《優(yōu)雅的“請假條”》教學方案設計

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先準備方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《優(yōu)雅的“請假條”》教學方案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、 認識本課生字10個。積累詞語13個，積累句子1句。

　　2、 朗讀課文，背誦課文第五節(jié)。

　　3、讀課文，學習提出問題，討論問題。

　　4、了解著名作曲家海頓的智慧和才能，激發(fā)學生運用智慧解決實際問題。

　　教學重點難點：

　　1、 能朗讀課文。

　　2、 學習提出問題，討論問題。

　　分層目標：

　　1、 能正確認讀生字、詞語，能正確朗讀課文，學習提出問題。（后）

　　在正確朗讀課文的基礎上提出問題、討論問題，并激發(fā)學生運用智慧解決實際問題。（中、優(yōu)）

　　教學過程：

　　一、 認知沖突：

　　1、 播放音樂《告別交響曲》。

　　隨機出示：舒緩 美妙絕倫 凄婉

　　2、 這首曲子的作曲是誰，介紹海頓。

　　3、 這首曲子是在什么情況下寫成的？

　　4、 出示課題：38優(yōu)雅的“請假條”

　　齊讀課題。

　　理解“優(yōu)雅”

　　“請假條”上為何加上雙引號？

　　二、 主動探究

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學習其他字詞。

　　1、 快速閱讀，自己解決字詞。

　　2、 學生交流。 重點指導：聘

　　（二）精讀課文，解決疑問。

　　1、 帶著問題，默讀課文。

　　2、 學生交流。

　　1） 介紹奧地利及圣誕節(jié)。

　　2） 你知道這張請假條指的是什么？板書：《告別交響曲》

　　3、 重點學習第五節(jié)。

　　1） 師再播放樂曲，學生默讀課文，感受當時的情景。

　　2） 體會其中形容詞的意思。

　　3） 指導朗讀。

　　（三）學會質疑。

　　1、 課文學完了，你還有什么問題？

　　2、 同學討論。

　　3、 解決問題。

　　三、 實踐運用

　　1、 加部首組詞

　　巨（ ）（ ） 爵（ ）（ ） 蟲（ ）（ ）

　　2、 聽寫句子

　　四、 拓展延伸

　　你還知道哪些音樂家的小故事？說一個給你的伙伴聽聽。

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