欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2023-10-13 09:02:49 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

      【教材分析】

      作者描寫(xiě)珍珠泉由靜態(tài)著筆,抓住了其“綠”、“深”、“清”、“幽”的特點(diǎn),接著以“最有趣的,當(dāng)然是……”筆鋒一轉(zhuǎn),由靜而動(dòng),“搖晃”、“升”、“綻開(kāi)”、“撲哧”等動(dòng)詞把珍珠泉活潑、調(diào)皮的靈性展現(xiàn)得淋漓盡致。陽(yáng)光一照,其越加色彩斑斕,嫵媚動(dòng)人。不知不覺(jué),作者靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜的描摹,把我們帶入一個(gè)美的世界。

      【設(shè)計(jì)理念】

      本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍,在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與,積極與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景,自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。

      2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

      3、理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確,寫(xiě)形象的方法。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們一定見(jiàn)到過(guò)泉水嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)?(清澈、水流細(xì)、從山上流下),這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

      二、范讀課文

      思考:作者描述的泉水是什么樣的?

      1、老師有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)生找出文中有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

      三、自學(xué)課文,理清層次

      1、自由讀,給文章分段。文章可分為三段:

      第一段(第1自然段)。

      第二段降2~4自然段)。

      第三段(第5~6自然段)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

      四、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

      1、讀第二段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

      2、讀第二段:

     、拍阏J(rèn)為這段中哪句話寫(xiě)得好?把它畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫(xiě)得好?好在哪兒?

     、迫惺裁刺攸c(diǎn)?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來(lái)?這句話是什么句式?

     。ㄅ疟龋

     、鞘侨侨绾瓮饷暗?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的?

      (人)

      ⑷討論:

      這泉水為什么叫“珍珠泉”?

     、傻4自然段的這句話在這段話中起什么作用?

     。ǹ偨Y(jié),概括)

      3、讀第三段。

      討論:

      這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

      最后一句話“我潑灑了多少珍珠。 笔鞘裁匆馑?

      五、總結(jié)、擴(kuò)展

      這篇文章文筆細(xì)膩,語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美,使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是“愛(ài)”,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的'愛(ài)。同學(xué)們,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?

      六、布置作業(yè)

      請(qǐng)你選取你最喜愛(ài)的一次景物,按一定順序把它寫(xiě)下來(lái),一定要把自己的情融于美景之中。

      【教后感】

      《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言優(yōu)美的略讀課文,我放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,自學(xué)課文。

      自學(xué)時(shí)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn),課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫(xiě)的情景。在熟讀之后,注意讓學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。突出“以人為本、以讀為本”的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,讀與思緊密結(jié)合。通過(guò)不同形式的讀,讓學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

      3、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

      4、積累課文優(yōu)美語(yǔ)言

      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

      本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗;體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

      學(xué)習(xí)時(shí)間

      1—2課時(shí)

      課前準(zhǔn)備

      教師:準(zhǔn)備有關(guān)泉水的圖象資料,或一些圖片資料。

      學(xué)生:收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料,或向他人求教有關(guān)泉水的知識(shí)。熟讀課文。

      學(xué)習(xí)過(guò)程

      一、引入新課

      1.談話導(dǎo)入:在上面的課文中,我們感受到了春天燕子的可愛(ài),夏日里荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇美妙的感覺(jué),泉水也是這樣。

      2.你見(jiàn)過(guò)泉水嗎?生介紹自己了解的泉水資料。

      3.師播放泉水圖象,讀“資料袋”,了解泉水,引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。

      二、導(dǎo)語(yǔ)引入自學(xué)課文

      1.引導(dǎo)讀懂連接語(yǔ),明確閱讀要求:課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn),表達(dá)了作者怎樣的感情。

      2.根據(jù)要求自學(xué)課文:

      初讀課文:讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容,和伙伴交流自己讀后的印象和感受;

      再讀課文:根據(jù)課文提示,展開(kāi)討論,理解內(nèi)容,體會(huì)感情;

      有感情朗讀課文:在讀中進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)感,積累優(yōu)美語(yǔ)句。

      3.學(xué)生分組自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)自學(xué)。

      三、匯報(bào)交流自學(xué)成果

      1.課文是什么順序?qū)懙模乓慌彭樞颍?/p>

     。ǎ┨端乃闹芎腿縿(dòng)的特點(diǎn)。

      ()“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水的.喜愛(ài)。

      ()按珍珠泉的所在位置。

      2.讀書(shū)檢查自學(xué)情況:

      想一想,讀出有關(guān)語(yǔ)句。

      (1)珍珠泉的周邊的景物怎樣?

      (2)潭水是什么樣的?

      (3)泉水是怎樣冒出的,為什么叫珍珠泉?

      說(shuō)一說(shuō):珍珠泉有什么特點(diǎn)?交流總結(jié):

     。ㄕ渲槿闹芫G色環(huán)繞,水是綠色的,清且深,泉水有冒不完的水泡,在陽(yáng)光下涌出,形成多彩的珍珠。)

      3.品讀課文,體會(huì)情感;

     。1)把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,再和大家交流:為什么喜歡這些句子?怎樣讀才能表達(dá)出感情?

     。2)體會(huì)作者描寫(xiě)的細(xì)膩和觀察的仔細(xì),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

      (描寫(xiě)太陽(yáng)光照在水泡和潭底石頭上的情景:“水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫(xiě)的流動(dòng)中的美,色彩的絢麗。)

     。ㄗx潭底冒水泡的情景時(shí),“開(kāi)始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開(kāi)了,在撲哧一笑中消失了!卑阉莓(dāng)作人來(lái)寫(xiě),融入了人的感情,從中體會(huì)作者喜悅的心情。語(yǔ)氣輕松、活潑,好像在夸獎(jiǎng)一個(gè)天真活潑的孩子。)

      (朗讀珍珠泉周圍的景物,要強(qiáng)調(diào)“綠”字,綠青苔、綠草、綠樹(shù)、綠水,還有水是“水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深,又那樣清……”,三個(gè)“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情!熬G得……”“清得……”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。)

     。ā斑@就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美,要強(qiáng)調(diào)重音和停頓,讀出自豪感。)

      4.背誦、抄寫(xiě)自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句。

      四、拓展學(xué)習(xí)

      想一想:自己家鄉(xiāng)景物的可愛(ài)與美麗之處。布置學(xué)生去想,去回憶,去觀察。

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

      【教材分析】

      作者描寫(xiě)珍寶泉由靜態(tài)著筆,抓住了其“綠”、“深”、“清”、“幽”的特點(diǎn),接著以“最好玩的,當(dāng)然是……”筆鋒一轉(zhuǎn),由靜而動(dòng),“搖擺”、“升”、“綻開(kāi)”、“撲哧”等動(dòng)詞把珍寶泉活潑、淘氣的靈性呈現(xiàn)得淋漓盡致。陽(yáng)光一照,其越加色調(diào)斑斕,嫵媚動(dòng)人。不知不覺(jué),作者靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜的描摹,把我們帶入一個(gè)美的世界。

      【設(shè)計(jì)理念】

      本課的設(shè)計(jì)以“珍寶泉何以為珍寶”為探究主線,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍,在教學(xué)中,老師要引導(dǎo)學(xué)生熱忱參加,主動(dòng)與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景,自主地去探尋美、體驗(yàn)美和溝通美,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)精確、寫(xiě)形象的方法。

      2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中觀賞、感悟珍寶泉的美。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活,酷愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。

      3、理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      有感情地朗讀課文,在讀中品嘗珍寶泉的美景。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)精確,寫(xiě)形象的方法。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們肯定見(jiàn)到過(guò)泉水嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)?(澄澈、水流細(xì)、從山上流下),這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)會(huì)一下珍寶泉的美景。

      二、范讀課文

      思索:作者描述的泉水是什么樣的?

      1、老師有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)生找出文中有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

      三、自學(xué)課文,理清層次

      1、自由讀,給文章分段。文章可分為三段:

      第一段(第1自然段)。

      其次段降2~4自然段)。

      第三段(第5~6自然段)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

      四、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

      1、讀其次段,思索這段主要講什么?是按什么依次敘述的.?

      2、讀其次段:

      ⑴你認(rèn)為這段中哪句話寫(xiě)得好?把它畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索?這些句子為什么寫(xiě)得好?好在哪兒? ⑵泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來(lái)?這句話是什么句式?

     。ㄅ疟龋

      ⑶是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的?

      (人)

      ⑷探討:

      這泉水為什么叫“珍寶泉”?

     、傻4自然段的這句話在這段話中起什么作用? (總結(jié),概括)

      3、讀第三段。

      探討:

      這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

      最終一句話“我潑灑了多少珍寶啊!”是什么意思?

      五、總結(jié)、擴(kuò)展

      這篇文章文筆細(xì)膩,語(yǔ)句生動(dòng)、美麗,使漂亮的“珍寶泉”呈現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?緣由只有一個(gè),那就是“愛(ài)”,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?

      六、布置作業(yè)

      請(qǐng)你選取你最寵愛(ài)的一次景物,按肯定依次把它寫(xiě)下來(lái),肯定要把自己的情融于美景之中。

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

      教材:

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

      3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按一定順序敘述的表達(dá)方法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

      1、用“資料袋”導(dǎo)入新課:請(qǐng)閱讀“資料袋”中的材料,看看我國(guó)有些什么神奇的泉。

      2、在我省的崇山峻嶺中,分布著許許多多的溫泉,這是我省的一大旅游資源。比如:昆明市安寧的溫泉富含礦物質(zhì),有調(diào)理身心,治療疾病的神奇功效,被譽(yù)為“天下第一湯”;在騰沖縣的火山群中,有許多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水,其中最大的泉水被稱為“熱!。我省不少地方還有一些被譽(yù)為 “珍珠泉”的泉水。比如,昆明市黑龍?zhí)兜摹罢渲槿,安寧市曹溪寺的“珍珠泉”……(出示圖片,學(xué)生欣賞)

      3、在課文中,“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎?讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧!(板書(shū)課題:珍珠泉)

      設(shè)計(jì)旨意:通過(guò)閱讀資料,回憶自己所見(jiàn)過(guò)的泉,增加感性認(rèn)識(shí),拉近與課文的距離,為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

      二、初讀課文,理解課文大意

      1、自讀課文,要求把課文讀通順,對(duì)照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草、緣故、綻放、干涸”等詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文理解詞義。

      2、教師范讀課文,通過(guò)聲情并茂的朗讀,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,初步感悟課文表達(dá)的思想感情。

      3、小組交流:(1)說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了一件什么事。(2)你喜歡課文中的那一段,把這段念給大家聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一段。

      設(shè)計(jì)旨意:通過(guò)讀、聽(tīng)、議,既使學(xué)生從整體上知道課文寫(xiě)一件什么事,又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

      三、再讀課文,領(lǐng)悟作者的觀察方法

      整體感知課文是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié),在學(xué)生大體了解課文內(nèi)容后,應(yīng)緊扣單元主題,憑借課文,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)按一定順序表達(dá)的寫(xiě)作方法。可安排下面3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

      1、說(shuō)一說(shuō)這篇課文的寫(xiě)作順序。(作者按游覽過(guò)程寫(xiě)了“遠(yuǎn)看珍珠泉——近看珍珠泉——珍珠泉美名的由來(lái)——‘我’在珍珠泉邊的遐想”四個(gè)部分。)

      2、根據(jù)課文寫(xiě)作脈絡(luò),深入閱讀課文,領(lǐng)悟作者的觀察方法。

      (1)遠(yuǎn)看珍珠泉所在的山包有些什么特點(diǎn)?(小山包像個(gè)綠色的大絨團(tuán)。那里樹(shù)密、草綠、花多。)

     。2)近看珍珠泉有些什么特點(diǎn)?(泉水綠、清、深。)課文怎樣描寫(xiě)泉水“綠”、“清”、“深”的程度?(綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。清得能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。泉水很深,水泡從潭底上升到水面要很長(zhǎng)時(shí)間。開(kāi)始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開(kāi)了,在撲哧一笑中消失了。)

     。3)“珍珠泉”的美名是怎樣來(lái)的?(叢潭底冒出的水泡閃亮閃亮的,射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠。因此,人們叫它“珍珠泉”。)

     。4)“我”被珍珠的美景所陶醉,遐想聯(lián)翩。“我”在這美景中產(chǎn)生了什么遐想?(“我”看著由潭底升起的一串串五顏六色的'水泡,聯(lián)想到它是 “許多快樂(lè)的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩兒!笨吹教羲送袄锫┫碌乃,聯(lián)想到挑水人“在林中的石板路上,潑灑了多少珍珠!保⿵倪@段話中,可以體會(huì)到 “我”對(duì)“珍珠泉”流露出什么樣的感情?

      3、從這篇課文中,你學(xué)到了哪些觀察景物的方法?(應(yīng)抓住重點(diǎn)細(xì)心觀察,不僅要看清事物的形狀、大小、顏色和方位,而且要聽(tīng)清它發(fā)出的聲音,聞出它的氣味,還要展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。)

      設(shè)計(jì)旨意:緊扣單元主題,體現(xiàn)“整體——部分——整體”的閱讀要求,使學(xué)生在分層次的讀中不斷加深對(duì)課文的理解,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)觀察方法

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、了解珍寶泉的漂亮,體會(huì)作者酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

      3、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

      4、積累課文美麗語(yǔ)言。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解珍寶泉的漂亮;體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)打算:

      閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料 朗讀課文,思索;為汗么叫“珍寶泉” 教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程 :

      一、溝通資料,導(dǎo)入 新課

      1、全班溝通關(guān)于泉水的資料

      2、板書(shū)課題:同學(xué)們介紹了那么多泉水,各有特點(diǎn),令人驚羨,那么珍寶泉有什么恃點(diǎn)呢?

      二、自讀探討,朗讀體會(huì)。

      1、生自讀課文,思索自己提出的問(wèn)題

      2、探討溝通,朗讀體會(huì):

     。1)說(shuō)說(shuō)為什么叫珍寶泉?(出示句子:①“起先,水泡……消逝了!”。②“水泡閃亮……珍寶!”③“這就是漂亮的.……珍寶泉!”)

     。2)從中你知道了珍寶泉的什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀書(shū)體會(huì),跟同伴探討探討。

      自己讀書(shū)思索,形成自己的想法

     。3)小組溝通探討,全班溝通

      體會(huì)珍寶泉水綠、探、清的特點(diǎn)

     。4)指導(dǎo)朗讀,讀出珍寶泉水的特點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段

      第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫(huà)面“水是那樣綠,綠得像……”

      第3段要讀出泡泡的趣和美。

      三、練習(xí)朗讀,體會(huì)感情

      師:假如你是作者,向別人介紹珍寶泉時(shí),語(yǔ)氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說(shuō)?

      練習(xí)朗讀,體會(huì)作者對(duì)珍寶泉的寵愛(ài)、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而驕傲。

      四、理清課文的記敘依次。

      文章先介紹了珍寶泉在,接著重點(diǎn)揣述了珍寶泉四周的,以及潭底冒出的。

      布置作業(yè) :

      1、在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得憂美的句子,摘抄背誦。

      2、看看自己的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這佯美妙的景物,它們有什么特點(diǎn),細(xì)致視察,記在心里。

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。

      2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

      3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.能夠正確.流利.有感情地朗讀課文。

      2.在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然大的感情。

      3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

      4.積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

      2.自讀自悟,樂(lè)于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確,寫(xiě)形象的方法。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料。

      【課時(shí)安排】1課時(shí)

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、交流資料,導(dǎo)入新課

      1.你見(jiàn)過(guò)泉水嗎?誰(shuí)知道泉水有哪些特點(diǎn)?

      2.生介紹自己了解的泉水資料。

      3.師播放泉水圖片,讀“資料袋”,了解泉水。

      4.這節(jié)課我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。(板書(shū)課題,齊讀)

      二、初讀課文,整體感知

      1.自讀課文,碰到難讀的生字多讀幾遍。思考:為什么稱珍珠泉?

      2.檢查字詞:出示詞語(yǔ)。(自讀、指名讀、齊讀)

      3.分段朗讀課文,糾音。

      三、再讀課文,自學(xué)自悟

      1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語(yǔ),明確閱讀要求。(課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn),表達(dá)

      了作者怎樣的感情。)

      2.學(xué)生默讀課文,思考:課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)?(綠、深、清)

      3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì),也可以和同伴討論討論。

      4.那么你是喜歡珍珠泉的綠、清,還是水泡的晶瑩、閃亮?請(qǐng)你再細(xì)讀課文,劃出句子,用句式來(lái)說(shuō)一說(shuō):“我喜歡珍珠泉的'( ),因?yàn)? )

      (1)感悟“綠”

      出示:水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。

      a.引導(dǎo)學(xué)生劃出文本中表示綠的詞語(yǔ),并展開(kāi)想象。在頭腦里想象一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,把想到的情景互相說(shuō)一說(shuō)。

      b.請(qǐng)你們美美地讀一讀。

      c.背一背。

      (2)感悟“清、深”

      出示:水是那樣深,又那樣清,清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭,能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉!

      a.說(shuō)說(shuō)水里還看見(jiàn)了什么?

      b.指導(dǎo)朗讀。

      (3)感悟冒水泡的“有趣”。

      出示:“最有趣的,當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。開(kāi)始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開(kāi)了,在撲哧一笑中消失了!

      a.從這兩句話中,你體會(huì)到了什么?小聲讀一讀,認(rèn)真想一想。(學(xué)生談體會(huì))

      b.從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到水泡的有趣?(-嘟嚕-嘟嚕,撲哧一笑)

      c.在作者眼里,這些水泡還僅僅是水泡嗎?

      d.指導(dǎo)朗讀。(指名讀、齊讀)

      5.討論:你知道這泉水為什么叫“珍珠泉”?(泉底不停地冒泡泡,被太陽(yáng)一照,泡泡呈現(xiàn)不同的光彩,像一串串彩色的珍珠,叫它“珍珠泉”。)

      四、再讀課文,升華感情

      1.同學(xué)們喜歡珍珠泉嗎?生活在那里的作者呢?找出直接表達(dá)作者感情的句子。帶著感情齊讀這句話,要讀出自豪感。

      出示:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”

      2.這些句子直接表達(dá)了作者的感情,其實(shí),作者愛(ài)泉水愛(ài)家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。同學(xué)們,你們想不想把自己的感情也表達(dá)出來(lái)呢?請(qǐng)你選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,通過(guò)感情朗讀向同學(xué)們作介紹。

      五、總結(jié)全文

      《珍珠泉》這篇課文描寫(xiě)的細(xì)膩,語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美,作者抓住了珍珠泉的特點(diǎn),使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是愛(ài),對(duì)泉水對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。

      六、作業(yè)

      1.選取你最喜歡的家鄉(xiāng)的一處景物,按一定順序,抓住景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察,然后和同學(xué)們交流。

      2.把你喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句抄寫(xiě)在積累本上。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      4*珍珠泉

      泉水綠深清愛(ài)泉水

      水泡晶瑩閃亮更愛(ài)家鄉(xiāng)

    【《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章:

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)01-26

    珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)01-02

    珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)03-12

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-22

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)11篇05-23

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇05-23

    珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)14篇03-09

    《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-08

    珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-08