七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
樹立磨煉意志的信念。愿意在艱苦的環(huán)境中磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
過程與方法
能夠辨別意志堅(jiān)強(qiáng)和意志薄弱的各自表現(xiàn)。
知識(shí)與技能
知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。
重點(diǎn)
堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用。
難點(diǎn)
堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨礪計(jì)劃，并堅(jiān)持磨礪意志。
教法
嘗試教學(xué)法，合作探究法
教 具
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué) 生 活 動(dòng)
二 次 備 課
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
一、知識(shí)回顧
1、挫折的兩面性。
2，戰(zhàn)勝挫折的方法。
二、導(dǎo)入新課
北京時(shí)間2008年5月12日，四川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震，把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠(yuǎn)地帶入黑暗世界。在災(zāi)難面前總會(huì)涌現(xiàn)出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材P71頁的感人事跡。
思考：
抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
災(zāi)難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅(jiān)強(qiáng)！在挫折面前我們應(yīng)該怎樣選擇？
今天就讓我們學(xué)習(xí)第六課第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。
2.知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。
3.樹立選擇堅(jiān)強(qiáng)、磨練意志的信念。
四、出示嘗試題
1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？
2、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？
五、合作研討
任務(wù)一 堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)
分組閱讀課本P73--74材料，說說每個(gè)材料主要體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？
材料一：我的初中生活
思考：在這種艱苦的環(huán)境中，他為什么能堅(jiān)持讀完初中？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？
明確：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）
材料二：下崗再創(chuàng)業(yè)
思考：他是如何走出逆境的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機(jī)智地另謀出路。（果斷性）
材料三：心靈的震撼
思考：他是怎樣從一個(gè)不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？
明確：是靠頑強(qiáng)的自制力，使他能夠給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)劃，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。（自制力）
材料四：蘇格拉底和柏拉圖
思考：柏拉圖為什么能堅(jiān)持下來？體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：頑強(qiáng)、 有韌勁、有毅力。（堅(jiān)韌性）
歸納總結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？
活動(dòng)二：比一比
說出與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)和相反的詞。
活動(dòng)三：簡(jiǎn)要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
任務(wù)二 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障
活動(dòng)三：閱讀教材75-77頁，材料和相關(guān)鏈接，小組討論回答：
P75頁案例一：她們?yōu)槭裁从胁煌倪x擇？
思考：在看電視與做作業(yè)只能選擇其一的時(shí)候，姐妹倆為何有不同的選擇？結(jié)果如何？你從中明白了什么道理？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：
從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。因此，堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
歸納總結(jié)作用一：堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
案例二：P75頁相關(guān)鏈接巴爾扎克的故事，思考：巴爾扎克是怎樣走出失敗的陰影的？他的成功說明了什么道理？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：巴爾扎克成功的經(jīng)歷說明了有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
歸納總結(jié)作用二：走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
案例三：富蘭克林的故事
富蘭克林是美國杰出的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習(xí)慣，自己找到了十三條好的習(xí)慣去努力改變自己：節(jié)制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅(jiān)定；節(jié)約開支；勤奮努力；忠誠老實(shí)；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹(jǐn)行；謙虛有禮。
思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？
明確：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、俗話說：學(xué)壞三天，學(xué)好三年�！皩W(xué)好三年”說明好習(xí)慣的養(yǎng)成需要什么品質(zhì)？
明確：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志經(jīng)過長期的磨練才能形成。
歸納總結(jié)作用三：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
案例四：居里夫人的故事
居里夫人，法國女物理學(xué)家、放射化學(xué)家。居里夫人曾經(jīng)說：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)……我激勵(lì)自己，我用盡了所有的力量應(yīng)付一切，我的毅力終于占了上風(fēng)。”正是有著這股頑強(qiáng)的毅力，居里夫人在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都做出了杰出的貢獻(xiàn)，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。
思考：居里夫人取得事業(yè)上的成功說明了什么道理？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業(yè)上有貢獻(xiàn)、有成就的人，大都是一些意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
歸納總結(jié)作用四：成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
六、當(dāng)堂記憶：
1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？
七、小結(jié)
事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。希望我們所有的同學(xué)都能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，擁有一個(gè)成功的人生。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
練習(xí)冊(cè)選擇題、知識(shí)回顧
1、挫折的兩面性。
2，戰(zhàn)勝挫折的方法。
二、導(dǎo)入新課
北京時(shí)間2008年5月12日，四川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震，把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠(yuǎn)地帶入黑暗世界。在災(zāi)難面前總會(huì)涌現(xiàn)出許許多多感人的故事。我們一起來看看教材P71頁的感人事跡。思考：
抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
災(zāi)難只能摧毀我們的房屋，卻無法摧毀我們的堅(jiān)強(qiáng)！在挫折面前我們應(yīng)該怎樣選擇？今天就讓我們學(xué)習(xí)第六課第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。
2.知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。
3.樹立選擇堅(jiān)強(qiáng)、磨練意志的信念。
四、出示嘗試題
1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？。
2、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？
五、合作研討
任務(wù)一 堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)
分組閱讀課本P73--74材料，說說每個(gè)材料主要體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？
材料一：我的初中生活
思考：在這種艱苦的環(huán)境中，他為什么能堅(jiān)持讀完初中？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？
明確：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，不怕苦，不怕累，不畏艱辛。（自覺性）
材料二：下崗再創(chuàng)業(yè)
思考：他是如何走出逆境的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：面臨下崗不氣餒，不灰心。果斷、機(jī)智地另謀出路。（果斷性）
材料三：心靈的震撼
思考：他是怎樣從一個(gè)不愛讀書的頑童成為一名博士生的？體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？
明確：是靠頑強(qiáng)的自制力，使他能夠給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)劃，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。（自制力）
材料四：蘇格拉底和柏拉圖
思考：柏拉圖為什么能堅(jiān)持下來？體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的哪個(gè)方面？ 明確：頑強(qiáng)、 有韌勁、有毅力。（堅(jiān)韌性）
歸納總結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？。
活動(dòng)二：比一比
說出與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)和相反的詞。
活動(dòng)三：簡(jiǎn)要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
任務(wù)二 實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障
活動(dòng)三：閱讀教材75-77頁，材料和相關(guān)鏈接，小組討論回答：
P75頁案例一：她們?yōu)槭裁从胁煌倪x擇？
思考：在看電視與做作業(yè)只能選擇其一的時(shí)候，姐妹倆為何有不同的選擇？結(jié)果如何？你從中明白了什么道理？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：
從姐妹倆的故事中我們得知如果具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就能自覺抵制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。因此，堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
歸納總結(jié)作用一：堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
案例二：P75頁相關(guān)鏈接巴爾扎克的故事，思考：巴爾扎克是怎樣走出失敗的陰影的？他的成功說明了什么道理？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：巴爾扎克成功的經(jīng)歷說明了有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。因此，走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
歸納總結(jié)作用二：走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
案例三：富蘭克林的故事
富蘭克林是美國杰出的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他為了改掉一些壞的習(xí)慣，自己找到了十三條好的習(xí)慣去努力改變自己：節(jié)制欲望；自我控制；少說廢話；有條不紊；信心堅(jiān)定；節(jié)約開支；勤奮努力；忠誠老實(shí)；待人公正；保持清潔；心胸開闊；慎言謹(jǐn)行；謙虛有禮。
思考：1、富蘭克林成功的秘訣是什么？
明確：養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。
2、俗話說：學(xué)壞三天，學(xué)好三年�！皩W(xué)好三年”說明好習(xí)慣的養(yǎng)成需要什么品質(zhì)？
明確：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志經(jīng)過長期的磨練才能形成。
歸納總結(jié)作用三：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
案例四：居里夫人的故事
居里夫人，法國女物理學(xué)家、放射化學(xué)家。居里夫人曾經(jīng)說：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)……我激勵(lì)自己，我用盡了所有的力量應(yīng)付一切，我的毅力終于占了上風(fēng)�！闭怯兄@股頑強(qiáng)的毅力，居里夫人在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都做出了杰出的貢獻(xiàn)，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。
思考：居里夫人取得事業(yè)上的成功說明了什么道理？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：意志堅(jiān)強(qiáng)能促使人們不斷的戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和科研的一切困難。綜觀古今中外，凡在事業(yè)上有貢獻(xiàn)、有成就的人，大都是一些意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
歸納總結(jié)作用四：成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
六、當(dāng)堂記憶：
1、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？
七、小結(jié)
事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。希望我們所有的同學(xué)都能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，擁有一個(gè)成功的人生。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
練習(xí)冊(cè)選擇題
搶答
學(xué)生思考
共同學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)課本，小組討論嘗試解決。
閱讀課本第73--74頁的情景材料，自主探究后回答。
小組比賽
小組思考，并回答。
小組討論回答。
閱讀相關(guān)鏈接思考，小組合作探究并回答。
聽故事并思考，小組討論會(huì)答。
聽故事并思考，小組討論回答。
嘗試題1、2.
讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
一、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：自覺性 果斷性 自制力 堅(jiān)韌性
二、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：
1．堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
2．走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
4．成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
一、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：自覺性 果斷性 自制力 堅(jiān)韌性
二、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：
1．堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
2．走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
4．成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。
教學(xué)反思：（略）
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)
新課程提出：思品課的教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果同樣重要，本節(jié)課本著這一原則，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生充分地討論知識(shí)、交流看法、在情境中體驗(yàn)知識(shí)，在活動(dòng)中感受知識(shí)，使學(xué)生在積極活躍的氛圍中輕松地獲取知識(shí)。
學(xué)情分析
初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過渡的階段，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。學(xué)習(xí)如何樹立自尊，體驗(yàn)自尊的快樂，對(duì)于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)，辨別自尊的兩個(gè)誤區(qū)。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
3：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的。
難點(diǎn)：通過親身體驗(yàn)，不斷地嘗試自尊帶來的快樂。
教法學(xué)法
1、教法：多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)。
2、學(xué)法：理論聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)反思。
教學(xué)流程
【導(dǎo)入
分別提問兩位同學(xué)新年過的如何？語氣和態(tài)度截然相反，一個(gè)有禮貌，一個(gè)藐視他。讓兩位同學(xué)分別談感受，從而自然體驗(yàn)出自尊人人都需要。
講授新課
閱讀教材，整體感知
（快速閱讀教材，思考下列問題）自尊的表現(xiàn)有哪些？
自尊的含義
____是自尊的重要表現(xiàn)，唯有____才有自尊。
什么是虛榮心？虛榮心是自尊嗎？
深入探究，把握主旨
將下面的句子補(bǔ)充完整，寫在P5下面的題目處
我不漂亮，但很喜歡自己，因?yàn)槲液躝____
我的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但我已找到原因，我會(huì)________
我的父母很平凡，但他們很___________
老師批評(píng)我，但____________
閱讀下面的短文，思考：1、為什么作者說人又少了一個(gè)？2、真正是少了什么？
人，又少了一個(gè)
作者：聶華苓
三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來到我家門前。
她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個(gè)白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來。我正站在窗口。
“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看。”她抖著手由內(nèi)衣口袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”
由于好奇，我接過她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個(gè)蝴蝶花扣。
我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶著四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點(diǎn)米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來拭眼淚。
我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動(dòng)著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多！這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。
三年后的今天，我又看見了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門前， 我打那兒經(jīng)過。她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經(jīng)沒有三年前那種羞怯的`神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！”只聽得門內(nèi)當(dāng)啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰叫你進(jìn)來的？你這個(gè)女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來的方便！”那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢買個(gè)燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”
“呯”地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認(rèn)得我了！
讓學(xué)生談?wù)劄槭裁醋髡哒f人少了一個(gè)，真正是少了什么？（少了自尊，唯有知恥，才有自尊。）
分析辨別，走出誤區(qū)
�。ㄐ〗M合作判斷下列想法是否正確并說出理由）
“惟有知恥才有自尊”，我身上都是缺點(diǎn)沒優(yōu)點(diǎn)，這樣知恥才是自尊。
P8的三個(gè)例子才是自尊”
從而引導(dǎo)學(xué)生分析自尊的誤區(qū)，自卑和虛榮。
課堂小結(jié)尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【作業(yè)布置】參考課本第7頁的活動(dòng)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。
一、感受自尊的快樂
1、自尊的含義
2、自尊與被人尊重都是快樂的
3、我們要努力尋找自身價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
二、知恥與自尊
1、知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。
2、沉重的恥辱感對(duì)我們的成長非常不利。
三、虛榮與自尊
1、什么叫虛榮心？
2、虛榮不是自尊
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一,課標(biāo)透析
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì)：
“客觀分析挫折和逆境，認(rèn)識(shí)成長的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。 “主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣”
“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。
二、學(xué)情分析 由于學(xué)生尚處在成長階段，他們只對(duì)自己的挫折清楚，而對(duì)于“每個(gè)人在人生道路上都會(huì)遇到挫折”則領(lǐng)會(huì)不深，甚至于還未感悟到。因此，必須通過活動(dòng)交流，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們體悟到原來別人也遇到過很多挫折，挫折是難免的，從而能直面挫折。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)懂得任何人都會(huì)遇到挫折，世界上不存在沒有遇到挫折的人，“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好愿望而已。
能力目標(biāo)：使學(xué)生了解造成挫折的多種因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能夠正確分析造成挫折的原因。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：當(dāng)前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會(huì)的重視，加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育是當(dāng)前的首要問題，讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來對(duì)接受和對(duì)待挫折，不是任何人或社會(huì)對(duì)自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，啟發(fā)學(xué)生勇敢地戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。
五、教學(xué)手段：多媒體
六、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、小組合作理解、分析、探究
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：從分析課題《人生難免有挫折》導(dǎo)入。
�。ㄍㄟ^課題的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折在人的成長歷程中是不可避免的，每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折。）
如何理解這個(gè)課題的？這個(gè)課題中有個(gè)關(guān)鍵的詞 “難免”，你是怎么理解的？
總結(jié)：這個(gè)課題是要告訴我們?cè)谌说囊簧�，挫折是不可避免的，萬事如意、一帆風(fēng)順，只是人們的美好愿望而已。下面我們先來看一段視頻《千手觀音》。
�。ǘ┦谡n：
1、看完了這段視頻你有什么感受？（學(xué)生回答）有的同學(xué)產(chǎn)生了疑惑，這段視頻好像與我們今天要講的內(nèi)容沒什么關(guān)系��？先不要著急，接下來我想問一下，有哪位同學(xué)了解《千手觀音》的這些演員們？（學(xué)生回答）
《千手觀音》的演員是來自不同省市的聾啞人，其中最小的13歲，平均年齡在17歲左右。領(lǐng)舞邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽力。13歲時(shí)，她只身到武漢上中學(xué)，并開始在熱愛的舞臺(tái)上嶄露頭角。15歲，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中她。剛進(jìn)團(tuán)時(shí)，她的舞蹈是最差的。老師考驗(yàn)她的第一舞是《雀之靈》。對(duì)于沒有專業(yè)基礎(chǔ)的她來說，就是一個(gè)天塹。最后老師拂袖而去。
2、通過邰麗華和她的隊(duì)友們的經(jīng)歷，你認(rèn)為什么是挫折？（學(xué)生思考并回答）
總結(jié)：挫折不僅是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等，更指人們有目的的'活動(dòng)受到阻礙后產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。
3、你有過失利、失敗的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？要求談?wù)鎸?shí)經(jīng)歷和情感。（學(xué)生思考并回答）
總結(jié)提問：通過同學(xué)們的講述，我們可以看出每個(gè)人都遭遇過挫折，挫折在我們的成長歷程中是不可避免的。那么挫折又是如何產(chǎn)生的呢？
播放視頻及圖片。北京房山受災(zāi)視頻、911事件圖片、父母吵架、不良家庭環(huán)境的漫畫。
（通過觀看視頻和圖片幫助學(xué)生分析造成挫折的因素）
學(xué)生討論分析
造成挫折的因素主要有自然因素和人為因素。
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
�、�、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。
Ⅱ、樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度
能力目標(biāo)
�、�、學(xué)會(huì)正確地自我認(rèn)識(shí)對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。
�、颉⑦\(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
知識(shí)目標(biāo)：
知道樹立和增強(qiáng)自信的方法
學(xué)生分析
初中生處于人格成長的關(guān)鍵時(shí)期。由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以至形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏�、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)讓學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自己的自信。只有樹立了自信之后，才會(huì)以良好的心態(tài)接受和發(fā)展自己，使自己成為快樂的人，對(duì)社會(huì)有用的.人。
教學(xué)方法
合作探究法、情感體驗(yàn)教學(xué)法
教學(xué)過程
同學(xué)們看過“超級(jí)女生”這個(gè)電視欄目嗎？那些闖關(guān)成功的選手是否是因?yàn)楹苄疫\(yùn)呢？
�。ǘ嗝襟w出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和探究的問題
學(xué)生自主學(xué)習(xí)（按自學(xué)要求自學(xué)課本內(nèi)容，約10分鐘）
檢查自學(xué)情況：通過自學(xué)，同學(xué)們是否對(duì)以下問題有了初步的感知呢？
1.自信的基礎(chǔ)是什么?
2.撐起自信心的最重要支柱是什么?
3.如何理解自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富?
4.個(gè)人的自信心和民族自信心有什么關(guān)系?
過渡
著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來。今天，我們是否也可以說：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們一定能把自信之歌唱響？那么，這個(gè)支點(diǎn)是什么呢？
引導(dǎo)
分析：P27“盲人故事”。
這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
支點(diǎn)一：看到進(jìn)步與長處
活動(dòng)一：說進(jìn)步，比長處
1、說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些進(jìn)步？（也可讓學(xué)生制作一張圖表，按學(xué)習(xí)、交往、處理問題等方面分類，把自己的進(jìn)步填上）。
2說一說你的長處有多少？（可以選擇陳述，也可以才藝展示）。
引：……成績(jī)并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。
3、幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)長處（開展“我來引爆他”活動(dòng)）
小結(jié)：……正所謂生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。
引：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思。各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？（要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思，持之以恒、必定成功！）
過渡：愛迪生說沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)！下面來看材料29分析：1、他為什么會(huì)成為跨欄冠軍？ 2、他為什么會(huì)成為一流的推銷員？
支點(diǎn)二：增強(qiáng)信心與實(shí)力
活動(dòng)二：讀一讀，看一看，談感受
仔細(xì)研讀課本29材料：“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人�！蹦阃膺@種說法嗎？
小結(jié)：……自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。
請(qǐng)看（媒體展示李寧品牌標(biāo)志）這是什么品牌的標(biāo)志？有什么廣告語？
是否都有可能呢？看《千手觀音》視頻。
引：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么？
下面請(qǐng)你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵(lì)。
過渡：大家都有過不同的體驗(yàn)，有一些自信，你們想為自信增速嗎？
觀看“劉祥奧運(yùn)奪金”視頻。
你現(xiàn)在有什么話想對(duì)大家說？
引：……現(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭(zhēng)光。但是每個(gè)人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？
小結(jié)：自信的人最美，自信的民族終究會(huì)強(qiáng)大。
同學(xué)們對(duì)“神舟”五號(hào)知多少？知道外國人對(duì)我們?cè)趺丛u(píng)價(jià)？
小結(jié)：可見我們國家在航天方面也展現(xiàn)了民族自信。
自信之歌，回蕩在個(gè)人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展?jié)嵑显谝黄�，我們的自信才有�?jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有意義很和價(jià)值。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？
請(qǐng)每人寫一句自信格言，學(xué)習(xí)委員收集起來，每天在黑板一角寫出一條，作為我們的座右銘。
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
學(xué)法指導(dǎo)
1．課前預(yù)習(xí) 小組討論交流展示 學(xué)生互評(píng) 教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解這門課的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)歸納，整理。
3．首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡(jiǎn)答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
知識(shí)準(zhǔn)備
自信的人膽大，自信的人英勇，自信的人坦誠，自信的人開朗，自信的人樂觀，自信的人豁達(dá)，自信的人謙虛，自信的人熱情，自信的人熱愛生活，自信的人無所畏懼，自信的人快樂，自信的人容易接受自己的缺點(diǎn)……
備課組補(bǔ)充
學(xué)習(xí)流程
課前預(yù)習(xí)：（閱讀教材，思考以下問題）
自學(xué)內(nèi)容：P23-26頁。
自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合下列問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，把完成的`問題在書上圈、點(diǎn)、勾、劃出來，把疑難問題寫下來。
1．自負(fù)和自卑的危害有哪些?
2．為什么說自信是成功的基石？
3．自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？
學(xué)習(xí)交流過程：（展示目標(biāo)，學(xué)習(xí)交流）
自主學(xué)習(xí)解決問題：
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：
�。�1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？
�。�2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：
�。�1）自信對(duì)于他取得成功，起了什么作用？
�。�2）自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失�。�
3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：
�。�1）自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？
�。�2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)？
【合作展示】
展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
【點(diǎn)撥升華】
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)：為什么說自信是成功者的基石？相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感�！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅(jiān)忍不拔，絕不失望�！�
�。�1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？
�。�2）材料給你的啟示是什么？
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1．自負(fù)不同于自信，就在于（ ）
A．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了
B．自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮
C．自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)
D．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人
2．“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人�！边@句話說明（ ）
A．樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功
B．自信的人生不可能遇到困難和挫折
C．強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣
D．實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱
作業(yè)布置：配練上余下的相關(guān)習(xí)題做完。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
課標(biāo)要求
1、“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”里的“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象” 。
2、“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。
教學(xué)目標(biāo)
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確自信者的心理品質(zhì)能幫助人們走向成功的；而自卑者、自負(fù)者又是怎樣遠(yuǎn)離成功的；認(rèn)識(shí)到不同的自信心水平會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活態(tài)度。
2、能力目標(biāo)：知道正確、全面地認(rèn)識(shí)自我有助于樹立自信，能對(duì)自己做客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；通過掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法，幫助自己走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)，在實(shí)踐中注意培養(yǎng)自己自信的心理品質(zhì)，邁開走向成功的步伐。
3、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地分清自信與自負(fù)、自卑；明確三者與成功的關(guān)系：自信有助于成功，自負(fù)和自卑則使人遠(yuǎn)離成功，為樹立自信和在實(shí)踐中培養(yǎng)自信奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過高要么過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
教學(xué)重點(diǎn)
自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功。
教學(xué)難點(diǎn)
自負(fù)、自卑與失敗之間的必然聯(lián)系。
為什么說自信有助于成功。
教學(xué)方法運(yùn)用自主、合作、探究法，讓學(xué)生自主閱讀、討論交流導(dǎo)讀單中的問題，發(fā)展學(xué)生獲取信息的能力，書面表述能力。
教學(xué)過程思路引領(lǐng)：
1、自負(fù)與自卑的心理活動(dòng)有什么關(guān)系？
2、自負(fù)者與自卑者的`這種心理會(huì)給人們帶來什么？請(qǐng)說明原因。
3、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？
●教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
預(yù)習(xí)課：
1、教材研讀（15分鐘）
學(xué)生自己研讀教材，邊讀邊以問題的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉與概括。
2、師生共同明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（5分鐘）
自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)
3、學(xué)生群學(xué)，達(dá)成思想上的統(tǒng)一。（10分鐘）
4、展示疑惑，，明確要反饋的內(nèi)容。（10分鐘）
5、整理預(yù)習(xí)筆記。（5分鐘）
展示課：
1、課前檢測(cè)（10分鐘）
2、展示交流與匯報(bào)（15分鐘）
圍繞重點(diǎn)內(nèi)容和預(yù)習(xí)有難度的問題展示、匯報(bào)；簡(jiǎn)單的和已解決問題可以不展示。
3、反饋與交流（15分鐘）
（1）圍繞“思路引領(lǐng)”中的問題進(jìn)行板面自由匯報(bào)。
�。�2）分組合作交流重點(diǎn)內(nèi)容。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）
內(nèi)容見知識(shí)點(diǎn)試卷。
●重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
環(huán)節(jié)二、三的展示建議：
在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)二“心靈對(duì)對(duì)碰”和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)三“深入探究”時(shí)，不要有機(jī)地將其兩環(huán)節(jié)分開，兩環(huán)節(jié)可以共同研討學(xué)習(xí)和展示，只不過環(huán)節(jié)三要比二探究的更加深入。
教學(xué)過程：
一、課前檢測(cè)：
1、什么是自信？
2、列舉自信者與自負(fù)者、自卑者的一些表現(xiàn)，從中找出三者的區(qū)別有哪些？
教師點(diǎn)評(píng)追問：三者的區(qū)別很明顯，只有自信才會(huì)有助于成功。請(qǐng)同學(xué)們想一想自負(fù)與自卑會(huì)給我們帶來什么呢？它們又有什么共同之處呢？
二、心靈對(duì)對(duì)碰
做一做：
各組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，深入挖掘自負(fù)者與自卑者的心理活動(dòng)，并與自信者的心理進(jìn)行對(duì)比，尋找三者的異同點(diǎn)。（要注意挖掘生活實(shí)際材料，合理利用書中的事例材料，最好能用多種方式表現(xiàn)出三者的心理活動(dòng)。）
提示：要與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，上節(jié)課分析的是“自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)”，關(guān)注二者的表現(xiàn)及形成原因；本節(jié)要關(guān)注的是自負(fù)者與自卑者的心理活動(dòng)。
三、深入探究
想一想：
各組選擇有對(duì)比性的典型事例，全班交流，從中進(jìn)一步思考問題：
1、自負(fù)者與自卑者為什么會(huì)失敗，原因是什么？
提示：自負(fù)者與自卑者失敗的原因應(yīng)該結(jié)合兩課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來分析，要用全面分析的方法思考問題。
總結(jié)：不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)永遠(yuǎn)都會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。
2、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？
四、課堂盤點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些學(xué)習(xí)感受呢，請(qǐng)說出來與大家一起分享。
五、穿插鞏固與達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
【要點(diǎn)歸納】
1、成功的基石——自信
2、自負(fù)與自卑都是以自我為中心。
3、自負(fù)與自卑遠(yuǎn)離成功的原因——
�。�1）自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。
�。�2）自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。
4、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？
（1）樂觀（2）好奇（3）專注
板書設(shè)計(jì)
二、自信是成功的基石
1、自負(fù)和自卑都是以自我為中心
2、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？
3、為什么說自信有助于成功？
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一.教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1樹立選擇堅(jiān)強(qiáng)，磨煉意志的信念
2懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)自己人生意義重大
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
能夠分析自己的意志品質(zhì)
�。ㄈ┲R(shí)目標(biāo)：
1知道意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)
2知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用
難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)
三.課前準(zhǔn)備：
教師：搜集有關(guān)名人、英雄、先進(jìn)人物表現(xiàn)其意志力品質(zhì)的音像資料，制作多媒體課件。
學(xué)生：課下搜集有關(guān)名人或身邊具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人的資料。
四.教學(xué)方法：
講授法、閱讀法、討論法、情境教學(xué)、問題教學(xué)、多媒體課。
五.課時(shí)安排：
一課時(shí)
六.教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
教師播放《保衛(wèi)黃河》歌曲，學(xué)生閱讀關(guān)于冼星海的故事并回答冼星海是憑著哪些優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行音樂創(chuàng)作，譜寫出經(jīng)久不衰的樂章。
意圖：通過聽樂曲、閱讀，使學(xué)生深知，成功離不開堅(jiān)強(qiáng)的意志。
活動(dòng)一：尋找堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)）
討論意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：學(xué)生會(huì)說出許多種，如目標(biāo)明確 ，勇往直前；判斷準(zhǔn)確，處事果斷；調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒；精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定等。
意圖：初中學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)有一些初步的認(rèn)識(shí)，所以可以先讓學(xué)生做一個(gè)初步的回答。引出教材的主要內(nèi)容：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)�？偨Y(jié)：屏幕展示堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性。
活動(dòng)二：閱讀時(shí)間
學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教材的四個(gè)材料，總結(jié)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。為了加強(qiáng)思想品德課對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)和影響，進(jìn)一步設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)的榜樣活動(dòng)，在教學(xué)班級(jí)按照?qǐng)?jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)的自覺性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性四個(gè)方面選出四名同學(xué)作為大家學(xué)習(xí)的榜樣。旨在引導(dǎo)學(xué)生們從無字處讀書，學(xué)習(xí)他人身上良好的意志品質(zhì)。
活動(dòng)三：實(shí)話實(shí)說
你有過意志薄弱的時(shí)候嗎？說一說它的.危害性。
意圖：認(rèn)識(shí)意志薄弱的危害性。所以，只有克服這些缺點(diǎn)，才能獲得成功。
引出本課的教學(xué)重點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。
活動(dòng)四：講故事 話堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)意志的作用1、2、3、4）
1、洪戰(zhàn)輝事跡
意圖：在生活中每個(gè)人都面臨著正確與錯(cuò)誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、堅(jiān)持與放棄等方面的選擇。洪戰(zhàn)輝作為青年的楷模，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了責(zé)任。從而在教學(xué)中與同學(xué)們?cè)谒枷肷线_(dá)成共鳴，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持正確的人生方向�？偨Y(jié)：堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志
2、霍金的故事
意圖：選擇現(xiàn)代著名物理學(xué)家霍金的故事來證明走出生活的陰影需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。在整個(gè)教學(xué)過程中我非常注重選材的廣度，要有中國的，也要有外國的，這樣更有說服力。總結(jié)：走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志
3、對(duì)對(duì)聯(lián)
貴有恒 何必三更眠五更起
最無益 只怕一日曝十日寒
意圖：通過對(duì)對(duì)聯(lián)的形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要持之以恒、需要堅(jiān)持不懈。這就要求我們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)�？偨Y(jié)：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志
4袁隆平事跡
意圖：科學(xué)家袁隆平，學(xué)生們對(duì)他的事跡有一定的了解。他從鄉(xiāng)村教師到世界權(quán)威，名滿天下卻淡薄名利。選擇這個(gè)材料讓同學(xué)們深刻體會(huì)到成就一番事業(yè)，需要我們一生去努力，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。總結(jié)：成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志
活動(dòng)五：表達(dá)堅(jiān)強(qiáng) 感悟堅(jiān)強(qiáng)
用一句話、一首歌、一首詩、一個(gè)動(dòng)作表達(dá)、感悟堅(jiān)強(qiáng)。
結(jié)束語：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
七.板書設(shè)計(jì)
讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
表現(xiàn)
↓
自覺 果斷 自制 堅(jiān)韌
作用
↓
明確方向 走出陰影 良好習(xí)慣 走向成功
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
過程與方法
學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)，能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。
知識(shí)與技能
懂的自信的含義和表現(xiàn)，懂得自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。
重點(diǎn)
理解自信的含義。
難點(diǎn)
了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。
教法
嘗試教學(xué)法，合作探究法
教具
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
一、知識(shí)回顧
1、尊重他人的基本表現(xiàn)是什么？
2、怎樣尊重他人？
二、導(dǎo)入新課
1、播放《相信自己》的歌曲
這首歌曲是要告訴我們做什么事情都要自信。有一份自信，這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自信的含義和表現(xiàn)，形成積極向上、自信的生活態(tài)度。
2、通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方法理解自負(fù)、自卑是自信的誤區(qū)，從而培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
四、出示嘗試題
1、自信的含義？（了解即可）
2、自信的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、自負(fù)、自卑、自信產(chǎn)生的原因。
4、自卑、自負(fù)與自信的區(qū)別。
5、自信的意義。
五、合作研討
任務(wù)一自信一族
活動(dòng)一閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：
�。�1）羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？
�。�2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？
活動(dòng)二閱讀教材19--20頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）說說你感觸最深的“我能行”？
�。�2）談?wù)劜牧现袔讉�(gè)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)？
歸納總結(jié)：自信的含義及表現(xiàn)。
任務(wù)二超越自負(fù)，告別自卑
活動(dòng)三閱讀教材21頁的材料，合作探究以下問題：
�。�1）青蛙的行為屬于什么行為？
�。�2）你怎樣看待青蛙的行為？
歸納總結(jié)：
1、自負(fù)產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)。
2、自卑、自負(fù)與自信的區(qū)別。
活動(dòng)四：閱讀課本第21頁的情景材料，自己感受并總結(jié)，小組交流后回答：自卑產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)。
活動(dòng)五齊讀22頁的相關(guān)鏈接。
六、當(dāng)堂記憶：
1、自信的含義？（了解即可）
2、自信的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、自卑、自負(fù)與自信的區(qū)別。
七、小結(jié)
自卑與自負(fù)都是自信的`誤區(qū)。自負(fù)、自卑、自信都是基于對(duì)自我認(rèn)識(shí)不同而產(chǎn)生的不同心理狀態(tài)。自卑的人輕視自己，往往只看到缺點(diǎn)；自負(fù)的人自以為了不起，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，只有正視自己，既然看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)，才是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生自信。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
練習(xí)冊(cè)選擇題
搶答
學(xué)生聆聽
共同學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)課本，小組討論嘗試解決。
閱讀課本第18--19頁的情景材料，相互交流后回答。
閱讀課本第19--20頁的情景材料，自主探究后回答。
閱讀課本第21頁的情景材料，自主討論后回答。
閱讀課本第21頁的情景材料，自己感受并總結(jié)，小組交流后回答。
作業(yè)
嘗試題1、2、3、4、5
板書設(shè)計(jì)
第一框題“我能行！”
一、自信一族
1、自信的含義
2、自信的表現(xiàn)
二、超越自負(fù)、告別自卑
1、自負(fù)和自卑、自信產(chǎn)生的原因
2、自負(fù)、自卑與自信的區(qū)別
3、自信的意義。
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)
2、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
正確理解自尊的含義，認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的，通過親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備
1、教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況。
2、要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。
3、分組編排小品。
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過程：
【新課引入】（播放多媒體：“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景）
解說：在全國人民的關(guān)注和企盼下，我國自主研制的“神舟”六號(hào)載人航天飛船于20xx年10月12日9時(shí)發(fā)射升空。我國“神舟”六號(hào)載人航天飛船經(jīng)過115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，于10月17日凌晨4時(shí)33分，返回艙成功著陸，航天員安全返回�！吧裰邸绷�(hào)載人航天飛船成功發(fā)射，全球中華兒女無不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭，為“神舟”六號(hào)載人航天飛船發(fā)射的勝利，為祖國的日益強(qiáng)大而歡呼雀躍。
師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受？
生1：我為我們祖國的日益強(qiáng)大而高興、自豪。
生2：作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴(yán)和快樂。 ……
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國人的尊嚴(yán)和快樂，這充分說明受到尊重會(huì)使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。
板書：第一課珍惜無價(jià)的自尊一、自尊是人人都需要的
�。ㄒ唬┛鞓返淖宰�
活動(dòng)一：我自尊、我快樂（多媒體展示）
在公眾場(chǎng)合，我會(huì)約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)�；我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表揚(yáng)時(shí)，我會(huì)；父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時(shí)，我會(huì)；有人給我取難聽的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)。生：（略）
師：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹碓阶⒅厝菝采系男揎�，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對(duì)自己的肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。
活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮孕〗M為單位，交流自己的經(jīng)歷：
1、你覺得你做的'最有尊嚴(yán)的事是什么？
2、你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
�。ǘ┩ㄟ^小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
（三）教師提出問題：什么是自尊？生：（略）
師：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。
板書：知恥與自尊
活動(dòng)三：我知恥、我自尊
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們看一組材料：（多媒體展示）
有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候，由于計(jì)算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱，校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動(dòng)他們認(rèn)真工作的動(dòng)力。
思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)？
生1：犯了錯(cuò)誤，有了過失，并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤。
生2：做人不能沒有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
師：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會(huì)贏得別人的尊重。
有時(shí)，在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對(duì)我們的成長是非常不利的�！敖馃o足赤、人無完人”，一個(gè)人的缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)四、虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？
生1：互相比吃、比穿。
生2：常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師：虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的，就會(huì)采取極端的行為。這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。
【課堂總結(jié)】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【課后作業(yè)】
參考課本第7頁的活動(dòng)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一 、分析
七年級(jí)人教版下冊(cè)第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》第二框《鋼鐵是這樣煉成》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì)：第一，“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”；第二，認(rèn)識(shí)成長的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。 “主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣”；第三，“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。
二 、學(xué)情分析
針對(duì)學(xué)生意志力薄弱的問題。由于為數(shù)不少的初中生得到家長過分關(guān)愛甚至溺愛，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱。初中是學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，有助于解決成長中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三 、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
能夠分析自己的意志品質(zhì)；
運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，增強(qiáng)磨礪自己意志品質(zhì)的能力 。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)自己人生意義重大
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法
難點(diǎn)：對(duì)自己堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和懦弱表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)
五、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
簡(jiǎn)單的讓學(xué)生們討論《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者、主要內(nèi)容和主旨。老師從文中引出一些有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的經(jīng)典話語，并引導(dǎo)學(xué)生們思考說明了什么道理。引出這一框的`課題。
通過讓同學(xué)們自己填表的方式，寫寫自己日常生活中堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)和懦弱表現(xiàn)。
目的：在上一框?qū)W習(xí)了堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在這個(gè)過程中老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)表現(xiàn)要給予表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)于學(xué)生懦弱表現(xiàn)給予一些建議，讓他如何克服。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
探討名人齊白石“化石為泥”的例子、“不掃一屋，何以掃天下”典故、富蘭克林和楊利偉的故事，學(xué)生討論他們之所以成功是因?yàn)樗麄冇心男┓椒▉砟サZ自己的意志的。
根據(jù)自己實(shí)際情況，制定一個(gè)目標(biāo)明確的意志鍛煉計(jì)劃。
（三）新課小結(jié)
正確的認(rèn)識(shí)自己，在艱苦的環(huán)境中磨礪自己的意志，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，在我們以后的學(xué)習(xí)生活中都有著莫大的幫助，為了自己的夢(mèng)想，從現(xiàn)在做起，從小事做起，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人吧！
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)第六課第二框 鋼鐵是怎樣煉成的
一 我的意志品質(zhì)
1、我的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)
2、我的不足
二 磨礪意志 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
1、樹立明確的目標(biāo)
2、從小事做起
3、應(yīng)善于管理自己
4、主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己課后作業(yè)：、課后反思
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
1. 客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
2．養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程之中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉悅心態(tài)。在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信。
知識(shí)目標(biāo)：懂得自信的含義和表現(xiàn)，了解自信與自卑的區(qū)別。
學(xué)情分析
初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過高要么過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際水平，自信的含義為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)
【教學(xué)難點(diǎn)】
區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、討論法、對(duì)比法
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
通過創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作、會(huì)話，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)，外化為行動(dòng)。注重體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的精神，注重教學(xué)方法的“體驗(yàn)化”、“主體化”，注重教法學(xué)法的統(tǒng)一。使學(xué)生體會(huì)生活、感悟生活，學(xué)以致用。
教、學(xué)、練案內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)一、測(cè)試導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 （5m）
1、自信心小測(cè)試。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）理解自信的含義與表現(xiàn)。
�。�2）正確區(qū)分自信與自負(fù)、自卑。
二、自主學(xué)習(xí)，合作交流： （7m）
1、自學(xué)一：
閱讀P18——P20，完成問題（1）—（3）：
�。�1）相信自己行，是一種（ ），也是一種（ ）。一句“我能行”，體現(xiàn)了（ ）、（ ）的態(tài)度。把許多“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在（ ）上相信“我能行”，（ ）上表現(xiàn)“我能行”，（ ）上體驗(yàn)“我能行”，這種“我能行”的態(tài)度，就是（ ）。
�。�2）填寫P19上方“我能行”，至少三條。
�。�3）自信的含義。
2、自學(xué)二：
閱讀P21——P22，完成問題（4）、（5）：
�。�4）自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。
�。�5）自信的意義。
三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難： （8m）
1、自信含義：通過學(xué)生寫（思想）、讀（行動(dòng)）、評(píng)（情感）三方面的感受理解自信的含義與表現(xiàn)。
2、對(duì)于自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別可用馬某的故事幫助理解。
材料一：馬某從小學(xué)、中學(xué)在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，20xx年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在眼里。
�。�1）自信就是相信自己，進(jìn)入大學(xué)后馬某相信自己?jiǎn)幔?/p>
�。�2）他表現(xiàn)出來的是不是自信？這種心理有什么特點(diǎn)？
材料二：進(jìn)入大學(xué)不久，馬某在自己生存的`小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎─競(jìng)選干部的失敗，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績(jī)急劇下降……馬某開始懷疑自己,進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行,并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起自己。
�。�3）馬某還相信自己?jiǎn)幔克憩F(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？
四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升： (5m)
學(xué)生首先談收獲，再利用所給知識(shí)點(diǎn)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)樹。
五、鞏固提高，達(dá)標(biāo)測(cè)試： (14m)
�。ㄒ唬╈柟烫岣撸�
1、著名盲聾女作家海倫凱勒曾說過：“我碰到了不可勝數(shù)的障礙，跌倒了，我一次次堅(jiān)強(qiáng)的爬起來，每前進(jìn)一步，我的勇氣就增加了一分，我相信我一定能到達(dá)那光輝的云端，碧天的深處——我希望的絕頂。”據(jù)此完成1—2題：
1、材料體現(xiàn)出海倫凱勒具有的品質(zhì)是（ ）
A、自尊 B、自信 C、自卑 D、自負(fù)
2、海倫凱勒的故事告訴我們（ ）
A、自信有助于成功 B、成功者都很狂妄自大
C、自信是科學(xué)家才具有的素質(zhì) D、自信是每個(gè)人都具備的心理品質(zhì)
3、小鷹對(duì)自己說“我能行”，便展翅高飛；小貓對(duì)自己說“我能行”，便日夜苦練捉鼠本領(lǐng)；小魚對(duì)自己說“我能行”，便暢游于天下大江之間。相信自己行（ ）
�、偈且环N狂妄自大的心態(tài) ②是一種力量③讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度 ④是一種信念
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
4、漫畫中的人（ ）
A、往往過高估計(jì)自己B、永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生自卑心理
C、很有能力和志氣D、看不起別人，也看不起自己
5、畢淑敏老師在《甘愿自卑》一文中講到：很多人述說自己因?yàn)榉N種理由而自卑，個(gè)子矮小，家庭貧困，父母雙亡，受教育程度太低，不知道某個(gè)常識(shí)被人恥笑，開運(yùn)動(dòng)會(huì)買不起新的運(yùn)動(dòng)鞋，說話帶有明顯的鄉(xiāng)下口音……面對(duì)自卑我們可以（ ）
�、傧胂胱约旱拈L處、優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己好的方面②認(rèn)真反省自己，尋找自己的問題所在③繼續(xù)逃避現(xiàn)實(shí)，低調(diào)做人，免得別人看不起④主動(dòng)展示自己的才能
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④
（二）達(dá)標(biāo)測(cè)試：
《誰是真正的自信者》：學(xué)校舉行演講比賽，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著……
小剛想：前面的幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩個(gè)也不如我，冠軍一定是我了！小明雖有些緊張，但他不斷的暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的！小亮緊張的手都涼了，心想我膽小，聲音也小，肯定不行，可大家非要我來鍛煉，看到別人這么優(yōu)秀，我一定會(huì)弄砸的。
1、根據(jù)他們?nèi)说男睦砘顒?dòng)，請(qǐng)你說說誰是真正的自信者？他們?nèi)朔謩e是什么心理？
2、他們?nèi)吮荣惤Y(jié)果會(huì)怎樣？為什么？
六、作業(yè)布置： (1m)
1、整理復(fù)習(xí)筆記。
2、《》：
基礎(chǔ)過關(guān)——選擇：1-6、11 文字題： P11 12題
能力提升——選擇： 7、10、11 文字題： P14 14、16題
板書設(shè)計(jì)：
對(duì)自身力量的確信
自信：｛ 正確的評(píng)價(jià)自己
相信自己
自負(fù)：＜拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人的缺點(diǎn)
看不起別人
自卑：﹛拿自己的缺點(diǎn)比別人的優(yōu)點(diǎn)
看不起自己
只看到自己得缺點(diǎn)
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
課標(biāo)內(nèi)容成長中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”，“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義”。“我與他人的關(guān)系”中“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)履行自己的義務(wù)”
本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對(duì)自我的探索與反思，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗(yàn)，重學(xué)生的行動(dòng)，重學(xué)生道德水平的提高。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
懂得自立的含義。
了解自立的表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：
初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
樹立自立的生活態(tài)度。
在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
自立的含義、表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)
教學(xué)方法：
活動(dòng)、討論法
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生所用材料人手一份。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入畫面欣賞：其中一幅是一棵直立的樹，另一幅是一株爬墻的爬山虎。
提問：這兩幅畫中的兩種植物，
它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎？通過畫面欣賞，讓同學(xué)們初步體會(huì)到我們要做象樹一樣直立生長，自強(qiáng)自立，不依賴他人的人，因?yàn)槿说腵成長過程是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。從而引出這節(jié)課的主題——自己的事情自己干。（自立）活動(dòng)一：看圖分析
學(xué)生看課本P34頁的圖畫，，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？
預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，盡量多說。通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學(xué)生的相關(guān)體驗(yàn)，思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的關(guān)系�；顒�(dòng)二：
“我”的自立表現(xiàn)
說一說
1、在我的生活中哪些是自立的表現(xiàn)？
2、自立對(duì)自己的成長有什么好處？這塊內(nèi)容重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解自立的表現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立在其生活中的重要性。小結(jié)自立就是自己的事情自己干。人的成長過程就是一個(gè)不斷提高自己自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展�；顒�(dòng)三：暢所欲言1、假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？
2、假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？讓學(xué)生通過書面實(shí)踐，鍛煉自己在生活、學(xué)習(xí)方面的自立能力活動(dòng)四：
我們的同齡人讓學(xué)生自己選擇想了解的外國青少年的自立情況。
有四個(gè)國家可以選擇：美國、日本、瑞士和德國。
問：外國青少年如何培養(yǎng)自立？通過與國外同齡人的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們自身的差距，從而增強(qiáng)緊迫感；理解學(xué)會(huì)自立的重要性，從而提高自覺培養(yǎng)自立精神的意識(shí)�；顒�(dòng)五：
我的感悟
自立箴言
1、讓學(xué)生自己填寫感悟：
自立就是——
自立就是——
學(xué)會(huì)自立，——
學(xué)會(huì)自立，——
2、宣讀自立箴言：
（播放背景音樂）通過內(nèi)心的感悟，體會(huì)自立在我們每個(gè)人生活中的重要性，同時(shí)自立箴言的宣讀，激發(fā)學(xué)生的自立信心和勇氣。
這其實(shí)也是對(duì)這堂課的最后總結(jié)。本課小結(jié)總之，人生需要自立，而自立的人生需要從少年時(shí)代做起。沒有一個(gè)人的成功是隨隨便便的，沒有一個(gè)人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在歌聲中，點(diǎn)燃一盞自強(qiáng)自立的心燈，照亮我們生命的前程吧！布置拓展作業(yè)：今天我遠(yuǎn)行播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
課題《 青春萌動(dòng) 》課型新授設(shè)計(jì)教師吳艷君教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
能力目標(biāo)：, 面對(duì)男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：了解青春期對(duì)異性的好感是正�，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。教學(xué)流程支撐教學(xué)目標(biāo)圖創(chuàng)設(shè)情景，完成教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
難點(diǎn)：青春期對(duì)異性的好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理異性情感。教學(xué)流程凸顯重難點(diǎn)圖探究分享解決重難點(diǎn)教學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)預(yù)測(cè)與調(diào)控自主學(xué)習(xí)。
一、異性朋友
1．在異性面前，我們有________的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到________的肯定和接受。
2．與異性相處，有助于我們了解異性的________、________。
3．與________交往是我們成長的重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。
二、異性情感
4．相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的________。這是青春成長中的________。
5．面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該________、________。
6．愛情需要具有________的能力，這種能力包含自我的________、道德的完善，也包含對(duì)家庭的________。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的________，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、________的感情。真正的愛情包含________、________、珍惜、平等和自律。一、小調(diào)查你有沒有羞于與異性同學(xué)交往？
當(dāng)你和異性同學(xué)交往的時(shí)候，你有沒有出現(xiàn)過臉紅的情況？經(jīng)歷反思引入新課二、請(qǐng)你幫忙小麗上初中不久，就被班上一位男生吸引，總想看到他。有一天，他生病沒有來上學(xué)，小麗整天悶悶的，心里盼他早日回校。
1、你認(rèn)為他們出現(xiàn)這種情況正常嗎？
2、他們能否交往？貼近學(xué)生生活的事例，增強(qiáng)實(shí)用性三、出謀劃策
早戀危害
1、早戀嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。
2、早戀危害身心健康。
3、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為。
4、早戀引發(fā)犯罪。人物一：小紅的日記9.25：進(jìn)入中學(xué)以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。
10.8：不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。
10.13：特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受�！�
小紅很苦惱，她想自己這是怎么了？你能幫助她嗎？
1.他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？
2.初中生異性之間萌動(dòng)的情感
3.具有的特點(diǎn)：
4.早戀的危害主要有四個(gè)方面：
例舉生活的現(xiàn)實(shí)例子分析，可以說現(xiàn)象，不涉及某人。找一些有代表的事件分析討論：中學(xué)生如何避免早戀?分組討論，談心得體會(huì)
教師點(diǎn)撥：
（1）認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理性來戰(zhàn)勝這不成熟的感情；
（2）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)自己的意志力，樹立遠(yuǎn)大的.奮斗目標(biāo)；
�。�3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系；
�。�4）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。注意學(xué)生隱私。
【鞏固練習(xí)】
1、男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。正確進(jìn)行男女同學(xué)之間交往，就應(yīng)該做到（）
�。�1）在異性面前賣弄、擺闊氣，以贏得對(duì)方注意。
�。�2）自然大方，不過分拘謹(jǐn)、冷淡也不過分隨便、親昵。
�。�3）需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)男女同學(xué)之間的真摯友誼。
（4）男女同學(xué)之間要真誠相待，平等交往，互相尊重，互相幫助。
A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(4)
C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)
2、當(dāng)你突然收到一封異性朋友的情書，你應(yīng)該（）
A、把情書公開B、冷靜處理，避免傷害
C、答應(yīng)他的要求D、不理不睬
3、男女同學(xué)之間的友誼適宜（）
A、個(gè)別同學(xué)之間發(fā)展B、與高年級(jí)之間發(fā)展
C、集體活動(dòng)之中發(fā)展D、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)之間
4.與異性交往的好處不正確的是 （）
A.有助于我們了解異性的思維方式，情感特征
B.還能從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)
C.利于我們的健康成長
D.與利于我們談戀愛。
5.異性同學(xué)交往時(shí)注意：（）
(1)要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng) (2)舉止得體，自重自愛、掌握分寸 (3)場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。(4).注意場(chǎng)合
A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(3)(4)
C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)
七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
一、教材分析
本框由“快樂的自尊”、“知恥與自尊”、“虛榮與自尊”構(gòu)成，分別介紹了“什么是自尊”、“知恥是自尊的重要表現(xiàn)”、“區(qū)別虛榮與自尊”三大主要內(nèi)容。、
七年級(jí)學(xué)生正處在從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出，身體成長快速，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。七年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)是自我意識(shí)的產(chǎn)生與迅速發(fā)展，他（她）們自我評(píng)價(jià)水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己。但自我意識(shí)的迅速發(fā)展并不意味著學(xué)生已經(jīng)完全成熟，學(xué)生的自我意識(shí)不穩(wěn)定。因此幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自尊，正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分必要的。、
1.了解自尊的含義和表現(xiàn)，知道知恥與自尊的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待恥辱之事，培養(yǎng)自尊。
3.嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂，不但能維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)，還要維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確理解自尊。
難點(diǎn)：對(duì)“知恥”是自尊的重要表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識(shí)。
五、搜集與自尊相關(guān)的小故事、教學(xué)過程：
視頻欣賞：澳門回歸
思考：看完這段視頻，你有何感受？：
一個(gè)國家，要有尊嚴(yán)，才能立足于世界，國人才能有自豪感。
一個(gè)人，也要有尊嚴(yán)，懂得自尊，才能體會(huì)快樂與感動(dòng)。
環(huán)節(jié)二：新知探究
一個(gè)人，也要有尊嚴(yán)，懂得自尊，才能體會(huì)快樂與感動(dòng)。
故事欣賞
八十多年前，美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)涌來了一群饑餓的難民，當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)送食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一位年輕人例外。他對(duì)鎮(zhèn)長說：先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎?杰克遜笑了，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢?但年輕人卻沒有領(lǐng)情的'意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀?實(shí)在沒別的點(diǎn)子可想，杰克遜先生只得蹲下來，讓年輕人為他捶背。
后來，年輕人就被留了下來，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒也嫁給了他20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
思考：
小結(jié)：
它包括兩層含義：一是自己尊重、愛護(hù)自己的心理；二是期望得到他人、集體和社會(huì)尊重與愛護(hù)的心理。
故事欣賞二
某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標(biāo)價(jià)�！�
幾個(gè)月后，在一個(gè)社交場(chǎng)合，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，自我介紹道：“你可能已經(jīng)忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我是一個(gè)商人為止。
思考：
小結(jié)：自尊無價(jià)
欣賞
思考：
小結(jié)：
小測(cè)試——虛榮心的診斷
1.喜歡欣賞自己的照片
2.經(jīng)�；〞r(shí)間和精力打扮
3.喜歡向人介紹自己家庭或親戚中有地位的人物
4.不愿意同家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)來往
5.稍有成績(jī)便自吹自擂，惟恐他人不知道
6.考試不佳常找借口
7.與同學(xué)談?wù)撝�，�?qiáng)詞奪理，自己的觀點(diǎn)一定要他人認(rèn)同
8.穿著打扮以及學(xué)習(xí)用品講高檔，并有炫耀感
9.對(duì)批評(píng)耿耿于懷，過分愛面子。
0-3分:有一定程度的虛榮心
4-6分:有較嚴(yán)重的虛榮心
7-9分:虛榮心十分嚴(yán)重
虛榮與自尊
怎樣才是陷入虛榮心的誤區(qū)
有些人非常希望得到別人的尊重與欣賞，卻往往不能如愿以償，一個(gè)重要的原因是他們陷入虛榮心的誤區(qū)虛榮心的概念
虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。
虛榮心重的危害
虛榮心重的人，將名利作為支配自己行為的內(nèi)在動(dòng)力，在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有否定自己的意思，便認(rèn)為失去了自尊，就受不了。環(huán)節(jié)三：心靈感悟
為單位，交流自己的經(jīng)歷：
2、你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？
3、你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。
尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。
環(huán)節(jié)四：行為提升
自尊心是一個(gè)人靈魂中的偉大杠桿
自尊心是個(gè)膨脹的氣球,戳上一針就會(huì)發(fā)出大風(fēng)爆來的。---伏爾泰
環(huán)節(jié)五：小結(jié)欣賞：
教師寄語：
環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
A.自尊的表現(xiàn)
B.不自量力的行為
C.不知羞恥的表現(xiàn)
D.虛榮心重的表現(xiàn)
2.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”所揭示的道理是( )
A.自尊要適度，否則就是自負(fù)
B.自尊的人心底無私達(dá)觀大度
C.要尊重自己就要先尊重他人
D.自尊的人最看重自己的人格
多選
3.下列不屬于自尊的表現(xiàn)有( )
A.說謊 B.逃避責(zé)任
C.假公濟(jì)私 D.陽奉陰違
4.蘇霍姆林斯基說：“只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊重。”
由此可見（ ）
A.能自尊的人,知道尊重別人
B. 能自尊的人,必須尊重別人,但可以不尊重自己
C.要受人尊重,必須嚴(yán)格要求自己,尊重他人
D.不尊重他人的人,不可能贏得別人的尊重
七、本課的設(shè)計(jì)注重情境的設(shè)置，如導(dǎo)入采用澳門回歸15周年的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感
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