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    《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-02-26 08:03:10 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

      這是一篇略讀課文。課文選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)《西游記》,課文敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場(chǎng)的情景。全文分三部分,先寫孫悟空迎戰(zhàn)二郎神,接著寫孫悟空與二郎神變法爭(zhēng)斗,最后寫孫悟空與二郎神打到花果山,驚慌了四大天王。故事表現(xiàn)了孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅和無(wú)畏的反抗精神。

      文中有一幅插圖,再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)大戰(zhàn)的情景?蓭椭鷮W(xué)生辨認(rèn)孫悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他們各自使用的兵器,感知激烈的打斗場(chǎng)面。

      課文生動(dòng)有趣,適合學(xué)生閱讀。但文中的語(yǔ)言有強(qiáng)烈的文言色彩,學(xué)生朗讀理解有一定的困難。

      【設(shè)計(jì)理念】

      利用生動(dòng)有趣的故事,吸引學(xué)生去主動(dòng)閱讀,在多種形式的讀書中積累語(yǔ)言、理解課文,感受作者的奇思妙想。使學(xué)生在愉悅的閱讀中放飛想象的翅膀,播種創(chuàng)新的`種子,提高語(yǔ)文的素養(yǎng)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文,使學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)名著有所了解,并在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力;

      2.在學(xué)習(xí)本課過(guò)程中使學(xué)生加深對(duì)孫悟空的了解,知道他面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的機(jī)智、勇敢和大無(wú)畏的精神。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      1.熟練朗讀課文,理解重點(diǎn)詞句意思;

      2.了解孫悟空與二郎神怎樣進(jìn)行大戰(zhàn)。

      【教具準(zhǔn)備】

      介紹孫悟空、二郎神的形象、使用的兵器的資料與圖片。

     【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)

      【教學(xué)流程】

      第一課時(shí)

     一、板書課題,導(dǎo)入新課。

      1.板書課題,說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這兩個(gè)形象的了解。

      2.初步理解“大戰(zhàn)”的意思。

      3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)新課。

      二、初讀課文,掃除閱讀障礙。

      1.自由朗讀課文。

      要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

     。2)畫出不理解的詞句。

      2.充分地、反復(fù)地讀課文,把課文讀熟。

      3.匯報(bào)朗讀。

      重點(diǎn)評(píng)價(jià)讀得是否正確、流利。隨機(jī)指導(dǎo)斷句,引導(dǎo)正確朗讀理解。

      三、通讀課文,初步感知。

      1.說(shuō)說(shuō)課文主要講什么?(內(nèi)容見(jiàn)《教參》)

      2.在小組內(nèi)交流讀懂了什么?

      3.提出疑問(wèn)。

      四、再讀課文,深入理解。

      1.默讀課文;

      要求:一邊讀一邊將自己印象深刻的情節(jié)畫下來(lái)。

      2.交流感知。

      (1)指名讀自己印象深刻的情節(jié);

     。2)談此情節(jié)給自己的感受,為什么它給你留下深刻的印象?

      3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)同學(xué)們感興趣的內(nèi)容,感知大戰(zhàn)的激烈。

     。1)孫悟空與二郎神大戰(zhàn)多少回合,理清重點(diǎn)描寫的幾個(gè)回合。

     。2)閱讀欣賞孫悟空與二郎神大戰(zhàn)時(shí)的變化。

     、僬页鰧O悟空與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自的變化。

     、谡f(shuō)說(shuō)孫悟空與二郎神怎樣變化的?

     、郛嫵鏊麄兏髯宰兓氖疽鈭D。

     、芡绤⒖词疽鈭D表演或分角色對(duì)讀,感知孫悟空與二郎神神奇的變術(shù),欣賞作者奇妙大膽的想象。

      4.結(jié)合課文以及自己的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)他們各自變化的理由。感悟?qū)O悟空與二郎神是如何辨別對(duì)方。

     五、布置作業(yè)。

      1.熟讀課文。

      2.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

      第二課時(shí)

      一、回憶課文,說(shuō)說(shuō)他們是怎樣大戰(zhàn),怎樣變化。

      二、啟發(fā)想象,練習(xí)說(shuō)話。

      孫悟空與二郎神變化打斗的場(chǎng)面寫得太精彩了,作者想象力太強(qiáng)了,F(xiàn)在我們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)做個(gè)游戲。自由兩人組合,分別選角色孫悟空或二郎神。各自隨意變化,看誰(shuí)能勝誰(shuí)。仿照課文的表現(xiàn)方法,孫悟空方先說(shuō)自己變成什么,二郎神方說(shuō)出怎樣判斷識(shí)破的,再說(shuō)出變成什么,能制伏對(duì)方。孫悟空方說(shuō)出怎樣判斷識(shí)破的,再說(shuō)又變成什么。如此反復(fù)。

      三、補(bǔ)充資料,提升認(rèn)識(shí)。

      1.學(xué)生交流、介紹自己知道的孫悟空。

      2.閱讀有關(guān)二郎神資料。

      二郎神:神話人物。使用的兵器是三尖兩刃刀;法寶有嘯天犬,武藝高強(qiáng),傳說(shuō)他有三只眼,第三只眼長(zhǎng)在兩眉間,能洞察一切,就像孫悟空的“火眼金睛”。

      二郎神早在封神演義中就打遍天下無(wú)敵手,若論武功,封神榜中各神魔很少是他的對(duì)手。二郎神會(huì)73變,課文中孫悟空說(shuō)他是玉帝的外甥,曾劈山救母。

      四、引導(dǎo)深入讀書,感受孫悟空的精神。

      1.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)讀書。

      你們誰(shuí)喜歡孫悟空誰(shuí)喜歡二郎神。這次大戰(zhàn)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。如果是他們的粉絲的話,就認(rèn)真讀書,找出理由。

      2.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)說(shuō)話。

      你們可以辯論,表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn),用事實(shí)說(shuō)話,以理服人。

      3.小結(jié):二郎神戰(zhàn)悟空時(shí),看似平手,其實(shí)二郎真君是壓著悟空在打。在與悟空交鋒時(shí),悟空處于被動(dòng)。悟空武力上見(jiàn)無(wú)法戰(zhàn)勝二郎神,便使出72變想蒙混過(guò)關(guān),哪知那二郎神會(huì)73變,孫變水蛇,二郎神就變吃蛇的鳥(niǎo),孫再變老鷹,二郎神就變弓箭……二郎神有3只眼,始終能見(jiàn)破孫悟空的法術(shù)。再說(shuō)二郎神的飛行術(shù)不亞于悟空。悟空打不過(guò)他一個(gè)筋斗云逃了十萬(wàn)八千里,二郎神竟然能隨后追到……

      4.你從中體會(huì)出什么?

      孫悟空機(jī)敏勇敢、有反抗精神、有正義感、神通廣大……

     五、總結(jié)課文,課外拓展。

      1.講一講你知道的關(guān)于孫悟空的其他故事。

      2.介紹《西游記》,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

      六、作業(yè)。

      課下閱讀《西游記》。

    《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)、技能目標(biāo):

      1、認(rèn)讀8個(gè)生字,以及由生字組成的新詞。

      2、了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程,感受其中的神奇。

      3、說(shuō)說(shuō)課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象。

      過(guò)程與方法目標(biāo):

      1、通過(guò)拼讀、練習(xí)、口頭組詞等方式掌握本課生字與新詞。

      2、通過(guò)多讀、有感情地朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解課文,體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

      情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

      通過(guò)本課的教學(xué),激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著時(shí)要體會(huì)中華民族文化底蘊(yùn)的博大精深。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)大圣與二郎神的神通廣大。

      2、談?wù)勛约簩?duì)這篇課文的體會(huì)。

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們知道中國(guó)四大名著是哪些嗎?今天,我們就走進(jìn)長(zhǎng)篇古典神話小說(shuō)《西游記》中,閱讀其中一個(gè)精彩絕倫的片斷——《孫悟空大戰(zhàn)二郎神》(板書課題,齊讀課題),讓我們一起去看看大家喜愛(ài)的深化英雄齊天大圣到底展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢?讓我們一起走進(jìn)課文去了解。

      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、我能學(xué)會(huì)課文中的生字、新詞。

      2、我要讀通課文,把握課文的主要內(nèi)容。

      三、自主學(xué)習(xí):

      (1) 輕聲朗讀課文,畫出生字、詞,標(biāo)記自然段序號(hào)。

     。2)認(rèn)讀課文中的.生字。

     。3)理解文中出現(xiàn)的不懂詞語(yǔ)或句子的意思。

      (4)課文主要講了一件什么事?全文可以分為幾個(gè)部分?

      四、匯報(bào)自學(xué)情況:

      五、合作探究:

      1.齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合?在文中標(biāo)出。

      2.齊天大圣與二郎神在大戰(zhàn)中有著怎樣神奇的變化?用“ ”劃出二郎神變化的句子,用“~~~”劃出齊天大圣變化的句子,把劃出的句子讀一讀,認(rèn)真體會(huì)。

      3、孫悟空是個(gè)怎樣的人?

      六、交流展示:

     。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報(bào)交流,老師相機(jī)點(diǎn)撥,出示重點(diǎn)句子:

     。1)忽見(jiàn)一只飛禽,似青鷂,毛片不清;似鷺鷥,頂上無(wú)纓;似老鸛,腿又不紅。

     。2)打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見(jiàn);似黑魚,頭上無(wú)星;似魴魚,鰓上無(wú)針。

      (二)指導(dǎo)有感情朗讀,感受作者語(yǔ)言的精妙。

     。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)孫悟空是一個(gè)怎樣的人?

      七、拓展提升、當(dāng)堂訓(xùn)練:

      1、孫悟空二郎神大戰(zhàn)的結(jié)果會(huì)怎樣呢?

      2、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

      八,總結(jié):

      《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個(gè)小故事!段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品,不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的幻想世界,而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來(lái)讀一讀。

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