《長江之歌》教學(xué)設(shè)計【優(yōu)選15篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《長江之歌》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計1

　　教材分析：

　　這是一首抒情詩，詩人運用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對偉大的祖國的贊美之情。長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，他們哺育了數(shù)以千計的.華夏兒女，應(yīng)熱愛她們、應(yīng)保護她們，讓母親河隨著時代的變遷煥發(fā)出更迷人的風(fēng)采。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)處于高年級，分析和理解能力都比較強，通過本課教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力，進行較廣泛的文化積累�；�本上能夠自學(xué)語文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一些有關(guān)長江的知識。

　　2、理解重點詞、句子。理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀詩歌。

　　3、培養(yǎng)、提高學(xué)生朗讀、綜合分析能力。發(fā)展學(xué)生觀察分析、想象及創(chuàng)造能力。增強小組合作意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌、學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　理解詩歌，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料能力。

　　教學(xué)難點：

　　有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　課程資源：

　　師生共同收集有關(guān)長江的圖片及資料介紹，教師搜集有關(guān)專題片及歌曲，執(zhí)著生動、形象的課件，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生情緒高昂地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)策略：

　　1、播放有關(guān)片段，使學(xué)生思想產(chǎn)生強烈震撼。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解長江的偉大精神。

　　3、匯報資料，談感受，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情緒，初識長江

　　1、播放長江片段，學(xué)生欣賞。

　　2、你對長江有哪些了解，說一說？

　　3、教師和學(xué)生共同說一說《長江之歌》的寫作背景。

　　二、理解詩歌，走近長江

　　1、板書課題：長江之歌

　　2、提出目標(biāo)：理解重點詞，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　3、初讀課文

　　請大家自由讀2遍課文。注意把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順、流暢。

　　指讀課文，其他同學(xué)考慮：你理解了什么？（學(xué)生自由匯報。）

　　4、提出問題

　　找出直接表達作者思想感情的句子，并針對句子提出解決的問題：

　　（1）作者為什么要贊美、依戀長江？

　�。�2）長江的無窮源泉、母親的情懷體現(xiàn)在哪些詩句中？

　　5、小組合作

　　學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行思考后的討論、交流學(xué)習(xí)。

　　6、學(xué)生匯報

　　學(xué)生匯報自己結(jié)合詩句理解到的內(nèi)容。

　　7、練習(xí)朗讀

　　學(xué)生以小組為單位進行匯報，抓住重點詩句進行朗讀指導(dǎo)。

　　采用多種形式進行練讀：品讀、指讀、齊讀，激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神。

　　三、發(fā)揮想象，贊美長江

　　1、你心中的長江像什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、把對長江的贊美、感激之情寫下來。學(xué)生自由發(fā)揮想象，寫一寫，議一議。

　　四、跟唱歌曲，依戀長江

　　教師：這首詩歌配上樂曲后，詞曲珠聯(lián)璧合，相互輝映。讓我門把從長江身上汲取到的力量、感受到的精神轉(zhuǎn)移到我們身上，將來為祖國效力。

　　跟唱歌曲，結(jié)束本課教學(xué)。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。

　　4.進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達方法。

　　一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，通過課前預(yù)習(xí)，你們對長江都有哪些了解？

　　2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風(fēng)光。（播放畫片）

　　是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？

　　3.播放歌曲《長江之歌》

　　（檢查預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不至于使預(yù)習(xí)流于形式，因此，檢查預(yù)習(xí)更有必要，他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，查缺補漏。所以，讓每一個學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗和背景來進行預(yù)習(xí)，必將會有自己獨特的體驗和感受。）

　　二交流釋疑。

　　大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌——《長江之歌》

　　1．通過上節(jié)課的.學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方？

　　2.屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。

　�。ㄗ髡哌\用反復(fù)的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。）

　　3.讀完后，你知道了什么？.那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？

　　板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

　　4.分組合作學(xué)習(xí)：

　　為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。

　　5、交流：（第1節(jié)）

　�。�1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）交流。

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　�。ā把┥健痹谧鎳�的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

　�。ǖ谝粋�分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

　�。�4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　（5）交流：

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　�。ā安赣�各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　�。�6）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　�。�7）指導(dǎo)朗讀“ 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷�！币�讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　6、精讀第2節(jié)。

　　（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。ā斑h古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計3

　　一、【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識技能目標(biāo)：學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、過程方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　二、【重點難點】

　　指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細體味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義

　　三、【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】

　　1、初讀課文，自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。

　　2、再讀課文，整體感知。你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”？從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？

　　四、【預(yù)習(xí)感知】

　　1、相關(guān)知識點測試

　　想一想，做一做。

　　關(guān)于長江，以前的課文里，我們見證了大詩人李白在（ ）上為朋友（ ）餞行，之后作了一首詩，其中就提及了長江，你還記得嗎？請你把這首詩默寫下來。

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　　2、自主學(xué)習(xí)測試

　　①看拼音寫詞語。

　　rǔzhī wǎnjiù dàngdí chénāi

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　qìgài guàngài chūncháo qínghuái

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　�、趯⑾铝性~語搭配好，用直線連起來。

　　健美的清流 嚴(yán)格的態(tài)度

　　純潔的臂膀 嚴(yán)厲的要求

　　無窮的國土 嚴(yán)肅的形勢

　　花的 源泉 嚴(yán)峻的目光

　　3、相關(guān)資料

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。王世光作曲，胡宏偉作詞。“長江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。

　　作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

　　長江年均入海水量達1萬億立方米，居世界第3位。古時簡稱江，六朝以后才有大江和長江之稱。

　　長江的上源沱沱河出自青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪山，與長江南源當(dāng)曲會合后稱通天河；南流到玉樹縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱金沙江；宜賓以下始稱長江，揚州以下舊稱揚子江，在上海稱黃埔江。長江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市區(qū)，在上海市注入東海。有雅礱江、岷江、沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、青弋江和黃浦江等支流。在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運河相交。

　　長江在湖北省宜昌市以上為上游，水急灘多；宜昌至江西省湖口間為中游，曲流發(fā)達，多湖泊（鄱陽、洞庭兩湖最大）；湖口以下為下游，江寬，江口有沖積而成的崇明島。長江水量和水利資源豐富，盛水期，萬噸輪可通武漢，小輪可上溯宜昌。

　　長江流域是中國人口密集經(jīng)濟最繁榮的地區(qū)，沿江重要城市有重慶、武漢、南京、上海。

　　長江可供開發(fā)的水能總量達二億千瓦，是中國水能最富集的河流。長江干流通航里程達二千八百多公里，素有“黃金水道”之稱。

　　長江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險峻的三峽江段（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），世界最大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中段的三斗坪。

　　五、【教學(xué)過程】

　　（一）情境導(dǎo)學(xué)，認(rèn)定目標(biāo)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。一首贊美長江的詩歌，曾激起了許多仁人志士熱愛祖國的熱情。先聽一聽這首歌吧。（二）講究方法，自主學(xué)習(xí)

　　1、自學(xué)生字詞。

　　（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

　�。�2）描紅田字格中的生字。

　　（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2、朗讀課文，說說你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”？

　　從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？

　　（三）小組交流，互助過關(guān)

　　1、檢查初學(xué)效果。

　　2、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

　�。ㄋ模﹨R報交流，展示鞏固

　　1、觀看系列片《話說長江》片斷。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　2、精讀第1節(jié)：

　�。�1）討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　　（你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　　（3）思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　（4）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　�。�你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海�！安赣�各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　�。�5）看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　�。�6）朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　3、精讀第2節(jié)。

　　（1）思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　（2）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　�。�你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。）

　�。�3）思考：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

　�。�4）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　�。ā澳阌眉儩嵉那辶鳎�灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的.力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　（5）有感情地朗讀背誦第2節(jié)。

　　4、練習(xí)朗讀全詩。

　�、僮髡邚目臻g和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你有什么感想呢？

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　　___________________________________________________________

　�、诰毩�(xí)朗讀。是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　5、學(xué)唱歌曲《長江之歌》。

　�。ㄎ澹┓答伋C正，總結(jié)升華

　　課文以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、貢獻巨大的特點融于一體，給人以強烈的藝術(shù)感染力，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情，實在是不可多得的佳作。

　　六、【主題閱讀】

　　長江三峽

　　中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無�！惫�沫若同志在《蜀道奇》一詩中，把峽區(qū)風(fēng)光的雄奇秀逸，描繪得淋漓盡致。我國古代有一部名叫《水經(jīng)注》的地理名著，是北魏時酈道元寫的，書中有一段關(guān)于三峽的生動敘述：“自三峽七百里中，兩岸連山，略元闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非停午夜分，不見曦月……”

　　瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長八公里，是三峽中最短的一個，但最為雄偉險峻。難怪古代詩人發(fā)出“縱將萬管玲瓏筆，難寫瞿塘兩岸山”的贊嘆。湍急的江流，闖入夔門，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮。船駛峽中，真有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”之感。

　　巫峽西起巫山縣城東面的大寧河口，東迄巴東縣官渡口，綿延四十公里余，包括金盔銀甲峽和巫山十二峰，峽谷特別幽深曲折，是長江橫切巫山主脈背斜而形成的。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。

　　西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個，以灘多水急聞名。整個峽區(qū)由高山峽谷和險灘礁石組成，峽中有峽，大峽套小峽；灘中有灘，大灘含小灘。自西而東依次是兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、崆嶺峽、燈影峽四個峽區(qū)，以及青灘、泄灘、崆嶺灘、腰叉河等險灘。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了“三峽千古不夜航”的歷史。

　　即將建成的三峽大壩水電站正位于西陵峽中部寬敞處，目前工程進展迅速，夜航西陵峽，可見兩岸燈火通明，車水馬龍，施工場面蔚為壯觀。

　　下行至南津關(guān)，見江面豁然開朗，這就是長江三峽的出口。北岸為融人文景觀與自然景觀為一體的宜昌三游洞景區(qū)，比鄰氣勢恢宏的長江葛洲壩水電樞紐，共同構(gòu)成環(huán)大壩平湖風(fēng)景區(qū)，使宜昌作為長江三峽旅游的起點或終點城市，更加具有現(xiàn)實的意義。

　　在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點得更加美麗多姿！

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、使學(xué)生明白長江蘊涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古今往來無數(shù)文人墨客用詩歌贊頌過長江。

　　2、熟讀長江萬里圖、卜算子、我住長江頭，并體會情感。熟讀長江之歌，學(xué)有余力的同學(xué)會唱這首歌。

　　3、略知長江概況。

　　二、活動重點

　　背誦卜算子·我住長江頭；熟讀長江之歌。

　　三、活動難點：

　　了解長江概況

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　搜集長江的知識。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放視頻長江三峽風(fēng)光片段

　　師：這是一段長江三峽風(fēng)光視頻，看后同學(xué)們有什么感受？用一個字來表達。

　　生說。

　　師：用兩個字呢？

　　生說。

　　師：用三個字呢？

　　生說。

　　師：是啊，三峽風(fēng)光秀麗，引人入勝，但它只是萬里長江小小的一部分。長江不但風(fēng)光雄美、氣勢磅礴，而且歷史悠久、源遠流長。

　　這天我們就一齊走進長江，了解長江。板書課題：長江之歌。

　�。ǘ�）探究學(xué)習(xí)，獲取知識

　　1、長江概況

　　師：老是想先聽聽同學(xué)們對長江有哪些了解，讓我們一齊來交流一下。

　　全班交流。

　　師：同學(xué)們對長江的認(rèn)識還真不少，老師也給大家?guī)�來了一些有關(guān)長江的資料，一齊來看看大屏幕吧！

　　（出示課件：長江概況）

　　學(xué)生自由閱讀

　　師小結(jié)：長江真的是歷史悠久，風(fēng)景壯美，價值巨大。(板書:歷史悠久風(fēng)景壯美價值巨大)長江不但如此壯美，更蘊藏著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，古往今來無數(shù)文人墨客都贊頌過長江。你都了解哪些贊美長江的詩句？給大家展示一下吧。

　　生展示交流。

　　師：老師也搜集到一些贊美長江的詩句，一齊來欣賞。

　�。ㄕn件出示）

　　學(xué)生自讀。

　　師：這天我們再來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)長江的詩詞，一同感受長江所蘊含的人文之美。

　　1、屏幕出示《長江萬里圖》和《卜算子，我住長江頭》

　　生自由朗讀。

　　指名范讀。（選取自己喜歡的一首讀一讀。）

　　師：詩中哪些句子描述到了長江？你能從中體會到作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會感情。）

　　師：滔滔江水，滾滾東流，觸發(fā)著作者對家鄉(xiāng)對親人的無限思念之情，讓我們懷著這種深深的思念再讀讀這兩首詩詞吧�。ㄅ錁防首x。）

　　師：長江和黃河一樣也是中華民族的母親河，在流向東海的萬里之遙中容融著深深的中華兒女情，展現(xiàn)著深厚的人文之美。（板書：人文之美。）

　　（三）課堂活動，拓展延伸

　�。�1）出示長江之歌歌詞。

　　師：老師還給大家打來一首歌頌長江的現(xiàn)代詩歌，讓我們一齊來欣賞。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會情感。

　　師：是啊，長江之美激蕩著人們對他的崇敬與熱愛，她已經(jīng)成為每一個中華兒女的驕傲。讓我們懷著這種熱愛與驕傲齊讀這兩段詩歌。

　　生齊讀。

　　（2）跟多媒體學(xué)唱《長江之歌》

　　師：這兩段詩歌其實就是長江之歌的歌詞，讓我們一齊來聆聽對長江的熱愛與贊美。

　　生欣賞歌曲。

　　師：讓我們一齊來學(xué)唱這首歌，把對長江的愛用我們的歌聲表達出來。

　　師生學(xué)唱歌曲。

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，深化提高

　　1、學(xué)生談收獲。（這節(jié)課你有什么收獲？）

　　2、教師總結(jié)：同學(xué)們，透過剛才的`學(xué)習(xí)，你是否體會到了長江的雄偉壯闊，還有她那博大的母親般的胸懷呢？透過這天這節(jié)課，老師由衷的期望大家更加熱愛長江，熱愛偉大的祖國，增強學(xué)好科學(xué)文化的信心，將來為長江的治理開發(fā)貢獻自己的力量！也愿你們在祖國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快的遨游。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計5

　　教材分析：

　　《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。由王世光作曲，胡宏偉作詞。“長江之歌”題意關(guān)于長江、贊美長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，向東注入東海�？芍^源遠流長，它與黃河一起，成為了中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，是永遠值得贊頌的“母親河”。

　　設(shè)計思路：

　　這首詩表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量，整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感上的共鳴，最佳途徑就是讓學(xué)生從視聽等各個方面去感受，并且在充分感受課文的魅力與作者所醞釀的感情后，充滿感情地去朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4．學(xué)習(xí)運用詩歌形式表達自己的感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)習(xí)運用詩歌形式表達自己的.感情。

　　教學(xué)難點：

　　理解詩歌語言。背誦課文。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　在《長江之歌》的音頻背景下開始上課。（音樂聲漸低）師：同學(xué)們，剛才我們聽的熱情洋溢的歌曲名叫《長江之歌》，它是電視系列片《話說長江》的主題歌。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞，這也是一首現(xiàn)代詩。

　　二、讀通詩歌。

　　學(xué)生自由朗讀，做到讀通讀順。劃出不理解的詞語。

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　　學(xué)生交流理解詞語。

　　四、初學(xué)課文。

　　簡要了解詩的結(jié)構(gòu)。設(shè)問：詩的上下兩段分別從什么方面寫長江的？

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好本課生字：哺、滌、溉。

　　第二課時

　　板塊一：披文入情，品讀“永恒”

　　1．同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)充分地朗讀了課文。這篇課文是一首歌詞。反復(fù)，是歌詞創(chuàng)作的一種常見的手法，找一找，歌詞中的那一句出現(xiàn)了兩次。

　　學(xué)生找。教師指名回答。

　　2．自讀思考：聯(lián)系具體詩句，說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。讀課文，劃出你認(rèn)為感受深的詞句，并批注。

　　學(xué)生自讀批注，然后小組交流。

　　3．教師指名在全班交流。

　　4．在學(xué)生充分地表達后，教師相機引導(dǎo)：千萬年來，長江日夜奔流。不知有多少的文人墨客歌詠過奔騰的長江。我們來欣賞一下他們留下的精彩詩句。出示古典詩詞中描寫長江奔流的詩句。

　　學(xué)生自由讀。指名讀。

　　5．教師出示日本作家德富蘆花的話：“我覺得，與站在大海之濱相比，站在大河之畔更能感受到‘永恒’二字的涵義�！弊杂勺x。加深對詩句內(nèi)含的體會。

　　板塊二：展開聯(lián)想，感悟“母愛”

　　1．詩中也寫出了長江有母親的情懷。找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　2．聯(lián)想一下自己母親對自己的關(guān)愛，讀好有關(guān)句子。

　　板塊三：把握形式，牢記詩句

　　1．同學(xué)們默讀一下歌詞，看有哪些句式是反復(fù)運用的。再讀一讀，讀出氣勢來。生找出反復(fù)的句式并交流，朗讀。

　　2．教師出示反復(fù)出現(xiàn)的句式，讓學(xué)生來填一填。

　　3．作者對長江的稱呼，用了一個“你”字，而不用“她”，真謂獨具匠心。不信大家把文中的“你”換成“她”來讀一讀，一定有所發(fā)現(xiàn)。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計6

　　教材簡析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

　　4.進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達方法。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1.搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。

　　2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：VCD、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江、風(fēng)光片《長江》的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

　　二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認(rèn)識。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》其中的。主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

　　2.全班交流，教師適時給以指導(dǎo)。

　　六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的'表達方法。

　　七、再讀課文，填寫我的視角。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀丁丁冬冬的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫我的視角。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　十、質(zhì)疑問難。

　　十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

　　十二、課時小結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　長江之歌

　　雪山走來東海奔去乳汁哺育臂膀挽起無窮的源泉

　　遠古走來未來奔去清流灌溉力量推動母親的胸懷

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2.積累優(yōu)美詞句。

　　3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

　　4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

　　課后反思：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　�。�1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。

　�。�2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達的思想感情。

　�。�3）領(lǐng)會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。

　�。�4）有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、過程與方法

　�。�1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。

　　（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會文本。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　�。�1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　1、體會歌詞所表達的思想感情。

　　2、體會并掌握運用第二人稱增強親近感的寫作方法。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學(xué)設(shè)備。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題

　　1、播放歌曲《長江之歌》（幻燈片一），學(xué)生欣賞。

　　2、教師：這首歌曲想必大家都聽過吧？那么它是——（學(xué)生：《長江之歌》）。

　　3、教師：今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。（板書課題）

　　（二）展示圖片，了解長江

　　1、教師出示地圖（幻燈片二），指出長江的位置和所流經(jīng)的地方（青�！�四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→江西→安徽→江蘇→上海入海口，經(jīng)上海吳淞口入東海）。

　　2、指名反饋：你們都搜集了哪些有關(guān)長江的資料呢？（學(xué)生簡單地說一說）

　　3、教師：是的，長江和黃河一樣，都是我們的母親河。看，這是老師搜集的一些有關(guān)長江的資料（幻燈片三——十七）。

　�。ㄔ谡故净脽羝�五時，給學(xué)生介紹：宜賓，位于中國四川省中南部。因金沙江、岷江在此匯合，長江至此始稱“長江”，故宜賓也被稱為“萬里長江第一城”，長江宜賓—宜昌段亦稱川江。宜賓是著名的中國歷史文化名城，舉世聞名的名酒五糧液，即產(chǎn)于這里，發(fā)達的釀酒工業(yè)使宜賓成為名副其實的“中國酒都”。

　　在展示幻燈片六時，給學(xué)生介紹：瀘州市位于中國四川省東南部，長江和沱江交匯處，地處中國白酒金三角核心，是中國著名的酒城，出產(chǎn)聞名遐爾的名酒瀘州老窖和郎酒。）

　�。ㄈ�）自由誦讀，整體感知

　　1、教師導(dǎo)讀：現(xiàn)在大家對長江的了解更深一步了。下面，請同學(xué)們自由誦讀歌詞，并結(jié)合課文內(nèi)容理解“蕩滌”“磅礴”的意思。

　　2、指名讀生字詞，教師強調(diào)：

　　（1）“汁”是翹舌音，“挽”的右邊不能多一點，“滌”是三點水而不是兩點水。

　�。�2）指名反饋“蕩滌”“磅礴”的意思。（蕩滌：洗滌；磅礴：氣勢盛大）

　　3、全班齊讀歌詞。

　�。ㄋ模┥钊胩骄�，體會感情

　　1、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)思考：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？（幻燈片十八）2、小組討論，集體交流對歌詞的理解，教師根據(jù)要點適當(dāng)?shù)剡M行點撥。（幻燈片十九、二十）

　　品讀要點：

　�。�1）“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”（結(jié)合地圖，“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的'。）

　�。�2）“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海�！保ㄟ@里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊；另外作者還運用了擬人的手法，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西向東，把祖國的高山大海挽在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　（3）“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外�！保ā斑h古”是指很遙遠的的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

　　（4）“你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代�！保ā肮喔然ǖ膰�土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮的源泉；“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣，滋潤著祖國的每一寸土地；“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　3、教師小結(jié)：長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江吧！

　　（五）深化感情，體會文法

　　1、全班齊讀歌詞。

　　2、指名反饋：《長江之歌》用的第幾人稱的寫法？（第二人稱）表達了中華兒女對長江母親的什么情感？（無限贊美和無比依戀之情）

　　3、教師：你們再讀讀看，體會這種第二人稱寫法的表達效果。

　　4、指名反饋，教師小結(jié)：這種寫法讓人讀了覺得特別親切，就像在和自己的母親親切地交流似的，更能體現(xiàn)出華夏兒女對長江母親的熱愛和贊美。

　　5、教師播放歌曲《長江之歌》，學(xué)生跟唱。

　�。�六）課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，長江是我們的母親河，她哺育了一代又一代的中華兒女�？墒�，今天的長江污染嚴(yán)重，傷痕累累。我們要關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河，讓我們一起參與到保護母親河的行動中，一起攜手共建美好家園。

　　（七）布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)唱《長江之歌》。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計8

　　教學(xué)要求：

　　一、正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握4個要求會寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細品味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞�！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。

　　2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。說一說對長江的了解。

　　(1)長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過．180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。

　　(2)長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的.。

　　3.《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。放錄音欣賞課文。

　　二、初讀課文

　　1．自讀生字、生詞、課文，要求字詞讀準(zhǔn)，語句讀順。

　　2．檢查自讀情況：

　�。�1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

　�。�2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：風(fēng)采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、氣概、春潮。

　　風(fēng)采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　�。�3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

　�。�4）課文，指名讀并評議。

　　三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1．自由讀課文，找出喜歡的句子，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）

　　2．討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。怎樣理解。

　　四、識記字型，指導(dǎo)書寫

　　1．乳：左右基本等寬。

　　灌、溉：寫得要緊湊。

　　2．學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)

　　1．抄寫生字。

　　2．有感情朗讀課文。

　　3．查閱資料。

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、精讀課文

　　（一）精讀第一節(jié)：

　�。�1）自由讀，思考：

　�、佟澳恪敝刚l？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）②發(fā)源地、入�？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海）

　�。�2）四人小組討論交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

　�。�4）默讀第1節(jié)，

　　思考并交流：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　�。ā安赣�各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　�。�5）、指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　（6）、齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　（二）四人小組討論交流自學(xué)第二段：

　�。�1）四人小組學(xué)習(xí)交流：哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”（從遠古向未來、巨浪蕩滌著塵埃、濤聲回蕩在天外）

　　“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。（2）哪些詞句體現(xiàn)了“母親的情懷”？（灌溉花的國土、推動新的時代）

　　理解“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　理解“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。

　　(3)朗讀第2節(jié)。

　　(4)背誦第2節(jié)。

　　三、談感想

　　這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）

　　小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

　　四、總結(jié)全文

　　是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　五、學(xué)唱歌曲

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點：有感情的朗讀。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)：

　　教具器材：掛圖、錄音機

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對長江有什么了解呢？

　　4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞

　　1）、自學(xué)生字詞。

　　2）、檢查處學(xué)效果

　�。�1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

　�。�2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

　　3）、各自輕聲試讀課文。

　　4）、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流�？磮D說話。

　　請同學(xué)們自由說說看。

　　聽音樂。

　　1）、自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

　　2）、描紅田字格中的生字。

　　3）、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　4）、讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字：

　　乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

　　1、學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)

　　1、讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、抄詞語（兩遍）。

　　3、組詞。

　　哺（）溉（）濤（）源（）

　　輔（）概（）滔（）原（）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點：背誦詩歌

　　教學(xué)方法：自讀自悟

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你人母親的情懷。（引讀）

　　說說讀了這句詩想了解什么。

　�。�1）為什么說長江是無窮的源泉？

　�。�2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　精讀第1節(jié)

　�。�1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　齊讀

　　自由讀。學(xué)生討論交流

　　討論

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的`氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀

　　精讀第2節(jié)。

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　　（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

　　默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　師引讀學(xué)生跟讀。

　　指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。

　　交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

　　（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地�！澳阌冒蹴绲牧α浚�推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　作業(yè)

　　1、填空：你從雪山走來；你向東海奔去，你用甘甜的乳汁；你用健美的臂膀。我們贊美長江；我們依戀長江。

　　2、背誦詩歌。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　4、收集有關(guān)長江的資料。

　　西江月

　�。ㄋ危�楊慎

　　滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄。

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅。

　　白發(fā)漁樵江渚上，

　　慣看秋月春風(fēng)。

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計10

　　教學(xué)要求

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并學(xué)會歌唱這首歌。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，今天我們先來聽一首好聽的歌。

　　(播放歌曲《長江之歌》)

　　你一定知道這首歌曲的歌名吧?指名學(xué)生說說。

　　對，這就是《長江之歌》(板書課題)這歌好聽嗎?想學(xué)這首歌嗎?好，今天我來教你們。

　　2.介紹：這首歌是電視系列片《話說長江》的主題歌。

　　3.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方你們對長江了解多少呢?

　　學(xué)生展示自己課前收集的資料。

　　二、初讀感知。

　　1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初讀課文。

　　(1)自由讀課文中的'生字詞。

　　(2)描紅田字格中的生字。

　　(3)同桌互說某些詞語的意思。

　　2.交流自學(xué)效果。

　　a.字詞情況

　　(1)出示生字組成的詞語。

　　指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。

　　(2)指導(dǎo)寫字。重點為灌、溉、哺、挽、滌、埃、乳

　　(3)當(dāng)堂書寫生字組成的詞語2遍，教師巡視指導(dǎo)。

　　b.課文朗讀情況

　　(1)各自輕聲試讀課文。

　　(2)分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

　　c.課文初讀的感受。

　　學(xué)習(xí)小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，理解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者情感，品位作者用詞，以及相同句式給本首歌詞帶來的氣勢。激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，體會作者語言，抒發(fā)對偉大祖國的贊美之情。領(lǐng)悟長江的磅礴氣勢，并練習(xí)背誦。

　　教學(xué)難點：體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義及課文兩段是如何對應(yīng)著寫的。

　　板書設(shè)計：

　　長江之歌

　　源遠流長——實寫

　　哺育挽起

　　贊美依戀

　　歷史悠久——虛寫

　　灌溉推動

　　贊美依戀

　　教學(xué)過程：

　　課前留預(yù)習(xí)作業(yè)，自主解決生字。解詞，請同學(xué)找到長江的相關(guān)資料，找到《長江之歌》的產(chǎn)生背景或是長江之歌的歌曲磁帶。

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)人新課。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。板書：長江之歌。

　　講解：出示地圖，同學(xué)們，（指著長江的位置和所流經(jīng)的地方），長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。

　　2、談一談你對長江的了解。

　　3、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。《長江之歌）歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。指導(dǎo)朗讀課題。

　　二、深入研讀，理解歌詞。

　　（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、自由朗讀課文，要求讀正確。

　　2、說說你讀課文后的感受。（熱血沸騰、心潮澎湃、氣勢恢弘、雄壯豪邁，讀起來有蕩氣回腸之感……）

　　領(lǐng)悟歌詞基調(diào)，參照“我的視角”中丁丁說的話：朗讀《長江之歌》，我豪情滿懷。

　　3、觀看系列片《話說長江》片斷，這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，請聽《長江之歌》，讓我們一起再次感受長江的磅礴氣勢。

　　4、練習(xí)朗讀課文。

　　（1）你從雪山走來，春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　　導(dǎo)讀：從祖國的最西部“雪山”走來，向祖國的最東部“東海”奔去，她有無窮的源泉，無盡的力量。再讀這幾句。

　　（2）指名讀——評價——再次練習(xí)讀。

　　（從雪山走來，帶著無窮的源泉，是那樣從容；向東海奔去，是那樣大氣恢弘。讀書時要由輕到重，語氣逐漸加強。突出長江的變化。）

　�。�3）你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　這幾句用比喻和擬人的手法對長江進行了贊美，對此你有什么看法？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：在這里把長江看作了母親，而且長江哺育各族兒女，可見這位母親的胸懷寬闊；把長江擬人化，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出深情、大氣的語氣。

　�。�4）我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你人母親的'情懷。

　　引讀：長江，你一瀉千里，源遠流長，滋潤兩岸的土地，哺育各族兒女，我們贊美長江……（學(xué)生接讀）；我們贊美長江……（學(xué)生接讀）；我們贊美長江……（學(xué)生接讀）

　　要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　（5）自由練習(xí)朗讀第一節(jié)，讀出感情的變化。

　�。�6）匯報朗讀，升華情感。

　�。�7）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　�。�1）自由讀思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　�。ā斑h古”是指遙遠的古代，她有悠久的歷史，她從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠奔騰不息，她那磅礴的氣勢驚天動地，所以說它是無窮的源泉；母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣灌溉著如花般美麗的國土，滋潤著兩岸的人民。她有著青春的活力，她對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　�。�3）背誦第2節(jié)。

　�。�4）體會課文的兩段是怎樣對應(yīng)著寫的。

　　請同學(xué)尋找兩段中一樣的部分，用斜線畫出。

　　第一部分的“走”、“奔”句與第二段中第一句“走”、“奔”句對比，體現(xiàn)了長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　兩部分都用：“你用……”句式，她養(yǎng)育人民，灌溉國土，推動時代發(fā)展……表達了長江母親的博大無私，抒發(fā)了作者對長江的贊美和依戀之情。

　　兩部分最后5、6句相同，反復(fù)吟誦，更加深情地贊美長江，使人在感受長江的偉大的同時，有一種強烈的時代感。

　�。ㄈ�）朗讀全詩。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，從長江的源遠流長，奔騰浩蕩的特點生發(fā)開去，賦予長江一種豪邁、奮進的精神氣質(zhì)。她宏偉博大、多姿多彩；她古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　2、練習(xí)朗讀。

　　3、學(xué)唱歌曲。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計12

　　教材分析

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者沒有實寫長江的景象，而是用第二人稱，將長江作為一個抒情的對象，贊美她的"風(fēng)采""氣概""情懷"、其中既涉及她的發(fā)源和流向，又關(guān)注她的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達了對中華兒女對長江的熱愛、依戀之情

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)"乳、哺、滌、贊"等子的字音，自覺地積累"風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴"等詞語。

　　2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解"你從雪山走來"、"你向東海奔去"、"你從遠古走來"、"你向未來奔去"等詩句的含義。

　　3、能體會詩歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學(xué)重點與難點

　　重點：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文。

　　難點：理解"你從雪山走來"、"你向東海奔去"、"你從遠古走來"、"你向未來奔去"等詩句的含義。

　　課時安排：一課時

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　一、師生談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，觀看《話說長江》視頻，導(dǎo)入新課。

　　1、板書"長江"，今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）

　　2、簡單介紹《長江之歌》。隨機出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、出示詞語，檢查預(yù)習(xí)。

　　三、快速瀏覽詩歌，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、個別交流，你的.發(fā)現(xiàn)是什么？

　　2、問題導(dǎo)讀：詩歌采用了第幾人稱的寫法，把長江比作誰，表達了作者怎樣的思想感情？（個別交流）

　　三、品讀詩歌，理解詩意。

　　1、出示在文中作者的話——

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　自由讀。說說讀了這句詩你想了解什么？

　�。ㄒ唬┚�讀第一節(jié)

　　（1）自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概

　�。�3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：深情

　�。�5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出"贊美""依戀"的感情。

　�。ǘ�）精讀第二節(jié)

　�。�1）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　（2）指導(dǎo)朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀

　�。�4）師引讀：所以，"我們——贊美長江……"

　　五、有感情地朗讀詩歌。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有哪些詞語來贊美長江呢？

　　2、朗讀展示，讀自己最喜歡的詩句，讀出贊美、自豪的情感、

　　六、課堂檢測。

　　七、知識拓展，感受古代詩人筆下的長江。

　　八、總結(jié)，聆聽歌曲結(jié)束課堂。

　　九、作業(yè)：背誦課文。預(yù)習(xí)《三峽之秋》。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計13

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識2個生字，能理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。誰來介紹關(guān)于長江的知識?

　　二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、教師范讀課文(或放錄音)

　　要求學(xué)生：注意傾聽，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。一會兒比一比看誰像老師一樣讀得好

　　四、賽讀，把課文讀正確。

　　1、各小組自由練習(xí)

　　一會兒各小組進行比賽，看哪個小組能讀正確、讀通順!(準(zhǔn)備時間：5分鐘)

　　2、展示：小組間賽讀

　　每個小組抽取同等水平的同學(xué)進行比賽。(其他同學(xué)仔細聽，并隨即進行評價，教師在此過程中對難讀的句子進行隨機指導(dǎo))

　　力求讓后進生讀正確。

　　五、識字出示生字詞語讀熟并試著理解

　　(課文已經(jīng)讀正確了，那從課文中跳出來的詞語你認(rèn)識嗎?請打開學(xué)案，抓緊讀一讀詞語，一會比一比看哪個小組讀得好!)

　　氣概依戀蕩滌灌溉磅礴

　　1、讀熟并試著理解

　　2、展示讀詞語并說說重點詞語的意思。

　　蕩滌灌溉

　　六、再賽讀，把課文讀流利。

　　1、自己練讀

　　2、小組間賽讀挑戰(zhàn)讀

　　七、整體感知課文內(nèi)容。

　　1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。

　　2、自由展示。生補充，師總結(jié)

　　作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文;背誦課文。

　　2、細讀課文，理解課文是從哪兩個方面來描寫長江的。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、感悟作者贊美長江、熱愛祖國大好山河的情懷。

　　2、背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。

　　回憶課文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學(xué)補充，

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、精讀課文

　　1、出示自學(xué)提綱：默讀課文，邊讀邊思考，從哪些地方看出長江是無窮的源泉，從哪些地方看出它有母親的情懷?

　　(給學(xué)生充足的讀書思考時間)

　　2、小組交流

　　3、展示匯報

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：第一小節(jié)

　　朗讀第一節(jié)時，學(xué)生可能會讀的比較有氣勢，師要注意引導(dǎo)：第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　學(xué)生在匯報時，可能一般會抓住

　　1、“你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概�！�

　　如生提到以上詩句，師注意引導(dǎo)：“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

　　指導(dǎo)朗讀

　　(在指導(dǎo)朗讀時，注意發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)秀生的作用，同學(xué)間相互指導(dǎo)，師也適時指導(dǎo)：第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。)

　　從“你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”引導(dǎo)學(xué)生默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　小組交流：

　　展示回報，學(xué)生可能會抓住以下兩句:

　　1、“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海�！�

　　在學(xué)生展示回報時，注意引導(dǎo):

　　(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　(2)“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

　　為了讓學(xué)生更深入的理解，可以指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　2、如學(xué)生提到最后一句，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　齊讀第1節(jié)。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　在學(xué)習(xí)第二節(jié)時學(xué)生可能會提到以下幾句話

　　1、如學(xué)生提到第一句，師注意引導(dǎo)：“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　2、如學(xué)生提到第二句，老師注意引導(dǎo)：“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。

　　當(dāng)學(xué)生匯報時，教師適時追問：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：

　　“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的`，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

　　師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

　　在學(xué)生談出了自己的理解后，教師指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　朗讀指導(dǎo)：第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　3、展示讀。

　　同號賽讀，低號向高號挑戰(zhàn)讀，高號對低號指導(dǎo)讀。

　　四、練習(xí)背誦課文

　　指導(dǎo)要點：

　　首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，進入詩的意境。

　　然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物，結(jié)合作者情感的變化或景物的特點，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個整體來背誦。

　　各組推選代表在全班展示。師生共同評價。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、美觀地書寫“滌、溉”兩個生字。

　　2、完成小練筆

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字：讀一讀檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識。

　　2、描紅。老師要逐字指導(dǎo)，起筆、頓筆、落筆，字的各筆畫的位置。

　　寫字提示：“溉”字共12筆，第8筆是點，“灌溉”與水有關(guān)，部首是三點水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。

　　3、師范寫。要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu)，難寫的筆畫的起筆、收筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。

　　4、學(xué)生仿寫(前臺展示)。

　　共同評價學(xué)生仿寫的字。評價要領(lǐng)：起筆、頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)等。

　　5、檢測生字。(互查、修改)

　　二、小練筆。

　　仿照本課第二人稱的寫法，以家鄉(xiāng)的景點為描述對象，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　(學(xué)生自主練習(xí)，然后交流，師生共同評價。)

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計14

　　《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學(xué)時應(yīng)注意以下問題：

　　1。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、集中，不宜要求過高。

　　為此，本課的教學(xué)目標(biāo)寫為：

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。

　�、隗w會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。

　　這樣，看似起點低，但嚴(yán)格要求可打下扎實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。

　　2。重點要突出，難點要把握。

　　讀準(zhǔn)字音、把句子讀連貫和把握恰當(dāng)?shù)囊袅浚�這三者之中，重點應(yīng)是把句子讀連貫，難點是把握恰當(dāng)?shù)囊袅俊Ｒ驗橐袅康陌盐张c領(lǐng)會課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程中，對于重點和難點，應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的階梯、必要的反復(fù)，以便于師生操作。

　　3。以訓(xùn)練為中心，刪除繁瑣的講解。

　　整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心，讀的時間應(yīng)占整堂課的時間，教師的講解只是適當(dāng)點撥。在朗讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時糾正，逐步提高。至于對課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。

　　4。充分發(fā)揮學(xué)生的作用，充分運用教材配套的音帶。

　　有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量，又可彌補教師自身的弱點。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式，領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

　　一、讀準(zhǔn)字音

　　1。教師朗讀，進行語言示范。第一遍，學(xué)生看課文及漢語拼音；第二遍，學(xué)生輕聲跟讀。

　　2。著重讀準(zhǔn)下列幾組字。

　�。�1）從走采族贊（平舌音）

　�。�2）山春汁長塵純（翹舌音）

　�。�3）奔親新（前鼻音）

　�。�4）豐驚情聲清（后鼻音）

　�。�5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）

　�。�6）哺育磅礴蕩滌（生詞）

　�。�7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）

　　3。選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。

　　二、把句子讀連貫

　　1、請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習(xí)慣。

　　2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調(diào)把句子連起來。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。

　　三、把握恰當(dāng)?shù)囊袅?/strong>

　　1、明確關(guān)于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學(xué)都聽得清楚，聽得舒服。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準(zhǔn)備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。

　　例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的.臂膀，挽起高山大海；

　　音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

　　較強的音量，并漸漸高昂有力。

　　理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。

　　表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，朗讀時，其音量也應(yīng)變化）。

　　四、簡析課文內(nèi)容的重點

　　第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長江氣概；

　　第二節(jié)第一層，從時間角度表現(xiàn)長江氣概；

　　第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績；

　　第二節(jié)第二層，謳歌在新的時代長江的功績。

　　五、示范朗讀

　　1、選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀；

　　2、全班進行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。

　　六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計15