《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P55—56頁教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會加法的意義，感受數(shù)的加法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識。
4、培養(yǎng)合作探究、交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：豎式的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片、有獎(jiǎng)紅花教學(xué)過程：
一、設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、開火車口算算式。
2、小朋友，今天我們的機(jī)靈狗朋友帶給我們一個(gè)謎語，“一只小動(dòng)物，身體白又白，兩只大耳朵，豎呀豎起來；愛吃蘿卜和青菜；蹦蹦跳跳真可愛！”大家猜是誰。同學(xué)們真聰明猜對老師講個(gè)故事給同學(xué)習(xí)聽好嗎，“森林里住著一家人！兔媽媽對小白兔和小灰兔說，又到收獲的季節(jié)，你們都長大了，幫媽媽去田里拔蘿卜，拔完后媽媽給你們煮蘿卜湯。小兔最喜歡喝蘿卜湯了，于是它們哼著歌曲《拔蘿卜》高高興興地去了菜園。
二、探究新知，合作交流。
1、出示主題圖（課件出示情景圖）
師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生1：我看到小白兔拔了23個(gè)蘿卜。
生2：我看到小灰兔拔了36個(gè)蘿卜。
師：根據(jù)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？
生2：小灰兔比小白兔多拔了多少個(gè)蘿卜？
生3：小白兔比小灰兔少拔了多少個(gè)蘿卜？（先在小組內(nèi)提問，后全班匯報(bào)）
同學(xué)們提得都很好，我們怎么來解決這些問題呢？2、解決問題（現(xiàn)在我們先解決第一個(gè)問題）
�。�1）教師板書主要問題：白兔和黑兔一共拔了多少個(gè)蘿卜？
�。�2）要解答這個(gè)問題，怎樣列式呢？板書算式：36+23= 3、探究算法。
師：剛才小朋友們列出了算式23+36，你知道該這樣計(jì)算嗎？請同學(xué)們獨(dú)立想想，（能用你手中的學(xué)具來計(jì)算嗎？）
（1）用小棒擺一擺，說說算法。（生開始活動(dòng)）
生1：我是用在計(jì)數(shù)器上撥珠子的辦法計(jì)算的。我們先在十位上撥3顆珠子，個(gè)位上撥6課珠子，就表示36；然后在十位上撥2顆珠子，個(gè)位上撥3顆珠子，就表示23；最后合起來數(shù)一數(shù)，十位上有5顆珠子，個(gè)位上有9顆珠子，就是59。
師：他們的方法怎么樣，請你來評價(jià)一下。（生自由評價(jià)）
生2：我們用擺小棒的辦法擺出也是59，先擺出36根小棒，再擺出23根小棒，合起來有5個(gè)十，9個(gè)一就是59。
生3：我們組覺得擺小棒和撥珠子都很慢，我們口算的，36+23我們先算30+20=50，再算6+3=9，最后50+9=59
生4；我是用豎式計(jì)算的。（這些方法都是我們學(xué)過的方法，你們還可以有新的方法嗎？）
師：用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。
師：講解豎式計(jì)算的方法：先算個(gè)位6+3＝9，再算十位3+2＝5。誰來說說這道題的計(jì)算過程是怎樣的？（生回答，師示范書寫，然后讓學(xué)生在練習(xí)本寫豎式并互相評價(jià)）
生：寫豎式時(shí)，相同數(shù)位要對齊，先寫36，然后在36的下面寫上23，6和3要對齊，2和3也要對齊，接著在左邊寫上一個(gè)+號，最后用尺子畫一條橫線。再算6加3等于9，9要寫在橫線下面的個(gè)位上，十位上3加2等于5，5寫在橫線下的十位上，5個(gè)十和9個(gè)一合起來是59。
答：一共拔了59個(gè)蘿卜。
師：你現(xiàn)在知道列豎式要注意什么嗎？（課件出示機(jī)靈狗的問題：豎式要注意什么？）師引導(dǎo)學(xué)生說，然后同桌之間相互說說豎式要注意什么。
課件出示：
�、贂鴮懜袷剑合嗤瑪�(shù)位對齊，加號寫在第二個(gè)加數(shù)的前面，橫線代表等號寫在第二個(gè)加數(shù)和加號的下面。
�、谟�(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。
師：咱們班的小朋友可真聰明！這樣一個(gè)算式居然想出這么多的算法，真了不起呀！
師：同學(xué)們想出這么多種方法，你覺得哪種方法最好？生各抒己見并共同歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。
三、跟蹤練習(xí)。
課件出示課本第55頁的“用豎式計(jì)算” 25+71= 66+13= 40+49=
�。�1）指名說說每道題的計(jì)算方法。
�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名板演。
�。�3）全班集體訂正。
四、實(shí)際運(yùn)用，鞏固新知。
1、計(jì)算：課件出示教材第56頁“練一練”第1題，先引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上拔一拔，然后再用豎式計(jì)算檢驗(yàn)。
2、（課件出示教材第56頁第2、4題）師讀題，先讓學(xué)生思考用什么方法解決這個(gè)問題）
�。�1）生獨(dú)立在課本上完成。
�。�2）指名解答，全班集體訂正。
3、誰能又快又準(zhǔn)確地帶四位小朋友找到它們的房子呢？
課件或黑板展示：3個(gè)蘑菇房上有寫好算式的門牌，4只可愛的小朋友也有數(shù)學(xué)卡片，以小組為單位各選一個(gè)同學(xué)把小朋友送回家。學(xué)生連線后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一只身上卡片是57的小兔沒房子。
師：小兔的房子去哪了，小兔沒房子會很可憐的，晚上沒有地方睡覺，我們應(yīng)該怎樣幫助小兔呢？
生：我們幫它建個(gè)房子，設(shè)計(jì)個(gè)家吧，師：怎么設(shè)計(jì)。
生：只要寫出得數(shù)是57的算術(shù)就可以了。：師：同學(xué)們太聰明了，動(dòng)手吧
�。ㄉ嫹孔訉懰闶剑�50+7=57 52+5=57 34+23=57 30+27=57）
師：親愛的同學(xué)們，在你們熱心的幫助下，這只57號的小兔子有了這么多溫暖的家，那如果在學(xué)習(xí)生活中，在我們的身邊也有需要幫助的人，你們應(yīng)該怎么辦？
生：幫助他
師：說得多好啊！只要我們每個(gè)人都伸出友愛的手，世界一定會變得美好！
五、聯(lián)系生活，課件延伸。
師：把小朋友送回家，我們也該下課了，但是別忘了我們落下的兩個(gè)問題哦，請同學(xué)們要課后思考哦。同學(xué)們這節(jié)課你們上得開心嗎？數(shù)學(xué)有趣嗎？相信你們一定有所收獲。老師也很開心和同學(xué)們一起渡過這40分鐘的課堂生活。所以老師送一著歌謠給同學(xué)們：
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