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物理第六章第二節(jié)《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)最新
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的物理第六章第二節(jié)《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，希望能夠幫助到大家。
物理第六章第二節(jié)《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)的特性之一。
2、理解密度公式的物理意義，明確ρ、m、V三者之間的關(guān)系，會用密度公式進(jìn)行求密度的計(jì)算。
3、知道密度的單位的意義和讀法，會進(jìn)行g(shù)/cm3和kg/m3之間的換算。
4、讓學(xué)生體會物理研究中通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、抽象概括出物理概念的方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)探究的方法解決物理問題的能力
教學(xué)重點(diǎn)
1、導(dǎo)出和理解密度的概念、公式、單位。
2、知道密度是物質(zhì)的一種屬性，會查密度表。
教學(xué)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生完成科學(xué)探究的過程。
2、理解同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是一個定值的含義。
實(shí)驗(yàn)器材
教師：體積為10cm3的鐵塊、銅塊各一塊，體積為10mL和20mL的水各一杯，體積為20cm3的鐵塊、銅塊各一塊，托盤天平一架，砝碼1套，量筒，小黑板(填寫實(shí)驗(yàn)記錄表格)。
學(xué)生：體積為10cm3的鐵塊、銅塊各一塊，體積為10mL和20mL的水各一杯，體積為20cm3的鐵塊、銅塊各一塊，托盤天平一架，砝碼1套，量筒，坐標(biāo)紙一張。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人新課
教師：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一個反映物質(zhì)特性的重要的概念。在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，老師先給同學(xué)們將一個有關(guān)于阿基米德的故事（教師介紹有關(guān)于阿基米德幫助國王鑒定皇冠是否純金的故事），那么阿基米德是如何幫助國王鑒定這個皇冠是否純金的呢，學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們就能夠找到答案了。
首先請同學(xué)們看書第32頁圖2-16，認(rèn)識到同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同。
出示實(shí)驗(yàn)所用的一組體積為20cm3體積為的鐵塊、銅塊各一塊，體積為20mL的水一杯及實(shí)驗(yàn)記錄到的數(shù)據(jù)，如下表：
長方鐵塊質(zhì)量(g)銅塊質(zhì)量(g)水質(zhì)量(g)
要求學(xué)生用天平測出它們的質(zhì)量（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師強(qiáng)調(diào)天平的使用規(guī)則）
引導(dǎo)學(xué)生比較，體積相同的鐵塊、銅塊、水，它們的質(zhì)量不相等。銅塊質(zhì)量最大、鐵塊較小，水最小。
問題：對同一種物質(zhì)來說，它的質(zhì)量跟體積又有什么關(guān)系呢？
讓學(xué)生說一說，根據(jù)常識，學(xué)生會說出同一種物質(zhì)，體積越大，它的質(zhì)量越大，教師給予肯定。
實(shí)驗(yàn)：教師出示體積10cm3的鐵塊、銅塊各一塊和水一杯，20cm3的鐵塊、銅塊各一塊和水一杯，同時出示畫有課本第33頁實(shí)驗(yàn)記錄表格的小黑板，讓學(xué)生把銅塊、鐵塊和水的體積填入表中，把前面所測的20cm3的鐵塊、銅塊和水的質(zhì)量填入表格中。
接著，教師將天平放在講臺上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，請二位同學(xué)上講臺測定10cm3的鐵塊、銅塊和水的質(zhì)量，并將結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)記錄表格中。（其他同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)）
讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算同一塊鐵塊或木塊的質(zhì)量與體積的比值，計(jì)算結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)記錄表格，并要求學(xué)生利用得到的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出圖象。
學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和得到的圖象，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行比較：
鐵塊1與鐵塊2比較：鐵塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，即它的質(zhì)量跟它的體積成正比，比值是一定的，為7、9g/cm3。
銅塊1與銅塊2比較：銅塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，即它的質(zhì)量跟它的`體積成正比，比值是）（一定的，為8、9g/cm3。
同理，比較水1和水2也可以得到相同的結(jié)論。
二、密度
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較：質(zhì)量跟體積的比值等于單位體積的質(zhì)量，每1cm3的鐵質(zhì)量都是7、9g，實(shí)驗(yàn)中所用的銅塊每1cm3的銅質(zhì)量都是8、9g，對于鐵來說7、9g/cm3這個比值與鐵的體積與質(zhì)量大小沒有關(guān)系，對于銅來說，只要是同一種銅，質(zhì)量與體積的比值也與體積和質(zhì)量的大小沒有關(guān)系，由此可見，對于每種物質(zhì)來說，這個比值都是一定的。跟質(zhì)量和體積的大小沒有關(guān)系，只跟物質(zhì)有關(guān)系，因此它反映了物體本身的一種特性。
教師：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以看出質(zhì)量與體積的比值還反映了單位體積中質(zhì)量大小，即不同物質(zhì)質(zhì)量分布的疏密情況，比值越大，質(zhì)量分布得越密。因此物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值。
規(guī)定：某種物體單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
教師說明：cm3、dm3、m3物理學(xué)中都叫單位體積。
類比速度公式的導(dǎo)出方式引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)密度的計(jì)算公式：密度=
教師：通常用ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積，計(jì)算密度的公式可以寫作：ρ=MV
討論公式的意義：教師出示練習(xí)題讓學(xué)生討論。
1、根據(jù)公式ρ=mv，下列說法中正確的是()
A、物質(zhì)的密度和它的質(zhì)量成正比
B、物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成正比
C、物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成反比
D、物質(zhì)的密度和它的體積成反比
教師評析：物質(zhì)的密度是物質(zhì)的特性之一，某種物質(zhì)的密度大小等于質(zhì)量與體積的比值，對某種物質(zhì)來說，這一比值是一定的，與質(zhì)量與體積無關(guān)。所以A、D兩選項(xiàng)是錯誤的。而同種物體在質(zhì)量和體積比值一定的情況下，體積越大質(zhì)量也越大，質(zhì)量與體積成正比。所以B正確c錯誤。
教師再講解密度的物理意義，并引導(dǎo)學(xué)生看書第34頁的密度表，要求學(xué)生記住水的密度，同時讓學(xué)生觀察密度表，讓學(xué)生討論，可從密度表中得到什么結(jié)論？（學(xué)生分組討論）
教師總結(jié)，通過觀察密度表，我們可初步得到以下結(jié)論：
1、絕大部分固體比液體的密度大，氣體密度最小。
2、同種物質(zhì)的密度可能會隨物質(zhì)的狀態(tài)而改變。
3、不同種物質(zhì)的密度可能相等。
三、求物質(zhì)密度的計(jì)算
1、例題：8、9×103kg/m3等于多少g/cm3?
0、8g/cm3等于多少kg/m3?
解：∵1kg=103g1m3=106cm3
∴8、9×103kg/m3=8、9×103×=8、9g/cm3
又∵1g＝10－3kg1cm3＝10－6m3
∴0、8g/cm3=0、8×=0、8×=0、8×103kg/m3
2、讓學(xué)生看書第35頁的例題1和例題2，了解密度計(jì)算的方法，教師講解解題的步驟和物理學(xué)中計(jì)算題的書寫格式。（講解例題1的同時，回憶課前提出的阿基米德的故事）
四、課堂小結(jié)
1、某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，密度是物質(zhì)的一種屬性。
2、密度的公式是ρ=，記住水的密度。
3、常用的密度單位是kg/m3，還有g(shù)/cm3，1g/cm=1000kg／m3。
五、布置作業(yè)
1、課文第35頁作業(yè)第1、2、3、4題。
物理第六章第二節(jié)《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解密度概念及公式、單位、物理意義
2、熟悉常見的固體、液體的密度
3、掌握密度概念的基礎(chǔ)上，能利用公式進(jìn)行一些簡單計(jì)算
4、通過對密度知識的了解，能了解其在日常生活中的一些實(shí)際應(yīng)用
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、建立密度的概念，理解密度公式及其變形
2、能利用公式進(jìn)行一些簡單計(jì)算
3、熟悉單位換算（1×103g/=1g/c）
三、實(shí)驗(yàn)器材
天平（砝碼）、質(zhì)量不同的兩個銅塊、質(zhì)量不同的兩個鋁塊、橡皮、木塊
四、教學(xué)過程
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講臺桌上放著銅塊、鋁塊、木塊、一杯水、一杯酒精。
師：1、這里有銅塊、鋁塊、木塊、一杯水和一杯酒精，你能把它們分辨出來嗎？
2、說明你是怎么分辨的？教師指出：要分辨物質(zhì)，就要知道并且利用物質(zhì)所具有的一些特性、如顏色、氣味、軟硬，就是物質(zhì)的不同的特性。根據(jù)這幾種特性，利用我們的`眼、鼻、手等感覺器官，就能將上面五種物質(zhì)分辨出來。
3、我們桌上放的兩個物塊，一個是銅塊，一個是木塊，外面涂有同樣的顏色，你能把它們分辨出來嗎？
a、討論與交流：（提出猜想）
生甲：可以用比較質(zhì)量大小的方法來區(qū)分，質(zhì)量大的一定是銅
師：物體的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系呢？
生：提出猜想“同種物質(zhì)的不同物體，體積越大，質(zhì)量越大，它們各自的質(zhì)量與體積的比值可能是相同的”
b、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
分別選取3個大小不同的、長方體的銅塊和木塊（銅塊和木塊的體積分別對應(yīng)相等），分別用天平測出它們的質(zhì)量；用直尺測出邊長后，計(jì)算出它們各自的體積；算出每個銅塊和木塊的質(zhì)量與體積的比值，然后加以比較。
c、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)：
測出2個體積不同的銅的質(zhì)量與體積；測出2個體積不同的木頭的質(zhì)量與體積；
分別算出每個銅塊和木塊的質(zhì)量與體積的比值。
教師演示實(shí)驗(yàn)、并將得到的數(shù)據(jù)填入書中的表格中、
d、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積的比值是（相同/不相同）的；
不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般是（相同/不相同）的。
建立概念：
質(zhì)量有體積的比值等于單位體積的質(zhì)量。所以單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性。
[板書1]單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
同種物質(zhì)密度一般相同，不同種物質(zhì)的密度一般不相同，所以密度是物質(zhì)的一種物理屬性
[板書2]密度的公式：r=/v其中r表示密度，表示質(zhì)量，v表示體積
[板書3]密度的單位：在國際單位制中，密度的單位是千克/米3，符號為g/3讀做千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米3，符號為g/c3（1×103g/=1g/c）
6、介紹密度表中各類物體的密度數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較，看看結(jié)果有什么特點(diǎn)。
[板書3]密度的應(yīng)用
師：密度公式有什么用處呢？
生甲：可以測量密度，從而用來鑒別物質(zhì)
生乙：可以用來計(jì)算不便于直接測量物體的質(zhì)量或體積的v=/r；=rv
鞏固練習(xí)：
1、教材上的例題
2、請你想想，怎樣鑒定金戒指的真假？需要測哪些量？用什么儀器？
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