問題的回答卻是這樣的:“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上:“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見,孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心,我非常高興。這時王臻說:“今天是我生日,我也想把生日借給媽媽,媽媽說晚上給我買生日蛋糕,插上蠟燭后,我讓媽媽吹,讓媽媽許愿,第一塊蛋糕讓媽媽吃!贝藭r一只只小手都高高的舉起來:“老師,等我過生日時,我也把生日借給媽媽,把生日禮物送給媽媽!薄赏高^這些手,我看到一個學(xué)生坐在那里,一聲不響,那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點了她的名字,她說:“媽媽說要在我過生日時,買一個文具盒送給我,可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,心沉了一下,“那你就送媽媽一句話吧,大人不一定需要禮物的!彼D時眼睛一亮,“我知道了,我想說:‘媽媽──我愛你’”那聲音,回繞在教室的上空,回繞在全體同學(xué)的心中。
《借生日》教學(xué)設(shè)計14
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識12個生字,會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)時間】
2課時。
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字,認(rèn)識2個偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
〖教學(xué)重點
認(rèn)識生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。
〖教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,提問:誰知道生日是指哪一天,每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
2、提問:
課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?
3、再讀課文,共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)
4、指導(dǎo)朗讀:
您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?
(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
3、指導(dǎo)朗讀:
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。
〖課后小結(jié)
低年級的學(xué)習(xí)貴在實字上,扎實地讀字,讀詞,讀句,讀文,能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。
第二課時
〖教學(xué)目的
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫本課4個生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。
〖教具準(zhǔn)備
生字卡片。
〖教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音。
2、分析字形,用不同的`辦法來記憶,指導(dǎo)寫字:
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:冂內(nèi)兩個人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c。
3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:
先讓學(xué)生自己說一說,提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表,全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾
1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽。
五、講評小結(jié)
〖課后小結(jié)
注重各項學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提,真正落實還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。
《借生日》教學(xué)設(shè)計15
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識十二個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個生字,認(rèn)識偏旁“饣、牛”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、初步了解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心父母、孝敬長輩。
【教學(xué)重點、難點】
知道小云借生日給媽媽的原因,從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件《生日歌》、《好媽媽》。
【教學(xué)時間】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
課前:放《生日歌》,師生合唱。
一、由生日歌引入課題
。、小朋友們,生日指哪一天,你們喜歡過生日嗎?你在過生日的時候,你最希望的'是什么?
。、指名說一說。
。、平常你們向別人借過東西嗎?有聽說過借生日的嗎?今天呀,我們就要來學(xué)習(xí)一個借生日的故事。板書課題《借生日》齊讀課題。
二、初讀課文、整體感知
。薄⒁龑(dǎo)質(zhì)疑。
。病⑸兆x課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號。
。、和同桌交流識字方法。
三、細(xì)讀課文,體會情感
。、用自己喜歡的方法讀課文,你讀懂了什么?用“我讀懂了……
在全班進(jìn)行交流。
2、觀察圖畫(一)體會媽媽對女兒的愛。
。、指導(dǎo)朗讀第一次對話。
4、觀察圖畫(二)體會小云對媽媽的孝敬。
。、指導(dǎo)朗讀第二次對話(教育學(xué)生關(guān)心父、母、孝敬長輩。)
。、播放《好媽媽》師范讀課文,生:輕聲跟讀課文。
。贰⒛愦蛩阍鯓颖磉_(dá)對媽媽的愛?
同桌交流,全班交流。
四、拓展訓(xùn)練、活躍思維
續(xù)編故事。
五、作業(yè)設(shè)計
親手做一份小禮物,并寫上一句祝福的話,送給父母。
【板書設(shè)計】
。保浮⒔枭
愛
媽媽 小云
第二課時
一、復(fù)習(xí)
有感情的朗讀課文。
二、生字
1、讀生字(課件):
、 開火車拼讀。(借助拼音、正音)
⑵ 去掉拼音指讀。
⑶ 交換生字位置,男生、女生賽讀。
、 認(rèn)識新偏旁“饣”、“!。
、 交流識記方法:
。樋诹、兒歌、謎語、加一加、減一減。)
。、生字?jǐn)U詞:
、 同桌擴(kuò)詞,看誰說得多。
、 請生擴(kuò)詞。(選詞說話)
、 課件出示老師準(zhǔn)備的詞語。
、 小老師領(lǐng)讀。
、 抽讀。
、 全班齊讀。
、 出示帶有生字詞的句子,賽讀、齊讀。
⑻ 再讀課文、鞏固字音。
。、寫字:
出示“雨、兩”兩個字。(帶田字格)
、 學(xué)生觀察。
⑵ 全班交流觀察所得。(我發(fā)現(xiàn)……)
、 師范寫、邊讀解雨、“門”要寬、“丨”要寫中間、四點兩邊對稱,兩“門”內(nèi)兩個字分布均勻,“人”的“捺”要變成點。
、 生描紅,后書空。
⑸ 展示臺。
三、拓展
。、比一比,誰記的生字多。
。病⒄遗笥、連線(詞)。
。场⒉乱徊。
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