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《變臉的太陽》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《變臉的太陽》教學設計，歡迎大家分享。
《變臉的太陽》教學設計1
教學目標
1 、初步認識暖色，會使用基本型與線條的組合表現(xiàn)太陽。
2、通過直觀演示，對比的方法給學生提供一個創(chuàng)造的空間。
3、通過畫變臉的太陽，感受太陽各種不同變化。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和對美術學習的興趣。
學情分析
低年級階段，一般意義上的美術學科分類界限非常模糊，活動均是看看，畫畫，做做，玩玩融為一體。強調體驗和游戲性，豐富學生的感受。一年級的學生已經初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。會用簡單的線條和色塊來大膽地，自由地表現(xiàn)他們的所見所聞，所感所想的`事物，但是造型能力和動手能力比較差。所以在課堂上會逐步滲入造型的表現(xiàn)技巧。有意識的鍛煉學生的造型能力，提高動手能力和表現(xiàn)能力。
重點難點
重點：太陽表情和光芒的表現(xiàn)，以及暖色的使用。
難點：結合本科所學的知識點能夠運用豐富的圖形和線條表現(xiàn)出一幅富于想象力的變臉的太陽。
教學過程
第一學時
教學活動
活動1【講授】變臉的太陽
一、故事導入《后羿射日》
今天老師給你們講一個故事。很久很久以前，太陽媽媽有十個孩子。老大長著大大的眼睛，最懂事，最憨厚。老二，愛生氣，沒人愿意跟他玩，只有愛睡覺的老三和他在一起。老四，愛�？�，成天戴著墨鏡。老五，老六，老七這哥三最要好。老八是小淘氣，就喜歡用樹葉裝扮自己。小九妹，特愛臉紅。所以小臉蛋總是紅紅的。小十妹最嬌氣了，就愛哭。每天太陽媽媽只允許一個孩子輪流到天上站崗。有一天，太陽媽媽不在家，誰知這十個孩子一起跑到天上玩去了。這下人們可熱的受不了了，太熱了，人們就找來一個叫后羿的神箭手，后羿一連射掉9個太陽，只剩一個太天空中。
（1）提問：有幾個太陽寶寶呀？她們長什么樣子？
�。�2）后羿射了幾個太陽？還剩幾個？
二、帶著問題，利用教具再復述一遍故事。
提問：（1）看一看，今天這十個太陽全部跑到我們小班來了，咱們一起看看他們一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒說出模樣，表情不一樣）
�。�2）教師總結：哦，原來他們模樣不一樣，表情也不一樣。所以我們一起給她取個名字叫“變臉的太陽”好不好聽？
三、找小朋友上來示范，喜怒哀樂的表情。
四、討論：找出不同形狀的太陽的臉型
五、播放歌曲《種太陽》
我有一個美麗的愿望，長大以后種各種各樣的太陽�？矗@就是老師種的太陽，你們想種一個什么樣的太陽呢？我們接下來把自己想種的愿望畫出來，好嗎？
七、幼兒作畫，教師巡回指導。
八、評價幼兒的作品。以鼓勵表揚為主。
《變臉的太陽》教學設計2
教學目標
1.知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；
2.會查閱資料，并對搜集的資料進行整理；
3.對研究關于太陽的活動產生較濃厚的興趣；
知識目標：
了解、認識圓形并能進行簡單的形的組合，初步了解人物的各種表情。
技能目標：
運用剪貼法將圓形進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)；培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力。
情感態(tài)度與價值觀：
使學生能愉快的參加教學活動，從體驗紙造型中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學重點
培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力。
教學難點
利用圓形進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)。
教學過程
一、組織教學：
檢查用具與組織紀律
二、導入新課
講《后羿射日》的`故事
原先天空有十個太陽，強烈的陽光烤焦了大地，莊稼枯萎，石頭熔化，還水沸騰。人熱的都受不了，請來英雄后羿拉弓射箭，一連射下九個太陽，留下最后一個太陽為人類造福。
出示課題——變臉太陽
學生仔細傾聽
激發(fā)學習美術的興趣
三、講授新課
1、引導學生欣賞書上作品第9頁與教師出示的學生作品。
設問：這些太陽是什么形狀的？光芒是怎么表現(xiàn)？五官是怎么表現(xiàn)的？
2、請學生談自己的創(chuàng)作設想。
設問：誰能說說你想設計什么樣的太陽？怎么設計？
3、請學生在畫好的圖形上表現(xiàn)出一個不同的太陽，五官要有變化，光芒新穎，色彩鮮艷。
畫完剪下組成一個太陽家族。
4、引導學生想象太陽家族中十個兄弟姐妹的模樣、表情。
5、欣賞作品，引導創(chuàng)新。
太陽是圓形的，光芒是各異的，表情是喜、怒、哀、樂
小組討論
全班交流，相互啟發(fā)。
培養(yǎng)學生觀察力、想象力及表現(xiàn)力
培養(yǎng)交流能力
四、學生創(chuàng)作，教師指導
1、及時表揚有創(chuàng)新大膽學生。
2、鼓勵不敢畫的同學。
學生進行繪畫創(chuàng)作
培養(yǎng)學生造型能力
五、課堂評價
1、展示學生作品，說說自己設計意圖。
2、鼓勵不敢畫的同學。
學生進行評價
培養(yǎng)評價能力
六、課堂小結
今天我們聽了故事并根據(jù)故事設計了自己喜愛的太陽，回去我們還可以利用剪貼方法設計。
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