《對子歌》教學(xué)設(shè)計[集合]

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《對子歌》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　[教材特點]

　　《漢字方園（一）④》是象形字的歸類識字。6個會寫的字都用圖文結(jié)合展示了漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，認識字形，激發(fā)他們熱愛漢字。本課共分兩部分。第一部分是字理圖示與文字；第二部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風(fēng)光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，在學(xué)習(xí)中主動展示自己本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花。

　　[設(shè)計理念]

　　本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，創(chuàng)設(shè)多富多彩的教學(xué)情境，并采用學(xué)理識字，學(xué)謎識字，看圖識字等多種方法，使學(xué)生感受到識字的樂趣。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認識10個生字，會寫6個生字，認識1個新筆畫“”。

　　2、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。

　　3、了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

　　[教學(xué)重點]

　　識字教學(xué)

　　[教學(xué)準備]

　　字理圖、字卡、圖片。

　　[教學(xué)時數(shù)]

　　1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會認12個所學(xué)漢字，會寫日、月、風(fēng)、云、雨、電6個字。會背誦對子歌。

　　2、能力目標(biāo)：增強學(xué)生對自然想象的認識和理解；初步感悟字理識字的方法。

　　3、情感目標(biāo)：了解漢字的衍變過程，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

　　教學(xué)重點：漢字的筆畫書寫。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得各種自然現(xiàn)象。

　　一、導(dǎo)入新課

　　課前老師請同學(xué)們搜集自己或鄰居家門上的春聯(lián)，誰愿意說說！

　　學(xué)生匯報各自搜集的幾副春聯(lián)。

　　每逢我們中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)來臨的時候，各家各戶常常會貼上一副寓意吉祥的春聯(lián)，正是人們對它的喜愛，春聯(lián)成為一種非物質(zhì)文明留傳至今，春聯(lián)就是我們最為常見的對聯(lián)。對聯(lián)也叫對子。

　　●學(xué)習(xí)“對”

　　區(qū)別基本意思：

　　1、表示兩個：一對大眼睛；

　　2、表示相對：對方；

　　3、表示相合：對錯；

　　4、表示朝向：面對。

　　今天，我們一同學(xué)習(xí)一首關(guān)于對子的兒歌——對子歌

　　齊讀課題。對子歌是一種短小而精煉的語言組合，是我國獨有的語言表現(xiàn)形式之一，對子的對是相對的意思。

　　●學(xué)習(xí)“歌”。

　　拼讀，區(qū)別“歌”與“哥”

　　二、整體感知

　　1、相信你們會喜歡這首對子歌的，請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀這首對子歌吧�。ㄗ杂勺x）；

　　2、指名讀，（及時評價）；

　　3、全體同學(xué)來一起展示（全體讀）；

　　注意：聲音宏亮，不喊；有節(jié)奏感，不托。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字

　　你們朗朗的讀書聲，吸引了一位可愛的小女孩，瞧!她是小紅帽（貼圖）,小紅帽今天想去果園摘果子，邀請你們一起去，想去嗎？好！我們出發(fā)吧！

　　看！今天太陽公公真精神，天空多么晴朗。（貼圖）

　　1、●學(xué)習(xí)“日”

　　太陽也叫——日，古時人們根據(jù)日的形狀造出這樣的日，慢慢變成這樣的日。（字理）生領(lǐng)讀

　　太陽的一升一落就是一天，所以，日還表示時間，比如說昨天是星期幾（星期日）

　　你還知道哪些日的詞語、詩句�。〝U詞）日出、日記、風(fēng)和日麗；

　　有個國家的國旗有日的圖案——日本、日語；

　　2、●學(xué)習(xí)“月”

　　聽，我聽到太陽公公和小紅帽說話了，哦！原來是給小紅帽出了個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。你們猜出來了嗎？

　　對了，是太陽公公的好朋友月亮伯伯，你能畫一輪月亮嗎？

　　說說自己畫的是一輪什么月亮？

　　“我畫的是——”

　　畫的像，說得妙！

　　古人根據(jù)月亮最初的形狀造出這樣的古文字，后來演變到這個月字（字理）,月和日一樣，也有表時間的意思，比如說一年有多少個月，今天是幾月幾日，你的生日是幾月幾日？

　　生活中你認識了哪些帶有月的詞語。（月明星稀，月落烏啼霜滿天，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）

　　3、●學(xué)習(xí)“云”

　　瞧！蔚藍的天空中，來了新朋友！（貼圖）是白云，a.完整表達：天空中飄來了一朵白云，還可以說一片云。

　　平時，有誰留心觀察過天上白云，你看到的白云像什么？

　　b.歸納：你能用有的像——，有的像——，還有的像——？

　　評價：善于觀察的孩子，觀察帶給你們豐富的知識！

　　c.云朵是個淘氣的孩子，它呀，喜歡穿不同顏色的衣服，有時它穿上白色的衣服，我們叫它(白云)，有時它穿上黑色的衣服，我們稱其（烏云），還有時穿上五顏六色的衣服，成為了彩云。

　　d.可愛的云朵千變?nèi)f化，古時的云是這樣的（字理）現(xiàn)在是這樣的，（貼云字）詞語積累：云開霧散、萬里無云；

　　4、●學(xué)習(xí)“雨”

　　喲，小紅帽走著走著，停了下來，她抬頭一看，剛才還是晴空萬里，突然烏云蔽日（遮蓋白云），天空暗了下來，是要下雨了（出示雨）

　　古人根據(jù)雨從天降的樣子造出雨字，（字理）慢慢演變?yōu)榻裉爝@樣的雨！

　　現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼仔細聽，和小紅帽患難與共，一起感受這場突如其來的雨！

　　語言表達：形容下雨的情景。

　　你還知道什么雨呢？

　　瓢潑大雨，傾盆大雨，滂沱大雨、毛毛細雨

　　雨水，可以清洗大自然的污濁，也可以滋潤土地和降溫；

　　倘若大量的雨水導(dǎo)致洪水泛濫、漁業(yè)的異常、莊稼受災(zāi)。

　　錄音中你還聽到了什么？風(fēng)聲，雷聲，5、●學(xué)習(xí)“風(fēng)”

　　你知道還有哪些風(fēng)？旋風(fēng)，龍卷風(fēng)，微風(fēng)，清風(fēng)，0級風(fēng)又叫無風(fēng)。2級風(fēng)叫輕風(fēng)，樹葉微有聲響，人面感覺有風(fēng)。

　　4級風(fēng)叫和風(fēng)，樹的小枝搖動，能吹起地面灰塵和紙張。

　　6級風(fēng)叫強風(fēng)，大樹枝搖動，電線有呼呼聲，打雨傘行走有困難。

　　8級風(fēng)叫大風(fēng)，樹的細枝可折斷，人迎風(fēng)行走阻力甚大。

　　10級風(fēng)叫狂風(fēng)，陸地少見，可拔起樹木，建筑物損害較重。

　　12級以上的風(fēng)叫颶風(fēng)，摧毀力極大，陸地少見。

　　唱歌用的——麥克風(fēng)，朋友遠行道一句——一路順風(fēng)，旅游所到之處欣賞美麗的風(fēng)景。

　　6、●學(xué)習(xí)“電”

　　雨中雷聲震耳欲聾，可大多打雷前會有人給我們報信的，——閃電電原本就是閃電的意思（字理）。

　　它有作用很大，你知道生活中哪些會用到電？

　　電燈，電視，電腦，手機，電冰箱等。

　　電使我們的生活方便快捷，豐富多彩，是寶貴的資源，絕不可以浪費，9月6日，節(jié)約減排，全民行動正式啟動，在10月7日晚上，北京上海8大城市著名景觀舉行熄燈半小時的活動，讓人們親身體驗?zāi)茉淳o缺，體會能源的珍貴！所以，我們節(jié)約每一度電。

　　烏云密布，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，這雨來的急走的也快，不一會兒，雨過天晴了，太陽公公綻放了笑臉，（摘下烏云、擦去雨點）

　　（課間操）

　　7、●認讀“葉”“綠”

　　雨后空氣更加清新，萬物吮吸了雨水換發(fā)了生機，葉子，更綠了，綠還有一個讀音，鴨綠江，綠園小學(xué)，花兒更紅了，讀文的最后一句

　　四、生字游戲，鞏固新知

　　1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，此時小紅帽已經(jīng)來到果園，發(fā)現(xiàn)這是一棵神奇的果樹，果子上寫滿了字。

　　2、你們摘得果子已經(jīng)放進了籃子，小紅帽摘了一個能變魔術(shù)的果子，誰想來變一變呢？

　　要求：加一筆，就能讓她變個樣！

　　我們和小紅帽一路走來，可以說經(jīng)歷了風(fēng)雨，收獲了甜美的果子，結(jié)交了這么多字寶寶，還學(xué)了這首對子歌，相信這次能讀得更出色，男生讀，女生讀，師生對讀，五、●指導(dǎo)書寫

　　字寶寶出來玩這么久，有點累了，我們把它們送回虛宮格休息休息？學(xué)生描書上的例字

　　重點指導(dǎo)“風(fēng)”的書寫

　　第一筆，豎撇——在左一線處，略高于上一線的位置起筆（運筆寫豎撇）撇穿過橫中線到下二線處收筆。

　　第二筆，認識新筆畫——橫斜鉤（讀兩遍）從豎撇的起點處頓筆，掠向上傾斜運筆，到右一線處折，向下行筆到下二線處向上提筆，寫出尖尖的鉤。

　　第三筆，小撇——在上一線處，豎中線右側(cè)，靠近豎中線的位置起筆，運筆寫撇，在下一線和下二線的中間，左一線的位置收筆。擦

　　第四筆，點——在上一線下方，靠近上一線的位置起筆，運筆寫點，與小撇在豎中線相交，在右一線與豎中線的中間，靠近下一線的位置收筆。（書空,練寫兩個）

　　有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓我們踏上對子的快車遠航吧，這次我們看黑板的對子歌，試著一起拍手讀一讀。

　　對子歌這種獨特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，課后建議同學(xué)們多搜集一些春聯(lián)讀一讀，也可以自己試著寫一首簡單的對子歌，將我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大！

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