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    《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一等獎(jiǎng)

    時(shí)間:2023-12-13 14:19:13 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一等獎(jiǎng)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一等獎(jiǎng),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一等獎(jiǎng)

    《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一等獎(jiǎng)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫(xiě)小動(dòng)物的文章,文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章,(板書(shū)課題)這篇文章表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、默讀課文

      要求:圈出生字新詞,多讀幾遍。

      標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?

      哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的?寫(xiě)喜歡的自然段是?

      2、反饋交流相機(jī)板書(shū)

      過(guò)渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來(lái)的.?用筆畫(huà)出來(lái)。

      3、學(xué)習(xí)1-3段

      a、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):

      抓。侯濐澪∥、如怨如訴,體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。

      趁其不備、狠狠,體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

      運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

      b、讀出母雞以上的品行。

      過(guò)渡:作者既然那么討厭母雞,后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?

      4、學(xué)習(xí)4-10自然段

      a、 要求:自讀用筆畫(huà)一畫(huà),這些語(yǔ)句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

      b、相機(jī)點(diǎn)撥并想象說(shuō)話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦:

      母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?

      小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說(shuō)些什么?

      三、升華主題

      a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)

      難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道:讀,第九段。

      B、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?

      帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬,讀。

      四、拓展延伸

      同學(xué)們也有自己的媽媽?zhuān)愕膵寢屍綍r(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的?點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用一兩句話寫(xiě)在書(shū)中的空白處。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們不可能把所有的話都在這一一地說(shuō)出來(lái),今天是回家的日子,老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門(mén)前的第一句話就是你寫(xiě)的那句話,記住:母愛(ài)是世界上最偉大的力量!

      課后反思:

      “母愛(ài)”是一個(gè)永恒的主題,從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過(guò)終止!赌鸽u》,老舍的另一篇佳作,通過(guò)描寫(xiě)對(duì)母雞看法的變化,表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。在體會(huì)作者由討厭到敬佩的情感過(guò)程中,緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來(lái)梳理文章的脈絡(luò),學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗,學(xué)便有了針對(duì)性。文章的布局和教材的處理事實(shí)上是有異曲同工之趣的:講究有詳又略,詳略得當(dāng)。講學(xué)習(xí)感悟作者對(duì)母雞的討厭部分時(shí),放在了整個(gè)文本的大背景去體驗(yàn),這事實(shí)上也是作者寫(xiě)作手法的體現(xiàn):欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱。故在此環(huán)節(jié)的處理上無(wú)過(guò)分的張揚(yáng),為體驗(yàn)后面的主情感“母愛(ài)”埋下了伏筆,并進(jìn)一以貫之。最后讓學(xué)生在“品析詞句,體會(huì)情感”的學(xué)法指導(dǎo)下,在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場(chǎng)景,層層推進(jìn),勾起對(duì)“母愛(ài)”的回憶,從而揭示出:母親是偉大的,一位母親必定是一位英雄的文本主題。

      和諧的課堂氛圍有待進(jìn)一步的思考,過(guò)于沉重的表情抑制了學(xué)生思維的火花;由于讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于猶豫,延誤了時(shí)間顯得有些拖沓;朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時(shí)花功夫加以落實(shí)。

    《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一等獎(jiǎng)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫(xiě)小動(dòng)物的文章,文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章,(板書(shū)課題)這篇文章表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、默讀課文

      要求:圈出生字新詞,多讀幾遍。

      標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?

      哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的?寫(xiě)喜歡的自然段是?

      2、反饋交流相機(jī)板書(shū)

      過(guò)渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來(lái)的?用筆畫(huà)出來(lái)。

      3、學(xué)習(xí)1-3段

      a、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):

      抓。侯濐澪∥、如怨如訴,體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。

      趁其不備、狠狠,體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

      運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

      b、讀出母雞以上的品行。

      過(guò)渡:作者既然那么討厭母雞,后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?

      4、學(xué)習(xí)4-10自然段

      a、 要求:自讀用筆畫(huà)一畫(huà),這些語(yǔ)句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

      b、相機(jī)點(diǎn)撥并想象說(shuō)話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦:

      母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?

      小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說(shuō)些什么?

      三、升華主題

      a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)

      難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道:讀,第九段。

      B、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?

      帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬,讀。

      四、拓展延伸

      同學(xué)們也有自己的媽媽?zhuān)愕膵寢屍綍r(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的?點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用一兩句話寫(xiě)在書(shū)中的空白處。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們不可能把所有的話都在這一一地說(shuō)出來(lái),今天是回家的日子,老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門(mén)前的第一句話就是你寫(xiě)的那句話,記。耗笎(ài)是世界上最偉大的力量!

      課后反思:

      “母愛(ài)”是一個(gè)永恒的主題,從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過(guò)終止!赌鸽u》,老舍的另一篇佳作,通過(guò)描寫(xiě)對(duì)母雞看法的變化,表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。在體會(huì)作者由討厭到敬佩的情感過(guò)程中,緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來(lái)梳理文章的脈絡(luò),學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗,學(xué)便有了針對(duì)性。文章的布局和教材的處理事實(shí)上是有異曲同工之趣的:講究有詳又略,詳略得當(dāng)。講學(xué)習(xí)感悟作者對(duì)母雞的討厭部分時(shí),放在了整個(gè)文本的'大背景去體驗(yàn),這事實(shí)上也是作者寫(xiě)作手法的體現(xiàn):欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱。故在此環(huán)節(jié)的處理上無(wú)過(guò)分的張揚(yáng),為體驗(yàn)后面的主情感“母愛(ài)”埋下了伏筆,并進(jìn)一以貫之。最后讓學(xué)生在“品析詞句,體會(huì)情感”的學(xué)法指導(dǎo)下,在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場(chǎng)景,層層推進(jìn),勾起對(duì)“母愛(ài)”的回憶,從而揭示出:母親是偉大的,一位母親必定是一位英雄的文本主題。

      和諧的課堂氛圍有待進(jìn)一步的思考,過(guò)于沉重的表情抑制了學(xué)生思維的火花;由于讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于猶豫,延誤了時(shí)間顯得有些拖沓;朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時(shí)花功夫加以落實(shí)。

    《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一等獎(jiǎng)3

      設(shè)計(jì)理念

      葉圣陶先生曾說(shuō):“教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)!卑验喿x、理解、品味、感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向,以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

      教材分析

      《母雞》是人教版第七冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础1疚牡恼Z(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來(lái)令人感到親切舒服。

      學(xué)情分析

      四年級(jí)的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的.學(xué)習(xí)能力,本文是一篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容,但在體會(huì)作者情感和寫(xiě)作方法時(shí)需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

      學(xué)法指導(dǎo):

      通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生明白只有細(xì)致觀察生活中的事物,才能體會(huì)出很多很多道理,或者是人生哲理。

      通過(guò)朗讀來(lái)理會(huì)文章的思想感情。并且能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)出自己母親所是方的母愛(ài)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

      3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫(xiě)小動(dòng)物的文章,文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章,(板書(shū)課題)這篇文章表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、默讀課文

      要求:圈出生字新詞,多讀幾遍。

      a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?

      哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的?寫(xiě)喜歡母雞的自然段是?

      2、反饋交流并板書(shū)

      過(guò)渡:為什么作者會(huì)討厭這只母雞,你從哪些詞句中看出來(lái)的?用筆畫(huà)出來(lái)。

      3、學(xué)習(xí)1-3段

      a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):

      抓。侯濐澪∥ ⑷缭谷缭V,體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。

      趁其不備、狠狠,體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

      運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

      b、讀出母雞以上的品行。

      過(guò)渡:作者既然那么討厭母雞,后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度,你找到了秘密了嗎?

      4、學(xué)習(xí)4-10自然段

      a、要求:自讀用筆畫(huà)一畫(huà),這些語(yǔ)句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

      b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象,體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦:

      母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?

      小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說(shuō)些什么?

      抽學(xué)生上臺(tái)模擬母雞,小雞的想法和做法來(lái)表演。

      三、升華主題

      a、看到這令人心靈震撼的一幕幕,作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)

      難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道:讀,第九段。

      b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?

      帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬,讀。

      四、反復(fù)回味,拓展練寫(xiě)

      1、同學(xué)們,看,老舍先生通過(guò)對(duì)母雞態(tài)度的變化,為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》,那么,這兩篇文章在寫(xiě)法上各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)四人小組討論討論。

      2、交流:(1)結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過(guò)渡句。

     。2)情感上《母雞》是先討厭后喜歡!敦垺肥且幌蛳矚g。

     。3)都通過(guò)動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě),寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)。

      3、師:我覺(jué)得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開(kāi)敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊,并不缺少愛(ài),缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”的眼睛。(課件出示:“愛(ài)”的畫(huà)面)同學(xué)們,請(qǐng)用你的筆,模仿5——8自然段的寫(xiě)法,以“愛(ài)”為話題寫(xiě)一段話。

      五、最后老師再向大家推薦幾篇寫(xiě)母愛(ài)的文章:老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老師相信,只要我們多讀多寫(xiě),一定能夠譜寫(xiě)出人世間美妙的愛(ài)的樂(lè)章的!

      板書(shū)設(shè)計(jì)16母雞

      負(fù)責(zé)

      討厭喜歡敬佩慈愛(ài)

      勇敢

      辛苦

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