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小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一: 指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動氛圍。 結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
二: 教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難
度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。
三:學(xué)練過程設(shè)計
本課在教師的指導(dǎo)下、采用分散與集中、友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)�！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”、使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅、并能很好地掌握運動技能技巧。
1、課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。
2、準(zhǔn)備活動:教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景、讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳。在音樂的伴奏下、在教師的語言引導(dǎo)下、學(xué)生以飽滿的熱情模仿動物的走與跳。充分活動身體各關(guān)節(jié)。
3、復(fù)習(xí)前后滾動、讓學(xué)生深刻理解前后滾動、團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。
4、學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作�；ハ嗵接憚幼�。
5、學(xué)生大膽展示動作、學(xué)生評價。
6、教師評價表揚、講解動作要領(lǐng)。示范動作。
7、學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作、互幫互助練習(xí)。
8、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。語言表揚激勵學(xué)生、注重個體差異、進行差異分組。對動作掌握差的學(xué)生進行斜木板、雙腿間夾紙輔助練習(xí)。鼓勵學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。
9、游戲、障礙接力賽:教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪、鉆山洞、繞過小山才能摘到果子的情景、調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。學(xué)生分組進行比賽、由學(xué)生自己動手動腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。
10、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下、師生共舞、動作優(yōu)美舒展、身心得到充分放松。
11、學(xué)生自評、教師評價、表彰鼓勵。
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