月亮的心愿教學(xué)設(shè)計[必備]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的月亮的心愿教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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月亮的心愿教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識“簾、女”等生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學(xué)重點難點】
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)資源準(zhǔn)備】 生字卡片、音樂。
【學(xué)情分析策略】
部分學(xué)生朗讀課文能力較差，導(dǎo)致不愛讀課文，本課可以采取分角色朗讀的方法。
【教學(xué)流程】
一、師生問好
二、讀題導(dǎo)入
1、板書課題：
學(xué)生齊讀課題。
2、讀了課題：
你最想知道什么？
3、學(xué)生自由提問：
教師相機板書學(xué)生提問。
三、自讀課文，認識生字
簾、女等生字
1、學(xué)生自由讀課文：
畫出生字，多讀幾遍。
2、同桌互讀：
互查生字認知情況。
3、教師出示生字卡片：
先請生齊讀。
再開火車認讀。
最后指名學(xué)生認讀生字并組詞。
四、朗讀感悟
1、師配樂范讀課文：
生邊聽邊思考：
月亮有幾個心愿？
心愿是什么？
2、指名回答月亮的兩個心愿。
3、請生回答：
月亮為什么會有這兩個心愿？
討論交流。
4、指導(dǎo)朗讀對話：
�、拧》智迕烤浞謩e是誰說的。
�、啤⊥婪纸巧首x。
�、恰≈该纸巧首x。
�、取∧信鷮ψx。
�、伞》纸巧硌輯寢尅⒄湔�。
5、請生回答：
月亮的.心愿實現(xiàn)了嗎？
你是怎么知道的？
女生朗讀課文最后一個自然段。
五、拓展活動
1、你想對月亮和珍珍說什么？
生思考后回答。
2、你們學(xué)習(xí)月亮、珍珍，應(yīng)該怎么做？
生思考后回答。
3、師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
8、月亮的心愿
1、月亮的心愿是什么？
2、月亮為什么會有心愿？
3、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“簾、女”等12個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點：
認字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)難點：
有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示“心愿”，小朋友們認識嗎？一起讀，生齊讀。（你們的聲音可真響亮。）
2、同學(xué)們王老師也有一個心愿就是希望你們都能健健康康，快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎？誰來說說？（生自由談心愿。）
過渡：多么美好的心愿啊。
二、齊讀課題，質(zhì)疑。
1、出示課題
師：老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn)，看，深藍的天空中掛著一輪彎彎的月亮，跟它來打個招呼，板書：“月亮”指名讀，這個“亮”字可調(diào)皮了，平常的時候讀第四聲生齊讀“亮”，在這里看看它（課件出示輕聲）有什么變化嗎？
生：聲調(diào)去掉了變輕聲。
師：你觀察的真仔細，跟老師讀。生齊讀
師：讀的真好，把課題讀完整。板書“的”
師：你們想知道她的心愿是什么嗎？
生：想！
三、初讀課文認讀生字
1、那么我們就趕快走進課文吧，請同學(xué)們自由的朗讀課文，在好朋友拼音的.幫助下讀準(zhǔn)字音、讀通課文，標(biāo)出自然段序號。（端起書讀）
交流結(jié)果。大家用手勢告訴老師課文有幾個自然段。
2、師：剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，課前預(yù)習(xí)了課文，剛才又讀了一遍課文，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前，能叫出他們的名字嗎？
出示帶拼音的字詞，先自讀，指名讀（誰想讀給大家聽？），老師請一名小老師領(lǐng)讀，再一起讀讀吧
出示去拼音的字詞，詞語寶寶摘掉拼音小帽子，誰想讀讀試試？一起讀。男生女聲比賽讀，同桌間互相檢查讀。（老師要檢查一下了，請一排同學(xué)開火車讀）
課文中還有一些特殊的詞語，你能把他們讀正確嗎？（出示：點心、孩子們、商量、窗戶）誰會讀？下面跟老師讀，后面一個字要讀輕聲。齊讀
出示單字，難度增加了，誰有信心讀準(zhǔn)確？齊讀。
下面老師請大家玩?zhèn)�游戲“你讀我拼”，需要同桌配合，快來商量一下誰讀誰拼。
過渡：看來大家掌握的都很好。
3、這些生字寶寶你是怎么記住的？把記字方法告訴大家？
過渡：同學(xué)們的記字方法真多真好，課后一定要復(fù)習(xí)鞏固生字��！
四、細讀感悟
師：生字我們已經(jīng)掌握了，課文一定會讀的更好。誰愿意來試試？指名讀分段讀。其他同學(xué)認真聽，聽他們有沒有讀錯的地方，給他們指出來。
適時評價：
過渡：讀的同學(xué)很認真，聽的同學(xué)也很仔細，想快點去看看月亮姐姐在干什么嗎？
（一）指導(dǎo)朗讀第一段
1、（出示圖）仔細觀察圖，月亮姐姐看到了什么？
2、能找到課文中的。哪個自然段是描寫這幅圖的嗎？①教師引導(dǎo)：小女孩睡的多香呀！這段怎么讀？誰有好建議？（輕輕地讀）先自己讀讀試試。指名讀②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎？
提問：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點心？因為要去郊游。（板書：去郊游）
�。ǘ┲笇�(dǎo)第二段朗讀
此時此刻月亮姐姐看著正在熟睡的小女孩已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它說了些什么？（出示第二段）生：讓明天有個好天氣（板書：好天氣）它是怎么說的？文中用了一個詞來表達？什么是“自言自語”呢？（自己跟自己說話）那自己跟自己說話聲音和語氣是什么樣的？（低聲的，輕輕的）
�、偻瑢W(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。 ②指名讀。
③老師也想自言自語的讀，想聽聽嗎？一起讀讀試試。低聲
�。ㄈ┲笇�(dǎo)第三—七段朗讀
1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來，滿足那個熟睡的小女孩的心愿，可是就在這時候，月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前，它看到了什么呢？（出示圖）
�、偕f圖
�、跀U展：你照顧過自己的媽媽嗎？那你為什么要這樣做？
小結(jié)：平時媽媽無微不至照顧我們，你們也要關(guān)心媽媽，我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時候一定會用自己最大努力去關(guān)心，愛護她的。
3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色讀一讀4—7自然段，爭取讀出感情。
展示：王老師試讀媽媽，誰試讀珍珍？誰試讀旁白？
老師想采訪采訪珍珍：珍珍你好！明天咱們班去郊游，可正巧媽媽生病了，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？那就用你的朗讀來表達這種感情吧。
4、這是珍珍和媽媽的對話，下面咱們以小組合作的形式來讀一讀，組員之間可以快速確定你的角色，然后試著讀一讀，看看哪個小組不僅讀的好，合作的也好。
�、傩〗M展示、評價，教師適時指導(dǎo)朗讀。讀到這里你覺得珍珍是個怎樣的孩子？
（四）指導(dǎo)讀第八自然段
同學(xué)們讀的真好，聽了珍珍和媽媽的話，月亮悄悄的離開了窗戶，心里想：——引讀
板書：明天還是下雨吧
齊讀（出示第八自然段）
提問：月亮姐姐有幾個心愿？說說你的理由。
�。ㄎ澹R讀第九自然段
最后月亮姐姐的心愿是否實現(xiàn)了呢？請大家趕快讀一讀最后一個自然段吧。
師：（書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）
�。�3）師：想想最后一段里講得什么讓你感到高興？
1、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）
2、媽媽的病好了。
�。ㄗx到這里，你們知道了月亮的心愿到底是什么嗎？（大家都去郊游）師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游。）
五、課外擴展
同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢？為什么？小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子
六、欣賞課文
下面我們就在美妙的音樂中，飽含深情的讀讀課文吧！
師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，珍珍的心愿是照顧生病的媽媽），給大家布置一個小作業(yè)，用幾句話寫出你的心愿；回家后為父母做一件力所能及的事。
板書：好天氣
一個都不少郊游艷下雨陽天
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計3
【設(shè)計意圖】
�。薄⒎e極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂中的主角，嘗試著主動學(xué)習(xí)。
�。�、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情感體驗中引起情感沖動，從而激發(fā)學(xué)生強烈的讀書欲望。通過讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀，并相互評價，充分感受體會語言文字的魅力，體會文中蘊含孝敬父母，體貼長輩之情�？傊�，突破傳統(tǒng)的問答式課文分析，使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過程，既學(xué)語文，又學(xué)做人。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒊踝x生字，會寫“太、亮”兩個字。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
�。�、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母，體貼長輩之情。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、圖片（太陽、月亮、雷公公）、小星星。
【教學(xué)流程】
一、切入舉偶
１、猜謎：
出示圖片“月亮”。
�。�、出示課件：
“湛藍的天空中掛著一個彎彎的月亮，非常恬靜”。
看到這么美麗的畫面，你想些什么？
指名說、評議。
�。�、這些是你們的心愿，那你知道嗎？月亮也有心愿呢！
出示課題：
月亮的心愿，齊讀。
課文中的月亮又有什么心愿呢？
二、識字平臺
�。�、自由讀課文，遇到不認識的字怎么辦？
學(xué)生之間交流方法。
�。ㄕ埰匆魧殞殠兔�，請教同桌，請教老師）
２、游戲“摘星星”：
畫上的月亮很孤獨，咱們給他找些伙伴吧，你們愿意嗎？
課件逐步點擊出示星星。
指名讀詞語：
lián hái bēi zhuāng qì
窗簾 女孩 背包 包裝 生氣
lìng gù bìng tài lèi
另外 照顧 生病 太陽 勞累
yī qiāo lí hù
醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶
讀正確的小朋友獎勵小星星。
月亮有了這么多伙伴，他非常高興，說“謝謝，咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺�！�
三、讀創(chuàng)結(jié)合
咱們已經(jīng)是月亮好朋友，想不想讀讀它的心愿。
１、看錄像，聽師配樂范讀：
生聽后評價，激起讀書興趣。
�。�、初讀：
�、胚x擇自己喜歡的方式讀：
同桌互讀互評，或自由讀，或結(jié)伴讀
�、普故咀x：
選你覺得自己讀得最好的一段，讀給大家聽。
�。�、細讀討論：
�、抛x一讀，找出寫月亮心愿的段落，用課件出示。
�、平處煶鍪尽拔膶W(xué)家組”、“播音組”的組名，學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動，每個組可分為若干小組。
�、浅鍪镜谝淮涡〗M合作要求：
①在寫月亮的心愿的段落中，選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。
�、谧x后：
想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的'心愿。
提供句式：
月亮希望，因為。
想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。
⑷派代表說、讀評議，如：
第一個心愿：
好天氣。
�。ǔ鍪咎枺�
引導(dǎo)讀出高興的語氣。
因為孩子們?nèi)ソ加�，引�?dǎo)朗讀第1小節(jié)。
第二個心愿：
下雨。
�。ǔ鍪纠坠�
引導(dǎo)讀出著急，難過的語氣。
因為珍珍的媽媽生病了，珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游。
引導(dǎo)讀第３～７小節(jié)，從中體會關(guān)心家人。
⑸第二次小組合作：
出示要求：
小組內(nèi)選擇以下兩個內(nèi)容中的一個讀編故事或表演。
�、僭铝羴淼教柟募�。
�、谠铝羴淼嚼坠摇�
�、市〗M派代表讀編故事或小組合作表演。
�、嗽铝恋男脑笇崿F(xiàn)了嗎？從哪兒知道的？
讀第９小節(jié)，引導(dǎo)讀出高興的語氣。
比賽讀。
出示畫面：
理解“艷陽天”。
四、寫字平臺
�。薄⒖粗ソ加蔚暮⒆�、月亮、太陽不知有多高興呢！
出示“太、亮”，學(xué)生自主寫字。
２、觀察，說位置及注意點
“太”字可以重點指導(dǎo)寫好“豎撇”。
�。场煼秾�，生描紅、臨寫。
�。础熒u論，展示優(yōu)秀作品。
五、提供課外閱讀
《烏鴉反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板書設(shè)計】
�。浮⒃铝恋男脑�
圖
天晴 圖 艷陽天
月亮 太陽
下雨 圖
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“簾、女”等14個生字。
2.有感情的朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時，要體貼，照顧父母的愿望和行為。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心的感受。
教具：多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入：
1.板書：心愿
誰會讀這個詞語？同學(xué)們老師想問你們一個問題，你們的心愿是什么呢？生自由回答，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了，郊外的景色一定很美，在這個多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么？（郊游）有個班的小朋友也要去郊游了，我們?nèi)タ纯窗�？今天一起和我們�(nèi)サ倪�有月亮姐姐喲！
二、初讀課文，整體感知。
1、出示圖1、圖上畫了什么？
出示圖2、圖上有畫了什么？
2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢？請同學(xué)們先自由地讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準(zhǔn)字音，不掉字，不加字。
3、老師看同學(xué)們讀得可認真了，如果老師把詞語單獨抽出來考考大家怎么樣？出示詞語：
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄（輕聲） 離開 點心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶
生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀（以各種形式讀詞語）。 抽讀——評議
3、看著同學(xué)們讀得那么認真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時候呢？請同學(xué)們認真聽。（師范讀）
三、深入朗讀，感悟親情。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。
1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？
�。�1）男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家，她有什么心愿？是從哪里看出來的，能讀一讀嗎？
�。�2）什么是自言自語？誰來表演一下？練習(xí)用“自言自語”說一句話。
2.思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？
3.情景再現(xiàn)：月亮找到太陽公公會說些什么呢？太陽公公會說些什么呢？（學(xué)生表演）
�。ǘ┙巧硌�，理解體驗。
1.可是，當(dāng)月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？女生讀3——8段。
2.引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？
3.此時的珍珍是怎么想的？如果你是珍珍，你會怎么樣決定？（老師渲染：一年就這么一次郊游，我們盼了多少個日日夜夜，終于盼來了春游的這一天，東西我老早就準(zhǔn)備好了，可是媽媽卻病了。）
過渡：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。(師范讀對話)
4、聽了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去嗎？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是......）
聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了�，F(xiàn)在，你們想讀一讀嗎？（小組合作讀珍珍和媽媽的對話。）
5.學(xué)生表演讀
6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。
7. 明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。
師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。
8.月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。
師：月亮姐姐聽了珍珍的話，心里很感動，于是她準(zhǔn)備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐，你準(zhǔn)備跟雷公公說什么呢？
9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話。
（三）合作討論，聯(lián)系實踐。
1、月亮姐姐既希望有個好天氣，又希望下雨，那結(jié)果到底是怎么樣呢？
齊讀課文最后一段，理解“艷陽天”。 （書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）
2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？
a、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）
b、媽媽的病好了。
3、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？讀到這里，我們知道了月亮的'心愿是什么？（大家都去郊游）板書課題：月亮的心愿
師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游 。
�。ㄋ模┡錁防首x，升華認識。
1、學(xué)完了這一課，你有什么感受呢？
2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做？
3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩�！叭绻职謰寢屖恰揖褪恰�
四、課外拓展。
給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》
五：課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子，老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。
板書
8、月亮的心愿
去郊游
好天氣 下雨
一個都不少
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點
1、認識14個生字，會寫6個生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)流程
一、口語訓(xùn)練，導(dǎo)入新課
1、板書“愿”，然后為“愿”組詞。
2、板書“心愿”齊讀，并說說你的心愿是什么？
�。ㄍ卣箤W(xué)生的思維，訓(xùn)練口語表達能力。）
3、同學(xué)們有這么多美好的心愿，你知道嗎？月亮也有美好的心愿。
4、板書課題
（1）、書寫“亮”時，生齊說拼音，強調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫“亮”學(xué)生跟著書空。邊寫邊強調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫三個。
（生字的書寫，隨文進行，分散難點，深化記憶字形。）
�。�2）、板書“月亮的心愿”。齊讀課題。
引讀：月亮的（ ）。（ ）的心愿。
�。B透讀的訓(xùn)練，潛意識中明白強調(diào)的詞語不同，重音也不相同。）
5、讀了課題，你想知道什么呢？
（質(zhì)疑能力的訓(xùn)練，剛開始也許有一定的難度，但在每一課中試著進行這樣的訓(xùn)練，會逐步提高學(xué)生的'質(zhì)疑能力。）
6、導(dǎo)入
讓我們一起走進這個故事去尋找答案吧！
二、初讀課文，認識生字
1、學(xué)生自由讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段。
2、同桌輪讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、同桌用生字卡片互考生字。
4、教師用生字大卡，開火車認讀生字。
5、出示帶有生字的詞語，指名認讀
窗簾 女孩 背包 照顧
生病 醫(yī)生 離開 窗戶
月亮 商量 自言自語
注意：
背包中的“背”是四聲。
月亮的“亮”是輕聲。
商量的“量”是輕聲。
6、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ㄓ缮值轿恼�，在具體語言環(huán)境中鞏固生字的認知。）
三、整體感知，了解大意。
1、范讀課文，說說你知道了什么？
2、自由讀文，找出月亮的話和心理想法。
3、同桌互相說一說。
四、觀察插圖，細讀文本。
1、、觀察第一幅圖，說說圖上有誰？在干什么？
生：圖上有一個小女孩睡在床上。
師：小女孩的表情怎么樣？她夢到了什么呢？
生：小女孩很高興，她夢到了自己去郊游。
師：月亮的心情怎么樣？你怎么知道？
生：月亮很高興。它微笑著。
（課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：借助讀物中的圖畫閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生從插圖入手，了解課文內(nèi)容，感受文章蘊含的感情。）
師：讓我們帶著高興的心情，來讀讀課文第一自然段。
學(xué)生自由練讀。指名讀。
師：月亮看到這些，它怎么想呢？
生：月亮自言自語地說……..
師：自言自語就是自己和自己說話。讓我們來試著讀讀月亮的話吧
板書：
讓明天有個好天氣！
月亮的心愿
師：月亮為什么會有這樣的心愿呢？
生自由匯報。
2、、觀察第二幅插圖，說說月亮看到了什么？它的心情怎么樣？
生：月亮看到一個小女孩在給媽媽端洗臉?biāo)�，媽媽躺在床上。月亮很傷心，不高興。
（圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生深入理解課文。）
師：讓我們一起去讀讀3到7自然段�？纯窗l(fā)生了什么事情呢？
指名讀3到7自然段，找找媽媽說的話，小女孩說的話。
分角色朗讀課文。
媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛的。
小女孩的話是清脆的，關(guān)心媽媽的。
師：讀了這段對話，你覺得小女孩是一個怎樣的孩子呢？
生：孝敬媽媽，懂事的孩子。
師：看到小女孩這么懂事，關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢？讀讀第八自然段。
引導(dǎo)讀出“悄悄地”
生讀文并匯報。
師板書：
讓明天有個好天氣
月亮的心愿
明天還是下雨吧？
引導(dǎo)朗讀。
師：為什么月亮改變了心愿呢？同桌互相說說吧。
生匯報。
3、月亮的心愿達到了嗎？讓我們一起讀讀最后一個自然段。
生齊讀最后一個自然段，說說你從哪里知道月亮的心愿達到了？
“一個都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語氣。
五、書寫生字
“女、太、氣、早、去”的教學(xué)
�。�1）、指名認讀并組詞。
（2）、觀察該字在田字格中的位置。
�。�3）、師范寫并強調(diào)筆畫“撇點”及占格。
（4）、學(xué)生書空并掌握筆順。
�。�5）、學(xué)生描紅、練寫。
�。ㄓ心康牡刈寣W(xué)生觀察字有利于提高學(xué)生寫好字的能力。）
六、總結(jié)全文，課后拓展
1、總結(jié)課文內(nèi)容，讓學(xué)生說說你喜歡課文中的誰？為什么？規(guī)整課文的思想感情。
板書：
讓明天有個好天氣！
月亮的心愿 懂事，孝順，關(guān)心他人
明天還是下雨吧
2、當(dāng)父母生病時，你會為他們做什么呢？
3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。
�。ㄗ寣W(xué)生說自己做的事情，能訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。聯(lián)系生活實際，能讓學(xué)生有更直接的感受與理解。）
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