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《常見的建筑》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《常見的建筑》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學設計
1．常見的建筑名稱
執(zhí)教者蘇玉斌課時1基本信息
所屬教材目錄冀教版六年級下冊第一課本部分為六年級下冊第一課，本單元主要是講解建筑發(fā)展和建筑結構的美，讓學生從小感覺到勞動人民的偉大，激發(fā)勞動的教材分析熱情。
六年級學生對身邊的建筑有一定的認識，通過看到的和了解學情分析
到的知識來學習本科內容難度不大
知識與能力目標
1．能有根據地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因。
2．能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點和功能。
教師講授與學生活動相結合的互動教學法
1．能大膽進行推測，敢于發(fā)表自己的觀點。
2．能與其他同學一起分析研究各種問題。 “房屋的發(fā)展過程” “房屋的發(fā)展過程”
教學目標
教學重難點教學策略與設計說明
過程與方法目標
情感態(tài)度與價值觀
目標重點
難點
主要是學生搜集資料，自學為主，難點是房屋發(fā)展過程需要解釋。
教學過程
教學環(huán)節(jié)（注明每個教師活動學生活動環(huán)節(jié)預設的時間）
學生回答。（房導入3房屋是人類居住、生存的地方。有了分鐘房屋，人類才結束了露宿曠野的歷史；有屋）
新設計意圖
了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。房屋對洞穴、草棚——由房屋于大家來說并不陌生，那大家知不知道古木屋——磚瓦房—這一基本現代的房屋是什么樣子的？今天我們就來學—鋼筋混凝建筑。課象入手，身習房屋的變化。
臨其境人類房屋的發(fā)教
◆活動1：房屋的變化展經歷了由天然洞學穴到人造住所，結構
1．教師出示不同時期的房屋組圖。由簡單到復雜，功能由單一到綜合的過
提問：剛才你們看到的這組圖片都是程。什么？
建筑材料和建
教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋筑工具、建筑機械的按照出現年代的早晚給它們排序嗎？進步促進了人類房屋的發(fā)展。
小組討論，排序，說說排序的理由。講述：早在55萬年前，我們的祖先為了生存，開始尋找能夠遮風、避雨、御寒的“房屋”，后來他們終于找到了能夠當房子的山洞。從山洞到現在的高樓大廈，人類的房屋發(fā)生了很大變化。提問：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類為了生存，為了更好的適應自然環(huán)境，抗御自然災害和野生動物的傷害，發(fā)明了房屋。）
2．房屋的發(fā)展過程。
�。�1）閱讀教材P2、P3的材料，說說房屋的發(fā)展過程？
（2）列舉不同歷史時期有代表性的房屋，分析并記錄它們的外形、材料、功能、采用的工具和技術。
3．討論。
�。�1）人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？
�。�2）建筑技術的進步對人類房屋的發(fā)展有什么作用？
課堂小結
科學技術的發(fā)展時不我與，想想如果自己是一名設計師，將來為我們的生活、工作、學習而設計怎樣的建筑。
2分鐘
1、隨著【技術的發(fā)展】和【社會的進步】，建筑中融入了人類的情感、信仰和智布置作業(yè)慧。 1分鐘
2、【房屋】是人類居住、生存的地方，有了【房屋】，人類才結束了露宿曠野的歷史，有了穩(wěn)定的生活。
3、早在55萬年前，我們的祖先找到了能夠當房子的【山洞】進行居住，但這并不是人類動手建造的。
4、【用獸皮做成的可移動的帳篷】是人類最早建造的房屋。
5、【建筑技術的進步】及各種【新型建筑材料】的使用，使高層建筑和大跨度建筑相繼出現。我們現在的建筑功能更具有綜合性了。
6、【建筑材料】、【建筑工具】、【建筑機械的進步】促進了人類房屋的發(fā)展
第一課常見的建筑
1．房屋發(fā)展變化的原因。生存、適應環(huán)境、抗御自然災害。
板書設
2．房屋的發(fā)展過程。
計天然洞穴——人造住所結構簡單——結構復雜功能單一到綜合。
教學反思
課堂教學活動時，“自主、合作、探究”出現學生偶有不合作現象，組織學生時沒有充分調動學生積極性。學生缺乏對民族文化的核心認同，今后課堂一定注意德育的滲透。
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