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    部編版三年級上《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-12-22 13:50:09 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    部編版三年級上《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編整理的部編版三年級上《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    部編版三年級上《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

    部編版三年級上《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過游戲化學(xué)習(xí),建立詞語和生活的緊密聯(lián)系,在腦海形成畫面,實(shí)現(xiàn)“文字到畫面”的一次轉(zhuǎn)換;

      2、通過大量句式練習(xí),完成“畫面再到文字”的二次轉(zhuǎn)換。

      3、遵循詞、句、段的構(gòu)成規(guī)律,訓(xùn)練語感,形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣。掌握詞語在具體語境中的前后搭配及運(yùn)用。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過大量句式練習(xí),完成“畫面再到文字”的二次轉(zhuǎn)換。

      難點(diǎn):遵循詞、句、段的構(gòu)成規(guī)律,訓(xùn)練語感,形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣。掌握詞語在具體語境中的前后搭配及運(yùn)用。

      教學(xué)過程:

      一、游戲激趣導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,我們來玩一個(gè)“我做你猜”的游戲,好嗎?

      師:隨機(jī)做一些簡單的動(dòng)作——走、看、跑……(夸大地做以上動(dòng)作)

      生:猜出——輕悄悄地走、笑瞇瞇地看、興沖沖地跑……

      師:孩子們,真棒!不但猜對了,而且說的比之前更生動(dòng)!難道你們有什么“秘密武器”?

      出示課件(有無形容詞進(jìn)行對比)——引出能使表達(dá)更生動(dòng)的“秘密武器”!

      二、游戲闖關(guān)

      會(huì)認(rèn)——會(huì)理解——會(huì)運(yùn)用

      第一關(guān):“我會(huì)讀”

      出示六個(gè)詞語認(rèn)讀,記住音、形;

      可以齊讀、小老師帶讀、搶讀、小組加分讀;

      注意帶拼音的三個(gè)生字讀音,師糾音。

      第二關(guān):“我會(huì)想”

      玩“我做你猜”游戲

      先小組交流一個(gè)比劃一個(gè)猜;然后老師比劃學(xué)生猜,學(xué)生比劃老師猜。達(dá)到將腦中對這個(gè)詞語理解所浮現(xiàn)的畫面用動(dòng)作“外顯”出來的目的。

      第三關(guān):“我會(huì)填”

      玩“幫詞寶寶回家”游戲

     。1)出示句子,請學(xué)生正確填空。

      第一組:我(懶洋洋)地坐在沙發(fā)上看電視。

      妹妹(興沖沖)地跑過來告訴我一個(gè)好消息。

      蝸牛(慢騰騰)地爬著,去找自己的安樂窩。

      奶奶(顫巍。┑厣斐鲭p手抱緊了我。

      精彩的電影正在播放,影院里面(靜悄悄)的。

      集市的人太多,到處都(鬧哄哄)的。

      小明習(xí)慣不太好,每次做完作業(yè),書桌上都是(亂糟糟)的。

      放學(xué)了,(空蕩蕩)的教室就只剩軍軍一個(gè)人了。

     。2)出示句子,請學(xué)生進(jìn)行根據(jù)前半段句子,填寫后半段句子。

      第二組:海參懶洋洋地在海底蠕動(dòng)。

      樹懶慢騰騰地爬上一棵粗壯的桉樹。

      牡丹花在風(fēng)中顫巍巍地?fù)u擺不定,優(yōu)美極了。

      小明興沖沖地邀請我明天參加他的生日party。

      蘭蘭把亂糟糟的桌面收拾得干干凈凈。

      靜悄悄的夜晚,只聽見河邊偶爾傳來的蛙鳴。

      鬧哄哄的操場到處都是玩游戲的小伙伴們。

      第四關(guān):“我會(huì)寫”

      玩“我是魔法師”游戲

      1、出示要求:用上任意一個(gè)詞,我能變長句。

      A(誰)(怎么樣地)(干什么呢?)

      B(什么地方)(怎么樣呢?)

      生獨(dú)立思考,然后動(dòng)筆寫一寫。

      2、小組交流說一說;師生、生生互評。

      注意提醒學(xué)生——老奶奶走路慢騰騰的.。

      老奶奶慢騰騰地走路。

      都符合表達(dá)習(xí)慣,但要注意“的”“地”用法。

      第五關(guān):終極挑戰(zhàn)

      “小小演說家”游戲

     。ǎ保⿴煶鍪尽按哼\(yùn)車站圖”,你想說什么?

      生:人真多!出示句子:“車站的人真多……”

      師:你從哪里看出人多?引導(dǎo)學(xué)生具體觀察,用上“有的……有的……還有的……”口頭表達(dá)。

      生圍繞前半句中心意思,將“人多”盡量說具體,通順。師相機(jī)小結(jié),評價(jià)。

     。ǎ玻┎シ乓欢巍跋囊瓜s鳴蛙叫”的聲音。

      師:你聽到了什么?猜猜看,這是什么時(shí)候?你喜歡嗎?能分享你看到的嗎?

      生:我聽出了這是夏天的夜晚,我喜歡……我看到了……

      師:相機(jī)出示句子:

      “我喜歡夏天的夜晚.因?yàn)橛衉__________;有___________;還有___________。

      師:和你同桌聊聊自己為什么喜歡夏天的夜晚吧!

      生小組里面根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)口頭填寫,然后師生交流、生生評價(jià)。

     。ǎ常┬〗Y(jié)

      師:同學(xué)們說的真好!看來,大家都知道了“圍繞一個(gè)關(guān)鍵意思,把話說通順、連貫、有的還很具體生動(dòng)呢!讓聽的人不但明白你的意思,而且還好像真的親眼看到了一樣。以后我們在生活中也要這么說,這么寫。

      設(shè)計(jì)意圖:

      詞不離句,句不離段。聽不離說,讀不離寫。將貼近生活的語境作為學(xué)生思維和語言組織及訓(xùn)練表達(dá)的“腳手架”,巧妙地設(shè)計(jì)到闖關(guān)游戲中,讓學(xué)生始終浸泡在語境中去習(xí)得語言的規(guī)律。

    部編版三年級上《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.形成正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿,提高書寫能力,能夠把字寫得規(guī)范、端正、整潔。(重點(diǎn))

      2.積累形容不同季節(jié)的詞語;積累描寫秋天的成語。(重點(diǎn))

      3.能使用鋼筆把字寫規(guī)范。(重點(diǎn))

      4.能夠聯(lián)系上下文,靈活采用多種方法來理解詞語。

      課前準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:制作課件。

      學(xué)生準(zhǔn)備:字典;搜集有關(guān)于四季的詞語、詩句。

      課時(shí)安排:2課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、交流平臺(tái)

      1.在讀書的時(shí)候,我們會(huì)遇到不理解的詞語。如果遇到不理解的詞語,你會(huì)怎樣做呢?有哪些好方法呢?把你的想法與小組里的同學(xué)交流,看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。

      2.學(xué)生在小組內(nèi)交流,及時(shí)記錄在書上的發(fā)散圖中。

      3.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥、歸納。

      預(yù)設(shè):查字典、尋找近義詞、反義詞否定法、聯(lián)系上下文、結(jié)合做動(dòng)作、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合課文插圖、創(chuàng)設(shè)情境朗讀體驗(yàn)……

      4.小結(jié):在理解詞語時(shí),我們要注意聯(lián)系上下文,靈活選取理解詞語的方法。

      二、詞句段運(yùn)用

      1.談話:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?每個(gè)季節(jié)給你留下了怎樣的印象?

      2.播放音樂,出示四季的圖片。

      3.師:你會(huì)用哪些詞語來形容不同的季節(jié)呢?先自己在書上寫一寫,然后把自己寫下來的詞語與同學(xué)交流交流。

      4.同桌互相交流。

      5.匯報(bào)展示。

      春:暖和春光明媚春暖花開春色滿園姹紫嫣紅

      夏:炎熱驕陽似火烈日當(dāng)空酷暑難耐揮汗成雨

      秋:涼爽秋高氣爽五谷豐登天高云淡秋色宜人

      冬:寒冷冰天雪地鵝毛大雪風(fēng)雪交加千里冰封

      6.理解詞語的意思。

      (1)自由讀一讀兩個(gè)句子,試著理解加點(diǎn)詞語的意思。

     、俾犃死蠋煹倪@番話,我憧憬著即將到來的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

     、谛∶鞔蛩榱思依锏幕ㄆ,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

     。2)同桌互相說一說,自己是用什么方法理解加點(diǎn)詞語的意思的?

     。3)全班匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。

      預(yù)設(shè):

      ①“憧憬”可以通過查字典來理解,也可以抓住句子中的“即將到來”和“期待”兩個(gè)關(guān)鍵詞來理解!般裤健本褪恰皩磳⒌絹淼倪@一天充滿了期待與向往”。

     、凇办话病笨梢越Y(jié)合句子內(nèi)容來理解。小明把花瓶打碎了,他的心里一定很害怕。同時(shí),抓住“不安”這個(gè)關(guān)鍵詞,可以體會(huì)到“忐忑不安”是用來形容小明心里緊張不安。

      三、實(shí)踐練習(xí)

      1.找一找本單元課文中的關(guān)鍵詞語,試著理解詞語的意思。

      2.在小組里交流自己理解了哪些詞語,用了什么方法。還有哪些詞語不懂?

      3.全班匯報(bào):哪些詞語理解起來有難度?教師依據(jù)實(shí)際情況,相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥。

      第二課時(shí)

      一、書寫提示

      1.出示本節(jié)課要用鋼筆寫的字,觀察結(jié)構(gòu)。

      狂排鋪票蓋寒臂假

      2.仔細(xì)觀察,說一說這些字在書寫時(shí)需要注意些什么。

      3.學(xué)生交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

      狂:注意“犭”的`寫法,第二筆是彎鉤。

      排:注意橫短豎長,不要多寫橫。

      鋪:不要忘寫最后一筆點(diǎn)。

      票:上邊第四筆、第五筆都是豎,下邊“示”的豎鉤不要穿過“二”。

      蓋:注意上邊的豎不出頭。

      寒:注意筆順,撇、捺不要和上邊的豎連成一筆。

      臂:上寬下窄,下邊“月”的撇變豎。

      假:左中兩部寫在豎中線右側(cè),右部寫在豎中線右側(cè)。

      4.出示執(zhí)筆姿勢和坐姿口訣,學(xué)生拍手讀一讀。

      寫字姿勢要注意,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離書本一尺。

      頭擺正,肩放平,兩腿并排腳放平,看誰姿勢最端正。

      5.小結(jié):我們在書寫時(shí),橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要寫得端正。橫平豎直,字就平穩(wěn)端正。使用鋼筆,注意執(zhí)筆姿勢,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

      6.學(xué)生自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      7.投影展示,師生進(jìn)行評議。

      二、日積月累

      1.自由讀一讀日積月累中的詞語,讀準(zhǔn)字音。

      2.課件出示詞語,指名讀。教師相機(jī)正音:強(qiáng)調(diào)“爽”“染”是翹舌音,“累”在這里讀léi。

      秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)

      一葉知秋金桂飄香層林盡染

      五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)

      3.想一想這些詞語都是描寫什么的?(第一行是描寫秋天天氣的詞語,第二行是描寫秋天景色的詞語,第三行是描寫秋天豐收景象的詞語。)

      4.選擇一個(gè)詞語說一說自己想象到的畫面。

      5.把這些詞語摘抄在積累本上。

      三、拓展練習(xí)

      1.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的與“秋天”有關(guān)的古詩。

      2.背一背自己喜歡的詩句。

      3.展示搜集到的有關(guān)于四季的詩句、詞語。

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