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    一年級數(shù)學(xué)《11到20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-01-16 15:39:36 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    一年級數(shù)學(xué)《11到20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計范文

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)《11到20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    一年級數(shù)學(xué)《11到20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)要求:

      1、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認(rèn)識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

      2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。

      3、初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識,獲得初步的數(shù)感.

      教學(xué)重點(diǎn):

      使學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀出11-20各數(shù)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      建立計數(shù)單位十的概念。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、小棒

      教學(xué)過程:

      一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知

      師:小朋友,你們看,這是在什么地方?對,十字路口,馬路上車來車往,那我們過馬路時要注意什么呢?(指名生回答)師:我們一起來數(shù)一數(shù),走人行橫道線的有多少人?師生一起數(shù)。

      師:再往下數(shù)就要用到比10更大的數(shù)了,今天,我們就來學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)。

      [板書課題:11-20各數(shù)的認(rèn)識]

      二、實(shí)踐操作,探索新知

     。ㄒ唬┙⒂洈(shù)單位"十"的概念

      師:今天,老師給我們帶來了一些數(shù)學(xué)問題請小朋友們解決,你們愿意嗎?聽一聽,老師給我們帶來的第一個問題是什么?

      老師:請小朋友們數(shù)出11根小棒,在桌子上排成一排。

     。▽W(xué)生操作,教師巡視)

      師:電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒,我們一起來幫他數(shù)一數(shù)。

     。ㄕn件演示11根小棒,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù))

      老師:小朋友們真是心靈手巧,不僅自己能正確地數(shù)出11根小棒,還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)。可是要數(shù)出十幾根,每次都這樣數(shù),太麻煩了,你們有什么好辦法,能讓大家一眼就看出數(shù)出的有11根嗎?

      師:你們聽明白了嗎?下面就請你們想一想、擺一擺,再把你的想法悄悄地告訴你的同桌。

      學(xué)生操作活動后,進(jìn)行師生交流。

      師:小朋友們真了不起!想出了這么多的好辦法。電腦中的小朋友玲玲也想出了辦法,我們來看一看,她是怎樣擺的。

      課件演示:數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆

      師:你們的想法和玲玲一樣嗎?比一比,誰的方法好?請小朋友們也數(shù)出10根小棒,捆成一捆。

      師:這一捆是幾個一根呀?是多少根?10個一根捆成一捆就是10根,我們說“10個一是1個十”。(板書并讀一讀:10個一是1個十)

      現(xiàn)在請小朋友很快地拿出12根小棒,想一想怎么拿?拿出來給大家看一看。

      師:(指對1捆帶2根)一捆小棒就是一個十,和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根?

      現(xiàn)在老師來考考小朋友們的眼力,你能很快地看出擺了多少根小棒嗎?

      (演示課件:依次出示13、17根小棒,說一說是幾捆帶幾根,是多少根?)

      (二)擺擺、說說,理解“2個十是20”

      師:想一想怎樣擺出11根小棒,再動手?jǐn)[一擺。

     。▽W(xué)生操作后進(jìn)行交流說一說是怎樣擺的。再依次擺出14根、18根)

      師:請小朋友們很快地擺出19根小棒。

      學(xué)生操作后交流各自的擺法,有兩種可能:

      1.先擺出一捆,再數(shù)出9根。

      2.在18根后添上一根。

      (對于學(xué)生的兩種擺法予以肯定)

      師:19根再添上一根是多少根?怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢?請小朋友們與你的伙伴商量商量,再合作擺一擺。

      師:19根再添上一根就是20根了,20根是幾捆帶幾根?單根的又滿了10根又可以怎樣了?現(xiàn)在有兩捆小棒,是2個十,2個十就是20。(板書:2個十是20)

      (三)11-20的數(shù)序(課件切換到有直尺的畫面)

      師:小朋友們這么聰明,學(xué)得又這么認(rèn)真,下面我們來看看這根尺子,看一看,直線下面的數(shù)越往右邊越怎樣?

      師:11的后面是多少?13和15的中間是多少?15和18的中間是哪兩個數(shù)?比10大的數(shù)有哪些?我們一起把11-20讀一讀。

      三、自練反饋,強(qiáng)化新知

      師:我們以前認(rèn)識了0-10,今天,我們又認(rèn)識了11、12……20,這么多的數(shù)你想讀嗎?請女生從11讀到20,男生再來讀一讀。從8讀到15,從20讀到13。

      師:讀得太好了!在這些數(shù)的排列中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢?

      師:生活中這些數(shù)都陪伴著我們,你知道嗎?

      學(xué)生自由說一說。

      做一做:

      1、找出數(shù)學(xué)書的第7、12、18、20頁。

      2、用小棒擺出下面的數(shù)。

      13、16、18、20

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