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三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫本課詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆
珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
2.出示祖國版圖。（學(xué)生從地圖上找出西沙群島的位置。）
3.今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
4.欣賞視頻。（課件出示）
5.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說什么？（觀看視頻，讓學(xué)生談自己的感受。）
設(shè)計(jì)意圖：通過了解西沙群島的地理位置，并觀看視頻欣賞西沙群島的美麗景色，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。（學(xué)生根據(jù)課件認(rèn)讀字詞。）
2.整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。（自讀2—6自然段，弄清每段講的什么。）
3.思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？（小組討論每段內(nèi)容。）設(shè)計(jì)意圖：安排這個(gè)環(huán)節(jié)，一是為了檢查孩子生字預(yù)習(xí)情況；二是為了培養(yǎng)孩子讀書思考的習(xí)慣。整體感知第2—6自然段，實(shí)際上是讓學(xué)生理清文章思路。有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，有的放矢。
(三)再讀課文，品析感悟
1.師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2-4自然段，感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（學(xué)生把自己感受深的`句子用波浪線畫下來。）
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示小組合作學(xué)習(xí)5—6自然段。
3.利用課件比較句子，欣賞西沙群島美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)圖片。
4.指導(dǎo)朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語，靜心思考，朗讀感悟，這樣就能體會(huì)到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用�！绑w會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)課文，拓展延伸
1.游覽了西沙群島，領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)，你最想說些什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。）
小結(jié)：是啊，令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗、富饒！
2.爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。
3.根據(jù)課件的圖片，在組內(nèi)介紹，小組評(píng)選優(yōu)秀解說員。
4.優(yōu)秀解說員展示交流。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、表達(dá)等方面的能力，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的感悟與思考，這里安排“說”的訓(xùn)練，為學(xué)生抒發(fā)情感搭建了平臺(tái)，情動(dòng)辭發(fā)，感情自然流露，將課文內(nèi)容的理解與語言的巧妙地結(jié)合在了一起，工具性與人文性得到了有機(jī)的融合。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，引導(dǎo)閱讀
1.這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀來也非常有趣味，請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。
2.對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，閱讀有關(guān)海洋生物的科普讀物。收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告或讀后感，在班上交流。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)積累優(yōu)美詞匯和句子，豐富語言。課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。課外推薦學(xué)生閱讀同一主題的海洋生物科普讀物，要以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，升華學(xué)生探索海洋奧秘的情感。
板書設(shè)計(jì)
海面
風(fēng)景優(yōu)美海底
物產(chǎn)豐富海灘
海島
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著。”
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：問后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。（3）、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）（2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的`種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長滿刺兒
4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
3、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)�。�?）、自學(xué)提綱：A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？（2）、學(xué)生分層朗讀。（3）、交流畫出的詞語，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥�是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系�！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）、指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個(gè)自然段的意思；
3、摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；
4、有感情地朗讀課文；
5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件PPT
2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單
教學(xué)過程：
一、激趣引入
師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？
二、直覺體驗(yàn)，初次整體感知
師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）
師：大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方？（板書：西沙群島）
A有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了�！êＫ�
B 海底的巖石上長著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的.像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。——（海底生物）
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！êｔ~）
D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了�！ê�
E島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料�！êu或海鳥）
三、小組交流，研讀探究
A西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５子懈叩筒黄�，有山�?yá)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說說理由。（五光十色）
2、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無比
3、為什么說“從海面看，色彩不同”？用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。
4、大聲感情地朗讀。
B海底的巖石上長著的 （ ），有的像綻(zhàn)開的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。（ ）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。
1、 把下列生物填入括號(hào)中
海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)
2、 聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（各種各樣）
3、聯(lián)系上下文理解：威武
�。ㄟ呑x句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。）
4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 ；有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
1、看圖寫話：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。
2、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來，說說理由。
3、“一半是水，一半是魚�！钡囊馑际牵� ）
�、亵~和水各占一半
�、谶@邊是水，那邊是魚
�、埕~非常多
4、大聲感情地朗讀。
D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（ ）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就（ ），沒法逃跑了。
1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）
2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？
3、大聲感情地朗讀。
E西沙群島也是鳥的（ ）。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn)，這是非常寶貴的肥料。
1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（天下）
2、理解詞語：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。）
3、默讀第2至4句，說說你知道了什么？
樹（ ）→鳥（ ）→鳥蛋（ ）→鳥糞（ ）
4、發(fā)揮想象后再描述
西沙群島是鳥的（ ），清晨 ，黃昏 ，到了晚上 。
四、小組討論，再次整體感知
師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法。
五、把握中心
師：給剛才的文章寫一句中心句。
西沙群島不但（ ），而且（ ），是個(gè)可愛的地方。
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。
過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。
先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。
2、板書：富饒的西沙群島
“饒（ráo）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。
富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。
二、檢查預(yù)習(xí)
過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過。
1.第一關(guān)，出示生字詞
深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖
2.第二關(guān)，朗讀長句子
�、�.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。
�、�.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。
3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文
三、指導(dǎo)書寫
鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。
貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長。
四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字
五、板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
鼓
貴
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說。
【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】
二、回憶舊知
1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？
2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。
�。ü妍惡澾^）
三、品讀課文
這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。
1.海面：海水
�、�.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)。
�。ㄎ骞馐妍悷o比）
這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。
�、疲瑢W(xué)們平常見到的`海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。
⑶．展示海底剖面圖，加深理解。
【板書：海水】
2.海底：生物
�、�.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？
帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）
⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。
�、�.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）
�、�.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰能讀出大龍蝦的威武。
在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。
�、�.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？
�。ǔ扇航Y(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）
⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。
（外形和顏色）
�、�.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。
【板書：海底】
3.海島：海鳥
當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多�。磕敲催@一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。
讀完這一段落給你留下了什么印象？
西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。
四、說話訓(xùn)練
同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。
看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。
五、升華課文
學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。
六、板書設(shè)計(jì)
18富饒的西沙群島
海水海底海鳥
風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運(yùn)用了書面語言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面，動(dòng)感的影象，配以簡明生動(dòng)的文字說明，更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)和教師的交流，加深對(duì)課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的`過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示，來讀課文，并及時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性，希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。
西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測(cè)試，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互，人人交互，師生交互中，體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
2、通過點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。
3、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。
4、了解并列段式和“總分總”的段式
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出“總分總”段落的中心句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI
教學(xué)過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?
1、生自由說
2、師：今天，老師帶你們一起去西沙群島，(板書：西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方，(板書：富饒的)指生說說“富饒”的意思，3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對(duì)西沙群島的印象。(板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、自學(xué)課文，要求：
(1)自由讀課文，讀通句子。
(2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?
3、檢查自學(xué)情況：
(1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。
(2)說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的`風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書：海水(面)、海底、海灘、海島)
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入：根據(jù)我們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有()、()、()、()。
3、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文，填空：(課件出示)
海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚。
5、具體了解海底的物產(chǎn)。
(1)珊瑚
(2)海參：
(3)大龍蝦：
(4)魚：
7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。
(生上臺(tái)說、師生評(píng)議)
四、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè)：
(請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí)，見到的新事物按要求寫一寫)
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字，理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？
1、生自由說
2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國南海上的'一群島嶼，它由許多小島組成，是我國的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）學(xué)習(xí)生字“饒”，指生說說“富饒”的意思，二、聽課文錄音，整體感知。
要求：
1、仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字新詞的讀音，等會(huì)老師要考考大家哦。
2、請(qǐng)說說你對(duì)西沙群島的總印象。
檢查初學(xué)情況：
1、認(rèn)讀生字新詞（一人讀，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）
2、總印象：（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
三、初讀課文
要求：
1、自由讀課文，讀通句子。
2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？
檢查初學(xué)情況：
1、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。
2、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。
用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
�。薄�(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。
�。�、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。
�。�、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來說，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見 ，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】
�。�、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：
語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
�。�、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：
學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
�。�、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：
學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
�。�、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話
在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�。场⒆x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�。础⒄n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�。�、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
１、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等５個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等１５個(gè)詞語。
�。病W(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。
�。场⒆x懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容。
４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
１、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。
２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。
�。�、有感情地的朗讀課文２～５自然段。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
理解海水的景物特點(diǎn)。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
�。�、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》
師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛，好聽嗎？，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎？
２、多媒體課件出示祖國地圖
師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的'位置？
�。ǖ谝粡垐D說明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國家。）
�。�、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片
師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。
師：（播放完）西沙群島美嗎？
二、初讀課文
�。�、過渡：
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。 下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
�。�、學(xué)生自由讀課文：
⑴ 明確要求（多媒體課件出示）
�、� 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
�、� 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；
�、� 有不懂的問題提出來。
⑵ 學(xué)生自由讀課文。
３、檢查自讀情況：
師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？
�。c(diǎn)名說。）
�。ńY(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。）
三、研讀課文２～５自然段，交流感受
１、海水（第二自然段）：
�、� 自由讀課文：
師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。
�、� 點(diǎn)名讀課文：
（先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。）
�、� 練習(xí)：
�、� 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？
�、� 西沙群島的海水為什么是五光十色的？
�。ǘ嗝襟w課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答。）
⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無比）
�、� 多媒體課件展示海水
師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。
�、� 多媒體課件展示海水五光十色的原因
２、海底（３、４自然段）：
師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。
⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：
① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？
② 課文中描述的魚都有那些樣子？
⑵ 檢查自讀情況。
（點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問題。）
① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？
�。c(diǎn)名回答，相機(jī)板書）
珊瑚
綻開、分枝
花朵 鹿角
海參
懶洋洋
蠕動(dòng)
大龍蝦
披甲
劃過來、劃過去
威武
�。ǘ嗝襟w課件展示）
② 課文中描述的魚都有那些樣子？
�。c(diǎn)名回答，相機(jī)板書）
全身
布滿
彩色條紋
頭上
長著
一簇紅纓
周身
插著
扇子
眼睛
�。ǘ嗝襟w課件展示）
�、� 練習(xí)：
前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。
�。ㄉ毩�(xí)后，點(diǎn)名兩組說。）
�。场⒑ǎ底匀欢危�
師：誰來介紹一下海灘上有什么？
（點(diǎn)名讀課文。）
（多媒體課件示范朗讀。）
四、字詞學(xué)習(xí)
�。�、生字學(xué)習(xí)：
（課件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講。）
�。�、新詞學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。
�。�、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎？
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、說教材
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
二、說學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對(duì)優(yōu)美語言的賞析的能力、運(yùn)用平時(shí)積累的語言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。
三、說教學(xué)目標(biāo)
�。�1）有感情地朗讀課文2—6自然段，背誦第4自然段。
（2）通過朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。
�。�3）能認(rèn)真觀察、展開想象并用自己的語言表達(dá)出來。
�。�4）學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。
�。c(diǎn)評(píng)：目標(biāo)明確，表述清楚，有利于課堂教學(xué)實(shí)效性的檢測(cè)；“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用�！边@一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求。）
四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文2—6自然段，能在讀中想象，讀中感悟，并說出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。
五、說教法、學(xué)法
教學(xué)有法，教無定法，閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，因此，教學(xué)中，我采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原，遠(yuǎn)離大海，對(duì)西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景，物產(chǎn)的豐富比較陌生，因此，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。借此，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、說教學(xué)流程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知
課始，先提出這樣兩個(gè)問題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？教師相機(jī)板書、板畫。
�。c(diǎn)評(píng)：課伊始，老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）
2、提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)
首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。c(diǎn)評(píng)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，是學(xué)生努力的方向。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。）
接著，讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時(shí)間，最大限度的讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立解決。）
3、合作交流品析語言
大膽處理教材，重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背、想、寫四個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高課堂的實(shí)效性。
�。�1）讀中感悟。
出示：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。”
引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。
問：孩子們，如果我把“�！备臑椤啊�，可以嗎？為什么？教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻，（播放）
問：孩子們，欣賞了海底世界，你有什么話要說嗎？
（點(diǎn)評(píng)：老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解，不僅讓學(xué)生對(duì)魚的樣子有了直觀的感受，對(duì)海底世界魚之多，魚之美有了深刻的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣，使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實(shí)效性。）
為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的句子。
根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。
（點(diǎn)評(píng)：新課程教材中對(duì)讀和寫的方法都沒有明晰的要求，這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。此時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要，只有這樣，教學(xué)才能做到讀寫結(jié)合，在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫方法。）
在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話。
設(shè)計(jì)意圖：“書讀百遍，其義自見”。我正是讓學(xué)生通過多種方式的讀，感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語言表達(dá)西沙群島的魚之多，魚之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的'熏陶。
（2）背誦積累
“記背于童年，受益于終生�！痹趯W(xué)生對(duì)第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的背誦練習(xí)。
1、填空式背誦；
2、根據(jù)視頻想象背誦。
（點(diǎn)評(píng)：朗讀和背誦一直是學(xué)習(xí)語文的最傳統(tǒng)而有效的方法之一，背誦才是積累語言和學(xué)習(xí)語言的硬道理，真功夫！教學(xué)中我們必須引導(dǎo)學(xué)生在理解和朗讀基礎(chǔ)上及時(shí)熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的積累語言的要求應(yīng)該在課堂上體現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下掌握一些常見的、有效方法。使學(xué)生對(duì)積累語言的方法得法于課內(nèi)，得益于課外乃至得益于終身。此時(shí)，老師有讓學(xué)生背誦的意識(shí)，同時(shí)，為學(xué)生背誦做了鋪墊，減輕了學(xué)生背誦的難度，方便學(xué)生在不知不覺中背誦了語言。）
(3)遷移運(yùn)用
在學(xué)生背誦結(jié)束后，教師用富有激情的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第5、6自然段時(shí)，讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：在充分感悟文本語言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象，運(yùn)用平時(shí)閱讀中的積累對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造，即是對(duì)語言的遷移運(yùn)用，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也落實(shí)了課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求。
�。�4）讀寫結(jié)合
葉老說過:“勞于讀書,逸于作文”，這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作，本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的訓(xùn)練。此時(shí)，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,在借鑒中求異。
（點(diǎn)評(píng)：課堂上的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫一寫的環(huán)節(jié)�！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”，寫有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時(shí)的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）
4、拓展延伸感情升華
今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻，你想對(duì)西沙群島說些什么？
讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書：美麗富饒
詩人李瑛也這樣贊美西沙群島，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩。
白天,你是片片云影,夜晚,你是陣陣濤聲。
你是一朵朵花,怒放的小白花,你是一顆顆星,雨后的星。
你是一枚枚大海遺落的貝殼,是貝殼,卻并未失去生命;
靜靜里，我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告：
這就是西沙，中國的西沙！
�。c(diǎn)評(píng)：課外資料的補(bǔ)充，師生的配樂，有利于學(xué)生情感的升華，更是學(xué)生開放利用課外資源意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生語言的積累，語感的培養(yǎng)）
5、開放作業(yè)彰顯個(gè)性
“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼。”作業(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：
�。�1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）
�。�2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游，你會(huì)怎么給游客們介紹呢？
�。�3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開想象，出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報(bào)。
�。c(diǎn)評(píng)：作業(yè)呈現(xiàn)開放性，能滿足于不同學(xué)生的不同需求，適合層次教學(xué)的要求。）
七、說板書
一個(gè)好的板書就是一份良好的微型教案，是對(duì)課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書、板畫抓住了文章的主要內(nèi)容，凸顯了文章的寫作特點(diǎn)，點(diǎn)明了文章的主旨，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
�。ò碴柺凶哌M(jìn)新課程講師團(tuán)成員示范課）
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