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    《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-02-26 08:26:58 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義,讀懂課文。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀,做到一邊讀一邊想,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣設(shè)疑

      1、孩子們,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我不能忘記祖國(guó)》。上一節(jié)課,我們已經(jīng)通過(guò)讀課文自學(xué)了生字詞,那么這一節(jié)課我們就深入地來(lái)學(xué)習(xí)這課文。

      2、舉起右手和老師共同書(shū)寫(xiě)課題。[板書(shū)課題:我不能忘記祖國(guó)]。

      3、齊讀課題。讀了課題,你們有什么想問(wèn)的嗎?

      梳理出以下兩個(gè)問(wèn)題:

      (1)在什么樣的情況下能讓宋慶齡說(shuō)出這句話呢?

      (2)宋慶齡不能忘記祖國(guó)的原因是什么?

      二、初讀課文,整體感知

      1、大家的學(xué)習(xí)激情都很高,請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題去自由讀課文,自己去尋找答案吧。

      2、好,讀完的同學(xué)坐端正,向老師發(fā)出信息。愛(ài)讀書(shū)的孩子肯定在書(shū)中找到答案了,誰(shuí)想給大家交流一下呢?

      3、學(xué)生反饋。

      三、品語(yǔ)言,悟真情,感受赤子心

      1、學(xué)生默讀課文,思考:在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí),美國(guó)的同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么?從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中,你聽(tīng)出了什么?(引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解)

      2、學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話,想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考,再交流感悟所得。

      (1)面對(duì)美國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的攻擊,宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的?

      (2)宋慶齡發(fā)言之后,班上的同學(xué)有什么反應(yīng)?

      (3)“說(shuō)得好,有道理!”體現(xiàn)在什么地方?“這些有力的句子,漂亮極了……”又表現(xiàn)在哪里?

      3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況(教師可提供有關(guān)課件,也可讓學(xué)生從課前搜集的資料中知曉,還可從網(wǎng)上查找)理解“東方睡獅”以及了解為什么把中國(guó)稱為睡獅的原因,進(jìn)而深入理解其內(nèi)容。

      4、抓住這段話中的省略號(hào),引導(dǎo)學(xué)生想象省略了的內(nèi)容,并模仿“我們偉大的祖國(guó)有……有……有……”這一句式進(jìn)行想象、說(shuō)話或?qū)懺挘M(jìn)一步感悟宋慶齡堅(jiān)信祖國(guó)必將強(qiáng)盛的原因,激發(fā)學(xué)生的自豪感,增強(qiáng)自信心。

      5、引導(dǎo)學(xué)生感悟這段話中蘊(yùn)含著的宋慶齡的赤子之心———對(duì)祖國(guó)未來(lái)充滿希望,充滿自豪。

      6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。

      四、析外表,明內(nèi)心,感悟人格美

      1、熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)椤罢f(shuō)得好,有道理”嗎?從宋慶齡

      發(fā)言前后的外表描寫(xiě)中,我們又能讀懂什么呢?讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。

      2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞,進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。

      3、聯(lián)系美國(guó)學(xué)生說(shuō)的話和宋慶齡的性格特點(diǎn)以及宋慶齡說(shuō)的兩段話,引導(dǎo)學(xué)生用“雖然……但是……”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),以加深學(xué)生對(duì)宋慶齡性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

      4、指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子,感悟宋慶齡的人格美。(在有感情地朗讀中,引導(dǎo)學(xué)生想象宋慶齡當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界,真切感受她那“溫文爾雅、談吐自如、善思考、有禮節(jié)”的東方女性的人格美。進(jìn)而明白征服所有美國(guó)同學(xué)的另一個(gè)原因是她那高尚的人格魅力。)

      五、尋愛(ài)根,赤誠(chéng),體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情

      1、宋慶齡在當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢?請(qǐng)聽(tīng)她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答:(生齊讀“我自己覺(jué)得多么……沒(méi)有趣味呀!”)

      2、從這段話中你感悟到了什么?(生交流)“我不能忘記祖國(guó)”的.原因是什么?(生討論并交流)

      3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話,深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛(ài)國(guó)之情。[板書(shū):愛(ài)]

      A“我不能忘記祖國(guó)”———是五千年的文明,是悠久的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶讓宋慶齡溫文爾雅,談吐自如,有禮有節(jié),充滿智慧,以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)。她以自己是中國(guó)人而自豪。請(qǐng)帶著這種自豪感讀這兩段話……

      B“我不能忘記祖國(guó)”——宋慶齡深知中國(guó)當(dāng)時(shí)落后,但中國(guó)不能永遠(yuǎn)沉睡下去,歷史的使命感讓她15歲就遠(yuǎn)渡重洋,求學(xué)求真。帶著這種感情讀這兩段話……

      C“我不能忘記祖國(guó)”——宋慶齡看到了多少勤勞的人民,多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望,看到了未來(lái),堅(jiān)信中國(guó)有一天必將震驚世界。而今天,我們的祖國(guó)——曾經(jīng)的“東方睡獅”醒了,并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前,讓我們帶著這種自豪感,再讀這兩段話。請(qǐng)大家?guī)е缇吹男那樵俅锡R讀課題。

      六、知識(shí)拓展。

      1、出示梁?jiǎn)⒊f(shuō)的話。“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則___,少年獨(dú)立則_____,少年自由則_____,少年進(jìn)步則_____,少年勝于歐洲,則_________,少年雄于地球,則_________!盵板書(shū):希望]

      2、回到板書(shū),讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō),我愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)也愛(ài)我;我對(duì)祖國(guó)充滿了希望,祖國(guó)也對(duì)我充滿了希望。再讀宋慶齡說(shuō)的兩句話“擁有五千年文明的中國(guó),沒(méi)有被淘汰,也不可能被淘汰。”“我不能忘記祖國(guó),我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望!

      七、板書(shū)設(shè)計(jì):

      愛(ài)

      我不能忘記祖國(guó)

    《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材簡(jiǎn)析:課文寫(xiě)的是年青的宋慶齡留學(xué)美國(guó)時(shí),在一次班里的討論會(huì)上,有力地駁斥美國(guó)學(xué)生關(guān)于“亞洲的中國(guó),都被歷史淘汰了┉”的謬論,表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望的愛(ài)國(guó)情懷。

      設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為…應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。通過(guò)閱讀,自主探究,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也提高了。

      本次教學(xué)設(shè)計(jì)努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間,引領(lǐng)學(xué)生自主探究。通過(guò)反復(fù)閱讀,體會(huì)宋慶齡“身處異鄉(xiāng),不忘祖國(guó)。”至真至純的崇高愛(ài)國(guó)思想感情。從而教育學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.應(yīng)用已有的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,掌握由生字組成的新詞。

      2.練習(xí)分角色朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

      3.體會(huì)“我不能忘記祖國(guó),我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望!钡纳羁毯x。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):

      1、生字教學(xué)中,“資、索、鎖”是平舌音,“洲、史、振”是翹舌音,是字音教學(xué)的重點(diǎn)。

      2.理解宋慶齡兩段話的意思是本課教學(xué)的'重點(diǎn)。

      難點(diǎn):

      在討論會(huì)上,對(duì)宋慶齡有力反駁語(yǔ)句的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、啟發(fā)談話。

      1、質(zhì)問(wèn):你們了解宋慶齡奶奶嗎?誰(shuí)能給大家講一講關(guān)于他的故事呢?

      2、教師簡(jiǎn)介:宋慶齡是我國(guó)婦女的杰出代表,曾為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn),新中國(guó)成立后,擔(dān)任過(guò)許多重要職務(wù)。今天我們學(xué)習(xí)的課文“我不能忘記祖國(guó)”講的是她十五歲留學(xué)美國(guó)時(shí)的故事。

      二.初讀課文,了解內(nèi)容。

      1.學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊勾畫(huà)出生字和新詞。

      2.自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音。

      3.想一想:課文講了宋慶齡的什么故事?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:重點(diǎn)把握住在語(yǔ)文教學(xué)中要以“讀”為主,在讀中識(shí)記生字、新詞,體會(huì)文章的思想感情,感知文章大意。)

      三、識(shí)字學(xué)詞,鞏固基礎(chǔ)。

      1、檢查預(yù)習(xí)情況。

     。1)、教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。注意區(qū)分“資、索、鎖”是平舌音與翹舌音“洲、史、振”的區(qū)別.

      (2)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“眉、洲、悠。”幾個(gè)字是書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)。寫(xiě)“悠”時(shí),提醒不要掉了“一豎”,寫(xiě)成錯(cuò)別字。在寫(xiě)“慮”時(shí),不要寫(xiě)成“虎”,“慮”與“虎”不能混淆。

      2.?dāng)U詞訓(xùn)練。

      教師引導(dǎo)學(xué)生玩組詞的游戲。學(xué)生以同桌為小組,一名學(xué)生出示字,由同桌組詞,組得越多越好,再全班交流。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:突出了低段年級(jí)以“識(shí)字學(xué)詞”為主的特點(diǎn),通過(guò)卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生記得準(zhǔn),記得牢。

      四、布置學(xué)生課后勾畫(huà)出宋慶齡說(shuō)的兩段話,多讀幾遍。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、教師出示生字、詞語(yǔ)卡片,檢查學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞情況。

      2、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。寫(xiě)完后,同桌互改,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教學(xué)時(shí),通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固生字新詞的環(huán)節(jié),先掃除了字詞障礙,為后邊深入學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。)

      二.學(xué)習(xí)課文。

     。ㄒ唬⒗首x感悟,理解課文。

      1.讓學(xué)生自由朗讀課文。要求讀得正確、流利、有感情。

      2.教師范讀課文。

      3.讓學(xué)生分角色朗讀課文。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師至始至終沒(méi)有忽略“閱讀”的重要環(huán)節(jié),通過(guò)多種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)文章的情感。深刻理解宋慶齡對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)。

     。ǘ、精讀課文,入情入境。

      1.學(xué)生朗讀課文,思考:從宋慶齡的兩段話中你懂得了什么?畫(huà)出有關(guān)句子,多讀幾遍。

      2.全班交流。

     。1)、當(dāng)宋慶齡聽(tīng)到美國(guó)學(xué)生關(guān)于“亞洲的中國(guó)被歷史淘汰了…”的發(fā)言后“不已為然地?fù)u了搖頭”,“不已為然”說(shuō)明了什么?(表示不同意這位同學(xué)的發(fā)言。)

     。2)、宋慶齡的發(fā)言:“歷史確實(shí)是在不斷變化,但是有五千年文明的中國(guó),不可

      能被淘汰…因?yàn)樗星趧诘娜嗣,有廣闊的土地,有優(yōu)良的傳統(tǒng)…”這些說(shuō)明了什么?(充分說(shuō)明宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了理想和希望,表達(dá)了她對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。)

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流、討論,學(xué)生悟情悟理,學(xué)習(xí)積極性得到了巨大提高,學(xué)生的主體作用也得到了充分發(fā)揮。經(jīng)過(guò)小組合作、探究、爭(zhēng)論,學(xué)生體會(huì)到了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的崇高思想感情。)

      三、總結(jié)全文,升華感情。

      1.學(xué)了這課文,你們懂得了什么?

      2.全班齊讀“我不能忘記祖國(guó),我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望!边@句話,讓學(xué)生小組討論,深刻體會(huì)宋慶齡對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。(播放宋慶齡的多媒體課件。

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