(合集)《可愛(ài)的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《可愛(ài)的家》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《可愛(ài)的家》
課型：以唱歌為主的綜合課
設(shè)計(jì)思路：
本課以可愛(ài)的家為情景主題，通過(guò)以學(xué)生對(duì)家的溫暖幸福的感受為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱欲望;以自主學(xué)習(xí)方式通過(guò)聽(tīng)賞、感受、體驗(yàn)來(lái)學(xué)唱歌曲，然后用比一比、評(píng)一評(píng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性與表現(xiàn)力，與此更好地讓學(xué)生通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)家的愛(ài)，最后通過(guò)畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生在感受與體驗(yàn)中體會(huì)到家的幸福、溫暖、可愛(ài)，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美體驗(yàn)，又滲透了德育教育。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的家》，并能用真摯地、安詳?shù)厍楦醒莩枨谝宦暡浚磉_(dá)對(duì)家的熱愛(ài);
2、體會(huì)弱起小節(jié)在歌曲中的表現(xiàn)作用，能準(zhǔn)確地演唱弱起部分;
3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，感受到家的溫暖，懂得怎樣表達(dá)對(duì)家的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、能用真摯安詳?shù)厍楦醒莩枨?
2、準(zhǔn)確演唱弱起節(jié)奏
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏
四、教具：
電子琴、多媒體課件
五、學(xué)習(xí)課時(shí)：
一課時(shí)
六、教材分析：
《可愛(ài)的家》選自歌劇《米蘭的少女庫(kù)拉莉》，也譯作《甜蜜的家》，是一首家喻戶(hù)曉的英國(guó)歌曲。很多人以為它是一首民歌，實(shí)際上它是一首十九世紀(jì)英國(guó)作曲家亨利.羅里.比肖普和美國(guó)詩(shī)人劇作家佩恩合作，于1823年為歌劇《庫(kù)拉莉》寫(xiě)的主題歌。
七、學(xué)習(xí)過(guò)程
1、走進(jìn)《可愛(ài)的家》
(1)情感交流，說(shuō)說(shuō)我的家。(啟發(fā)學(xué)生介紹自己的家)
同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加幸粋�(gè)家，你們愛(ài)自己的家嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的家?
(2)聽(tīng)范唱錄音
今天老師也想和大家一起去看看一個(gè)英國(guó)小朋友的家，那是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、幸福、可愛(ài)的家，(課件展示一張家庭生日聚會(huì)圖)
2、家庭成員
師：一個(gè)完整的家有爸爸、媽媽、和孩子，《可愛(ài)的家》這首歌里也有爸爸，媽媽和寶寶，你們看，誰(shuí)上場(chǎng)了?(課件展示節(jié)奏譜)
(1)節(jié)奏爸爸登場(chǎng)
師：今天節(jié)奏爸爸為了招待我們這些客人，特意準(zhǔn)備了很多水果，咱們一塊兒來(lái)看看
4/4 x x | x·x x x | x — x x | x·x x x | x — O||
快吃葡萄蘋(píng)果梨，香蕉橘子西瓜棗。
a、生觀察第一小節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生理解弱起小節(jié)
師：請(qǐng)大家觀察第一小節(jié)，它是一個(gè)完整小節(jié)嗎?像這種不完整小節(jié)我們叫不完全小節(jié)。一般樂(lè)曲開(kāi)頭的不完全小節(jié)會(huì)和結(jié)尾的不完全小節(jié)組合成一個(gè)完全小節(jié)，來(lái)保證歌曲的完整性。
b、讀水果節(jié)奏
c 、生聽(tīng)范唱錄音，找出這條弱起節(jié)奏在整首歌曲中出現(xiàn)了幾次?師生隨范唱一起找出歌曲中出現(xiàn)的四次“水果節(jié)奏”
師小結(jié)：爸爸是家里的頂梁柱，節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，節(jié)奏爸爸在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，起到了重要的作用。
(2)“歌詞寶寶”加入
讓我們來(lái)隨著節(jié)奏爸爸的腳步，讀讀歌詞好不好?(師生合作讀歌詞，師讀前半句，生讀后半句)
(3)“旋律媽媽”柔美相融
溫柔細(xì)膩的旋律媽媽給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的旋律，大家聽(tīng)
A 、完整聽(tīng)賞歌曲伴奏音樂(lè)。
B 、通過(guò)聽(tīng)辨，分析樂(lè)句的不同，學(xué)唱歌曲曲譜。(師彈奏旋律，生作單純的聽(tīng)辨，不要看書(shū))
a、聽(tīng)辨第一、二樂(lè)句，生回答：只有最后一個(gè)音不一樣，其它都一樣。師：請(qǐng)同學(xué)們與老師合作，共同來(lái)學(xué)唱這兩個(gè)樂(lè)句，老師唱前面的音，大家來(lái)填最后一個(gè)結(jié)束音好嗎?
b、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)辨第三四樂(lè)句，生回答：只有最后一個(gè)音不一樣，其它都一樣，師：能不能像學(xué)唱第一二樂(lè)句一樣來(lái)和老師接唱呢?
c、讓我們來(lái)聽(tīng)第五六樂(lè)句，隨著老師的琴聲來(lái)學(xué)唱第五六樂(lè)句。
師：通過(guò)以上聽(tīng)辨學(xué)習(xí)，我們知道這首歌曲總共劃分了六個(gè)樂(lè)句，大家覺(jué)得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)那幾個(gè)樂(lè)句呢?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲只要掌握第一三五樂(lè)句，就等于掌握了全曲。)
d、讓我們來(lái)隨琴聲哼唱全曲曲譜
(4)歌詞學(xué)唱
A、師：節(jié)奏爸爸熱情好客，旋律媽媽溫柔細(xì)膩，歌詞寶寶也毫不遜色，聽(tīng)，它們來(lái)了，讓我們隨著歌詞寶寶來(lái)輕聲唱一唱吧!
B、師范唱(老師來(lái)給大家范唱一次，看那些同學(xué)聽(tīng)的最認(rèn)真，學(xué)的最快)
C、男女同學(xué)分組比賽唱，找同學(xué)評(píng)一評(píng)
(5)和諧的一家
爸爸、媽媽、寶寶是多么幸福的一家啊!在這個(gè)音樂(lè)大家庭里，“節(jié)奏爸爸，旋律媽媽、歌詞寶寶”和諧融洽的相處著，組成了一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們用優(yōu)美柔和的聲音演唱這首歌曲，唱出“可愛(ài)的家”的溫暖，唱出自己對(duì)家的熱愛(ài)。播放伴奏音樂(lè)，師生共同演唱。
(6)拓展
a、讓我們用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，畫(huà)出你的幸福之家。生作畫(huà)，師行間指導(dǎo)。播放薩克斯獨(dú)奏曲《回家》
b、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)
八、小結(jié)
家是小船停靠的碼頭，家是小鳥(niǎo)棲息餓搖籃，有家的感覺(jué)真好，孩子們，讓我們好好愛(ài)我們的家吧!
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