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    《對子歌》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-02-19 09:47:06 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《對子歌》教學(xué)設(shè)計[集合]

      作為一名教職工,通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家整理的《對子歌》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《對子歌》教學(xué)設(shè)計[集合]

      [教材特點]

      《漢字方園(一)④》是象形字的歸類識字。6個會寫的字都用圖文結(jié)合展示了漢字的演變過程,以利于學(xué)生理解字義,認識字形,激發(fā)他們熱愛漢字。本課共分兩部分。第一部分是字理圖示與文字;第二部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的,展示了一幅美麗的田園風(fēng)光圖畫。韻文朗朗上口,節(jié)奏感強,適合學(xué)生朗讀,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生想象,啟發(fā)學(xué)生開動腦筋,在學(xué)習(xí)中主動展示自己本領(lǐng),啟迪學(xué)生們智慧的火花。

      [設(shè)計理念]

      本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際,以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點,以情感為基礎(chǔ),以識字為主線,創(chuàng)設(shè)多富多彩的教學(xué)情境,并采用學(xué)理識字,學(xué)謎識字,看圖識字等多種方法,使學(xué)生感受到識字的樂趣。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、認識10個生字,會寫6個生字,認識1個新筆畫“”。

      2、有感情地朗讀韻文,背誦韻文。

      3、了解漢字的演變過程,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

      [教學(xué)重點]

      識字教學(xué)

      [教學(xué)準備]

      字理圖、字卡、圖片。

      [教學(xué)時數(shù)]

      1課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生會認12個所學(xué)漢字,會寫日、月、風(fēng)、云、雨、電6個字。會背誦對子歌。

      2、能力目標(biāo):增強學(xué)生對自然想象的認識和理解;初步感悟字理識字的方法。

      3、情感目標(biāo):了解漢字的衍變過程,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

      教學(xué)重點:漢字的筆畫書寫。

      教學(xué)難點:讓學(xué)生懂得各種自然現(xiàn)象。

      一、導(dǎo)入新課

      課前老師請同學(xué)們搜集自己或鄰居家門上的春聯(lián),誰愿意說說!

      學(xué)生匯報各自搜集的幾副春聯(lián)。

      每逢我們中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)來臨的時候,各家各戶常常會貼上一副寓意吉祥的春聯(lián),正是人們對它的喜愛,春聯(lián)成為一種非物質(zhì)文明留傳至今,春聯(lián)就是我們最為常見的對聯(lián)。對聯(lián)也叫對子。

      ●學(xué)習(xí)“對”

      區(qū)別基本意思:

      1、表示兩個:一對大眼睛;

      2、表示相對:對方;

      3、表示相合:對錯;

      4、表示朝向:面對。

      今天,我們一同學(xué)習(xí)一首關(guān)于對子的兒歌——對子歌

      齊讀課題。對子歌是一種短小而精煉的語言組合,是我國獨有的語言表現(xiàn)形式之一,對子的對是相對的意思。

      ●學(xué)習(xí)“歌”。

      拼讀,區(qū)別“歌”與“哥”

      二、整體感知

      1、相信你們會喜歡這首對子歌的,請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀這首對子歌吧。ㄗ杂勺x);

      2、指名讀,(及時評價);

      3、全體同學(xué)來一起展示(全體讀);

      注意:聲音宏亮,不喊;有節(jié)奏感,不托。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,隨文識字

      你們朗朗的讀書聲,吸引了一位可愛的小女孩,瞧!她是小紅帽(貼圖),小紅帽今天想去果園摘果子,邀請你們一起去,想去嗎?好!我們出發(fā)吧!

      看!今天太陽公公真精神,天空多么晴朗。(貼圖)

      1、●學(xué)習(xí)“日”

      太陽也叫——日,古時人們根據(jù)日的形狀造出這樣的日,慢慢變成這樣的日。(字理)生領(lǐng)讀

      太陽的一升一落就是一天,所以,日還表示時間,比如說昨天是星期幾(星期日)

      你還知道哪些日的詞語、詩句。〝U詞)日出、日記、風(fēng)和日麗;

      有個國家的國旗有日的圖案——日本、日語;

      2、●學(xué)習(xí)“月”

      聽,我聽到太陽公公和小紅帽說話了,哦!原來是給小紅帽出了個謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。你們猜出來了嗎?

      對了,是太陽公公的好朋友月亮伯伯,你能畫一輪月亮嗎?

      說說自己畫的是一輪什么月亮?

      “我畫的是——”

      畫的像,說得妙!

      古人根據(jù)月亮最初的形狀造出這樣的古文字,后來演變到這個月字(字理),月和日一樣,也有表時間的意思,比如說一年有多少個月,今天是幾月幾日,你的生日是幾月幾日?

      生活中你認識了哪些帶有月的詞語。(月明星稀,月落烏啼霜滿天,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。)

      3、●學(xué)習(xí)“云”

      瞧!蔚藍的天空中,來了新朋友!(貼圖)是白云,a.完整表達:天空中飄來了一朵白云,還可以說一片云。

      平時,有誰留心觀察過天上白云,你看到的白云像什么?

      b.歸納:你能用有的像——,有的像——,還有的像——?

      評價:善于觀察的孩子,觀察帶給你們豐富的知識!

      c.云朵是個淘氣的孩子,它呀,喜歡穿不同顏色的衣服,有時它穿上白色的衣服,我們叫它(白云),有時它穿上黑色的衣服,我們稱其(烏云),還有時穿上五顏六色的衣服,成為了彩云。

      d.可愛的云朵千變?nèi)f化,古時的云是這樣的(字理)現(xiàn)在是這樣的,(貼云字)詞語積累:云開霧散、萬里無云;

      4、●學(xué)習(xí)“雨”

      喲,小紅帽走著走著,停了下來,她抬頭一看,剛才還是晴空萬里,突然烏云蔽日(遮蓋白云),天空暗了下來,是要下雨了(出示雨)

      古人根據(jù)雨從天降的樣子造出雨字,(字理)慢慢演變?yōu)榻裉爝@樣的雨!

      現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼仔細聽,和小紅帽患難與共,一起感受這場突如其來的雨!

      語言表達:形容下雨的情景。

      你還知道什么雨呢?

      瓢潑大雨,傾盆大雨,滂沱大雨、毛毛細雨

      雨水,可以清洗大自然的污濁,也可以滋潤土地和降溫;

      倘若大量的雨水導(dǎo)致洪水泛濫、漁業(yè)的異常、莊稼受災(zāi)。

      錄音中你還聽到了什么?風(fēng)聲,雷聲,5、●學(xué)習(xí)“風(fēng)”

      你知道還有哪些風(fēng)?旋風(fēng),龍卷風(fēng),微風(fēng),清風(fēng),0級風(fēng)又叫無風(fēng)。2級風(fēng)叫輕風(fēng),樹葉微有聲響,人面感覺有風(fēng)。

      4級風(fēng)叫和風(fēng),樹的小枝搖動,能吹起地面灰塵和紙張。

      6級風(fēng)叫強風(fēng),大樹枝搖動,電線有呼呼聲,打雨傘行走有困難。

      8級風(fēng)叫大風(fēng),樹的細枝可折斷,人迎風(fēng)行走阻力甚大。

      10級風(fēng)叫狂風(fēng),陸地少見,可拔起樹木,建筑物損害較重。

      12級以上的風(fēng)叫颶風(fēng),摧毀力極大,陸地少見。

      唱歌用的——麥克風(fēng),朋友遠行道一句——一路順風(fēng),旅游所到之處欣賞美麗的風(fēng)景。

      6、●學(xué)習(xí)“電”

      雨中雷聲震耳欲聾,可大多打雷前會有人給我們報信的,——閃電電原本就是閃電的意思(字理)。

      它有作用很大,你知道生活中哪些會用到電?

      電燈,電視,電腦,手機,電冰箱等。

      電使我們的生活方便快捷,豐富多彩,是寶貴的資源,絕不可以浪費,9月6日,節(jié)約減排,全民行動正式啟動,在10月7日晚上,北京上海8大城市著名景觀舉行熄燈半小時的活動,讓人們親身體驗?zāi)茉淳o缺,體會能源的珍貴!所以,我們節(jié)約每一度電。

      烏云密布,電閃雷鳴,風(fēng)雨交加,這雨來的急走的也快,不一會兒,雨過天晴了,太陽公公綻放了笑臉,(摘下烏云、擦去雨點)

      (課間操)

      7、●認讀“葉”“綠”

      雨后空氣更加清新,萬物吮吸了雨水換發(fā)了生機,葉子,更綠了,綠還有一個讀音,鴨綠江,綠園小學(xué),花兒更紅了,讀文的最后一句

      四、生字游戲,鞏固新知

      1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,此時小紅帽已經(jīng)來到果園,發(fā)現(xiàn)這是一棵神奇的果樹,果子上寫滿了字。

      2、你們摘得果子已經(jīng)放進了籃子,小紅帽摘了一個能變魔術(shù)的果子,誰想來變一變呢?

      要求:加一筆,就能讓她變個樣!

      我們和小紅帽一路走來,可以說經(jīng)歷了風(fēng)雨,收獲了甜美的果子,結(jié)交了這么多字寶寶,還學(xué)了這首對子歌,相信這次能讀得更出色,男生讀,女生讀,師生對讀,五、●指導(dǎo)書寫

      字寶寶出來玩這么久,有點累了,我們把它們送回虛宮格休息休息?學(xué)生描書上的例字

      重點指導(dǎo)“風(fēng)”的書寫

      第一筆,豎撇——在左一線處,略高于上一線的位置起筆(運筆寫豎撇)撇穿過橫中線到下二線處收筆。

      第二筆,認識新筆畫——橫斜鉤(讀兩遍)從豎撇的起點處頓筆,掠向上傾斜運筆,到右一線處折,向下行筆到下二線處向上提筆,寫出尖尖的鉤。

      第三筆,小撇——在上一線處,豎中線右側(cè),靠近豎中線的位置起筆,運筆寫撇,在下一線和下二線的中間,左一線的位置收筆。擦

      第四筆,點——在上一線下方,靠近上一線的位置起筆,運筆寫點,與小撇在豎中線相交,在右一線與豎中線的中間,靠近下一線的位置收筆。(書空,練寫兩個)

      有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓我們踏上對子的快車遠航吧,這次我們看黑板的對子歌,試著一起拍手讀一讀。

      對子歌這種獨特的語言表現(xiàn)形式,同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣,散發(fā)著中華民族的無窮魅力,課后建議同學(xué)們多搜集一些春聯(lián)讀一讀,也可以自己試著寫一首簡單的對子歌,將我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大!

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