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    《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    時間:2024-02-19 10:02:46 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    (熱門)《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,歡迎大家分享。

    (熱門)《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識7個生字,會寫8個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

      3.進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。

      教學(xué)重點、難點:

      教學(xué)重點是識字、寫字,有感情地朗讀課文;教學(xué)難點是理解課文內(nèi)容,體會小魚的可憐,對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。

      教學(xué)過程:

     一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1.同學(xué)們,森林是小鳥的家,小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱;大海是小魚的家,小魚在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看——(播放課件:魚在大海里游來游去,自由快活的生活情景。)

      看了剛才的畫面,你想說些什么?

      2.可是有一天,大海漲潮了,巨浪一層一層拍打著岸邊,小魚被沖到了沙灘上。后來,潮水退去了,可是可憐的小魚卻回不了家了,留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來學(xué)習(xí)第28課《淺水洼里的小魚》。(板書并齊讀課題)

      3.你們知道什么是淺水洼嗎?(出示課件:淺水洼圖片。)

      過渡:這些淺水洼里的小魚,離開了美麗的大海,離開了親愛的伙伴,它們的命運(yùn)將如何呢?讓我們一起來讀讀課文。

      二、隨文識字,讀通課文

      1.初讀課文,交流識字方法。

      (1)遇到生字,你準(zhǔn)備怎樣認(rèn)會它?(相機(jī)提醒學(xué)生:a.借助拼音認(rèn)字,要注意將拼音多讀讀,把字音讀準(zhǔn)。b.問問同學(xué),也是個不錯的辦法。同學(xué)有困難,你要幫幫他,同學(xué)讀對了,你要夸夸他。)

      (2)現(xiàn)在大家就用這些方法將生字認(rèn)會吧1

      2.檢查生字。

      (1)課文中的生字都會讀了嗎?誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?

      (2)下面我們開火車讀一讀。

      (3)去掉拼音你還會讀嗎?(出示課件)那我們來試試,如果讀對了,小魚就會游起來呢1

      3.初步感知課文。

      生字小魚游啊游,游回了課文中。請大家再讀讀課文,看看課文說了些什么?

      三、深入學(xué)文,感悟真情

      1.現(xiàn)在我們就到沙灘上走一走,去看一看淺水洼里的小魚。自己讀一讀課文第一自然段,讀完后談?wù)勀阌性鯓拥母惺堋?/p>

      2.你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體會到的?(隨學(xué)生發(fā)言出示句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。)

      (1)“它們被困在水洼里,回不了大海了!(板書“困”)

      還有哪些同學(xué)也是從這句話體會出來的?

      誰能將小魚的困境讀出來?自己試著讀讀。(指名讀)

      (2)“被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條!

      ①像這樣被困的小魚有多少呀?(引讀“幾百條”“幾千條”。)

     、谀銈兛(出示課件),這么多的小魚都被困在淺水洼里。我們一起讀這句話。

      (3)“用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干!

     、(點擊“蒸”字變藍(lán)色)一看到這個“蒸”字你們想到了什么?

     、诙@時,太陽越升越高,陽光越來越強(qiáng),沙灘越來越熱。

      再仔細(xì)讀讀這兩句話,你們仿佛看到了什么?聽到了什么?

      ③學(xué)生試著讀出小魚的感受。(練讀、指名讀)

      3.這么多的小魚困在水洼里,身邊的水越來越少,它們呼吸越來越困難。孩子們,自己試著再把上面這幾句話連起來讀一讀,一邊讀一邊想象小魚當(dāng)時的情景,將你的感受讀出來。(試讀、指名讀、配樂齊讀。)

      (1)把你的想法和小組里的同學(xué)交流交流吧!

      (2)誰愿意把你的想法說給大家聽?

      (3)小男孩正是這樣想的,也是這樣說的。(課件出示:“這條小魚在乎!”)你們看,誰在乎?(指名讀)還有哪條在乎?(指名讀、齊讀)

      小魚在乎的是什么?

      (4)小男孩一刻都沒停下來,仍然在不停地?fù)祠~扔魚,不停地叨念著(引讀):“這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條,這一條……”

      (5)不僅小魚在乎,小男孩也在乎每一條小魚啊!所以即使有成百上千條小魚,他還是這樣盡力地救。大家將這句話認(rèn)真地讀一讀,看看你從哪個詞語體會出了小男孩在盡力地救每一條小魚。(板書)

      (6)大家一起讀這句話。

      四、情感升華

      1.大家一定被小男孩的行動深深地感動了,讓我們都加入到小男孩的行動中,一起來救救小魚吧!請大家站起來,我們也來到沙灘上?吹竭@么多的小魚被困在水洼里非常著急,趕緊彎下腰,撿起一條小魚,用力地扔回大海;慢一點,別漏掉一條,再撿起一條,用力地扔;不要停,又撿一條,用力地扔……(邊說邊帶領(lǐng)學(xué)生做動作)

      2.小結(jié):老師相信有了我們的幫助,更多的魚兒會回到大海;老師還相信,有了我們的幫助,更多的花兒會燦爛地綻放;更多的鳥兒會自由地飛翔,世界會更加美好!(課件演示魚遨游、花開放、鳥飛翔的畫面)

      五、指導(dǎo)寫字

      1.在這篇課文里,我們要學(xué)會寫8個生字。大家先仔細(xì)觀察這4個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬)

      2.我們先來寫“撿”字?纯磳戇@個字我們要注意些什么?

      3.請大家將“撿”字描寫一遍,再寫兩遍。.

      4.同位互相評議,全班評議。

      剩下的字下節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)寫。

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