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字典大樓教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的字典大樓教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
字典大樓教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、運(yùn)用已掌握的識字方法認(rèn)字14個(gè)。
3、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字“典、樓”。
4、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)字14個(gè)。
難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用識字方法自主識字。
2、寫字“典、樓”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
字典、生字卡片、掛圖。同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌，題目是：“字典大樓”。
指名讀課題（2人）。
全班一起讀課題。
（二）初步學(xué)習(xí)詩歌。
1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說）
2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。
3、不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個(gè)問題：
�。�1）“鈉”是什么？
（2）“砝碼”是什么？
（3）為什么要說“訪問”字典大樓？
4、同學(xué)們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“訪問”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。
同學(xué)查字典。全班交流。
“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。
“砝碼”：天平上作為重量規(guī)范的物體，通常是金屬塊。
“訪問”：敬辭，訪問。
5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去訪問專家。你有什么想法嗎？就帶著自身的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！
6、全班分小節(jié)讀。
（三）同學(xué)字。
1、同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，假如你認(rèn)識，輕輕地舉起手，不讀出聲。
全班認(rèn)的好的字讓同學(xué)組詞或說一說記字的方法。
2、黑板上貼出同學(xué)有問題的.字：“登、鹽、添、瓦”。
下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好方法能記住。
�。ㄍ瑢W(xué)小組討論，老師巡視）
3、小組派代表講字。
4、同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦
�。ㄋ模⿲懽帧�
1、出示生字表：“典、樓”
觀察生字讓同學(xué)分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
2、指導(dǎo)：‘典’字。說一說字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫？
同學(xué)寫，反饋（說一說哪寫的好，哪寫的不好。）再寫兩個(gè)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)并留作業(yè)。
作業(yè)：1、有語氣地讀課文。2、自身用生字卡片認(rèn)生字并組詞。3、寫生字。
五、板書設(shè)計(jì)：
略
字典大樓教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識本課14個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步了解字典。
能力目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美。
2、通過閱讀理解課文內(nèi)容，逐步學(xué)會查字典的方法。
德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)讀本課14個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫8個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻閱字典的好習(xí)慣。
教學(xué)方法朗讀法、談話法、合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備
教師：字典、生字卡片、課件
學(xué)生：字典、生字卡片
課時(shí)安排兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、認(rèn)讀本課14個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、師生對話，導(dǎo)入新課。
1、師板書生字：鈉 砝碼 鹽添按
老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？什么意思？誰有辦法幫幫老師呢？
2、將學(xué)生分成兩種，一種去查字典，一種去看課本，然后匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。
3、今天我們就去字典大樓里走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題：字典大樓）
二、自主讀文，自主識字。
1、老師范讀兒歌。
2、自讀識字：輕聲讀文，遇到不認(rèn)識的字，可用自己喜歡的方法來解決。
3、嘗試查字典。
4、再讀兒歌，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，尤其要把課后的生字多讀幾遍。同桌可以互相考一考。
5、用多種方式認(rèn)讀詞語和生字。
在游戲過程中，若個(gè)別字不認(rèn)識，則根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。以下字教學(xué)處理如下：
登：通過讓學(xué)生擴(kuò)詞，理解字義，
鈉：查字典，理解字義。
砝碼：出示實(shí)物或圖片。
添：分析字形，編兒歌。對字形加深印象。
6、指名分節(jié)朗讀課文。
7、齊讀課文。
三、交流感知，學(xué)習(xí)課文。
1、小組自由學(xué)習(xí)課文，完成以下任務(wù)：
（1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。
�。�2）小組討論：弄清哪幾節(jié)詩已經(jīng)明白了？還有哪幾節(jié)詩沒有弄明白？
2、匯報(bào)。（邊匯報(bào)邊結(jié)合朗讀教學(xué)）
�。�1）請存在疑難的同學(xué)上講臺提出問題。教師相機(jī)引導(dǎo)：
詞語解難：
字典大樓——生動(dòng)，富有童話意味，運(yùn)用了比喻的手法，可以把“字典”與“字典大樓”做比。
登門——上門。
門牌——字典的部首、音節(jié)、頁碼等。（也是比喻）
住址——在哪一頁，哪一處。（同樣是比喻）
拜訪——訪問，文中指查找。
建造——編寫。
“添磚加瓦”是添加真的磚瓦嗎?你的理解是什么?
詩歌解難：
第1節(jié)：你知道字典大樓里住著哪些人家?從“常�！边@個(gè)詞你還能知道什么?
第2、3節(jié)：請大家拿出字典來找“鈉”字。了解以下問題：
門牌————（ ）頁（四畫）
住址————（ ）頁
意思————（ ）
你有和詩中的小朋友一樣的經(jīng)歷嗎?仿照詩里寫的樣子，你也來做一段詩?
�。ń處煹脑u價(jià)語應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣這一角度進(jìn)行評價(jià)。）
第4節(jié)：注意點(diǎn)——真大，指的是內(nèi)容真豐富。翻看字典封底，通過每一次再版的'時(shí)間與次數(shù)，你有什么體會？
第5節(jié)：我已經(jīng)離不開字典了，內(nèi)容這么豐富的字典，大家要如何與他相處呢？
師在理解詞語的同時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)朗讀：這么豐富的字典，編起來要花費(fèi)多少個(gè)春夏秋冬�。。ù蠹艺J(rèn)為該怎樣讀呢？）
3、總結(jié)：
這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識了字典大樓的奇妙，而且還親自走進(jìn)字典大樓里學(xué)了不少的知識，希望大家以后要經(jīng)常拜訪他，因?yàn)槲覀冋l也離不開他！
四、拓展延伸。
1、出示幾本書：成語詞典、名人名言等，告訴學(xué)生，要多買幾本工具書。
2、學(xué)生自由談?wù)剬ψ值涞母惺堋?/p>
五、作業(yè)建議。
1、有感情地朗讀詩歌。
2、動(dòng)手查字典。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、掌握本課8個(gè)生字的音、形、義，能在田字格中正確規(guī)范地書寫。
2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
1、聽寫：字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識
2、出示兩句話測一測讀得是否正確、流利。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字，自由拼讀，初步掌握一部分。
2、組成小組，針對較難的進(jìn)行試讀，比賽。
3、講拼讀要點(diǎn)：
�。�1）讀好前鼻韻母：字典添磚加瓦
（2）讀好后鼻韻母：登山
�。�3）注意區(qū)別“耙”與“疙瘩”。
4、出示生字卡測一測生字是否掌握好了。
三、書寫生字。
1、讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專
2、觀察田字格中的生字，把字寫漂亮，再和同伴比一比。
3、 教師有重點(diǎn)地示范書寫：
典：里邊只有一橫。
造：半包圍結(jié)構(gòu)，注意先內(nèi)后外的筆順規(guī)則。
樓、科、識：都是左窄右寬的字。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、試做練習(xí)，回歸全文。
1、擴(kuò)詞練習(xí)。
典（）（）（） 樓（）（）（）
教（）（）（） 科（）（）（）
品（）（）（） 造（）（）（）
燈（）（）（） 人（）（）（）
意（）（）（） 教（）（）（）
品（）（ ）（ ） 造（ ）（ ）（ ）
驗(yàn)（ ）（ ）（ ） 識（ ）（ ）（ ）
2、自由讀文，談?wù)劯惺堋?/p>
�。�1）查字典是個(gè)好習(xí)慣，用你的經(jīng)驗(yàn)說一說，查字典給你帶來了什么好處？
�。�2）如果你不會查該怎么辦呢？
字典大樓教學(xué)設(shè)計(jì)3
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入。
1、師導(dǎo)語：老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語，大家想不想猜呀？“小老師真?zhèn)ゴ�，肚子里面學(xué)問大。不會說話本領(lǐng)大，大家都來請教它。”這是什么呀？
生：說謎底。（字典）
2、師：同學(xué)們可真聰明，一下子就猜出了是字典。字典是我們的好朋友，它對我們的幫助可真不少！你能夸一夸它嗎？
生：可以幫我們認(rèn)字、幫我們寫不會寫的字、告訴我們許多知識……
3、師：同學(xué)們說得可真不少！今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于字典的小詩《字典大樓》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀文，用自己喜歡的方式識字。
2、組內(nèi)拿出識字卡片互讀互認(rèn)，小組長檢查。
3、指名讀文，讀后說說詩文講了什么。
三、質(zhì)疑解疑，理解詩歌涵義。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、自由朗讀第一小節(jié)，畫一畫讀懂的內(nèi)容，再與同位一起交流一下。
2、請幾名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容。（學(xué)生可能回答：字典大樓真大真大，每當(dāng)我遇到不懂的問題時(shí)，經(jīng)常去請教它，總是能得到滿意的回答。）
3、指導(dǎo)朗讀：當(dāng)你得到滿意的答案時(shí)，你的心情是多么高興呀！讓我們來讀一讀，好嗎？
（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1、請同學(xué)們自由朗讀第二、三小節(jié)，提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生查字典解決。
�。▽W(xué)生可能提出：什么是“鈉”？什么是“砝碼”等，這時(shí)教師就應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間查一查這些詞的意思。）
�。�1）“鈉”：學(xué)生按照“門牌”（金字旁）在字典中找到它的“住址”（所在的頁碼），從而理解遇到不認(rèn)識的字，可以通過部首查字法解決。
�。�2）“砝碼”：讓學(xué)生查一查“砝碼”的意思，知道遇到不會寫的字和不明白的詞都可以查字典解決。
2、集體交流：
�。�1）請兩名學(xué)生朗讀這兩小節(jié)，同學(xué)評價(jià)朗讀情況。
�。�2）說一說你是通過什么方法找到這些字詞的？（部首查字法）
3．學(xué)們說得真對！我們用部首查字法查到了不認(rèn)識的字、不會寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們趕快讀一讀，夸一夸它吧！齊讀第二、三小節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。
1、小組合作學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)，提出問題，組內(nèi)用自己的方法解決。
2、小組交流匯報(bào)。學(xué)生互評朗讀情況。
3、請其他小組說說讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題，全班交流解決。
（學(xué)生可能提出什么是“添磚加瓦”？什么是“拜訪專家”？由學(xué)生互相解答。）
4、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：字典是許多人花了很長時(shí)間不斷修改完善才編寫成的，它是人們智慧和心血的結(jié)晶，它的內(nèi)容是非常寶貴的。我們應(yīng)該怎樣對待字典呢？（指名說一說。）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、師評價(jià)性小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò)！老師沒有教大家，大家就學(xué)會了這首小詩，這都是誰的功勞呀？字典的用處可真大呀！讓我們?nèi)嘁黄鸫舐暤乜湟豢渌桑。R讀全文）
四、拓展練習(xí)。
1、學(xué)生小組合作，查字典了解小組中同學(xué)名字的意思。
2、查查家長、老師名字的意思。
3、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認(rèn)識的'生字。
〖點(diǎn)評〗
本篇教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：
1、猜謎語是低年級學(xué)生非常喜歡的形式，教師以猜謎語的形式導(dǎo)課能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇與興趣，創(chuàng)設(shè)積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而自然而然地引入課題。
2、在初讀課文環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間自由朗讀，整體感知課文內(nèi)容，將學(xué)生自學(xué)生字與小組合作學(xué)習(xí)、檢查生字有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作交流的能力。
3、在理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由朗讀課文，提出不懂的問題、不明白的詞語，然后放手讓學(xué)生自己查字典解決問題，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑解疑能力和善于查字典的好習(xí)慣。
4、在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生查查小組同學(xué)、家長和老師的名字及該字的解釋，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生查字典的興趣，從而進(jìn)一步鞏固查字典的能力。
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